江河日下：這是最壞的時(shí)代，我們的孩子也變“壞”了嗎

江河日下：這是最壞的時(shí)代，我們的孩子也變“壞”了嗎

“現(xiàn)在的孩子啊”

在生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到很多人抱怨這句話，他們往往以“現(xiàn)在的孩子”做為抱怨的開(kāi)頭，接著加上一些自己想說(shuō)的話，像什么“很多年前，當(dāng)我是一個(gè)孩子的”，“現(xiàn)在的孩子真的太幸福，想想我們當(dāng)年”“現(xiàn)在的孩子真的越來(lái)越不懂事，我們小時(shí)候可完全不是這樣的…”

這并不是新鮮事，“現(xiàn)在的孩子啊”是很多人的口頭禪，每當(dāng)他們想唱衰現(xiàn)代文明和當(dāng)代生活時(shí)，都會(huì)不斷的比較，一次次的提起“現(xiàn)在的孩子啊”，“現(xiàn)在的孩子啊”這句話似乎有神奇的魔力，可以開(kāi)啟一段對(duì)話，也能讓人們心安理得地開(kāi)始抱怨。

人們永遠(yuǎn)都在抱怨。那些勇于創(chuàng)新的拓荒者，他們騎著摩托車自由的穿梭在國(guó)家的不同角落里，他們抱怨踏實(shí)工作的人，認(rèn)為那些人過(guò)的實(shí)在太無(wú)聊了；那些偉人的父母也可能會(huì)抱怨，在他們小的時(shí)候，不能隨心所欲的浪費(fèi)食物；而山頂洞人會(huì)為惡劣的生存環(huán)境抱怨，因?yàn)樗麄兊暮⒆雍芸赡軙?huì)被野獸殘害。

“現(xiàn)在的孩子”是一個(gè)說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短的詞語(yǔ)，這個(gè)詞除了表達(dá)感情之外，并沒(méi)有實(shí)際意義，你也可以找到新的詞，來(lái)替換“現(xiàn)在的孩子”這個(gè)說(shuō)法。

因?yàn)楹芏嗳硕枷矚g用“現(xiàn)在的孩子”這個(gè)說(shuō)法，不如我們拋開(kāi)偏見(jiàn)，來(lái)看看現(xiàn)在的孩子到底是怎樣的，“現(xiàn)在的孩子”真的有人們說(shuō)的這么差嗎？

現(xiàn)在的孩子是包容的。

他們接受世界的不同，然后擁抱差異，他們破除了帶有歧視色彩的兩性認(rèn)別，可以無(wú)視性別阻礙而去做自己想做的事情：男孩子可以穿芭蕾舞裙，而女孩子也可以成為市長(zhǎng)或者省長(zhǎng)。不用千遍一率，每個(gè)家庭都是不同的。

現(xiàn)在的孩子們敢于對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”

他們知道什么是校園欺凌，也知道要如何阻止校園欺凌，他們建立了反對(duì)校園暴力的社團(tuán)，并向需要幫助的弱者伸出援手。媒體經(jīng)常大肆宣傳校園暴力事件，但這不意味著校園欺凌現(xiàn)象常常發(fā)生，反而意味著——很多孩子不能容忍校園欺凌行為。

現(xiàn)在的孩子們正在拯救世界

他們正在為環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展而努力，當(dāng)談到環(huán)境污染和全球變暖時(shí)，很多成年人都對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷，但孩子們組織了各種環(huán)境保護(hù)組織，而且也為環(huán)保而戰(zhàn)。面對(duì)生態(tài)問(wèn)題，孩子們勇敢地挺身而出，并且努力的改變世界。

現(xiàn)在的孩子很積極

他們懂得學(xué)以致用，把課堂上學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量，他們關(guān)注社會(huì)邊緣群體，他們努力促進(jìn)社會(huì)正義。他們明白“英雄”和“榜樣”的意義，英雄不是漫畫(huà)或者影視作品中虛構(gòu)的人物，而是切實(shí)能幫助別人的人。

現(xiàn)在的孩子們很聰明

他們知道如何適應(yīng)“現(xiàn)代化”生活，他們熟練使用科技和網(wǎng)絡(luò)，他們知道如何編寫(xiě)電腦程序，他們也努力教會(huì)家里的父母如何使用現(xiàn)代化的app。他們努力尋找解決問(wèn)題的新方法，他們也會(huì)用完全不同的角度來(lái)看待世界。

現(xiàn)在的孩子們十分善良

他們把健康的長(zhǎng)發(fā)剪掉捐給患有癌癥的孩子，他們會(huì)主動(dòng)給別人捐款，他們?cè)诮慌笥逊矫嬉灿凶约旱囊惶讏?jiān)持，不看對(duì)方的年紀(jì)與家世，只看能不能與自己合得來(lái)，現(xiàn)在的孩子們知道，友誼中最重要的心與心的距離。

現(xiàn)在的孩子敏感又努力

他們也會(huì)犯錯(cuò)，身為人類，我們做不到完美，我們都會(huì)犯錯(cuò)，沒(méi)有人是完美的，我們要學(xué)會(huì)理解孩子的錯(cuò)誤。

別再抱怨孩子們不爭(zhēng)氣了，脫下有色眼鏡，來(lái)看看現(xiàn)在的孩子們，他們真的已經(jīng)變的非常優(yōu)秀了。

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父母?jìng)円苍S不知道，自己的這些壞習(xí)慣正在引導(dǎo)孩子變壞

