育兒觀念：和孩子一起砸掉思維的“框框”

育兒觀念：和孩子一起砸掉思維的“框框”

初為人母的我，對(duì)如何教育孩子還是挺渴望學(xué)習(xí)的，于是乎在幼兒園的“職工書屋”

中發(fā)現(xiàn)了這本《誰(shuí)決定孩子的命運(yùn)》—為人父母必修的10門課的書，便毫不猶豫的將

其拿起來(lái)閱讀了。雖然是帶著“母親”的角色去讀這本書的，但讀過(guò)之后發(fā)現(xiàn)這本書

也給我作為“幼兒教師”的這一角色有了較大的啟發(fā)，特別是其中說(shuō)到的如何培養(yǎng)創(chuàng)

新型的孩子時(shí)特別有感觸，這一話題不僅僅是在家庭教育中去培養(yǎng)，在幼兒園的教育

中也可以去培養(yǎng)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是人類的責(zé)任，而培養(yǎng)這種人才的重點(diǎn)是：從小對(duì)他們進(jìn)行創(chuàng)新人格

的塑造。也則成為了我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。

1、鼓勵(lì)孩子自主探索，獨(dú)立創(chuàng)新，培養(yǎng)思維獨(dú)立性。

孩子充滿了對(duì)世界的好奇，他們永遠(yuǎn)用無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”來(lái)詢問(wèn)這個(gè)世界。我們要盡

一切可能呵護(hù)孩子的好奇心，耐心的解決孩子的問(wèn)題。孩子在玩玩具做游戲，我們盡

量不要手把手地教，也不要急于幫助他，要鼓勵(lì)他自己想辦法去探索。

2、鼓勵(lì)孩子幻想，培養(yǎng)其思維的靈活性。

幻想對(duì)孩子的人格成長(zhǎng)有許多的好處。在幻想世界里，孩子可以通過(guò)扮演各種角色

獲得喜怒哀樂(lè)等情感體驗(yàn)，可以在虛擬的世界中學(xué)習(xí)與各種人物交際，幻想世界也是

孩子宣泄不良情緒、保持心理平衡的港灣。

鼓勵(lì)孩子張開想象的翅膀，在和孩子閱讀時(shí)，鼓勵(lì)他們添加新的人物和故事情節(jié)，

創(chuàng)造出更為引人入勝的幻想王國(guó)，與孩子一起設(shè)計(jì)并參與各種富于幻想的游戲，如過(guò)

家家、警察抓小偷、模擬各種場(chǎng)景等等。

3、鼓勵(lì)孩子參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

我們培養(yǎng)孩子最終都將成為社會(huì)的人，在未來(lái)時(shí)代是需要團(tuán)隊(duì)精神的師時(shí)代，我們

要培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們成為對(duì)人對(duì)事不存偏見，

寬容大度，能接受自己的一切，正視自己的缺點(diǎn)，也能接受別人的意見，尊重他人的

成果。

在幼兒園里我們可以為孩子提供必要的玩具、游戲材料、空間與時(shí)間，讓其與班上

的孩子，或者其他班的孩子一起做游戲、玩耍，鼓勵(lì)幼兒幼兒積極的參加社會(huì)及幼兒

園組織的各種類型的豐富多彩的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中結(jié)交新朋友。

4、鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持，培養(yǎng)他們的毅力。

任何一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)都離不開艱苦工作和頑強(qiáng)的毅力，毅力是成功者必備的素質(zhì)之一。

在戶外活動(dòng)跑步時(shí)，要鼓勵(lì)孩子們每次必須跑完規(guī)定長(zhǎng)度的路程，即便摔跤了，也要

鼓勵(lì)他爬起來(lái)繼續(xù)跑完。積極參加體育鍛煉不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可以增強(qiáng)心理

