如何輔導(dǎo)孩子學(xué)好數(shù)學(xué)

【1】不會的題目涉及到哪些課本上的知識必須搞清楚

這個(gè)方法非常關(guān)鍵，如果只是一味的輔導(dǎo)孩子做題孩子不會做了，你給他講講如何做，對于孩子的學(xué)習(xí)成績基本上沒有什么幫助，因?yàn)楹⒆硬粫念}目通常是課本上的知識點(diǎn)沒有掌握，所以，只要把題目不會的地方追溯到用到課本上的哪些知識，就可以知道孩子哪些必會的知識點(diǎn)還沒有掌握，這樣一下子就能解決類似的問題，不然的話，再是到同樣的問題孩子還是不會，另外一個(gè)問題就是，大人解題的思路與方法通過會有一些孩子并沒有學(xué)習(xí)過的，比如前天我女兒做的一分?jǐn)?shù)問題，我給女講的是用列方程的方法解決的題，女兒怎么也聽不懂，我就按照上在的這個(gè)方法，利用他們課本上的知識與方法解決了這個(gè)問題，女兒遇到類似的問題也都差不多會了。

【2】一定要教會孩子學(xué)習(xí)的方法

數(shù)學(xué)和語言英語的學(xué)習(xí)方法完全不一樣，數(shù)學(xué)的原理性和思維邏輯性非常強(qiáng)，所以，必須讓孩子懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，那就是把公式的來源和用途掌握了，把原理理解透了，把課本上的例搞明白了，這樣孩子才會舉一反三，只要孩子懂得了原理和方法，孩子的數(shù)學(xué)成績就一定不會差，不會題目怎么變，孩子都能用這些原理和方法來應(yīng)對。

【3】讓孩子學(xué)會找不會的題目而不是天天做都會的題目

很多家長按照老師的要求寫了大量的重復(fù)性的作業(yè)，我在和孩子的老師溝通之后，那些孩子確定會的題目，直接不讓孩子再做了，而是讓孩子從一張卷當(dāng)中，或者一個(gè)輔導(dǎo)資料當(dāng)中，把不會的題目快速的找出來，這樣能有個(gè)三張卷找下來，把找出來的那些不會的題目一個(gè)個(gè)的攻破了，再回過頭來完整的做完一張卷，這樣孩子的成績上升就非常的快。[教師范文大全 wWW.Jk251.COM]

【4】一定要教會孩子做預(yù)習(xí)

從某種程度上講，不做預(yù)習(xí)的孩子想有好成績難的，這也是為什么很多家長讓孩子上預(yù)科班的目的所在，一定要讓孩子利用假期的時(shí)間，把下個(gè)學(xué)習(xí)，下個(gè)星期，下個(gè)月的課程進(jìn)行全面的預(yù)習(xí)，當(dāng)孩子去學(xué)校上課的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)掌握的知識，基本上孩子都已經(jīng)掌握了，再聽老師講，只是對孩子知識的一個(gè)鞏固，這樣教育出來的孩子，你再看看成績?nèi)绾危?/p>

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如何輔導(dǎo)孩子作業(yè)

學(xué)校里的課程父母插不上手，那么，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)就非常關(guān)鍵了。但是，輔導(dǎo)孩子作業(yè)并不是坐在一邊盯著孩子寫完作業(yè)就好，以下這些技巧，你必須掌握。

重視孩子的作業(yè)不僅要有態(tài)度，還要有行為。輔導(dǎo)孩子做作業(yè)是講究技巧的，你不能直接告訴孩子解題思路，讓孩子不勞而獲，也最好不要直接指出孩子的錯(cuò)誤，讓孩子失去發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)誤的機(jī)會。

那么，我們應(yīng)該怎么樣幫助孩子做題？

1、讓孩子反復(fù)讀題

許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果家長總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。

