教育小故事：我逼兒子講故事

教育小故事：我逼兒子講故事

兒子小時(shí)候聰明頑皮，特別愛(ài)聽(tīng)故事，每天晚上都纏著要我講。可是，我的故事講了許多，磁帶也買(mǎi)了不少，兒子卻一個(gè)故事也不會(huì)講。并不是兒子平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話，也不是表達(dá)能力不行，而是他似乎就沒(méi)有講故事的興趣。每當(dāng)我叫他講故事時(shí)，他就焉了，變著法跟你玩心眼：“媽媽，不講這個(gè)了，另外再講一個(gè)?！蹦闳绻鷼饬耍蜁?huì)跟你耍賴。為此，我傷透了腦筋。

我再三琢磨，覺(jué)得兒子不愿講故事的原因有三：一是他津津有味地聽(tīng)，不想破壞安靜的氣氛；二是我的方法不對(duì)頭，缺乏足夠的耐心，兒子不開(kāi)口，我就非常生氣，狠狠訓(xùn)斥他，使他變得不愿講；三是他缺乏自信心，遇到困難就退縮，怕講不好，所以干脆不講。針對(duì)兒子的實(shí)際情況，我嘗試定了一個(gè)方案：一是提出條件“逼”兒子講，但不訓(xùn)斥；二是選擇內(nèi)容易懂易講的，以免一開(kāi)始就“卡殼”；三是兒子講一句就肯定他一句，讓他有成功感，逐步引導(dǎo)他能完整地講故事。

晚飯后，兒子又要我講故事，我先發(fā)制人：“好吧，講故事可以，但講完后你必須學(xué)著講，否則我就不講?！蔽乙桓睕Q心已定、不容更改的樣子。兒子一看這情形，只好不情愿地說(shuō)：“好吧。”于是我繪聲繪色地講了《雞媽媽好兩只小雞》的故事。故事短小，便于兒子掌握。兒子聽(tīng)得很認(rèn)真。講完后，我問(wèn)：“小雞是從哪里孵出來(lái)的？”我心想，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，兒子肯定能回答，而且我以前也講過(guò)好多次這方面的知識(shí)?？墒牵瑑鹤泳褪遣辉刚f(shuō)?！皠偛挪皇钦f(shuō)好了嗎？跟著媽媽學(xué)。你說(shuō)話不算數(shù)，不講了?！蔽覉?jiān)決的說(shuō)。兒子大概也知道不回答就真的聽(tīng)不到故事了，終于開(kāi)口了：“是從雞蛋孵出來(lái)的?！蔽已陲棽蛔?nèi)心的高興，對(duì)他大大贊揚(yáng)了一番。我又問(wèn)：“雞媽媽孵了幾只小雞？”“兩只小雞。”在我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，第二個(gè)問(wèn)題兒子回答的痛快多了。接下去就順利了，兒子毫不費(fèi)力地回答了我的所有問(wèn)題。（wwW.DJz525.COm 勵(lì)志的句子）

回答完問(wèn)題后，我趁熱打鐵：“我們一起把故事講一下好嗎？”于是我大聲講，兒子小聲跟我講，最后我鼓勵(lì)他自己看著圖畫(huà)講，雖然不很連貫，但他終于完整地講了下來(lái)。

“我會(huì)講故事了！我會(huì)講故事了！”兒子樂(lè)不可支。我說(shuō)：“去講給爸爸聽(tīng)吧?！眱鹤痈吲d地跑到他爸爸那里。講完后，兒子得到了爸爸的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。“我還要講給姥姥聽(tīng)呢！”這次兒子主動(dòng)了，樂(lè)顛顛地跑到姥姥房里。

兒子終于嘗到了成功的甜頭，我說(shuō)：“明天再去講給小朋友聽(tīng)好嗎？”他使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此以后，兒子再也不怕講故事了，來(lái)了客人，還要在客人面前表演一番呢。

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我家的教育故事——家庭教育故事

1.我家的教育故事

每個(gè)孩子自從走進(jìn)學(xué)校以后，都會(huì)有所改變，經(jīng)過(guò)老師的教育和指導(dǎo)是孩子對(duì)事物有了新的認(rèn)識(shí)，