承受能力，尤其是那些需要堅(jiān)持才能完成的項(xiàng)目（如：體能大循環(huán)、攀爬梯、連續(xù)跨

障礙物等）；注意培養(yǎng)自信心，因?yàn)樽孕拍耸且懔Φ摹熬窕A(chǔ)”，在孩子遇到困難

或者挫折而意志消沉?xí)r，要鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。

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育兒觀念：與孩子一起成長(zhǎng)

育兒觀念：與孩子一起成長(zhǎng)

做為家長(zhǎng)，誰(shuí)都希望自己的孩子健康，聰明,活潑,可愛,這除了孩子先天的本性,和后天的教育也是分不開的。

教育孩子這門功課說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)可沒那么容易，既想讓孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)又要豐富孩子各種各樣的知識(shí)，這并非是件容易事。小朋友在幼兒園里憑借老師的專業(yè)教育學(xué)會(huì)了知識(shí)，養(yǎng)成了習(xí)慣，懂得了禮儀，掌握了本領(lǐng)之外，在家里就得靠父母的言傳身教了。與其說(shuō)我們來(lái)教育孩子，不如說(shuō)是與孩子一起成長(zhǎng)。是的，與孩子一起成長(zhǎng)，學(xué)做一個(gè)合格的家長(zhǎng)。與孩子一起成長(zhǎng)不是一句空話，做起來(lái)并不容易！

從豆豆出生開始，我的時(shí)間就分成了兩部分，一個(gè)是工作的時(shí)間，一個(gè)就是屬于豆豆的時(shí)間了，陪她說(shuō)話，陪她玩耍、陪她看書，記得還小的時(shí)候，連上廁所都要媽媽陪著。我的一舉一動(dòng)豆豆都看在眼里。

為了讓小朋友養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)的習(xí)慣，不管天氣有多冷，自己有多想睡個(gè)懶覺，都得告訴自己別做個(gè)壞榜樣，陪著孩子一起準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)到園。讓我高興的是豆豆上幼兒園4年多來(lái)，沒有遲到一次。

為了讓小朋友養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不理自己有多累，心情多不好，都得帶著張笑臉，和孩子一起，做到每天都讀一個(gè)故事?，F(xiàn)在的豆豆都能做到自己看些簡(jiǎn)單的書，朗讀一些簡(jiǎn)單的課文了。

為了讓小朋友學(xué)會(huì)堅(jiān)持，不管刮風(fēng)下雨都會(huì)一起參加課外學(xué)習(xí)，無(wú)論多累多困都要完成每天應(yīng)做的學(xué)習(xí)和鍛煉。

豆豆的性格開朗，愛笑愛唱愛跳舞，喜歡看書認(rèn)字，不怕與人交流，但體能上還是不夠，不過(guò)，不要緊，我不擔(dān)心，也不能著急。她現(xiàn)在才多大?。∥疫€要常常給她鼓勵(lì)，相信她、陪她一起鍛煉。

作為媽媽，以后要做要學(xué)的仍然很多，想要成為她的知心朋友，就得和她一起成長(zhǎng)。我得學(xué)會(huì)跟女兒溝通，怎樣說(shuō)她才會(huì)聽；還要學(xué)會(huì)換位思考，這樣才能有效地通過(guò)溝通第一時(shí)間了解孩子心里的想法，這樣才能得到女兒的信任，成為她最好的朋友。說(shuō)心里話，這些我做的也非常不好，常常也會(huì)向女兒發(fā)脾氣，會(huì)讓自己的情緒影響到她，這點(diǎn)要向女兒道歉！

這5年來(lái)，不僅是女兒在一天天成長(zhǎng)，我做為媽媽，也在不斷地完善，以后也還要繼續(xù)做女兒成長(zhǎng)路上的陪伴者！我知道，父母對(duì)于生活的態(tài)度，都會(huì)通過(guò)一言一行一舉一動(dòng)傳遞給孩子，父母的快樂(lè)，就是孩子快樂(lè)的源泉！最后，我也真心希望有了我與老公的陪伴，女兒的童年可以充滿開心、快樂(lè)！通過(guò)與女兒的一起成長(zhǎng)，多年以后，女兒仍然把我們作為她最知心的朋友。