正確的方法是：“你很聰明，媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做得出來的?！碑?dāng)孩子做出來以后，家長要高興地稱贊：“我說你很聰明吧，只要仔 細(xì)一讀題，就會做了?！边@時(shí)，孩子也一定會高興起來。孩子不會做的題，家長堅(jiān)持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕易告訴他，這種鼓勵式的讀題法是能 夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。

2、用例題作輔導(dǎo)

對于孩子經(jīng)過思考實(shí)在不會做的題目，家長也不要直接告訴原題的解法，最好的方法是根據(jù)原題，編一個(gè)相似的例題，與孩子一起分析、討論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原 題。這種做法，雖然家長要麻煩一些，但能夠訓(xùn)練孩子舉一反三的遷移能力。否則，孩子總是處在就題解題的被動思維定式中，很難建立學(xué)習(xí)的思維遷移模式。

3、只講關(guān)鍵點(diǎn)

對于有些數(shù)學(xué)難題，家長一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)家長的提示，去思考、 去列式計(jì)算。而不能將算式直接列出來，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這樣輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開。

當(dāng)然，孩子逐漸大了以后，許多爬坡題家長也無能為力，需要請家教輔導(dǎo)，那么還是建議家長要求家教按上述方法去輔導(dǎo)孩子，不要一來就直接告訴孩子怎么列算式，怎么做題，如果是這樣，看起來孩子的難題解決了，但思路總打不開。

現(xiàn)在很多學(xué)校都要求家長給孩子檢查作業(yè)，因此，檢查作業(yè)也成了家庭輔導(dǎo)中非常重要的一部分，這時(shí)，家長們要明確，檢查作業(yè)查什么？

1、孩子讀—、二年級時(shí)，重點(diǎn)檢查字跡是否寫端正，做完作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)有不正確的地方，不要指出具體錯(cuò)誤之處， 而是說出大體范圍，如“做得不錯(cuò)，但這個(gè)題有些不對的地方，你再看看?！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上—個(gè)小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方，然后改正。若孩 子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。

2、三年級以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自己確認(rèn)。 如果計(jì)算結(jié)果錯(cuò)了，老師批改或考試時(shí)，判了xx，就讓孩子自己去心疼、后悔，家長還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯(cuò)了一點(diǎn)，沒得滿分。沒關(guān) 系，下次注意一點(diǎn)，會考好的。”檢查語文作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，只在下面畫個(gè)小圓點(diǎn)，由孩子自己查字詞糾正；這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負(fù)責(zé)任、認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)品 質(zhì)。

當(dāng)然，作為家長，更要及時(shí)跟老師溝通，說明自己家孩子哪些題還不夠熟練、不是很懂，讓老師可以有針對性地幫助孩子學(xué)習(xí)。對于積極配合老師工作的 家長，老師都會很愿意幫助孩子，相反，有些家長對輔導(dǎo)孩子作業(yè)不夠重視，或者疏于跟老師溝通，很容易讓老師覺得不配合工作，把所有的教育責(zé)任推給老師，造 成隔膜，不利于孩子的學(xué)習(xí)。

總之，輔導(dǎo)孩子作業(yè)不是一件容易的事，它的難度并不在于作業(yè)題的難度，而在于怎么讓孩子打開思路、弄清知識點(diǎn)，以及鍛煉孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

如何輔導(dǎo)初一孩子

進(jìn)入初中后，孩子學(xué)習(xí)成績發(fā)生變化，家長千萬不要急躁，這是正常現(xiàn)象，家長應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后有針對性地補(bǔ)救。如果你的孩子在小學(xué)成績已經(jīng)名列前茅，這時(shí)候就不要過多地強(qiáng)調(diào)成績，只需要教給他好的學(xué)習(xí)方法；如果你的孩子成績處于中等或中下水平，則要積極鼓勵他，在新的階段，只要肯努力，學(xué)習(xí)方法科學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中做到寧靜知識才能走的更遠(yuǎn)，成為尖子生也不是什么難事。