有壞習(xí)慣，不可怕，每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)遇到。

在孩子的成長(zhǎng)中壞習(xí)慣可能就更多了。

因?yàn)樗麄冞€不了解真正意義上的對(duì)或者錯(cuò)。

這些要靠我們來(lái)告訴他們，但是單純的只告訴他們說(shuō)：“不對(duì)！不許這樣！這樣是錯(cuò)誤的！”

而你呢，還會(huì)說(shuō)話不算話，自己沒(méi)有去遵守。

父母?jìng)円苍S不知道，自己的這些壞習(xí)慣正在引導(dǎo)孩子。

因?yàn)閷殞殏円苍凇翱词伦鍪隆保?/p>

壞習(xí)慣1

工作繁忙壓力大，回到家看到女兒不是時(shí)候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來(lái)：“怎么老是哭啊哭??！別哭了，真是個(gè)煩人精！”

提醒：把尊重與信任放在教育首位。

一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過(guò)成人的尊重。

如果我們不給予孩子這種尊重，對(duì)孩子很粗暴，孩子也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說(shuō)的去做，難以站在別人的角度考慮問(wèn)題。

壞習(xí)慣2

結(jié)婚多年，你和愛(ài)人經(jīng)常為一些“為什么買雞不買鴨”之類雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著孩子的面吵翻天，事后又言歸于好。

提醒：我們的敵對(duì)、爭(zhēng)吵，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。

我們吵架時(shí)的神態(tài)、姿勢(shì)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、用語(yǔ)都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時(shí)，就對(duì)著洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對(duì)小朋友說(shuō)粗話、臟話。

壞習(xí)慣3

你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對(duì)兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節(jié)省。你想：獨(dú)生子女社會(huì)，不就是為了一個(gè)孩子嗎？

提醒：我們的這種“愛(ài)”，會(huì)使孩子只懂得到，不懂付出。

孩子怎么能體會(huì)到掙錢的辛苦呢？

壞習(xí)慣4

每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問(wèn)孩子：“今天在學(xué)校里過(guò)得怎么樣？”一邊問(wèn)，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報(bào)紙。

提醒：我們的行為好像在告訴孩子，我并不關(guān)心你的答案，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯，或整理好房間、看完今天的報(bào)紙。

這種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令人又驚又氣的答案：“沒(méi)什么”，“湊合”，或者“還行吧”。

于是，孩子從我們身上學(xué)會(huì)敷衍別人。

壞習(xí)慣5

你兒子為爭(zhēng)奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。

幾天后，你意識(shí)到自己對(duì)孩子的懲罰有些過(guò)重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說(shuō)服自己，不想把自己的話收回。

提醒：我們犯了錯(cuò)誤，拒不認(rèn)錯(cuò)，孩子也跟著一錯(cuò)到底。

壞習(xí)慣6

家里電視機(jī)壞了，你請(qǐng)兒子的舅舅來(lái)幫忙修理。到了約定的時(shí)間，舅舅卻打電話說(shuō)有急事來(lái)不了了。

你掛斷電話，對(duì)孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙了。”

提醒：責(zé)備和埋怨不僅無(wú)濟(jì)于事，還給孩子做了一個(gè)壞的表率。

在面對(duì)失望的時(shí)候，我們沒(méi)有積極地想辦法解決問(wèn)題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。壞習(xí)慣7

晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：整理房間；回復(fù)郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。

提醒：我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”。

生活中只有工作沒(méi)有娛樂(lè)，家庭中只有家務(wù)沒(méi)有游戲，為了在這個(gè)社會(huì)里生存和生活，必須一星期7天每天24小時(shí)無(wú)休止地工作。

壞習(xí)慣8

你和兒子排隊(duì)在超市等著付款。一位婦女插隊(duì)站在了你的前面。你要求她到后面排隊(duì)去。但是她對(duì)你的話置之不理，于是你提高嗓門，與她理論，最后爭(zhēng)吵了起來(lái)。

提醒：我們的做法對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。

你就會(huì)經(jīng)?？吹胶⒆訛榱藸?zhēng)搶玩具而與小朋友吵架或者打架。

壞習(xí)慣9

你是學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，老師請(qǐng)你幫忙寫(xiě)幾篇小文章用在園報(bào)上?？墒悄阋恢焙苊?，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。

這時(shí)候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)。

提醒：沒(méi)有嘗試就先退縮，那么，我們平時(shí)告訴孩子要“說(shuō)到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦，孩子學(xué)會(huì)了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。

壞習(xí)慣10

婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對(duì)另一方的怨恨。于是你對(duì)孩子歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他。”

提醒：這樣做，孩子學(xué)會(huì)了恨，在達(dá)不到目的時(shí)就搞破壞，搗亂，進(jìn)行報(bào)復(fù)。

做“壞事”的孩子其實(shí)不是“壞孩子”！

做“壞事”的孩子其實(shí)不是“壞孩子”！

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)做很多“壞事”，為了讓孩子懂事聽(tīng)話，媽媽們開(kāi)始使用自己的辦法，幫助孩子改掉這些“壞毛病”!

