育兒觀念：幫孩子扔掉妒忌的“壞桃子”

育兒觀念：幫孩子扔掉妒忌的“壞桃子”

生活中常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，媽媽夸獎樓上的“妹妹”很懂禮貌，明明便氣得走進(jìn)屋內(nèi)關(guān)上門大哭；爸爸抱抱隔壁的“小弟弟”，明明不由分說拉著爸爸的袖子叫爸爸快點(diǎn)回家。爸爸媽媽問明明為什么這樣，他卻大嚷：“我討厭他們?！薄坝憛捤麄儭逼鋵?shí)是妒忌他們，這種復(fù)雜的情緒包含了數(shù)種感覺。首先是不安全感，害怕父母因?yàn)橄矚g別的孩子而被別的孩子奪走。其次是懷疑，懷疑周圍的人不在愛他，覺得自己被輕視了，心理就處于緊張的狀態(tài)，不能平靜下來。再次是由于年齡幼小而無法正確認(rèn)識自己，既覺得周圍的小朋友比自己更漂亮聰明，擔(dān)心他會比自己更討人喜愛，又感覺自己也不差，為什么就比不上他，由此而產(chǎn)生了心理失調(diào)。

一般來說，幼兒到了四歲左右，都有點(diǎn)妒忌心。那些性格倔強(qiáng)、敏感的孩子妒忌心就會更強(qiáng)一些。產(chǎn)生妒忌的原因有三：一是羨慕別人擁有的物質(zhì)。當(dāng)面對小朋友的名牌服裝、玩具，而自己又沒有時，就會因?yàn)樽约罕炔簧掀渌锇槎a(chǎn)生妒忌心理。二是父母過高的期望?？偸前褎e的孩子的優(yōu)點(diǎn)同自己的孩子的缺點(diǎn)相比較使孩子感到不公平而產(chǎn)生了妒忌心理。三是由于個性的原因。某一孩子在同伴中比較受歡迎，而另一個很希望這樣卻得到了冷落，因而引起了他對受歡迎孩子的妒忌?？傊?，如果對愛的渴望得不到滿足，就容易有強(qiáng)烈的妒忌心，繼而產(chǎn)生反抗?；蛘呤前档乩锸箘?，使“壞心眼兒”；或者動不動就生氣、撒野、發(fā)泄積憤。這種不健康的情緒如果任其發(fā)展，成了習(xí)慣性的行為方式，就形成一種不良的性格特征，并對兒童的心理健康造成嚴(yán)重危害。妒忌是影響人際關(guān)系的、消極的、有害的心理。

妒忌可能會給幼兒帶來競爭，引導(dǎo)幼兒進(jìn)步向上，但更多的是給幼兒帶來樹立、，分裂、攻擊和逃避，甚至釀成悲劇。幫助妒忌的孩子扔掉妒忌的“壞桃子”就要做到正確地批評孩子，經(jīng)常留意孩子的行為，充分聽取孩子的要求和辯解，肯定孩子說得對和做得對的地方，指出孩子的長處，并讓他相信，誰都有美好的和好的地方，還要盡量創(chuàng)造友愛、和諧的人際關(guān)系。

同時也要當(dāng)好孩子的知心伙伴，使孩子充分享受到父母的關(guān)愛和溫暖，在對別的孩子表示親熱的時候，要盡量注意避免刺激孩子的妒忌心，使孩子懂得媽媽愛所有的小朋友，當(dāng)然更愛自己，應(yīng)該像媽媽那樣去愛伙伴，由此培養(yǎng)孩子寬大為懷的氣度。

培養(yǎng)孩子的自信，更是幫助他克服對別人的懷疑心與恐懼感的一劑良藥。可經(jīng)常與孩子討論一些社交的技巧，便與他參與活動，結(jié)交朋友。如果孩子妒忌別人擁有的東西，可教他怎樣自己動手做玩具，創(chuàng)造新的游戲，激發(fā)孩子健康的榮譽(yù)感。

總之，要堅持耐心地幫助孩子克服妒忌的惡習(xí)。當(dāng)孩子充滿愛的時候，他們心中就沒有留存妒忌的余地了。

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育兒觀念：正確對待孩子的嫉妒心

我們班的寶寶年齡都在2-3歲，這個時候孩子的嫉妒心理是最難處理的問題。在自我意識萌芽的同時，每個孩子都會產(chǎn)生一定的嫉妒心。那么，應(yīng)該如何對待孩子的嫉妒心理呢？

