育兒觀念：你會(huì)讓孩子欠錢買玩具嗎？

育兒觀念：你會(huì)讓孩子欠錢買玩具嗎？某天下午放學(xué)，孩兒拉著我去玩具店，他說(shuō)非常想買一種5角錢一個(gè)的立體拼圖，我一看是孩兒平時(shí)喜歡的植物大戰(zhàn)僵尸益智玩具系列的，又因?yàn)樾〖一镒罱憩F(xiàn)非常好，且人家想用自己的零花錢買，我便同意先借錢給他買了．結(jié)果，因?yàn)槲遗R出門前換了個(gè)新包，翻遍整個(gè)包竟然沒(méi)有找到一分錢，沒(méi)想到我自己竟然也有這么粗心的時(shí)候，嘿嘿．

孩兒已經(jīng)拿著幾個(gè)拼圖小玩具去收銀臺(tái)樂(lè)呵呵地等著付款了，我走過(guò)去只能不好意思地和他解釋說(shuō)媽媽出門換包了沒(méi)有帶一分錢．孩兒興奮的小臉馬上就變色了，看起來(lái)很失望的樣子．此時(shí)玩具店的老板娘倒是很熱心地對(duì)孩兒說(shuō)：沒(méi)事兒，玩具你先拿走吧，可以先欠著錢買玩具，你明天來(lái)把錢還了就行了．這話咋一聽(tīng)很讓人暖心呀，多么善解人意的老板娘呀，也是因?yàn)榻?jīng)常來(lái)這里買玩具文具啥的混熟了哈，欠帳都是沒(méi)有問(wèn)題的．但我轉(zhuǎn)念一想；不成，這樣做肯定不成呀．如果有了第一次，下回有可能在沒(méi)有我陪著的時(shí)候小朋友就學(xué)會(huì)自己欠帳來(lái)買東西了？這家店在上學(xué)必經(jīng)的路上，這要是養(yǎng)成欠錢買東西的習(xí)慣可不得了．堅(jiān)決不能讓他養(yǎng)成這種習(xí)慣呀．于是我和孩兒認(rèn)真地解釋：寶貝兒，不可以欠錢買東西的，等下次我們帶錢了再來(lái)買是比較合適的．孩兒雖然有些失望，但也聽(tīng)了我的話，把玩具給放了回去．我又和好心的老板娘解釋，老板娘可能還覺(jué)得我見(jiàn)外了，嘿嘿．

教育孩子要體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大多數(shù)時(shí)候都是一件小事兒而誘導(dǎo)了孩子的某一種習(xí)慣．我們大人在能分辨出壞習(xí)慣的時(shí)候，堅(jiān)決要把它扼殺的搖籃里，不能讓一個(gè)不好的開(kāi)始誤導(dǎo)了孩子．

欠錢消費(fèi)偶覺(jué)得是不理智的，更不能讓孩兒的意識(shí)里和經(jīng)驗(yàn)積累中有這個(gè)概念．錢可以用勞動(dòng)付出取得，錢可以通過(guò)節(jié)儉積少成多，消費(fèi)要量力而行，有多少錢辦多大的事兒，想買某件大玩具，可以用零花錢積多了去買．一個(gè)人若有了良好的消費(fèi)習(xí)慣，這一輩子也就不會(huì)受金錢的困擾了．

每次經(jīng)過(guò)那家小店時(shí)，都會(huì)看到有很多的小學(xué)生在那里進(jìn)進(jìn)出出，這家小店的生意很火，經(jīng)營(yíng)著玩具文具和小吃等，很受孩子們的歡迎．我猜老板娘肯定也會(huì)給他們中的某個(gè)人賒賬的，但老板娘的這種好心其實(shí)對(duì)自制力差的孩子們是不好的，已然誤導(dǎo)了孩子們的消費(fèi)習(xí)慣．讓孩子理性消費(fèi)是很重要的，不能因?yàn)楹⒆有【陀X(jué)得沒(méi)有什么，多數(shù)時(shí)候一個(gè)不好的開(kāi)始就會(huì)被孩子們認(rèn)為那是正常的行為了．家長(zhǎng)的關(guān)心和引導(dǎo)不管在什么時(shí)候都是很重要滴！

