家庭教育：給兒子的信

給兒子的信

小侄子去英國游學(xué)三周，第一次獨(dú)立出行，兒行千里母擔(dān)憂，他母親給孩子寫了四封感人肺腑的信，掙得了嫂子的同意，發(fā)到論壇參加這次征文活動(dòng)，下面是信的內(nèi)容：

親愛的兒子：這是你第一次沒有媽媽的陪伴離開家、離開國家去異國他鄉(xiāng)參加夏令營，從小到大你去哪里游玩都是媽媽陪著你，可是這次媽媽不陪伴了，你要獨(dú)自面對(duì)這個(gè)世界了。雖然你即將十四歲，一米八幾的大小伙子了，但也是在全家親人的呵護(hù)寵愛下長大的寶貝，大人沒給過你獨(dú)立自主的機(jī)會(huì)，媽媽要放手讓你去飛。

不管你愿不愿意，遲早有一天，你要獨(dú)立自強(qiáng)，你要一切靠自己，“世上所有的愛都是指向團(tuán)聚的，只有父母的愛是指向別離?！币?yàn)?，總有一天，你?huì)離開爸爸媽媽而展翅高飛，總有一天你要承擔(dān)男子漢的責(zé)任報(bào)效祖國。媽媽還是很擔(dān)心：擔(dān)心你冷暖不自知，擔(dān)心你不喝水，擔(dān)心你老看手機(jī)，擔(dān)心你忘了假期的每日必練，擔(dān)心你好幾天不換衣服，擔(dān)心你不習(xí)慣在外面洗澡，甚至擔(dān)心你把自己弄丟了……昨天下午去商場給你買褲子，你大長腿得買185的褲子，可是你又太瘦穿上褲腰要都掛不住，于是媽媽就得給你縫緊褲腰，爸爸看著媽媽縫褲子時(shí)說想到了一首詩句：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫......”縫著縫著媽媽就淚眼朦朧了。有人說擔(dān)心是給孩子最差的禮物，那媽媽就祝福你，相信你！愿你游學(xué)歸來，能擁有生命的獨(dú)立與自由，一個(gè)人心胸如果特別大，遇到了事情相對(duì)就會(huì)小一點(diǎn)，世間真正的大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我們的想象，世間的小，其實(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了我們的想象，一個(gè)人境界和眼界大小決定了他的思維方式，媽媽相信你看了世界的不同，一定能對(duì)此有深刻的體會(huì)祝福你兒子！愿你帶著滿滿的收獲勝利歸來！永遠(yuǎn)愛你的媽媽20180723

親愛的兒子：從你在濟(jì)南西站離開媽媽的視線，媽媽就沒舍得放下手機(jī)，生怕錯(cuò)過了你的任何動(dòng)態(tài)，由于你的行程是夜里一點(diǎn)的飛機(jī)，媽媽夜里兩點(diǎn)看到老師說飛機(jī)稍有延誤，就沒再發(fā)任何消息，媽媽心想上了飛機(jī)老師手機(jī)就關(guān)機(jī)了，到達(dá)后就會(huì)在群里報(bào)平安的，可是媽媽一夜翻來覆去怎么都睡不著，直到早上看到消息說你們?cè)跈C(jī)場等了整整一夜，媽媽終于體會(huì)到什么叫兒行千里母擔(dān)憂，什么叫母子連心了。媽媽覺著第一次出遠(yuǎn)門這么不順利呢？

后來一想，人的經(jīng)歷就是財(cái)富，沒有人永遠(yuǎn)是順順利利的，你對(duì)此一定深有體會(huì)了。你常說你就是運(yùn)氣不好，這下你一定看到了，坐這個(gè)航班的有很多人運(yùn)氣都不好，當(dāng)面臨出現(xiàn)的問題時(shí)有人抱怨有人牢騷，有人等待有人積極解決問題，媽媽不希望你成為一個(gè)愛抱怨愛發(fā)牢騷的人，因?yàn)楫?dāng)抱怨成為一種可怕的習(xí)慣時(shí)，它的力量是“巨大”的，幾乎可以摧毀一個(gè)人的前程！再說沒有人喜歡和一個(gè)滿腹牢騷的人相處。

太多的牢騷什么都證明不了，只能說明你缺乏能力，無法把自己遇到的問題滿意地解決掉，所以才會(huì)將一切不順利歸咎于客觀因素。你一定也看到了王老師面臨這種問題出現(xiàn)時(shí)如何積極的解決和協(xié)調(diào)，抱怨沒有任何作用，解決問題才是王道，你也看到了老師的責(zé)任心，我覺著這個(gè)時(shí)候你們應(yīng)該多幫助老師，因?yàn)槔蠋煹脼槟銈兯械暮⒆硬傩?，而?zé)任是我們每個(gè)人必須承擔(dān)和無法逃避的，漠視責(zé)任是一個(gè)人成長的最大阻力，而一個(gè)缺乏責(zé)任心的人就什么都干不好。

媽媽希望你在這次的行程中照顧好自己的同時(shí)多幫助老師和同學(xué)，這是一次多么好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)??！最后媽媽送給你一句話：經(jīng)歷是生命中最珍貴的禮物，因?yàn)榻?jīng)歷，你的人生才會(huì)豐富最后媽媽送給你一句話：經(jīng)歷是生命中最珍貴的禮物，因?yàn)榻?jīng)歷，你的人生才會(huì)豐富多彩。飛機(jī)快起飛了，祝福你們平安順利愛你的媽媽20180724