1、傾聽孩子的心理感受，了解幼兒嫉妒的原因。

幼兒往往會對于擁有自己所沒有物品的同伴或者受到老師表揚(yáng)的同伴表現(xiàn)出憤怒，這時教師需要正確引導(dǎo)，而不是大聲呵斥他。

2、盡量避免使孩子產(chǎn)生嫉妒心理的環(huán)境刺激，正確評價每個幼兒。

每個幼兒都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)可以增強(qiáng)孩子的自信心。而對于能力較弱的孩子，教師可以肯定他其他方面的優(yōu)點(diǎn)，告訴他哪一方面還存在不足，使幼兒能夠正確地認(rèn)識自己。

3、轉(zhuǎn)化幼兒消極的嫉妒心理。

采取積極的方式使嫉妒的消極作用向積極方向轉(zhuǎn)化。如核桃看到紅花欄里自己的貼紙比別的小朋友少，老師可以鼓勵幼兒說：“瞧，你已經(jīng)有三個小紅花了了，再有一顆愛護(hù)玩具的貼紙就可以跟其他寶寶一樣多了，加油哦！

4、引導(dǎo)幼兒樹立正確的競爭意識。

通過各種途徑對幼兒進(jìn)行教育，如：講故事、做游戲，使幼兒理解人與人之間存在的差異性，每個人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不可能各方面都勝過別人，要充分發(fā)揮自己的長處去彌補(bǔ)自己的不足。

育兒觀念：理解孩子的壞脾氣

育兒觀念：理解孩子的壞脾氣

好好4歲了特能哭鬧，以前我們擔(dān)心她哭壞了身體，總是遷就她，結(jié)果她把哭當(dāng)做武器，遇到不順心的事情總是哭個不停。后來作為家長我們感到這樣下去不行，再遇到她哭鬧的時候，我們總是反復(fù)教育女兒，有什么要求，一定要說出充足的理由，只要理由是正確和合理的，父母一定會滿足她；反之，如果不講理的要求，父母就不會答應(yīng)她。

這天女兒又犯倔了，5點(diǎn)鐘放學(xué)回到家時非要看動畫片，我想先讓她看會圖畫書，等到6點(diǎn)鐘再讓她看動畫片，我就一再的給她講先學(xué)習(xí)再玩是一種良好習(xí)慣，并且多看電視對眼睛不好的道理。女兒就是不聽，并且嗚嗚大哭起來。

這時我看到說理不行，就斷然宣布：“今天不能看動畫片了。”女兒立刻停止了哭聲。接下來的幾分鐘，她一直吵著要看電視，我說：“明天的動畫片也不要看了?！苯Y(jié)果她就不吵鬧了，等到了6點(diǎn)鐘才看動畫片。

孩子不是天生的愛哭，愛發(fā)脾氣的，而是做父母慢慢地把孩子養(yǎng)成的。孩子是大人的縮小版，更是鏡子！當(dāng)孩子第一次以哭鬧實(shí)現(xiàn)自己的愿望時，他就會懂得可以通過發(fā)脾氣來滿足自己的要求，久而久之，就會變成一個愛發(fā)脾氣的孩子。所以當(dāng)孩子無理取鬧時，大人首先應(yīng)該反省一下自己，應(yīng)該控制自己的情緒，盡量抱住孩子，讓他先平靜下來，然后再認(rèn)真聽取他的想法，了解事發(fā)原因，幫助他一起尋找解決問題的方法。在一些無關(guān)大局的問題上，也可以讓他自己做決定，教他如何做出正確的決定，這也是他真正成長的開始。

孩子的成長過程也是我們大人的成長過程，讓我們多走進(jìn)孩子，多了解孩子，共同進(jìn)步吧！希望我們的孩子健康快樂的成長！

防止孩子忌妒心的教育方法

很多老師抱怨，優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)往往會出現(xiàn)許多問題。因?yàn)楹⒆又g的競爭使學(xué)生之間的關(guān)系十分糟糕。對于父母而言，同樣有這樣的擔(dān)憂，怎么辦呢？

防止孩子忌妒心的教育方法

父母不要讓你的孩子僅僅為了名次，為了分?jǐn)?shù)去學(xué)習(xí)，更不要鼓勵孩子參與惡性競爭。如果不能和其他同學(xué)友好相處，不能共同分享學(xué)習(xí)上的心得，搞保密壟斷，就是狹隘的，有損心理健康的。要讓孩子學(xué)會用大胸懷、大境界對待學(xué)習(xí)，在班級里有朋友，人緣好，這會更加有利于孩子的學(xué)習(xí)。大家互相團(tuán)結(jié)、幫助，這才是真正的學(xué)習(xí)。防止孩子的忌妒心，我的教育建議是：

