中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《會(huì)有誰(shuí)來(lái)住》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞故事，了解造房子需要哪些勞動(dòng)者。

2、對(duì)各種工種建筑者的勞動(dòng)內(nèi)容有初步的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)勞動(dòng)者的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鴨形象、故事圖片、操作材料（易拉罐和一次性杯子）。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、故事導(dǎo)入

出示小鴨形象。今天老師帶來(lái)了一位小客人，它的名字叫小鴨加加。加加的房子旁有一片空地，一臺(tái)大挖土機(jī)開(kāi)來(lái)了，會(huì)發(fā)生什么事呢？

那我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事《會(huì)有誰(shuí)來(lái)住》。

二、分段講述，了解各種工種。

1、講述故事前半段。是誰(shuí)造了新房子。

——提問(wèn)：這么多人來(lái)幫忙造房子，誰(shuí)是第一個(gè)來(lái)幫忙的呢？怎么來(lái)的？是怎樣幫忙造房子的呢？

——熊大叔在干什么？他是怎么砌磚墻的？用什么砌磚墻的？

——猴大叔在干什么？用什么做的？

——狗大叔在干什么？為什么要裝電線？

——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎樣來(lái)幫忙造房子的？

教師小結(jié)：這些造房子的工人，我們叫他們建筑工人。

2、講述故事后半部分。還有誰(shuí)來(lái)幫忙。

房子造好了，還不能住，還有人說(shuō)要來(lái)幫忙，會(huì)是誰(shuí)呢？來(lái)干什么呢？我們接著往下聽(tīng)。

——又有誰(shuí)來(lái)幫忙了？

——青蛙大叔在干什么？狐貍大叔來(lái)干什么？

——這座漂亮的房子是誰(shuí)的呀？

小結(jié)：原來(lái)房子造好了，還不能住，還需要花匠來(lái)幫忙種花草搞綠化、還要請(qǐng)搬家工人來(lái)幫忙把要用的東西搬到新房子里，才能住新家呢！

三、完整講述故事，梳理知識(shí)。

——我們把故事連起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，特別要聽(tīng)清楚他們是怎么造房子的。會(huì)講的小朋友還可以和老師一起來(lái)講一講。

——小結(jié)：原來(lái)要住進(jìn)新房子需要司機(jī)、瓦工、電工、木工、花匠、搬家工這么多人的共同勞動(dòng)，特別是造房子的建筑工人，少了誰(shuí)也不行。這些建筑工人真是了不起??！

四、經(jīng)驗(yàn)遷移，操作游戲。

我們也來(lái)當(dāng)建筑工人造新房子，好不好？

1、分配任務(wù)，提出要求。

2、幼兒操作游戲。

結(jié)束：房子造好了，小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們?yōu)樗麄冊(cè)炝诉@么多漂亮的房子！

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)剛好是主題《小鬼顯身手》中的一個(gè)活動(dòng)，上一次在我們幼兒園剛好開(kāi)展了此主題的杭州市幼兒園“主題教學(xué)研修月”展示活動(dòng)。我就參考老師的設(shè)計(jì)開(kāi)展了此次活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)之前心里還在嘀咕造房子這件事情離我們幼兒的生活比較遠(yuǎn)，幼兒缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)是不是會(huì)沒(méi)有興趣呢？但是通過(guò)活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的知識(shí)掌握的還不錯(cuò)的。由于幼兒活動(dòng)材料中沒(méi)有掛圖，就自己動(dòng)手畫了故事的簡(jiǎn)筆圖片來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。為了結(jié)合動(dòng)靜交替的原則，在活動(dòng)的最后請(qǐng)幼兒兩兩合作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)來(lái)選擇材料進(jìn)行搭搭樂(lè)活動(dòng)，比比誰(shuí)搭的房子最高最結(jié)實(shí)?；顒?dòng)的總體效果還不錯(cuò)，但是如果自己能再多準(zhǔn)備一張青蛙大叔種花草和狐貍司機(jī)幫忙搬家的簡(jiǎn)筆圖片那就更好了。

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中班主題會(huì)有誰(shuí)來(lái)住教案

中班主題會(huì)有誰(shuí)來(lái)住教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動(dòng)者，對(duì)各種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來(lái)看看會(huì)有誰(shuí)來(lái)住教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，了解建造房子需要哪些勞動(dòng)者。

2、對(duì)各種建筑工人的工作特點(diǎn)有初步的認(rèn)識(shí)。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鴨玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、是誰(shuí)蓋了新房子。

1、出示小鴨玩具：我是小鴨加加，我住的房子邊上有一大片草地，有一天門口來(lái)了一臺(tái)大挖土機(jī)。會(huì)有什么事情發(fā)生呢？

2、完整講述故事一遍。并提問(wèn)：加加在空地上遇見(jiàn)了哪些工人？他們分別是干什么的？故事中有哪些建筑工人？他們分別做了哪些工作？是用什么（工具、機(jī)械、材料）來(lái)蓋房子的？