親愛的兒子：看到你們每天開開心心，媽媽揪著的心總算放下了。出門在外，人生地不熟，你總要一個(gè)人熬過那些孤獨(dú)和孤單，但你要相信，風(fēng)雨過后一定會(huì)有彩虹。媽媽很高興你這兩天能及時(shí)給媽媽報(bào)個(gè)平安.在一個(gè)人的成長當(dāng)中，智商很重要，但是到媽媽這個(gè)歲數(shù)就會(huì)明白，比智商更重要的是情商。智商決定你有資格與誰競爭，而情商決定最終誰能贏。媽媽提醒你跟人說話時(shí)不要冷漠而面無表情，因?yàn)槿说穆曇粢彩怯袦囟鹊?，你說話是冷漠還是熱情或者開心別人都能通過你的聲音聽出來，所以媽媽希望你以后不管說話還是打電話時(shí)都面帶微笑，這一點(diǎn)要改。媽媽讓你出去就是要多看、多感受、多了解多學(xué)習(xí)，人遠(yuǎn)行和自省結(jié)合，才能了解這個(gè)世界，行走是增長見識(shí)的，但自省是提升智慧的，咱們不是圣人，作為凡人，能不能夠把行走和自省有效地結(jié)合起來呢？所以每天晚上回到宿舍自省并且用文字記錄你的所見所聞和所想吧！期待哦愛你的媽媽20180729

親愛的兒子：

今天是你十四歲的生日，也是從小到大第一個(gè)沒有媽媽陪伴的生日，媽媽想到這里眼淚就忍不住的流下來。十四年前，你沒像別的孩子那樣哇哇大哭著來到這個(gè)世界，甚至大夫揍你的屁股你還是發(fā)出微弱無力的聲音，媽媽覺著你一定是太累了，沒勁了。媽媽疲憊的還沒仔細(xì)的好好看看你，全家人還在為你的到來而興奮著，小小的你就進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室，診斷為重度貧血，這個(gè)消息猶如晴天霹靂讓全家措手不及。

因?yàn)槟愠錾鷷r(shí)的體弱，全家人加倍呵護(hù)著你，媽媽疼愛著你，甚至在該讓你學(xué)吃飯的時(shí)候還是一口一口喂你，媽媽每次總是看著你吃飽了再吐出一口才心安理得；小時(shí)候怕你體力不支走路多了累著，媽媽總為沒給你一個(gè)強(qiáng)壯的身體而自責(zé)，于是出門就背著你抱著你，你現(xiàn)在都不愛運(yùn)動(dòng)一定是媽媽沒給你運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，過多的疼愛剝奪了你自己探索的權(quán)利，在你的成長和教育道路上媽媽也是一路奔跑一路跌倒，但你要相信媽媽也是在和你在一起成長著。

如今十四歲的你，已長成了一米八多長腿歐巴的翩翩少年，站在媽媽身邊，媽媽由衷的自豪，偶爾會(huì)回想起出生時(shí)無力柔弱的小模樣，媽媽心里滿滿的感恩，當(dāng)我倆偶爾有了更年期與青春期的碰撞，媽媽就勸自己孩子健健康康不就是最大心愿謝天謝地了么，于是媽媽就不生氣了。

看著一群同齡的少男少女在異國他鄉(xiāng)為你唱著生日快樂歌的視頻，媽媽真為你高興，對(duì)我們一生來講每個(gè)生日都是唯一性，十四歲的精彩和四十歲的精彩感知是完全不同的。盡管你今天看上去有些不自在，或者這樣的生日不是你喜歡的，但媽媽相信若干年后你一定會(huì)無數(shù)次想起今天這個(gè)十四歲的生日片段，那個(gè)時(shí)候你一定感恩感謝溫暖細(xì)心的王老師給你的驚喜！

“不登高山，不知天之大也，不臨深谷不知地之厚也?！绷謩t徐發(fā)出的這種喟嘆，就是主張往山水之間走的，人在少年時(shí)就該走出去看看世界之大，才能感知原來人外有人，天外又天，所以媽媽覺著有時(shí)候你太在意別人的眼光和看法，而使自己活得畏手畏腳放不開自己，你要相信，自己再好，也有比你更好的，當(dāng)無人喝彩沒人扶你的時(shí)候，兒子你要告訴自己是男子漢要站直，路還長，背影要美！

最后媽媽祝福你生日快樂！健康平安！

如果你的少年時(shí)光是努力、是積極、是向上并竭盡全力的、那么我保證你以后生命中每一段時(shí)光將都是快樂的！

愛你的媽媽

20180808

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家庭教育：雨夜致寶貝兒子的一封信

雨夜致寶貝兒子的一封信

你好，每天上學(xué)開心嗎？爸媽每天都非常想你！記得每天都要快快樂樂。今天是九九重陽節(jié)，幼兒園讓給寶貝寫一封信，現(xiàn)在想想自從寶貝去年從老家回到父母身邊，看著你從出生到現(xiàn)在還真的有許許多多的話想給你說，現(xiàn)在給你寫封信倒是一個(gè)好機(jī)會(huì)，算是梳理一下寶貝的成長日志，這信不但是寫給現(xiàn)在的寶貝也是寫給十年以后的寶寶和爸爸媽媽。

