幼兒園中班上學期數(shù)學教案《快樂地動物園》及教學反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班上學期數(shù)學教案《快樂地動物園》及教學反思”！

活動目標：

1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。

2．通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。

4．樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1．課件ppt。

2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3．音樂：郊游、操作音樂。

活動過程：

（一）郊游導入，激發(fā)興趣。

1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——動物幼兒園。（點擊課件圖一）。

2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學習排序。

1．點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律?

（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。

（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

3．點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？

（a）幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）

4．點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規(guī)律

（a）教師：又來了小動物呢，看看它們是誰？它們的排隊有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……

（b）幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。

（三）幼兒操作，鞏固排序。

1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點擊圖五）

2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

（四）互相介紹，體驗快樂。

1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們！

3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。

2．生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。yjS21.cOM

課后反思：

我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學活動的目標。

幼兒百科：規(guī)律指自然界和社會諸現(xiàn)象之間必然、本質(zhì)、穩(wěn)定和反復出現(xiàn)的關(guān)系。

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幼兒園中班數(shù)學教案：快樂地動物園

活動目標：

1．能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。

2．通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。

3．能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。

活動準備：

1．課件ppt。

2．操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3．音樂：郊游、操作音樂。

活動 過程：

（一）郊游導入，激發(fā)興趣。

1．教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方——動物幼兒園。（點擊課件圖一）。

2．教師：你去過動物園嗎？看到了什么？

（二）創(chuàng)設(shè)情境，學習排序。

1．點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。

教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢？彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律?

（a）幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。

（b）幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

3．點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的？

（a）幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。（在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。）4．點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規(guī)律（a）教師：又來了小動物呢，看看它們是誰？它們的排隊有什么規(guī)律？兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……（b）幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。

（三）幼兒操作，鞏固排序。

1．教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎？（點擊圖五）2．教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。

3．幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

（四）互相介紹，體驗快樂。

1．操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。

2．教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們！

3．教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。

活動延伸：

1．區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。

2．生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，欣賞享受規(guī)律美。

幼兒園中班教案《快樂的動物園》及教學反思

中班教案《快樂的動物園》含反思適用于中班的主題教學活動當中，讓幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅，初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物，引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂，快來看看幼兒園中班《快樂的動物園》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5、喜歡參與游戲，體驗。

活動準備：

1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環(huán)境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。

活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，為他們出謀劃策。

5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。

7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導幼兒游戲。

8、活動結(jié)束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。

反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

幼兒百科：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

中班數(shù)學教案及教學反思《動物園里》

活動意圖：

喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數(shù)學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性。

活動目標：

1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應。

2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。

3.積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學習數(shù)學的快樂。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1.PPT。

2.數(shù)字卡、畫有1—7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。

活動重點難點：

活動重點：

能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。

活動難點：

理解多與少的相對性。

活動過程：

一、 互動游戲：比比誰的反應快

1.導入語：你去過動物園嗎?你認識哪些動物?

小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。

2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)

每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)

小結(jié)：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。

3、互動游戲：比比誰的反應快。

要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。

游戲方法：比一比誰的反應快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡。

5.集體檢驗(價值分析：練習7以內(nèi)數(shù)與物的對應)

二、 學習與操作：多還是少

1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)

2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?

(了解多少具有相對性。可用一一對應的方式來比較多少。)

4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)

5.幼兒操作，教師巡回指導

6.放至黑板上，集體檢驗

關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析：學習比較多少)

三、 游戲活動：找個朋友比一比

1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。

2、游戲規(guī)則

(1)每人掛一個畫有1—7個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。

3、關(guān)鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?

小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少。

活動延伸：

剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。

活動反思：

幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。!!讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。

不足之處：

1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗不足，影響了課堂效果。

2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。

活動不僅激發(fā)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點，還是不足，都給了我教學經(jīng)驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。

幼兒園中班教案《我快樂》及教學反思

活動目標：

1、能大膽地和別人進行交談。

2、體驗關(guān)心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。

3、激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幻燈片、筆、紙

活動過程：

一、出示小樹葉，導入情景：

1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：

——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”

2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：

——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）

——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”

——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”

二、分析討論，引起感情共鳴：

2、——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？

它們?yōu)槭裁纯鞓费?？（依次類推小青蛙、小狗。?/p>

原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。

你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情?。?/p>

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”

好，我們?nèi)ゲ稍L一下！

三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：

１、采訪問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

２、每位幼兒自己也是被采訪對象。

３、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

四、全班分享交流采訪結(jié)果：

鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理.

活動反思：

在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引導幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

整個活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達的機會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。