媽媽教育隨筆：這感覺(jué)真好

昨天確定的事情，今天沒(méi)能兌現(xiàn)。原因是昨晚丈夫告訴我有一同學(xué)的帳需要還！我向來(lái)主張欠債還錢(qián)，絕不讓人家說(shuō)三道四。我當(dāng)即答應(yīng)了。第二天上午九點(diǎn)過(guò)后我湊夠那筆錢(qián)后清理了錢(qián)包后，總共還剩二百二十元錢(qián)，這是最近我和孩子的生活費(fèi)，下午還需要看一病人。現(xiàn)在的感覺(jué)真好！今天星期天給孩子們做些可口的飯菜，想法讓孩子洗洗澡，清理一下個(gè)人衛(wèi)生。人從媽媽的陰道里出來(lái)后，稍微停頓后的第一聲吶喊，就注定要與世界抗?fàn)?。咱們真夠勇敢的。否則有人問(wèn)過(guò)誰(shuí)敢從來(lái)一次，哈哈珍惜生命吧！你甘心當(dāng)懦夫嗎？吃國(guó)家的救濟(jì)，依靠別人憐憫，那是最讓人瞧不起的。所以對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，這種感覺(jué)真好，確實(shí)夠刺激的。他讓我全身麻醉，每根筋骨都在緊急集合，召開(kāi)緊急會(huì)議，采取應(yīng)急措施。用全心身的勞動(dòng)改變生活現(xiàn)狀。民以食為天，隱藏在我心中的那些事那些人們，我會(huì)永遠(yuǎn)牢記在心的！?。?/p>

孩子們你倆也許不理解我的所思所想，但總會(huì)等到有一天，你倆會(huì)明白我的良苦用心的，你倆都是聰明過(guò)頂?shù)暮⒆樱辉肝覜](méi)給你們從小養(yǎng)成好習(xí)慣，好的生活方式等等等等一切都是媽媽的錯(cuò)！我有信心用我的耐心引導(dǎo)你們一步步走上正軌的。媽媽是當(dāng)面嘮叨背后操勞，同時(shí)我衷心的奉勸天下的所有父母：沒(méi)有準(zhǔn)備，別做媽媽?zhuān)。≈v究健康，珍愛(ài)生命，孝敬媽媽?zhuān)磺卸疾皇菋寢尩腻e(cuò)，怨媽媽沒(méi)有做媽媽的經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，媽媽永遠(yuǎn)想做的完美無(wú)缺，讓自己的孩子過(guò)天堂生活。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！祝大家快樂(lè)！

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家庭教育隨筆：女兒，媽媽在努力！

我很佩服一些人，人家在做媽媽之前，已經(jīng)完全明白了媽媽的責(zé)任與義務(wù)，而且對(duì)于媽媽?xiě)?yīng)該做的事情，盡心盡責(zé)，嚴(yán)格要求，未雨綢繆。

人家在孩子還沒(méi)有出生，就一直堅(jiān)持給孩子做胎教，人家從孩子一落地，就有計(jì)劃的進(jìn)行各種熏陶，人家為了孩子的教育，抓住每個(gè)階段的啟蒙和敏感期，人家做的事情總是讓我感覺(jué)到為什么我的孩子這么倒霉，遇到我這樣一個(gè)沒(méi)有給予孩子更好狀態(tài)的媽媽。

女兒小的時(shí)候，我秉承快樂(lè)教育，只要身體健康，玩的開(kāi)心就好，所以，我和老公的育兒狀態(tài)是吃和玩，總覺(jué)得學(xué)習(xí)是以后的事情。

女兒上一年級(jí)了，識(shí)字狀態(tài)和數(shù)學(xué)思維是0基礎(chǔ)，于是，當(dāng)她拿到她人生的第一張考卷的時(shí)候，她控制不住的嚎啕大哭，這個(gè)時(shí)候我才意識(shí)到，我在狠狠的傷害著我的孩子，6歲之前，我錯(cuò)過(guò)了她的閱讀培養(yǎng)，我錯(cuò)過(guò)了她的語(yǔ)言發(fā)展，我錯(cuò)過(guò)了她的思維培養(yǎng)，原來(lái)我覺(jué)得這都是小兒科，現(xiàn)在才知道，在我眼前的礦我都沒(méi)有去挖，等我想挖的時(shí)候，我已經(jīng)處于拆東墻補(bǔ)西墻的尷尬境地。

今年女兒十歲了，原諒她愚昧的父母才剛剛睡醒，并且沒(méi)有找到明確的方向，于是，兩個(gè)無(wú)知的中年父母每天都在不停的磨合和探討，哪點(diǎn)是對(duì)的？哪點(diǎn)是錯(cuò)的？可笑也可悲！

不知道何去何從的我，開(kāi)始要求女兒寫(xiě)好字，多讀書(shū)，多背誦，多計(jì)算，抓細(xì)節(jié)，找問(wèn)題，走走這條路走走哪條路，在這條沒(méi)有捷徑只有努力的道路上，雖然才短短的努力了半個(gè)學(xué)期，感覺(jué)還是有收獲的。