現(xiàn)在是凌晨時(shí)分，寶貝已經(jīng)酣然入睡，看著寶寶甜蜜的睡姿，再看看墻上一幅幅印滿了寶貝成長足跡的留影心中感慨萬千！寶貝，爸媽知道此時(shí)的你已經(jīng)進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，但你知道嗎？只有看著你安然入睡之后爸媽也才能安心入眠?？粗愕臉幼?，爸媽心中出現(xiàn)了幾件銘刻在心的往事的場景，現(xiàn)在就說給你聽！

寶貝，你可曾記得你與爸媽的第一次分別！那時(shí)候你剛剛9個(gè)月，爸媽在第一次為人父母后，親手帶著你，看著你從出生到滿月到百天到半歲到九個(gè)月，一天天的長大，每天都是充滿著幸福的洗尿布、打奶粉、涼熱水，帶著責(zé)任感和喜悅感的親力親為，十分忙碌和勞累但卻是最幸福的。因?yàn)榉N種原因，在寶寶你九個(gè)月的時(shí)候，離完奶之后，準(zhǔn)備讓爺爺奶奶帶你回老家，爸媽平生第一次濃烈刻骨的體會(huì)到了生離的滋味。開車來到了車站，在候車大廳看到你在媽媽肩膀上用興奮的目光和開心的笑容打量著周圍的一切，渾然不知即將發(fā)生的事情，更不會(huì)理解寶貝與爸媽分離的滋味，那種刺痛和無奈，那種無法言說的心酸永遠(yuǎn)也不想再有。

發(fā)車的時(shí)間越來越近了，可媽媽心中突然有了不讓你回的念頭，這就是母子連心的母愛，車發(fā)動(dòng)了，乘客都紛紛上車，爺爺抱著你一邊逗弄著你笑，一邊將你的目光引到別的地方，用身子擋著車窗外的視線，避免讓你看到爸媽，看著爺爺將還完全不懂分別意味的你帶上了車，哄著你，看著你在爺爺身上孤獨(dú)和若無其事的傻傻的背影，爸媽難受的心已經(jīng)無法去再多看你一眼，耳邊沒有車站的喧囂只有你開心的笑聲，而爸媽不能眼睜睜看著你遠(yuǎn)去的樣子，猛回頭躲到車站的角落，可滿眼的淚水再也忍不住的涌了出來，淚水模糊了視線，成串的落了下來。

你知道嗎就在車子走開之后，媽媽在淚水中曾經(jīng)幾次想開車再回頭將你攔下，因?yàn)榘謰屘岵坏媚懔宋业膶氊?，原諒爸媽的狠心，將你送回老家這是爸媽的罪過更是爸媽的無奈，請(qǐng)你原諒我們?；貋砗?，再看看家里你曾經(jīng)睡過的床鋪，空蕩蕩的家，沒有一絲生機(jī)，爸媽好像丟了魂一般，到處都是冷冷清清和靜悄悄，眼前的整個(gè)世界瞬間坍塌了、粉碎了，頓時(shí)明白了那些失去孩子而發(fā)瘋的父母的心情。

回到老家后，爺爺奶奶發(fā)回來的照片，看見你一個(gè)人孤零零的坐在長長的沙發(fā)中間，紅紅的鼻子滿眼的柔弱怯怯的看著鏡頭，爸媽的心碎了，知道你雖然不會(huì)說但肯定有著缺乏父母之愛的孤獨(dú)、無助和恐懼，寶貝你知道嗎？你的任何不悅不開心不幸福對(duì)父母來說都是莫大的罪過，你知道嗎？當(dāng)爸媽看到和你一樣的別的孩子叫著爸媽的時(shí)候，爸媽就想起了你的樣子，充滿了深深的自責(zé)，在你沒有享受到母愛溫暖的幼兒時(shí)光中，爸媽也更懂了母愛的力量。即便是現(xiàn)在爸媽也是在淚水中寫完這段文字的。

寶貝，你可曾記得你的第一次回家！轉(zhuǎn)眼寶貝已經(jīng)一歲多了，正是夏天，就要接你回來了，為了迎接你回來，爸媽忙碌了幾天，倒不是要準(zhǔn)備多少東西，只是想你的心無法抑制總覺得永遠(yuǎn)準(zhǔn)備不夠。

你終于就要到家了，電話中說車快到小區(qū)了，爸媽早早的就下來在小區(qū)門口等著、看著，每看到一輛轉(zhuǎn)彎的車都以為是你，目不轉(zhuǎn)睛而又仔細(xì)認(rèn)真的注視著遠(yuǎn)方。車子終于到了，爸媽高興的圍攏過去，開開車門，想抱你，而你睡眼惺忪，先是遲疑了一下，然后就會(huì)心的笑了，一如爸媽回老家看你的時(shí)候一樣，看著你略顯黝黑的膚色，緊緊抱著你，這一刻幸福極了。聽著你嘴里咿咿呀呀的吐出媽媽爸爸的模糊音符，抱著你的幸福激動(dòng)，你或許能感覺到爸媽是多么的想你，聽你姑姑說，在老家每當(dāng)別的寶貝高興自豪的說：我有媽媽！的時(shí)候，而你只能到處看看，迅速跑到奶奶跟前也不甘示弱的說：我有奶奶！每每想起此情此景爸媽心中就是一酸。

