育兒心得：圻圻的小天地

育兒心得：圻圻的小天地

我認(rèn)為孩子應(yīng)該有一個(gè)屬于自己的精神小天地，而我們大人就需要給她一個(gè)環(huán)境，讓這精神的小天地與物質(zhì)的小天地密切聯(lián)系起來(lái)，讓二者彼此影響，彼此促進(jìn)。

為了達(dá)到這個(gè)目的，我在家中給孩子開(kāi)辟了一個(gè)“圻圻小天地”。在這個(gè)小天地里，整齊地?cái)[放孩子的書(shū)籍、玩具、手工工具、畫(huà)筆、紙，留出一大片空白的墻，讓孩子做自己小天地的主人。她可以在這里隨意取閱書(shū)籍，動(dòng)手制作她的小東西，盡情地自由畫(huà)畫(huà)（在墻上或在紙上）。圻圻很喜歡這個(gè)小世界，一回到家就跑到自己的小天地里。她很少來(lái)打攪我，偶爾會(huì)跑來(lái)和我分享她的畫(huà)作，聽(tīng)聽(tīng)我的贊美，然后滿足地跑回去?；蚴撬臀乙环?huà)，我開(kāi)心地接受，她愉快地表達(dá)了對(duì)我的愛(ài)。有時(shí)飯后，我會(huì)發(fā)動(dòng)全家到她的小天地（當(dāng)然要經(jīng)得她的同意），一起動(dòng)手制作小手工作品。

在這里我發(fā)現(xiàn)，圻圻很有畫(huà)畫(huà)天分。她會(huì)把看到、接觸到的，通過(guò)圖畫(huà)表達(dá)出來(lái)，我便知道，什么被她吸收了，她的心里在想什么。畫(huà)畫(huà)成了她的一個(gè)表達(dá)途徑，這和小天地的存在有很大的關(guān)系。這里給了她表達(dá)的自由，她愛(ài)怎么畫(huà)，怎么做都行。不用擔(dān)心畫(huà)花媽媽的墻，弄臟媽媽的東西。小天地是她的，她知道這里她做主。

你看，給孩子一個(gè)小天地，她會(huì)主動(dòng)地去創(chuàng)造，去學(xué)習(xí)。她把自己的想法通過(guò)創(chuàng)造表達(dá)出來(lái)，并和這里的材料互動(dòng)起來(lái)。這里給她的創(chuàng)作提供了物質(zhì)材料，同時(shí)又間接地提供了創(chuàng)作靈感。我們可以通過(guò)小天地提供不同的材料給孩子，孩子會(huì)根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇材料。

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育兒心得：“慢悠悠”地成長(zhǎng)

育兒心得：“慢悠悠”地成長(zhǎng)

孩子的教育是門(mén)大學(xué)問(wèn)，但我不是專家，只能摸索地進(jìn)行，摸索的過(guò)程中也有一點(diǎn)小心得。我覺(jué)得對(duì)孩子的教育不能操之過(guò)急，他有自己的節(jié)奏，根據(jù)孩子的個(gè)性，掌握好節(jié)奏，他的成長(zhǎng)之路會(huì)更豐富多彩。

男孩子一向活潑好動(dòng)，調(diào)皮搗蛋。我家的男孩處于中間水平，不過(guò)分調(diào)皮，但也不十分踏實(shí)，并且性格“慢悠悠”，那我也快不起來(lái)，只能堅(jiān)持基本原則不放松。原則重點(diǎn)是培養(yǎng)品行和獨(dú)立自主。

我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)法寶是孩子爸爸這個(gè)角色。同為男人，爸爸是孩子眼里將來(lái)的目標(biāo)，所以爸爸在家如何表現(xiàn)，絕對(duì)是起到至關(guān)重要的作用。管好自己，才能管好孩子。爸爸愛(ài)鍛煉身體，就可以帶上孩子一起鍛煉；爸爸愛(ài)關(guān)心國(guó)家大事，就會(huì)和常常和孩子討論一二；爸爸為人寬厚和善，孩子也會(huì)善良懂禮貌。爸爸還有一個(gè)至關(guān)重要的作用，就是在男孩子不講道理的時(shí)候，可以進(jìn)行武力教育。不要小看武力教育，這可以讓調(diào)皮搗蛋的男孩子意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，知道錯(cuò)得離譜，以后絕不能再犯。所以講道理也有底線，當(dāng)?shù)陀谙孪薜臅r(shí)候，必須用武力讓他明白哪些事可為，哪些事不可為。爸爸在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候嚴(yán)肅一點(diǎn)，才有家長(zhǎng)的風(fēng)范，讓孩子不光有親密感，還要有敬畏之心。