一、孩子亂扔?xùn)|西，亂拆東西

當(dāng)看到孩子把玩具扔得滿地都是時(shí)，當(dāng)看到孩子把玩具拆得無(wú)法再恢復(fù)原樣時(shí)，很多家長(zhǎng)總會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一番教育，還警告孩子說(shuō)：“你再亂扔，我就不給你買玩具了!”“你把玩具都拆壞，沒(méi)得玩時(shí)可別怪我不給你買!”……這些說(shuō)教、打罵似乎并未湊效，甚至起到了相反的作用。

其實(shí)，幾乎每個(gè)寶寶都會(huì)經(jīng)歷這個(gè)階段。在孩子3歲前，他們會(huì)樂(lè)此不疲地扔?xùn)|西，是因?yàn)樗麄兿胩剿鞑煌锲返袈涞厣蠒r(shí)發(fā)出的不同聲音;他們看到能拆的總想拆開(kāi)一探究竟，是因?yàn)樗麄儗?duì)未知的東西都充滿了好奇心。

如果家長(zhǎng)朋友不了解這個(gè)階段孩子的心理特點(diǎn)，看到滿地的廢棄玩具就采取粗暴批評(píng)或嚴(yán)厲阻止孩子的行為，便會(huì)挫傷孩子的積極性和好奇心，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。面對(duì)此種情況，家長(zhǎng)朋友們也無(wú)須苦惱，只需要告訴孩子什么東西可以扔，什么東西是不可以扔的。不妨給孩子提供一些耐摔耐玩的玩具給孩子，把易碎品、貴重物品或者容易傷害到孩子的物品放到孩子拿不到的地方即可。

如果孩子是在憤怒的情況下通過(guò)摔東西來(lái)發(fā)泄不滿的情緒時(shí)，家長(zhǎng)們就應(yīng)該制止孩子的這種“抗議”行為了，并利用科學(xué)的方式指導(dǎo)他學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他自己的情緒和需求。千萬(wàn)不要打罵孩子，因?yàn)檫@種訓(xùn)斥會(huì)澆滅孩子探索未知世界的熱情!

二、和小朋友打架

當(dāng)孩子出門玩耍時(shí)，總是會(huì)與別的孩子發(fā)生沖突，甚至?xí)?dòng)手打別人。很多家長(zhǎng)為了避免孩子的這一行為，教育孩子、罵孩子、甚至不讓孩子再出去與別的小朋友玩耍，生怕他再闖禍。

其實(shí)，在孩子4歲之前，他們對(duì)身體的控制力是非常差的，他們對(duì)自己的暴力行為有可能是懵然不知的。他們愛(ài)打人并不代表他們的本質(zhì)就是“壞孩子”，有的時(shí)候僅僅是因?yàn)樗麄兏械胶闷婊蛘呤遣恢鯓颖磉_(dá)自己的友好，卻被誤認(rèn)為打人了。

家長(zhǎng)應(yīng)多站在孩子的角度，幫助孩子把自己的感受表達(dá)出來(lái)，千萬(wàn)不能以暴制暴，要給予孩子充分的關(guān)愛(ài)、多和孩子交流，了解孩子的內(nèi)心世界。

另外，對(duì)于愛(ài)打人的孩子，有的父母生怕孩子惹事，就減少孩子和其他小朋友接觸的機(jī)會(huì)，這樣也是非常不妥的。愛(ài)打人的孩子更需要多參加集體活動(dòng)，需要在父母的耐心引導(dǎo)下培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確的社會(huì)交往方式。

孩子做的很多“壞事”，有的時(shí)候并非是“壞事”，只是發(fā)展中的正?，F(xiàn)象，這更像是一個(gè)特殊信號(hào)，表明他們進(jìn)入了一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展階段。

若父母誤解了孩子，很可能會(huì)親手阻礙孩子的健康發(fā)展；若父母能夠讀懂孩子傳遞的成長(zhǎng)信號(hào)，就能夠?yàn)楹⒆拥纳硇慕】堤峁O佳的外界支持!

孩子頂嘴肯定是壞事嗎？

孩子愛(ài)頂嘴，其實(shí)并不是一件壞事。做父母的只要善于引導(dǎo)，孩子也不會(huì)無(wú)理取鬧的，而且這樣還能培養(yǎng)孩子活躍的思維及創(chuàng)造性。

有孩子只要媽媽叫他做點(diǎn)什么，總是與媽媽頂嘴：“為什么非要我做，你自己不能做嗎？”媽媽說(shuō)：“讓你做，你就做去，啰嗦什么呀？你已經(jīng)6歲了，做這點(diǎn)事還不愿意！”“我已經(jīng)做了很多啦！我不想做，我應(yīng)該每天都玩才對(duì)！”孩子大聲地頂嘴，然后對(duì)媽媽理也不理，回到自己房間去了。

媽媽知道，天天跟孩子這樣吵下去是沒(méi)結(jié)果的，她決定下次要改變回應(yīng)的方式了。

“寶貝，幫媽媽把你的臟衣服拿過(guò)來(lái)，我要洗一下?！眿寢層衷诤昂⒆幼鍪??！澳阕约翰荒苣脝?？我正在忙著堆積木呢！”孩子回應(yīng)道?！芭?，是嗎？那你看這樣好不好，你先放下積木，我們來(lái)做個(gè)比賽。你去房間拿爸爸的衣服，我來(lái)拿你的衣服，看我們誰(shuí)拿得快。如果你拿得快，媽媽就陪你一起堆積木；如果媽媽拿得快，你就陪媽媽一起洗衣服，好不好？”

孩子覺(jué)得這個(gè)方法很新鮮，以前媽媽從沒(méi)這樣過(guò)。

“好啊！那肯定是我拿得快！”孩子主動(dòng)從一堆積木旁跑過(guò)來(lái)，要與媽媽比賽拿衣服。開(kāi)始，媽媽故意比孩子慢，然后就邊洗衣服邊陪他玩積木；然后兩個(gè)人再進(jìn)行比賽，媽媽又故意比孩子快，孩子也聽(tīng)話地與媽媽一起洗衣服。結(jié)果一上午，媽媽雖然沒(méi)洗幾件衣服，可孩子卻表現(xiàn)不錯(cuò)，媽媽覺(jué)得這樣也值得。以后，只要孩子一頂嘴，不聽(tīng)話，或無(wú)理取鬧，媽媽就會(huì)想辦法讓他和自己一起做事，并且還經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，孩子也變得“合作”多了。

