育兒觀念：鼓勵(lì)，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

育兒觀念：鼓勵(lì)，是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力

忙碌間，孩子的四分之一的暑假生活已經(jīng)過(guò)去了。每天被忙碌充斥：扮演著保姆，玩伴，司機(jī)，朋友等多重角色。幼兒園四年，很少有機(jī)會(huì)到班級(jí)接孩子，當(dāng)然也少了份接孩子的獨(dú)特樂(lè)趣。當(dāng)下課鈴聲響，聽(tīng)到教師里的老師說(shuō)：看到爸爸媽媽才能走。這話好熟悉哦，因?yàn)槲颐刻煲彩沁@么說(shuō)的吧！

孩子第一時(shí)間捕捉到家長(zhǎng)的眼神，多么快樂(lè)，然后嘰嘰喳喳說(shuō)著班里老師和孩子發(fā)生的樂(lè)趣，誰(shuí)被批評(píng)了，誰(shuí)誰(shuí)小朋友可厲害了，誰(shuí)得了幾顆星。經(jīng)過(guò)幾天的熟悉，從小多的語(yǔ)言中得知：老師終于開(kāi)始關(guān)注到他，夸他最聰明。嘿嘿，不知是不是真的哦。看他每天開(kāi)開(kāi)心心去青少年宮，看來(lái)學(xué)習(xí)和交到好朋友對(duì)他來(lái)說(shuō)多么美妙的事。我的一顆懸著的心也放下了許多，小多現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)漸入佳境，已經(jīng)做好了準(zhǔn)備迎接小學(xué)生活了。

哈哈，看來(lái)我善意的謊言讓孩子信心滿滿，每天都要問(wèn)老師發(fā)短信怎么說(shuō)的啊，哦！說(shuō)你進(jìn)步很大，上課最愛(ài)動(dòng)腦。是的，老師課上就對(duì)我說(shuō)了，吳泯睿進(jìn)步可大了。僅僅幾天，因?yàn)橛辛斯膭?lì)，孩子有了很大的進(jìn)步，也讓老師很快記住了他，贊了不錯(cuò)的感情分。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

育兒觀念：是的，孩子不壞

育兒觀念：是的，孩子不壞

為了活躍學(xué)生增添生活色彩，又能教導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。在午托或課后時(shí)間，安排時(shí)間讓學(xué)生觀看有教育意義的電影《孩子不壞》。

看了電影《孩子不壞》，其實(shí)這些孩子，要的就是關(guān)懷、愛(ài)、溫暖。很簡(jiǎn)單的東西，但他們就是沒(méi)有。誤入歧途的孩子都是因?yàn)榧依锶狈嘏?，小小心靈受傷無(wú)數(shù)，尤其是對(duì)父母從失望到絕望到恨之入骨甚至不共戴天，又求助無(wú)門，那種痛苦的煎熬只好透過(guò)另一個(gè)管道來(lái)發(fā)泄。很奇怪的就是，接觸了黑暗，利用黑暗來(lái)平衡心理的傷痛，往往就是絕路的開(kāi)始。孩子會(huì)變壞，家庭和父母的關(guān)系都是源頭，父母愛(ài)孩子天下每個(gè)父母都知道，但是執(zhí)行起來(lái)的過(guò)程中，有那麼多的干擾和影響，正因如此父母要守著一個(gè)正確管教孩子的方法是不容易的。

從電影中學(xué)生們深深地被主人公所打動(dòng)。即使輸了，我們一點(diǎn)也不氣餒。因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了看好的一面，再壞的事也有好的一面，再好的事也有壞的一面，一切都是自己的選擇。正如電影中劉老師所說(shuō)的，自己變化了怪社會(huì)怪父母，他們可以代我們挨鞭坐牢嗎？怨恨父母其實(shí)是在懲罰自己，自己的前途自己負(fù)責(zé)。只要沒(méi)有放棄自己，這個(gè)社會(huì)也不會(huì)放棄你。

我想告訴大家：是的，孩子不壞。只要沒(méi)有放棄你所相信的，不管什么事一定可以獲勝！

育兒觀念：鼓勵(lì)孩子多參加各種表演活動(dòng)

育兒觀念：鼓勵(lì)孩子多參加各種表演活動(dòng)昨天周六，真的是個(gè)好天氣呀。和奇奇小朋友一起在公園里玩了有一整天，就連午飯也沒(méi)有回家吃，選了個(gè)離公園較近的餃子館解決了。因?yàn)槠嫫嫘∨笥言谠缟铣黾议T前就已經(jīng)明確表示過(guò)了，中午不想睡午覺(jué)，一定要玩?zhèn)€痛快的說(shuō)。

