幼兒園小班教案《誰會》及教學(xué)反思 幼兒園教案《誰會》及教學(xué)反思

小班教案《誰會》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過學(xué)習(xí)兒歌，熟悉各種動物的習(xí)性，理解和學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣，學(xué)習(xí)兒歌能簡單表演，能想象更多會飛、游、跑的動物，簡單創(chuàng)編兒歌，快來看看幼兒園小班《誰會》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、理解和學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌一問一答的樂趣。

2、通過學(xué)習(xí)兒歌，熟悉各種動物的習(xí)性。

3、學(xué)習(xí)兒歌能簡單表演，能想象更多會飛、游、跑的動物，簡單創(chuàng)編兒歌。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)重點、難點

本節(jié)課的重點，在于如何讓幼兒通過已有生活經(jīng)驗去理解兒歌的內(nèi)容，同時還能運用簡單的語言去表達(dá)。

而學(xué)習(xí)仿編詩歌，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)口語表達(dá)能力即為本節(jié)課的難點。

活動準(zhǔn)備

1、畫有鳥飛、魚游、馬跑的圖片一張。2、會飛、游、跑的動物頭飾，大字卡：飛、游、跑

活動過程

一、談話、討論并理解兒歌的內(nèi)容。

1、師：今天，有很多動物朋友要來我們班做客，它們是誰呢？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會飛）小鳥是用什么飛的呀？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛？

邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：拍拍翅膀飛呀飛。

2、看，誰來了？出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）我們來學(xué)學(xué)小魚游吧。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：搖尾巴點點頭3、接著，誰會來呢？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會跑）馬兒怎樣跑？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。

二、根據(jù)對圖片的理解，學(xué)念兒歌

1、師：現(xiàn)在，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）（www.FW76.cOM 76范文網(wǎng)）

2、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個問一個回答，這樣的兒歌就是問答歌。

3、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣。

三、遷移已有經(jīng)驗仿編兒歌。

師：請小朋友想想，還有什么東西會飛，是怎么飛的？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）照此方法創(chuàng)編游和跑的動物。

附兒歌：誰會

誰會飛？鳥會飛。

鳥兒鳥兒怎樣飛？

拍拍翅膀飛呀飛。

誰會游？魚會游。

魚兒魚兒怎樣游？

搖搖尾巴點點頭。

誰會跑？馬會跑。

馬兒馬兒怎樣跑？

四腳離地身不搖。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的幼兒們能夠了解到更多動物的特性，好像小鳥是會飛的，小魚是會游的，小馬是會跑的等等。同時通過學(xué)習(xí)兒歌去啟發(fā)了幼兒的思維想象能力。按照本節(jié)課的實際情況來看，我設(shè)定的引入環(huán)節(jié)還是比較扣題的，通過圖片的展示，能很快的激發(fā)起幼兒的注意力。同時在后面的創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，幼兒所表達(dá)出來的實際效果也是很不錯的。不過在中間的學(xué)習(xí)念兒歌環(huán)節(jié)，我就覺得有很多不足了。其實針對小班段的幼兒，我們不要強行的讓他們?nèi)ビ洃?，而是要讓幼兒通過理解去記憶。在學(xué)習(xí)語言課程的時候我們要通過開放性的方式去引導(dǎo)幼兒自己想象，而不是用完全敘述的方式來幫助幼兒記憶。

幼兒百科：“誰”依歷史語音系統(tǒng)推導(dǎo)，則正音當(dāng)為“shuéi”，簡寫作“shuí”。因發(fā)音不易，方音中介音容易丟失，又多轉(zhuǎn)變?yōu)椤皊héi”，反向影響，定音從俗，故字典中兩者皆收，今字典多以shéi又shuí為主。

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幼兒園小班教案《誰來了》及教學(xué)反思 幼兒園教案《誰來了》及教學(xué)反思

小班教案《誰來了》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂，幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望，領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《誰來了》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。

2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等。

活動過程：

一、以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動

出示場景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。

師：今天達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？

（達(dá)達(dá)家到了），看看家里都有些什么？（引導(dǎo)幼兒想想、說說）桌子上放好蛋糕

今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來數(shù)一數(shù)吧（3歲）

二、看看、想想、說說“誰來了”

老師抱著達(dá)達(dá)說：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來作客，我們對達(dá)達(dá)說什么呀？（生日快樂）看看達(dá)達(dá)長的怎么樣？（長長的腿，長長的手臂）