從羅煦博小時(shí)候我開(kāi)始培養(yǎng)他各種自理能力，這中間當(dāng)然有來(lái)自家人的阻力，爺爺奶奶總是嬌慣孩子的。所以好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)都會(huì)有反復(fù)。但是堅(jiān)持原則是我的長(zhǎng)項(xiàng)，奈何我不能每天在家監(jiān)督，所以一個(gè)習(xí)慣要很久才能幫他鞏固起來(lái)。所以堅(jiān)持原則是另一大法寶。孩子發(fā)現(xiàn)沒(méi)有商量的余地就只有乖乖執(zhí)行，那么一個(gè)習(xí)慣在堅(jiān)持一段時(shí)間總會(huì)養(yǎng)成。

在學(xué)習(xí)上我家的男孩雖不是出類拔萃，有些時(shí)候也可圈可點(diǎn)。但這一路也并不是一帆風(fēng)順的。記得三年級(jí)暑假，因?yàn)槠谀┛荚囎魑膶?xiě)偏題，暑假要求每天一篇日記。對(duì)他來(lái)說(shuō)就是天大的困難。我每天都會(huì)在上班的時(shí)候接到他的電話。電話內(nèi)容千篇一律：“媽媽，今天日記寫(xiě)什么呀？”我哭笑不得，還要跟他耐心對(duì)話。我說(shuō)可以寫(xiě)寫(xiě)今天做了哪些事情，看到的事情，最重要的是什么，最喜歡的是什么，最不喜歡的是什么。實(shí)在不行，寫(xiě)寫(xiě)身邊的小物件，比如文具，書(shū)籍，電視節(jié)目都可以。即使是這么一一指引，回到家有時(shí)候看到的只是幾句話，兩三行字。這種時(shí)候真是痛苦萬(wàn)分，也懲罰他重寫(xiě)過(guò)，但是沒(méi)有效果。后來(lái)我把懲罰改成鼓勵(lì)，氣氛輕松多了，他能堅(jiān)持寫(xiě)下去了。四年級(jí)寫(xiě)作文還是要每次問(wèn)我怎么寫(xiě)，他有一個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)的作文草稿都會(huì)第一時(shí)間給我看，即使我不在家。這時(shí)我都會(huì)夸獎(jiǎng)他寫(xiě)得好，再稍微分析一下，讓他修改。漸漸地，他的寫(xiě)作情緒不再是抵觸式，而是覺(jué)得寫(xiě)作文也沒(méi)什么難的。每每能寫(xiě)出幾百字，超過(guò)老師的要求。后來(lái)老師要求每周一篇周記，雖然不是大作文，但是我讓他認(rèn)真對(duì)待，跟他說(shuō)每次都是練筆的機(jī)會(huì)，多寫(xiě)東西，以后隨時(shí)都可以作為素材使用。

通過(guò)這兩年的積累，他寫(xiě)作文已經(jīng)不是痛苦的事情，而是發(fā)揮自己想象的機(jī)會(huì)。從以前作文前都要三番五遍的問(wèn)我，到現(xiàn)在已經(jīng)毫不費(fèi)力的完成，雖然沒(méi)有特別好的佳作，但是自己獨(dú)立完成的，大部分質(zhì)量都是過(guò)關(guān)的，時(shí)不時(shí)的還能得到一些小獎(jiǎng)勵(lì)，如美文曬一曬。這里也總結(jié)出，凡事不能急于求成，邊堅(jiān)持邊鼓勵(lì)，進(jìn)步總在或遠(yuǎn)或近的將來(lái)。