一說(shuō)起孩子頂嘴，大概沒(méi)有幾個(gè)父母不唉聲嘆氣的。這些孩子總是說(shuō)一些與父母的意見(jiàn)或愿望相悖的話，而且大多比較情緒化，不是噎得爸爸媽媽說(shuō)不出話來(lái)，就是惹爸爸媽媽生氣，結(jié)果常常是搞得一家人都不痛快，弄不好，孩子還會(huì)挨打。

其實(shí)，孩子從小過(guò)于聽(tīng)話并不一定就是好事。過(guò)于聽(tīng)話的孩子常有兩種情況：一是父母過(guò)于專制，喜歡用命令壓制孩子，不許孩子表達(dá)自己的真實(shí)想法；另一種情況，就是孩子常常過(guò)于依賴、順從、壓抑，沒(méi)有自己的主見(jiàn)或不敢表達(dá)自己的看法，這樣的孩子一般會(huì)比較懦弱、退縮、自卑，做事也缺乏創(chuàng)造性。所以你的孩子愛(ài)頂嘴，其實(shí)并不是一件壞事。做父母的只要善于引導(dǎo)，孩子也不會(huì)無(wú)理取鬧的，而且這樣還能培養(yǎng)孩子活躍的思維及創(chuàng)造性。

小調(diào)查：

當(dāng)孩子頂嘴時(shí)，您會(huì)怎么做？

A.非常生氣，和孩子強(qiáng)調(diào)要聽(tīng)家長(zhǎng)的話，家長(zhǎng)說(shuō)什么，孩子就該乖乖去做。

孩子從三、四起，自我意識(shí)大大增強(qiáng)，獨(dú)立的欲望也有所提升，不想在父母地壓制下生活，也不再簡(jiǎn)單地滿足于追隨大人。也就是在此時(shí)，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不像是小時(shí)候的乖寶寶了，他們不聽(tīng)指揮、自行其事，經(jīng)常與父母頂嘴、反著來(lái)，讓人頭疼不已。其實(shí)，父母應(yīng)該想到，孩子頂嘴是自己沒(méi)有真正地了解孩子的心，沒(méi)有找到好的辦法去教育孩子，不能把問(wèn)題都推到了孩子的身上。建議您不要采用太生硬的方法阻止孩子頂嘴，不妨更耐心些，先對(duì)孩子表明，自己完全理解他的想法，但是他這么想是不對(duì)的，應(yīng)該怎么樣。不著急、委婉一點(diǎn)效果會(huì)更好。

B.好好和孩子講道理，慢慢說(shuō)服他，使他做家長(zhǎng)希望他做的事。

您是很有耐心的家長(zhǎng)，點(diǎn)個(gè)贊。孩子頂嘴時(shí)不能一味反駁，可以先聽(tīng)聽(tīng)他的話有沒(méi)有道理，如果孩子說(shuō)的對(duì)，要接受孩子的建議。這會(huì)鼓勵(lì)孩子積極思考問(wèn)題，提出自己的意見(jiàn)，以及培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。除了耐心講道理外，您也可以像文章中的媽媽那樣，用巧妙的方法鼓勵(lì)孩子和自己一起做事，這樣孩子的逆反心理少了，做事更積極。

孩子的專注力就是這樣被你破壞掉了

孩子的專注力就是這樣被你破壞掉了

孩子正在客廳專心的堆積木，寶媽一會(huì)兒過(guò)來(lái)問(wèn)他餓不餓，往他嘴里塞食物；一會(huì)兒又覺(jué)得他堆的不對(duì)，忍不住上手幫忙。....家長(zhǎng)看似在關(guān)心孩子，其實(shí)是在打擾讓培養(yǎng)專注力。如果你經(jīng)常這樣對(duì)孩子，就別怪他做事三分鐘熱度、磨磨蹭蹭！

因?yàn)楹⒆拥膶Ｗ⒘Σ⒎鞘翘焐陀械?，而是在后天逐漸培養(yǎng)出來(lái)的。他專注的玩一件玩具，認(rèn)真的觀察昆蟲(chóng)等等，都是他培養(yǎng)專注力的過(guò)程。但家長(zhǎng)卻在不經(jīng)意間成為了破壞孩子專注力的“兇手”，不信？下面幾件事你對(duì)孩子做過(guò)嗎？

孩子蹲著觀察螞蟻搬家，正看得起勁兒，被家長(zhǎng)不耐煩的拉走，并說(shuō)他“這有什么好看的，臟死了”；

追著孩子喂飯，甚至給他一邊玩玩具一邊喂飯；

孩子專心的玩玩具，家長(zhǎng)總想去問(wèn)問(wèn)他餓不餓、熱不熱。....