等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會是誰呀？

1、今天我還請了其它的朋友來做客，你們猜猜它會是誰呀？我們一起和達(dá)達(dá)坐下來等等他們吧

2、（引出大象）你從哪里看出來的？

我們請大象進(jìn)來吧（大象大象快進(jìn)來）大象長的怎么樣?。浚ㄒ龑?dǎo)觀察大象外形特征）

（大象的鼻子長長的）怎么樣長?。课覀儊肀纫槐?/p>

長長的鼻子能干什么呀？（學(xué)一學(xué)大象的長鼻子）

小結(jié)：大象的鼻子長長的，長長的鼻子能噴水

大象累了我們請它坐下來休息一會吧（大象請坐）

3、達(dá)達(dá)還請了一位朋友，它會是誰哪？（出示長頸鹿）

長頸鹿長的怎么樣？（長頸鹿的脖子長長的）

我們一起把它請進(jìn)來（長頸鹿長頸鹿快進(jìn)來）

伸長脖子干什么？（吃樹葉）這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉？

小結(jié)：長頸鹿的脖子長長的，長長的脖子伸一伸

我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧

4、達(dá)達(dá)請來了長長鼻子的大象，長長脖子的長頸鹿，還請來一位長長的朋友它會是誰？（先猜，老師用兒歌小結(jié)）

5、（出示長尾巴）讓我們看看到底是誰來了呀？誰來摸一摸？

我們一起把它邀請進(jìn)來吧。（小猴小猴請進(jìn)來）

小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來了，小猴哪里是長長的？

用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長長的，長長的尾巴勾一勾

你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達(dá)達(dá)過生日吧

6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。

7,達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長長的東西請你們吃，你們猜猜會是什么呀？（提升經(jīng)驗：長長的面條是長壽面）過生日要吃長壽面，吃了長壽面就會長命百歲，健康長壽。

等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。

觀察與反思：

在活動中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動，幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮，活動中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候，幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經(jīng)驗很好的反映出來了，其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語歌的時候，老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機會，在幼兒忙于活動的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力，還有待提高。

幼兒百科：作客指寄居在別處。拜訪別家。

幼兒園小班語言教案《誰會飛》及教學(xué)反思

小班語言教案《誰會飛》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體驗游戲的快樂，理解兒歌內(nèi)容，樂意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)，樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話，快來看看幼兒園小班語言《誰會飛》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，樂意朗讀，并用肢體動作表現(xiàn)。

2、體驗游戲的快樂。

3、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

4、能簡單復(fù)述兒歌。

教學(xué)過程：

（一）情景中發(fā)現(xiàn)

（向幼兒呈現(xiàn)一個天空、小河的場景，里面放置著“魚”和“鳥”的動物教具）

師：

1、你看到了什么呀？（幼：天空、小河）

2、再輕輕的走過去一點，看看還有什么？它們在做什么？（幼：小魚、小鳥，小魚在游，小鳥在飛呀飛）

3、小魚在哪里游？小鳥在哪里飛呢？（幼：小魚在水里游，小鳥在天上飛）

4、我們一起來學(xué)一學(xué)小魚游和小鳥飛好不好？

（教師邊帶領(lǐng)幼兒模仿動作，邊朗誦兒歌中的四句：小鳥小鳥怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛，小魚小魚怎樣游？搖搖尾巴游呀游）

（二）情景中理解

師：1、剛剛我們小鳥和小魚是怎么飛怎么游的呀？（幼兒說不完整）沒有聽清楚呀，沒關(guān)系，我們再來聽一聽。（教師再次朗讀兒歌）聽到小鳥是怎么飛的嗎？（幼：撲撲翅膀飛呀飛）小魚是怎么游的呢？（搖搖尾巴游呀游）

2、現(xiàn)在我們一邊學(xué)小鳥和小魚，一邊來說說它們是怎么飛怎么游的好嗎？（幼兒跟著老師邊模仿動物邊朗讀兒歌）

（三）情景中游戲

師：

1、還有誰會飛？誰會游呢？跟旁邊的好朋友說一說。（幼兒兩兩相互說）

（出示各種會飛和會游的動物頭飾）

2、很多小動物，小朋友去選一個自己喜歡的動物也讓它們?nèi)ワw呀飛游呀游。

3、（巡回提問）你是誰？你是怎么飛（游）的？

活動反思：

這是一個兒歌活動，目的是想引導(dǎo)幼兒主動參與游戲，初步學(xué)念兒歌，在寬松的環(huán)境中，鍛煉語言能力和思維能力。在整個活動中，我以“媽媽帶寶寶游戲”的形式，貫穿始終，讓幼兒在一個自由，寬松的語言游戲環(huán)境中玩玩學(xué)學(xué)。整個活動幼兒的主體性得到了充分的發(fā)展，不同的形式讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中興趣濃厚。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

2020幼兒園大班教案《誰會飛》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《誰會飛》”。讓幼兒理解故事幽默的結(jié)尾，觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容，初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。

教學(xué)目標(biāo)：

觀察圖畫，能用簡單的語言概括畫面內(nèi)容。

理解故事幽默的結(jié)尾。

初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動物飛行的經(jīng)驗。

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀看一些關(guān)于動物飛行的影響資料。

材料準(zhǔn)備：

1、讀本中涉及到的動物的寫實照片（不要卡通照片），最好能清晰反映動物的典型特征。

2、制作經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

3、各種相關(guān)圖片。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入活動

和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》。

對幼兒說：“剛才我們唱了‘誰會飛？鳥會飛，拍拍翅膀飛呀飛’。小朋友，除了鳥，還有什么動物會飛呢？”（此時幼兒可能仍會不斷說出各種會飛的鳥，如麻雀、老鷹等。教師無需糾正，而應(yīng)對其加以總結(jié)：你說得很對，這也是一種鳥，鳥兒會飛。）按照經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖（俘虜1），對幼兒給出的答案進(jìn)行羅列和歸納（向幼兒示范文字記錄的作用）。