一、關(guān)心孩子在班集體的情況。

如果你的孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，作為父母就要特別注意他與其他優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)系處得好不好，當(dāng)然也要關(guān)注他和班上其他同學(xué)的關(guān)系如何。

二、消除孩子盲目的優(yōu)越感。

有些孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績好，或者各方面發(fā)展得不錯，就會很驕傲。比方說他看到一些工人、清潔工、廚房的師傅，態(tài)度就非常不屑，很不友善，或者鄙視一些窮親戚和做普通工作的鄰居。這實(shí)際上是一種盲目的驕傲，是一種非常愚蠢的表現(xiàn)。盡管我老父親文化不高，但他給我打過一個比方：驢啊馬啊架子大，有用；人架子大，沒用。所以說人特別需要熱情地對待別人．真誠地對待別人，才會有用。

三、讓孩子體驗(yàn)普通人的生活。

人大附中有一個很好的做法，他們組織一些優(yōu)秀的學(xué)生在學(xué)校里進(jìn)行各種調(diào)查，如調(diào)查食堂的工作人員是怎么工作的，調(diào)查門衛(wèi)是怎么樣站崗執(zhí)勤的，調(diào)查學(xué)校管后勤的各個部門是怎么保證這個學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的。學(xué)生經(jīng)過大量的調(diào)查之后，回來進(jìn)行交流，大家明白了：原來為了讓我們能安心地學(xué)習(xí)，有那么多人在為我們辛勞。餐廳，天不亮就要開始準(zhǔn)備；門衛(wèi)，刮風(fēng)下雨都要堅守在崗位上，不管什么樣的人來都要有禮貌地對待，而且處處要維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)，不怕麻煩。這種教育的成功之處在于哪里呢？在于它不是用說教的方式，而是用體驗(yàn)的方式，讓學(xué)生去調(diào)查、去體驗(yàn)、去感受，感受那些普通人的崇高境界，感受人與人之間的相互依存、相互尊重。這樣的教育孩子是心悅誠服的，是從內(nèi)心里接受的。

四、多和老師聯(lián)系。

孩子在班上的具體情況需要家長和老師進(jìn)行良好的溝通，父母最好定時定期地與孩子的班主任、任課老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)及在校的各方面表現(xiàn)。如果孩子存在什么問題，就能及時了解，還可以請教老師共同解決。

妒忌的孩子如何是好？

妒忌的孩子如何是好？

潘多拉的匣子放出了禍害、災(zāi)難和瘟疫，也一樣放出了叫做妒忌的東西，于是妒忌便彌漫于全人類，當(dāng)然首先浸染了孩子。

孩子在童年時，當(dāng)老師表揚(yáng)了別的同學(xué)而不是他自己時，往往會感到十分難受，這是孩子幼小心靈最先觸摸到的妒忌吧。我們一般認(rèn)為妒忌是一種不好的行為表現(xiàn)，但是其實(shí)并不一定，因?yàn)橐春⒆邮菑脑鯓拥慕嵌葋矶始蓜e人的。

妒忌讓失敗者選擇陷害

當(dāng)孩子的同伴們原來覺得相差無幾時，一旦某人被表揚(yáng)或獲得一些成績，同伴的妒忌便開始形成，這是孩子固有的天性，但是，一些孩子選擇對同伴的排斥，總是找對方的毛病，或者去找獲得表揚(yáng)或成績里面隱藏的不足，希望從中找到對方存在的問題，從而證明對方取得的成績并不怎么樣，至少抵消對方所獲得的成績，借以打壓對方來獲得自己的心理平衡。

當(dāng)同伴者的成就不足以成為自己的榜樣時，也就不會向這種榜樣的長處學(xué)習(xí)，而是千萬百計去證明對方的不足，或者等待對方的倒霉，來證明對方并沒有這么好，從而間接說明自己對對方更好，這種以希望對方差來突出自己好的策略，是我們平時看到的妒忌行為的主要行式。