也許是因?yàn)殛?yáng)光比較好的原因，公園里的人真的是非常多，處處可見(jiàn)老人和孩子們的身影，或走或坐或談笑或嬉戲。和家里人利用休息時(shí)間一起逛公園享受難得的親子時(shí)光真的是相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。

因?yàn)槊恐苤灰袝r(shí)間我都會(huì)帶他到公園里玩，而每次去他都要在游樂(lè)場(chǎng)里玩些游樂(lè)項(xiàng)目，一般在家里我們都會(huì)提前說(shuō)好去公園玩游樂(lè)項(xiàng)目消費(fèi)不得超過(guò)多少錢，奇奇都會(huì)完全同意，所以媽媽我可以輕松的掌握好他的消費(fèi)額度，可以有效的控制住他的消費(fèi)欲望和避免玩一些沒(méi)有價(jià)值的游樂(lè)設(shè)施。每次呢小家伙在消費(fèi)時(shí)都會(huì)和我一起計(jì)算花了多少錢，還可以玩什么，等規(guī)定的錢數(shù)消費(fèi)完，他就會(huì)選擇痛快的轉(zhuǎn)身離開(kāi)。如果發(fā)現(xiàn)還有他想玩的項(xiàng)目，他會(huì)在下次去公園的時(shí)候再玩。所以這次也是一樣，玩得很開(kāi)心又沒(méi)有盲目進(jìn)行消費(fèi)。

在游樂(lè)場(chǎng)里玩過(guò)了游樂(lè)項(xiàng)目后，他又與一不認(rèn)識(shí)的小哥哥在陽(yáng)光下一起玩了盡三個(gè)小時(shí)。這也是奇奇小朋友的優(yōu)點(diǎn)，在他的世界里是沒(méi)有不能交往的小朋友的，他會(huì)熱情的加入陌生的小朋友一起做游戲，玩到最后就成好朋友了，哈。。。。

在最后我們來(lái)到公園大門口的小廣場(chǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有家公司正在做促銷活動(dòng)。只要觀眾朋友肯上臺(tái)參與主持人的游戲，就可以得到獎(jiǎng)品。奇奇小朋友又以極大的興趣成為了臺(tái)下的一名小觀眾。其中有一個(gè)環(huán)節(jié)就是請(qǐng)臺(tái)下的小朋友觀眾上臺(tái)參與節(jié)目表演，我鼓勵(lì)奇奇，讓奇奇上臺(tái)去和主持人互動(dòng)。奇奇小朋友立即大方地登上了舞臺(tái)，他的不怯場(chǎng)讓我都覺(jué)得有點(diǎn)意外，嘿嘿。因?yàn)橐郧斑€真沒(méi)有讓他參與過(guò)這樣的活動(dòng)呢。同上臺(tái)的一共有7個(gè)小朋友，從5歲到8歲，奇奇是最小的了。每個(gè)小朋友做走秀表演，奇奇是第四個(gè)表演的，我敢保證，他從來(lái)不知道什么是走秀，因?yàn)槲覀円埠苌倏催@方面的節(jié)目。可是，當(dāng)前面的哥哥們表演結(jié)束后，奇奇已然明白什么是走秀了，他大方的在臺(tái)上走了一圈，還加了三個(gè)有點(diǎn)小帥的動(dòng)作，哈。。。。。站在臺(tái)下的我，覺(jué)得真的是很開(kāi)心和自豪。奇奇偶爾從臺(tái)上看我時(shí)，我便會(huì)對(duì)他滿臉微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭，可能更增加了他的勇氣。最后，奇奇興奮地拿著他得到的兩瓶飲料走下了臺(tái)，下臺(tái)后的他依然興奮了好久。

奇奇小朋友說(shuō)了，以后會(huì)多多參加這種活動(dòng)的，因?yàn)樗矚g在臺(tái)上的感覺(jué)。我問(wèn)他：“你有沒(méi)有害怕呢？”他回答說(shuō)：“稍微有點(diǎn)不好意思，不過(guò)呢，我可以堅(jiān)持下來(lái)?！北憩F(xiàn)真的是很棒呢，呵呵。