如果你有做過(guò)這些事，那你已經(jīng)把孩子專注力破壞的差不多了！孩子專注力差，就會(huì)表現(xiàn)出做事三心二意，上課沒(méi)法集中精力聽(tīng)講，一會(huì)兒摳摳橡皮，一會(huì)兒走神發(fā)呆，做事磨蹭，學(xué)習(xí)成績(jī)自然不會(huì)好。

具體家長(zhǎng)哪些行為會(huì)破壞孩子專注力？

1、給孩子買過(guò)多的玩具。玩具過(guò)多，孩子可選擇的余地也就越多，這個(gè)摸兩下，那個(gè)玩兩下，不能花時(shí)間去玩透一個(gè)玩具，對(duì)培養(yǎng)專注力不利。

2、過(guò)多干擾孩子。孩子正在專注的畫(huà)畫(huà)，家長(zhǎng)總想上來(lái)指點(diǎn)一下，這不是在關(guān)心孩子，而是在干擾他。

3、無(wú)法給孩子提供一個(gè)安靜的環(huán)境。如果孩子總處于比較噪雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，能清晰的聽(tīng)到電視聲音、長(zhǎng)輩聊天的聲音，那么他的注意力勢(shì)必會(huì)受到干擾。

孩子的壞毛病是這么慣出來(lái)的

父母疼愛(ài)自己的孩子，情理之中，但如果一味的嬌慣孩子，就會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生不好的影響。所以從孩子小時(shí)候開(kāi)始，理性疼愛(ài)孩子。

一個(gè)孩子被慣壞的過(guò)程

1.永遠(yuǎn)都在表?yè)P(yáng)

有一個(gè)沉悶的家庭，爸爸上班，媽媽照看兒子。媽媽的日子萬(wàn)般無(wú)聊，原因是她的爸爸媽媽從來(lái)沒(méi)教會(huì)她要勤勞、熱愛(ài)閱讀和興趣廣泛。這名媽媽想外出工作但老公不讓。

媽媽一天到晚以照料和欣賞兒子為樂(lè)趣，千篇一律表?yè)P(yáng)：“youareagoodboy”，永遠(yuǎn)是這一句，百萬(wàn)次的重復(fù)。那兒子不論干什么，媽媽都順著依著。很快兒子發(fā)現(xiàn)自己生氣媽媽就會(huì)忍讓，于是，生氣變成了他的必殺技。逐漸他確信自己是好孩子，媽媽那句永不更改的表?yè)P(yáng)已經(jīng)深深鐫刻到他幼小的心靈和腦海。

2.媽媽代替孩子做所有的事

除去表?yè)P(yáng)“好孩子”，媽媽全面包辦代替孩子該做的事，并且以為任何知識(shí)有學(xué)校教他即可。于是這孩子毫無(wú)人生歷練，情商和社商停滯不前，脾氣卻特別任性，為所欲為。

一個(gè)孩子被慣壞的結(jié)果

到這個(gè)孩子成人就有了三大特色：

1、自己最棒；

2、什么也不會(huì)做（除去上班掙錢）；

3、特別無(wú)知，缺乏基本的判斷能力，別人做的事只要他不會(huì)就是混帳事，真是無(wú)聊!外出交友聊天，太沒(méi)意思……

除了掙錢這最起碼的生存之道還有吃飯娶媳婦這兩樣原始本能，別無(wú)它能。偏偏老媽的“好孩子說(shuō)”無(wú)比根深蒂固，長(zhǎng)大的他還真的認(rèn)為自己高高在上，無(wú)所不能。后來(lái)有個(gè)女人嫁給了他，卻完全失去了自我。要知道，他自視極高，而且特愛(ài)生氣，一生起氣來(lái)鬼都害怕，那是在他媽跟前歷練了幾十年的絕活啊?？蓱z老婆過(guò)得異常郁悶。

他們的孩子呢？可想而知，完全像他不像媽，因?yàn)槟强蓱z老婆根本沒(méi)自主能力和話語(yǔ)權(quán)，在他跟前只知三緘其口，噤若寒蟬。孩子成人后自是如他一樣夜郎自大兼什么也不會(huì)，哎呀，又是一個(gè)怪誕人生，自負(fù)自大、處處抓瞎、萬(wàn)般失敗!

讀完這個(gè)故事之后，不知道爸爸媽媽們心里是不是五味雜陳呢？也許這只是一個(gè)極端的例子?？墒遣豢煞裾J(rèn)，主人公的境遇同現(xiàn)實(shí)生活中的自己是有幾分重合的。我們也曾為了鼓勵(lì)孩子，一味地只說(shuō)“寶寶好棒”；我們也因?yàn)椴幌胱尯⒆印笆茏铩?，而幫孩子包攬了所有的大事小事。?ài)孩子無(wú)可厚非，但是要掌握一個(gè)合適的尺度。對(duì)孩子合理適時(shí)的表?yè)P(yáng)才能真正讓孩子感受到被尊重，樹(shù)立正確的自信；讓孩子在合適的年齡學(xué)會(huì)做相應(yīng)的事情，告訴孩子方法而非代替孩子去做才能讓孩子獲得真正的成長(zhǎng)。

不想讓你的孩子擁有這樣的人生？從小開(kāi)始，杜絕慣壞孩子！

★1.3歲前要堅(jiān)持開(kāi)發(fā)孩子的領(lǐng)悟能力，養(yǎng)護(hù)好孩子的美好天性，要極大滿足孩子的好奇心，也就是好學(xué)能力；

★2.孩子一歲半到兩歲半之間，媽媽給他來(lái)一次隔離反省，讓孩子知道媽媽是有權(quán)威的，必要時(shí)還是媽媽說(shuō)了算；

★3.四歲后有些孩子已經(jīng)建立社會(huì)人個(gè)性，可能產(chǎn)生貪婪、懶惰、對(duì)他人不敬等不良品德。這時(shí)候就不能完全順養(yǎng)了。可以用溫和而耐心而堅(jiān)定的手法制止孩子，但必須注意態(tài)度，此時(shí)的孩子大腦尚在發(fā)展期，嚴(yán)厲態(tài)度會(huì)永久性扼殺孩子的樂(lè)觀心態(tài)；

★4.七歲后要多教孩子是非觀，可以批評(píng)，態(tài)度依然要溫和而堅(jiān)定。語(yǔ)言要簡(jiǎn)短，批評(píng)不超過(guò)三句話，遇到事情及時(shí)處理，不舊事重提，不講大道理；

