育兒心得：書也以稀為貴

為孩子購買圖書、和孩子一起讀書、為孩子創(chuàng)設(shè)讀書的環(huán)境我們家長自認為從孩子出生至今沒有間斷過。隔三叉五地陪孩子逛逛書店，出差時我們都會帶回一些適合孩子的各種讀物;和孩子一起閱讀這件事情，從大人懷抱孩子邊翻邊讀延續(xù)到現(xiàn)在孩子讀給大人聽;家里除了孩子的書，大人的業(yè)務書、雜志、世界名著、流行小說已堆滿書柜，閑暇時我們?nèi)彝髯x各的，互不干涉。

也許就是因為有了這樣一個讀書的氛圍，孩子從小喜歡讀書，讀書已經(jīng)成為他生活的一部分，常常睡覺前、起床后就粘在了書上，無論你有多急，聲音有多高，他堅持“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。他的頭腦里也常常迸發(fā)出許多成人難以理解的神思妙想，作為家長我們曾一度很有成就感。

隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)孩子一直沉浸在自己構(gòu)想的“童話世界”中，難以自拔，說話、做事都很幼稚。我們開始反?。菏遣皇俏覀儚男〗o孩子提供的讀物有問題，像那些異想天開的寓言故事、童話故事、漫畫書過多?孩子讀后只知其表，不解其意……為此我們試圖扭轉(zhuǎn)這種局面，要求他轉(zhuǎn)移一下興趣，多讀一些貼近現(xiàn)實的書籍，可是實施過程中我們家長往往是大腿也擰不過小胳膊，將這些書放在那兒，他經(jīng)常視而不見，繼續(xù)他感興趣的“事業(yè)”，我們診斷他得了“挑食癥”，這讓我們很苦惱!

一次偶然的機會，我們受到了啟發(fā)：那是去年冬天我們搬家，因為書太多，只好將一部分放在地下室，我只是主觀臆斷給他選擇了幾本書放在他的臥室，開始他很有意見，表示出不感興趣。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)他也退而求其次，逐漸也津津有味地讀起來?？磥硇『⒆右仓牢镆韵橘F，不輕易給他太多的書，稍微剝奪一下他的選擇權(quán)利，這樣會有目的地引導他，循序漸進地來陪養(yǎng)他更廣范地閱讀興趣。這也許可以命名為“饑餓療法”。

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育兒心得：懲罰也可以溫柔

育兒心得：懲罰也可以溫柔

教育家盧梭在他的《愛彌兒》中舉過一個例子：一個孩子把窗玻璃打碎了，家長既沒打他也沒罵他，而是讓他住進那個房間，讓他品嘗晚間受凍的滋味。有了這樣的體會后，孩子知道了后果，就再也沒打碎過窗玻璃。家長并沒有批評孩子，也沒有懲罰，更沒有大打出手，而是順其自然地讓孩子覺悟到自己錯了。

當孩子做錯事時，很多家長都喜歡使用暴力，覺得只有拳腳相加，孩子才會聽話。然而，這種做法并不盡如人意。其實，懲罰孩子的方法有很多種，家長完全可以“溫柔一刀”，讓孩子感到羞愧與悔恨。

1、自然后果懲罰法

這種懲罰法是針對孩子即成事實的錯誤，聽之任之，順其自然，讓孩子去體會后果的嚴重性，并從中吸取教訓。這種方法更適合年齡較小的孩子，因為小孩子最容易犯錯誤，大都是較為低級的錯誤。面對自己所犯的錯誤，如何在以后中避免再次發(fā)生，這種由自然后果而引出的懲罰，會給孩子留下極深的印象。比如，孩子把衣服撕破了，暫時不給他穿新衣服；孩子把玩具弄丟了或弄壞了，暫時不給他買新玩具。有時候，弄壞東西并不是孩子的本意，可能是出于疏忽，所以家長不必過于責罵。這時，家長也不要輕易就滿足孩子的要求，比如馬上修理或借用別人的，這樣做是為了讓孩子懂得，犯錯誤要付出一定的代價。這種代價家長最好不要說出來，而讓孩予漫慢去體會。

