我也喜歡講故事了

結(jié)合我們大班語(yǔ)言教育的目標(biāo)和大班幼兒好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我選擇了“講故事比賽”這一形式，旨在讓每一個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。

經(jīng)過(guò)一周的準(zhǔn)備，比賽終于開(kāi)始了。

第一個(gè)講故事的是榮榮，“我為大家講一個(gè)故事，故事的名字叫……”雖然他剛上來(lái)時(shí)稍微有些緊張，但看樣子是作了一定的準(zhǔn)備，講得還不錯(cuò)。

輪到悅悅講故事了。

她是一個(gè)很文靜的小女孩，平時(shí)話不多。

但這天一上來(lái)，竟然聲音非常響亮地說(shuō)：“我為大家講一個(gè)故事……”孩子們聽(tīng)完故事，情不自禁地為她鼓掌。

看來(lái)，悅悅為這次講故事比賽作了充分的準(zhǔn)備，她這次的表現(xiàn)讓大家刮目相看。

我及時(shí)表?yè)P(yáng)了她，并希望她今后繼續(xù)努力。

通過(guò)這次講故事后，悅悅漸漸地變得大膽自信多了，還時(shí)常對(duì)同伴說(shuō)：“我現(xiàn)在喜歡講故事了。

”課堂上也能常常看到她高高舉起的小手了。yJs21.COM

幼兒間存在著個(gè)體差異，讓能力弱的幼兒也能體會(huì)到成功的喜悅尤為重要。

孩子們共同參與講故事的比賽，重要的是過(guò)程，只要他們能認(rèn)真對(duì)待這件事，就應(yīng)該得到鼓勵(lì)。

尤其是像月月這樣平時(shí)不太愿意表現(xiàn)自己的幼兒，能有這樣的表現(xiàn)，更應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)。

作為教師，我們利用這樣的契機(jī)進(jìn)行鼓勵(lì)、引導(dǎo)，能充分激發(fā)他們的自信，讓每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。

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教育隨筆：我喜歡的故事

幼兒故事是開(kāi)啟幼兒智慧大門(mén)的鑰匙。幼兒聽(tīng)故事，不僅能對(duì)故事中的主人公產(chǎn)生心靈意義的互動(dòng)，還常常情不自禁的進(jìn)入情景。聽(tīng)故事還有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒知識(shí)，培養(yǎng)幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

文澤媽媽給孩子們帶來(lái)的是安徒生童話故事《皇帝的新裝》。她講的很生動(dòng)，孩子們聽(tīng)得很專(zhuān)注。故事講完了，文澤媽媽問(wèn)：“故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？”楊浩成說(shuō)：“有皇帝，有大臣。”泥可欣說(shuō)：“還有兩個(gè)騙子。”國(guó)良說(shuō)：“騙子說(shuō)他們能織最美麗的布，做成最美麗的衣服”。書(shū)赫說(shuō)：“騙子說(shuō)愚蠢的人是看不到衣服的，聰明人才能看到?！睆V超說(shuō)：“騙子是騙人的，其實(shí)什么也沒(méi)有，皇帝受騙了?！焙栖幷f(shuō)：“他們都沒(méi)說(shuō)實(shí)話，小孩說(shuō)的才是真話?！焙⒆觽兤咦彀松嗟恼?wù)撝约簩?duì)故事的理解。文澤媽媽說(shuō)：“你們聽(tīng)的很認(rèn)真，回答的都很好，《皇帝的新裝》說(shuō)明了一個(gè)什么道理呢？”晨旭說(shuō)：“”遇事要多動(dòng)腦筋?！背接暾f(shuō)：“做人要誠(chéng)實(shí)?！蔽臐蓩寢屝α耍骸澳銈冋f(shuō)的真好?！痘实鄣男卵b》告訴我們，遇事要?jiǎng)幽X筋，做人要誠(chéng)實(shí)，不愛(ài)慕虛榮才不會(huì)上當(dāng)受騙的道理?！?/p>