當(dāng)談到學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們往往認(rèn)為孩子上幼兒園會(huì)學(xué)到許多知識(shí)，因此對(duì)孩子的在校情況不聞不問(wèn)，那是我們家長(zhǎng)的失職。其實(shí)父母才是孩子的啟蒙課老師，對(duì)孩子的教育有著重要的作用。

就我的家庭來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不是很關(guān)心，但到時(shí)候我們就會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查，看孩子是否上心，如果書(shū)上的東西學(xué)會(huì)了，我們會(huì)給予鼓勵(lì)，如果沒(méi)學(xué)會(huì)，我們就幫他，使其學(xué)會(huì)。

其實(shí)孩子在學(xué)習(xí)方面還是很認(rèn)真的，他們有能力去學(xué)習(xí)，只是方法不一而已。

記的亥子學(xué)習(xí)十內(nèi)加減法時(shí)，回家后我檢查了他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，換一個(gè)類型是就不會(huì)了，我給他出題做，最終終于學(xué)會(huì)了。

好玩是孩子的天性，但學(xué)習(xí)不能忽視，老師至關(guān)重要，但家長(zhǎng)密不可分

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，所以，讓我們共同努力吧

2.我家的教育故事

孩子還小，愛(ài)耍小脾氣，前不久，我和同事在一起，女兒就和同事的兒子多多完，多多比女兒小，我很高興，認(rèn)為女兒會(huì)照顧弟弟了。但過(guò)了一會(huì)，她跑進(jìn)來(lái)和我說(shuō)，多多很煩人，不讓他來(lái)我家玩了，我聽(tīng)后，批評(píng)了她。但隨后又向她道歉了，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到那似乎就是我錯(cuò)了。

過(guò)后，我又請(qǐng)多多到我家玩，讓他倆建立好的友誼，并給女兒上了一節(jié)政治課，告訴他，要讓副別人，特別是小弟弟和妹妹。他向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我很欣慰。

以后，我會(huì)多多教育他，讓他從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.我家的教育故事

年復(fù)一年，隨著時(shí)光的流逝，不知不覺(jué)我家的小家伙，已不是那個(gè)胡攪蠻纏的人，而是懂得寫(xiě)是非，能輕微理解爸爸媽媽心意，理解一些簡(jiǎn)單事情的‘大小孩’。孩子的加盟，給我們的家庭增添了許多幸福和樂(lè)趣。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，家中也發(fā)生了許多給人印象深刻的教育性故事。

比如說(shuō)今年過(guò)春節(jié)，年前買(mǎi)年貨孩子的新衣服等且不說(shuō)，單說(shuō)年三十這一天，

忙著包餃子，吃午飯下午就上墳祭祖，貼對(duì)聯(lián)、、、、、、小家伙也參與到了其中，我們高興的獎(jiǎng)勵(lì)了他，下一次這樣的事還主動(dòng)參與，做一些力所能及的事。

點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，使孩子慢慢成長(zhǎng)。老師家長(zhǎng)的教育使孩子活潑健康成長(zhǎng)。我覺(jué)得孩子越來(lái)越懂事了，能理解家長(zhǎng)了?？偠灾议L(zhǎng)與老師的教育是密不可分的。

育兒小故事

育兒小故事

涵涵今年4歲了。對(duì)于涵涵的教育我也積累了一些心得，我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎易约旱挠齼盒牡茫?/p>

1、就孩子教育問(wèn)題和家中老人做好溝通，孩子一旦做錯(cuò)事，父母在教育孩子的時(shí)候，孩子向爺爺奶奶求救，爺爺奶奶要當(dāng)做看不到，堅(jiān)決不要護(hù)著孩子，也不要幫忙。

2、只要是孩子能做到的事情就讓孩子自己嘗試著去做，不要以孩子還小不會(huì)做為由，幫孩子把事情全做掉，至少要讓孩子自己嘗試著去做一做。不管結(jié)果孩子是做好了還是沒(méi)有做好，家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，做好了可以鼓勵(lì)孩子下次可以做更好，沒(méi)做好可以鼓勵(lì)孩子下次一定會(huì)做好的。

