父母在教育孩子時(shí),也要把好自己的度

今天，老公不在家，只有我和兒子在一起。

中午就想簡(jiǎn)單吃點(diǎn)，于是我用鍋里的冷飯炒了點(diǎn)蛋炒飯，由于鍋和鏟子沒(méi)放好，在我拿碗的時(shí)候，一下子翻了，鍋里只剩下一點(diǎn)點(diǎn)蛋炒飯，于是我對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，剛才媽媽不小心把飯灑在地上了，就剩下一點(diǎn)點(diǎn)了，要么蛋炒飯給你吃，媽媽就吃早上的粥！”心里還巴望著小家伙會(huì)說(shuō)出一句暖心的話來(lái)，讓我感動(dòng)一下，沒(méi)想到兒子的話去讓我的心涼了半截兒：“不行，媽媽?zhuān)揖鸵缘俺达?，你再給我燒！不然我會(huì)不高興的！”沒(méi)想到這家伙還先發(fā)制人，真是氣得我瞠目結(jié)舌，不行非得教育一下這孩子。

我很生氣地舉起手，剛想打過(guò)去，看著孩子的害怕的眼神，再想想前段時(shí)間鄭委老師說(shuō)過(guò)的一句話：打孩子是家長(zhǎng)最無(wú)能的表現(xiàn)。高舉的手，慢慢放了下來(lái)，我對(duì)把聲音緩和下來(lái)說(shuō)了句：“兒子，媽媽聽(tīng)了你的話很傷心?！眱鹤舆€在一個(gè)勁地說(shuō)：“不行，我就要吃蛋炒飯……”我問(wèn)兒子：“兒子你有沒(méi)有挺清楚媽媽的話？我說(shuō)的是，蛋炒飯不多了，你吃蛋炒飯，媽媽吃粥！還有，媽媽為什么給你吃蛋炒飯，自己吃粥？”兒子的聲音輕了下來(lái)，說(shuō)：“因?yàn)閶寢寪?ài)我，把好的留給了我，自己吃不好的”“對(duì)呀，媽媽也可以自己吃蛋炒飯，給你吃粥，但是媽媽愛(ài)你，就決定把好的、你喜歡的讓給你吃。那么你應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽呢？”兒子慢慢低下了頭，跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，我也吃點(diǎn)粥吧？下次我不這樣了！”看著孩子懂事的話語(yǔ)，我的心頭一熱。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，難免自私小氣，作為家長(zhǎng)，要為孩子把好舵。而父母在教育孩子時(shí)，也要把好自己的度，切忌急于求成。以前當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我都會(huì)很著急，很生氣，有時(shí)還會(huì)加上武力，但是幼稚、簡(jiǎn)單的兒子往往要么委屈接受，要么來(lái)幾句反駁，不但傷害了母子間的感情，也沒(méi)有達(dá)到真正的目的，真的很傷腦筋。今天這樣的一段對(duì)話，讓孩子感受到了媽媽對(duì)自己的愛(ài)，也達(dá)到了教育的目的，真的很不錯(cuò)。（wWw.547118.cOm 精選范文網(wǎng)）

在我們幼兒教育中又何嘗不是，當(dāng)幼兒在班級(jí)里犯了錯(cuò)誤時(shí)，我們有時(shí)還沒(méi)有把道理講清楚，就對(duì)孩子一頓劈頭蓋腦的批評(píng)，有時(shí)會(huì)弄得孩子莫名其妙又難過(guò)，但是孩子還不一定理解。而“一碗蛋炒飯”讓我知道了，在教育孩子的過(guò)程中我們不能草率，要讓孩子懂得了其中的道理，才會(huì)更容易接受，起到教育的作用。

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父母不要把自己的理想強(qiáng)加給孩子

有位媽媽小時(shí)候因?yàn)榧依锏慕?jīng)濟(jì)拮據(jù)，沒(méi)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)有了孩子以后，她開(kāi)始按照自己的設(shè)想，為兒子提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從上幼兒園開(kāi)始，除了認(rèn)字、算術(shù)，還培養(yǎng)兒子各方面的才藝，如畫(huà)畫(huà)、彈鋼琴和小提琴、練書(shū)法……可能因?yàn)閷W(xué)的東西太多，壓力太大，兒子常常出錯(cuò)，當(dāng)然就常遭受責(zé)備。媽媽覺(jué)得一切都是為了兒子好，多學(xué)點(diǎn)兒東西將來(lái)能體會(huì)其中的好處。兒子15歲那年，媽媽開(kāi)始后悔，她發(fā)現(xiàn)自己15年的教育方式錯(cuò)了，因?yàn)閮鹤幼兂闪艘粋€(gè)很不快樂(lè)、常常憂(yōu)郁的人，并且放棄了所有他本來(lái)感興趣的東西。