比如一次拔河比賽，同班的拉拉隊往往給本班喊“加油”，而給對手喊“漏油”，這當(dāng)然是一種赤裸裸的妒忌，并會在同伴間漫延這種妒忌的氛圍。而許多時候，當(dāng)自己的隊伍在比賽時，內(nèi)心希望對方出現(xiàn)意外失敗或?qū)Ψ匠煽冊愀鈴亩屢逊絼俪龅南敕ǜ瞧毡椋诔扇酥?，這種想法也比較普遍，比如搞日神劇，我們不就是吹捧鬼子如何不經(jīng)打來表明我們的厲害嗎，而真正的妒忌是應(yīng)該把對方拍得如何厲害，其實(shí)小鬼子確實(shí)是厲害，但是還是被我們打敗了，這不更體現(xiàn)我們的偉大嗎。

妒忌讓勇敢者選擇超越

真正的妒忌，是希望對手更加強(qiáng)大，當(dāng)因?yàn)閷κ忠驗(yàn)橐馔舛约喝贂r，用一個勝之不武來形容是比較適當(dāng)?shù)摹?000年12月，在西漢姆聯(lián)隊同埃弗頓隊比賽中，來自意大利的迪卡尼奧得球后在一個極佳的位置完全可以射門得分，但他看到對方守門員保羅.杰勒德因膝部受傷倒地后放棄了得分和贏得勝利的機(jī)會。這場比賽雙方1：1戰(zhàn)平。迪卡尼奧的脾氣十分粗暴，但是面對對方空門，卻并不想因此而獲勝，他認(rèn)為這樣取勝并不榮耀，而是希望在對方防守十分到位的情況下破門得分。每一個球員都把攻破對方防守嚴(yán)密的城池作為對自己最好的獎賞。

妒忌的最高境界是希望對手強(qiáng)大，而自己的努力還是打敗了對手。最近的《鋼鋸嶺》為何比我們的抗日神劇來得精彩，其實(shí)就是通過描寫鬼子的強(qiáng)大來反襯自身的強(qiáng)大。當(dāng)一個孩子會向獲得成績的競爭對手祝賀時，其實(shí)表明了他的內(nèi)心妒忌已接近了最高的階段。

按此，忌妒分成兩種，陷害式的妒忌以出現(xiàn)在東方國家居多，稱為東方式忌妒，東方式的忌妒是，你比我強(qiáng)，我忌妒你，不能讓你比我強(qiáng)，你不是學(xué)習(xí)比我好嗎，我就干擾你，喝倒彩，有點(diǎn)于心理陰暗了，是不可取的。而超越式的妒忌更多地出現(xiàn)在西方社會，稱為西方式忌妒，就是說，你比我強(qiáng)，我不服氣，我一定努力進(jìn)取，一定要戰(zhàn)勝你，我以戰(zhàn)勝你為快樂，這是一種進(jìn)取，一種積極的心理狀態(tài)。

面對妒忌，強(qiáng)者選擇超越，只有弱者才成為忌妒的俘虜。

你讓孩子的忌妒，是選擇超越，還是陷害？

幫孩子改掉起床磨蹭的壞習(xí)慣

最近讓xx獨(dú)睡，晚上他就會以各種借口，來拖延睡覺的時間，十點(diǎn)前上床，一會說要看會書，一會說要聽故事，要不就干脆說睡不著。有時最晚還會拖到十一點(diǎn)。但為能讓他養(yǎng)成獨(dú)睡的好習(xí)慣，我和睿爸硬是忍著性子，來耐心地引導(dǎo)著他。因?yàn)樗砩纤耐恚诙秃茈y起得來。雖然我?guī)蛒x定的是點(diǎn)讀機(jī)自動早讀半小時，并且聲音也開的很大，但都很難吵醒他。

每次叫他起床，都會先向他問聲早上好,然后抱抱，有時很難醒，我還會把他抱到陽臺上，讓早晨的涼風(fēng)來吹醒他，雖然說鬧情緒的時候并不多，但每次都要叫上好幾次。開始我還以為只要我們多點(diǎn)耐心，多給孩子一點(diǎn)時間，xx總有一天會自覺起床的。但一個多月過去了，叫xx起床每天還都在重演復(fù)蹈著。并且我發(fā)現(xiàn)有時他就是自己醒了，我們不去叫他一聲，他仍會懶在床上不起。為這事我跟睿爸協(xié)商說，這樣下去不是辦法，慢慢還會讓孩子養(yǎng)成一種依賴，不去叫他就不會起來。以后必須得想辦法改改，但晚上xx仍不肯早睡，要讓他早起難度還是比較大。