我采用的最笨方法就是陪讀，這是一個(gè)不被大眾接受和甚至排斥的方法，原諒我只是想幫孩子找到一個(gè)更好的出路。當(dāng)然，我陪讀都是放假時(shí)間的課外班，從此以后，我周一到周五在單位孜孜不倦的努力著，周六周日我如同小學(xué)生一樣穿行在各個(gè)輔導(dǎo)班上，女兒上課，我看老師的講課重點(diǎn)，我看女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。下課之后，我如同進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的點(diǎn)評(píng)家一樣告訴女兒，上課你的狀態(tài)哪里有問(wèn)題？學(xué)習(xí)上你的方法哪里有問(wèn)題？什么樣的方法可以讓你的狀態(tài)更好？每節(jié)課后，我都和女兒事無(wú)巨細(xì)的討論著，對(duì)于我的分析和點(diǎn)評(píng)，女兒很是認(rèn)同，并在努力的更改著自己的問(wèn)題，每次挑戰(zhàn)后的成功，看到她歡呼之后的雀躍，我才終于找到一點(diǎn)點(diǎn)做父母的成功感。

半個(gè)學(xué)期下來(lái)，我再一次深深的意識(shí)到，每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界都是一張白紙，父母的教育是他人生成長(zhǎng)的基石，哪個(gè)孩子不渴求成功和進(jìn)步，哪個(gè)孩子不想做更好的自己，一切苦果的釀造都是父母責(zé)任不到的欠缺，有靠天吃飯的成功，但是幾率低的落不到我們的頭上，成為了別人家的孩子。

在這條前行的道路上，雖然我才剛剛起步，但我絕不放棄，我的最終目標(biāo)不是讓孩子成為什么

，而是讓她知道她只要努力就可以更好。

夜深了，我有千言萬(wàn)語(yǔ)吐不盡，但別人家偶爾的幾段文字卻表達(dá)了我所有的內(nèi)心，沒(méi)有知識(shí)真可怕，沒(méi)有內(nèi)涵表不清，分享我看到的文字，大家共勉：

教育，從來(lái)不是孩子的功課，而是父母的修行。

愛(ài)是一種本能，但高質(zhì)量的愛(ài)，

需要永不停息地自我成長(zhǎng)。

若有一天，您懂得了四兩撥千斤，

懂得了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，懂得了因勢(shì)誘導(dǎo)，

懂得了共情與尊重，

您會(huì)發(fā)現(xiàn)——

最好的教育，就是父母的自我成長(zhǎng)。

晚安！

在通往智慧父母的路上努力前行

育兒隨筆：媽媽?zhuān)蚁胩焯熠A

育兒隨筆：媽媽?zhuān)蚁胩焯熠A

入園第一天，每個(gè)寶寶都可以帶一個(gè)毛絨玩具，麥苗選擇了心愛(ài)的米老鼠。恰好，同學(xué)嫻嫻抱的也是米老鼠，一模一樣，但大小幾乎是麥苗的兩倍。

老師說(shuō)：“麥苗，你的這個(gè)小，是寶寶。嫻嫻的大，是媽媽。”麥苗滿(mǎn)臉不高興地說(shuō)：“不，我的大?！?/p>

老師蹲下來(lái)，指著米老鼠說(shuō)：“麥苗，你看，是嫻嫻的大，你的小?！丙溍绺桓吲d了：“就是我的大。”

老師無(wú)奈地沖我笑了笑，我也覺(jué)得尷尬，只好轉(zhuǎn)移話題。

以麥苗的認(rèn)知，當(dāng)然知道什么是大和小，只是不愿意承認(rèn)罷了?；丶乙院螅覇?wèn)麥苗：“玩具大有大的好，大的醒目漂亮；小也有小的好，小的精致，抱著方便。你為什么不讓老師說(shuō)你的米老鼠小呢？”麥苗想了想，和我聊了一會(huì)兒，確認(rèn)并非什么東西都是大的好，這才肯承認(rèn)自己的小。

3歲前后，麥苗特別喜歡和我玩爭(zhēng)搶東西的游戲?！皨寢?zhuān)覀儌z搶東西吧?！丙溍缫贿呎f(shuō)著，一邊把玩具遞給我。吭哧吭哧，小家伙使出全身力氣。我一松手，她險(xiǎn)些摔倒，隨即喜笑顏開(kāi)，大呼“我贏了，我贏了”。

有時(shí)，我故意不讓她贏。小家伙就會(huì)瞪眼、噘嘴，伸出小手要打我，甚至委屈得直哭：“媽媽?zhuān)蚁胩焯熠A?！蔽野阉龘г趹牙?，安慰道：“麥苗，玩游戲就是這樣，總會(huì)有輸有贏啊，一直贏就沒(méi)意思了！”“不，有意思！”小家伙抹著眼淚，仍不服輸?shù)乩p著我繼續(xù)玩。若是再輸，依舊哭鼻子。