加油，豆豆，媽媽會(huì)與你一起長(zhǎng)大！

育兒觀念：對(duì)孩子“藏起一半的愛”

育兒觀念：對(duì)孩子“藏起一半的愛”

前陣子在看王xx老師的一本《讓孩子積極快樂(lè)起來(lái)》的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，書中有一段內(nèi)容非常符合當(dāng)今社會(huì)存在的問(wèn)題現(xiàn)象——溺愛?？赡芤郧安挥X得，看見身邊溺愛孩子的家長(zhǎng)也有很多的不理解，現(xiàn)在快身為人母的我，也會(huì)自然而然產(chǎn)生一種對(duì)孩子特別的愛。但我始終覺得對(duì)孩子要“藏起一半的愛”。所謂藏起一半的愛，不是說(shuō)只給子女一半的愛，也不是減少對(duì)子女關(guān)愛的數(shù)量，而是以隱蔽的形式收起溺愛的部分，以更深的內(nèi)涵去愛子女，注意培養(yǎng)其健康地成長(zhǎng)，而不是把愛掛在口頭。

因?yàn)榭偘l(fā)現(xiàn)身邊的很多家長(zhǎng)，尤其是爺爺奶奶，因?yàn)槭歉舸逃耍瑢?duì)自己的第三代也是特別的溺愛，可能自己還并不覺得是一種溺愛，是一種正常的愛，可是往往他們沒有發(fā)現(xiàn)的是無(wú)形之下給孩子帶來(lái)的不健康因素。從身邊接觸、教育過(guò)的孩子例子來(lái)說(shuō)：孩子被外公外婆寵著、呵護(hù)著，從不去打他罵他，因?yàn)樗麄冇X得自己也不能逾越孩子父母的責(zé)任，可往往在教育孩子的問(wèn)題上不是逾越的問(wèn)題，而是教育的問(wèn)題，從而導(dǎo)致孩子現(xiàn)在脾氣暴躁，一有不順心的或者不依自己的就會(huì)隨口亂罵亂打，雖然孩子外婆偶爾也會(huì)打孩子，可是已經(jīng)來(lái)不及了，孩子的習(xí)慣已經(jīng)似乎改不掉了，而孩子父母親呢，就會(huì)覺得是老人把孩子慣壞了，其實(shí)都有責(zé)任。因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開父母的關(guān)愛，不是說(shuō)買一件衣服，吃一頓kfc就是對(duì)孩子好。而如何去關(guān)愛孩子，如何使孩子在關(guān)愛中得到健康的發(fā)展，贏得佳玉人生的美好品德和能力，當(dāng)是父母必須注重的關(guān)鍵所在。因?yàn)榇笕艘晃俄槒暮⒆拥囊?，就?huì)使孩子變成以自我為中心的自私自利的人，而這些孩子會(huì)認(rèn)為生活就是我行我素。他所注意的只是他自己，而不在乎別人有什么需要和要求，更談不上與別人合作。有時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)班上有些孩子在拿到玩具后不愿意與人分享，甚至還會(huì)搶別人手中的玩具，搶不到就隨手想去打同伴。而當(dāng)這類型的孩子真正長(zhǎng)大了，在生活中遇到一點(diǎn)挫折，就無(wú)力調(diào)整、保護(hù)自己，這么大一個(gè)世界到哪兒去找那么多“哄”他的人呢？當(dāng)然父母也不能一味的想用暴力去解決，也不要盲目的責(zé)備。因?yàn)榻?jīng)常打罵也不利于孩子的身心發(fā)展，父母應(yīng)建立“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，兩人之間應(yīng)該多商量，決定在哪些方面做出讓步，然后一起向孩子透露父母的決定。要讓孩子養(yǎng)成尊重父母的習(xí)慣，父母也可以與孩子一起像朋友一樣聊天，作為他的好伙伴或者進(jìn)入他在游戲中的角色狀態(tài)等等，從而在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)他們養(yǎng)成尊重他人等良好的品德習(xí)慣。