3、河馬叔叔開(kāi)來(lái)挖土機(jī)是干什么的？瓦工熊大叔是干什么的？用什么工具、什么材料來(lái)砌墻？木工猴大叔在做什么呢？他用什么材料、什么工具來(lái)做？電工狗大叔在干什么？花匠青蛙又在干什么呢？是誰(shuí)幫新鄰居搬的家？

二、我來(lái)表演。

1、原來(lái)蓋房子需要瓦工、木工、電工、花匠這么多認(rèn)得共同勞動(dòng)呀！

2、我們也來(lái)像他們一樣蓋房子吧。分配角色，由幼兒扮演故事中的小鴨加加、河馬司機(jī)、瓦工熊大樹(shù)等角色。

3、幼兒合作表演故事中的的對(duì)話。扮演建筑工人的幼兒可操作道具，表演砌磚墻、做門窗、種花草等工作內(nèi)容，增加表演的趣味性。

三、結(jié)束活動(dòng)。

1、表?yè)P(yáng)表演的好的孩子。

中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《誰(shuí)最厲害》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.觀察并理解畫面，講述故事中所發(fā)生的事。

2.懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，知道驕傲是不好的事情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，引出故事。

師：今天樹(shù)林里面很熱鬧，小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l(shuí)最厲害?你覺(jué)得誰(shuí)最厲害?為什么?

二、閱讀講述，理解故事

1.獅子驕傲的說(shuō)：我最厲害!你們覺(jué)得驕傲好不好?

2.師：獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng)，參加了哪些比賽項(xiàng)目?

3.和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。

4.幼兒講述自己討論的結(jié)果。

比跑步：獵豹跑的比獅子快。

比爬樹(shù)：猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大。

比爬行：蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。

比力氣：大象的力氣比獅子大。

(2)師幼共同總結(jié)。

1.獅子為了證明自己最厲害，它都做了哪些事情?結(jié)果呢?

2.講述故事結(jié)尾。

師：原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。

三、故事講述。

師：小動(dòng)物們今天討論了一件什么事?這個(gè)故事的名字就叫《誰(shuí)最厲害》。你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害?

師：我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害?

中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)住在皮球里》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)——蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。

2.通過(guò)觀察、比較，初步了解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.晨間活動(dòng)中，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過(guò)皮球。

2.充滿氣的皮球和癟皮球若干，放大鏡、剪刀、打氣筒、繩子等各種材料。

3.一段符合課題的音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)會(huì)蹦、會(huì)滾、會(huì)飛的皮球。

1.教師用皮球演示拍皮球、滾皮球、踢皮球的動(dòng)作。

2.引發(fā)幼兒思考：老師玩皮球的時(shí)候，皮球是怎么運(yùn)動(dòng)的?

3.在音樂(lè)中，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛起來(lái)的狀態(tài)。

(二)感受故事，引出問(wèn)題：誰(shuí)住在皮球里。

1.提問(wèn)：皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦會(huì)跳又會(huì)飛呢?究竟誰(shuí)住在皮球里?

2.幼兒完整地聽(tīng)教師講述故事一遍。

3.幼兒討論：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎?

(三)引導(dǎo)幼兒探究，并得出結(jié)論：是空氣住在皮球里。

1.教師用力擠壓皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么東西住在里面。是什么呢?

2.把幼兒分組，每組有一些材料，如：皮球、剪刀、膠布等，請(qǐng)幼兒通過(guò)擠壓、聽(tīng)、看聞等方式來(lái)探究到底里面是什么。

3.師生共同歸納小結(jié)：原來(lái)是空氣住在皮球里。

4.出示癟的皮球，拍、滾、踢。問(wèn)：皮球里沒(méi)有空氣會(huì)怎樣呢?

5.請(qǐng)幼兒來(lái)試試看。

6.教師總結(jié)：皮球是因?yàn)橛锌諝獠拍苓\(yùn)動(dòng)的，空氣真是了不起啊!

四、活動(dòng)結(jié)束：

讓我們一起去與空氣玩，跟它做好朋友吧!

