育兒觀念:鼓勵孩子多參加各種表演活動
發(fā)布時間:2020-10-16 幼兒表演活動方案 幼兒園表演活動方案 幼兒園才藝表演活動方案育兒觀念:鼓勵孩子多參加各種表演活動昨天周六,真的是個好天氣呀。和奇奇小朋友一起在公園里玩了有一整天,就連午飯也沒有回家吃,選了個離公園較近的餃子館解決了。因為奇奇小朋友在早上出家門前就已經(jīng)明確表示過了,中午不想睡午覺,一定要玩?zhèn)€痛快的說。
也許是因為陽光比較好的原因,公園里的人真的是非常多,處處可見老人和孩子們的身影,或走或坐或談笑或嬉戲。和家里人利用休息時間一起逛公園享受難得的親子時光真的是相當不錯的選擇。
因為每周只要有時間我都會帶他到公園里玩,而每次去他都要在游樂場里玩些游樂項目,一般在家里我們都會提前說好去公園玩游樂項目消費不得超過多少錢,奇奇都會完全同意,所以媽媽我可以輕松的掌握好他的消費額度,可以有效的控制住他的消費欲望和避免玩一些沒有價值的游樂設施。每次呢小家伙在消費時都會和我一起計算花了多少錢,還可以玩什么,等規(guī)定的錢數(shù)消費完,他就會選擇痛快的轉身離開。如果發(fā)現(xiàn)還有他想玩的項目,他會在下次去公園的時候再玩。所以這次也是一樣,玩得很開心又沒有盲目進行消費。
在游樂場里玩過了游樂項目后,他又與一不認識的小哥哥在陽光下一起玩了盡三個小時。這也是奇奇小朋友的優(yōu)點,在他的世界里是沒有不能交往的小朋友的,他會熱情的加入陌生的小朋友一起做游戲,玩到最后就成好朋友了,哈。。。。
在最后我們來到公園大門口的小廣場時,發(fā)現(xiàn)有家公司正在做促銷活動。只要觀眾朋友肯上臺參與主持人的游戲,就可以得到獎品。奇奇小朋友又以極大的興趣成為了臺下的一名小觀眾。其中有一個環(huán)節(jié)就是請臺下的小朋友觀眾上臺參與節(jié)目表演,我鼓勵奇奇,讓奇奇上臺去和主持人互動。奇奇小朋友立即大方地登上了舞臺,他的不怯場讓我都覺得有點意外,嘿嘿。因為以前還真沒有讓他參與過這樣的活動呢。同上臺的一共有7個小朋友,從5歲到8歲,奇奇是最小的了。每個小朋友做走秀表演,奇奇是第四個表演的,我敢保證,他從來不知道什么是走秀,因為我們也很少看這方面的節(jié)目??墒?,當前面的哥哥們表演結束后,奇奇已然明白什么是走秀了,他大方的在臺上走了一圈,還加了三個有點小帥的動作,哈。。。。。站在臺下的我,覺得真的是很開心和自豪。奇奇偶爾從臺上看我時,我便會對他滿臉微笑的點點頭,可能更增加了他的勇氣。最后,奇奇興奮地拿著他得到的兩瓶飲料走下了臺,下臺后的他依然興奮了好久。
奇奇小朋友說了,以后會多多參加這種活動的,因為他喜歡在臺上的感覺。我問他:“你有沒有害怕呢?”他回答說:“稍微有點不好意思,不過呢,我可以堅持下來?!北憩F(xiàn)真的是很棒呢,呵呵。
這種促銷表演活動和幼兒園里的表演不同,全是臨時的即興的,且臺下的老百姓觀眾也更多,選擇參與且站在舞臺上更能考驗孩子的勇氣。通過這次參與活動,讓我覺得孩子其實想得到鍛煉的機會還是很多的,不一定非要有正式的節(jié)目表演,象這種在我們生活中經(jīng)??梢砸姷降默F(xiàn)場促銷的小舞臺也不失為一個好的鍛煉機會,可以讓孩子勇敢地大聲回答問題,可以讓孩子有表演的熱情。一般來講,所有的主持人都會很好的調(diào)節(jié)氣氛,所以親也不用擔心孩子會出丑或會受到心里傷害。
不管孩子經(jīng)歷過了什么,對他的心里成長都必定會有次小小的沖擊,都會成為他寶貴的成長經(jīng)驗。讓他變得更加勇敢更加自信。所以,平時帶孩子出門游玩時,記得做個勇于參與的父母,給孩子更多的參與機會,因為收獲的東西總會超出你的想象。
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育兒觀念:鼓勵,是孩子學習的動力
育兒觀念:鼓勵,是孩子學習的動力
忙碌間,孩子的四分之一的暑假生活已經(jīng)過去了。每天被忙碌充斥:扮演著保姆,玩伴,司機,朋友等多重角色。幼兒園四年,很少有機會到班級接孩子,當然也少了份接孩子的獨特樂趣。當下課鈴聲響,聽到教師里的老師說:看到爸爸媽媽才能走。這話好熟悉哦,因為我每天也是這么說的吧!
