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幼兒園中班語言優(yōu)質課教案《一座小房子》

發(fā)布時間:2020-09-30 幼兒園語言優(yōu)質課說課稿 幼兒園中班優(yōu)質課教案 幼兒園優(yōu)質課教案

活動目標

1.能根據(jù)畫面內容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

活動準備

1.《一座小房子》教學掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學習資源2第1~5頁。

活動過程

(一)鼓勵幼兒根據(jù)已有經驗討論,說說“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導幼兒理解故事內容,感受小房子的溫暖。

1.結合掛圖,觀察畫面,想象、猜測畫面內容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁,觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問:猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片,猜測圖片的內容,嘗試推理故事的發(fā)展,討論:小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答,小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結尾,鼓勵幼兒大膽表達,并感受家的溫暖。

(1)引導幼兒猜測,在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結:因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)結合生活實際,感受自己家的溫暖。

(1)引導幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

(2)小結:小朋友也有一個溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁,自由看圖講述故事。yJS21.CoM

活動延伸

1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗為家人做事的快樂。

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中班語言優(yōu)秀公開課教案《一座小房子》


活動目標

1.能根據(jù)畫面內容大膽想象、猜測故事的發(fā)展變化。

2.感受家的溫暖與快樂。

活動準備

1.《一座小房子》教學掛圖、語言CD(盒帶)。

2.幼兒學習資源2第1~5頁。

活動過程

(一)了解幼兒已有經驗,引導幼兒討論,說說“我家的房子”。

自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰?他們在房子里都做什么事情?

(二)引導幼兒理解故事內容,感受小房子的溫暖。

1.結合掛圖,觀察畫面,想象、猜測畫面內容及故事的發(fā)展變化。

(1)出示故事首頁,觀察了解故事主人公小房子的心情。

提問:猜猜這是誰的家?小房子為什么不開心?

(2)觀察小鳥和大象圖片,猜測圖片的內容,嘗試推理故事的發(fā)展,討論:小房子會對小鳥、小老鼠、大象說些什么呢?他們會怎么回答呢?

(3)觀察小房子的表情變化。

2.聽了小動物們的回答,小房子的心情會怎樣?從哪里可以看出來?怎樣讓小房子變得高興起來?

3.觀看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

小房子迎來了誰?他們都在小房子里做什么?

小房子會喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會是怎樣的?

4.展開故事結尾,鼓勵幼兒大膽表達,并感受家的溫暖。

(1)引導幼兒猜測,在這一刻誰最幸福?為什么?

(2)小結:因為在這座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

(三)結合生活實際,感受自己家的溫暖。

1.引導幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說一說房子里的幸福事情有哪些?

2.小結:小朋友也有一個溫暖的家,家里有爸爸、媽媽等許多親人的疼愛,所以小朋友也是幸福的。

(四)閱讀幼兒學習資源2第1~5頁,自由看圖講述故事。

活動延伸:

1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵幼兒在區(qū)域活動時大膽與同伴講述故事內容。

2.請幼兒回到家中給爸爸媽媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗為家人做事的快樂。

幼兒園大班語言優(yōu)質活動教案《一座房子和一塊磚》


本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《一座房子和一塊磚》”。讓幼兒愿意像小老鼠一樣不怕困難,通過自己的努力來獲得自己想要的東西,能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想,樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動目標】

1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。

2、愿意像小老鼠一樣不怕困難,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。

3、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

【活動準備】

1、幻燈片《一座房子和一塊磚》;

2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。

【活動過程】

一、引導幼兒感受并講述畫面表達的故事內容;

1、廚師磚和房子的圖片,引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。

2、教師按順序打開畫面進行提問;從這個畫面中,你認為發(fā)生了什么事情?你是從哪看出來的?

3、引導幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境,猜測角色的心里活動及對話,并用語言描述出來。

4、教師講述畫面的實際內容,引導幼兒驗證自己的想法。

二、教師完整講述故事《一座房子和一塊磚》。

引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因:

1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化?你是從哪看出來的。

2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢?

三、聯(lián)系生活經驗,感受故事的寓意。

提問:

1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊,是想告訴它什么呢?

2、我們應該向小老鼠學習什么?(樂觀、自信、勤勞、不怕困難)

3、當我們在學習或游戲的時候,遇到過什么困難,你是怎么解決的?