在我看來(lái)，對(duì)孩子就是要藏起一半的愛，有些愛放在心里就可以了，因?yàn)檫@些心里的愛是隱形的，會(huì)無(wú)形中從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中透露出來(lái)，而當(dāng)孩子漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)發(fā)現(xiàn)這種無(wú)形的愛，知道父母是這樣子愛他們的，當(dāng)然現(xiàn)在的很多80后夫婦都是知識(shí)化的一代，相信在師幼互動(dòng)、家幼互動(dòng)、家園互動(dòng)這些方面能夠讓孩子都積極快樂(lè)起來(lái)，也相信孩子們都是最棒的！

育兒觀念：陪著孩子一起成長(zhǎng)

育兒觀念：陪著孩子一起成長(zhǎng)

經(jīng)歷十月懷胎的艱辛期盼，終于一個(gè)可愛的小生命降臨，我們?cè)谛老仓?，又多了一份希望與責(zé)任，為了鑄就孩子健康的體魄，開發(fā)他的智力，激發(fā)他的創(chuàng)造了，培養(yǎng)他的良好的生活習(xí)慣，培育他好的性格特點(diǎn)，我們一直共同努力著，這些成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂，讓我跟大家分享下

清楚的記得2010年六一兒童節(jié)，晨晨?jī)蓺q生日的那天，我買玩具送給他的表哥，他玩具很多，所以這次沒有給他買。當(dāng)我去送玩具給他哥時(shí)，沒想到他從車上跳了下來(lái)不準(zhǔn)我送，要拿著自己玩，他的性格很犟，又哭又鬧，害得我很尷尬，只好強(qiáng)行抱上車，他爸準(zhǔn)備發(fā)車走，這孩子手腳真快，拔出鑰匙，丟出車外還拼命發(fā)氣，我關(guān)上兒童鎖，怕他爬到方向盤上，就用力抱著他，沒想到的是，他用力咬我而且不松口，我痛得眼淚都掉出來(lái)了，老公把車靠邊停下，一個(gè)耳光狠狠地打過(guò)來(lái)，嘴巴流血了。當(dāng)時(shí)我很生氣，但又心痛，還是忍住沒有理他，讓他哭，一會(huì)兒后他才安靜些。后座的小舅媽對(duì)他說(shuō)：“晨晨不能咬人啊，如果別人咬你，行么？你也會(huì)痛得對(duì)不？”他從大人們的眼中看出，自己闖禍了，但是并沒有跟我道歉，一直安靜的坐著。后來(lái)我問(wèn)他：晨晨，你認(rèn)為這樣做對(duì)不對(duì)？應(yīng)該對(duì)我說(shuō)什么？”這時(shí)，他拿著我受傷的手，吹一吹，說(shuō)：“媽媽我?guī)湍悴了?，用手從自己嘴里抹點(diǎn)口水。”晨晨他沒有說(shuō)對(duì)不起，但他的行動(dòng)足以證明了，他知道錯(cuò)了，接著，就這件事我跟他分析了一下，做錯(cuò)事情要敢于承擔(dān)，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改，還是媽媽的好孩子，聽了這些他臉上也有了一絲微笑。其實(shí)我們做家長(zhǎng)的要理解和尊重孩子，溝通是教育孩子的橋梁，強(qiáng)行要求他，反而會(huì)令他反彈，我們不能蠻做，這樣會(huì)使孩子有叛逆的思想，所以我們要把孩子當(dāng)成是我們的朋友。