孩子第一時間捕捉到家長的眼神,多么快樂,然后嘰嘰喳喳說著班里老師和孩子發(fā)生的樂趣,誰被批評了,誰誰小朋友可厲害了,誰得了幾顆星。經(jīng)過幾天的熟悉,從小多的語言中得知:老師終于開始關注到他,夸他最聰明。嘿嘿,不知是不是真的哦??此刻扉_開心心去青少年宮,看來學習和交到好朋友對他來說多么美妙的事。我的一顆懸著的心也放下了許多,小多現(xiàn)在的學習狀態(tài)漸入佳境,已經(jīng)做好了準備迎接小學生活了。
哈哈,看來我善意的謊言讓孩子信心滿滿,每天都要問老師發(fā)短信怎么說的啊,哦!說你進步很大,上課最愛動腦。是的,老師課上就對我說了,吳泯睿進步可大了。僅僅幾天,因為有了鼓勵,孩子有了很大的進步,也讓老師很快記住了他,贊了不錯的感情分。
育兒心得:多給孩子一些表揚和鼓勵
育兒心得:多給孩子一些表揚和鼓勵
教育孩子基本上是我們做父母最關心的話題,孩子在成長的過程中,家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂,孩子的性格、愛好、品德養(yǎng)成乃至長大后走向社會,都與家長給予孩子的感悟和教育的方法息息相關,所以,做為父母,無論有多忙,我都堅持給孩子更多的關心和更多的陪伴,這樣才能讓孩子更健康的成長。我是茹欣的母親,我把我這幾年教育孩子的心得體會總結如下:
1、多給孩子一些表揚和鼓勵。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習慣和品質,有利于增強孩子的自信心。多給孩子以欣賞的目光,就會看到孩子與眾不同的長處和優(yōu)點,看到她的一點點進步,肯定她,堅持鼓勵她,耐心引導她,平和看待她,并以實際行動支持她,孩子就會把自己的優(yōu)點發(fā)揚光大,這一點是很必要的。
2、加強與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。經(jīng)常向班主任及老師了解情況,將孩子的點點進步向班主任及老師匯報,這樣便于和班主任及時溝通。
3、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點。我們非常注重與孩子的交流,及時發(fā)現(xiàn)孩子有哪些不足的地方需要改進。
4、不要輕易對孩子發(fā)火。我覺得,經(jīng)常對孩子發(fā)火,會出現(xiàn)兩種結果。一是她已經(jīng)習以為常了,覺得你發(fā)火沒有什么大不了的事,二是她可能會因為膽小而懼怕你,對你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,孩子就會報喜不報憂,這樣就了解不到孩子的真實情況,這樣教育起來就會被動。