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育兒觀念：你的批評(píng)，孩子聽(tīng)了嗎？

孩子為什么聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)？原因可能是“超限”了。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果父母一次、兩次，甚至三次、四次重復(fù)對(duì)一件事情作同樣的批評(píng)，會(huì)使孩子從內(nèi)疚不安到不耐煩甚至反感討厭。如果家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)習(xí)慣嘮叨，那可能又一次削弱了批評(píng)的效果。即便家長(zhǎng)說(shuō)的非常有道理，也可能因?yàn)閲Z叨，被孩子過(guò)濾掉了。比如孩子起晚了，上學(xué)要遲到，家長(zhǎng)在送孩子上學(xué)的路上一直數(shù)落孩子，而孩子卻把這嘮叨當(dāng)作是背景噪音，這樣的批評(píng)肯定不能起到教育作用。

那孩子犯錯(cuò)以后，應(yīng)該如何批評(píng)孩子呢？家長(zhǎng)們可以注意這三點(diǎn)：

1態(tài)度要堅(jiān)定，不帶有個(gè)人情緒的宣泄

如果孩子所做的事情引發(fā)了你的一些情緒，一定要先控制好自己的情緒，之后再跟孩子談這件事情。談?wù)摰臅r(shí)候態(tài)度要溫和而堅(jiān)定，要告訴孩子什么事情不能做，哪怕一次也不行。在表達(dá)意見(jiàn)時(shí)，家長(zhǎng)口氣一定要堅(jiān)定，不能帶有一絲商量的余地。

2放棄無(wú)休止的嘮叨，運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言

在批評(píng)孩子的過(guò)程中，要主題明確，就事論事，避免東拉西扯翻舊賬，要讓孩子清楚地知道自己到底哪里做得不對(duì)。同樣的要求也不要一再重復(fù)。應(yīng)該在孩子錯(cuò)誤行為的開(kāi)始就堅(jiān)決制止，重復(fù)批評(píng)的次數(shù)越多，越降低了批評(píng)的嚴(yán)肅程度。

3心理學(xué)家簡(jiǎn)·尼爾森提出了一個(gè)批評(píng)孩子的通用公式：

批評(píng)=陳述事實(shí)+確認(rèn)可罰性+表達(dá)感受+保住孩子的自我價(jià)值+期望

陳述事實(shí)，就是直接告訴孩子他做錯(cuò)了什么事情；

確認(rèn)可罰性，是告訴孩子為什么要批評(píng)他，確認(rèn)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，給出批評(píng)的理由；

表達(dá)感受，是告訴孩子他的行為，讓你感到非常生氣、難過(guò)；

保住孩子的自我價(jià)值，是讓孩子認(rèn)識(shí)到，雖然他的行為錯(cuò)了，但是你依然認(rèn)為他是一個(gè)好孩子，這樣他才會(huì)使孩子不至于失去自我價(jià)值，有改變?nèi)秉c(diǎn)和錯(cuò)誤的動(dòng)力；

表達(dá)期望是盡管他犯了錯(cuò)誤，你依然有信心他能夠好起來(lái)。這是他往好的方向發(fā)展的動(dòng)力源泉。

比如當(dāng)孩子把家里的燈具打碎了，你可以說(shuō)：你一直在屋里玩球，把燈打碎了，碎玻璃有可能會(huì)扎到別人，讓他流血，我對(duì)你不聽(tīng)爸爸的勸告很生氣，但我相信你是因?yàn)闆](méi)有想這么多才這么做的，希望你下次不要再這樣了，我們會(huì)依然愛(ài)你。

我們批評(píng)孩子的目的是讓孩子改掉缺點(diǎn)，以后不再重犯。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們就要把批評(píng)的步驟都做對(duì)，才能收到預(yù)期的效果。因此當(dāng)您批評(píng)孩子的時(shí)候不必再重復(fù)和嘮叨了，試一試“批評(píng)公式”，或許會(huì)收到更好的效果！

育兒觀：你會(huì)叫孩子起床嗎？

首先看看我們的家長(zhǎng)怎么叫孩子起床！

第一種類型：包辦一切

現(xiàn)象：父母一早起來(lái)做早飯、準(zhǔn)備衣物、準(zhǔn)備書包、反復(fù)提醒時(shí)間，以及這一天在學(xué)校要注意的事情。