經(jīng)過(guò)心理咨詢(xún)，媽媽發(fā)現(xiàn)原來(lái)從小因?yàn)閷W(xué)習(xí)各種才藝而積累的壓力，令兒子進(jìn)入青春期這個(gè)對(duì)壓力非常敏感的時(shí)期后無(wú)法承受，所有的壓力以抑郁的方式爆發(fā)出來(lái)。這種抑郁的情緒籠罩了兒子的整個(gè)心靈，以至于他本有的才能無(wú)法正常發(fā)揮。反省失敗，媽媽感嘆說(shuō)，每個(gè)孩子都是有情感的活生生的人，不是父母隨意改造的機(jī)器。

現(xiàn)在的中國(guó)家庭教育，越來(lái)越趨向于美國(guó)的華人家庭和70年代后臺(tái)灣開(kāi)始富裕時(shí)的家庭教育。可能我們的父母總是一切為了孩子，經(jīng)濟(jì)上稍一富裕，就為孩子提供各種發(fā)展才能的條件。

除正常的幼兒園學(xué)習(xí)之外，還要讓孩子學(xué)各種才藝，如鋼琴、舞蹈、繪畫(huà)、書(shū)法等等。正如《親子》的專(zhuān)題調(diào)查發(fā)現(xiàn)，83　9%的父母認(rèn)為要對(duì)孩子進(jìn)行才藝培養(yǎng)，近80%的父母希望讓孩子參加不止一項(xiàng)的才藝訓(xùn)練。

爸爸媽媽認(rèn)為培養(yǎng)孩子才藝最好多種，因?yàn)椤靶r(shí)候(要)多面發(fā)展”，“素質(zhì)教育是全方位的”，“有單一特長(zhǎng)的人以后是跟不上社會(huì)發(fā)展需求的”，“才藝學(xué)習(xí)的目的在于開(kāi)發(fā)大腦，讓孩子多用腦，早用腦，而非在某一方面有特別專(zhuān)長(zhǎng)?！笨磥?lái)主要的原因是爸爸媽媽希望孩子“全面發(fā)展”，而且特指在才干和能力方面的發(fā)展。有的父母認(rèn)為這些全面發(fā)展能把孩子“最終培養(yǎng)成一個(gè)聰明、健康、快樂(lè)的人”，“讓生活更加豐富多彩，擁有快樂(lè)幸福的童年”。

很遺憾，學(xué)習(xí)多種才藝，并不一定讓孩子更幸福， 這是事實(shí)。

幾十年前，臺(tái)灣和美國(guó)的華人家庭已經(jīng)開(kāi)始大力地培養(yǎng)孩子的各種才藝和技能。幾十年過(guò)去了，這些孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成為現(xiàn)在和您同齡、生活在臺(tái)灣和美國(guó)的華人，他們現(xiàn)在隨手能彈鋼琴，隨口能唱出音很準(zhǔn)的歌曲，隨手能畫(huà)畫(huà)。但是，他們不比您更幸福、更快樂(lè)。這種全方位轟炸教育出來(lái)的人，抑郁和自殺的比率逐年升高，因?yàn)樗麄兊膲毫χ鹉昀鄯e，無(wú)處發(fā)泄。不是彈琴、畫(huà)畫(huà)不好，而是當(dāng)這些訓(xùn)練已經(jīng)超出孩子的承受力或大量占用他們寶貴的游戲時(shí)間，并最終以犧牲孩子的快樂(lè)為代價(jià)時(shí)，才藝已經(jīng)失去了它起初的價(jià)值——讓人幸福、快樂(lè)。

現(xiàn)在，就請(qǐng)您從此刻開(kāi)始考慮這樣一個(gè)問(wèn)題：“您希望孩子將來(lái)成為什么樣的人？”各種回答中幾乎所有父母都主動(dòng)提到一點(diǎn)：希望孩子將來(lái)幸福。相信您也不否認(rèn)您現(xiàn)在為孩子所付出的一切就是為了孩子將來(lái)是幸福的。您可能會(huì)說(shuō)，針對(duì)各人標(biāo)準(zhǔn)和經(jīng)歷不同，幸福對(duì)每個(gè)人的意味不同。孩子長(zhǎng)大成人之后，他可能只有事業(yè)成功才幸福，賺很多錢(qián)才高興……但無(wú)論幸福的標(biāo)準(zhǔn)如何，有一點(diǎn)不能改變，當(dāng)孩子的情感得到尊重和滿(mǎn)足時(shí)，就會(huì)感到幸福，因?yàn)樾腋Ｊ莾?nèi)心的情感體驗(yàn)。一個(gè)情感不斷受壓抑、得不到肯定的人，無(wú)法感受到快樂(lè)。因此不妨想想，如果要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)才藝，在您的目的當(dāng)中，孩子的感受占多大比重？