5、鼓勵孩子多運動,陪孩子玩球、騎腳踏車、跳舞…..多運動不但可以鍛煉孩子的體能,也會讓她變得更開朗。保持動態(tài)運動可以適度舒緩孩子的壓力與情緒,并且讓孩子喜歡自己,擁有較正面的身體形象,并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
教育孩子這是一個長久的話題,從孩子出生到成年,我們做父母的無時無刻不在思考該怎樣教育孩子,成功的教育孩子,這將是我們送給他們最大的財富。
育兒觀念:多一點鼓勵,少一點嚴厲
育兒觀念:多一點鼓勵,少一點嚴厲
讀尹建莉的新書《最美的教育最簡單》讓我久久沉浸在書中,雖沒有讀完,但已不能忘記那樸實卻引人深思的字句。去年讀過《好媽媽勝過好老師》,當時憑著對教育心理學的興趣讀完,作為一個不是母親的年輕幼兒教師覺得很多做法太好了,但案例畢竟有限,反復看可實踐可操作的也是很有限的。教育孩子的路上會有各種各樣的問題,要是所有問題都有標準做法就好了,大家可以借鑒前人的做法和思想去教育孩子,可是每個孩子是不一樣的,有著自己獨立的個性和思想,對于大部分的孩子來說有些方法覺得很好,但是操作起來不見效果。育兒是一種理念,只要大的方向對了,一切問題迎刃而解。不用問別人你該怎么做,該如何去做?你和你的孩子相處的時間最長也最了解她,你了解他在你面前表現(xiàn)出來的點點滴滴,你最知道怎么解決問題。所以看到現(xiàn)在帶給我自己最寶貴的經(jīng)驗是:做好自己,尊重孩子,愛他如他所是。
讀這本書的過程,與其說是一個學習的過程,不如說是自省的過程。讀完本書第二章中一篇“嚴厲教育是危險教育”,文章中的種種理念,直擊現(xiàn)實生活中的“反教育”行為,反思的過程中,更多的是嘆息——人們將那么多錯誤的做法,都累加在孩子那幼小而稚嫩的心靈上。時光不能倒流,有很多時候,可能不是發(fā)生對孩子身體上的傷害,而是你的一些無意的言語對孩子產(chǎn)生的影響可能是一輩子都不可挽回的。
尹老師提出所謂的“嚴厲教育”,指以打罵、懲罰和羞辱為主要手段,對學生進行強制性改造的一種行為。雖然目標指向是好的希望學生做的更好。但由于它不尊重學生,不體恤兒童身心發(fā)育特點,不符合人性,實際上并無教育要素,只是一種破壞力。書中說到:經(jīng)常被苛責的學生,學會了苛刻,經(jīng)常被打罵的學生,學會了仇恨;經(jīng)常被批評的學生,很容易變得自卑;經(jīng)常被限制的學生,會越來越刻板固執(zhí)。書中舉了很多的實例向大家闡述,其中提到一位患有嚴重抑郁癥的四十歲的中年單身女士,就是因為父母的嚴厲教育,警告的方法不管用就采取打罵的方式解決導致她斷送了一生的美好生活,原本可以完美綻放的生命就此殘缺了,這悲慘實例后面我們又能看到些什么呢?