小結:小老鼠通過自己的勞動,從一塊磚開始,慢慢有了自己的一座房子,小朋友們也應該像小老鼠一樣,通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣,一點一點地學習本領,讓自己變得越來越棒。

幼兒百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

中班語言優(yōu)質課教案《金色的房子》


活動目標

1.理解故事內容,學說主要對話,學習字詞:亮堂堂、悶、熱鬧。

2.嘗試看圖說出故事中小姑娘和小動物們之間發(fā)生的故事,分角色進行簡單對話表演。

3.感受與好朋友共同分享的快樂。

活動準備

1.背景圖一幅,多媒體課件。

2.小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾。

推薦課件:中班語言公開課課件《金色的房子》

活動過程

一、談話討論,導入故事

小朋友家里住的是什么樣的房子呀?(平房、樓房)老師這也有一座小房子,是什么顏色的呢?(金色的房子,紅的墻,綠的窗)

師:今天老師就給小朋友帶來一個故事:《金色的房子》。

二、播放課件,引導幼兒分段欣賞故事

1.引導幼兒欣賞故事第一段。

(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子?(小羊、小鳥、小狗和小猴)

(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的?(小姑娘,您好,您那金色的房子真漂亮,紅的墻,綠的窗,金色的屋頂亮堂堂!學習詞語:亮堂堂)。

(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣?(真高興,并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞)

2.引導幼兒欣賞故事第二段。

(1)小動物想做什么?它們是怎么說的?(小姑娘,讓我進去玩玩吧!)

(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩?

(對小鳥說:不行,你撲棱撲棱地亂飛,會把我的房子弄臟的!)

(對小狗說:不行,你汪汪汪地亂叫,會鬧得我睡不著覺的!)

(對小猴和小羊說:那更不行,你們啪嗒啪嗒地亂跑,會把我家的地板踩壞的!)

(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩,最后她開心嗎,為什么?

小結:原來一個人在家是那么的沒勁,和朋友在一起才會快樂。

3.引導幼兒欣賞故事第三段。

(1)小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣?(悶極了)為什么愿意小動物到她家玩?動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學習詞語:熱鬧)

(2)大家一起玩?小姑娘的心情怎么樣?

三、整體欣賞故事,了解小姑娘態(tài)度轉變的原因

1.開始小姑娘不讓小動物們去房子里玩,那么她一個人在房子里快樂嗎?(不快樂)

2.最后小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩,那么她們在房子里快樂嗎?(快樂極了)

小結:小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀,只有懂得和朋友們分享,才會獲得更多的快樂,我們小朋友在日常生活中,也要懂得與他人分享,在分享中收獲快樂。

四、分角色表演故事內容,學說主要對話

活動延伸:角色區(qū)表演故事。

幼兒園中班語言優(yōu)質課教案《猜蓮子》


【教學目標】

1、引導幼兒學習使用較連貫的語句來描述同樣的發(fā)式,衣著等外部特征。

2、使幼兒初步養(yǎng)成認真傾聽同伴講述的習慣,并能根據(jù)言語描述迅速作出正確的判斷。

【教學準備】

1、兒歌:《種蓮子》

種蓮子,種蓮子,不知蓮子種哪家,東一家,西一家,到了明年就開花。

2、蓬蓮一只

【教學過程】

一、設置游戲情景。

(1)讓幼兒圍坐成半圓形,教師出示蓮蓬,剝出蓮子,提問:這是什么?你吃過蓮子嗎?

(2)帶幼兒念幾遍兒歌,接著告訴幼兒:秋天到了,我們要在池塘里種蓮子,明年就能結出蓮蓬。今天,請小朋友扮演池塘里的泥,老師將這顆蓮子種到池塘里,大家一起來玩一個種蓮子的游戲好嗎?

二、規(guī)則

(1)所有的幼兒扮演"泥",一起念兒歌。

(2)扮"泥"的小朋友必須將眼睛閉起來,不能偷看,待兒歌念完之后,才能睜開眼睛。

(3)種蓮子的人在兒歌結束之前,必須將蓮子放在一個小朋友的手里,并用簡短的語言來描述幼兒的外貌特征,讓大家來猜。

(4)被猜出的幼兒必須重復說出自己的外貌特征。

三、引導幼兒游戲讓幼兒手背在身后,手掌向上,眼睛閉起來。教師邊念游戲兒歌邊從每位幼兒的身后走過,并將蓮子悄悄放入一幼兒手中,最后走到中央,描述此幼兒的外貌特征,請一個幼兒來猜,猜對了,有蓮子的小朋友就要到前面來說:"我就是那個……的女孩。"然后游戲繼續(xù)進行。接著帶大家一起來念"種蓮子"的游戲兒歌,注意糾正個別不正確的發(fā)音,鼓勵幼兒大聲地念兒歌,提醒幼兒種蓮子和拿到蓮子以后注意保密不要暴露出來,為以后幼兒獨立游戲作鋪墊。

四、請一個能力較強的幼兒上來種蓮子,大家一起念游戲兒歌,老師在一旁提醒種蓮子的幼兒要清楚響亮地描述人物的外貌,若幼兒猜不出來,可再重新描述一遍,從而使游戲能順利進行。

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