3、孩子自己分內(nèi)的事情就要讓孩子自己去做，像吃飯、穿衣服、穿襪子等這種日常的事情就應(yīng)讓孩子自己去做，而不是家長(zhǎng)搶在前面一手包辦。尤其是要和家里的長(zhǎng)輩要說(shuō)好，不要幫孩子，要讓他們知道，他們的幫助是在害孩子，孩子會(huì)因?yàn)樗麄兊膸椭ュ憻挼臋C(jī)會(huì)，這樣孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。

4、家長(zhǎng)不管做什么都應(yīng)該帶上孩子一起參與，比如媽媽燒好晚飯，可以要求孩子把餐具擺好、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，媽媽在洗東西時(shí)，可以讓他幫忙端只小凳子。不要看這些微不足道的小事，良好的習(xí)慣可就是靠這些小事培養(yǎng)出來(lái)的。

5、孩子要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西對(duì)孩子是不是真的好或者有用處，這時(shí)候都不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。對(duì)于孩子的哭鬧家長(zhǎng)可以冷處理，先不要管他，讓他自己一個(gè)人去哭鬧，哭久了鬧累了，孩子看你還不答應(yīng)，自己也覺(jué)無(wú)趣，自然就會(huì)停，這時(shí)候家長(zhǎng)再去和孩子講道理要比孩子情緒激動(dòng)的時(shí)候講道理效果好很多倍。

以上只是我個(gè)人的育兒心得，孩子的培養(yǎng)是復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影，家長(zhǎng)要有步驟地進(jìn)行。

我的育兒故事

我的育兒故事

兒子出生后，和所有的父母一樣，希望兒子能身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，為此看了不少關(guān)于教育的書(shū)籍。雖然這些書(shū)籍在理論上起了一定的指導(dǎo)作用，但實(shí)際運(yùn)用確不一定適合自己的孩子，我想這也許就是孔子所說(shuō)的“因材施教”吧。兒子2歲之前，自我意識(shí)還不是很強(qiáng)，對(duì)兒子的教育也就相對(duì)容易些，但伴隨著兒子的慢慢長(zhǎng)大，一系列教育的問(wèn)題也就真實(shí)地?cái)[在了我們的面前。我們?cè)趯?duì)兒子進(jìn)行教育的過(guò)程中堅(jiān)持這樣一個(gè)步驟：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的不足）——尋找答案（了解發(fā)生的原因）——解決問(wèn)題（采取怎樣的方法來(lái)教育孩子）。在教育兒子的過(guò)程中嘗試過(guò)失敗的經(jīng)驗(yàn)，也體驗(yàn)到了成功的喜悅。但我們始終貫徹這樣的原則：

第一，堅(jiān)持一致性教育。我們是屬于三代同堂的家庭，人多很熱鬧，但對(duì)于教育孩子的時(shí)候，人多就不見(jiàn)得是好事。在兒子出生前，我們也經(jīng)常在討論這樣一件事，我們年青人工作繁忙，閑暇時(shí)間少，孩子還要靠我們父輩來(lái)帶，他們是吃苦的一代，所以對(duì)待孫輩就比較嬌慣，會(huì)助長(zhǎng)孩子的倔強(qiáng)脾氣，怎樣在不傷害老人感情的基礎(chǔ)上，來(lái)教育孩子呢？當(dāng)時(shí)只是和老公在閑暇時(shí)聊起過(guò)，沒(méi)有遇到實(shí)際問(wèn)題，也就不了了之了。直到這樣一件事情的發(fā)生，我們非常強(qiáng)調(diào)對(duì)兒子進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，要求每次飯前都必須要洗手，那天，我下班回家，桌子上已經(jīng)擺滿了熱氣騰騰的菜，聽(tīng)到外婆說(shuō)：“晨晨，媽媽回來(lái)了，可以吃飯了?！蔽乙擦?xí)慣性地要求兒子去洗手，兒子很倔強(qiáng)不愿意去，他要用毛巾擦手，并表示中午奶奶也是這樣做的，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的嚴(yán)重性，在支開(kāi)兒子的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì)議，就這個(gè)問(wèn)題達(dá)成了一致性，要求孩子做到什么，必須得這樣做。對(duì)孩子的教育一致，這樣容易讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

