育兒觀念：父母做了哪些事，會讓孩子恨你

育兒觀念：父母做了哪些事，會讓孩子恨你

每個寶寶生來最喜歡的人，應該就是爸爸媽媽。但長大成人后，有些人卻痛恨自己的父母，有些甚至關系冷淡到破裂。究竟在成長的過程中，發(fā)生了什么事情，讓孩子最后痛恨自己的父母呢？總結(jié)了一些各路網(wǎng)友成長中的痛點，希望爸媽都能引以為戒。

☆孩子需要保護的時候，沒有挺身而出

看過一件事情，9歲的小女孩住在鄉(xiāng)下，被自己的爺爺猥褻了，告訴來看望自己的爸爸，爸爸居然生氣地讓她別亂說，爺爺只是給你檢查一下身體。小姑娘害怕無助，在最需要爸爸保護的時候，得到的只是一頓責罵。

孩子的一生或許會發(fā)生這么特殊事情，需要爸爸媽媽為自己挺身而出，如果連父母都不相信自己，不保護自己，孩子又能求助于誰呢？

☆孩子最愛的東西被搶，卻不聞不問

之前就畫過一篇漫畫，5歲的小妹妹最愛的滑板車，被遠房親戚的小男孩看上了，死纏爛打地要，小妹妹的媽媽為了面子，把滑板車強硬地給了對方的小男孩，還扇了一巴掌。從此小妹妹覺得自己不配擁有好東西，即使有了，不久也會失去。所以長大以后，從來不敢奢求好東西，各種患得患失。

你以為孩子小，這種事情記不住，但孩子不僅僅記住了，還記在心里一輩子，并且影響自己一輩子。

☆把自己的夢想強加在孩子身上

有多少人的人生因為父母年輕時候的夢想而改變了？自己完成不了的夢想，要么就努力去完成，要么就埋藏心底。孩子不是我們的縮小版，他是一個獨立的個體，他沒有義務替你去做你做不了的事情。

每個孩子的人生都有無數(shù)種可能，他能自己飛得更高更遠，爸爸媽媽不應該是折斷他翅膀的人。

☆教育孩子以棍棒為主

“棒打出孝子”、“不打不成器”，這樣話成為了無數(shù)父母棍棒教育的口頭禪，也成為了很多孩子一生最深的痛。打孩子，可能會起到一時的效果，但更多的是孩子對你的害怕，而不是真正的心服口服。至于沒做錯事，純屬是在外面受氣，回來找孩子出氣的，就簡直是冤枉了。

長期被打的孩子，很容易成為一個自卑內(nèi)向的人。長大以后或許他會孝順你，但未必心里會感激和愛你。

☆總拿自己和別人家的孩子比較

相信每個人從小到大都有一個敵人，叫“別人家的孩子”，小時候比身高，上學比成績，工作比收入，結(jié)婚也要比個早晚...在一次又一次的對比中，家長的攀比心遠遠超過于關心孩子的本身，家長不再關心孩子是不是過得不開心，而是有沒有給自己爭臉面。

如果家長希望自己的孩子也能成為“別人家的孩子”，那自己先從做“別人家的父母”做起吧。

☆不信任孩子，一次犯錯就把孩子定型

看過一個網(wǎng)友的經(jīng)歷，他8、9歲的時候，很喜歡超人玩具，就去偷媽媽藏在月餅盒里的零錢去買，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了，抓回來棒揍一頓，從此不敢再偷。但是后來媽媽丟錢找不到的時候，還是會懷疑他，讓他感覺很難過，難道偷過錢的孩子，從此就進入黑名單？

連自己最親近的爸媽都不相信自己知錯能改，那孩子為什么要改？不能因為一次犯錯，就在心里把孩子定型了。

☆否定孩子，認為孩子的成功是運氣

當年我考上省重點大學的時候，我爸爸就說因為我運氣好，才考得上。當時是真的傷心難過，自己付出的努力就被一句“運氣好”給抹殺了。雖然過去那么多年，原諒了他。但我多么希望在我人生的關鍵時候，取得成績，能得到爸爸媽媽的肯定，而不是把一切歸結(jié)為“好運氣”。