前些天，睿爸說由他來叫，結(jié)果效果還是一樣。并且有一次為了穿什么衣服父子倆鬧開了，xx還氣得掉眼淚，睿爸也生氣，把衣服一甩回自己房間一邊呆著去了。這時xx就坐在床邊鬧情緒哭著，衣服也不換。當(dāng)時我想，我若這時出面安慰下xx，那以后就沒睿爸說話的份了。眼看離上學(xué)的時間只有十幾分鐘了，雖然心里急，但我想必須得給xx一個教訓(xùn).當(dāng)然讓他遲到，我不想，因?yàn)殡x學(xué)校遠(yuǎn)，呆會讓睿爸去送，那一定會讓睿爸變得火上加油，弄不好父子倆會一天心情都不佳。

我輕輕地走到大門口，故意把門打開，然后重重的關(guān)上，自己就安靜的“藏”進(jìn)手洗間。我看了一下時間，二十秒沒到，xx換好衣，出現(xiàn)在洗手間了，小臉上還掛著淚珠，并大聲質(zhì)問，剛是誰開門了，我假裝很吃驚地樣子說，沒誰開門呀！我家門都沒打開過。這時睿爸從房間走出來，也復(fù)合道：“是呀，我在房間，我也沒聽到有開門聲，你聽到了？”這時xx狠狠的瞅了睿爸一眼，沒說話自己洗刷去了。我知道，xx他以為我出門了，所以急得趕忙換好衣服追了出來。

也因xx這次的表現(xiàn)，讓睿爸抓到了他的軟助點(diǎn)，晚上我們一起與xx協(xié)商，讓他以后早點(diǎn)睡，不然早上起不來，媽媽上班會遲到，到時就不會等他了。

第二天，仍睿爸怎么叫，xx照舊賴在床上不動，我先洗刷好，收拾自己的手提包。這時睿爸誤以為我要走，問道:“今天這么早去上班，你要開員工大會嗎？”結(jié)果話音剛落，xx神速的起床并換了衣服。經(jīng)這事后，xx早上不再需要我們?nèi)瑑纱蔚娜ソ辛?，到點(diǎn)我們說聲早上好，他就能自覺地起來，并且今早，還輪到他來叫我起床了。

從叫xx起床事件里讓我明白，雖然叫孩子起床我們要多點(diǎn)耐心，多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛，多給孩子一點(diǎn)時間。但我認(rèn)為也要適當(dāng)?shù)慕o孩子一點(diǎn)點(diǎn)規(guī)則和壓力，不然一旦讓孩子養(yǎng)成賴床的壞習(xí)慣,慢慢地孩子心里會產(chǎn)生一種依戀,等著我們來抱抱,好在懷里靠靠,否很難“醒”，到時若想讓孩子自覺起床，那還真需要一段稍長的時光來慢慢來培養(yǎng)了.

育兒觀念：幫孩子樹立正確的是非觀

育兒觀念：幫孩子樹立正確的是非觀

今天中午取飯時有個孩子犯了錯誤他不但不向小朋友賠禮道歉還倔強(qiáng)的認(rèn)為只要自己在多磨一會老師總會讓我吃飯的還一副無所謂的樣子，看到所有的孩子開始吃飯他還在無所謂的玩著我看著都有些著急了，心想他要是在不承認(rèn)錯誤飯一會就涼了。于是坐到他旁邊跟他說“老師管你是為了你好，你這樣對小朋友對嗎？要是你覺得自己對了，希望老師以后再也不管你了，那老師以后就真的不管了。但是你看看那些長大變成壞人的人，他們小的時候也是經(jīng)常的做錯事還不承認(rèn)，認(rèn)為自己是對的所以長大以后才變成壞人的，難道你以后也想變成壞孩子嗎？如果你以后不想變壞孩子那就去和小朋友道歉。“看他一副還在猶豫的樣子我等了幾秒鐘又問他“那就是你覺得對了，那老師以后就真的不用管你了”，并假裝起來要走，孩子急了他趕緊說“老師我錯了”，“那你覺得你哪錯了”他想了想說以后再也不打小朋友了，這時我也放心的笑了并讓他趕緊和那位小朋友道歉并吃飯。其實(shí)孩子就是這樣，雖然幼兒時期的孩子的理解力還有限，但是印象能力和接受能力卻是比較強(qiáng)的，很容易就能接受大人的正確教育，同時也很容易接受一些不好的影響，無法真確的自我判斷事情的正誤。因此家長和老師在日常生活中就要經(jīng)常教育幼兒分辨事物的好與壞，對于他們做的對的事情我們要及時的給予贊揚(yáng)與獎勵，當(dāng)他們做了不該做的事時則可以用眼神或手勢示意，還可以用講故事和打比方的辦法讓他們意識到事情的后果。這樣孩子在平時的教育中就會形成影響他們一生的好品質(zhì)和正確的是非觀。這點(diǎn)在幼兒園里我們每位教師就做的很好在每次活動后都會有一個幼兒自評和教師評價的環(huán)節(jié)，而且多是以正面的方式進(jìn)行教育，這在無形中其實(shí)為您將來培養(yǎng)一個聽話懂事的好孩子也打下了一個好基礎(chǔ)為您省下了許多心。所以面對孩子的錯誤我們不是一味的包庇與溺愛，您的正確教育反而是對于孩子正確的愛。