★5.媽媽本人要多做自我批評(píng)，給孩子樹(shù)立自我反省和善于反思的正向樣板；

★6.堅(jiān)持給孩子建樹(shù)好習(xí)慣，尤其閱讀、交友、興趣愛(ài)好和干家務(wù)一樣不能少；

★7.孩子讀書(shū)要關(guān)注，不能只讀破案?jìng)商街悶榱颂狡娑x的輕松書(shū)，也要讀名人傳記、哲理書(shū)、醫(yī)學(xué)書(shū)、科技書(shū)，讓孩子的分析理解能力得到全面開(kāi)發(fā)；

★8.看電視打游戲等懶散玩意兒必須限制時(shí)間；

★9.每個(gè)孩子都要從兩歲半開(kāi)始學(xué)抹桌子、清潔和整理家務(wù)，學(xué)齡前孩子學(xué)切菜、做飯、洗衣服。做這些事一次做幾分鐘即可，千萬(wàn)別讓孩子做得太久，否則孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理。事情不論做得多么不好，媽媽都要表?yè)P(yáng)孩子的動(dòng)手能力。

育兒知識(shí)：孩子喜歡罵人、說(shuō)臟話，是學(xué)壞了嗎？

罵人就是用歧視、侮辱、詛咒等語(yǔ)言傷害別人，類型大致有以下幾種：一是對(duì)抗性罵人——作為攻擊手段，傷害別人。有的是主動(dòng)攻擊，如見(jiàn)到不順心的張口就罵；有的是回?fù)羰侄?，以其人之道還治其人之身，你罵我，我就罵你。

二是發(fā)泄性罵人——通過(guò)罵人發(fā)泄心中對(duì)某種現(xiàn)象的不滿，或者表達(dá)不良情緒，可能沒(méi)有一個(gè)固定的目標(biāo)，有的人整天罵罵咧咧就是如此。

三是模仿性罵人——罵著玩的，模仿別人，覺(jué)得罵人能夠引起別人的關(guān)注，很酷，罵人不帶臟字，很藝術(shù)，很有個(gè)性，很好玩。四是不良的語(yǔ)言習(xí)慣，如有的人喜歡帶口頭語(yǔ)，不是為了罵人，而是幫助表達(dá)語(yǔ)氣。

針對(duì)您孩子的情況，您可能需要做好以下幾方面的事情：

第一，看孩子是否有直接的對(duì)抗源，比如是否被欺負(fù)。七歲的孩子，社會(huì)化程度不高，一般來(lái)說(shuō)不會(huì)有過(guò)多的社會(huì)性仇恨，這種類型不多。

第二，看看孩子內(nèi)心里是否有某種不滿情緒，比如他的合理需要是否得到滿足，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)是否太重，孩子的自由是否受到過(guò)多的限制，等等。這類情況也不太多，如果存在，請(qǐng)及時(shí)解決。

第三，看看孩子是否在模仿別人，尤其是家人、同伴、親戚、鄰居。罵人行為一般是觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果，比如電視上看到了罵人行為，同伴中有罵人行為。

如果是這樣，需要遠(yuǎn)離不健康的人或環(huán)境，逐漸培養(yǎng)孩子朝好的方向發(fā)展。

你的孩子會(huì)打人嗎？脾氣壞嗎？我的一些心得

我家QQ大班。最近他告訴我，媽媽，老師說(shuō)誰(shuí)打你你就打回去。我有點(diǎn)吃驚，老師怎么可能這么教孩子？

于是我就故意裝著覺(jué)得很好笑地問(wèn)，你都大班的大哥哥了，還有誰(shuí)能打你啊，不可能吧。

QQ說(shuō)，就是我們班的某某小朋友啦（那個(gè)小朋友比我兒子大2歲，身高高20厘米，體重重20多斤）。他總是打人，老師拿他沒(méi)辦法了，就這么教我們的。

我說(shuō)，那你打回去了嗎？

他搖頭，說(shuō)那個(gè)某某沒(méi)打過(guò)我，但是打過(guò)別的小朋友。

我說(shuō)，那別的小朋友打回去了嗎？打贏了還是打輸了？是不是挨了更多揍，哈哈哈。

他搖搖頭：這個(gè)我就不告訴你了。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)時(shí)間問(wèn)更多了，就沒(méi)再追問(wèn)。只是告訴兒子說(shuō)，我們不要選擇打回去，能跑開(kāi)就跑開(kāi)，躲到老師那里去。

我想說(shuō)，大概這就是喜歡打人的孩子最悲哀的情況，家長(zhǎng)沒(méi)辦法，老師也放棄，其他孩子都拿他當(dāng)異類，等于是個(gè)恐龍般的存在——他來(lái)了，快跑。

幾條我控制孩子脾氣的小心得：

1、孩子喊你喊得急，就一邊答應(yīng)，一邊告訴孩子，媽媽正在做什么呢，馬上就來(lái)找你，實(shí)在催得急哭得兇就去孩子那里，一次一次逐漸拉長(zhǎng)這個(gè)間隔，直到孩子搞明白：媽媽不是不理我，是有事情要做完。同時(shí)他也會(huì)明白：原來(lái)搭理我不是理所當(dāng)然最重要優(yōu)先的事。

2、孩子其實(shí)都很精，靠耍賴、打人、哭鬧根本達(dá)不到目的，拿不到他要的東西，那他就會(huì)不用這個(gè)方法了。一旦耍賴哭鬧，家人要聯(lián)合起來(lái)，一致不遷就孩子，只要有一個(gè)突破口，孩子就改不掉壞習(xí)慣。