如果您重視孩子的感受，您會(huì)關(guān)心他是否愿意學(xué)習(xí)并且愛(ài)這項(xiàng)才藝；您會(huì)注意到，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)不喜歡、不擅長(zhǎng)的才藝有多殘忍；您不會(huì)舍得讓他因?yàn)槊χ细鞣N興趣班而沒(méi)有時(shí)間游戲；您會(huì)處處留心保護(hù)孩子對(duì)他所學(xué)才藝的愛(ài)，讓他享受付出愛(ài)之后，從才藝作品或成果中得到愛(ài)的回報(bào)。因?yàn)橹匾暫⒆拥那楦?，您?huì)在判斷才藝?yán)蠋煹慕虒W(xué)時(shí)，注重觀察老師能否啟發(fā)、保護(hù)孩子學(xué)習(xí)才藝的興趣。當(dāng)您開(kāi)始尊重孩子的情感，無(wú)論最后您是否決定讓孩子學(xué)才藝，學(xué)一種或幾種才藝，孩子一定會(huì)覺(jué)得幸福的。

孩子小的時(shí)候，一定要父母自己帶

前幾天逛知乎時(shí)，看到了一則帖子，名為“有多少抑郁癥是父母導(dǎo)致的”，里面有位父親講述的故事，令人深思。

因?yàn)楣ぷ鞯脑?，這位父親在女兒很小的時(shí)候，就交給了爺爺帶。

夫妻倆每天下班后看看孩子，周末再接回家住，這種狀態(tài)一直持續(xù)了8年。

爺爺?shù)慕逃龢O端嚴(yán)苛，幾乎是軍隊(duì)化管理，孩子各個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績(jī)也突飛猛進(jìn)，但原本活潑可愛(ài)的女兒卻越來(lái)越不開(kāi)心。

女兒讀初中時(shí)，父親把她接回家，之后開(kāi)始以一個(gè)項(xiàng)目經(jīng)理的管理方式來(lái)管理女兒，成績(jī)一直名列前茅，看似一切都回到了正軌上。

直到有天晚上，他收到了女兒的信息：“帶我去看心理醫(yī)生吧。”

到了醫(yī)院，做各種檢查和心理測(cè)驗(yàn)，最后診斷結(jié)果是孩子患有帶嚴(yán)重抑郁傾向的雙相情感障礙，嚴(yán)重到已經(jīng)要求和父母分居。

這位父親一直反思到底是從哪一步開(kāi)始錯(cuò)的，他在文中寫(xiě)道：“將女兒留在我父母那里，這個(gè)決定讓我和妻子至今都追悔莫及?！?/p>

1

在我們身邊，不少父母會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因選擇把孩子交給老人或其他人照料，自己完全置身事外；

等到孩子出現(xiàn)問(wèn)題了，我們?cè)傧虢o他愛(ài)，給他正確的引導(dǎo)，已經(jīng)為時(shí)已晚。

中國(guó)人民公安大學(xué)心理學(xué)教授李玫瑾說(shuō)過(guò)：

“孩子小的時(shí)候，一定要自己帶。父母沒(méi)有實(shí)驗(yàn)期，當(dāng)你終于明白撫養(yǎng)道理時(shí)，可能已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳教育期?！?/p>

就像文中那個(gè)小女孩，她過(guò)得不快樂(lè)，不僅僅是爺爺?shù)膰?yán)格和復(fù)雜的家庭環(huán)境，更是自己最需要父母的時(shí)候，他們長(zhǎng)期的視而不見(jiàn)。

很多人說(shuō)，父母是有有效期的。

確實(shí)如此，我們和孩子真正的共同生活時(shí)間其實(shí)只有短短的18年，而孩子心理和行為發(fā)展關(guān)鍵期，也就剛出生的頭幾年。

在這段時(shí)間，為人父母，要盡所有可能，把孩子帶在身邊，給他們最好的愛(ài)和陪伴。

2

為什么孩子小的時(shí)候，一定要自己帶？

因?yàn)橐谛〉臅r(shí)候建立孩子的安全感。

有心理專(zhuān)家說(shuō)，不在父母身邊長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心孤獨(dú)、敏感，很容易依賴(lài)一個(gè)人，害怕失去，十分在意別人的眼光和看法。