2、暴露懲罰法

俗話說，家丑不可外揚，有意在適當范圍內(nèi)暴露孩子的錯誤與缺點，以幫助他及時改正過來。孩子在學校犯了錯誤，一般不愿意讓家長知道；在家里犯了錯誤，也不愿意讓老師和同學知道。所以，可以利用孩子的這種自尊心，在適當范圍內(nèi)開展一次自我批評，就很容易對二他進行懲罰了。比如，孩子在學校犯了錯誤，家長知道后找他談心，再讓他寫一份檢討書。吃完晚飯后，在家里開個座談會，讓孩子陳述經(jīng)過，家長心平氣和地指出他的錯誤，還要提出希望，以及如何改正。孩子在讀檢討書時，可以讓他對著復讀機錄音，作為“檔案”保存。如果孩子以后再犯類似的錯誤，就不用再批評他了，只要讓他聽一聽以前的錄音，他就會感到慚愧。

而對于老師，當著同學們的面恰到好處地批評，這對孩子的教育意義也是深遠的。有的家長說孩子不聽父母的話，卻很聽老師的話，就是這個道理，因為老師在孩子心中占有特殊位置。讓孩子公開在同學面前承認錯誤，方法很多，比如口頭檢討，將檢討書貼在教室里等。在公開批評之前，老師最好先給學生做思想工作，否則愛面子，臉皮薄的學生很容易受傷。

3、不滿足懲罰法

這種懲罰法是運用一種“饑餓療法”的原理，當孩子犯錯誤后，家長故意不滿足他的正當要求，以此刺激他盡快改正錯誤。比如，家長答應給孩子買新書包，可就在這時孩子犯錯誤了。一般情況下，家長會說，“你別想買新書包了！”如果舊書包還可以用，這樣的懲罰對他來說，效果并不明顯；如果孩子強烈要求換書包，這也許會對他日后的行為產(chǎn)生一定的作用。

不滿足懲罰法通常是這樣，照樣給孩子買新書包，滿足他的需要（別忘了這是家長的承諾）。當新書包買回來以后，暫時不要給孩子，要讓他可望而不可即。同時，家長要明確告訴他：“因為你犯了錯誤，所以暫時不給你的?！边@樣在孩子的心里就會產(chǎn)生一種改正錯誤的欲望。再比如，孩子平時表現(xiàn)非常好，每次都能取得好成績，家長也會給他一定的物質(zhì)獎勵。當孩子改正錯誤了，家長不要滿足于現(xiàn)狀，而要給孩子提出更高的目標，并增加刺激的祛碼。此時，讓孩子多與品學兼優(yōu)的學生交往，讓他知道“天外有天，人外有人”的道理，這樣會對他起到激勵的作用。

4、冷談懲罰法

每個人都有取悅于別人的想法，而這種懲罰法就是利用人的這個弱點，有意對他冷淡。尤其是孩子，都普遍取悅于家長，從家長那里得到更多的關(guān)愛。所以這種懲罰法對孩子來說特別有效，但前提條件是，家庭中充滿溫馨，充滿關(guān)愛，讓孩子體會到和諧的氣氛。如果平時家長經(jīng)常吵架，孩子根本感受不到父母對他的愛，這種方法就很難取得應有的效果，還會適得其反，使孩子從此遠離父母，產(chǎn)生陌生感。