作文一事也得益于他愛(ài)看書(shū)?？磿?shū)倒是個(gè)好習(xí)慣。從嬰兒期我們就給他看各種嬰童書(shū)，他當(dāng)時(shí)就很感興趣。稍大就要拿著書(shū)讓我們講給他聽(tīng)，一遍一遍不厭其煩。再大些我們不愿意再講，希望他能自己看，獨(dú)立閱讀。他是不愿意的，我們就我讀一段讓他讀一段。小學(xué)之后，他看書(shū)就開(kāi)始偏向于科學(xué)知識(shí)類，有選擇性的，只看自己感興趣的。其實(shí)這類書(shū)對(duì)寫(xiě)作文幫助不大。但我認(rèn)為開(kāi)卷有益，不能強(qiáng)逼他看不喜歡的，最后會(huì)連看書(shū)的興趣和耐心都消失殆盡。所以我還是很鼓勵(lì)他看自己喜歡的書(shū)?，F(xiàn)在他已經(jīng)是個(gè)小百事通了。上知天文下知地理，中通人和稍差點(diǎn)。我們常對(duì)他寬闊的知識(shí)面自嘆不如。漸漸地，我會(huì)給他一些文學(xué)類的書(shū)，加上學(xué)校要求的必讀書(shū)目，他最終還是愛(ài)上了閱讀。只是有時(shí)候過(guò)于看重情節(jié)，其他細(xì)節(jié)沒(méi)有關(guān)注，但也不能心急，遲早愛(ài)讀書(shū)都會(huì)帶來(lái)意想不到的收獲。

在學(xué)習(xí)上也堅(jiān)持獨(dú)立原則。培養(yǎng)他獨(dú)立思考和自己安排學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力。即使有問(wèn)題也要自己思考出一個(gè)結(jié)果（即使是錯(cuò)的），然后在通過(guò)老師或我們的幫助修正錯(cuò)誤。在家里有問(wèn)題要在全部作業(yè)完成后才能發(fā)問(wèn)，首先要高效完成作業(yè)，再重點(diǎn)攻克難題。提供幫助的時(shí)候我一般堅(jiān)持講方法，不講結(jié)果，方法到結(jié)果需要他再次獨(dú)立思考完成。也許他在沒(méi)有我們監(jiān)督的情況下，低年級(jí)表現(xiàn)的不是那么好，但是進(jìn)入高年級(jí)后他都自己能夠完成作業(yè)，不需要再反復(fù)的問(wèn)，不會(huì)的東西自己查字典，或者資料，實(shí)在不會(huì)的也盡量寫(xiě)出自己的答案，訂正作業(yè)的時(shí)候才會(huì)更用心。漸漸地，學(xué)習(xí)也在進(jìn)步。我認(rèn)為掌握學(xué)習(xí)的方法，擁有學(xué)習(xí)的能力，比起暫時(shí)的作業(yè)100分更有長(zhǎng)遠(yuǎn)的作用?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，這是我常跟孩子說(shuō)的話。

學(xué)習(xí)之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，今天讀過(guò)的書(shū)，做過(guò)的題，寫(xiě)過(guò)的字，看過(guò)的世界，都會(huì)“雁過(guò)留痕”，潛移默化在成長(zhǎng)過(guò)程中。所以給他空間和時(shí)間，激發(fā)出他自己的潛力，讓他相信自己，靠能力做好自己的事。期待“慢悠悠”的丑小鴨也會(huì)變成白天鵝吧！

家長(zhǎng)育兒心得：我是孩子的地

家長(zhǎng)育兒心得：我是孩子的地

我的寶寶叫張XX，已經(jīng)七歲了，時(shí)間在不經(jīng)意間已經(jīng)流轉(zhuǎn)了7年，恍若昨天。記得懷胎9月的辛苦，記得第一個(gè)爬起，第一次跌倒，第一次叫媽媽。

孩子出生不久，由于奶水少，坐月子時(shí)間長(zhǎng)，就一直跟著奶奶，3歲以前都是奶奶辛苦操持，那段時(shí)間我跟著孩子爸爸在深圳，但是千山萬(wàn)水也阻隔不了我對(duì)孩子的牽掛，經(jīng)常在公交車上打電話給孩子，當(dāng)眾淚流滿面的場(chǎng)景也上演了很多次?；貋?lái)之后，孩子慢慢就跟著我了，一有機(jī)會(huì)我就教孩子兒歌，教孩子說(shuō)話，可以說(shuō)我孩子說(shuō)話比走路好，當(dāng)然我也是一個(gè)不“完美”的媽媽，孩子的點(diǎn)心，主食我一樣不會(huì)做，總是在網(wǎng)上面或者書(shū)上面搜尋之后告訴孩子的奶奶，咸了、淡了、甜了、干了。都沒(méi)有得到很好的反饋，我也沒(méi)有及時(shí)去總結(jié)和改進(jìn)。