我一朋友，從小被父母丟給外婆帶，外婆一大家子人，她是最不起眼的那個(gè)。

童年過(guò)得小心翼翼，直到現(xiàn)在，還是十分敏感，生怕給別人添麻煩，怕別人不喜歡她。

她曾對(duì)我說(shuō)：“我這輩子最羨慕的就是別人和父母像朋友一樣相處，而我，連開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)自己的位置都是空的。”

每個(gè)孩子一出生，就需要與他的看護(hù)者建立親密的情感關(guān)聯(lián)，他從這種親密關(guān)系中獲得愛(ài)、信任與安全感。

而最能勝任看護(hù)者職位的，自然是爸爸媽媽。

沒(méi)有父母充足的陪伴，孩子很難有安全感。

1.建立良好的親子關(guān)系

很多從小跟著爺爺奶奶生活的人，長(zhǎng)大后和父母的關(guān)系多少都有著隔閡。

我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)這樣的帖子：“女朋友小時(shí)候是留守兒童，后來(lái)一直不愿意叫她爸媽?zhuān)以撛鯓觿袼?？?/p>

底下頭條評(píng)論說(shuō)：

“人與人之間的親疏不是法定上的關(guān)系抑或血緣能解釋盡的。不論哪種關(guān)系，都是需要經(jīng)營(yíng)的?！?/p>

孩子幼年時(shí)期，是父母和孩子建立親子關(guān)系的重要時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，很難再讓孩子和父母變得親近。

我們后臺(tái)就曾收到過(guò)這樣的留言：

“小的時(shí)候，我最期待的就是過(guò)年，過(guò)年爸爸媽媽就會(huì)回來(lái)，我最難過(guò)的也是過(guò)年，過(guò)完年他們就走了，就剩下我躲在被子里痛哭?！?/p>

“我從不懷疑我媽對(duì)我的愛(ài)，我也很愛(ài)他們，但是我和他們之間，有一道看不見(jiàn)的鴻溝?！?/p>

2.親子教育才是最理想的教育模式

經(jīng)常有媽媽跟我們抱怨，孩子交給爺爺奶奶帶了幾年，接回身邊后發(fā)現(xiàn)孩子有太多的行為問(wèn)題，這時(shí)候父母再想管教孩子，已經(jīng)是難上加難。

把孩子完全扔給老人，雖然輕松了幾年，但是總有一天會(huì)加倍讓你償還。

做父母的，一定要明確教育孩子是自己的責(zé)任，老人只是來(lái)幫忙的，無(wú)論有多忙，我們都應(yīng)該抽出時(shí)間參與到孩子的教育當(dāng)中。

就像青少年心理專(zhuān)家宋少衛(wèi)所說(shuō)：

“親子教育是家庭教育中非常重要或者說(shuō)最理想的教育模式?！?/p>

3.可能有的父母會(huì)說(shuō)：“如果有經(jīng)濟(jì)條件，哪個(gè)父母不愿意把孩子帶在身邊？”

其實(shí)，所謂自己帶孩子，并不意味著要讓父母一方辭掉工作，在家24小時(shí)照顧孩子的吃喝拉撒。

即使有工作，孩子白天由保姆或者老人照料，父母下班后，還是有充足時(shí)間可以陪伴孩子，一家人仍舊能享受高質(zhì)量的親子時(shí)間。

父母的陪伴，是任何人都無(wú)法代替的。

所以不管多難，也請(qǐng)盡所有可能，自己帶孩子吧。

父母如何教育自己的孩子

初為人母，為人父的你，面對(duì)孩子的第一聲啼哭，第一個(gè)微笑，第一步行走....是不是在開(kāi)心愉悅的同時(shí)，也在擔(dān)憂(yōu)著孩子各方面的發(fā)展呢？

一直以來(lái)我們總是說(shuō)：父母是孩子的第一任老師，也是孩子最好的老師。但其實(shí)，這都是因?yàn)楹⒆邮亲顓柡Φ挠^察者。因?yàn)樗麄儠?huì)通過(guò)觀察成人的言行舉止，記憶和學(xué)習(xí)。而父母作為孩子生活中最為依賴(lài)和親近的人，就會(huì)是影響孩子一生最重要的人。