今年正月，晨晨四歲！一天，他爸起得很早，看見很多小鳥在我家后院的菜地里吃菜，他爸大聲的趕著鳥，我和晨晨被吵醒了，晨晨問(wèn)到：“爸爸，你在打什么??？”他爸說(shuō)“我家的菜全被小鳥給吃了，我正在趕鳥?！背砍看蠛暗溃骸皠e呀，你是不對(duì)的，小鳥正在吃早餐呢，它餓了，讓它吃吧，我們多種點(diǎn)就行了！它不吃會(huì)沒有力氣飛的呀！我們和它分享吧！”我聽了，對(duì)晨晨說(shuō)：“對(duì)的，我們晨晨真棒，要表?yè)P(yáng)，你很有愛心，懂得愛護(hù)小動(dòng)物?！彼犃耍荛_心，相信他會(huì)一直保持這優(yōu)點(diǎn)的。我們要多培養(yǎng)孩子愛護(hù)小動(dòng)物，友好和分享，這樣，孩子長(zhǎng)大了才不會(huì)吃大虧，而且也會(huì)懂得愛別人和尊重別人，我們還要從現(xiàn)在做起，引導(dǎo)我們的下一代愛護(hù)大自然，保護(hù)我們的美麗家園。

上面這些故事可以看出小孩是需要我們用耐心和他們溝通和交流，把他當(dāng)做好朋友。當(dāng)他犯錯(cuò)是我們要引導(dǎo)他，分析給他聽，別看他小，講清了，他自然會(huì)明白，只需要一些時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、了解，遇到問(wèn)題時(shí)和他一起面對(duì)，一起思考，陪著他們?nèi)ジ惺苌钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴和喜怒哀樂(lè)，讓我們，陪孩子一起成長(zhǎng)！

育兒觀念：與孩子一起體驗(yàn)快樂(lè)

育兒觀念：與孩子一起體驗(yàn)快樂(lè)

俗話說(shuō)“心靈手巧”，手工活動(dòng)正是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)、手指靈活的有效途徑，也是引發(fā)幼兒感受和創(chuàng)造美的過(guò)程。手工制作是孩子非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式如：折紙、剪紙、染紙、粘貼等等。手工可以培養(yǎng)孩子想象力、觀察力和創(chuàng)造力以及耐心，細(xì)致的個(gè)性，對(duì)兒童智力開發(fā)非常有好處。家長(zhǎng)在自己忙碌的工作之余，和孩子一起進(jìn)行手工粘貼，不僅可以放松自己，還可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力。

今天我和女兒一起使用廢舊布料粘貼制作小房子，女兒初次使用這種廢舊布料，看著五顏六色的廢舊布料，開心的不得了，所以制作興趣也很高。在制作前，我們先在網(wǎng)上搜集各種粘貼房子圖案，同時(shí)也引領(lǐng)女兒鑒賞了通過(guò)粘貼能制作出各種各樣不同花紋的房子，最后讓孩子選一款自己喜歡的圖案進(jìn)行粘貼，這樣就大大提升了孩子的制作欲望。活動(dòng)中我與女兒一對(duì)一分工合作，我負(fù)責(zé)剪，她負(fù)責(zé)粘貼，在開始粘貼時(shí)我作示范，然后手把手教女兒粘貼幾次，這樣她就自己學(xué)會(huì)了動(dòng)手粘貼，在粘貼過(guò)程中，孩子粘貼歪了，我?guī)椭⒆又赋霾⒊C正，一起動(dòng)手讓我們體驗(yàn)做事的樂(lè)趣。瞧！我們做得多認(rèn)真啊！

房子粘貼好后，看到女兒開心的面孔讓我感覺到作為一名家長(zhǎng)，平日工作再忙，也要為孩子的教育花點(diǎn)心思了，家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)是多么的重要呀！特別是看到孩子開心的笑臉和驕傲的表情時(shí)，讓我特有滿足感，孩子也會(huì)很開心，很有成就感和自信心，而這種自信也會(huì)對(duì)女兒的進(jìn)步起到積極的作用。

育兒觀念：幫孩子扔掉妒忌的“壞桃子”

育兒觀念：幫孩子扔掉妒忌的“壞桃子”