真正和孩子膩乎在一起的是2014年，孩子的爸爸出國(guó)，我感覺(jué)天塌了，我沒(méi)著沒(méi)落的，以前一家三口形影不離的影子沒(méi)了，苦悶了很長(zhǎng)時(shí)間，那段時(shí)間工作上桀驁不馴，回到家無(wú)精打采。但是孩子是天真的，她已經(jīng)知道安慰我，在道理說(shuō)服我，有一次吃飯，我吃著就流淚了，孩子放下筷子，一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō)：媽媽，你這樣不開(kāi)心，你知道嘛，寶貝也會(huì)不開(kāi)心的，你要想著開(kāi)心的事情，這樣我們大家都開(kāi)心起來(lái)了。我破涕為笑，我意識(shí)到：孩子是我的天，孩子是我生活的動(dòng)力，是我明天的希望。以后的日子我打起精神，送孩子學(xué)興趣班，帶孩子去游樂(lè)場(chǎng)，跟孩子一起過(guò)只有兩塊臭豆腐的圣誕節(jié)，我們之間是朋友了，孩子告訴了我生活的真諦。孩子給了我勇往直前的動(dòng)力。

讓我們感情“突飛猛進(jìn)”的還是在家里開(kāi)店那段時(shí)間，爸爸沒(méi)有時(shí)間陪孩子，甚至她最愛(ài)的奶奶也去店里幫忙了，我們娘倆放學(xué)回家有什么吃什么，看著孩子日漸消瘦的笑臉，從不下廚的我決心破戒，我一樣一樣的學(xué)著，想著怎么做孩子愛(ài)吃，怎么做孩子吃的健康，我喜歡看我的孩子吃飯香香，睡覺(jué)香香。這時(shí)候變成了：我是孩子的地，孩子依靠著我，小小的她日子才會(huì)舒坦，做媽媽的才放心。

平時(shí)我總是教育孩子，對(duì)人有禮貌，我鼓勵(lì)她積極勇敢的表達(dá)自己的想法，即便是別人不理解，也要敢于“亮劍”。我的孩子很有禮貌，喜歡聽(tīng)故事，晚上和我睡覺(jué)前我有時(shí)會(huì)饒有興趣的講一講幾個(gè)繪本或者成語(yǔ)故事，孩子的語(yǔ)言能力就是這樣一步步積累的，孩子像塊海綿，你給他什么，他就吸收什么，孩子也是一塊白紙，只要心靈快樂(lè)，必定是五彩斑斕。

在教育孩子的問(wèn)題上，雖然全家人有時(shí)沒(méi)有一致的立場(chǎng)（緣于爺爺奶奶爸爸對(duì)她的溺愛(ài)），但孩子并不是“十惡不赦”，道理都懂得，但是難免要回上幾句嘴，之前我有些要強(qiáng)力壓制孩子的表達(dá)，但我看了一本書(shū)，書(shū)上說(shuō)，孩子的情商和智商成很重要的比例，一般有想法的孩子情商都很高，智商也是不會(huì)低，所以都是在解決完了問(wèn)題之后，允許孩子表達(dá)她的思想，甚至發(fā)現(xiàn)她說(shuō)的話很有道理，因?yàn)樗龝?huì)拆穿你之前心口不一的承諾，她會(huì)告訴你行為不示范的錯(cuò)誤。孩子是我的老師，我是孩子的學(xué)生。

我的孩子很羞澀，有時(shí)擔(dān)當(dāng)一點(diǎn)小角色的時(shí)候，總是放不開(kāi)，我想原因有兩點(diǎn)：其一，孩子對(duì)自己要求太高，放不開(kāi)手腳，其二，孩子天生不是上舞臺(tái)的自來(lái)熟。但我想每個(gè)孩子總有花期，慢慢地鍛煉的多了，總會(huì)綻放，不要她綻放的美麗，而要她綻放的自然。有時(shí)和孩子的老師開(kāi)玩笑：老師給我打打吧，家里沒(méi)人打她，可能需要受點(diǎn)挫折。老師總是會(huì)嘲笑我，身為一名幼兒教師的同行，我的話顯得那么不專業(yè)。俗話說(shuō)：十個(gè)手指頭伸出來(lái)有長(zhǎng)短，有時(shí)不要把大人的意愿強(qiáng)加在孩子的身上，給孩子一些空間。