孩子進(jìn)入青春期后，生理的變化，加上社會，網(wǎng)絡(luò)，電視，報(bào)刊等又有很強(qiáng)大誘惑力，很多孩子難以做到寧靜獨(dú)立的學(xué)習(xí)，伴隨青春期的加速成長，很多孩子都有很強(qiáng)的叛逆性和獨(dú)立性，家長不要再事事包辦，要鍛煉孩子的獨(dú)立探索能力，勇敢面對困難，告訴孩子遇到學(xué)習(xí)中的困難要去面對，逃避是可恥的行為，同時(shí)加以人生觀和人格的引導(dǎo)，讓孩子產(chǎn)生對生活，對生活，對社會的熱愛，告訴孩子人生的意義，再給孩子制定各科的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)。在家庭教育和生活中給孩子一個(gè)民主、寬松的環(huán)境，切忌用命令的口氣要求孩子做各種事情，對于一些原則性不強(qiáng)的問題允許孩子按自己的意愿去做，比如穿著、飲食方面。可以在暗中觀察孩子的舉動，如果出現(xiàn)不好的苗頭，就從側(cè)面指引解決，盡量不要發(fā)生正面沖突，尊重孩子的隱私和尊嚴(yán)。

孩子可能會因?yàn)橐淮慰荚嚦煽儾焕硐攵鴨适判?，家長要適時(shí)鼓勵孩子，和孩子交流。與孩子溝通時(shí)，家長的態(tài)度要溫和真誠，千萬不要居高臨下，用責(zé)備、質(zhì)問的語氣跟孩子說話，更不能采取打罵的粗暴方式，那樣只能激化矛盾，既解決不了問題，又加深了彼此的隔閡。

初三家長要和孩子一起制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，既要有總體計(jì)劃，又要有各個(gè)階段的小計(jì)劃。計(jì)劃要切合孩子的實(shí)際情況，不能過高，也不能過低，而且要根據(jù)具體情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。家長還要花一定時(shí)間和孩子溝通，幫他們找出薄弱科目。針對這些薄弱科目，家長要及時(shí)與老師、考生溝通，想出切實(shí)可行的辦法彌補(bǔ)。孩子學(xué)習(xí)緊張，沒有太多時(shí)間看課外讀物，家長平時(shí)讀書看報(bào)時(shí)，更要有意識地幫孩子搜集作文素材。

孩子畢竟是學(xué)習(xí)的主體，家長一定要擺正位置，做好輔助工作，但切忌越俎代庖，讓孩子學(xué)這學(xué)那，跟風(fēng)盲目補(bǔ)課，豈不知補(bǔ)課只是老師騙取家長錢財(cái)?shù)囊粋€(gè)手段而已，從知識角度說根本不可能對孩子成績有幫助，這一點(diǎn)老師很清楚，如果孩子聽家長的建議去補(bǔ)課了，成績還是沒提高，甚至到下降了，沒有成就感，很容易容易使孩子產(chǎn)生逆反心理導(dǎo)致厭學(xué)。有的家長喜歡擅自做主給孩子買大量輔導(dǎo)書、習(xí)題冊，但市場上輔導(dǎo)書版本很多，魚龍混雜，對學(xué)習(xí)幫助不大。初三是總復(fù)習(xí)階段，老師在學(xué)校都會帶著考生對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)布置相應(yīng)的練習(xí)題，重點(diǎn)是要回歸課本和基礎(chǔ)。孩子只要能緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，配套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃，就一定會得到理想的成績，考入理想的重點(diǎn)高中。

小學(xué)生家長如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

耐心

輔導(dǎo)孩子做做作業(yè)的時(shí)候，家長要保持耐心。孩子剛接觸這個(gè)，還不明白是怎么回事。家長不要對孩子說“這個(gè)你都不會啊”，“你上課在干什么的?。俊?，這樣會讓孩子的心里起抵觸的作用，會對做作業(yè)產(chǎn)生反感的情緒來。