生活中常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，媽媽夸獎(jiǎng)樓上的“妹妹”很懂禮貌，明明便氣得走進(jìn)屋內(nèi)關(guān)上門大哭；爸爸抱抱隔壁的“小弟弟”，明明不由分說(shuō)拉著爸爸的袖子叫爸爸快點(diǎn)回家。爸爸媽媽問(wèn)明明為什么這樣，他卻大嚷：“我討厭他們?！薄坝憛捤麄儭逼鋵?shí)是妒忌他們，這種復(fù)雜的情緒包含了數(shù)種感覺。首先是不安全感，害怕父母因?yàn)橄矚g別的孩子而被別的孩子奪走。其次是懷疑，懷疑周圍的人不在愛他，覺得自己被輕視了，心理就處于緊張的狀態(tài)，不能平靜下來(lái)。再次是由于年齡幼小而無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己，既覺得周圍的小朋友比自己更漂亮聰明，擔(dān)心他會(huì)比自己更討人喜愛，又感覺自己也不差，為什么就比不上他，由此而產(chǎn)生了心理失調(diào)。

一般來(lái)說(shuō)，幼兒到了四歲左右，都有點(diǎn)妒忌心。那些性格倔強(qiáng)、敏感的孩子妒忌心就會(huì)更強(qiáng)一些。產(chǎn)生妒忌的原因有三：一是羨慕別人擁有的物質(zhì)。當(dāng)面對(duì)小朋友的名牌服裝、玩具，而自己又沒有時(shí)，就會(huì)因?yàn)樽约罕炔簧掀渌锇槎a(chǎn)生妒忌心理。二是父母過(guò)高的期望。總是把別的孩子的優(yōu)點(diǎn)同自己的孩子的缺點(diǎn)相比較使孩子感到不公平而產(chǎn)生了妒忌心理。三是由于個(gè)性的原因。某一孩子在同伴中比較受歡迎，而另一個(gè)很希望這樣卻得到了冷落，因而引起了他對(duì)受歡迎孩子的妒忌。總之，如果對(duì)愛的渴望得不到滿足，就容易有強(qiáng)烈的妒忌心，繼而產(chǎn)生反抗?；蛘呤前档乩锸箘?，使“壞心眼兒”；或者動(dòng)不動(dòng)就生氣、撒野、發(fā)泄積憤。這種不健康的情緒如果任其發(fā)展，成了習(xí)慣性的行為方式，就形成一種不良的性格特征，并對(duì)兒童的心理健康造成嚴(yán)重危害。妒忌是影響人際關(guān)系的、消極的、有害的心理。

妒忌可能會(huì)給幼兒帶來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)步向上，但更多的是給幼兒帶來(lái)樹立、，分裂、攻擊和逃避，甚至釀成悲劇。幫助妒忌的孩子扔掉妒忌的“壞桃子”就要做到正確地批評(píng)孩子，經(jīng)常留意孩子的行為，充分聽取孩子的要求和辯解，肯定孩子說(shuō)得對(duì)和做得對(duì)的地方，指出孩子的長(zhǎng)處，并讓他相信，誰(shuí)都有美好的和好的地方，還要盡量創(chuàng)造友愛、和諧的人際關(guān)系。

同時(shí)也要當(dāng)好孩子的知心伙伴，使孩子充分享受到父母的關(guān)愛和溫暖，在對(duì)別的孩子表示親熱的時(shí)候，要盡量注意避免刺激孩子的妒忌心，使孩子懂得媽媽愛所有的小朋友，當(dāng)然更愛自己，應(yīng)該像媽媽那樣去愛伙伴，由此培養(yǎng)孩子寬大為懷的氣度。

培養(yǎng)孩子的自信，更是幫助他克服對(duì)別人的懷疑心與恐懼感的一劑良藥?？山?jīng)常與孩子討論一些社交的技巧，便與他參與活動(dòng)，結(jié)交朋友。如果孩子妒忌別人擁有的東西，可教他怎樣自己動(dòng)手做玩具，創(chuàng)造新的游戲，激發(fā)孩子健康的榮譽(yù)感。