我的孩子最大的有點(diǎn)就是做事情非常的有邏輯，這和我的反面教材不無(wú)關(guān)系，因?yàn)樯钪械奈沂莻€(gè)老馬虎，但是我總是借此機(jī)會(huì)讓孩子跟我反著做，慢慢地孩子會(huì)覺(jué)得自己很有條理，比媽媽強(qiáng)。我也暗自竊喜，無(wú)心插柳柳成蔭。

對(duì)待孩子，不要求孩子成才，我們要求孩子成人，我要求我的孩子獨(dú)立，學(xué)會(huì)善待別人，學(xué)會(huì)孝敬長(zhǎng)輩，樂(lè)觀面對(duì)困難。

寶爸的育兒心得：開(kāi)心每一天

寶爸的育兒心得：開(kāi)心每一天

也許作為父親、母親的我們已經(jīng)對(duì)人生有了些許感悟，覺(jué)得“開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為何不是開(kāi)心的過(guò)每一天呢”，所以我會(huì)讓女兒開(kāi)開(kāi)心心的過(guò)好每一天。

俗話說(shuō)的好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！彼栽绯啃那榈暮脡暮苤匾?，它可能會(huì)影響到一整天的心情。我女兒每天早晨醒來(lái)都會(huì)問(wèn)兩件事情：一個(gè)是“今天早上吃什么”，另一個(gè)是“今天穿什么衣服”，我會(huì)征求她的意見(jiàn)，盡量滿足她的要求，如果沒(méi)有同意就會(huì)跟她說(shuō)明一下原因，讓她明白她這之前的要求是不合理的，這樣就不會(huì)產(chǎn)生不好的情緒帶去學(xué)校。

其實(shí)很多時(shí)候我們會(huì)以朋友的方式來(lái)相處，我會(huì)陪著她一起做游戲，一起看電視，一起學(xué)習(xí)，一起畫(huà)畫(huà)，這樣我們相互就會(huì)有共同的話題一起討論，一起交流。每當(dāng)問(wèn)起“今天在學(xué)校開(kāi)不開(kāi)心呀”，她的回答總是肯定的，那我們也感到很欣慰，說(shuō)明學(xué)校的生活是豐富多彩的，能帶給她一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍。

感謝每一位老師辛勤地付出，也希望女兒在愛(ài)的懷抱中健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

育兒心得：小小圖書(shū)角，快樂(lè)每一天

育兒心得：小小圖書(shū)角，快樂(lè)每一天

兒子三歲，雖然入園沒(méi)多久，但每天很開(kāi)心，也學(xué)了不少兒歌，尤其是他特別喜歡看圖書(shū)，每天回家都會(huì)講：我今天看了托馬斯書(shū)了，我看了花園寶寶書(shū)了，媽媽你給我買好不好……。感謝幼兒園為兒子的成長(zhǎng)提供了好的環(huán)境。

為了進(jìn)一步培養(yǎng)兒子的興趣，我們決定給他創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖書(shū)角。星期天帶著兒子去購(gòu)書(shū)中心挑選了他喜歡的圖書(shū)，一下子將好看的圖書(shū)全都搬回了家，兒子別提有多高興，好動(dòng)的兒子也能靜靜地坐下來(lái)看好一會(huì)兒?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，沒(méi)兩天，兒子坐不住了，看書(shū)的時(shí)候東翻翻，西看看，不停的換書(shū)，要么拿著書(shū)，跑來(lái)跑去，一會(huì)沙發(fā)上看書(shū)，一會(huì)兒餐桌上看書(shū)，雖然興趣不減，但耐性已不足了，怎么辦呢？我們決定從圖書(shū)角著手，首先我在圖書(shū)架上作好標(biāo)志，有汽車的、小動(dòng)物的、人物的標(biāo)志，然后，以送書(shū)寶寶回家的游戲，和兒子將圖書(shū)分好類，送回了各自的家，這招真有效，兒子再也不亂扔書(shū)了。為了讓兒子認(rèn)真的看書(shū)，我和兒子又一起動(dòng)手做了一個(gè)寶盒，盒子里放上各種標(biāo)志和數(shù)字1、2、3卡片，每天看書(shū)前，讓兒子從寶盒里抽一張卡片出來(lái)，抽到汽車標(biāo)志的，就去汽車家里挑一本書(shū)看，如果抽到數(shù)字卡片，就可以任選和卡片數(shù)字一樣多的書(shū)看。為了滿足兒子對(duì)書(shū)中故事的表演欲望，我們又在圖書(shū)角增設(shè)了表演道具，買了一些手偶，還和兒子一起動(dòng)手做了一些頭飾。為了讓兒子養(yǎng)成好的看書(shū)習(xí)慣，我將兒子喜歡的喜羊羊帖帖紙用上來(lái)，每次看書(shū)的時(shí)候?qū)⒁粋€(gè)帖帖紙貼在右手的食指上，這樣喜羊羊就帶著他一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，從此以后，看書(shū)成了兒子一天最開(kāi)心的事！