3、教孩子道理，要讓孩子從多個(gè)角度明白：做得好有什么好處，做得壞有什么壞處，我怎么做媽媽更開(kāi)心，我怎么做才能達(dá)到我的目的。也就是說(shuō)，不能只靠負(fù)面的：你不能這樣，來(lái)教孩子，而要加上“你可以這樣”。要是能提供多個(gè)選擇就更好，而且要明確，例如：你不能A，那你選B還是C？于是孩子感到受到了尊重，有選擇的權(quán)利，開(kāi)心地選了B。

4、要故意創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子看到媽媽說(shuō)的是對(duì)的。比如我家哥哥搶妹妹東西，我跟他說(shuō)：媽媽明白你不是不給妹妹玩，是怕她弄壞，對(duì)不對(duì)？他說(shuō)是的，我說(shuō)那我們和妹妹商量，我們可以給她玩，但是只能玩一會(huì)會(huì)，而且要當(dāng)著哥哥的面玩，還要主動(dòng)還給哥哥，好不好？然后我又跟妹妹說(shuō)，我們做個(gè)講信用的好孩子，哥哥借給我們玩一會(huì)，等下就還給哥哥，好不好？結(jié)果妹妹真的拿到東西玩了一會(huì)就主動(dòng)還給哥哥了，幾次一來(lái)，哥哥就懂得“講條件”和“約法三章”了，妹妹則明白，搶是搶不到的，但問(wèn)哥哥借，而且講信用按時(shí)還，就可以拿到。從此就太平多了。當(dāng)然還有不講理的時(shí)候，但我相信，越來(lái)越長(zhǎng)大，這些措施會(huì)越來(lái)越有效。

看電視對(duì)孩子是好是壞

電視對(duì)孩子的影響極大，所以父母如何了解孩子喜愛(ài)看的電視節(jié)目，并選擇適合他年齡觀看的節(jié)目?jī)?nèi)容，可說(shuō)是現(xiàn)代父母非常重要的責(zé)任。

看電視對(duì)兒童的影響

1、認(rèn)知外界環(huán)境

幼兒期的寶寶，所能接受的任何刺激，都是他們體認(rèn)外在環(huán)境的重要開(kāi)始，因此可以說(shuō)，“電視”經(jīng)驗(yàn)有助于幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。

很多時(shí)候，媽媽喂孩子吃飯的時(shí)候，或者和寶寶一塊在屋里面玩耍時(shí)，家里的電視都是打開(kāi)著的。幼兒期的寶寶，并非主動(dòng)地尋求收看內(nèi)容，而是被動(dòng)地被吸引。因此，家長(zhǎng)如何及早協(xié)助幼兒認(rèn)識(shí)他所接觸的影像，就能及早讓他認(rèn)知外在的環(huán)境。

2、獲得視覺(jué)滿足

通常來(lái)講，電視對(duì)于2歲以上的寶寶開(kāi)始有極大的吸引力。盡管這個(gè)年齡層次的寶寶，對(duì)于電視內(nèi)容并不是很了解。但是，充足的聲光效果，豐富多變的畫(huà)面，都會(huì)讓孩子對(duì)電視產(chǎn)生“愛(ài)不釋手”的好奇和喜歡。

據(jù)醫(yī)學(xué)專家指出，2～3歲的寶寶最喜歡看的是廣告。因?yàn)?，廣告畫(huà)面色彩鮮艷，聲光效果強(qiáng)，而且動(dòng)態(tài)變化快，容易吸引寶寶的視線，更能讓他們得到視覺(jué)上的滿足。

3、警惕不良影響

a、電視機(jī)對(duì)人單向交流，缺少思維鍛煉，不利于寶寶創(chuàng)造性發(fā)展；

b、電視中混雜著很多暴力、色情、低俗、荒誕的不健康因素，在幼兒分析、思考能力尚未健全的情況下，會(huì)盲目模仿電視中的行為，對(duì)孩子的行為、語(yǔ)言、思考等方面有不好的影響；

c、某些恐怖、緊張情節(jié)，會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生焦慮、憂郁、不安、恐懼、孤獨(dú)的感受，損害幼兒的心理健康；

d、孩子眼球發(fā)育不固定，會(huì)影響孩子的視力，導(dǎo)致近視、散光等眼科疾病。

如何選擇電視節(jié)目

因此專家也提醒家長(zhǎng)，電視可能是益友，更可能成為損友，如何慎重選擇孩子適合觀看的電視節(jié)目，并讓電視成為幼兒語(yǔ)言刺激的輔助工具，及親子間另一互動(dòng)的橋梁，而不是電子保姆，就要看父母的智慧了。

1、先過(guò)濾電視節(jié)目?jī)?nèi)容

首先父母必須先看幾遍孩子喜歡看的每一個(gè)電視節(jié)目，千萬(wàn)不要太武斷認(rèn)為卡通就一定是孩子喜歡、適合看的。有些外國(guó)的卡通節(jié)目太過(guò)暴力，或劇情過(guò)于荒誕，都不適合幼兒觀看。因此，替孩子選擇電視節(jié)目時(shí)，必須了解孩子所看的節(jié)目?jī)?nèi)容。

2、陪孩子一起觀看

在孩子觀看電視節(jié)目的時(shí)候，您不妨先放下手邊的事情，坐下來(lái)陪孩子一起觀看，也可以試著去詢問(wèn)孩子，現(xiàn)在看的這節(jié)目什么地方覺(jué)得比較有趣？或是可以盡量安排全家一起看電視時(shí)間，不但可以促進(jìn)親子之間的感情，更可適時(shí)指導(dǎo)孩子吸也正確的知識(shí)與觀念。 3、安排看電視時(shí)段