媽媽的故事講完了，接下來(lái)是孩子們來(lái)講述自己喜歡的故事。童子軒講的是神話故事《女?huà)z補(bǔ)天》，講述的是女?huà)z為了拯救水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女?huà)z的勇敢、善良品質(zhì)以及不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神。李政銳《哪吒鬧?！返墓适掳押⒆觽兩钌畹匚?，哪吒超人的本領(lǐng)讓孩子們贊嘆不已，同時(shí)哪吒勇敢、嫉惡如仇的性格深受孩子們喜愛(ài)。妞妞還講了《小紅帽》，國(guó)良和劉皓軒講了《烏鴉喝水》，每一個(gè)故事都讓孩子們明白一個(gè)道理。

講故事結(jié)束了，通過(guò)聽(tīng)故事提升了孩子們的思維能力，使他們的想象力更加開(kāi)闊。講故事則有助于培養(yǎng)孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力，建立自信。另外，故事的獨(dú)特表達(dá)形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)，滿足了他們的好奇心，還會(huì)將他們帶入輕松快樂(lè)的閱讀之旅。

孩子也喜歡當(dāng)老師

皮球、沙包、毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、走馬樁、踩高蹺是我們幼兒園孩子們喜歡玩的活動(dòng)，而在室內(nèi)玩紙也是我們中班小朋友最喜歡的一項(xiàng)手工活動(dòng)，他們對(duì)折紙也產(chǎn)生了濃厚的興趣，因?yàn)橥婕埐坏憻捔怂麄冃∈值撵`敏能力，還有益于注意力的培養(yǎng)，我看在眼里，樂(lè)在心里，于是，我盡可能準(zhǔn)備一切可用的彩紙，讓他們盡情地操作、嬉戲，可謂是一舉兩得。

今天上午第二、三節(jié)的折紙課，老師耐心的教會(huì)了所有的小朋友折小花籃，他們拿著自己的作品互相欣賞著，高興地心里樂(lè)開(kāi)了花，可是孩子們一直都是僅僅局限于課堂上，不喜歡回家練習(xí)。我們對(duì)此特別犯愁，我忽然轉(zhuǎn)念一想：每次都是老師來(lái)教小朋友，為什么不能讓小朋友來(lái)當(dāng)一次老師，回家教一教家長(zhǎng)呢?說(shuō)完，我順手從袋子里拿出了一張紙，問(wèn)：“今天你們折了什么呀?”孩子們異口同聲地說(shuō)：“小花籃。”“小花籃，難嗎?”“哎呀，太簡(jiǎn)單了?！?，“嗨，我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么簡(jiǎn)單的呢?”孩子們七嘴八舌地討論起來(lái)?？吹搅怂麄兊哪枪膳d奮勁，別提多高興了借著這股興奮勁，我接著問(wèn)：“媽媽不會(huì)呀?”小朋友你看看我，我看看你，顯出一臉的懷疑，便又繼續(xù)說(shuō)：“有誰(shuí)愿意教教她呢?”這時(shí)小朋友個(gè)個(gè)舉起手，“我”，“我愿意”，“我可會(huì)了”接著小朋友便一個(gè)個(gè)的跑到我的跟前，七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，“先拿一張正方形的紙”，“對(duì)角折”，我反問(wèn)“怎么對(duì)角折?”“就是把這個(gè)角和下面的角對(duì)折”，“接著再把這個(gè)邊向中心線折”，“再把另一邊向中心線折”，再剪那個(gè)尖頭，而且不要剪太多。向外翻一下就可以了?！?/p>

看到孩子們自豪的笑容，我的心里特別地高興，讓小朋友來(lái)當(dāng)老師，讓家長(zhǎng)來(lái)做小朋友，角色互換，讓孩子在活動(dòng)中增加了自信，復(fù)習(xí)了知識(shí)，這是與孩子溝通的一個(gè)多么好的方式啊!