這種促銷表演活動(dòng)和幼兒園里的表演不同，全是臨時(shí)的即興的，且臺(tái)下的老百姓觀眾也更多，選擇參與且站在舞臺(tái)上更能考驗(yàn)孩子的勇氣。通過(guò)這次參與活動(dòng)，讓我覺(jué)得孩子其實(shí)想得到鍛煉的機(jī)會(huì)還是很多的，不一定非要有正式的節(jié)目表演，象這種在我們生活中經(jīng)?？梢砸?jiàn)到的現(xiàn)場(chǎng)促銷的小舞臺(tái)也不失為一個(gè)好的鍛煉機(jī)會(huì)，可以讓孩子勇敢地大聲回答問(wèn)題，可以讓孩子有表演的熱情。一般來(lái)講，所有的主持人都會(huì)很好的調(diào)節(jié)氣氛，所以親也不用擔(dān)心孩子會(huì)出丑或會(huì)受到心里傷害。

不管孩子經(jīng)歷過(guò)了什么，對(duì)他的心里成長(zhǎng)都必定會(huì)有次小小的沖擊，都會(huì)成為他寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。讓他變得更加勇敢更加自信。所以，平時(shí)帶孩子出門游玩時(shí)，記得做個(gè)勇于參與的父母，給孩子更多的參與機(jī)會(huì)，因?yàn)槭斋@的東西總會(huì)超出你的想象。

育兒觀念：孩子需要的側(cè)面鼓勵(lì)和尊重

育兒觀念：孩子需要的側(cè)面鼓勵(lì)和尊重

孩子，是最單純的人了。雖然現(xiàn)在很多孩子都比較早熟，但是他們還是最單純的。他們說(shuō)話從來(lái)都只是想說(shuō)什么就說(shuō)什么，不會(huì)像成年人那樣說(shuō)話需要考慮一下別人的感受，孩子們只會(huì)想到什么就說(shuō)什么。作為孩子，難免會(huì)做一些做事，可是這個(gè)時(shí)候需要的是家長(zhǎng)，老師有一個(gè)正確的態(tài)度去處理孩子們所犯的錯(cuò)誤。比如說(shuō)，上課的時(shí)候孩子喜歡說(shuō)話，這個(gè)時(shí)候老師不是去批評(píng)他你怎么又說(shuō)話啊，怎么老說(shuō)話的，這樣去批評(píng)孩子只會(huì)讓孩子越來(lái)越喜歡說(shuō)話，越來(lái)越不聽(tīng)老師的話。當(dāng)這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該眼睛看著說(shuō)話的孩子表?yè)P(yáng)一個(gè)很棒的孩子從而讓說(shuō)話的孩子想到我不能說(shuō)話，這樣我才可以得到老師的表?yè)P(yáng)，才能讓老師喜歡我。這是側(cè)面去表?yè)P(yáng)孩子達(dá)到批評(píng)另一種孩子的有效方法。

在家里一樣，孩子也渴望得到爸爸媽媽的表?yè)P(yáng)而不是批評(píng)，比如說(shuō)孩子喜歡看電視，孩子本身自控能力就很差，他看什么比較有趣的東西的時(shí)候就會(huì)一直看，這個(gè)時(shí)候呢爸爸媽媽不是一邊吼著說(shuō)你怎么又在看電視一邊就關(guān)掉了電視機(jī)。這樣做會(huì)讓孩子覺(jué)得自己沒(méi)有得到爸爸媽媽的尊重，從而導(dǎo)致爸爸媽媽越不讓我做的事情我偏要做，而且這樣做會(huì)讓孩子心里很不高興，爸爸媽媽要是讓孩子去做其他事情孩子肯定不會(huì)樂(lè)意去做。當(dāng)遇到這樣的一些事需要爸爸媽媽靜心的與孩子商談，說(shuō)現(xiàn)在不能看電視了，你還需要做一些其他的事情，做了其他事情以后明天你才能爭(zhēng)取機(jī)會(huì)再看電視，這樣孩子會(huì)很開(kāi)心的自己去關(guān)掉電視開(kāi)開(kāi)心心地去做其他的事情。

其實(shí)不管孩子多大，他都有自己的思想，他希望自己在爸爸媽媽的眼里是最棒的寶貝，他希望自己有同等的權(quán)利去和爸爸媽媽商討一些事情，他也希望得到爸爸媽媽更多的尊重和理解。同時(shí)，孩子們也希望自己是老師眼里最棒的學(xué)生，表現(xiàn)是最棒的，成績(jī)是最棒的。因而，不管是老師還是爸爸媽媽都需要有一個(gè)正確的態(tài)度去對(duì)待這些單純可愛(ài)的孩子們。