很多家長(zhǎng)會(huì)要求孩子好好讀書(shū)、認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)....自己卻在家里嗑瓜子，搓麻將，看電視....因?yàn)樗麄兿乱庾R(shí)的認(rèn)為，成長(zhǎng)只是孩子的事情，與自己無(wú)關(guān)。其實(shí)，他們并沒(méi)有意識(shí)到，問(wèn)題往往出在自己身上。因?yàn)楹⒆泳拖袷且幻骁R子，折射出父母經(jīng)常在他面前表現(xiàn)出來(lái)的一面。

所以，作為父母，必須和孩子共同成長(zhǎng)，并努力成為孩子的榜樣，才會(huì)對(duì)孩子的人生產(chǎn)生積極的影響。

父母怎樣和孩子共同成長(zhǎng)？

作為新手父母，其實(shí)在很多方面并不知道應(yīng)該如何為寶寶樹(shù)立正確的榜樣形象，于是，嬰幼兒早期教育便產(chǎn)生了。

雖然之前我們提到過(guò)，國(guó)內(nèi)的嬰幼兒早教并不規(guī)范，但是，還是有很多家長(zhǎng)愿意帶寶寶參加早教課堂；當(dāng)然，有愿意的自然就有反對(duì)的?？墒菬o(wú)論是反對(duì)的，還是愿意的，總會(huì)有不少家長(zhǎng)誤解早教的意義。

其實(shí)在我看來(lái)，早教真正的目的很簡(jiǎn)單：

首先，早教并不是讓孩子真的去學(xué)習(xí)什么，而是幫助寶寶接觸不同的人和事，拓展視野；同時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的具體訓(xùn)練。

其次，平時(shí)很多家長(zhǎng)可能都比較繁忙，沒(méi)有太多的時(shí)間陪伴寶寶。所以，家長(zhǎng)可以通過(guò)早教課堂的機(jī)會(huì)，進(jìn)行一周2-3次高質(zhì)量的親子陪伴。

最后，借助早教課堂這個(gè)平臺(tái)，幫助父母了解和學(xué)習(xí)如何做好父母。

其實(shí)，在孩子的教育上投資應(yīng)該是每一位父母都喜歡和愿意的事情了。帶著孩子一起來(lái)早教課堂上課，看著孩子一點(diǎn)一滴的不斷成長(zhǎng)，是每一位家長(zhǎng)都開(kāi)心的事情。

現(xiàn)如今科學(xué)育兒的觀念越來(lái)越深入人心，而作為父母，就不能只是通過(guò)書(shū)籍來(lái)學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該通過(guò)時(shí)間以及實(shí)踐，像初生的寶寶一樣，努力吸收這個(gè)全新領(lǐng)域的有益養(yǎng)料來(lái)充實(shí)自己。

所謂“言傳身教”，身為父母，和寶寶一起在早教課堂中學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)早教老師的理論知識(shí)、肢體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)態(tài)...以及觀察寶寶的行為舉止，情緒變化等，知道甚至是能夠熟練應(yīng)對(duì)寶寶的任何突發(fā)問(wèn)題。

在孩子成長(zhǎng)的舞臺(tái)上，父母從來(lái)不是觀眾，更加不是導(dǎo)演。

父母和孩子一樣，都是舞臺(tái)上的演員。父母通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐，陪伴孩子茁壯的成長(zhǎng)。而父母能給孩子最好的教育就是和孩子共同成長(zhǎng)，為孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，從而幫助孩子變得更好。

愛(ài)孩子，也要愛(ài)自己

問(wèn)：我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)觀點(diǎn)，不會(huì)愛(ài)自己的人，也不會(huì)愛(ài)孩子。覺(jué)得挺有道理，也想好好愛(ài)自己，卻發(fā)現(xiàn)不知道怎么愛(ài)自己。有人說(shuō)，出去逛街買(mǎi)東西，買(mǎi)衣服，吃好吃的就是愛(ài)自己。可是我感覺(jué)并不準(zhǔn)確，請(qǐng)問(wèn)怎樣做才算愛(ài)自己？

答：愛(ài)孩子先愛(ài)自己，是有這樣一回事。但是凡述著文字的，凡是固定為語(yǔ)言的，它都是一張照片。生活是個(gè)花園，它只要固定為語(yǔ)言，它就是一張照片。你不能說(shuō)這個(gè)照片不對(duì)，但實(shí)際上是有N多個(gè)角度。所以我想從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何愛(ài)自己。