我喜歡……

一天中午準(zhǔn)備吃午飯時(shí)，教室里吱吱喳喳，很是嘈雜。我和呂老師提醒了幾次，仍有很多小朋友在說(shuō)話?？赡苁且?yàn)閯偼媪梭w育游戲，孩子的興奮情緒還沒(méi)穩(wěn)定下來(lái)?！拔蚁矚g呂家宜，她已經(jīng)準(zhǔn)備好聽(tīng)老師說(shuō)話了；我喜歡施晴……”。我見(jiàn)施晴和呂家宜安靜地坐在自己的座位上我趕緊表?yè)P(yáng)說(shuō)。我一連這樣叫了三四個(gè)小朋友的名字，活動(dòng)室里開(kāi)始慢慢地開(kāi)始靜下來(lái)了。這時(shí)只見(jiàn)南豪凱、陳鴻禺兩手放在腿上，身體筆挺，一臉期待的看著我。我又趕緊說(shuō)：“我也喜歡南豪凱、陳鴻禺，他們也已經(jīng)在聽(tīng)老師說(shuō)話了，而且已經(jīng)很有精神地坐好了，真能干！……一下子活動(dòng)室里全安靜下來(lái)了。我們中二班是個(gè)混合班，是在升入中班后人數(shù)一下子加到37個(gè)的了。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，經(jīng)常就象前面的一幕一樣，一片嘈雜混亂。因?yàn)槿硕?、?duì)老師的口令又不熟悉，孩子一旦說(shuō)開(kāi)后很難收回。有一次，無(wú)意中我說(shuō)了一句“我喜歡XXX，因?yàn)樗鸛X方面已經(jīng)做好了。”效果意外的好，大家竟然都靜下來(lái)了。于是后來(lái)我便屢試不爽。中班的孩子，活潑好動(dòng)、抑制力差，分辯是非能力弱。教師可以多運(yùn)用一些正面教育引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒形成良好的活動(dòng)常規(guī)。當(dāng)同伴受到表?yè)P(yáng)時(shí)，孩子表現(xiàn)欲促使他抑制自己的行為，模仿被老師表?yè)P(yáng)的孩子，希望自己也受到老師的表?yè)P(yáng)。有句老話說(shuō)的好：人都喜歡聽(tīng)好話。孩子更是！被老師喜歡、被老師關(guān)注是孩子的愿望，作為老師，我們更應(yīng)該關(guān)注孩子身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)挖掘。

他喜歡畫(huà)畫(huà)了

下面給大家提供的是“他喜歡畫(huà)畫(huà)了”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

欣然是個(gè)喜歡唱歌、講故事的小男孩，可他最愁畫(huà)畫(huà)。

當(dāng)小朋友們專(zhuān)心致志地畫(huà)畫(huà)時(shí)，他卻磨磨蹭蹭，一直挨到下課，然后邊用眼睛瞟著老師，邊慌忙地走出教室，直到老師把畫(huà)貼到展覽欄里，他這才舒了一口氣。

有時(shí)他干脆不畫(huà)，把紙偷偷地放到自己的櫥里。

怎樣才能使他喜歡上畫(huà)畫(huà)呢?

我想，孩子不喜歡畫(huà)畫(huà)，主要是沒(méi)有掌握畫(huà)畫(huà)的基本技能，畫(huà)不好，得不到別人的認(rèn)同，故而失去了畫(huà)畫(huà)的興趣和信心。

只要他能夠練習(xí)，掌握了基本技能，再加上老師的啟發(fā)和鼓勵(lì)，就一定對(duì)畫(huà)畫(huà)產(chǎn)生興趣的。

于是，每當(dāng)集體畫(huà)畫(huà)時(shí)，我便特意注意欣然，經(jīng)常走過(guò)去看他畫(huà)，開(kāi)始時(shí)，他不愿動(dòng)筆，我就心平氣和地督促他，并手把手地教他畫(huà)一些難度較大的畫(huà)，完成一幅畫(huà)后，他就高興地看著，開(kāi)心地笑出聲來(lái)，然后舉著畫(huà)一蹦一跳地貼在展覽欄里。