奧巴馬：給孩子良好的家庭教育

奧巴馬帶給我們的啟示

“讓孩子時(shí)刻感受父母之愛，始終用規(guī)矩培養(yǎng)孩子的責(zé)任感”，寫下這個(gè)肩題時(shí)，眼前浮現(xiàn)出奧巴馬燦爛的笑容，帥氣自信而又勇于擔(dān)當(dāng)。我們今日見到的一臉陽光的美國總統(tǒng)奧巴馬，頗像好萊塢制造的青春勵(lì)志片的主角，背負(fù)著遠(yuǎn)大理想，一步一步堅(jiān)定地?cái)[脫桎梏，堅(jiān)毅勇敢地挑戰(zhàn)外界、挑戰(zhàn)自我，開創(chuàng)自己的美麗人生。

奧巴馬說：“我身上最好的東西都要?dú)w功于她?！边@個(gè)她就是奧巴馬的媽媽。她告訴兒子，“不要被恐懼或狹隘的定義所束縛，不要在自己周圍筑起圍墻，我們應(yīng)當(dāng)盡力在意想不到的地方找到親情和美好的事物”。正是由于媽媽良好的教育與引導(dǎo)，奧巴馬沒有為自己的膚色所困惑，生活在自卑的陰影中；正是因?yàn)閶寢尩奶拐\與寬容，奧巴馬沒有生活在父母離異的陰影中，而是從媽媽那里了解到爸爸的聰明、幽默、擅長樂器和有一副金嗓子——顯然奧巴馬遺傳了爸爸優(yōu)秀的基因；正是受到媽媽積極樂觀、勇于進(jìn)取精神的影響，奧巴馬總是能抓住機(jī)遇，迎難而上。

奧巴馬在寫給自己兩個(gè)女兒的信中提到母親對(duì)他的教育：“這正是我在你們這個(gè)年紀(jì)時(shí)，奶奶想要教我的功課。她把獨(dú)立宣言的開頭幾行念給我聽，告訴我有一些男女為了爭取平等挺身而出，游行抗議，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為兩個(gè)世紀(jì)前白紙黑字寫下來的這些句子，不應(yīng)只是空話。她讓我了解到，美國所以偉大，不是因?yàn)樗昝?，而是因?yàn)槲覀兛梢圆粩嗟刈屗兊酶?，而讓它更好的未竟任?wù)，就落在我們每個(gè)人的身上?！眾W巴馬的媽媽把獨(dú)立宣言念給奧巴馬聽，從小對(duì)他進(jìn)行自由、民主和美國精神的教育，并且從小給他講述“領(lǐng)導(dǎo)國家”的理念。她對(duì)奧巴馬說：“你不能像那些只顧享樂的人一樣，總是坐等著機(jī)會(huì)送上門來?！?/p>

在生活中，奧巴馬的媽媽會(huì)帶兒子一起觀賞日出日落，會(huì)帶兒子去看月色，熱愛生活，享受生活。奧巴馬的繼父曾經(jīng)告誡過他，“最好成為強(qiáng)者，如果你不能成為強(qiáng)者，那么就成為智者，然后再去為強(qiáng)者出謀劃策，使他們愛好和平”。成長在一個(gè)國際關(guān)系的大家庭中，奧巴馬的夢(mèng)想是一個(gè)黑人青年在生存的掙扎中成就的。在大學(xué)，他選擇了國際關(guān)系專業(yè)；做社工激發(fā)了他從政的熱情，他考進(jìn)哈佛大學(xué)攻讀法學(xué)博士……這是奧巴馬成長的內(nèi)在需要，而不僅僅是為了謀生。

而奧巴馬也把這種勵(lì)志教育貫穿到自己的家庭教育中，他告訴女兒們?cè)诳吹讲徽_的事物時(shí)，要敢于挺身而出加以矯正，并努力工作讓其他人也能獲得“你們所擁有的機(jī)會(huì)”。他希望她們能成為有同情心和有責(zé)任感的女性，建設(shè)一個(gè)美好的、充滿希望的世界！

愛的教育、生命的教育、勵(lì)志教育……破碎的家庭，完整的家庭教育。奧巴馬的成長讓我們看到家庭教育的重要性，更讓我們看到父母身上所肩負(fù)的責(zé)任：也許我們不能給孩子一個(gè)最好的家，但是我們可以竭盡所能地給孩子良好的家庭教育！

家庭教育概述、家庭教育的內(nèi)容

所謂家庭教育就是在家里或家庭開展的教育。具體說，就是父母或長輩在家里開展的對(duì)子女實(shí)施的有目的、有計(jì)劃的影響活動(dòng)。傳統(tǒng)上以為家庭教育和學(xué)校教育的最大區(qū)別就是，家庭教育不像學(xué)校教育那樣有正規(guī)的課程、教材、教法、甚至認(rèn)為家庭教育是隨意的。