孩子犯錯后，只要這種錯誤不是非常嚴重，不是非立刻改正的，就可以采取這種方法。父母有意識地制造緊張氣氛，對孩子表現(xiàn)出漠不關(guān)心。比如，家長減少對孩子的叮呼，讓他自由放任，去碰釘子；或者說“你已經(jīng)一長大了，這件事你自己做主吧，爸媽說也是白說，反正你也聽不進去?！薄皬拇艘院?，你的事自己來處理，我和你媽工作都很忙，別來打擾我們?！薄@一切都是為了表明家長對孩子犯錯的無奈與無助。由于孩子的承受能力不強，如果再遇到困難，他們會感到后悔，甚至主動來找家長承認錯誤。這樣，家長教育孩子的目的就達到了。但是，家長不能一味地冷淡，這樣會讓孩子產(chǎn)生強烈的自卑感，甚至會覺得父母不愛他了，而對父母產(chǎn)生抵觸情緒。家長要把握好度，適可而止，當孩子真的需要幫助時，應立刻和他溝通，并做具體的指導與安排。

育兒心得：小蜘蛛也能成為教材

傍晚帶著3歲半的女兒在樓下玩耍，她和兩個好朋友盡情的奔跑玩鬧，任憑你吼破喉嚨也閑不下來，無奈之下只好隨著她去，我也落個清閑開始與旁邊的鄰居聊天。聊著聊著突然發(fā)現(xiàn)看不見孩子奔跑的身影也聽不見她們打鬧的聲音了，我感到很納悶，邊喊邊找。結(jié)果在花壇旁邊找到了，只見三個小家伙蹲在地上，鄰居的小男孩手里似乎拿著什么。“媽媽，康康手里有個小跑跑”女兒見我走來馬上報告。“你在干什么，怎么什么也拿?！边€沒等我說什么，身邊傳來鄰居的怒斥聲，緊接著“啪！！”鄰居用手又打掉了手上的東西，我順勢一看，原來是只小蜘蛛。鄰居突如其來的舉動把所有的孩子都嚇住了。

“哇……”一向膽小的女兒哭著撲向了我的懷里，其他的兩個小家伙也跟著哭了起來。任憑家長們怎樣哄還是止不住孩子們的哭泣?！翱炜?，小蟲子跑走了！”我故作驚訝的說。這招果然見效，小家伙們不哭了邊抹眼淚邊張望，于是我用旁邊的一個塑料盒盛住了蜘蛛，自言自語假裝和小蜘蛛對話來吸引他們。果然這三個小家伙圍了上來蹲在我的面前觀察，我覺得正好趁此機會來讓他們了解眼前的這個小蟲子?！澳銈兛催@個小蟲子長得胖嘟嘟的多可愛呀，它有一個很好聽的名字叫蜘蛛?！薄爸┲?？”小家伙們小聲的嘀咕了一句?！皩?，你們看小蜘蛛有幾條腿呀，我們一起來數(shù)一數(shù)好嗎？”“1、2、3、4、5、6、7、8”小家伙在我的帶領(lǐng)下一個個認真仔細的用手點數(shù)著?！霸倏纯葱≈┲氲念^和身體像什么呢？”我有意識的引導?！跋駜蓚€圓形，一個大一個小”女兒搶著回答?！八趺磁苓@里了？”旁邊的軒軒又發(fā)問了。“它呀，是看到你們在玩所以也想來跟你們一起玩呀，不過小蜘蛛長大而了它不喜歡小朋友用手拿著它，它想自己跑。”“嗯，知道了。我們和他比賽看看誰跑的快”康康高興地說著。我把小蜘蛛放了出來在地上到處跑，孩子們興奮地拍著手。

玩了一會兒都要回家吃飯了，可孩子們依然沒有玩夠圍著小蜘蛛戀戀不舍，女兒甚至提出來要帶小蜘蛛一起回家。于是接著這個機會我又講了一些關(guān)于小蜘蛛的簡單生活方式：蜘蛛有個最大的本來就是織網(wǎng)，網(wǎng)織好以后就會把亂飛的蒼蠅蚊子黏住。小蜘蛛也要吃飯，不過它和我們吃的不一樣，它最喜歡吃蒼蠅蚊子。再說了等會它的媽媽也會找它回家吃飯的，我們明天再玩好嗎？三個小家伙痛痛快快的答應了。