孩子總在批評和否定的環(huán)境中成長，他會認為即使自己再努力也得不到認可，還不如省點力氣別努力了。一直被否定的孩子最終就會成為你所否定的那種人。

☆以打擊為教育方法

很多父母以為一直打擊孩子，就能激發(fā)起孩子的奮斗心，努力考個好成績。但如果孩子性格敏感，激將法不僅不管用，還會容易讓孩子覺得自己一無是處。容易讓孩子養(yǎng)成了自卑的性格，等長大以后，無論取得多大的成績，依然覺得自己不夠優(yōu)秀。從小就一直在父母的否定中長大，這樣的孩子一輩子都在尋求別人的肯定。

☆給不到孩子想要的陪伴

在孩子最需要父母的年紀，父母因為忙碌的工作，應酬社交而忽略了孩子?；蛘吣銜f，我必須要努力賺錢，才能過日子，維持生計啊。對孩子來說，比起金錢，他們更需要父母的陪伴。等你以為賺夠了錢時，或者你的孩子已經(jīng)不再需要你的陪伴了。

如果不是到了無法生存的情況，再苦也不要讓孩子做留守兒童。留守兒童因為缺少父母的關愛，容易產(chǎn)生心理問題，變得敏感偏激、內(nèi)向自卑。如果父母兩個人都上班，就在周末多抽空陪孩子看看書、出去走走，一起過個親子周末。大人需要錢，但孩子需要的是愛。

☆當著孩子面，父母無止盡的爭吵

如果父母整天當著孩子的面爭吵，對孩子的心理成長影響非常大，如果爭吵的內(nèi)容是因為孩子，更容易讓他覺得自己的存在是個錯誤，是自己才導致爸媽爭吵的。長久以來，孩子的性格容易內(nèi)心自卑。

夫妻要是有爭吵，也不要在孩子面前吵。有什么話關上房門好好說，讓孩子參與到父母之間的爭吵，是件殘忍的事情。

☆父母間的家庭暴力

對孩子來說，父母吵架可能已經(jīng)是噩夢，但面對父母間家暴，可能對孩子更造成不可磨滅的傷害。長期身處在暴力的家庭環(huán)境下，孩子長大后也會潛移默化的受到影響。雖然恨透了家庭暴力，但長大以后，卻潛移默化地用暴力去解決家庭問題。原生家庭的悲劇很可能會一代一代地重復上演。

沒有什么比看到自己愛的爸爸媽媽互相傷害更殘忍的畫面了。

☆打著愛的名義強迫孩子妥協(xié)

“爸媽這樣做是為了你好”多少父母說過這句話？很多的時候，父母只是打著為孩子好的名義，讓孩子按照自己的意愿去做，忽略了孩子真正的感受。但如果真的愛孩子，難道不是應該讓他遵循自己內(nèi)心去做選擇嗎？

每個孩子都有自己的模樣，家長要做的是為孩子適當?shù)匦拗羧~，而不是剪成自己想要的樣子。

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育兒觀念：讓孩子學會做決定

育兒觀念：讓孩子學會做決定

很多家長都有一個頭疼的問題，就是孩子早上起床穿衣服這件事，很多家長都欠反應，早上本來就

忙，時間又緊，可卻在床上指揮要穿這穿那，他們也不管天氣的冷熱，講道理也不聽，眼看時間到了，

孩子的臉還沒洗，頭也沒梳，大人只好伸手，硬把孩子衣服穿好，抱著就走。

其實，這充分體現(xiàn)孩子已慢慢長大，有了自己的主見，所以他也擁有和我們一樣的選擇權(quán)和自主權(quán)