盡管很不愿意面對(duì)，但是不得不承認(rèn)，麥苗是個(gè)好勝心強(qiáng)的孩子。這究竟是優(yōu)點(diǎn)，還是缺點(diǎn)？

好勝心強(qiáng)，意味著有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在應(yīng)試教育的環(huán)境下，似乎并不是一件壞事。小升初、中考、高考，處處都是賽場(chǎng)，一路過(guò)關(guān)斬將，奮勇拼搏，只有攢著一股不服輸?shù)膭艃?，才不至于棄甲曳兵、一敗涂地。初入社?huì)，優(yōu)勝劣汰，更是需要不斷增強(qiáng)實(shí)力，才能脫穎而出，從而謀求一個(gè)職位。

人生初期，“贏”是那么重要，它意味著生存。

這聽(tīng)起來(lái)很殘酷，是嗎？當(dāng)然不是，青春年少，在他們的眼中，世界多姿多彩、紛繁復(fù)雜，也因此充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè)趣。同時(shí)，不管競(jìng)爭(zhēng)有多慘烈，也無(wú)法抵擋迎面而來(lái)的，濃烈的友情與愛(ài)情。

但是，在逐漸穩(wěn)定之后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，輸贏的標(biāo)準(zhǔn)變得越來(lái)越復(fù)雜。如果一味地沉迷于和別人比輸贏，會(huì)很容易迷失自我。小的時(shí)候，懂事、成績(jī)好就能得到夸獎(jiǎng)，成為老師和家長(zhǎng)眼中的好孩子。如果再多才多藝，就會(huì)輕而易舉地成為同齡人眼中的榜樣?，F(xiàn)在，長(zhǎng)大了，小時(shí)候的賽場(chǎng)似乎一下子就消失了，接下來(lái)的人生要從哪里比輸贏呢？別人都在追求的東西，是不是我想要的？哪些事情，看似贏了、離成功更近了，但并未給自己帶來(lái)真正的喜悅？當(dāng)大家都認(rèn)為米老鼠“大的好”時(shí)，自己是否還能堅(jiān)持“大的小的都好”？當(dāng)認(rèn)同“大的好”，卻不能擁有時(shí)，將如何面對(duì)？

這時(shí)，我們會(huì)把眼光轉(zhuǎn)向自身。我是誰(shuí)？我能否客觀地看待自己？我有沒(méi)有足夠的理智來(lái)面對(duì)欲望？我有沒(méi)有足夠的勇氣來(lái)面對(duì)恐懼？我想要一個(gè)什么樣的人生？我們需要花費(fèi)一些時(shí)間和精力來(lái)認(rèn)識(shí)自己，并不斷和自己作斗爭(zhēng)。人生，絕不是贏別人那么簡(jiǎn)單，很多時(shí)候，贏自己比贏別人更難。

周末，麥苗陪桐桐姐姐去上舞蹈課。到了教室，看到姐姐們換上漂亮的舞蹈衣，而自己沒(méi)有，哇地一聲痛哭起來(lái)。聽(tīng)著麥苗哭，我心疼不已，恨不得立即變出一套來(lái)，穿在她的身上，然后，看著她開(kāi)心地跟在姐姐們身后，有模有樣地學(xué)著。抱著傷心的麥苗，離開(kāi)教室。我花了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)哄她、講道理，但是終究忍住，沒(méi)有承諾她一套漂亮的舞蹈衣。

看著別人有，而自己沒(méi)有，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)講，這份痛苦是成人所不能想象的。它還遠(yuǎn)談不上虛榮、攀比，只不過(guò)是一個(gè)孩子本能的對(duì)于物質(zhì)的占有欲。作為媽媽?zhuān)夷軌蚶斫?，但絕不縱容。每一次面對(duì)欲望，都是了解自己、掌控自己的機(jī)會(huì)。

孩子，沒(méi)有人能夠天天贏，天天贏的人生也注定單調(diào)而無(wú)趣。如果你想贏，就從贏自己開(kāi)始吧！這一生，你唯一可以做到的，就是永遠(yuǎn)努力追求最好的自己！

好媽媽就這三個(gè)字！

都說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師是，母親的“母”到底包含什么樣的生命意義呢？其實(shí)，好媽媽就是三個(gè)字。

第一個(gè)字是“靜”。

很多媽媽眼尖，一眼能看出孩子三個(gè)問(wèn)題，而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化，甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。母親看到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的時(shí)候都不要?jiǎng)?，不要慌亂，為什么？因?yàn)楹⒆有枰赣H用良好的情緒去孕育和保護(hù)，只有母親看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都不露聲色的時(shí)候，才能賦予孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力。

母親情緒不穩(wěn)整個(gè)家庭就跟著翻騰，孩子是活在母親這條船里的，一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)靜都會(huì)影響到孩子，破壞孩子的內(nèi)穩(wěn)態(tài)，孩子單單平息自己的內(nèi)心緊張情緒就要消耗很多心理能量，還能留下多少心理能量用天學(xué)習(xí)用于自我成長(zhǎng)呢？

第二個(gè)字是“弱”。

母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱，就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉，處處占孩子上風(fēng)的母親，孩子只有站下風(fēng)，最后甘愿站下風(fēng)，沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性，也沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)力，極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來(lái)完成自我的畸形成長(zhǎng)。