吃完晚飯我陪女兒一起玩，突然她拿著畫板對我說“媽媽你看，我畫的小蜘蛛?！蔽乙豢?，果然畫板上有一個不太像模樣的畫，我很驚奇問：“你是怎樣畫出來的？”“你在外面不是說一個小圓圈一個大圓圈，旁邊8條腿嗎”女兒用她的話解釋給我聽。

雖然畫的很不成比例，但是站在孩子的角度去看真的是一只畫的很不錯的小蜘蛛。由此讓我想到在日常生活中處處小事都有教育的價值。當你發(fā)現(xiàn)孩子做錯的時候不要一味的指責大吼大叫，甚至動手解決，而是應當根據(jù)他們年齡特點選用適當?shù)姆椒▉斫逃?。有的時候你無意中的引導教育會帶動孩子以后思維發(fā)展和良好習慣形成和激發(fā)起他們探索的欲望。

育兒心得：珍貴的禮物

育兒心得：珍貴的禮物

兒子生日那天如愿得到了他想要的珍珠泥，其實在2個月之前他就開始吵著要了，為了讓他學會延遲滿足和等待，當時答應他在生日那天才能得到，所以在生日那天得到心儀的禮物讓他倍感珍惜。

兒子過完生日的第二天就有一節(jié)美術(shù)課，正好那天老師提前通知要帶彩泥，因此兒子第二天把珍珠泥就帶到了學校里，在班里引起了好多小朋友的圍觀，畢竟小朋友們沒有誰帶著一大盒子的用具去上課，況且還是很少小朋友家里能有的玩具。一放學兒子就很高興：“媽媽，我們班很多小朋友都喜歡我的珍珠泥，我做的手工他們也都很喜歡，我答應我的同位，這幾天做個手工送給她?！蔽艺f：“好??！”因為兒子動手能力很強，他自己能操作的事情從來不麻煩我們，好多思路和想法比我們先進的多，所以對他的提議，我只有熱烈贊成和響應。續(xù)轉(zhuǎn)載《珍貴的禮物》

第一天放學后，他就開始琢磨，到底應該做個什么手工才好，第二天，我就見他做了個小烏龜，維妙維肖的非常漂亮，因為他只要有時間就會愛不釋手的玩弄他的珍珠泥，所以做了一堆小動物，不過數(shù)小烏龜最大，只要沒有他的邀請，我們一般不動他的東西，盡管送禮物的事，我們沒見他再提起，我們也不多問。星期天的晚上，他拿著他的小烏龜對我說：“媽媽，小烏龜干好了，這樣我就可以實現(xiàn)我的愿望了?！蔽殷@奇的說：“要實現(xiàn)什么愿望??？”兒子說：“這只小烏龜就是送給我同位的，我想在上面再做點什么，明天就送給我的同位！”我說：“好的！”就開始忙我的事情去了。過了一會兒，兒子拿著小烏龜高興的說：“媽媽，你看我的愿望實現(xiàn)了！”當我又一次驚奇的轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋成涎b飾了一個漂亮的表盤，非常溫馨、和諧，我不禁驚嘆兒子創(chuàng)意的奇妙。這時，我看了看表已經(jīng)快晚上9點了，我催促他快點收拾一下睡覺，他說要等會，還要把禮物包裝一下，才能送人。我只好幫他找到包裝紙，讓他快點去睡，誰知道，他又拿著紙和筆來了并且用手指著：“媽媽，你幫我寫一下美美（化名）吧，我只會寫我的名字？”我接過來匆忙給他寫上了，以為他會趕緊收拾好，沒想到，在那一張紙上他又畫了好久，我終于忍不住朝他大聲喊：“幾點了，還不睡！”兒子歉意的說：“馬上，馬上，我把信折好就睡了！”我不禁感到好笑，但為了尊重他，我只好又做了退步。等兒子把信折好，把禮物用包裝盒裝好，又在外面做了裝飾，已經(jīng)快10點了，難得他這么用心。