中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《誰(shuí)的本領(lǐng)大》

設(shè)計(jì)意圖：

故事《誰(shuí)的本領(lǐng)大》是一篇久經(jīng)傳承的童話故事，故事內(nèi)容淺顯易懂，但寓意深刻。故事通過(guò)：梅花鹿和小猴比本領(lǐng)-- 遇到困難想辦法-- 相互合作摘到果子的情節(jié)為主線，揭示了互相幫助才能摘到果子，本領(lǐng)更大以及合作更快樂(lè)的道理。選此內(nèi)容目的有兩個(gè)：1、中班幼兒是合作意識(shí)萌芽的階段，也是培養(yǎng)合作性的關(guān)鍵期。借此故事教幼兒掌握與同伴合作的方法，增強(qiáng)幼兒在生活中的合作意識(shí)，從而促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展。2、中班幼兒語(yǔ)言正處在迅速發(fā)展時(shí)期以及直覺(jué)形象思維的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。借助此故事，采用視聽(tīng)結(jié)合的方式，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道梅花鹿和猴子各自的本領(lǐng)。

2、引導(dǎo)幼兒大膽猜想，能夠?qū)⒆约旱南敕ㄓ谜Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

3、感受合作的快樂(lè)，懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會(huì)更大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)，幼兒有互相幫助合作的經(jīng)驗(yàn)感受。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、音樂(lè)、視頻資料(幼兒在幼兒園游戲中各種合作的照片)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師出示小猴、梅花鹿課件。(P1)創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動(dòng)，幼兒初步了解梅花鹿和小猴的本領(lǐng)。

師：森林里住著兩只小動(dòng)物，他們是--梅花鹿和小猴子。有一天他們爭(zhēng)吵了起來(lái)!都覺(jué)得自己的本領(lǐng)大!你認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大?梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?(幼兒說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí))師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他倆怎么說(shuō)(播猴子和梅花鹿說(shuō)的話，然后讓幼兒重復(fù)對(duì)話內(nèi)容)他倆爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去也沒(méi)有個(gè)結(jié)果，怎么辦呢?怎樣才能知道他倆究竟誰(shuí)的本領(lǐng)大呢? (幼兒想辦法)師：最后他們決定比一比?？?他們請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)當(dāng)裁判?(大象)大象會(huì)給他們出什么題讓他們比呢?(幼兒猜測(cè))

二、演示課件，理解梅花鹿和猴子摘果子的過(guò)程。

出示P2師：看!他們一起來(lái)到了哪兒?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小河、果樹(shù))大象說(shuō)：(播放大象說(shuō)的話，幼兒重復(fù))幼兒猜想：你覺(jué)得誰(shuí)能摘到果子?所說(shuō)你的想法。

出示P3師：比賽開(kāi)始了，讓我們一起去看看。"預(yù)備--開(kāi)始"(呈現(xiàn)梅花鹿和猴子比賽過(guò)程)提問(wèn)：你看到了什么?(幼兒大膽講述看到的畫面)

重點(diǎn)：1、梅花鹿怎么過(guò)的河?它摘到果子了嗎?怎么樣了?(團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn))?

2、小猴子過(guò)不了河，它心情怎樣?(抓耳撓腮、無(wú)奈)過(guò)渡語(yǔ)：有什么辦法能讓猴子和梅花鹿都能摘到果子呢?(幼兒想辦法)師：小猴子想了一個(gè)什么辦法呢?我們一起來(lái)看!

出示P4幼兒觀看PPT演示。問(wèn)：小猴子想了一個(gè)什么辦法?幼兒講述它們摘果子的過(guò)程。(合作,互相幫助)

重點(diǎn)：1、小猴子怎么說(shuō)?梅花鹿會(huì)怎么回答?

2、他們一起合作摘到果子心情怎么樣?會(huì)怎么想?(遇到困難想辦法、要合作、團(tuán)結(jié)力量大)

3、現(xiàn)在你們覺(jué)得誰(shuí)的本領(lǐng)大了嗎?

出示P5師：猴子和梅花鹿一起把合作摘到的果子送給大象，大象會(huì)對(duì)他們說(shuō)什么呢?(出示大象說(shuō)的話)過(guò)渡語(yǔ)：這個(gè)故事你們好聽(tīng)嗎?讓我們來(lái)一起講一講。

四、師幼一起完整講故事。理解只有互相幫助本領(lǐng)才會(huì)更大的道理。

邊演示PPT師幼一起講故事。

提問(wèn)：1、為什么一開(kāi)始小猴和梅花鹿沒(méi)有摘到果子?

2、后來(lái)是怎樣摘到果子的?(合作讓本領(lǐng)更大)

五、知識(shí)遷移。提升幼兒合作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

1、師：生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人，或者跟別人合作完成一件事情?(幼兒說(shuō))過(guò)渡：其實(shí)生活中小朋友經(jīng)常也會(huì)幫助別人，一起合作完成一些事情，讓我們一起去看看我們的精彩瞬間吧!

2、播放幼兒生活中互相合作的精彩的瞬間。

六、小結(jié)。

其實(shí)我們每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處，只有互相幫助、相互合作才能讓自己的本領(lǐng)更大。才能得到更多的快樂(lè)。