然后，向幼兒出示一些動物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請幼兒指出哪些動物會飛、哪些動物不會飛，并貼到經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

通過討論，幫助幼兒總結(jié)出動物飛行需要的基本要素——翅膀。

2.閱讀圖畫（初次）

遮擋文字，逐頁觀察畫面，主要注意兩條線索：

1.每種會飛的動物的翅膀有什么特征?

2.每個動物介紹自己會飛的時候，會怎么說？

①第一頁：老鷹在做什么呢？它是怎樣飛的（請幼兒模仿老鷹飛行和俯沖的動作）？你們仔細(xì)觀察一下，老鷹的翅膀有什么特點？（將幼兒的描述用文字記錄下來。）想一想，老鷹會說什么呢？

②第2-5頁：同第1頁（重點不同動物的，模仿它們飛行的樣子，讓幼兒通過觀察和動作，體驗不同動物翅膀的特點和飛行的特點）。

③第6頁：這是誰？它的翅膀什么樣？它想做什么？它能成功嗎？

④第7頁：發(fā)生了什么事情？小雞會說什么呢？小雞為什么飛不起來呢？（無需展開討論，引起幼兒思考即可。）

3.閱讀圖畫（再次）

結(jié)合第一次大書閱讀時的討論和記錄，用比較完整的語言總結(jié)出畫面上有什么動物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來有什么特點等，為幼兒示范如何按照一定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飛翔的時候用力扇動翅膀，飛得非?？?！

4.總結(jié)分享

自由活動時，還可以請有興趣的小朋友幫助進(jìn)一步的整理。將整理好的經(jīng)驗網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和討論的資源。請幼兒回家后繼續(xù)和家長一起探索關(guān)于動物飛行的知識，搜集會飛的動物和其他會飛的東西的圖片。

《誰會飛》教學(xué)反思

《誰會飛》是中班第一學(xué)期的第一個讀本，該讀本巧妙的將重疊詞“*來*去”的學(xué)習(xí)融入到對一些常見事物、動物的運動特點的介紹中，對于重疊詞，我班幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸，并不會陌生，在閱讀時，老師通過肢體表演和小組比賽的形式激發(fā)孩子活動時的興趣。

我把活動的重點定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用；有的孩子知道運用但經(jīng)常詞不達(dá)意，需要肢體動作加以補充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過仿編的形式幫助孩子學(xué)習(xí)正確運用疊詞?；顒臃謨刹襟E：一是替換；二才是仿編。這個過程由易到難，幼兒易接受。最后請幼兒畫出仿編的事物加以對已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個活動目標(biāo)明確，實施起來也很順利，孩子們的參與積極性較高，不足之處是孩子的傾聽分享意識不強，大部分孩子喜歡議論而不是聽其他小朋友的發(fā)言。

幼兒百科：飛象形，小篆字形，下面象展開的雙翼，上面象鳥首。本義：鳥飛。

幼兒園中班教案《誰多誰少》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)

在活動中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的多與少。

會利用多種方法來知道誰多誰少。

發(fā)展目測力、判斷力。

培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

玩具、紅球、綠球、水果若干

教學(xué)過程

一、利用班級男孩女孩人數(shù)的多少做比較。

1、我們班一共有多少個小朋友??？

2、我們班男孩有多少？女孩有多少？

3、那男孩和女孩那個人數(shù)多？那個人數(shù)少？

4、讓幼兒明顯的知道誰多誰少。

5、我們還可以男孩和女孩各站一排，那排長人數(shù)就多。

二、出示紅球和綠球。

1、我們看看紅球和綠球誰多誰少？

2、說說怎么知道誰多誰少的？

3、教幼兒用新方法知道誰多誰少。

4、接著用玩具比較誰多誰少。

三、《變手指》游戲。

1、大手小手變變變：我的手指變得比誰多。

2、大手小手變變變：我的手指變得比誰少。

3、分組進(jìn)行《變手指》游戲，比較變出來的手指誰多誰少。

四、練一練。

教師在黑板上畫出圖案，讓幼兒比較數(shù)量多少？用彩色粉筆表示出來。

教學(xué)反思

在教學(xué)中在引導(dǎo)方面，要做到深入了解，在教的過程要詳細(xì)和恰當(dāng)?shù)倪\用，游戲中讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，最后，幼兒練習(xí)要把前面基礎(chǔ)打好，在幼兒練習(xí)時才不會出現(xiàn)錯誤的發(fā)生。

幼兒百科：多少一般指某些東西的數(shù)量。