第三個(gè)字是“慈”。

一個(gè)母親真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和，夫妻、叔伯妯娌、大家庭都因?yàn)槟愣湍蓝椭C，讓人感到大海般的包容接納，又壯觀不可攪動(dòng)，這就是孩子成長(zhǎng)的寬闊的天地，這樣的母親形象就是規(guī)則，言出就是方向，反之在孩子面前指手劃腳，不是扯著嗓門(mén)叫喊就是繃著臉嘮叨的母親，會(huì)讓孩子慢慢感覺(jué)這個(gè)世界沒(méi)有任何一個(gè)地方是舒適的，是有意思的，孩子會(huì)失去心中的方向，而母親也將沒(méi)有任何引導(dǎo)能力，變得更加抓狂。

今天的母親越來(lái)越做不到慈了，心理學(xué)告訴我們，孩子的問(wèn)題主要是情緒問(wèn)題，學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾，很少因?yàn)橹橇?。家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮與浮躁，比孩子有學(xué)習(xí)問(wèn)題更可怕，只有孩子內(nèi)心平靜，才有可能吸收、沉淀、理性思考，才能遠(yuǎn)見(jiàn)、卓識(shí)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，才能真正的優(yōu)秀！

作為一名母親，請(qǐng)記住，保證自己情緒的平和，就是對(duì)孩子最偉大的教育。

育兒隨筆：做個(gè)愛(ài)講故事的媽媽

育兒隨筆：做個(gè)愛(ài)講故事的媽媽

自從聽(tīng)了“小兔乖乖”里的“不開(kāi)不開(kāi)就不開(kāi)”，麥苗把這個(gè)句式運(yùn)用到爐火純青的地步——“不吃不吃就不吃”“不穿不穿就不穿”“不尿不尿就不尿”。大人若有一點(diǎn)逼迫，她馬上擰著脖子、聲嘶力竭地喊著“不*不*就不*”，儼然為自由和人權(quán)而戰(zhàn)的勇士。

傳說(shuō)中的人生第一個(gè)叛逆期就這么來(lái)了？

每天早上，麥苗醒來(lái)都要在床上賴(lài)一會(huì)。有時(shí)，說(shuō)啊，唱啊，跳啊；有時(shí)，從床頭拿一本書(shū)，沒(méi)完沒(méi)了地讓大人念，就是不肯換衣服、下床。來(lái)硬的顯然不是好辦法。怎么辦呢？我決定通過(guò)講故事來(lái)轉(zhuǎn)移她的注意力。

“麥苗，媽媽給你講個(gè)故事好不好？”我把書(shū)本一扔，開(kāi)始進(jìn)入演講者的角色。

“嗯?！丙溍缫荒樥J(rèn)真地看著我。

“山腳下，住著一位小姑娘和她的好朋友兔兔。有一天，兔兔生病了，小姑娘決定到森林里幫助兔兔去采蘑菇。森林好大啊，小姑娘一直往森林里走啊走啊，可是怎么也找不到蘑菇。這時(shí)，袋鼠媽媽出現(xiàn)了。袋鼠媽媽問(wèn)小姑娘，你看起來(lái)好像很不開(kāi)心啊？有什么事情需要我?guī)椭鷨?？小姑娘就告訴袋鼠媽媽?zhuān)o好朋友采蘑菇的事情。袋鼠媽媽說(shuō)，越過(guò)森林，有一個(gè)湖，那里有很多蘑菇，來(lái)，鉆到我的袋子里，我?guī)闳グ?。小姑娘鉆進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里，看著呼嘯而過(guò)的花、草和樹(shù)木，還和小鳥(niǎo)打著招呼。湖里的水真藍(lán)啊，岸邊長(zhǎng)了好多好多的蘑菇。袋鼠媽媽累了，先飽飽地喝個(gè)肚圓。小姑娘把采來(lái)的蘑菇裝進(jìn)包里，等袋鼠媽媽歇歇再出發(fā)。這時(shí)，羚羊出現(xiàn)了……羚羊把小姑娘馱到山腳下。小姑娘為兔兔做了鮮美的蘑菇湯……”

“媽媽?zhuān)⒐饺馊?。?/p>

“哦，好的，蘑菇肉肉?！蔽乙贿呏v著故事，一邊給麥苗換下睡衣。她像個(gè)木偶一樣，在我懷里乖乖的，對(duì)我的行為似乎毫無(wú)察覺(jué)。故事講完了，小麥苗也已穿戴整齊。

麥苗也不喜歡洗臉，毛巾剛放到臉上就掙得跟泥鰍似的。嗯，媽媽不來(lái)硬的，講個(gè)小雞找蟲(chóng)蟲(chóng)吃的故事好不好？

該吃飯了，麥苗不讓戴圍嘴，怎么辦？如法炮制，再講一個(gè)小鴨子學(xué)游泳的故事吧。呵呵，講故事簡(jiǎn)直是必殺技，招招制勝。每次小麥苗都仰著臉，目瞪口呆地看著我，大人做什么她都不反抗。