后果：孩子從來(lái)不著急，反正如果耽誤一會(huì)兒，父母會(huì)想辦法（出租車是最好的選擇）。致使孩子過(guò)于依賴父母，沒(méi)有獨(dú)立性。

對(duì)策：應(yīng)把責(zé)任交給孩子，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

第二種類型：預(yù)留時(shí)間太短

現(xiàn)象：為了讓孩子多睡一會(huì)兒，直到最后時(shí)刻才叫醒孩子。孩子常常埋怨：“早干什么去了，要是遲到你和老師說(shuō)去！”

后果：身體沒(méi)有完全醒來(lái)，造成一天精神不好。同時(shí)，這樣的孩子不會(huì)承擔(dān)責(zé)任，致使責(zé)任心不強(qiáng)。

對(duì)策：用鬧鐘分清責(zé)任，把責(zé)任交還給孩子。

第三種類型：時(shí)間上欺騙

現(xiàn)象：7：00起床6：30開(kāi)始叫孩子，孩子知道規(guī)律后會(huì)自己給自己留時(shí)間。明明是6。30，父母卻說(shuō)成已經(jīng)6；50。這種欺騙沒(méi)有一點(diǎn)兒作用。

后果：孩子沒(méi)有時(shí)間觀念，做事情拖拖拉拉。

對(duì)策：實(shí)事求是，并且相信孩子的自我控制力。給孩子“一杯清水”，而不是“一杯充滿泡沫的啤酒”，逐步讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念。

第三種類型;恐嚇嘮叨制造噪音

現(xiàn)象:“再不起床就要遲到了！”、“看老師怎么收拾你！”、“你怎么總是這樣！”、“怎么這么不懂事！”…………

后果:輕則把父母的話當(dāng)成“耳旁風(fēng)”，重則孩子對(duì)父母的權(quán)威提出質(zhì)疑，會(huì)產(chǎn)生逆反心理，對(duì)孩子身心有極大傷害。

對(duì)策:多半這樣的家長(zhǎng)不是合格的家長(zhǎng)，親子關(guān)系比較糟糕。這樣的家長(zhǎng)首先要改變自己的管教方式。

叫孩子起床的正確步驟：

1.拉開(kāi)窗簾，讓陽(yáng)光近來(lái)（光線刺激喚醒眼睛）

2.打開(kāi)窗戶，讓新鮮空氣進(jìn)來(lái)（降低溫度喚醒身體）

3.坐在床邊，盯孩子一分鐘（享受人生幸福時(shí)刻孩子淺意識(shí)會(huì)知道享受“愛(ài)”

4.撫摩孩子（撫摩孩子頭、后背、四肢“幸福感”+“愛(ài)心”喚醒皮膚）

5.語(yǔ)言表達(dá)（“早安，7點(diǎn)了，該起床了”時(shí)間要準(zhǔn)確，不欺騙孩子）

6.允許討價(jià)還價(jià)（“再睡5分鐘”讓孩子感到占便宜說(shuō)話算數(shù)提前約定，有獎(jiǎng)有罰）

7.自己承擔(dān)后果（“再睡5分鐘”違反約定，不再提醒，承擔(dān)后果起床是責(zé)任心的培養(yǎng)）

8.隨著孩子長(zhǎng)大，逐步養(yǎng)成孩子自己起床的習(xí)慣

給起床——“上個(gè)高度”

很多孩子能自己起床，只是家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有給他機(jī)會(huì)....