星期一，上學前兒子把禮物很小心的放在書包里帶走了，中午放學時，我問他：“你送給美美（化名）禮物的時候，她很高興吧！”兒子很幽默的說：“我沒看見她有什么表情?。　毕挛绶艑W的時候，在路上遇到一起，一問才知道，人家中午沒帶回去，還沒打開呢。到了晚上，美美（化名）的姥姥正好打電話找我有事，我接電話的時候，兒子一直把耳朵湊過來，等我把電話掛了，兒子說：“你怎么掛了？”我說：“你還有事嗎，有事你再撥過去好了。”兒子不好意思的說：“我想知道，美美（化名）打開禮物以后會是什么心情？”為了不影響孩子的情緒，我只好又把電話撥了過去。只聽兩個孩子說，兒子“你打開了？”美美（化名）“打開了！”兒子“你發(fā)現(xiàn)里面都是有什么？”美美（化名）“有信、帶鐘表的小烏龜、還有鑰匙扣！”兒子“你喜歡嗎，你有什么感想？”美美（化名）“喜歡，很喜歡！”兒子“你要把他保存100年！”美美（化名）“我活不了100年怎么辦?。俊眱鹤印澳蔷土粝陆o你的女兒，你的女兒死了，留給你的孫子。。。”接著電話就笑爆了，兩個孩子在歡笑聲中掛掉了電話。

我相信這是信美美（化名）收到的最開心的禮物，一個剛7歲的小男生用了4天的時間精心為他制作的小烏龜，足見孩子的用心，并且還要小女生為她珍藏100年呢？

第一天放學后，他就開始琢磨，到底應該做個什么手工才好，第二天，我就見他做了個小烏龜，維妙維肖的非常漂亮，因為他只要有時間就會愛不釋手的玩弄他的珍珠泥，所以做了一堆小動物，不過數(shù)小烏龜最大，只要沒有他的邀請，我們一般不動他的東西，盡管送禮物的事，我們沒見他再提起，我們也不多問。星期天的晚上，他拿著他的小烏龜對我說：“媽媽，小烏龜干好了，這樣我就可以實現(xiàn)我的愿望了?！蔽殷@奇的說：“要實現(xiàn)什么愿望啊？”兒子說：“這只小烏龜就是送給我同位的，我想在上面再做點什么，明天就送給我的同位！”我說：“好的！”就開始忙我的事情去了。過了一會兒，兒子拿著小烏龜高興的說：“媽媽，你看我的愿望實現(xiàn)了！”當我又一次驚奇的轉(zhuǎn)過頭來，發(fā)現(xiàn)，小烏龜?shù)谋成涎b飾了一個漂亮的表盤，非常溫馨、和諧，我不禁驚嘆兒子創(chuàng)意的奇妙。這時，我看了看表已經(jīng)快晚上9點了，我催促他快點收拾一下睡覺，他說要等會，還要把禮物包裝一下，才能送人。我只好幫他找到包裝紙，讓他快點去睡，誰知道，他又拿著紙和筆來了并且用手指著：“媽媽，你幫我寫一下美美（化名）吧，我只會寫我的名字？”我接過來匆忙給他寫上了，以為他會趕緊收拾好，沒想到，在那一張紙上他又畫了好久，我終于忍不住朝他大聲喊：“幾點了，還不睡！”兒子歉意的說：“馬上，馬上，我把信折好就睡了！”我不禁感到好笑，但為了尊重他，我只好又做了退步。等兒子把信折好，把禮物用包裝盒裝好，又在外面做了裝飾，已經(jīng)快10點了，難得他這么用心。