而我講的故事呢，有時(shí)是書(shū)本上的“小貓釣魚(yú)”“小兔乖乖”“烏鴉喝水”“三只小豬”，有時(shí)是胡編亂造的，沒(méi)有開(kāi)頭沒(méi)有結(jié)尾，更沒(méi)有什么主題，語(yǔ)言來(lái)不及雕琢，也沒(méi)有什么引人入勝的情節(jié)，扯到哪里算哪里。有時(shí)看任務(wù)完成了，草草地一句話就收了尾。有時(shí)，趕著上班，還會(huì)糊弄她說(shuō)“欲知詳情如何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解”，小家伙一臉迷茫地看著我，還沒(méi)弄明白怎么回事，故事就已經(jīng)結(jié)束了，媽媽轉(zhuǎn)身忙別的去了。所謂的“下回分解”，自然是了無(wú)蹤影了。

麥苗現(xiàn)在還小，不會(huì)分辯故事是不是符合邏輯，是不是合乎情理，只要有小朋友、小動(dòng)物，順便再和她的生活扯上一點(diǎn)關(guān)系，她都聽(tīng)得津津有味的。這么低級(jí)的講故事水平，能糊弄到什么時(shí)候呢？再大一點(diǎn)，怎么辦？難道我要每天背個(gè)故事給她聽(tīng)嗎？

我不希望麥苗過(guò)早地識(shí)字，至少在她上小學(xué)前，我不會(huì)指著字給她讀書(shū)，更不會(huì)主動(dòng)教她識(shí)字。但是，我知道她一定不可避免地會(huì)學(xué)到一些。我希望她多聽(tīng)兒歌、童謠、故事和音樂(lè)，多看繪本或圖面。幼兒時(shí)期，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子的“感覺(jué)”體驗(yàn)，“知道”的重要性還不及“感知”的一半。要不斷培養(yǎng)孩子的感性，感受越深，思考得就越深，語(yǔ)言也越生動(dòng)（松居直）。

我希望自己能成為一個(gè)特別會(huì)講故事的媽媽。如果不能，那就給孩子買(mǎi)好多好多的繪本吧。然后，把孩子摟在懷里，用自己的聲音，努力把別人的故事講好。

創(chuàng)新教育：媽媽?xiě)?yīng)該這樣做

媽媽是孩子的第一任老師，應(yīng)重視對(duì)孩子的創(chuàng)新意識(shí)的教育。良好、合理、科學(xué)的家庭教育，重在從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，是孩子全面發(fā)展的關(guān)鍵。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的家庭教育觀念。

在傳統(tǒng)的家庭教育中，媽媽往往一味地要求孩子聽(tīng)話。孩子在學(xué)校要聽(tīng)老師的話，在家里要聽(tīng)大人的話，不管是否合理，其結(jié)果是以媽媽的愿望和興趣、思維和意志強(qiáng)制孩子接受，從而泯滅了他們的獨(dú)立性、創(chuàng)新意識(shí)和自主行為。

一個(gè)孩子的母親，因孩子把她剛買(mǎi)回家的一塊手表當(dāng)新玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。不料，這位老師卻幽默地說(shuō)：“恐怕一個(gè)中國(guó)的‘愛(ài)迪生’被你毀掉了?！边@個(gè)母親不解其意。老師給她分析說(shuō)：“孩子的這種行為是創(chuàng)造的一種表現(xiàn)，你不該打孩子，要解放孩子的雙手，讓他從小就有動(dòng)手的機(jī)會(huì)?！?/p>

這個(gè)案例中的母親之所以看不到孩子的創(chuàng)造力，就是被傳統(tǒng)的家教觀念限制了自己發(fā)現(xiàn)孩子創(chuàng)造力的眼睛。媽媽營(yíng)造一個(gè)寬松的家庭氛圍，尊重孩子的人格和心理需求，不把孩子管成唯唯諾諾的人，樹(shù)立“開(kāi)放性”、“科學(xué)性”、“家庭、社會(huì)、學(xué)校立體教育性”觀念，實(shí)現(xiàn)家教觀念的轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，是媽媽培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識(shí)的前提條件。

2.經(jīng)常帶孩子接觸新鮮事物。

知識(shí)是一切能力的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)，對(duì)外面的世界一點(diǎn)兒也不了解、不熟悉，即使智商再高，也是不會(huì)有創(chuàng)新能力的。媽媽要根據(jù)孩子的年齡大小和生活環(huán)境，經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子接觸各種新鮮事物。認(rèn)識(shí)事物越多，想象的基礎(chǔ)就越寬廣，就越有可能觸發(fā)新的靈感，產(chǎn)生新的想法。

那種只想把孩子關(guān)在家里，只想讓孩子寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、背詩(shī)的方法，只會(huì)把孩子培養(yǎng)成書(shū)呆子，絕不可能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人。

3.正確對(duì)待孩子的提問(wèn)。

提問(wèn)是一種思考和鉆研，是具有探索意識(shí)的表現(xiàn)。孩子從會(huì)說(shuō)話起，就開(kāi)始會(huì)提問(wèn)。由于年幼，所提的問(wèn)題往往十分荒唐，有的可能無(wú)法回答，但不管問(wèn)得怎樣，孩子都是渴求得到解答的。