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

態(tài)度要認(rèn)真

家長在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)的時(shí)候，態(tài)度要認(rèn)真，避免說這些“就這樣吧，先這樣對付吧！“你先去做，做完了我看看”的話語，這樣會讓孩子覺得，做作業(yè)也不是一件什么大不了的事情，長此以往，孩子對做作業(yè)的態(tài)度也會持不認(rèn)真的態(tài)度的，那就麻煩嘍！

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

陪伴

孩子在做作業(yè)的時(shí)候，家長要陪伴在其旁邊，一來可以查閱孩子作業(yè)完成的咋樣了，可以及時(shí)的予以訂正；二來對孩子也是一種陪伴，是一種支持。這樣可以養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

時(shí)間

家長在陪孩子做作業(yè)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)目刂埔幌潞⒆幼鲎鳂I(yè)的時(shí)間，盡量讓孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，而不是磨磨蹭蹭的完成作業(yè)，不要讓孩子養(yǎng)成拖沓的習(xí)慣，不然以后會讓你頭疼的日子多呢！

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

不要替孩子做作業(yè)

很多家長在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，對于孩子不會做的作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，看到孩子見數(shù)字就加加減減的，那個(gè)火氣是會上升的，在講解的時(shí)候就會把孩子手中的筆奪走，在作業(yè)上做起來，家長的心情可以理解。但是要讓孩子自己去一步一步的完成，不要替孩子做作業(yè)。

如何輔導(dǎo)小學(xué)生做家庭作業(yè)？

語言的組織

在給孩子輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候，講解題目的時(shí)候，語言盡量選擇讓孩子能聽得懂的話去講解，否則的話，你講了半天孩子還是沒明白，家長自己也徒增煩惱。

四年級孩子如何輔導(dǎo)

四年級無論是語文、數(shù)學(xué)還是英語的學(xué)習(xí)，都與低年級時(shí)有了很大的不同。語文除了基礎(chǔ)知識之外，閱讀和寫作越來越重要；數(shù)學(xué)是在掌握基本計(jì)算的基礎(chǔ)上……

更大地拓展孩子的邏輯思維；英語也加入了更多的語法規(guī)則。

面對學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，孩子的學(xué)習(xí)方式和父母的輔導(dǎo)方式也應(yīng)隨之變化。今天，我們就請博友“暖暖”來談?wù)勊o導(dǎo)四年級孩子學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

★培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過前幾年的學(xué)習(xí)，大多數(shù)孩子都養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要保持，不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要糾正，這是我們家長需要加以重視的。

1.學(xué)會記作業(yè)

這也太簡單了吧？但是，確實(shí)有孩子到了四年級還不會記作業(yè)，或是故意漏記作業(yè)。有些孩子只注意寫在作業(yè)本上的作業(yè)，而對那些需要背、讀、聽和預(yù)習(xí)的作業(yè)不重視，甚至故意不記。實(shí)際上，目前無論是語文還是英語的學(xué)習(xí)，背、讀、聽的訓(xùn)練都是必不可少的。

我們可以給孩子一個(gè)漂亮的記作業(yè)本，要求每天寫上日期，記清楚各科作業(yè)及要求。如果孩子以前沒有養(yǎng)成記作業(yè)的習(xí)慣，可以請老師協(xié)助，在孩子每天記作業(yè)的小本上簽字或畫勾，家校結(jié)合，幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。

另外，許多家長都不重視預(yù)習(xí)的作業(yè)。其實(shí)，預(yù)習(xí)是為了讓孩子預(yù)先對老師要講的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，是培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的一種途徑。所以，我們需要提醒孩子認(rèn)真對待預(yù)習(xí)這項(xiàng)作業(yè)。

如果父母有時(shí)間的話，可以陪孩子一起做預(yù)習(xí)：聽孩子把新課文讀一讀，生僻的字詞或單詞查查字典，把預(yù)習(xí)中遇到的問題列出來等。但最好不要提前把課文內(nèi)容、知識點(diǎn)等都給孩子講一遍。讓他帶著問題去聽課，才更有樂趣。