有些家長在生活當中遇到孩子犯錯誤或者做一些成人無法理解的事就開始著急,為孩子好的心是每個家長都具備的,但是有很大一部分的家長不知道如何去正確的教育孩子,只知道著急著采取警告的方法,見不出效果一生氣一發(fā)怒就容易打罵孩子,從心理上將所有的錯都推到孩子的身上,卻沒有深刻的反思自己的做法,每個孩子都是一個獨立的個體,他們需要學習,需要愛,你越嚴厲,他就越退縮,慢慢地離你越來越遠。
孩子的心靈是脆弱的,成長需要不斷的鼓勵而不是一直嚴厲的懲罰,一切嚴厲的對待都隱藏著某種傷害。教師不但應該放下手中的棍棒,更應該放下心中的棍棒,并且是必須要做到的基本。寬容而飽含真誠的教育,總是最美、最動人的,對孩子也最有影響力。時刻告訴自己:耐心的對待孩子,多一點鼓勵,少一點嚴厲。
育兒觀念:給孩子更多的愛
育兒觀念:給孩子更多的愛
轉眼孩子就六周歲了,也是幼兒園大班的小朋友了。相比較三四歲的時候,她現(xiàn)在有了更多自己的想法和思考,不是完全服從于大人的指揮了,也就是俗稱的第一個叛逆期了。因為我跟她相處的時間較多,有段時間只有我和她兩人,生活中難免會有爭吵,多數(shù)是我希望她動作能快速一點,她卻有點慢吞吞。其實,慢是孩子的天性,她沒有那么強的時間觀念,也不會理解為什么媽媽要那么著急。雖然我會責備催促她,但效果不大,該慢的還是很慢,絲毫沒有因為我催促而有所改善。慢慢地我也發(fā)現(xiàn),如果在時間較緊的情況下,采取鼓勵和獎勵的方式和她交流,她會更好更快地完成自己的事情。加上平時看到的一些育兒理念,講到孩子就像一只蝸牛,而家長要適應帶著她慢行。她慢有她的道理,她正一步步適應自己做人的方式、腳步,好的習慣并不是生來就會的。這一孩子和家長的矛盾,家長可以理解為孩子的叛逆,不聽話。其實不然,在不違反原則的情況下,應該是家長給予孩子更多的耐心和理解。另一方面,家長也應該聽聽孩子的心聲,讓孩子對自己提提意見,這也會有意想不到的收獲。有一天吃飯時,孩子拿著一張紙,假裝上面列了爸爸媽媽的缺點,她來讀出來。其實都是她自己心里想的。大方向是爸爸沒有缺點,媽媽有。從第一條開始,說出了媽媽十幾個缺點,媽媽都要崩潰了。。??墒亲屑氁宦?,總結得很對。媽媽是真的要好好改改了。飯后陪她練琴,一般我會強迫她練多少遍,那天我改了,我說:“你累了就休息會吧?!彼f:“真的嗎?”我說:“是??!你都指出了媽媽那么多缺點了,媽媽當然要改正了?!彼荛_心地說:“媽媽,我不累,我再練一會?!币驗槲覀兌嗔藴贤?,孩子學習起來也主動,家長也不用苦口婆心地勸說,一舉兩得,何樂而不為呢!所以說,多溝通,多關愛,親子關系會更上一層樓!總體來說,給孩子更多的愛,用愛解決各種難題,孩子會更健康快樂地長大~
育兒觀念:孩子需要的側面鼓勵和尊重
育兒觀念:孩子需要的側面鼓勵和尊重
孩子,是最單純的人了。雖然現(xiàn)在很多孩子都比較早熟,但是他們還是最單純的。他們說話從來都只是想說什么就說什么,不會像成年人那樣說話需要考慮一下別人的感受,孩子們只會想到什么就說什么。作為孩子,難免會做一些做事,可是這個時候需要的是家長,老師有一個正確的態(tài)度去處理孩子們所犯的錯誤。比如說,上課的時候孩子喜歡說話,這個時候老師不是去批評他你怎么又說話啊,怎么老說話的,這樣去批評孩子只會讓孩子越來越喜歡說話,越來越不聽老師的話。當這個時候就應該眼睛看著說話的孩子表揚一個很棒的孩子從而讓說話的孩子想到我不能說話,這樣我才可以得到老師的表揚,才能讓老師喜歡我。這是側面去表揚孩子達到批評另一種孩子的有效方法。