對(duì)小學(xué)孩子的提問(wèn)，媽媽有的可直接回答，有的可啟發(fā)孩子自己去尋找答案，媽媽如不能回答，可實(shí)話實(shí)說(shuō)，也可和孩子一道探索。

4.培養(yǎng)孩子的興趣。

美國(guó)飛機(jī)發(fā)明家萊特兄弟在《我們是怎樣發(fā)明飛機(jī)的？》一書(shū)中回憶道：“我們對(duì)飛機(jī)最早發(fā)生興趣是從兒童時(shí)代開(kāi)始的。父親給我們帶回來(lái)一個(gè)小玩具，用橡皮筋作動(dòng)力，使它飛入空中。我們就照這個(gè)玩具仿制了幾個(gè)，都能成功地飛起來(lái)……”

就是這種能飛的玩具，使萊特兄弟玩得十分上癮，并引發(fā)了造飛機(jī)的想象。后來(lái)，他們幾經(jīng)周折，在滑翔機(jī)上安裝了發(fā)動(dòng)機(jī)和螺旋槳，讓世界上第一架真正的飛機(jī)飛上了藍(lán)天。其中使用的螺旋槳，就是少年時(shí)的玩具上的那種螺旋槳。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“興趣是最好的老師?！焙⒆訉?duì)事物有了濃厚的興趣，才會(huì)全身心地、主動(dòng)地去探索、去求知。因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)，首先媽媽要有創(chuàng)新頭腦，要為孩子創(chuàng)設(shè)有利于發(fā)展創(chuàng)新能力的條件、情境和場(chǎng)所，時(shí)刻注意對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造興趣的培養(yǎng)，尊重孩子的興趣愛(ài)好，給他們自由選擇的機(jī)會(huì)。

5.啟發(fā)孩子多角度思考問(wèn)題。

永庭的媽媽特別注意培訓(xùn)孩子的思考能力，經(jīng)常在日常生活中對(duì)永庭提出許多問(wèn)題進(jìn)行啟發(fā)。如家里買(mǎi)了一條魚(yú)，媽媽會(huì)問(wèn)永庭：“除了蒸以外還有什么吃法？”喝茶的時(shí)候，媽媽會(huì)問(wèn)永庭：“茶杯除了喝茶的用途外，你還能說(shuō)出別的用途嗎？”突然下了一場(chǎng)大暴雨，媽媽會(huì)問(wèn)永庭：“樹(shù)倒了，菜淹了，這些害處是明擺著的，那么，這場(chǎng)暴雨就沒(méi)有一點(diǎn)兒益處嗎？”等等。在媽媽的訓(xùn)練下，永庭的獨(dú)立思考能力比同齡的孩子都要強(qiáng)得多。

在日常家庭生活中，要經(jīng)常引導(dǎo)小學(xué)孩子多角度看待事物和分析事物，逐漸養(yǎng)成換一種思路思考的好習(xí)慣。這樣可以防止定向思維的形成。其實(shí)，社會(huì)生活和家庭生活中的每一種事物，都可以作為啟發(fā)孩子多角度思維的內(nèi)容。多角度思考問(wèn)題，實(shí)際上就是進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練。培養(yǎng)發(fā)散性思維是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的前提。因此，媽媽要注意從小引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子多角度思考問(wèn)題的能力。

我是個(gè)好媽媽嗎《你不是個(gè)好媽媽》隨記

上網(wǎng)瀏覽之際，讀了周振華的《你不是個(gè)好媽媽》隨記，不覺(jué)也愧疚萬(wàn)分，馬上關(guān)了電腦去陪兒子。

最近，兒子要參加華羅庚杯數(shù)奧決賽了。要知道，他能在初賽中取得不錯(cuò)的成績(jī)我也甚為欣喜，希望他能繼續(xù)有好的表現(xiàn)吧，故而總時(shí)不時(shí)地提醒他多抽時(shí)間學(xué)習(xí)、思考、練習(xí)一下，許是他聽(tīng)煩了，總說(shuō)：“你又說(shuō)這了?！边@不，今晚我還是催了。過(guò)去一看，他正看書(shū)看得津津有味，想來(lái)這一看又不知到什么時(shí)侯。

“兒子，今天媽媽陪你一起學(xué)習(xí)數(shù)奧，好嗎？”沒(méi)想到他爽快地說(shuō)：“好?。　庇忠苫蟮貑?wèn)道：“你今天怎么不忙??？有空陪我？”聽(tīng)著覺(jué)得很難為情，總不好意思說(shuō)怕自己不是好媽媽吧，只是應(yīng)聲是。

一本正經(jīng)地端了個(gè)凳子，坐在他旁邊，也向他要了本草稿本備用。因教了語(yǔ)文

，對(duì)數(shù)學(xué)的東西漸漸就淡忘了，腦子也沒(méi)有讀書(shū)時(shí)好使了。更何況數(shù)奧的內(nèi)容都需要超常規(guī)思維，而我這人又常常正而八經(jīng)慣了，所以水平和兒子也差不了多少了。