用希望、寬恕和愛(ài)的眼光去看自己

愛(ài)自己，首先是認(rèn)出自己的美善，然后用希望、寬恕和愛(ài)的眼光去看自己，看他人，乃至世界。你愛(ài)一個(gè)人，認(rèn)出他的話，那是很大的愛(ài)。你愛(ài)自己的話，認(rèn)出自己，也是很大的愛(ài)。

什么叫認(rèn)出自己呢？舉個(gè)例子，當(dāng)你感覺(jué)最不好的時(shí)候，你怎么看待自己。

我的一位朋友說(shuō)，在陪孩子的時(shí)候，她會(huì)特別想要有一段屬于自己的時(shí)間，有一天，她打算出去看一場(chǎng)電影，家人說(shuō)，多陪陪孩子吧。她就特別憤怒。

如果把這一切看成是自私、不負(fù)責(zé)任，就沒(méi)有認(rèn)出自己。

憤怒那一刻，她想起小時(shí)候在衛(wèi)生間里，媽媽在外邊催促她“還有幾分鐘就要遲到了”時(shí)的憤怒，為什么在衛(wèi)生間都要被催。

在陪孩子的時(shí)候，她一定要強(qiáng)調(diào)自我的時(shí)間，可能是因?yàn)閮簳r(shí)個(gè)人時(shí)間被過(guò)多的剝奪。她現(xiàn)在遇到這種事，還是會(huì)情緒非常激烈，就像小時(shí)候在廁所里被催促的感覺(jué)。

如果能看到這些，她需要的就不是被評(píng)判，而是被關(guān)心。因?yàn)樗那榫w動(dòng)力也是愛(ài)，自主多么重要，不自主，我們還有什么價(jià)值？還有什么意義？還有什么快樂(lè)？

回到剛才說(shuō)的，認(rèn)出就是任何一個(gè)所謂的負(fù)面行為，所謂的負(fù)面情緒，所謂不好的狀態(tài)，本質(zhì)上都是對(duì)愛(ài)的訴求。這就是認(rèn)出的價(jià)值，如果能夠認(rèn)出，就會(huì)從批判轉(zhuǎn)為關(guān)心，轉(zhuǎn)為接納。

擁有獨(dú)立性和完整性才是真正的愛(ài)

我可以做我自己?jiǎn)?？我做自己行得通嗎？我可以依靠我自己?jiǎn)?？這取決于獨(dú)立性。我會(huì)被支持嗎？我會(huì)被關(guān)心嗎？如果我做自己的話，他還會(huì)愛(ài)我嗎？相應(yīng)的，他做他自己，我可以愛(ài)他嗎？這取決于對(duì)關(guān)系的信任。

當(dāng)一個(gè)人的獨(dú)立性和完整性沒(méi)有問(wèn)題的時(shí)候，他就會(huì)自然的去尊重他人的自主性和完整性。如果他的獨(dú)立性和完整性不夠，他就會(huì)有各種偏差，一種偏差就是控制別人，還有一種就是依賴(lài)別人。

很多女性，在數(shù)千年的性別文化當(dāng)中，多多少少都會(huì)找一個(gè)男人依靠，然后跟那個(gè)男人在一起，希望這個(gè)男人尊重她，尊重自己的獨(dú)立。但是要對(duì)方尊重你，那個(gè)鑰匙還在對(duì)方那里，你本身就是在跪著乞討。尊重自己的獨(dú)立，不是向別人要平等，是自己站起來(lái)，自己和別人平等。

我們自己怎么樣，完全會(huì)影響到孩子，也直接決定了我們的親子關(guān)系。一方面，我們自己是什么樣的人，是孩子的活教材，是影響力非常大的教材。一方面，我們的自我關(guān)系會(huì)直接決定親子關(guān)系。比如我們剛才談的“認(rèn)出”，我認(rèn)出所有負(fù)面的東西，其實(shí)是對(duì)愛(ài)的呼求，我就不會(huì)批判自己。當(dāng)孩子所謂犯錯(cuò)，所謂逆反，所謂去打人，去破壞，我也能看到，那是他的呼求，我就不是懲罰他的行為，不是批評(píng)他的態(tài)度。這就是自我關(guān)系決定親子關(guān)系。