育兒觀念：調(diào)皮是孩子們的天性

育兒觀念：調(diào)皮是孩子們的天性

冰心曾說(shuō)過(guò)：淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的。頑皮是孩子的天性，從心理學(xué)的角度分析，頑皮的孩子是動(dòng)力氣質(zhì)的孩子，好奇心盛，表現(xiàn)力強(qiáng)．好以自我為中心，做事有主見(jiàn)，也比較善于堅(jiān)持。如果引導(dǎo)得當(dāng)，對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展其實(shí)很有幫助，更有可能成為一個(gè)極具創(chuàng)造力的人。那么我們應(yīng)該如何對(duì)待這些頑皮的孩子呢？

1.給頑皮的孩子一份關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。愛(ài)玩是孩子們的天性，對(duì)于調(diào)皮的孩子，我們不能用直接的話語(yǔ)或行為打擊，傷害孩子們自尊心，老師應(yīng)該用委婉的語(yǔ)言去糾正孩子們的錯(cuò)誤，正確引導(dǎo)孩子。堅(jiān)信“好孩子是夸出來(lái)的！”有些調(diào)皮的孩子，他們想通過(guò)搗亂、打架來(lái)引起老師的關(guān)注，獲得老師的愛(ài)。因此，對(duì)于調(diào)皮兒童，老師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，而要通過(guò)多種形式，向他們表示我們的愛(ài)。即使只是一個(gè)會(huì)心的微笑、一句關(guān)心的話、幾下親切的撫摸，都會(huì)使他們感受到“老師還是愛(ài)我的，我應(yīng)該聽(tīng)老師的話”。

2.以科學(xué)的態(tài)度看待。對(duì)于“調(diào)皮”幼兒的行為表現(xiàn)，以科學(xué)的態(tài)度看待頑皮的行為，就不難看出頑皮的行為與普通孩子的表現(xiàn)沒(méi)有什么兩樣，只是有些程度上更強(qiáng)烈一些；并且許多頑皮行為有其可貴之處，蘊(yùn)含著積極向上的因素；如好玩、好動(dòng)、好問(wèn)是探索求知的表現(xiàn)，不聽(tīng)話反映出有主見(jiàn)，好爭(zhēng)斗體現(xiàn)有進(jìn)取心，“惡作劇”蘊(yùn)藏著創(chuàng)造性等等。

3.強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，淡化缺點(diǎn)。每一個(gè)人都有其優(yōu)秀的一面，也有其不足的一面。我們要相信每一個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，頑皮的孩子當(dāng)然也不例外。只要教師以平靜的心態(tài)，平等的眼光看待這些頑皮幼兒，就能發(fā)現(xiàn)他們身上也有許多閃光點(diǎn)，比如：好奇、好問(wèn)、求知欲旺盛等。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該抓住他們的這些特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育，才能取得良好的教育效果。

4.要培養(yǎng)孩子的自我抑制力。頑皮的孩子自我抑制力較差，無(wú)意性占優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)采取措施，有目的地訓(xùn)練孩子的自我抑制力?？梢栽诟黜?xiàng)活動(dòng)之前，向孩子提出具體要求，在活動(dòng)中要注意提醒、監(jiān)督或暗示，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，還要及時(shí)評(píng)價(jià)。如果孩子基本達(dá)到了要求，就要給以鼓勵(lì)。還可以通過(guò)游戲培養(yǎng)孩子的自我抑制力。在集體或小組游戲中，要求他們遵守規(guī)則等。這些活動(dòng)對(duì)孩子自我抑制力的形成是非常有益的。

5.要讓孩子充分思考。腦筋不去活動(dòng)，不去思考，就會(huì)“生銹”。所以絕對(duì)不能讓腦袋荒廢，要培養(yǎng)孩子有思考力，就要讓他們多想。能獨(dú)立思考，才能自己處理事情，判斷是非。因此，不須抱怨孩子犯錯(cuò)誤，因?yàn)楹⒆涌梢栽阱e(cuò)誤中思考及學(xué)習(xí)，鍛煉和提高思考能力。

6.要讓孩子從錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。教師不要介意孩子常常犯錯(cuò)誤，讓自己生氣。也不要埋怨孩子頑皮，浪費(fèi)自己的時(shí)間。其實(shí)，孩子多碰釘，多嘗試，也就有了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正是經(jīng)一事長(zhǎng)一智，條件是教師必須做出輔導(dǎo)，讓孩子在碰釘子后得到啟發(fā)，這個(gè)釘子就碰得有價(jià)值了。而且，由錯(cuò)誤到正確，是一個(gè)很寶貴的過(guò)程。

總之，與頑皮大王相處要講究藝術(shù)，不能急躁，相信一份耕耘，一份收獲，只要采取了相應(yīng)的方法，這些頑皮大王都能變成聰明大王。