，不能因為他小，就替他做主。

我覺得家長應該給孩子提供不同的選擇，讓孩子在有限的條件里來選擇，這樣既體現(xiàn)了他的民主，

也達到了大的要求。

應該多和孩子交流、談判，讓孩子自己心甘情愿的來接受并去做，這樣會讓孩子感覺到一切都是自

己爭取的，不是大人的規(guī)定、限制，所以他會很樂意的接受。

所以，我們大人應放下成人的威嚴，聽聽孩子的心聲，遠離強迫，讓孩子學會自己做決定。

育兒觀念：讓孩子做選擇

育兒觀念：讓孩子做選擇當我們買一個新手機時，往往還要在網(wǎng)上泡幾天的論壇，了解、對比手機的性能、功能、用戶體驗、注意事項等。然而很多做父母的直到孩子出生都沒有仔細了解應該如何照顧孩子，學習如何在家庭里面教育孩子。如果每個父母都能在生孩子之前學習這門課，就必定少走許多的彎路，減少許多的痛苦，對孩子而言，必定對他們形成良好的身心健康帶來莫大的益處?？上Т髮W里沒有教，在社會上也沒有這樣的父母學堂，除了醫(yī)院里講解的那點育兒知識。我國著名的幼兒教育家陳鶴琴講過“幼稚時期是人生最重要的一個時期，什么習慣、言語、技能、思想、態(tài)度、情緒都在此時期打下基礎，它是決定將來人格、體格的重要因素?！倍鴮⒆佣?，0-3歲基本都是在家里度過，3-6歲雖然開始了幼兒園的學習，但是每周2/3的時間還是跟家人在一起的。孩子受家人的影響是非常深刻和長遠的，俗話講“三歲看大，七歲看老”，真是不錯的。學了這個課程就了解到對幼兒的教育不能專注在知識方面，除了知識以外還可以教什么，其實是很多的，而重點應該在培養(yǎng)孩子身體和心理的健康、基本能力、習慣方面，再提升一些就是品格和價值觀的培養(yǎng)，這些是孩子可以終身受用的。第一任也是最重要的老師就是父母了。只有父母成為專家型父母，孩子才能夠不落于平庸，孩子的起跑線是在父母這里的。有了正確的目標，學會科學教育的原則和方法，才能使家庭教育不走錯方向，使孩子一方面擁有快樂的童年，一方面又為一生發(fā)展打好基礎，也使父母可以越來越輕松，真是一石幾鳥的好事情。另外，了解了孩子不同階段的身心發(fā)展特點，父母遇到各樣事情就不再手忙腳亂、不知所措。而是知其然且知其所以然，并施加正確的引導，給予充分的支持。父母在孩子心中也可以形成良好的形象，不僅是父母，更是良師益友。特別到孩子青春期的時候，雖然有叛逆心理，但仍會覺得父母是可以信賴的人。許多實用技巧的稍加使用就會成為父母跟孩子關系的潤滑劑。有位老師講到一個提供選擇的例子——假如你兩歲半女兒不肯穿衣服，你可以說：“你是先穿上衣，還是先穿褲子?”假如你正拜訪一位朋友，到該告辭的時候了，而你一歲半的兒子玩興正濃，他說：“不回家!”你抱起他，他開始大叫：“放我下來!放我下來!”你可以說：“你想要我抱著，還是讓我拉著？”我就在自己女兒身上嘗試，她經(jīng)常不愿意刷牙，我就準備了兩個牙刷，問她：“你要用黃色的牙刷還是綠色的？”或者讓她選擇坐著刷還是站著刷。她就很樂意了。另一方面，對孩子的一些行為我也不是總是進行限制了。比如前幾天回到家，看到她手里拿著一個EPS泡沫板，用手指扣著，泡沫就掉得滿地都是，她自己還很開心。我本來準備制止她，想了一下這樣不一定有好的效果，這也是孩子的一個學習過程，于是就對她說：“寶貝，你玩這個好像很開心??！但是你看你扣下來的泡沫搞得到處都是，地板都臟了。爸爸允許你玩這個，但是你要答應爸爸在玩好之后，把底板打掃干凈。而且必須在吃晚飯之前打掃干凈，否則就不能吃飯喲！”結(jié)果女兒就答應了。但是玩過之后就忘記打掃了，我就把掃把和簸箕塞到她手里請她打掃。經(jīng)過一番掙扎和我的幫助之后，地板就干凈了，我們都很開心。讓孩子自己做選擇的好處是可以同時建立他們的責任意識，知道承擔所做事情的后果，有助于形成自強、自立的個性，在未來可以勇敢的面對各種挑戰(zhàn)，同時可以更好的對人生中許多重要事情做出正確的抉擇。

八個錯誤做法會讓孩子怨恨你

面對孩子的情緒，父母最常見的反應是：

1.以暴制暴：

“再鬧，給我試試看！”“不乖就把你趕出門”之類的嚴懲、恐嚇和威脅話語，不但會扼殺孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破壞和被動的攻擊行為當成報復。