第二，以正面教育為主。兒子從小到大體質(zhì)比較弱，感冒咳嗽時(shí)常有，我們首先采用吃藥，一般吃藥就可以解決的堅(jiān)決不去醫(yī)院。但是在兒子兩歲的時(shí)候，兒子感冒并伴有高燒，高燒三天不退，我們家人都有點(diǎn)緊張了，于是帶著兒子來(lái)到了醫(yī)院，這是我們第一次來(lái)醫(yī)院，許多把孩子養(yǎng)到一歲多的父母，都經(jīng)歷了求醫(yī)就診的揪心時(shí)刻，我們也不例外，就怕當(dāng)兒子看到醫(yī)生拿著尖尖的針筒時(shí)，大哭起來(lái)，到注射時(shí)，更是伸手蹬腿，嚎啕大哭，無(wú)法控制場(chǎng)面。不例外，當(dāng)兒子看到尖尖的針筒時(shí)，因?yàn)槭呛ε拢奁饋?lái)，雙手緊緊抓住了我，該怎么辦呢？我在心里悄悄地想著。很多家長(zhǎng)會(huì)在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆诱f(shuō)：“打針一點(diǎn)也不疼的，就像蚊子咬。”或者“打完針我們?nèi)ベI(mǎi)玩具”等等哄騙孩子，但是當(dāng)針尖插入屁股一霎那，孩子就明白過(guò)來(lái)了，爸爸媽媽騙人，以后再出現(xiàn)類似事件，孩子就會(huì)以更厲害的哭鬧來(lái)反抗。其實(shí)我們都知道打針是痛的，但是打針是為了讓病快點(diǎn)好，這就是事實(shí)，我們?yōu)槭裁匆_孩子呢，于是我在兒子打針之前，輕輕對(duì)兒子說(shuō)：“打針有一點(diǎn)點(diǎn)疼，但是打了針我們的病就會(huì)好了，不難受了?！蔽曳磸?fù)說(shuō)了兩次，兒子好像聽(tīng)懂了。我們?cè)谌粘Ｉ钪校哉婀膭?lì)為主，如：“寶寶你真棒！可以自己吃飯了”“收拾得真干凈”等等去激勵(lì)幼兒向著正方向發(fā)展。

第三，采用孩子能聽(tīng)懂的語(yǔ)言、故事進(jìn)行教育。每個(gè)孩子都喜歡聽(tīng)故事，故事中有趣的情節(jié)、鮮明的人物、書(shū)中色彩鮮艷的圖畫(huà)很吸引孩子的眼球。我家寶貝也特別喜歡聽(tīng)故事，有些好聽(tīng)的故事聽(tīng)過(guò)一遍不行，吵著要我講好幾次。

記得在兒子3歲的時(shí)候，這時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兒子“自我為中心”很厲害，不管是吃的，還是玩的都緊抓著不愿意給別人，我發(fā)現(xiàn)了孩子的這一現(xiàn)象，在了解兒子年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們不批評(píng)，不純粹的講道理，而采用自然發(fā)展的原則，因?yàn)檫@是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須經(jīng)歷的階段，但當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子一有大方的表現(xiàn)，我立刻針對(duì)這一事件給于了表?yè)P(yáng)。也因?yàn)閮鹤犹貏e愛(ài)聽(tīng)故事，我們抓住這一教育機(jī)會(huì)，我精心選擇了一個(gè)與之有關(guān)的故事《孔融讓梨》，和孩子一起分享。在講故事時(shí)我用緩慢的語(yǔ)速講了一遍，在講到孔融讓利的過(guò)程中，我將孔融讓梨的心里變化反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一下，我學(xué)著孔融的樣子說(shuō)：“大的給我，小的給弟弟，不行，還是小的給我，大的給弟弟吧，到底是大的給我還是小的給我呢？”第二天晚上兒子還是吵著要我講“孔融”的故事，我將故事大概講了一下，這下兒子不干了：“媽媽你講錯(cuò)了，孔融還要想呢，是吃大的還是小的呢”，我又把孔融的心里變化加了上去；第三天又講了一遍，兒子將這個(gè)故事深深記在了腦海里，還幫我指出了我講得不對(duì)的地方。這天，我們家來(lái)了一個(gè)小客人，我讓兒子去招待小客人，兒子很大方地拿出好吃了與小妹妹一起分享，這讓我感到非常的開(kāi)心，兒子變大方了。在以后的教育中，我們經(jīng)常采用將故事的方法，將教育隱含的其中，效果也不錯(cuò)。