記得在一次手印畫(huà)中，他畫(huà)了一只可愛(ài)的小貓，盡管畫(huà)得不是太好，但我決定在"特色展示"中展覽他的畫(huà)，讓他體驗(yàn)一下成功的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)他的繪畫(huà)熱情，當(dāng)我告訴他要把它的畫(huà)展覽時(shí)，他笑得那么開(kāi)心，那么自豪。

孩子需要真誠(chéng)的鼓勵(lì)和贊許，他們渴望得到別人的認(rèn)同，渴望成功。

只要我們用滿腔的愛(ài)，循循善誘地啟發(fā)引導(dǎo)，每個(gè)孩子都會(huì)不斷進(jìn)步，而且都會(huì)非常出色的。

不知道本文“他喜歡畫(huà)畫(huà)了”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

我喜歡你

下面是“我喜歡你”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小孩子的心是善良的，細(xì)膩的，更是脆弱的，脆弱到老師今天沒(méi)有跟他說(shuō)話他就會(huì)以為老師不再喜歡他啦。

他不知道老師一直都是喜歡他的，只是今天忙了忘記了跟他打一下招呼而已，他其實(shí)一直都是老師心中那一朵最美的小花啊。

鄰班有一個(gè)小男孩性格有點(diǎn)內(nèi)向，每次他從我們班經(jīng)過(guò)的時(shí)候我都要跟他說(shuō)幾句話，甚至還會(huì)和他擁抱一下，親一親他的小臉蛋。

漸漸的我們的關(guān)系越來(lái)越好，好遠(yuǎn)的距離我張開(kāi)雙臂他就會(huì)向我飛奔而來(lái).我會(huì)問(wèn)他今天有沒(méi)有想我?從哪里想我?他一定會(huì)回答想我拉，并且是從心里想的。

只是最近有點(diǎn)忙，以至于他經(jīng)過(guò)我們教室時(shí)我都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

這天下午我正走在路上思考一個(gè)問(wèn)題，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同時(shí)又被那人狠狠的親了一口，我一回頭發(fā)現(xiàn)那人正是鄰班的那個(gè)小男孩，他一雙眼睛盯著我，那小眼睛里流露出一種渴望，又帶有一點(diǎn)點(diǎn)的恐懼，好像怕被嫌棄似的。

我突然意識(shí)到最近好行都沒(méi)怎么和他“親熱”啊，我趕緊蹲下身來(lái)抱住他又親了他一下，馬上他的小臉上布滿歡笑。

原來(lái)他是在擔(dān)心，擔(dān)心我會(huì)不喜歡他啊，心里的那份滿足感不言而喻。

那種心臟頓時(shí)被填得滿滿的，像喝了蜜一樣的感覺(jué)真的是令我終生難忘啊。

老師會(huì)一直永遠(yuǎn)喜歡你的哦!

關(guān)于“我喜歡你”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

課程故事：喜歡你們的娃娃嗎

優(yōu)優(yōu)：我每天晚上和小兔子一起睡。

可樂(lè)：我有一只大狗，比我還要大，晚上都會(huì)陪我睡覺(jué)。

親兒：我最喜歡我的小熊貓了，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)抱著我的小熊貓一起睡。

熙熙：我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)大娃娃，她是一個(gè)小姑娘，我每天晚上抱著它睡覺(jué)。

小希：我有一個(gè)芭比娃娃，我每天和她一起睡覺(jué)。

雅然：顧老師、顧老師，我爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)大海馬，我每天和它一起睡覺(jué)。