2.當孩子情緒的奴隸：

“不要哭，就帶你去吃麥當勞！”“我買玩具給你就是了，別難過了！”用賄賂、哄勸的方式息事寧人，避免孩子體會不好的情緒，反而讓孩子學會了“情緒勒索”。

3.男孩別哭：

“男子漢不要哭，勇敢一點！”哭泣不是懦弱的象征，男孩也有各種心理需求。一旦哭的權(quán)利被剝奪，男孩的情緒表達就容易出現(xiàn)障礙。

4.為孩子的情緒貼標簽：

“你這個壞孩子，為什么這么粗暴？”“真是愛哭鬼！惹人厭！”你貼在孩子身上的“負面標簽”，會輕而易舉的扭曲孩子的自我概念。

5.流于說教：

“你看！我不是早就跟你說過了……”當孩子傷心、難過、生氣的時候，情緒已經(jīng)主導了全部意識，根本不是灌輸規(guī)則與訓誡說教的好時機。

6.回力球效應：

“你再鬧??！干脆把我氣死好了！”在孩子鬧脾氣時，無法保持冷靜，反而回以憤怒，形成“你來我往”的惡性循環(huán)，最后“發(fā)脾氣也沒什么大不了”的想法也將深刻在孩子的心上。

7.阻斷話語：

“怎么垂頭喪氣的？振作一點！”對孩子的情緒視而不見或輕描淡寫，不但阻斷了親子溝通，也讓孩子相信情緒是不受歡迎的，進而筑起一道心墻，變成一個對自己和他人的感受都顯得麻木的人。

8.歸咎他人：

“跌倒了不痛！都是地板害的！”當孩子遇到挫折時，為了安撫孩子情緒而歸咎外界環(huán)境的做法，會讓孩子無法對自己負責，失去從錯誤中反省學習的機會，容易養(yǎng)成遇到挫折“只會怪別人”的惡習。

如果孩子出現(xiàn)情緒反應，父母要先用同理心和傾聽的技巧，接納孩子的情緒。當孩子知道你愿意理解他的感受，就會慢慢將心情沉淀下來。

育兒觀念：別讓你的孩子錯過了“游戲”

育兒觀念：別讓你的孩子錯過了“游戲”

現(xiàn)在做父母的都希望自己的子女能飛黃騰達，所以從小就要求他們除了學校教授的知識以外，還幫他們報了各種各樣的興趣班，學鋼琴，學奧數(shù)，學圍棋等等。把所有的時間都安排的滿滿的，根本不給孩子留有游戲的時間，覺得把時間留給游戲純粹是一種浪費！那么，到底游戲是不是一種浪費，它對幼兒的發(fā)展又有什么好處呢。今天我們就來揭開游戲的神秘面紗。

一．游戲的特性

一般來說，“玩”就是游戲的一種通俗說法，玩是孩子最好的伙伴之一，是他們最喜愛的一種活動。對于孩子來說，玩不僅是一種娛樂，更是他們學習、生活和發(fā)展、成長中一種有價值的主要活動。我國著名教育家陳鶴琴先生說過：“小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的?！遍L期以來，大家都認識到對于幼兒來說，游戲與學習有著緊密的關系。幼兒是通過游戲來學習的，應讓幼兒在玩中學，一切教育都從幼兒生活中來。孩子的游戲具有其自身的特點：

（一）：孩子的游戲充滿趣味孩子們在游戲中可以獲得情感、意志上的體驗，并從中獲得快樂。如：游戲“老狼老狼幾點鐘”里面，扮演老狼的孩子頭戴頭飾邊回答孩子們的問話邊觀望四周的動靜，扮演動物的孩子則是一邊回答一邊留意等會自己要奔跑的路線，當聽到“天亮了”的訊號時，“老狼”和孩子們不約而同的相向奔跑，這無疑是孩子們最快樂的時候。

（二）：孩子的游戲充滿想象幼兒游戲最大的特點就是想象力豐富，無拘無束。他們是對現(xiàn)實的一種模仿，也是對活動的一種假象。在我們的角色游戲中最能體現(xiàn)這個特點。“娃娃家”是孩子們最樂意參加的游戲之一，游戲中孩子們今天可以當爸爸、明天可以做廚師、后天還可以做醫(yī)生……甚至可以把盒子當面包、當空調(diào)、當電視機，所有的絕妙想象在這里得到完美體現(xiàn)。游戲的這種假想性特點，使幼兒可以不受具體條件的限制，不受時間和地點的限制，把想象中的情節(jié)發(fā)展下去。沒有假想性，游戲就無法進行。正因為游戲的假想性特點，孩子的想象力、創(chuàng)造力才能充分表現(xiàn)。