育兒觀念：和孩子一起砸掉思維的“框框”

育兒觀念：和孩子一起砸掉思維的“框框”

初為人母的我，對如何教育孩子還是挺渴望學(xué)習(xí)的，于是乎在幼兒園的“職工書屋”

中發(fā)現(xiàn)了這本《誰決定孩子的命運(yùn)》—為人父母必修的10門課的書，便毫不猶豫的將

其拿起來閱讀了。雖然是帶著“母親”的角色去讀這本書的，但讀過之后發(fā)現(xiàn)這本書

也給我作為“幼兒教師”的這一角色有了較大的啟發(fā)，特別是其中說到的如何培養(yǎng)創(chuàng)

新型的孩子時特別有感觸，這一話題不僅僅是在家庭教育中去培養(yǎng)，在幼兒園的教育

中也可以去培養(yǎng)。

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是人類的責(zé)任，而培養(yǎng)這種人才的重點(diǎn)是：從小對他們進(jìn)行創(chuàng)新人格

的塑造。也則成為了我們幼兒教師義不容辭的責(zé)任。

1、鼓勵孩子自主探索，獨(dú)立創(chuàng)新，培養(yǎng)思維獨(dú)立性。

孩子充滿了對世界的好奇，他們永遠(yuǎn)用無數(shù)個“為什么”來詢問這個世界。我們要盡

一切可能呵護(hù)孩子的好奇心，耐心的解決孩子的問題。孩子在玩玩具做游戲，我們盡

量不要手把手地教，也不要急于幫助他，要鼓勵他自己想辦法去探索。

2、鼓勵孩子幻想，培養(yǎng)其思維的靈活性。

幻想對孩子的人格成長有許多的好處。在幻想世界里，孩子可以通過扮演各種角色

獲得喜怒哀樂等情感體驗(yàn)，可以在虛擬的世界中學(xué)習(xí)與各種人物交際，幻想世界也是

孩子宣泄不良情緒、保持心理平衡的港灣。

鼓勵孩子張開想象的翅膀，在和孩子閱讀時，鼓勵他們添加新的人物和故事情節(jié)，

創(chuàng)造出更為引人入勝的幻想王國，與孩子一起設(shè)計并參與各種富于幻想的游戲，如過

家家、警察抓小偷、模擬各種場景等等。

3、鼓勵孩子參與，培養(yǎng)團(tuán)隊意識。

我們培養(yǎng)孩子最終都將成為社會的人，在未來時代是需要團(tuán)隊精神的師時代，我們

要培養(yǎng)孩子學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊意識，讓他們成為對人對事不存偏見，

寬容大度，能接受自己的一切，正視自己的缺點(diǎn)，也能接受別人的意見，尊重他人的

成果。

在幼兒園里我們可以為孩子提供必要的玩具、游戲材料、空間與時間，讓其與班上

的孩子，或者其他班的孩子一起做游戲、玩耍，鼓勵幼兒幼兒積極的參加社會及幼兒

園組織的各種類型的豐富多彩的活動，讓孩子在活動中結(jié)交新朋友。

4、鼓勵孩子堅持，培養(yǎng)他們的毅力。

任何一項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)都離不開艱苦工作和頑強(qiáng)的毅力，毅力是成功者必備的素質(zhì)之一。

在戶外活動跑步時，要鼓勵孩子們每次必須跑完規(guī)定長度的路程，即便摔跤了，也要

鼓勵他爬起來繼續(xù)跑完。積極參加體育鍛煉不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可以增強(qiáng)心理

承受能力，尤其是那些需要堅持才能完成的項(xiàng)目（如：體能大循環(huán)、攀爬梯、連續(xù)跨

障礙物等）；注意培養(yǎng)自信心，因?yàn)樽孕拍耸且懔Φ摹熬窕A(chǔ)”，在孩子遇到困難

或者挫折而意志消沉?xí)r，要鼓勵孩子堅持下去。