星期一，上學前兒子把禮物很小心的放在書包里帶走了，中午放學時，我問他：“你送給美美（化名）禮物的時候，她很高興吧！”兒子很幽默的說：“我沒看見她有什么表情啊！”下午放學的時候，在路上遇到一起，一問才知道，人家中午沒帶回去，還沒打開呢。到了晚上，美美（化名）的姥姥正好打電話找我有事，我接電話的時候，兒子一直把耳朵湊過來，等我把電話掛了，兒子說：“你怎么掛了？”我說：“你還有事嗎，有事你再撥過去好了。”兒子不好意思的說：“我想知道，美美（化名）打開禮物以后會是什么心情？”為了不影響孩子的情緒，我只好又把電話撥了過去。只聽兩個孩子說，兒子“你打開了？”美美（化名）“打開了！”兒子“你發(fā)現(xiàn)里面都是有什么？”美美（化名）“有信、帶鐘表的小烏龜、還有鑰匙扣！”兒子“你喜歡嗎，你有什么感想？”美美（化名）“喜歡，很喜歡！”兒子“你要把他保存100年！”美美（化名）“我活不了100年怎么辦??？”兒子“那就留下給你的女兒，你的女兒死了，留給你的孫子。。。”接著電話就笑爆了，兩個孩子在歡笑聲中掛掉了電話。

我相信這是信美美（化名）收到的最開心的禮物，一個剛7歲的小男生用了4天的時間精心為他制作的小烏龜，足見孩子的用心，并且還要小女生為她珍藏100年呢？

育兒心得：孩子，貴在可塑

我是一個即將步入而立之年、參加工作將近7年的普通教師，同時又是一位三歲半孩子的母親。

在孩子還一歲多的時候，有一次我想看一下這么小的孩子對事物的推理。于是，我在桌子上放了兩塊糖果，其中一塊里面被我換成了小石子。也真不巧，她一手拿起的正是裝石塊的那個糖果，自己不熟練的剝開，一看是石頭，另一塊連看都沒看便走開了。我那時候就意識到，為什么俗語說“三歲看到老”，當然這不是絕對，但不可否認，這么小的孩子就可以作這樣的推理，勢必會對她以后在生活中遇到的事情有時也會“如法炮制”。

我們平時經(jīng)常說：“這孩子的脾氣真隨媽媽或者爸爸”，但轉(zhuǎn)念一想，遺傳固然重要，但不是絕對。所謂“鐵隨”很大一部分原因是從小的耳濡目染，父母的行事作風與原則給孩子一個潛移默化的榜樣示范。當孩子看自己的父母處理一些事情的時候，尤其在小時候，他們都會去模仿。這里就提出了孩子的可塑性，怎樣去塑造一個有正確世界觀、人生觀和價值觀的行為方式的這樣一個孩子是教師的“任務”，更是每一個父母的努力方向。

說到這忽然想到一件事：不是說每次，而是大多數(shù)周一開學，老師們就有感慨，就放了兩天假，學生怎么連大前天的內(nèi)容都忘了，坐姿和習慣也要一一再作強調(diào)呢？最后總結(jié)了一個道理：5+2=0這樣一個算式。也就是說，孩子一周五天在校時間各方面都以形式習慣，而周六周日在家兩天，這些東西像跑得無影無蹤了一樣，雖然簡單的提醒會重新遵守。試想，從此孩子離開這個地方，他是多容易“近朱者赤，近墨者黑”。在此，孩子的可塑性再次被提及，它是多么重要尤其是在孩子小的時候。

所以，在教育孩子的各種因素中，除了學校教育尤為重要外，家庭環(huán)境和父母的“行”和“為”影響很大。這就是為什么一樣的學校，甚至是同班一樣的教師，培養(yǎng)出來的學生卻有脾氣秉性、氣質(zhì)、、興趣、成就完全不同的孩子的原因。我們不是常聽人說“虎父無犬子”、“名師出高徒”之類的話，所謂“家學淵源”，說的就是這個道理。在這方面，父母的言行、個性、事業(yè)對子女來說太重要了。孩子自小就以父母為榜樣，從父母那里學到做人的準則。

育兒心得：放手也是愛

育兒心得：放手也是愛

自開學以來，淇淇媽媽每天送孩子時都是那么難分難舍。先是交待老師：“一會兒叫淇淇喝水。”“小了便要叫她擦屁股”等等，絮絮叨叨，沒完沒了。然后再吩咐孩子：“一個人不能出去玩，有人欺負要找老師?！焙貌蝗菀渍f完，又無數(shù)次地跟寶寶說再見，可惜寶寶要不在玩玩具，要不在跟小朋友談心，根本就沒空搭理她，被逼無奈時才向她搖搖手敷衍一下。