育兒觀念：孩子，你真的是在撒謊嗎？

育兒觀念：孩子，你真的是在撒謊嗎？

事件：

今天下班比較遲，兒子又跟同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)一起回家吃飯去了，下班后和老婆一起去接兒子，進(jìn)門后我的老同學(xué)（點(diǎn)點(diǎn)媽媽和我們夫妻是同學(xué)）就很義正詞嚴(yán)的告訴我們：你們兒子今天又撒謊了！老婆的臉馬上變了顏色，兒子聽(tīng)到了也似乎感覺(jué)不妙。原來(lái)，放學(xué)的時(shí)候，兒子要跟同學(xué)回來(lái)，同學(xué)的媽媽就跟他說(shuō)：你到辦公室跟你爸爸說(shuō)一聲，要爸爸同意了，才可以去。于是兒子就跑到樓上的辦公室，但因?yàn)槲以陂_(kāi)會(huì)，不在辦公室，于是兒子便下樓跟她說(shuō)：我爸爸同意了，我們走吧。后來(lái)因?yàn)閹е鴥鹤拥陌环奖?，同學(xué)的媽媽便上來(lái)放在我的辦公室才發(fā)現(xiàn)我并在辦公室。于是幾個(gè)人便認(rèn)為兒子撒了謊，便出現(xiàn)了文章開(kāi)始的一幕。

兒子是個(gè)性格外向的小伙子，喜歡到同學(xué)家去玩，特別是點(diǎn)點(diǎn)家，在和兒子的聊天中，兒子告訴我點(diǎn)點(diǎn)媽媽的要求是必須是我同意才可以去他們家，但他在找不到我的情況下，不知如何解決，又擔(dān)心他們會(huì)離開(kāi)，于是為了達(dá)到點(diǎn)點(diǎn)媽的要求而去他們家，就按照自己的意愿去表達(dá)。于是就發(fā)生了前面的一幕。聽(tīng)完之后我跟兒子說(shuō)：假如以后找不到我的話，就告訴阿姨，讓阿姨打電話給我就可以了，兒子很開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭。

策略：

一、理性的面對(duì)。

撒謊并不什么新鮮事物，每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中都有或多或少的此類經(jīng)歷。心理學(xué)家研究認(rèn)為撒謊有時(shí)是一種人際溝通技巧，但在我們目前的社會(huì)道德常識(shí)體系中，人們常常記住其向“惡”的一面，而忽視其向“善”的一面。

生活中這樣的情況在每一個(gè)孩子身上并不少見(jiàn)，很多父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常會(huì)說(shuō)一些并不存在或并未發(fā)生的事件，也常會(huì)為此而擔(dān)心苦惱，憂心忡忡，甚至大發(fā)雷霆。其實(shí)作為父母，在孩子的養(yǎng)育過(guò)程中常會(huì)碰到這樣的情況，我們首先要做的就是讓自己冷靜下來(lái)，與孩子做好溝通交流，真正了解孩子的意圖與目的，切忌沖動(dòng)上火，不問(wèn)青紅皂白，一頓呵斥如疾風(fēng)驟雨，過(guò)后卻又后悔不已，但給孩子已經(jīng)留下難以彌補(bǔ)的傷害，也影響了親子關(guān)系的和諧。

二、正確的引導(dǎo)。

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)碰到各種各樣的困難，而孩子也在尋求各種不同的解決方式方法，在他們的眼中，沒(méi)有嚴(yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)權(quán)衡自己的言行舉止是否恰當(dāng)，但對(duì)于目標(biāo)的達(dá)成意識(shí)確實(shí)非常強(qiáng)烈，會(huì)想方設(shè)法的圍繞欲達(dá)到的目標(biāo)尋找各種方法來(lái)解決，但絕對(duì)不是在主觀意識(shí)上去進(jìn)行我們所謂的“惡念”的行為，面對(duì)這樣的情況，作為父母我們?cè)诹私夂⒆诱嬲囊鈭D后，應(yīng)該給與理解，應(yīng)該給與正確的引導(dǎo)，而不是簡(jiǎn)單的去上綱上線，隨意的給孩子扣上一個(gè)帽子。

正如兒子所碰到的這件事情一樣，他這樣的解決方式，對(duì)于他的年齡來(lái)理解，并無(wú)不妥，只是為了達(dá)到他的目的而已，只是我們成人帶著社會(huì)性評(píng)判的眼光來(lái)看待他們的行為，假如我們?cè)诟⒆拥臏贤ㄖ螅私馑嬖诘睦Щ?，告訴他如何正確的去表達(dá)現(xiàn)實(shí)，如何去求助的方式等等，相信下次再碰到這樣的情況，孩子就已經(jīng)有了應(yīng)對(duì)的方法途徑，一定不會(huì)發(fā)生這樣的事情。