家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)有潛移默化的作用，營(yíng)造一個(gè)良好而又充滿活力的家庭氛圍是每一位家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，愿兒子的圖書(shū)角能陪伴他快樂(lè)健康地成長(zhǎng)！

育兒心得：尊重孩子的天性

育兒心得：尊重孩子的天性

著名的教育家陳鶴琴先生曾提出：“凡是孩子自己能做的,應(yīng)該讓他自己去做；凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)該讓他自己想?！逼鋵?shí)，父母?jìng)冎灰戏砰_(kāi)手，就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)孩子的潛力是無(wú)窮的，他們能做許多父母認(rèn)為他們不可能做到的事情。

要想讓孩子具有自主性，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)放手。

1.給孩子空間，讓他自己往前走

孩子當(dāng)然喜歡依偎在母親的懷抱里，生活在爸爸媽媽打造的避風(fēng)港里，但是他不可能永遠(yuǎn)這樣。做父母的，應(yīng)根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)和能力，擴(kuò)大孩子自由活動(dòng)的空間，如鼓勵(lì)他自己找朋友玩，讓他在這個(gè)空間里自己當(dāng)主人。

2.創(chuàng)造條件，讓孩子自己去鍛煉

我們應(yīng)該按照客觀規(guī)律，積極創(chuàng)造條件，讓孩子自己去鍛煉，這才是父母應(yīng)該采取的正確做法。

3.給孩子困難，讓他自己去戰(zhàn)勝

即便孩子在生活中碰到困難，也要要求他盡量自己去解決，從而培養(yǎng)孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)的能力和意志。

4.給孩子沖突，讓他自己去解決

和我們大人一樣，孩子們?cè)谝黄饡r(shí)也難免有沖突，而解決沖突的過(guò)程，正是孩子健康成長(zhǎng)、走向成熟的過(guò)程。當(dāng)孩子向爸媽說(shuō)自己遇到什么矛盾時(shí)，爸媽?xiě)?yīng)該鼓勵(lì)孩子去面對(duì)，引導(dǎo)孩子自己去解決，而不是回避，更不應(yīng)該有爸媽代替孩子解決。

5給孩子權(quán)利，讓他自己去選擇

孩子的自主性在他的自主選擇上表現(xiàn)得最為明顯。父母應(yīng)該主動(dòng)給孩子選擇的權(quán)利，并告訴孩子要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。

6.給孩子題目，讓他自己去創(chuàng)造

創(chuàng)造是自主性的最高層次的表現(xiàn)。但是孩子的創(chuàng)造性不是自然而然產(chǎn)生的，它需要父母的積極引導(dǎo)和巧妙激發(fā)，在父母的鼓勵(lì)下，孩子才能充分發(fā)揮自己的聰明才智。

育兒心得：每天點(diǎn)滴的進(jìn)步

我的進(jìn)步

（一）嘮叨少了

現(xiàn)在每天晚上不是一味的催“快，抓緊，寫(xiě)作業(yè)”等話語(yǔ)，自從有了作息時(shí)間表，每次只要稍微提醒幾點(diǎn)了，**看看時(shí)間自己都趕緊去完成自己該干的事情。每次干事的效率都很高。對(duì)孩子做到閉嘴閉嘴再閉嘴。