總之，要堅(jiān)持耐心地幫助孩子克服妒忌的惡習(xí)。當(dāng)孩子充滿愛的時(shí)候，他們心中就沒有留存妒忌的余地了。

育兒觀念：感受孩子，相伴孩子一起成長(zhǎng)

書,是了望世界的窗口。書，是知識(shí)的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。要獲得知識(shí)，就必須多讀書。要跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，就必須不斷讀書，不斷充實(shí)自己。書的內(nèi)容可以五花八門，不拘一格。因?yàn)槲沂冀K相信，不管看什么書，只要開卷就有益。說(shuō)實(shí)話，我床邊的書常常有幾摞，隨手可取，內(nèi)容五花八門。勵(lì)志的書多一點(diǎn)。但是現(xiàn)在我需要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是：隨著年齡的增長(zhǎng)，記性卻越來(lái)越不好使，一本書今天看了，明天再拿出來(lái)就像沒看一樣。沒想到謝園長(zhǎng)推薦我們看的第一本書，不是什么勵(lì)志的書、也不是枯燥的專業(yè)書籍、竟然是《窗邊的小豆豆》，并且讓謝園長(zhǎng)深受啟發(fā)的第一本書也是《窗邊的小豆豆》，這是一本神奇的書嗎?或是一本有魔力的書?帶著這份好奇我打開了這本書，開啟了閱讀這本書的旅程。

馬上書里面的情節(jié)就吸引了我，有幾段特別深刻小豆豆不由得感到自己有生以來(lái)第一次碰上了真正可親的人。因?yàn)樾《苟归L(zhǎng)這么大還從來(lái)沒有人用這么長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)聽自己講話。而且在這么長(zhǎng)時(shí)間里連一個(gè)呵欠也沒打，絲毫也沒有厭倦的表示。就像同小豆豆談天一樣探著身子非常認(rèn)真的聽她把話講完。小豆豆在巴學(xué)園的第一天就這樣開始了。小豆豆一直在盼望的吃“海里的東西和山里的東西”的午飯時(shí)間終于來(lái)到了。這“海里的東西和山里的東西”究竟是什么呢?說(shuō)起來(lái)，這個(gè)詞本是校長(zhǎng)想出來(lái)的，指中午飯盒里面的各種菜類。一般情況下，人們提到飯盒里的菜時(shí)，總是說(shuō)“請(qǐng)注意培養(yǎng)孩子們不要挑食”，或者說(shuō)“麻煩您不要讓孩子們的營(yíng)養(yǎng)太單調(diào)了”等等，但校長(zhǎng)卻是一句話：

“請(qǐng)把海里的東西和山里的東西給孩子們帶來(lái)?！?/p>

校長(zhǎng)對(duì)孩子們的家長(zhǎng)就是這樣拜托的。

掏到最后，堆出了一座不算低的小山，糞池子幾乎見底了，然而那錢包卻始終沒有出現(xiàn)。說(shuō)不定是粘在邊上或貼到坑底了吧!即使沒有，小豆豆也覺得心滿意足了。因?yàn)樽约阂呀?jīng)掏了那么多了。實(shí)際上在心滿意足之中還包含了這樣一種心情：“校長(zhǎng)看到自己的行為不但沒生氣，反而對(duì)自己充滿了信任，完全是把自己當(dāng)作一個(gè)有正常人格的人來(lái)對(duì)待的?！逼綍r(shí)，一般的成年人若是看到小豆豆在掏糞，肯定都會(huì)說(shuō)：“你在干什么呀?”“太危險(xiǎn)了，快住手吧!”或者反過(guò)來(lái)也有人會(huì)說(shuō)：“給你幫幫忙吧?”然而，校長(zhǎng)卻只說(shuō)了一句：“干完了要把這些東西送回原處去喲!”媽媽聽了小豆豆講的這些情況，不禁在心里想道：“校長(zhǎng)真是位了不起的人!”