這在某些情況下有一定的道理，但這樣理解家庭教育顯然不準(zhǔn)確，甚至是錯(cuò)誤的。因?yàn)榧彝ソ逃彩且环N有目的的影響活動(dòng)，盡管它沒有學(xué)校教育中那樣的教材，但它的內(nèi)容是固定的；盡管它不一定像學(xué)校那樣坐在教室中接受教育，但家庭處處是教室；盡管它的教學(xué)方法看上去“不專業(yè)”，但活潑的形式恰恰是家庭教育的特點(diǎn)；家庭教育的真諦是通過無形的方式實(shí)施有形的教育。然而，對(duì)特殊兒童而言，其家庭教育的某些內(nèi)容則體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。例如，聾兒的聽力語言訓(xùn)練需要和學(xué)校教育相似的教育形式和方法。對(duì)此，特殊兒童的家長們要有清醒的認(rèn)識(shí)。

家庭教育最根本的目的就是為社會(huì)培養(yǎng)合格的公民，即把兒童培養(yǎng)成為國家、社會(huì)和家庭貢獻(xiàn)力量，自己生活幸福的守法的公民。

當(dāng)然，不同的家庭，對(duì)教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快樂、幸福生活的目的不變。

對(duì)于特殊兒童而言，教育目的沒有什么不同，只是在具體的教育目標(biāo)、內(nèi)容和措施上相應(yīng)增加一些而已。

家庭教育的內(nèi)容

家庭教育的目的決定了家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，然后才是決定選擇什么樣的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)和任務(wù)。

一般情況下，家庭教育的目標(biāo)可以概括為四個(gè)方面，即令兒童身體健康、心理健康、潛能充分發(fā)展和遵紀(jì)守法。這四個(gè)方面又可以概括為三種具體任務(wù)，即健康身心、塑造人格和輔導(dǎo)功課。大體上家庭教育的內(nèi)容可以分成下列幾個(gè)方面。

1.塑造社會(huì)需要的內(nèi)容。社會(huì)需要的內(nèi)容的含義或范圍非常廣泛，大到法律法規(guī)的遵守，小到買東西排除都屬于這個(gè)范圍。

2.矯正缺陷和不良行為。家庭教育的內(nèi)容之一是祛邪扶正。那么，那些在兒童發(fā)展過程中出現(xiàn)的缺陷行為和不良行為，如撒謊、偷盜等都是需要矯正和消除的。

3.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和生活方式。家庭教育最重要的內(nèi)容之一是養(yǎng)成兒童良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和良好的生活方式，這既是兒童上學(xué)后養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)，也是他們將來幸福生活的重要基礎(chǔ)。

4.文化知識(shí)的輔導(dǎo)。在兒童接受基礎(chǔ)教育的各個(gè)年級(jí)，文化知識(shí)的輔導(dǎo)已成為家庭教育的重要內(nèi)容。

5.成家立業(yè)的內(nèi)容。成家立業(yè)的內(nèi)容實(shí)際上是最重要的家庭教育內(nèi)容之一，它包括的內(nèi)容很多，例如戀愛、婚姻的內(nèi)容，理財(cái)?shù)膬?nèi)容，生兒育女的內(nèi)容，處理家庭矛盾與關(guān)系的內(nèi)容等。

對(duì)特殊兒童而言，家庭教育還要加上一些針對(duì)不同兒童特點(diǎn)開展的有針對(duì)性的訓(xùn)練內(nèi)容。

家庭對(duì)幼兒教育的意義及家庭教育的特點(diǎn)

家庭對(duì)幼兒教育的意義及家庭教育的特點(diǎn)

一、家庭對(duì)幼兒教育的意義

（一）家庭是幼兒成長的最自然的生態(tài)環(huán)境

現(xiàn)代教育生態(tài)學(xué)的研究認(rèn)為，對(duì)于幼兒來說，家庭是最自然的生態(tài)環(huán)境，與父母共同生活是最基本的，幼兒的成長不能欠缺家庭天倫和樂的生活氣氛。家庭這個(gè)以血緣關(guān)系組成的、人一出生就生活于其中的社會(huì)群體是幼兒最重要的安全基地。人類最初的幼兒教育是家庭承擔(dān)的，隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，這一責(zé)任轉(zhuǎn)移到幼兒園。幼兒教育發(fā)展到今天，從“還幼兒一個(gè)正常的社會(huì)生態(tài)”的觀念出發(fā)，家庭的重要性又重新受到重視。在現(xiàn)今的社會(huì)情況下，幼兒園不能消亡，但卻不能以幼兒園來取代家庭。

（二）家庭是人生的第一所學(xué)校

心理學(xué)家艾里克森認(rèn)為，父母對(duì)孩子的態(tài)度給孩子以后對(duì)社會(huì)的態(tài)度奠定了基礎(chǔ)?！霸趥€(gè)性、社會(huì)性、智力發(fā)展和文化特征方面，父母是孩子的第一個(gè)和最重要的環(huán)境影響因素?！保ㄈ鸬洌控惪狭_斯博士）。我國的研究（IEA，1992）也證明，在幼兒的社會(huì)性發(fā)展方面的效果，家庭并不亞于幼兒園。當(dāng)然兩者的特點(diǎn)、長處不同，不能互相替代。在城市，尤其是父母文化水平較高的地區(qū)，家庭在幼兒認(rèn)知發(fā)展中的作用大大超過了幼兒園的影響。幼兒入園前在家庭里生活的經(jīng)歷、積累的經(jīng)驗(yàn)、形成的行為習(xí)慣、獲得的能力、特別是語言等對(duì)幼兒園教育有重大影響和制約作用，入園后的教育效果也離不開家庭的配合。