看到她終于離開教室，我們都松了口氣?？墒牵畞矸昼姾?，手機信息提示音響起，不用看，十有八九是淇淇媽媽的?！袄蠋?，麻煩你看看，淇淇是不是出大門了？”只要回信息稍微慢了一點，電話肯定接踵而來。有時告訴她孩子挺好的，她還是不放心，還會接著打電話問另外的老師，甚至再返回幼兒園躲在院墻外邊偷偷地朝里張望。

我們本以為過一段時間她應該就淡漠了，可惜開學已經(jīng)三個多月了，她的這種跡象有增無減。跟她作了多次交流，她總是說：“這娃自生下來就是我?guī)У?，她一點兒都離不開我的?！笔聦嵅⒉皇沁@樣，淇淇每天來幼兒園都開開心心的，開學第一天那么多孩子哭了，她都樂呵呵的，這哪是離不開媽媽的孩子的表現(xiàn)呢？我倒覺得不是娃兒離不開媽媽，而是媽媽離不開娃。

淇淇媽媽覺得老師說得有道理，可就是對老師的建議嘴上答應、行動上做不到，真是愁己又愁人啊!淇淇媽媽，好期待你能放心地將孩子交給老師，誰也不可能抱著、攙著孩子走一輩子，該放手時就放手！

育兒心得：以身作則

育兒心得：以身作則

父母，基本是我們每個人一生中都要經(jīng)歷的角色，育兒，更是這個角色最主要的責任。但我們?nèi)松杏趾孟袢鄙僖婚T專業(yè)的課程來教會我們?nèi)绾稳ヅ囵B(yǎng)孩子，如何讓孩子更加健康快樂的成長，成了我們這些初為人父或初為人母的最大難題。

中華民族五千年的悠久歷史，傳承了獨特的家教文化。母慈父嚴應該是其中的精益所在，母親的慈愛，父親的嚴厲，相宜得章，形成了一個傳統(tǒng)的中國家庭氛圍。而隨著現(xiàn)代社會中外文化交流的增加，西方家教模式中“人人平等”的思想極大的沖擊著我們的傳統(tǒng)觀念，更是在年青一代的中國父母中大有市場。

那我們到底是該傳承傳統(tǒng)教育思想，給孩子立上一大堆的規(guī)矩，然后用長輩的身份時刻監(jiān)督著他們?nèi)プ裾請?zhí)行，還是試著拋開身份、放低身段用身體力行、以身作則的方式去影響她們、改變她們。我更傾向于后者。

孩子的媽媽一直有著整潔的習慣，進門后先脫鞋，脫完鞋后一定會將鞋子放置整齊。在女兒還小的時候，我們一直沒有要求女兒也要做到如此，都是我們幫著她放好。隨著年齡的增長，我偶然一次發(fā)現(xiàn)，她在脫完鞋后，也會仔細的將鞋子整齊放在門口的地毯一角，甚至會反復的調(diào)整，直到她認為橫平豎直，而且還會在固定的位置。這讓我們很有成就感，讓我們相信，大人的一舉一動往往比反復的說教對孩子的影響會更有效果。

其實，我們在教育孩子的同時，我們自己也在受著教育。我們總是習慣于用雙重標準去衡量自己和別人，規(guī)定孩子不準做這個，不要做那個，而自己碰到這些規(guī)矩時，卻往往熟視無睹的當它不存在。