天下的孩子都是一樣的，只要家長(zhǎng)們對(duì)孩子多投入一點(diǎn)愛(ài)，多投入一點(diǎn)時(shí)間，堅(jiān)持與孩子多交流。每個(gè)孩子都會(huì)是冠軍孩子。我相信，“堅(jiān)持就是勝利”這句話是沒(méi)有錯(cuò)的。

我家的教育故事

我家的教育故事

我有一個(gè)健康可愛(ài)的女兒，伴隨著女兒出生到漸漸長(zhǎng)大，既體驗(yàn)了初為人母的喜悅，也面臨各種教育問(wèn)題的困擾，女兒是家里的第一個(gè)孩子，注定得到的愛(ài)特別多，特別是爺爺奶奶、姥爺姥姥的疼愛(ài)養(yǎng)成了女兒嬌生慣養(yǎng)的壞習(xí)慣。

雖然女兒很可愛(ài)，但很愛(ài)發(fā)脾氣、耍小性子，不如愿就哭個(gè)沒(méi)完，比如她愛(ài)看的《喜洋洋與灰太狼》，她看的時(shí)候很靠近電視，我們當(dāng)然心疼她那雙大眼睛，就會(huì)勸她離電視遠(yuǎn)一點(diǎn)，可她哪里聽(tīng)得進(jìn)去，張嘴就是大哭一場(chǎng)，誰(shuí)勸也沒(méi)用，只要讓她再回到電視旁就會(huì)立刻收住哭聲，這一招對(duì)付奶奶和姥姥尤其有效。

無(wú)意中在買(mǎi)回的兒童刊物上發(fā)現(xiàn)了一篇“小熊戴眼鏡的故事”()，里面真真切切的講述了孩子離電視太近帶來(lái)的危害。我那么用心的講，女兒那么用心的聽(tīng)，她那雙忽閃忽閃的大眼睛好像會(huì)說(shuō)話“媽媽，我聽(tīng)懂了”。從那以后，每當(dāng)看電視的時(shí)候她都會(huì)很自覺(jué)地離電視遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有時(shí)還學(xué)以致用來(lái)教育我們大人呢！

給孩子講故事、陪孩子聽(tīng)故事

我們是普通的三口之家，我和愛(ài)人都是從事教育工作的，我家的寶貝叫朱弈陽(yáng)，就讀于經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)中心幼兒園小四班。我們是工薪階層的家庭，什么都很簡(jiǎn)單化，唯有學(xué)習(xí)是重頭戲，所以家里最多的就是藏書(shū)，我的，愛(ài)人的，兒子的，我們則變成了大書(shū)蟲(chóng)和小書(shū)蟲(chóng)。

說(shuō)到育兒的點(diǎn)滴，我們雖都是教育工作者，但真的很懺愧，我們是很不合格的家長(zhǎng)，陪伴孩子學(xué)習(xí)游戲的時(shí)間是有，但耐心教育的次數(shù)卻不多，很多的時(shí)候是因?yàn)楣ぷ髌谥蟮牟荒蜔ㄓ幸患率窃趫?jiān)持做的，就是給孩子講故事、陪孩子聽(tīng)故事。

我是喜歡看書(shū)的，打小就喜歡，所以我的孩子還坐在搖籃里的時(shí)候，我就已經(jīng)開(kāi)始給他看書(shū)了，因?yàn)樽约旱南埠?，提前給他灌輸了起來(lái)。雖然那時(shí)候他還不會(huì)說(shuō)話，他只會(huì)把書(shū)扔來(lái)扔去，還會(huì)把精美的書(shū)給撕破，連老人家也認(rèn)為這是不必要的事情，但我一直堅(jiān)持著。剛開(kāi)始的時(shí)候，寶貝會(huì)把書(shū)一次次地扔出搖籃，我會(huì)一次次地?fù)炱饋?lái)給他，后來(lái)他開(kāi)始翻弄起彩頁(yè)，我就教他怎么拿書(shū)，怎么翻書(shū)，會(huì)走以后，寶貝就會(huì)看書(shū)了，而且會(huì)有模有樣地坐著安安靜靜地翻一會(huì)。于是我就開(kāi)始從不同的途徑來(lái)收羅適合兩歲孩子看的書(shū)，只要晚上有時(shí)間，我就陪他一起看書(shū)，一個(gè)故事，兩個(gè)故事一直到好多故事，從簡(jiǎn)單的圖畫(huà)書(shū)到有字的故事書(shū)，剛開(kāi)始他喜歡反復(fù)聽(tīng)他最喜歡的故事，年齡稍大了以后，他對(duì)新書(shū)感興趣，所以我就隔一陣買(mǎi)，隔一陣買(mǎi)，我把買(mǎi)衣服的愛(ài)好轉(zhuǎn)成了買(mǎi)書(shū)，幾乎每個(gè)晚上，寶貝都會(huì)跟隨我沉浸在故事的王國(guó)里。讓我欣喜的事發(fā)生了，打這以后，家里的書(shū)本即使已經(jīng)講過(guò)很多遍，但都是完好無(wú)損的。兩周歲不到的時(shí)候，他能把一個(gè)簡(jiǎn)單繪本《小豬奴尼》從頭講到尾了，打這以后，全家都支持我給孩子買(mǎi)書(shū)、看書(shū)了。