（三）家長是重要的教育力量

首先，家長參與極有利于幼兒的發(fā)展。有研究表明，家長直接參與幼兒園教育對(duì)幼兒有良好而持久的影響。家長參與幼兒的在園活動(dòng)能夠大大地提高幼兒活動(dòng)的興趣和積極性；能夠改善幼兒在家中的行為和密切其與家人的關(guān)系；家長參與的本身能夠讓幼兒體會(huì)到“幼兒園多么重要！”從而學(xué)習(xí)的態(tài)度更認(rèn)真。其次，家長是教師最好的合作者。沒有誰比父母更了解自己的孩子，因此，家長是教師了解幼兒的最好的信息源。

家長與教師的配合使教育計(jì)劃的可行性、幼兒園課程的適宜性、教育的連續(xù)性和有效性等等都有更好的保證。此外，家長本身也是幼兒園寶貴的教育資源。如各種不同職業(yè)和不同文化背景的家長可以帶給幼兒園豐富的教育內(nèi)容，并能為幼兒園的教育需要提供多種支持和服務(wù)等等。

二、家庭教育的特點(diǎn)

家庭教育特點(diǎn)是家庭教育特有規(guī)律的體現(xiàn)。家庭作為一個(gè)教育環(huán)境，與社會(huì)學(xué)校既有聯(lián)系，又有區(qū)別。家庭是一個(gè)人一生中最早接觸而又生活時(shí)間最長的社會(huì)場所。家庭中以血緣關(guān)系為基礎(chǔ)的天然的情感作用是任何其它教育所不能替代的。家庭教育對(duì)于個(gè)體品德、行為習(xí)慣以及個(gè)性的形成有著重要的影響。

㈠家庭教育與幼兒園教育的區(qū)別

⒈從教育者與受教育者的關(guān)系上看：

幼兒園的教育者與受教育者之間，是一單純的師生關(guān)系，僅僅是一種社會(huì)關(guān)系。而家庭教育中的教育者和受教育者的關(guān)系，是天然的血緣關(guān)系，不僅表現(xiàn)為社會(huì)關(guān)系，而且還表現(xiàn)為自然關(guān)系。

幼兒園教育中，教育者與受教育者之間的教育與受教育的關(guān)系，是人為地形成的。教師是由國家或者教育行政部門委派的，教育幼兒是國家和社會(huì)交給的一種社會(huì)工作。教育教學(xué)任務(wù)完成以后，雙方的社會(huì)地位和角色，都隨之發(fā)生變化，而且雙方是要離異的。而家庭教育中，教育者與受教育者之間教育與受教育的關(guān)系，則是自然而然形成的。人們只要能生養(yǎng)子女，就做父母。父母是子女天然的教育者，人們從做父母的那一天起，教育子女的義務(wù)就歷史地落在肩上，是不可能推卸的。不管子女有多在年紀(jì)，有多少學(xué)問，有多高地位，父總是子女的教育者，子女要接受父母的教育。而且家庭中的教育者與受教育者一般是不可離異的（除非解除親子關(guān)系）。家長是子女終生的教育者，子女總是家長的受教育者。

⒉從實(shí)施教育的環(huán)境上看：

幼兒園為教育工作而設(shè)，是專事教育工作的機(jī)構(gòu)，是培養(yǎng)人的專門場所。幼兒園的一切設(shè)施專為進(jìn)行教育工作而設(shè)，幼兒園所有成員（包括師生員工）都是為從事教育工作和接受教育而集中在一起，從而結(jié)合成“幼兒園”這樣一個(gè)社會(huì)團(tuán)體，幼兒園的一切活動(dòng)都是從培養(yǎng)造就人才出發(fā)，服從于教育工作，并為培養(yǎng)人才服務(wù)。應(yīng)該說，幼兒園作為專門的育人環(huán)境，是有利于孩子身心發(fā)展的。

家庭雖然有教育的職能，但家庭不是專門從事教育工作、培養(yǎng)人的社會(huì)團(tuán)體。教育只是其職能之一，并不是唯一的職能。家庭同幼兒園比較，雖然結(jié)構(gòu)簡單，規(guī)模小，成員數(shù)目也少得多。但是家庭不象學(xué)校那樣是一個(gè)專門性的社會(huì)團(tuán)體，而是一個(gè)綜合性的社會(huì)實(shí)體，它具有多種功能。家庭環(huán)境主要是一個(gè)生活環(huán)境，其中一些因素可能會(huì)妨礙孩子的發(fā)展。

⒊從教育者自身的條件上看：

幼兒園的教育者——教師，一般都是接受過系統(tǒng)的職業(yè)培訓(xùn)，具有一定的教育工作能力的專職教育工作者，他們的唯一任務(wù)和全部工作就培養(yǎng)教育幼兒。而從事家庭教育工作的教育者——家長，一般都沒有接受過系統(tǒng)的職業(yè)訓(xùn)練，缺乏教育理論修養(yǎng)和知識(shí)，對(duì)教育工作不太熟悉。而且也非專職的教育工作者，他們不可能將全部時(shí)間和精力都放在子女教育工作上。