一個(gè)父母對(duì)孩子的態(tài)度，和他對(duì)自己的態(tài)度，本質(zhì)上是完全一致的。

一個(gè)人的獨(dú)立性足夠，那么也會(huì)尊重孩子的獨(dú)立和完整。

好的關(guān)系是什么樣呢？沒(méi)有人和我是無(wú)關(guān)的，我不為他負(fù)責(zé)，但是我還是可以關(guān)心他，我不依靠他，我不依賴(lài)他，但是我還是可以向他求助，可以和他分享。一個(gè)人的獨(dú)立性足夠好，就更容易和人建立好的關(guān)系，因?yàn)橄嗷](méi)有依賴(lài)，在一起的時(shí)候更加輕松，更加自如，更加自由，甚至更加深入。就像有時(shí)候會(huì)向一個(gè)陌生人吐露心事，這個(gè)事情跟家人，跟再好的朋友都不說(shuō)，但是碰到一個(gè)陌生人就全說(shuō)出來(lái)了，一下說(shuō)出內(nèi)心最深處的話，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，你對(duì)他沒(méi)有依賴(lài)。

重視真正的自己

愛(ài)還有一種形式是：重視。

我們都講我們重視孩子，我們重視自己，但是我們重視的是真正的自己?jiǎn)?？我們重視自己的形象，其?shí)我們是在重視別人的看法。本質(zhì)上還是重視別人，我怎么表現(xiàn)，還能夠獲得對(duì)方的認(rèn)可，獲得對(duì)方的喜歡，引起對(duì)方的注意，才能讓對(duì)方記住我，我還是重視他怎么看我。

真正重視自己的人還是很少的，真正敢于重視自己的人是很少的。這是我想要的，所以我就去做了，這真的是我喜歡的，我就去做了。如果你不喜歡，那我尊重你的不喜歡，如果你喜歡，那我也尊重你的喜歡。但是無(wú)論你怎么樣，我知道我自己是怎樣，然后我就去做我想做的事。自己有了這樣的勇氣，才有勇氣尊重孩子的選擇。否則，就會(huì)讓孩子符合自己的秩序和價(jià)值觀。這個(gè)表現(xiàn)就是，我認(rèn)為什么重要，你就該認(rèn)為什么重要，我認(rèn)為什么好，你就應(yīng)該接受，我認(rèn)為你應(yīng)該走什么樣的路，你就應(yīng)該走什么樣的路，我認(rèn)為你做什么樣的選擇最好，你當(dāng)然就要做這樣的選擇。

通過(guò)愛(ài)人感受愛(ài)自己

很多人做事處于謀求的狀態(tài)：我沒(méi)有，你有，所以我要你給我。無(wú)論這個(gè)你，是一個(gè)人，還是一個(gè)社會(huì)。這就是謀求，感到卑微，感到無(wú)奈，因?yàn)槲乙茨愕哪樕驗(yàn)槲乙懞媚?。它和恐懼也是相關(guān)的，害怕沒(méi)有，想要更多，害怕失去。

其實(shí)我們換另一個(gè)思路，就是貢獻(xiàn)，去給出。

每個(gè)人都有自己可以給出的，每個(gè)人可以給出的都是這個(gè)社會(huì)需要的。當(dāng)我們覺(jué)得，我來(lái)這個(gè)世界不是來(lái)謀求什么，我是來(lái)貢獻(xiàn)我自己的，我本質(zhì)上沒(méi)什么需求，我的身體存活是有一點(diǎn)需求，可是那個(gè)是很小的，是不用掛懷的，自然可以滿(mǎn)足的。最重要的是，我有很多的貢獻(xiàn)，我怎么把它貢獻(xiàn)出來(lái)，這個(gè)才是真正的愛(ài)和尊嚴(yán)。

比如說(shuō)我們?nèi)賽?ài)，我不是來(lái)找一個(gè)好妻子的，我是來(lái)做一個(gè)好丈夫的。你們不需要，你們有你們的幸福很好，我看著就高興。但是如果你們需要的話，那我也很高興，我也很愿意去做一個(gè)好老公。同理，我不是來(lái)找一個(gè)好老公的，我是來(lái)貢獻(xiàn)一個(gè)好妻子的，貢獻(xiàn)一個(gè)好女人的。如果你已經(jīng)心有所屬，我看著你高興就很好。但是如果恰恰，我們走到彼此面前，你又需要我，那非常好。

親子關(guān)系也一樣，我不是來(lái)要一個(gè)好孩子來(lái)滿(mǎn)足我的需求，讓我覺(jué)得有面子，讓我覺(jué)得有希望，讓我的生活有什么改變的。我是來(lái)通過(guò)這個(gè)機(jī)遇，去貢獻(xiàn)一個(gè)好媽媽?zhuān)冒职?。自己也有這個(gè)機(jī)會(huì)去發(fā)揮，一個(gè)人作為這個(gè)角色所能夠發(fā)出的愛(ài)。