（三）：孩子的游戲充滿創(chuàng)新游戲是無拘無束的一種活動，沒有強制沒有強迫，是孩子們根據(jù)自己的意愿，選擇的適合自己發(fā)展和創(chuàng)新的一種活動。在區(qū)域游戲的益智區(qū)中，新增添了材料按小棒的長短排序。在經(jīng)歷過幾次長短排序后小朋友們自己想像出小棒拼圖，且拼出的圖樣形象逼真，這不就是孩子自主創(chuàng)新的最佳體現(xiàn)么。

（四）：孩子的游戲可以重復再重復幼兒的游戲是一種可以重復的活動，由于受孩子的認識、經(jīng)驗、能力的限制，他們的游戲常常是重復性的聯(lián)系，不厭其煩。如：“開汽車”的游戲，幼兒一再扮演司機，一再擺弄方向盤，一再重復模仿交通警的動作，百玩不厭。正是這種重復性，使幼兒從游戲中鞏固了知識，掌握了操作；隨著年齡和經(jīng)驗的增加，幼兒游戲的內(nèi)容、情節(jié)會逐步復雜和豐富，游戲的種類和主題也越來越多樣化。

二、游戲的作用游戲是孩子最喜歡的活動，對孩子來說，游戲是學習，游戲是勞動，游戲?qū)Υ龠M孩子身心的全面發(fā)展具有十分重要的意義。

（一）、游戲能滿足孩子身心發(fā)展的需要游戲是孩子最好的伙伴之一，是他們最喜愛的一種活動。對于孩子來說，游戲不僅是一種娛樂，更是他們學習、生活和發(fā)展、成長中一種有價值的主要活動。基于孩子的特性，在孩子高級神經(jīng)活動的過程中，興奮強于抑制，高級神經(jīng)系統(tǒng)和其他系統(tǒng)仍不健全，易于疲勞。游戲活動的有趣、富于變化，能吸引孩子參與活動，在活動中孩子只受他們樂于接受的規(guī)則的約束。

（二）、游戲是鍛煉孩子身體的有效手段游戲具有活動性，因此在游戲中孩子身體的各個器官都處于活動狀態(tài)。不同的游戲，活動量大小不同，身體活動部位也不同。所以幼兒游戲能有效促進孩子動作的發(fā)展。而動作可分為兩大類：1、大肌肉動作，發(fā)展走、跑、跳、攀、爬等基本動作，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性、平衡性、力度以及靈敏度等。例如：在玩鉆山洞游戲中，發(fā)展了幼兒爬的能力，在玩小兔跳時，發(fā)展了幼兒的彈跳能力，在玩老狼老狼幾點了時，發(fā)展了幼兒跑的能力……體育游戲鍛煉孩子走、跑、跳、鉆等動作。2、小肌肉動作，發(fā)展操作技能，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力等。例如：在剪窗花游戲中，發(fā)展了幼兒的手部肌肉，在玩釣魚的游戲中，發(fā)展了幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力結(jié)……結(jié)構(gòu)游戲鍛煉孩子的手的動作，游戲在發(fā)展孩子基本動作的同時，也促進孩子的血液循環(huán)和呼吸，增強新陳代謝，鍛煉肌肉和骨骼，有效的促進孩子身體的發(fā)育成長。

（三）、游戲能促進孩子認知能力的發(fā)展。在游戲活動中，孩子的感知覺、注意力、記憶、思維、想象都在積極活動著。任何一種游戲都要求孩子進行智力活動，如：積木游戲中孩子要思考構(gòu)建何種結(jié)構(gòu)物，如何構(gòu)建等。橡皮泥游戲中孩子要思考用什么方法捏什么物體，走迷宮游戲中孩子要思考怎樣才能找到路等等。只要孩子面對問題，就會有思維活動。游戲給孩子創(chuàng)設了許多性質(zhì)不同的情境，帶來了各種不同的問題，并且在游戲中發(fā)生的問題，更能激發(fā)她們思維的積極性。找出多種解決問題的方法，做到“玩”中生智。比如在角色游戲中，小吃店的客人進來吃東西，發(fā)現(xiàn)沒有筷子，老板馬上想到用牛奶管子代替筷子，娃娃家中，冬天天氣冷了，“媽媽”馬上想到用布條代替圍巾來取暖。同時在游戲過程中，孩子必須用語言來表現(xiàn)游戲的情節(jié)和內(nèi)容，比如對“娃娃”說話，教“娃娃”唱歌或者用禮貌的語言與游戲中其他成員進行交流等，這些都有利于促進孩子語言的發(fā)展。