記得有一次，和家人吃完飯，因為一件什么事情，我和妻子起了爭論，一不注意，在語氣上有點急。結(jié)果，事實證明我的觀點是錯的，我錯怪了妻子，當時，我也沒當一回事，按照平時習慣，自己錯了，就默不作聲了，這么過去了。突然，女兒對我說道：爸爸，你剛才錯了，應該向媽媽說對不起。這一刻，我無地自容，是呀，平時給女兒講的那些誠信的故事，還有曾對女兒講過的那些淳淳教誨：做錯事情，一定要勇敢的承認錯誤。而我自己為什么沒能做到呢？好吧，趕緊給妻子說對不起，而且是真誠的道歉，不僅僅是為了剛才的錯誤觀點和錯誤態(tài)度，更是向女兒承認自己沒能做到以身作則而道歉。

這或許就是我們所希望的最好的教育方式：以身作則，給孩子一個榜樣，跟孩子一同成長。

育兒心得：兒子也是我的老師

人們常說：“父母是孩子最好的老師”。其實，在兒子成長的過程中，我深深體會到，孩子也可以是我們大人的老師。他們的率直，他們的純潔、不經(jīng)世故等等，同樣教會了我許許多多……

兒子今年4歲多了，其實說實話，在有些事情上，有時我和兒子是一起成長的，只要我們做父母的把心態(tài)放平和些，坐下來傾聽一下孩子的心聲，你就會發(fā)現(xiàn)在成人世界中無法體會到的很可貴的東西。

每次帶兒子到玩具店，我總想給他買益智類或能夠鍛煉其動手能力的玩具，當然這類玩具一般都是價格不菲的，但兒子總是想要那些他認為比較新奇的，自己心里很喜歡的，有時可能就是一張小小卡片或者粘貼，在這些小東西面前往往戀戀不舍。如果你讓他自己選擇的話，他總是會選上它們，雖然比較便宜，但在我眼里卻是些沒什么價值的東西。每每兒子總是表現(xiàn)出特別喜歡，有很多次，看著他拿著那些東西很滿足的樣子，我就想，其實孩子總是快樂的。為什么呢？因為他們心態(tài)很簡單，他要的就是自己喜歡的，是發(fā)自內(nèi)心的，不摻雜任何外界的附加條件；不像我們，更多的受外界環(huán)境的影響，不能夠堅持自己的初衷，有違內(nèi)心意愿地去做一些不想做不愿做又不得不做的事情，使原來簡單的事情變得復雜起來。其實從小孩子身上我們可以體會出什么是真正的快樂，可以活的簡單些。

有天晚上兒子要爸爸、媽媽一起玩開火車的游戲，兒子總喜歡當火車頭在最前面，我們后面的二個大人要躬著腰才能拽著兒子的衣服，一會工夫圍著全屋轉(zhuǎn)圈，兒子的興致相當高，始終沒有想停的意思，后來爸爸不想玩了，就順口說了句“不玩了，太累了”，兒子表現(xiàn)出不高興的樣子不過也沒說什么，去玩別的玩具了第二天晚上，他又要玩這個游戲，爸爸起身和他一起玩，誰知兒子說了句讓我們感動的話，“爸爸，你當火車頭就不用彎腰了，我今天就開一圈”，看看小小的兒子拉著他爸的衣角快樂的樣子，我們都笑了。

有時我總是想，其實大人的一句話看似無心的甚至是敷衍的話，孩子都以為是真實的，他用至真的不加揣摩的金子般的心，給我們上了最生動的一課，教會我們怎樣去在關(guān)愛別人的同時，自己從中找到快樂和滿足。

和兒子一起成長，他簡單并快樂著，真實而不做作。當今社會，有很多人學會了鉆營和投機取巧，學會了向“前”看，我們是不是需要試著把心靜下來，用孩子童真的眼光來捕捉生活的美麗；用孩子的率直的心態(tài)來感悟生命最初的善良；用孩子稚嫩的話語來享受生活賜予的每一次感動；用孩子的簡單純粹，沖刷我們復雜的不快樂的心靈。

兒子已經(jīng)五歲，我愿與他攜手成長，在生活的點滴和方寸中，讓我能夠很好地把握自我，回歸真實，做回快樂的自己，做一個兒子想要的好媽媽。