父母在對(duì)孩子喜愛(ài)的電視節(jié)目?jī)?nèi)容做評(píng)斷后，再安排看電視的時(shí)段；因?yàn)橛行r(shí)候家長(zhǎng)可能只注意時(shí)間的控制，以及生活作息的配合，卻忽略此階段時(shí)間、電視節(jié)目的內(nèi)容，是否適合孩子觀看。

4、考慮孩子興趣，與孩子一起討論

父母可與孩子共同選擇，也可以了解孩子喜歡看及適合的節(jié)目有哪些。如認(rèn)為節(jié)目不適合孩子看，也可適時(shí)告訴孩子父母反對(duì)的理由，不是禁止孩子看電視，而是認(rèn)為節(jié)目?jī)?nèi)容不適，且會(huì)產(chǎn)生不好的影響；一方面讓孩子感受父母的關(guān)心和重視，也給孩子表達(dá)意見(jiàn)和喜好的機(jī)會(huì)。

正確指導(dǎo)孩子看電視

除了選擇適合的電視節(jié)目讓孩子觀看，專家也強(qiáng)調(diào)，正確指導(dǎo)孩子看電視，可以幫助孩子學(xué)習(xí)正確知識(shí)、價(jià)值判斷與觀念，以下提供一些指導(dǎo)孩子看電視的技巧。

1、保持適當(dāng)距離

通常適當(dāng)看電視的距離為熒光幕五到六倍的長(zhǎng)度，父母可在椅子與電視之間，擺上桌子、茶幾等隔出安全距離；保持正確姿勢(shì)和注意控制看電視時(shí)間，約半小時(shí)休息一下，可減少孩子得近視的機(jī)會(huì)。

2、提出問(wèn)題，了解孩子對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容的看法

與孩子一同觀看節(jié)目時(shí)，可以從聊天中了解孩子想法，適時(shí)糾正孩子的糾正孩子的觀念，進(jìn)而對(duì)孩子在人、事、物的判斷方面，做正確引導(dǎo)。 3、啟發(fā)孩子的想法

在與孩子一起觀看時(shí)，不妨提出一些問(wèn)題舉例讓孩子去聯(lián)想，鼓勵(lì)孩子一起去思考，啟發(fā)孩子的想像力和思考判斷能力。

4、對(duì)孩子提出的疑問(wèn)，盡量給予明確、肯定的回答

一些節(jié)目孩子看了之后會(huì)有些疑惑，此時(shí)父母應(yīng)正確對(duì)待孩子提出的問(wèn)題，在自己了解的范圍內(nèi)，盡量給予正確的回答；千萬(wàn)不要有搪塞、敷衍的態(tài)度。

除此之外，發(fā)現(xiàn)孩子受電視影響而有不當(dāng)行為時(shí)，父母應(yīng)適時(shí)給予督導(dǎo)，以糾正孩子的行為和觀念。 從事看電視以外的休閑活動(dòng)。

過(guò)多的接觸電視對(duì)孩子并不是件好事，父母可以帶孩子從事其它的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子朝著多方面發(fā)展。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，每個(gè)兒童平均每天看4個(gè)小時(shí)的電視?？梢砸?guī)定讓孩子看1小時(shí)的電視，另外1小時(shí)閱讀書(shū)籍或畫(huà)畫(huà)，2小時(shí)從事戶外運(yùn)動(dòng)，這樣不僅可以分散孩子在電視上的注意力，也能讓孩子朝著德、智、體、美、勞多方面發(fā)展。

1、戶外活動(dòng)

3歲以下寶寶的發(fā)展特質(zhì)主要是以感覺(jué)、動(dòng)作為主，建議爸爸媽媽，可以帶著家中的小寶貝多從事戶外活動(dòng)，例如郊游、踏青，從大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)。另外，也可以跟寶寶一起玩掏沙子、堆城堡等游戲，這樣不但能激發(fā)寶寶的創(chuàng)造力，也能讓寶寶的感覺(jué)和動(dòng)作得到協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、在家中創(chuàng)作

爸爸媽媽可以買一些色彩鮮艷的積木，教自己的寶寶堆出高高的城門、漂亮的房子；或者讓寶寶拿起彩筆涂涂抹抹，創(chuàng)造出屬于自己的紙上彩色世界。讓孩子在家中除了看電視之外，還有其它種類的休閑活動(dòng)。

對(duì)于祖國(guó)的花朵、未來(lái)的希望——孩子，每一個(gè)家長(zhǎng)都擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任與義務(wù)。電視，作為現(xiàn)代生活不可或缺的一部分，在人們的家庭生活中起著積極和消極兩方面的作用。身為“護(hù)花使者”的家長(zhǎng)，能否充分、有效地利用電視這一“媒介”，關(guān)系到是否能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。如果父母能掌握以上幾個(gè)要點(diǎn)，使電視充分發(fā)揮其正面的效用，那么無(wú)形之中您的孩子就多了一個(gè)良師益友，您也多了一條與孩子溝通的途徑。

最后，專家也指出，為人父母者多付出實(shí)際的關(guān)愛(ài)行動(dòng)，選擇好的、適合的電視節(jié)目陪孩子一起觀看，并與孩子一起分享，增進(jìn)孩子對(duì)電視節(jié)目的理解。如果父母能以上要點(diǎn)，電視不僅是孩子的陪伴者、益友，幫助孩子在認(rèn)知方面的成長(zhǎng)，更能成為親子溝通最佳途徑。