（四）、游戲能促進孩子的社會性發(fā)展。在游戲中，孩子作為集體中的一員，需要學會處理與他人的關系，必須學會互相理解。要從小培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)，先靠成人的說教是沒有好效果，而讓孩子在無拘無束的游戲中懂得什么是應該做的，能判斷是非、善惡、美丑、好壞。在游戲中可大大縮短幼兒掌握道德行為規(guī)則的過程，促進社會化行為的發(fā)展。同時培養(yǎng)幼兒關心別人、團結(jié)協(xié)作的精神，并在交往中會正確的使用禮貌用語。游戲幫助孩子學會遵守規(guī)則，由于規(guī)則是公正的，孩子收到規(guī)則的限制，能促使孩子足部擺脫自我中心。小游戲還能夠使孩子變換不同的角色，有利于幫助孩子懂得改變看問題角度的方法。孩子在游戲中體會到的輪流、共享、交換、等待、互助等交往原則，成為起社會化方面最重要的價值。在此過程中，能夠幫助孩子形成良好的行為品質(zhì)。孩子通過模仿成人對勞動和一切事物的態(tài)度，學習成人的各種優(yōu)良品質(zhì)，比如一個平時比較懶惰的孩子，可以通過扮演售貨員，學習勤勞、熱情為人服務的品質(zhì)。在游戲中，孩子為了達到某種目的，需要遵守一定的規(guī)則，克服一定的困難，這樣就逐步培養(yǎng)了孩子的自制力和勇敢、創(chuàng)造的精神，也鍛煉了孩子的意志力。

（五）、游戲能促進孩子情緒、情感以及自主意識的發(fā)展。游戲是沒有壓力的活動，孩子喜歡游戲，在游戲中心曠神怡，有著積極的愉快的情感，這對孩子的心理健康成長是必要的。孩子的各種情感，積極的、消極的都要通過一定的途徑得以表現(xiàn)，而游戲就為她們安全地宣泄自己的情緒、情感提供了平臺。從游戲的本質(zhì)來看游戲是游戲者決定的，是輕松而愉快的活動，游戲者應有自主感、責任感、也就是說，幼兒應是游戲的主人，幼兒在每次選擇游戲內(nèi)容時，總是積極大膽的選擇自己喜歡的游戲內(nèi)容。但也有少數(shù)內(nèi)向、膽小的幼兒坐在那里靜靜地看著老師，不敢大膽的發(fā)表自己的看法，而是被動的等著老師安排。為了調(diào)動這部分幼兒的積極性和主動性，老師就要根據(jù)幼兒的平時的表現(xiàn)情況，從實際出發(fā)引導生活及自理能力強的幼兒討論確定主題，進行游戲，或啟發(fā)有某種生活經(jīng)驗的幼兒去幫助和指導沒有這種生活經(jīng)驗的幼兒去玩她們的游戲，從而體現(xiàn)了幼兒的自主性及自主性的培養(yǎng)。

（六）、游戲能促進孩子的美育發(fā)展。游戲中豐富的材料，鮮艷的顏色、獨特的造型等都能促進孩子美育的發(fā)展，角色游戲表演游戲還可以使孩子對生活中的美好事物和文藝作品中的美好藝術(shù)形象，優(yōu)美藝術(shù)語言產(chǎn)生興趣，結(jié)構(gòu)游戲可以使孩子體驗結(jié)構(gòu)造型的美，孩子在游戲活動中，不僅感受到美，還可學會用各種手段去表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，這些都可以使孩子獲得美的享受，發(fā)展美的創(chuàng)造力。

三、游戲的種類幼兒游戲的種類也是多種多樣的，按照教育作用可分為：

1、角色游戲。角色游戲是幼兒按照自己的意愿，扮演他人的角色，模仿他人的行動和語言，并且利用一些材料及自身的生活體驗和積累的經(jīng)驗進行的一種創(chuàng)造性的活動，中班幼兒在日常生活中積累了一定的生活經(jīng)驗，當他們進入角色的時候會想很多相似于成人在家庭中所做的事來模仿，從而進行游戲：如做媽媽的會很周到地整理好家里的事，再去買菜、燒飯，招待客人等;當娃娃病了還會打急救電話呢！做爸爸的還真在家像模像樣的修電視機、煤氣灶等。