讀到這兒，我腦海里突然有了一種想法：“這本書的作者是誰(shuí)?為什么能寫出這么好的書，把豆豆這個(gè)兒童形象刻畫的這么惟妙惟肖。對(duì)于一名幼教工作者來(lái)說(shuō)，好像身邊的有許多豆豆這樣的孩子呢?”我重新合上書，了解作者是何許人也。原來(lái)書的作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事?！?jù)說(shuō)，黑柳徹子常念叨這樣一句話：“年輕不代表人生的某一個(gè)時(shí)期，而是一種心理狀態(tài);人不是隨著歲月的增長(zhǎng)慢慢變老，失去理想的時(shí)候才會(huì)老?！焙诹鴱刈拥挠肋h(yuǎn)不老正是她擁有了一段美好快樂(lè)童年。

合上書，豆豆的這些幼稚的行為和想法像一顆羽毛輕輕拂開了我們堅(jiān)硬的外表，露出了我們心底最又軟的部分。仿佛我也變成了其中的一個(gè)角色，和他們一起感受快樂(lè)。

我覺得我們可以分兩種角色回味這本書的內(nèi)容。首先我們以孩子的身份思考，我們是不是非常羨慕既淘氣又可愛的小豆豆呢?她擁有了一位開明、寬厚仁慈的媽媽，遇到了一位可愛、富有愛心和童心讓人無(wú)限崇拜的校長(zhǎng)、并且生活和學(xué)習(xí)在一個(gè)孩子夢(mèng)想的樂(lè)園——巴學(xué)園。因?yàn)榘蛯W(xué)園不僅僅是一個(gè)學(xué)校，他是個(gè)充滿愛心和幻想的地方。那里有善于教育孩子的教師和校長(zhǎng)，他們會(huì)善于運(yùn)用欣賞的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)值得肯定的地方，用激勵(lì)的語(yǔ)言讓孩子感受到被承認(rèn)的愉悅。想一想我們的童年，有沒有值得我們留戀的一個(gè)個(gè)美好的瞬間呢?相信作為我們這些70后的人，都有一個(gè)雖然貧窮但是依然快樂(lè)的童年，五分錢的冰棍兒、上山下海的野小子似的無(wú)拘無(wú)束的各種活動(dòng)、各式各樣的小花書包、沒有高檔的眼花繚亂的玩具、沒有舒適的教室，但是我們依然快樂(lè)。那么作為我們的工作對(duì)象——一群有著個(gè)體差異，性格迥異的孩子們他們是不是也希望生活在這樣一個(gè)充滿快樂(lè)的地方呢?

作為成年人的我們，特別是幼兒教師，重新體檢著童年時(shí)代成長(zhǎng)的歷程，突然意識(shí)到，這個(gè)歷程其實(shí)是創(chuàng)造力和社會(huì)相適應(yīng)的過(guò)程，也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過(guò)程。從這本書里我們讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程對(duì)于我們每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為一名幼師，我們無(wú)力改變一些大方向的制度環(huán)境，但是我們能不能像校長(zhǎng)那樣為孩子做一些事情呢：真正的去理解他們尊重他們、以他們需要的方式來(lái)愛他們、來(lái)引導(dǎo)他們，尊重他們的個(gè)體差異、為他們創(chuàng)造形成各種優(yōu)良品質(zhì)的環(huán)境。這真的是我們每一位幼兒教師應(yīng)深思的問(wèn)題。

《窗邊的小豆豆》是講述成人的童年往事，童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西。我們應(yīng)該努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)美好快樂(lè)的童年，我們應(yīng)當(dāng)如何理解和發(fā)掘出每一個(gè)孩子的完美天性，讓他們一生都生活在燦爛的陽(yáng)光中，我們要和孩子一起成長(zhǎng)。