感悟：

本來(lái)是一件很平常的事情，很多家長(zhǎng)并不一定會(huì)在意孩子偶爾的“胡說(shuō)八道”，或者簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，武斷的批評(píng)，但我們的一番大道理并不一定能夠讓孩子入心，也未必能夠理解，不給與解決問(wèn)題的幫助，只能算是事倍功半的忙碌！孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)花開(kāi)的過(guò)程，作為家長(zhǎng)，我們需要一種等待慢慢成長(zhǎng)的心境，與孩子平等的溝通與交流，用自己的童心去感悟孩子的內(nèi)心世界！！

育兒觀念：孩子想哭，您讓他哭了嗎？

育兒觀念：孩子想哭，您讓他哭了嗎？

昨天放學(xué)后，一切都很正常，照樣在外面興高采烈地和小伙伴們玩了一個(gè)鐘頭后回家寫作業(yè)?？墒?，就在寫作業(yè)的過(guò)程中，兒子突然對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我好想哭呀……”

忙著準(zhǔn)備晚飯的我，當(dāng)時(shí)也沒(méi)有太在意，隔著客廳問(wèn)兒子道：“怎么了寶貝兒？哪里不舒服嗎？”兒子說(shuō)：“沒(méi)有哪里不舒服，媽媽，我就是想哭……”我順著他說(shuō)道：“好吧，如果你真的想哭你就哭吧?！钡任疑缘绕倘ヅP室看他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他竟然真的趴在書桌上哭了，那淚珠呀還真的就掛在臉上呢。唉喲，還真哭了呀……我以為他是在開(kāi)玩笑,沒(méi)想到竟然是真哭!兒童和我們成人一樣,也有心情不好莫名其妙想哭的時(shí)候，今兒個(gè)我們就經(jīng)歷了,嘿嘿。

我趕緊走到他身邊，摟著他，輕輕撫著他的后背,柔聲地問(wèn)道：“寶貝兒,你是寫作業(yè)累了嗎？”

他帶著哭腔回道:“沒(méi)有，媽媽！”

我輕聲說(shuō)：“噢，這樣呀，如果你覺(jué)得哭一哭能好受些，你就哭吧。來(lái)，到你的小床上躺著休息一會(huì)兒，一會(huì)兒就好了。”

兒子順從的上了床，抱著個(gè)毛巾被，竟然嗚嗚地大聲哭起來(lái)………

我走出房間，想留他單獨(dú)呆一會(huì)兒。給他點(diǎn)兒時(shí)間讓他哭一會(huì)兒，等他稍微平靜下來(lái)的時(shí)候再來(lái)?yè)嵛克?/p>

過(guò)了幾分鐘后，我又走進(jìn)臥室，坐到床邊，問(wèn)他：“好點(diǎn)了嗎，寶貝兒？”

他說(shuō)：“還沒(méi)太好呢，媽媽”

但這樣一直哭下去似乎也不是辦法呢，我說(shuō)：“那能讓媽媽抱抱你嗎？”兒子便主動(dòng)坐到我身邊，倒到我的懷里。

我輕撫他的后背，溫柔地問(wèn)：“寶貝兒，你是不是想到什么不開(kāi)心的事情了然后覺(jué)得心里很難受？”

兒子終于嗚咽著說(shuō)了：“媽媽，我剛才在抄寫課文時(shí)，看到植物種子離開(kāi)了媽媽，我就想到以前我們捐書給的那些可憐孩子了，他們可真可憐呀，都沒(méi)有媽媽！”噢，這心情不好是有原因的。

我安慰他道：“媽媽知道你是個(gè)善良的孩子，媽媽答應(yīng)你，等我們有機(jī)會(huì)時(shí)多捐些書和衣服給那些可憐的孩子，好嗎？”