2、結(jié)構(gòu)游戲。結(jié)構(gòu)游戲就是兒童通過操作各種材料，進行物體構(gòu)造的活動。隨著時代的進步，科技的發(fā)展，幼兒的結(jié)構(gòu)游戲也發(fā)生了很大的變化，從原來的僅僅用積木搭建筑物的活動，發(fā)展到運用多種結(jié)構(gòu)技能，來操作金屬、塑料等多樣化的結(jié)構(gòu)材料，使這一類操作性的活動日益豐富多彩。對于中班的幼兒應該提供的結(jié)構(gòu)材料無論從顏色要鮮艷,拼插容易,娶放方便,可塑性強.中班幼兒會運用已有經(jīng)驗,技能通過想像和創(chuàng)造來構(gòu)造各種不同形狀的,不同大小的汽車,房子.

3、表演游戲。幼兒園的音樂活動豐富多采，尤其表演游戲深受孩子們的喜愛。它是幼兒園通過扮演某一文學作品中的角色，運用一定的表演技巧，再現(xiàn)該文藝作品內(nèi)容的一種游戲形式。除了扮演角色之外，還有歌舞、打擊樂等自娛自樂的式。我們開展了“可愛的動物”的主題活動，幼兒在表演游戲區(qū)創(chuàng)編了“小雞的一家”的劇情?！半u寶寶是怎樣出生的呢？”小朋友們各有各的想法，在一番爭論之后，他們玩起了“雞寶寶的誕生”的游戲。他們自己分配角色，自己選擇道具，自己說臺詞。時而鉆進大蛋殼里，把自己扮成有趣的蛋寶寶(寶寶食品)，時而把自己變成破殼而出的小小雞。

4、體育游戲。體育游戲是幼兒進行體育活動的一種很好的形式，它由各種基本動作組成，有規(guī)則，有結(jié)果。有的體育游戲有角色、有情節(jié)，還帶有競賽性質(zhì)，通過游戲發(fā)展幼兒走、跑、跳、攀登、鉆爬、投擲等基本動作。體育游戲內(nèi)容廣泛、有趣，對孩子有很大的吸引力。

5、智力游戲。智力游戲是根據(jù)一定的智育任務設計的有規(guī)則的游戲。它的生動有趣的游戲形式，使幼兒在愉快的實際活動過程中完成增進知識，發(fā)展智力的學習任務。幼兒聽聽、看看、說說、摸摸、想想、做做，使眼、耳、口、手、腦各器官都活動起來。做出智力上的努力。從而使注意、記憶、思維、語言均得到訓練，提高智力才能。如有一個５歲多的男孩，平時沉默寡言、反應遲鈍，連１～５的序數(shù)都不會數(shù)。通過有關計數(shù)、猜謎等各種智力游戲，很快產(chǎn)生了學習興趣，提高了計算能力。

6、音樂游戲。音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進行的游戲，游戲中的動作要符合音樂的內(nèi)容、性質(zhì)、節(jié)拍、曲調(diào)，并有一定的規(guī)則。有些音樂游戲有一定的主題、情節(jié)或角色。如《找朋友》、《搶椅子》等。音樂游戲具有音樂和動作相結(jié)合的特點，對幼兒動作的發(fā)展、音樂的感受力以及活潑樂觀情緒的培養(yǎng)，都具有積極的作用。

7、以娛樂為主的游戲，幼兒可以邊念兒歌邊做動作。如：木頭人，大家可以邊念兒歌邊玩游戲。

四、家長對孩子游戲的指導游戲的種類多種多樣，每種游戲中都存在著千絲萬屢的聯(lián)系。那家長該如何指導幼兒快樂游戲讓幼兒得到發(fā)展呢？

（一）、為孩子游戲作必要的準備孩子的游戲是現(xiàn)實生活的反映，孩子的生活經(jīng)駿越豐富，游戲內(nèi)容也就越豐富．游戲的興趣越高。所以首先是知識的準備，家長事先要周密設計，作出妥善安排．有目的地帶領孩子與自然接觸．與社會接觸，注意觀察周圍人們的生活與工作，觀察環(huán)境中的變化．以豐富孩子的生活經(jīng)驗，幫助孩子充實游戲情節(jié)和內(nèi)容，有條件的家長在做好充分準備的前提下，可帶孩子外出旅游．到名山大川，祖國文化古都參觀游覽以擴大孩子的視野和知識面。其次是場地、材料的準備，在現(xiàn)有的居住條件下，家長寧可減少一些非必需的家具用地，也應給孩子留出一席之地。玩具的材料是游戲的物質(zhì)基礎。各類游戲又是以特定的玩具和材料為前提的，沒有或缺少玩具則游戲難以開展。