愛(ài)吸引愛(ài)，你總想讓別人考慮你的需要，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)大家都這么不關(guān)注我，都把我看的不重要。在人際關(guān)系當(dāng)中，出于愛(ài)的活法，就是我不是去謀求愛(ài)，不是要?jiǎng)e人滿(mǎn)足我的需要，而是我去關(guān)注別人的需要，給別人愛(ài)。盡量去祝福對(duì)方，認(rèn)出對(duì)方，感謝對(duì)方。當(dāng)我們給出愛(ài)的時(shí)候，我們就在愛(ài)當(dāng)中。

我們就是通過(guò)給，才知道自己給出了什么，愛(ài)就流向我們自己，我們就再次感到被愛(ài)。這不是一個(gè)世俗意義上的交換，那樣就不是愛(ài)了。交換都不是愛(ài)，交換還是愛(ài)自己。我通過(guò)滿(mǎn)足你，讓你來(lái)滿(mǎn)足我，這是世俗的交換。當(dāng)然這個(gè)也不需要批判，但是它是有區(qū)分。

你給出什么就得到什么，通過(guò)給出，感到擁有。

教育孩子時(shí)父母要以身作則

教育孩子時(shí)父母要以身作則

父母總是處在孩子默默地關(guān)注中，無(wú)論我們說(shuō)什么、做什么，都會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深刻的影響。因?yàn)樵诤⒆犹煺鏌o(wú)邪、不諳世事的世界里，父母的一言一行永遠(yuǎn)占據(jù)著相當(dāng)重要的位置，他們的潛意識(shí)會(huì)認(rèn)同自己的父母，會(huì)在不知不覺(jué)中模仿自己的父母，把父母的舉動(dòng)真實(shí)地復(fù)印出來(lái)。

作為父母，我們應(yīng)該時(shí)刻注意這三點(diǎn)：

1、正面管教

在管教孩子時(shí)，父母一定要明確指出孩子的錯(cuò)誤，避免使用粗俗的語(yǔ)言抨擊孩子，更不可對(duì)孩子進(jìn)行人身攻擊。特別是應(yīng)該避免使用類(lèi)似“你總是……”“你從來(lái)不……”等措辭，因?yàn)樵谶@些說(shuō)法里，父母并沒(méi)有明確指出孩子到底錯(cuò)在哪里，而只是一味地暗示孩子整個(gè)人都有問(wèn)題，長(zhǎng)此以往就會(huì)讓孩子變得自暴自棄。父母應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)：“記得用紙巾把嘴擦干凈哦”，而不要對(duì)孩子說(shuō)：“你這個(gè)惡心的邋遢鬼”！

孩子是父母的影子，孩子是父母的翻版。作為父母，我們只有嚴(yán)格要求自己，才能夠真正成為孩子的表率，培養(yǎng)出孩子的好品德，奠定孩子美好未來(lái)的基礎(chǔ)。

2、做好榜樣

作為父母，我們一定要讓孩子看到我們相親相愛(ài)、相互理解、相互包容、互相信任的幸福畫(huà)面；讓孩子看到我們認(rèn)真讀書(shū)、勤奮工作的努力身影；讓孩子看到我們樂(lè)于助人、懂得感恩的生動(dòng)形象；讓孩子看到我們孝敬父母、團(tuán)結(jié)親友的美好場(chǎng)景……

如此，不管將來(lái)我們的孩子身在何處，無(wú)論他面臨怎樣的困境，他都會(huì)受到存儲(chǔ)在自己心智中的這些美好記憶的激勵(lì)，從而強(qiáng)大自己的內(nèi)心，提升自己的能量，勇敢地走出困境，達(dá)到更高的人生境界。

3、及時(shí)反省

作為父母，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子口不擇言時(shí)，你應(yīng)該警醒：?jiǎn)栴}的癥結(jié)其實(shí)就出在自己身上。為人父母者千萬(wàn)不可忘記，在親子關(guān)系中，父母既擁有大部分的權(quán)利，當(dāng)然也就必須肩負(fù)大部分的責(zé)任，要想解決互相抨擊的問(wèn)題，關(guān)鍵還在大人身上。孩子難免會(huì)犯錯(cuò)，需要大人的教導(dǎo)，可他們畢竟還年幼，對(duì)于很多事情都只是一知半解，他們的錯(cuò)誤更可能來(lái)自對(duì)父母的模仿。