兒子說(shuō)：“好的，媽媽?！蔽依^續(xù)說(shuō)：“寶貝兒，那些可憐的孩子也有人會(huì)照顧他們的，即使沒(méi)有了媽媽的照顧，一定也會(huì)有類似媽媽爸爸一樣的人來(lái)照顧他們的，你不用為他們擔(dān)心的，好嗎？”兒子這時(shí)終于止住了哭聲，說(shuō)：“噢，這樣呀，我知道了，媽媽！”這時(shí)，兒子順手從床上的折紙中撿起一條小船，說(shuō)：“我今天還答應(yīng)給同桌折條船來(lái)著?！蔽艺f(shuō)：“噢，那我們現(xiàn)在來(lái)折小船，好不好？”兒子馬上就陰轉(zhuǎn)晴了：“好，我現(xiàn)在就把明天要送給她的小船折好?！庇谑?，擦干眼淚，起床，找紙，開(kāi)心地折小船去了。

孩兒這由哭到笑的過(guò)程變化好快呀，這一切，把下班回家的奇爸給整迷糊了，他在廚房拉著我小聲地問(wèn)：“這小子咋地了，一會(huì)兒哭一會(huì)兒笑的，把我嚇一跳！”哈哈，看看，還好是我來(lái)處理這件事兒，要換成奇爸估計(jì)會(huì)對(duì)兒子的哭很不耐煩，也許會(huì)狠狠地把孩兒給嚴(yán)厲的教訓(xùn)一頓。

在孩子想哭的時(shí)候，你有讓他痛快地哭出來(lái)嗎？孩子和成人一樣，也有心情郁悶的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候哭不失為一種釋放壞情緒的一種辦法。也許他能講清楚自己心情不好的原因，或許他自己根本就說(shuō)不清楚是為什么，但這些都不重要，重要的是讓他哭出來(lái)，讓他釋放出不好的情緒，這樣是非常有利于孩子的身心健康的。所以，當(dāng)您的孩子想哭的時(shí)候，要記得成全孩子，讓他一次哭個(gè)夠，哭過(guò)了，心情馬上就會(huì)燦爛了。

育兒觀念：你在教孩子逃避責(zé)任嗎？

育兒觀念：你在教孩子逃避責(zé)任嗎？

今天下午放學(xué)，我照例在教室門口等待著沒(méi)來(lái)接孩子的家長(zhǎng)?？吹揭晃荒棠處е蓯?ài)的孫子從我面前走過(guò)。因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，地上有點(diǎn)潮濕，忽然她的小孫子不小心一滑，滑出很長(zhǎng)的一條線，還好這位奶奶眼疾手快將小孫子扶住，才沒(méi)有摔在地上。小孫子似乎嚇了一跳，立刻哭了起來(lái)，奶奶急了，假裝用腳使勁踩地面，“奶奶打地，奶奶打地，寶寶乖，不哭了”。說(shuō)完將立即將小孫子抱起來(lái)離開(kāi)了這個(gè)她認(rèn)為的“是非之地”。

看到這一幕，我不禁陷入沉思，孩子滑了一下，家長(zhǎng)卻要打地板，地板又沒(méi)有犯什么錯(cuò)，它又沒(méi)有動(dòng)，有什么責(zé)任呢？何況來(lái)來(lái)往往這么多家長(zhǎng)和小朋友，也沒(méi)有哪位家長(zhǎng)和小朋友滑到?。∑鋵?shí)在我們身邊也有許許多多這樣的家長(zhǎng)，孩子碰了頭，家長(zhǎng)打門；孩子撞了腿，家長(zhǎng)打桌子；孩子摔倒了，家長(zhǎng)便用力跺幾下地板……仿佛是打了門，打了桌子，跺幾下地板就能讓孩子破涕為笑，打完之后便帶著孩子快速離開(kāi)，消失的無(wú)影無(wú)蹤。他們可能不知道自己的無(wú)心之舉，其實(shí)是在教孩子逃避責(zé)任。任何時(shí)候犯錯(cuò)，只要找到一個(gè)發(fā)泄的物體，便可以把錯(cuò)誤都?xì)w咎在它的身上，而不是從自己身上找原因。

遇到這件事時(shí)，首先要讓寶貝自己找一找原因，仔細(xì)開(kāi)動(dòng)腦筋怎樣走路才能不滑倒摔跤。如果幼兒實(shí)在想不出，家長(zhǎng)可以示范引導(dǎo)，而不是像奶奶那樣，抱著小孫子快速離開(kāi)。這樣在下次遇到類似問(wèn)題時(shí)，他還是找不到解決的辦法，只能繼續(xù)摔跤。只有總結(jié)原因才能避免同樣的事情發(fā)生。