我們研究的是圖形的面積。湊著腦袋讀題、解題、畫(huà)輔助線、說(shuō)思路，時(shí)間飛快地溜走了。和兒子一起研究，其實(shí)真的蠻幸福的，也會(huì)為終于弄懂了來(lái)龍去脈而興奮著。

時(shí)間已晚，兒子也說(shuō)腦袋發(fā)脹了，便準(zhǔn)備休息。

忍不住在他起身之時(shí)問(wèn)了一句：“你覺(jué)得我是個(gè)好媽媽嗎？”

“是?！眱鹤雍敛华q豫地答道。

暗喜之時(shí)又像孩子似地追問(wèn)著：“為什么呀？”

“因?yàn)槟闩阄易鰯?shù)奧?！?/p>

“啊？就這點(diǎn)？”我驚得差點(diǎn)叫出來(lái)。言下之意豈不是以前就不是好媽媽。

“不是，還有很多。也說(shuō)不上來(lái)，反正是個(gè)好媽媽?！眱鹤于s緊補(bǔ)充道。

哦，我不由幸福地抱了抱他。

笑瞇瞇地看著他做著睡前的準(zhǔn)備。他大概覺(jué)得我很反常，又關(guān)切地問(wèn)了一聲：“你的《青銅葵花》課件做好啦？”因?yàn)橄惹拔艺宰鲂薷摹?/p>

真懂事的兒子，像大人一般體貼我，情不自禁地又抱了抱他。

等著他上了床，可他又纏著看會(huì)兒書(shū)。我乘機(jī)又打開(kāi)電腦敲起了字。

我是個(gè)好媽媽嗎？是，又不是。

記得他出生不久，我就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的8年的邊工作邊讀書(shū)的日子。那時(shí)，我是個(gè)好媽媽。每天一下班，總是先陪兒子，直到他睡著了才偷偷地再起床看書(shū)。有的時(shí)侯，不知不覺(jué)也睡著了。所以，往往是半夜12點(diǎn)左右起床，看到凌晨2、3點(diǎn)，最晚的到凌晨4點(diǎn)。那時(shí)侯的日子是艱辛的，但決不虧欠兒子。也算是仗著年輕力盛才熬過(guò)來(lái)了。

他讀幼兒園開(kāi)始，我就不太稱(chēng)職了。原因是我開(kāi)始擔(dān)任了學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員，而后又進(jìn)了教導(dǎo)處。除了自己所教學(xué)科的事

，各種各樣煩雜的事接踵而來(lái)。漸漸地，就好像自己不是單單屬自己了。常常會(huì)因著這樣那樣地理由少陪兒子了。因此，兒子在讀二幼的時(shí)侯，我不是個(gè)好媽媽。因常是奶奶去接的，又不識(shí)字，故而不能將兒歌、曲子等抄回來(lái)讓他練習(xí)，再加上他總不愛(ài)午睡，便成了班里的后進(jìn)生。小紅花很少，也漸膽小起來(lái)，也不怎么得老師、同學(xué)的喜歡。為了他，我也落了不少眼淚，也想了些辦法。大班時(shí)，每周用錄音機(jī)讓他講故事錄下來(lái)，拿到幼兒園放，提高他的自信，可效果并不明顯，也覺(jué)得很無(wú)奈。其實(shí)，也是我不稱(chēng)職的托辭罷了，只想著自己的工作。

入附小的第一天，他代表全體新生做了發(fā)言。（為了這費(fèi)了不少口舌，總算讓小小的他應(yīng)下。我知道，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他成功一回，可找回自信與陽(yáng)光。在不識(shí)字的情況下，他背下了內(nèi)容，在家里將樓梯、凳子、餐桌，甚至是床當(dāng)成了學(xué)校的司令臺(tái)翻來(lái)覆去地練習(xí)。終于在開(kāi)學(xué)的第一天成功地完成了任務(wù)。）之后

育兒好書(shū)《媽 媽?zhuān)?qǐng)?jiān)谕赀@樣愛(ài)我》

我推薦這本書(shū)的理由不是因?yàn)樗挠齼悍绞接卸嗝炊嗝吹暮茫且驗(yàn)檫@是一個(gè)有著兩個(gè)孩子的母親（應(yīng)該是德國(guó)華裔）的自身體會(huì)，不是所謂科學(xué)家們的理念。家庭的爸爸是德國(guó)人，眾所周知，西方的教育模式與中國(guó)人是不同的，并且在大家的印象中，德國(guó)的各種環(huán)境包括家庭經(jīng)濟(jì)條件比中國(guó)大多數(shù)家庭都要好，他們的育兒方式對(duì)我們會(huì)有幫助嗎？

我也是帶著懷疑看完它的，的確有很多共鳴之處。無(wú)論身在哪里，孩子的世界都是一樣精彩并且是童話的。養(yǎng)孩子并不是指帶給孩子多少物質(zhì)的財(cái)富和享受，而是怎樣讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣以及保持他們的想象力與對(duì)自己的童年留下美好的記憶。