（二）對(duì)孩子多贊嘆不報(bào)怨少責(zé)備

以前看到哪個(gè)地方?jīng)]做好，都是抱怨，比如**有時(shí)候?qū)懽謺?huì)有點(diǎn)斜，以前都是責(zé)備“你咋又把字寫(xiě)歪了，這樣寫(xiě)不對(duì)。”現(xiàn)在是“今天的字比昨天的有進(jìn)步。你看媽媽是斜著站好看，還是站直了好看？”**都能馬上知道字寫(xiě)歪了并愉快地改正過(guò)來(lái)。

（三）說(shuō)話的語(yǔ)氣變了，給孩子自主的權(quán)力

以前都是命令的語(yǔ)氣，現(xiàn)在都是與孩子商量的語(yǔ)氣，給孩子自己做主的權(quán)力，事情讓孩子自己來(lái)選擇。

（四）聆聽(tīng)孩子說(shuō)話，學(xué)會(huì)控制自己的情緒

以前脾氣很急，孩子不按照自己的意愿做事或是孩子犯了錯(cuò)誤，情緒控制不住不問(wèn)青紅皂白，馬上噼里啪啦批評(píng)孩子，現(xiàn)在都是凡事比孩子慢半拍，想說(shuō)話之前先要自己控制住，堅(jiān)決做到微笑微笑再微笑。問(wèn)清事情的原因再發(fā)表意見(jiàn)和見(jiàn)解。

我還需要繼續(xù)改進(jìn)的地方

（一）繼續(xù)跟著老師好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每周寫(xiě)孩子和我的一周進(jìn)步總結(jié)及下周需要注意的地方

（二）情緒的控制有時(shí)還不到位，偶爾又發(fā)火的現(xiàn)象，比如今天上午，**的字筆順寫(xiě)錯(cuò)了，我又發(fā)火了，剛發(fā)兩句想起自己說(shuō)的控制控制再控制才使自己平靜下來(lái)。

（三）還有不尊重孩子意見(jiàn)給孩子做決定的事情。以后要充分尊重孩子意見(jiàn)，凡事讓孩子自己學(xué)會(huì)決定，給孩子相對(duì)自由的空間。

**的進(jìn)步

（一）做好孩子的意識(shí)強(qiáng)了

自從上過(guò)韓老師《怎樣做好孩子》**做好孩子的意識(shí)明顯增強(qiáng)，凡事媽媽有事和他先約定，**都堅(jiān)持守約定。比如以前看電視老是沒(méi)玩沒(méi)了?，F(xiàn)在說(shuō)好只有星期六、天看，每次半小時(shí)，如有違反取消下次看電視時(shí)間，**都能做到。

（二）磨蹭少了

寫(xiě)作業(yè)以前一寫(xiě)就寫(xiě)個(gè)把小時(shí)，現(xiàn)在制定作息時(shí)間表，自己知道作時(shí)間的主人，每天我只要提醒幾點(diǎn)了，自己都主動(dòng)干該干的事情。干的時(shí)候很專注，**說(shuō)自己要做到：干事要有效率，學(xué)也專注，玩也專注。

（三）干事比以前細(xì)心

以前作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，作業(yè)也不細(xì)心?，F(xiàn)在作業(yè)很少有涂改現(xiàn)象，作業(yè)都是自己檢查。以前**讀書(shū)老會(huì)有漏字漏行現(xiàn)象，現(xiàn)在基本消滅這種現(xiàn)象。有時(shí)我有粗心現(xiàn)象，**還提醒我。

**還要繼續(xù)加強(qiáng)的地方

（一）堅(jiān)持作息時(shí)間表偶有短接的時(shí)候，比如可能由于小長(zhǎng)假玩的過(guò)度，小長(zhǎng)假過(guò)后晚上寫(xiě)作業(yè)有不細(xì)心和小磨蹭現(xiàn)象，沒(méi)有節(jié)前做的好。要我不斷提醒時(shí)間。

（二）字有待提高

字的筆順需要加強(qiáng)寫(xiě)，寫(xiě)字的姿勢(shì)有待改進(jìn)，學(xué)習(xí)坐姿要坐正。

（三）秩序感有待提高

用過(guò)東西不歸位，自己東西不自己收拾，經(jīng)常發(fā)生丟鋼筆現(xiàn)象。下一步培養(yǎng)秩序感。

**現(xiàn)在已經(jīng)到達(dá)“半斷奶期”，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，繼續(xù)引導(dǎo)好**，我們共同堅(jiān)持好習(xí)慣的培養(yǎng)，相信**就會(huì)完“斷奶”，擁有良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的。