在許多場(chǎng)合，孩子們都會(huì)遇到這樣或者那樣的困難，比如：扣子扣不好、玩玩具總是拼插不好、折紙時(shí)折不好等等，碰到這樣的困難時(shí)他們喜歡哭或者是發(fā)脾氣。其實(shí)，我們仔細(xì)想一想，是不是在他們遇到挫折時(shí)我們幫助的太多，沒(méi)有給他們自己動(dòng)手操作和探索的機(jī)會(huì)？孩子們遇到挫折會(huì)哭，是因?yàn)樗麄儺吘故呛⒆?，各?xiàng)能力發(fā)展得還不夠，在大人眼中及其平常的一件事，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)確是無(wú)比艱難。

所以，請(qǐng)?jiān)诤⒆佑龅嚼щy之后，先接受他們的煩躁情緒，幫助他們分析和總結(jié)失敗的原因，并給予孩子們足夠的時(shí)間，耐心等待并鼓勵(lì)孩子對(duì)困難發(fā)起“進(jìn)攻”，直到勇敢面對(duì)而克服困難。

育兒觀：孩子哭泣，你會(huì)禁止嗎？

面對(duì)孩子的哭泣聲，我經(jīng)常都聽(tīng)到大人的呵斥聲：你給我閉嘴，別哭了行不行？再哭我就揍你........等等，其實(shí)我家也不列外，我家xx爸非常聽(tīng)不得孩子的哭聲，每次孩子一哭了就立刻去哄，想方設(shè)法的去讓孩子不哭，實(shí)在沒(méi)有辦法了也會(huì)大聲的呵斥，我跟xx爸說(shuō)：她要哭你就讓她哭會(huì)得了，你總是這樣，不讓孩子哭，大的小的都一樣，這樣會(huì)養(yǎng)成孩子什么東西要不到的時(shí)候就以哭來(lái)要挾的，再說(shuō)了，孩子哭一下對(duì)身體有好處，還可以增加孩子的肺活量。干嘛每次孩子一哭你就這樣啊。xx爸說(shuō)，哭能有什么好啊，再說(shuō)了，聽(tīng)的心煩的很。家里有人干嘛總讓孩子哭啊，孩子就是要讓她快快樂(lè)樂(lè)的才好。

聽(tīng)見(jiàn)他的說(shuō)法，我真是無(wú)語(yǔ)，我告訴他，孩子哭泣不但可以增加肺活量，還可以把她覺(jué)得委屈的事情發(fā)泄出去，如果今天你不讓她哭，想辦法給她把事情解決了，她下次遇見(jiàn)事情了也哭，可是哭能解決問(wèn)題嗎？如果你解決不了，你禁止她哭，她現(xiàn)在害怕了，她會(huì)更加的委屈，然后把事情憋在心里，等到哪一天突然爆發(fā)了，看你怎么收拾。再說(shuō)了，難道她能哭一天啊。她哭夠了自然就不哭了。

xx爸跟我的育兒觀念不一樣，因?yàn)樗纳瞽h(huán)境不一樣，他可能小時(shí)候因?yàn)闊o(wú)人照看，無(wú)人關(guān)心，所以他的性格比較偏激，總是一味的對(duì)孩子好，總覺(jué)得在自己能夠承受的范圍內(nèi)滿足孩子就可了，孩子哭泣是因?yàn)榇笕藳](méi)有照看好。為了這些事情，沒(méi)少跟他吵架，不過(guò)既然不能改變他的想法，只能改變自己了。所以也造成了我家現(xiàn)在的狀況，慧慧有什么委屈了總是不愿意說(shuō)出來(lái)。自己就悶悶的。實(shí)在覺(jué)得委屈了也只是嗚嗚的哭聲，并不像別的小孩那樣的放聲大哭。除非xx爸不在家。

我個(gè)人認(rèn)為，如果不是孩子沒(méi)完沒(méi)了的哭泣的話，孩子要哭就讓他哭吧，哭了才能更加健康的成長(zhǎng)，孩子的童年里不光只有歡笑，也同樣有煩惱，有哭泣。你家會(huì)禁止孩子的哭泣嗎？？