⒋從教育內(nèi)容上看：

幼兒園教育的教學(xué)內(nèi)容，是由國家教育機(jī)關(guān)根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)，按照幼兒園的性質(zhì)、任務(wù)，以及幼兒的特點(diǎn)來確定的。教育教學(xué)內(nèi)容，有國家教育主管部門制訂的教學(xué)大綱來指導(dǎo)，有相對(duì)穩(wěn)定的系統(tǒng)的科學(xué)的教材為依據(jù)。教育教學(xué)內(nèi)容，一般不能隨意更換，教師要按照教育教學(xué)大綱進(jìn)行教育教學(xué)工作。而家庭教育的內(nèi)容，則一般沒有什么固定的內(nèi)容，常常是家長認(rèn)為需要什么就教什么，遇到什么事，就教什么內(nèi)容，沒有系統(tǒng)的教育教學(xué)內(nèi)容，較為靈活機(jī)動(dòng)。

幼兒園教育以教學(xué)為中心，大部分時(shí)間用于系統(tǒng)地向幼兒傳授各種科學(xué)文化知識(shí)；而一般家庭對(duì)子女的教育，多是側(cè)重于思想品德、行為規(guī)范方面的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)社會(huì)生活適應(yīng)能力和自立的能力。至于文化科學(xué)知識(shí)方面的教育，一般是配合幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，督促或輔導(dǎo)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒園教學(xué)的補(bǔ)充和助手。

⒌從培養(yǎng)目標(biāo)上看：

幼兒教育培養(yǎng)的目標(biāo)，是根據(jù)黨的教育方針，或者根據(jù)社會(huì)主義教育性質(zhì)、目的和任務(wù)，由國家確定的，幼兒園必須旬對(duì)待法律那樣，堅(jiān)決照辦，努力去實(shí)現(xiàn)。此外，幼兒園還要接受國家教育行政部門的直接監(jiān)督，任何人不能隨意改變。而家庭教育，盡管不可避免地要受社會(huì)與時(shí)代的影響和制約，但在培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，并不完全相同于幼兒園教育，它在很大程度上取決于家長，特別是受父母的經(jīng)歷、思想覺悟、文化素養(yǎng)、職業(yè)、教育觀、志趣和愛好的影響。

⒍從教育途徑來看：

幼兒園教育的基本途徑是教育活動(dòng)，教育活動(dòng)有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有步驟、有檢查、有考核。家庭教育一般沒有什么計(jì)劃，在日常的家庭生活中，通過家長的言傳身教和家庭生活的實(shí)踐，隨時(shí)隨地進(jìn)行的。就是說，家庭教育工作往往寓教于日常的家庭生活之中。

幼兒園教育，基本組織形式是班級(jí)授課抽，是集體教育，個(gè)別教育和訓(xùn)練僅是其輔助的形式。家庭教育一般都是面對(duì)面的個(gè)別教育、個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)別訓(xùn)練，尤其是獨(dú)生子女的家庭教育，更是如此。

⒎從教育方法上看：

幼兒園教育通過提問、練習(xí)等方法讓幼兒掌握知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力；通過說服、榜樣、獎(jiǎng)懲等方法培養(yǎng)道德、訓(xùn)練行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。而家庭教育的方法主要通過家庭環(huán)境、家長言行等來培養(yǎng)孩子為人處事的能力，塑造個(gè)性。家庭教育中家長更隨意地進(jìn)行教育，而幼兒教育則嚴(yán)禁教師體罰、責(zé)罵幼兒。

㈡現(xiàn)代社會(huì)的家庭教育有如下特點(diǎn)：

⒈家庭教育的奠基性

在0～5歲幼兒智力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，兒童的大部分時(shí)間都是在家庭中度過，從心理上、生活上幼兒對(duì)父母有極大的依賴性。父母是孩子的“首任老師”，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)幼兒人格塑造、個(gè)性形成有潛移默化的影響，為他們以后一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

⒉家庭教育的全面性

家庭教育是融于家庭日常生活之中，教育內(nèi)容廣泛、豐富，從日常生活習(xí)慣、文明禮貌的學(xué)習(xí)，到人生觀、價(jià)值觀的確立，包羅萬象，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出幼兒園、學(xué)校教育所涉及的范圍。

⒊家庭教育的普遍性

在一般情況下，每個(gè)孩子從出生之日起，都必須接受家庭教育，從幼年時(shí)期開始直至成人走上社會(huì)，個(gè)體都離不開家庭的影響、作用。

⒋家庭教育的復(fù)雜性

家庭教育在現(xiàn)階段仍是一種自發(fā)的階段，但更多地取決于家長自身及家庭環(huán)境、家庭生活對(duì)兒童潛移默化的影響。家長的知識(shí)能力有限，家庭祖輩對(duì)孩子的溺愛，父母的感情用事，往往會(huì)給幼兒的發(fā)展帶來很多直接的或者間接的影響，使家庭教育缺少可控性，更為復(fù)雜、艱巨。

對(duì)家庭教育特點(diǎn)的了解和掌握，不僅使我們認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要作用，而且有利于在家庭教育實(shí)踐中揚(yáng)長避短，從客觀規(guī)律出發(fā)，發(fā)揮家庭教育的特殊作用。