[兩個(gè)女孩.jpg]

2.學(xué)會做計(jì)劃

人生沒有計(jì)劃，一切都將雜亂無章，孩子的學(xué)習(xí)也一樣。

目前來說，孩子每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以按老師布置的作業(yè)去完成。先做什么，再做什么，在心里有個(gè)小計(jì)劃。另外，每做完一項(xiàng)作業(yè)，就在后面打個(gè)勾，這樣完成進(jìn)度一目了然。每到節(jié)假日，最好也提前列出計(jì)劃。不用具體到幾點(diǎn)幾分干什么，只要把待完成的學(xué)習(xí)任務(wù)合理地分配到每天就可以了。

除完成規(guī)定的作業(yè)之外，爸爸媽媽也可以輔導(dǎo)孩子制訂一些定期復(fù)習(xí)計(jì)劃，比如，當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到新的單元時(shí)，就有計(jì)劃地對前一單元進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?？梢悦刻斐槌?0分鐘，也可以周末抽出一小段時(shí)間，溫故而知新。這可以讓孩子從容應(yīng)對單元測驗(yàn)。

★檢查作業(yè)，我們查什么？

我覺得檢查應(yīng)該查的是“質(zhì)”和“量”?！百|(zhì)”是看他作業(yè)書寫是否工整，而不是幫孩子檢查是否全對。“量”是看他是否完成了全部的作業(yè)，包括讀、背、聽的作業(yè)。這樣做的目的，是把學(xué)習(xí)的重心更多的放在孩子身上，家長只需幾分鐘的時(shí)間就可以完成。

可能有的家長會說，孩子的作業(yè)是很工整，但是我仔細(xì)一檢查，錯(cuò)誤很多，難道不應(yīng)該仔細(xì)幫他檢查一下嗎？還真不應(yīng)該！除非一眼就看到的極明顯的錯(cuò)誤，否則，沒有必要幫他仔細(xì)檢查。不然，很容易讓孩子養(yǎng)成一種依賴心理：反正還有爸媽幫我檢查，到時(shí)候再改就是了。另外，不知道您有沒有發(fā)現(xiàn)，家長指出的錯(cuò)誤，遠(yuǎn)不及老師一個(gè)紅叉對孩子的觸動大、印象深。

但是，這并不代表我們要對孩子學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤放任不管，因?yàn)?，我們還有另一項(xiàng)重要的檢查，那就是老師批改過的錯(cuò)題，孩子有沒有訂正？不會不懂的知識有沒有及時(shí)掌握？這才是我們真正應(yīng)該重視的。

如何輔導(dǎo)四年級孩子

四年級了孩子的毛病多了起來如何改正

每個(gè)人都會有缺點(diǎn)，孩子當(dāng)然也不例外。但父母怎樣面對孩子的缺點(diǎn)，卻很有講究。教育學(xué)家認(rèn)為：用粗暴、打罵等方法糾正孩子的缺點(diǎn)，很可能使孩子產(chǎn)生逆反心理，不可能達(dá)到理想的效果。只有用說服教育、講道理的方法，使孩子認(rèn)識到缺點(diǎn)錯(cuò)誤的危害性，他才會主動地去改正缺點(diǎn)。因此父母教育孩子糾正缺點(diǎn)，必須講究方法。

1、無論什么時(shí)候都不要說謊。

2、每個(gè)人都有值得學(xué)習(xí)的地方。

3、自我約束是對自己負(fù)責(zé)。

4、罵人是一種可恥行為。

5、你一定要學(xué)會控制自己的脾氣。

6、你是個(gè)懂事的孩子。

7、有耐心才能做好任何事情。

8、我們找個(gè)鍛煉細(xì)心的事情做一做。

9、凡事都要冷靜，不能急躁。

10、游戲可以玩，但不能沉迷其中。

11、膽子大些，再大些。

12、偏食會妨害你的成長。

四年級的孩子更需要欣賞

欣賞自己的孩子