寶貝兩周歲過(guò)后，有一段時(shí)間我和愛(ài)人都比較忙，沒(méi)辦法，就把孩子托給了老人，在打包的時(shí)候，我特意在袋子里裝了幾本書(shū)。愛(ài)人跟我打趣：老人又不會(huì)講故事，你拿來(lái)做什么？但我還是堅(jiān)持裝了進(jìn)去。后來(lái)老人告訴我們，每天晚上睡覺(jué)前和早晨醒來(lái)的時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)都會(huì)拿書(shū)看，老人看在眼里就忍不住了，根據(jù)圖片內(nèi)容講了起來(lái)，結(jié)果被小家伙推翻了：奶奶，不是這樣講的，于是反過(guò)來(lái)他教育起了老人家。在不知不覺(jué)間，小家伙已經(jīng)養(yǎng)成了看書(shū)的好習(xí)慣。

但沒(méi)人講故事給寶貝聽(tīng)是多么遺憾的事情啊，隨即，愛(ài)人在網(wǎng)上買(mǎi)了一個(gè)會(huì)講故事的小布丁，這里的故事講得比我生動(dòng)多了，而且內(nèi)容很豐富，但寶貝一開(kāi)始不適應(yīng)，吵著要媽媽講故事，我就故意找借口推脫，一段時(shí)間過(guò)后，他逐漸喜歡上了小布丁，每天睡覺(jué)都要抱著，聽(tīng)完幾個(gè)故事才肯睡覺(jué)。

三周歲到了以后，我開(kāi)始增加了一些益智類的書(shū)，比如說(shuō)走迷宮，找不同，拼圖等，一開(kāi)始他沒(méi)有耐心，我也著急，寶貝看書(shū)的興趣也明顯淡了，轉(zhuǎn)向看動(dòng)畫(huà)片了，和愛(ài)人分析了一下原因，可能是一下子給予的太多，于是我放慢了腳步，先給他找相同，再找不同，先玩益智類的玩具，再看益智類的書(shū)，一直到入園前，他嘗試拼10塊以下的簡(jiǎn)單圖形，開(kāi)始走簡(jiǎn)單的迷宮，開(kāi)始和我一起做他所謂的益智類的作業(yè)。

入園以后，在老師們的悉心指導(dǎo)下，我們發(fā)現(xiàn)他的口語(yǔ)表達(dá)能力也逐漸提高了，因?yàn)槠綍r(shí)我們只是注重他的傾聽(tīng)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣，所以我們很感謝老師，雖然他有些內(nèi)向，但老師會(huì)積極的鼓勵(lì)，雖然他發(fā)言聲音輕，但老師會(huì)耐心給他響亮發(fā)言的機(jī)會(huì)。上學(xué)后的每個(gè)晚上，我有時(shí)會(huì)因?yàn)槊β?，就在一邊自己看?shū)，他也會(huì)自己手捧著書(shū)看很長(zhǎng)的時(shí)間，我知道，他現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)地專注地看書(shū)了。

我從小與書(shū)為友，現(xiàn)在我的寶貝也與書(shū)為友，這或許就是一個(gè)好習(xí)慣的傳承，希望我們的寶貝徜徉在書(shū)的倉(cāng)儲(chǔ)里。