幾乎每一個(gè)做媽媽的都是愛(ài)自己的孩子的，但是我們給予的愛(ài)是否符合了孩子的需求，還是需要有智慧的。再來(lái)說(shuō)說(shuō)這本書(shū)吧，全書(shū)包括六個(gè)部分：一些小夢(mèng)想需要媽媽幫助實(shí)現(xiàn)；媽媽?zhuān)覀內(nèi)ツ膬海H近自然的樂(lè)趣；童年，媽媽給的快樂(lè)；教育，用孩子喜歡的方式；打造最親密的親子關(guān)系；一起成長(zhǎng)的幸福。

這每個(gè)章節(jié)，都有很多有意思的話題，正是我們這一代年輕媽媽們都關(guān)注的。怎么樣讓孩子作健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，是我們都希望看到的。孩子的心里世界，媽媽們都懂嗎？他們想要的是什么？媽媽?zhuān)o我生個(gè)妹妹吧；媽媽?zhuān)蚁腽B(yǎng)一條狗，和單車(chē)一起長(zhǎng)大的孩子，嘿，別說(shuō)，這也正是我家域?qū)毾胍?。每晚睡前我和他的聊天總是有許多的新鮮事，比如“媽媽?zhuān)瑸槭裁次覜](méi)有妹妹和弟弟？”“媽媽?zhuān)覊?mèng)見(jiàn)我養(yǎng)了一條魚(yú)，好大好大，我游泳的時(shí)候他就在我旁邊”……有兄弟姐妹的孩子比獨(dú)生子女的孩子，性格上有許多的不同，這是很多人都知道的。很認(rèn)同如果你愛(ài)你的孩子，量高級(jí)別的愛(ài)就是給他生個(gè)弟弟或妹妹。

媽媽?zhuān)覀內(nèi)ツ膬?？孩子的最?lèi)?ài)便是爸爸媽媽陪著看世界，了解世界，親近自然。我記得域?qū)氝€小的時(shí)候，我和一個(gè)年長(zhǎng)于我的媽媽說(shuō)，我買(mǎi)了教孩子認(rèn)動(dòng)物認(rèn)水果認(rèn)蔬菜的卡片，她當(dāng)時(shí)就反問(wèn)我，你很忙嗎？我當(dāng)然不至于天天做飛人，我只是一個(gè)普通的朝九晚五的上班族，偶爾出下差，于是她便說(shuō)“為什么不帶孩子去認(rèn)真的水果，真的蔬菜和真的小動(dòng)物？”我恍然大悟！孩子需要走出家門(mén)，而最好的帶領(lǐng)者便是媽媽。正如書(shū)中作者帶孩子去摘蘋(píng)果摘葡糖，帶孩子親近大海，帶孩子坐火車(chē)旅游，這都是因?yàn)楹⒆有枰@樣的體驗(yàn)。

書(shū)里還有許多許多我特別喜歡的章節(jié)，每個(gè)孩子都愛(ài)涂鴉。域?qū)氁蔡貏e愛(ài)，現(xiàn)在他每周有一個(gè)小時(shí)是額外的涂鴉課，然后回到家，他會(huì)破不及待地把他學(xué)到的畫(huà)要畫(huà)一遍給我看，家里已經(jīng)有三盒不同的畫(huà)筆。但同時(shí)，家里的沙發(fā)，孩子的衣服，桌子上難免會(huì)留下各種彩色的印子，我也曾嚴(yán)厲地讓孩子畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生，陪在旁邊看的時(shí)候，也會(huì)忍不住教孩子房子的門(mén)哪有這么窄？太陽(yáng)怎么這么扁？等等……，其實(shí)沒(méi)必要，孩子有他自己的思想，他一定不會(huì)特意想去弄臟衣服，也不會(huì)知道房子到底怎樣才好看，只不過(guò)是他心里怎么想就怎么畫(huà)。做媽媽?xiě)?yīng)該做的就是支持并鼓勵(lì)。

還有“小孩子之間的愛(ài)情問(wèn)題”，太讓人開(kāi)心了。并且也非常佩服德國(guó)父母?jìng)兊拈_(kāi)民與鼓勵(lì)，這在中間，只怕是一件超能引起家庭危機(jī)的事情。家長(zhǎng)們不妨看看，很值得學(xué)習(xí)。另外鼓勵(lì)孩子到小朋友家過(guò)夜也是如此。我們小時(shí)候，大多數(shù)人估計(jì)都有這樣的經(jīng)歷吧，可看看現(xiàn)在，特別在城市里，沒(méi)有哪些家長(zhǎng)放心讓自己的孩子去其他小朋友家過(guò)夜的（親戚除外），其實(shí)這都不過(guò)是孩子與孩子之間的交往，大人們做好準(zhǔn)備了，的確是可取的。

任何書(shū)，如果看到能引起我們的共鳴，有一些值得我們學(xué)習(xí)的，那就值得一看?？傊?，這本書(shū)，當(dāng)一個(gè)媽媽看完以后，不會(huì)覺(jué)得這是在講什么大道理，而用非常質(zhì)樸與易懂的語(yǔ)言講述作者一家四口的幸福生活，讓人羨慕的同時(shí)，也不得不引起我們思考，平時(shí)我們?cè)谟齼旱穆飞鲜欠褡邔?duì)了路，是否找對(duì)了方法，是否給了孩子最想要的愛(ài)？