在家里一樣,孩子也渴望得到爸爸媽媽的表揚而不是批評,比如說孩子喜歡看電視,孩子本身自控能力就很差,他看什么比較有趣的東西的時候就會一直看,這個時候呢爸爸媽媽不是一邊吼著說你怎么又在看電視一邊就關掉了電視機。這樣做會讓孩子覺得自己沒有得到爸爸媽媽的尊重,從而導致爸爸媽媽越不讓我做的事情我偏要做,而且這樣做會讓孩子心里很不高興,爸爸媽媽要是讓孩子去做其他事情孩子肯定不會樂意去做。當遇到這樣的一些事需要爸爸媽媽靜心的與孩子商談,說現(xiàn)在不能看電視了,你還需要做一些其他的事情,做了其他事情以后明天你才能爭取機會再看電視,這樣孩子會很開心的自己去關掉電視開開心心地去做其他的事情。
其實不管孩子多大,他都有自己的思想,他希望自己在爸爸媽媽的眼里是最棒的寶貝,他希望自己有同等的權利去和爸爸媽媽商討一些事情,他也希望得到爸爸媽媽更多的尊重和理解。同時,孩子們也希望自己是老師眼里最棒的學生,表現(xiàn)是最棒的,成績是最棒的。因而,不管是老師還是爸爸媽媽都需要有一個正確的態(tài)度去對待這些單純可愛的孩子們。
育兒觀念:多帶孩子出去走走
育兒觀念:多帶孩子出去走走
“讀萬卷書不如行萬里路”,國慶節(jié)期間我對這句話愈加強烈的贊同。
我家寶寶一歲多,一直沒怎么帶出去走走,趁著國慶長假,帶去了動物園。一進園,看到第一個動物是小熊貓,寶寶激動地大喊“狗狗”,我們一臉尷尬地糾正“這個是小熊貓,寶寶”,然而并沒有什么用,在糾正五次之后他還是開心地揮動小手跟他的“狗狗”打招呼。第二站是東北虎,我猜他會不會喊貓,結果人家小手一指“大狗狗”,我才想到原來我們生活中沒有貓,我一遍遍耐心地跟他介紹每個動物,心里已經(jīng)放棄了他能記得的想法了......然而就在今晚,我?guī)诖采贤?,他爬到我身邊奶聲奶氣地說“媽媽,孔雀”,我以為聽錯了,結果他重復了三遍孔雀,然后又說“熊貓”,我立刻高興地親了他的額頭,大聲地夸他“寶寶記得動物園的好朋友了,真是個聰明的大寶貝!”他更起勁地說了“虎、羊、鸚鵡”,雖然他只記得五個,但是很好地證明了行萬里路的重要性,我們那天特別輕松,也沒有趕著看完所有館,對于寶寶來說,就是換個地方跑,換個地方過一天,這種沒有目的的旅行反而讓他體會更好。
教育生活也是這樣,有時候我們聲嘶力竭地跟孩子們講道理會發(fā)現(xiàn)效果并不理想,或許我們多傾聽并適時地給予鼓勵會收獲更多。
育兒觀念:鼓勵不等于溺愛
育兒觀念:鼓勵不等于溺愛
那天離園時間還有十幾分鐘,我看時間還早,就每人發(fā)一張紙學習折扇子,折的快的得到一顆五角星,這時家長也陸陸續(xù)續(xù)的來了,XX的媽媽看我正在發(fā)五角星就說:“老師,鼓勵一下我們的孩子吧,幫他也貼一個”。我放眼望去,xx不像媽媽那么迫切需要五角星,對我提出的要求無動于衷,我再次提醒他,他就是不理不睬。我想我應該用什么方法,找個什么借口去鼓勵他為他貼上五角星,他媽媽看我沒有立即給他的孩子貼上,就幫助孩子折好,來問我這樣可以吧,幫我們貼一個吧,我當時很不理解媽媽的做法,怎么可以這樣教育孩子?那是鼓勵嗎?答案是否定的。
第二天,xx的爸爸來園送孩子,我怕他對我的教育方式產(chǎn)生誤會,就把昨天離園時的情境重復一遍,并明確地告訴他,那不是鼓勵,那是無原則地溺愛孩子。Xx的爸爸聽了點點頭,我想著把誤會消除,再一次離園時,我?guī)е⒆佑职颜奂堉匦戮毩?,并特意表揚了他,xx顯得特別開心。
現(xiàn)在有一部分家長對孩子寵愛有加,嘴上說著鼓勵,行動上卻是寵愛過頭,教師如果贊同家長的那些做法,孩子明辨是非的能力又將從何而來。幼兒教育離不開家長的支持,在教育孩子的同時,一定要讓家長理解我們的工作,讓我們的教育方式行之有效。