高寧：我有一只大黃狗，我最喜歡抱著它睡覺(jué)了。

宇宇：顧老師，我有一只恐龍寶寶，我要讓它和我一起睡。

……

師：如果我讓你們把你的娃娃帶到幼兒園陪你們睡覺(jué)，你們高興嗎？

“高興、高興……”孩子們的話語(yǔ)響徹云霄。

師：明天，就請(qǐng)你們帶上陪你睡覺(jué)的娃娃到幼兒園吧！

幼兒：哇，明天可以帶娃娃啦!我可以和我的娃娃一起睡覺(jué)啦！

第二天中午中一班睡眠室

師：哇，顧老師看到你們的小床上都躺了一個(gè)娃娃朋友，都好可愛(ài)??！你們能不能介紹一下你的娃娃呀？

詩(shī)雁：我的娃娃是一個(gè)巧虎，我可喜歡我的巧虎了。

踢踢：我的娃娃是一只小狗熊，它的身體是棕色的，它還穿了一件衣服，是一條紅一條白的。

長(zhǎng)辰：顧老師，我的娃娃是一個(gè)航天飛機(jī)，我爸爸說(shuō)這個(gè)航天飛機(jī)可厲害了，能夠飛到太空去。

軒軒：我的娃娃是一個(gè)米老鼠，可漂亮了。

陽(yáng)陽(yáng)：我的娃娃是一個(gè)孫悟空，孫悟空可厲害了，會(huì)打妖怪。

詩(shī)雨：我的娃娃是一只大熊貓，軟軟的，抱著可舒服了。

雯雯：我的娃娃是一只小兔子，白白的身體，很可愛(ài)。

恩恩：我的娃娃是一只KITTY貓，它還有一個(gè)蝴蝶結(jié)呢！

雅熙：我的娃娃是一個(gè)小姑娘，她可漂亮了，她穿著粉紅色的裙子，頭發(fā)上還戴了一朵小花。

……

師：你們喜歡你們的娃娃嗎？

幼兒：喜歡。

師：如果娃娃是你，你是爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)怎么照顧你的娃娃呢？

可樂(lè)：我會(huì)抱著他睡覺(jué)。

媛媛：我會(huì)給它講故事。

親兒：我會(huì)親親她，叫她寶貝。

……

師：那現(xiàn)在，就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)瑤е愕膶殞毸X(jué)吧！

我喜歡安靜

我喜歡挑戰(zhàn)

他來(lái)到一個(gè)空地上，把梅花樁放下來(lái)，把三個(gè)梅花樁疊疊好，他往后退了一步，雙腳并攏，往前跳的同時(shí)，嘴巴里還很有氣勢(shì)的喊了一聲“嘿”，然后跳了過(guò)去，最上面的梅花樁被他的腳踢到掉了下來(lái)，他轉(zhuǎn)身說(shuō)：“哎呀，哈哈哈，怎么掉下來(lái)了”。他把梅花樁疊好，反復(fù)跳了幾次。過(guò)來(lái)一會(huì)，小雨又跑過(guò)來(lái)看他，他說(shuō)：“你要不要一起來(lái)跳，我已經(jīng)能跳過(guò)三個(gè)了，我很厲害的，你啊來(lái)跳呀？”小雨說(shuō)：“我跳不過(guò)去呀，我不來(lái)?！毙≌苷f(shuō)：“多跳幾次就可以跳過(guò)去了。”小雨說(shuō)：“那好吧，我和你一起跳吧。”

梅花樁的玩法有很多，疊跳是其中的一種，鍛煉幼兒跳的能力，之前我們上課的時(shí)候嘗試過(guò)這樣的方法，有的幼兒成功了，有的幼兒失敗了，男孩子對(duì)于這樣的游戲嘗試的欲望會(huì)強(qiáng)烈一些，小哲也喜歡這樣具有挑戰(zhàn)性的游戲。并且他很愿意和朋友一起游戲，小雨有些退縮的時(shí)候，他還能夠結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)去鼓勵(lì)小雨，給她增強(qiáng)自信心，也投入到游戲中，提高了幼兒之間的交往。

平時(shí)幼兒之間的游戲，幼兒能夠自己解決問(wèn)題教師不要干預(yù)太多，我一直覺(jué)得，要給幼兒充分的時(shí)間去自己解決問(wèn)題，教師只要在一旁仔細(xì)的觀察，不到需要出面幫忙的時(shí)候盡量不要干涉幼兒之間的交往。教師在觀察的過(guò)程中也可以學(xué)習(xí)到很多。