（二）、為孩子創(chuàng)造寬松的游戲環(huán)境給孩子的游戲?qū)捤傻沫h(huán)境，是指不要過多干頂孩子的活動，要充分發(fā)揮孩子的自主性，獨立性與創(chuàng)造性，讓他們選擇自己喜愛的游戲，扮演感興趣的角色，即使家長與孩子共同游戲也應以游戲參與者身份進行游戲，讓孩子在游戲中充分發(fā)揮他們的聰明才智，分享與父母同樂的親情。

1、在時間上，盡量讓孩子玩得盡興．有時孩子玩在興頭上．會忘巳時間，家長不應強行停止游戲，而虛以游戲的口吻讓孩子自然而然停止。例如孩子騎車玩．列吃飯時還不愿停止，家長可以管理人員的身份，請“司機”將車放進車庫檢修，孩子會愉快接受家長類似建議。

2、在身份上，家長應以平等的態(tài)度參與孩子的游戲，跟孩子一起玩，一起樂、家長不要指揮孩子。游戲中，家長是孩子的伙伴，而不是孩子多的爸爸或媽媽，如果家長過多以高高在上的身份自居，過多地指揮孩子，會使孩子失去游戲的興趣。家長應當鼓勵孩子從錯誤中去尋找答案和解決問題的方法。在引導孩子時，應當用商量的口吻，如“我看這塊積木放在這兒比較好，你認為呢”。

3、在困難上，游戲的主角是孩子，家長不要包辦代替。如果孩子遇到了困難，家長可以啟發(fā)并鼓勵孩子克服困難。如果孩子在拼圖時遇到困難家長不應該直接幫幼兒拼，而是引導他發(fā)現(xiàn)拼圖的技巧，知道每塊圖之間的聯(lián)系，讓幼兒學會拼圖，讓他體驗自己成功的喜悅。

4、在錯誤上，發(fā)現(xiàn)孩子的壞毛病要以正確的方法來糾正。如：當孩子玩得很認真，并能想出一些辦法時，家長就要及時表揚；如果孩子不專心，不愛護玩具，東跑跑，西看看，家長就要提醒他。但是家長不能嚴厲的批評孩子會讓孩子對游戲失去信心和興致。而是要站在孩子的角度上去發(fā)現(xiàn)問題，給他分析錯在哪里，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)錯誤。此外，家長要給孩子創(chuàng)造良好的周圍氣氛，不要把電視機打開，也不能隨便干擾孩子的活動，盡量不讓外界因素分散他的注意力，這對培養(yǎng)孩子專心致志的游戲習慣有好處。

（三）、讓孩子學會自己整理玩具每次游戲結(jié)束，一定要求孩子將玩具收拾放回原處。即使孩子幼?。芰Σ蛔悖惨蠛⒆优c成人共同收拾。對于中班年齡的孩子，要求堅持做到游戲結(jié)束把玩具放回原處，已經(jīng)是完全可以做到的事情了，所以家長千萬不能包辦，從而培養(yǎng)孩子的勞動觀點和責任感。

綜上所述，游戲是一種比較松散的活動．沒有壓力和負擔，使幼兒感到滿足、自信和成功的喜悅。在游戲中，幼兒樂于遵守規(guī)則。游戲也能激發(fā)幼兒興趣，在輕松愉快的氣氛中直接操作各種玩具和材料，有利于發(fā)展幼兒的感覺知覺、觀察力、注意力、記憶力及創(chuàng)造思維能力、有利于培養(yǎng)幼兒良好的性格和情緒情感有利于幼兒身心健康！難怪有人說“只學習不玩耍，多聰明的孩子也變傻”。為了不讓我們的孩子變傻，所以希望通過這次的交流能讓我們的家長朋友認識到游戲的重要性！