孩子是家長的鏡子---家庭教育征文《不輸在家庭教育上》

很多家長都會(huì)跟我一起討論如何教育孩子這個(gè)話題，“教育是一名有缺憾的藝術(shù)”，因?yàn)樗胁豢深A(yù)見性，我們不確定自己的一個(gè)行為會(huì)給孩子帶來怎樣的影響，所以作為家長和老師我主張謹(jǐn)言慎行，但是有一點(diǎn)我可以肯定的告訴大家，只要我們培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，讓他擁有健康的心理和健全的性格，他就能完全憑自己的努力創(chuàng)造自己成功的人生。

每當(dāng)朋友們夸贊李逸涵的時(shí)候，我都會(huì)覺得既自豪又羞愧，因?yàn)閮鹤釉谝恍┓矫媸潜容^出色，但是也有他刻意隱藏的缺點(diǎn)，宋老師要求我和大家一起討論如何教育孩子這個(gè)問題時(shí)，我就把兒子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)列了一個(gè)表格：

優(yōu)點(diǎn)：開朗、熱情，愛讀書、理解能力強(qiáng)（閱讀理解題目一般不出錯(cuò)，能很快的給一篇文章或者一段話總結(jié)出比較準(zhǔn)確的含義），想象力豐富（每當(dāng)讀到一篇好文章時(shí)，很容易身臨其境，把文字所表達(dá)的內(nèi)容浮現(xiàn)在腦海里。這是李逸涵自己的話），喜歡交往（到陌生的環(huán)境會(huì)主動(dòng)與別人交談，詢問行走路線，家里來了客人主動(dòng)問好，招呼用水果等），能正確的評(píng)價(jià)自己（去年越野賽、3年級(jí)時(shí)的禮儀隊(duì)，兒子很輕松的跟我談到他沒有入選，原因呢，因?yàn)樽约后w型較胖，會(huì)不美觀。當(dāng)我問及他會(huì)不會(huì)覺得很失望時(shí)，他說“哎呀，媽媽，你兒子學(xué)習(xí)挺好，愛讀書、愛寫作，愛唱歌，不就這一點(diǎn)不擅長嗎，有什么關(guān)系呢？我覺得老師這樣選是正確的，當(dāng)我適時(shí)提出咱倆一起減個(gè)肥時(shí)，他竟然毫不在乎的說不就是胖一點(diǎn)嗎，身體健康就行。）既然不會(huì)給孩子造成心理的陰影我就尊重兒子的選擇。

缺點(diǎn)：自我整理能力差（書桌里總是亂七八糟，書包里有好多廢紙，家里的書桌不提醒不整理）

不喜歡、不擅長運(yùn)動(dòng)（在家很難叫出門去，喜歡在家里玩拼接玩具、看書，動(dòng)畫片，玩電腦）

做事過分追求完美，可以隱藏自己的缺點(diǎn)（不跳繩，沒有把握不去做事情）

書寫能力差、做事不夠細(xì)心等

分析的不夠全面，這是我作為家長對(duì)孩子的了解，其他方面還請(qǐng)老師作評(píng)價(jià)，那么針對(duì)我自己和大家對(duì)李逸涵平時(shí)表現(xiàn)的綜合評(píng)價(jià)，他的優(yōu)缺點(diǎn)的形成都是習(xí)慣養(yǎng)成的產(chǎn)物，我反思了自己的教育過程，盡管我自己不是一個(gè)很有計(jì)劃性的人，但是自己在家庭中一些無意的卻是正確的表現(xiàn)給孩子樹立了正面的榜樣，讓孩子可以正確的成長，而孩子那些不良的習(xí)慣也跟我息息相關(guān)，令我汗顏。好習(xí)慣培養(yǎng)我們家長做到以下幾點(diǎn)：

1.榜樣的力量

喜歡讀書是潛移默化的作用，從嬰兒期開始我比較關(guān)注《為了孩子》之類的雜志，根據(jù)書上的指導(dǎo)給孩子買了許多相關(guān)的書籍，家里的家具上貼滿漢字，我想大多是家長都是這樣做的，固定時(shí)間個(gè)孩子講故事，到大班后識(shí)字量很大，我就開始給他買文字多的書看，母子各看各的，由于認(rèn)識(shí)的字多，上小學(xué)后從來不需要家長為他讀題、分析題意，因?yàn)樗偰貌徽J(rèn)識(shí)的字問我，打擾我看書，學(xué)拼音后趕緊教會(huì)了他查字典，這樣雖然沒上學(xué)前班，因?yàn)榻?jīng)常查字典的緣故，拼音除了書寫不太規(guī)范掌握的倒很扎實(shí)，而讀書多的好處隨著李逸涵年齡的增長和年級(jí)的增長越發(fā)顯現(xiàn)出來，比如薄老師說他知識(shí)面廣，大概是2年級(jí)的時(shí)候老師說最小的數(shù)字是零，他說是負(fù)數(shù)，他會(huì)在北京旅游的時(shí)候跟一個(gè)80多的老先生談?wù)撌裁茨鞲绲拿麆俟袍E，西班牙的美味佳肴，那是我也插不上嘴的話題，理解、現(xiàn)象、寫作能力的逐漸提高，發(fā)在我博客上的作文得到大家的好評(píng)“西湖的水很清，清的能看到水底，一些小魚游來游去、嬉戲玩耍。湖底的泥土看上去軟軟的，仿佛一腳踩下就要落下去似的。放眼望去，湖中心有許多小島，小島上長滿了青青的蘆葦，看起來生機(jī)勃勃