一位母親的內心呼喚：孩子，別讓網絡迷失自己

當今是網絡時代，無論相隔多遠，那小小的鼠標都能在瞬間將彼此拉近。但互聯(lián)網的“不設防”，又使許多家長憂心忡忡、束手無策。這是一位母親對沉溺于網絡游戲的兒子發(fā)出的內心呼喚———孩子，別讓網絡迷失了自己期末考試，兒子有兩門功課掛起了紅燈?？吹匠煽儐?，原想快快樂樂地過年的心情剎那間沒了，我們之間又爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭。自從兒子上了初中，我們母子之間就有了深深的代溝。更準確地說，自從兒子迷戀網絡后，我就感到了危機在我們之間潛伏著。似乎一夜之間，那個乖巧伶俐、聰明聽話的小男孩變成了執(zhí)拗任性、詭計多端的少年。人們都說現在是電腦時代，孩子不懂電腦、不會上網，就等于輸在了起跑線上。而一個個電腦奇才的成功

，更讓做父母的心甘情愿地為孩子往這方面投資。我開始也很支持兒子學電腦，在他上５年級的時候，就為他報了一個計算機一級B班。短短半年，兒子真的拿到了一級B證書。這意味著兒子在計算機的實用操作上入了門。我興奮地想，自己３０多歲才開始接觸計算機，兒子１０歲就達到我的水平，看來兒子的接受能力確實挺好。自從學完一級B，兒子對電腦的興趣越來越濃厚，開始纏著我們要買電腦。到了６年級的下學期，看到兒子的功課已經很少，我和老公商量，覺得兒子可以利用這一段時間熟悉網絡知識，提高計算機操作水平。另外，我們身邊沒有老人，電腦還可以幫我們在假期把孩子“拴”在家里，以免到處亂跑。孩子上了初中之后，還可以用一些教學軟件幫他復習功課。于是我們花了７０００多元，為兒子買回一臺電腦。電腦的力量超乎我的想象。在即將升入初中的那個暑假里，兒子像著了魔似地迷上了電腦游戲。開始是玩電腦中預裝的簡單游戲，像空檔接龍、小雞吃米、喂小貓之類的，因為正在新鮮勁上，我和老公也會偶爾玩上幾把，感覺樂此不疲，再加之認為孩子貪玩是正常的，反正是在假期里，也就沒太管他。我還被他死纏爛打，為他買了幾張《生化

危機》、《恐怖城堡》、《仙劍傳奇》的游戲光盤。能感覺到，兒子對電腦游戲確實著了迷。漸漸地，他不再滿足于打游戲光盤，開始嘗試網上游戲。我跟他約定：初中一開學，決不能再玩游戲。兒子答應得很痛快?？墒?，新學期開學之后，我就有點后悔：兒子有點收不住了。每天不打上一盤游戲，似乎就沒著沒落的，干什么都不安心。我說的一盤，可不是一會兒半會兒的，按兒子的概念，所謂一盤，對簡單的游戲而言，是要打到底；對復雜的則至少要打過幾關才行。開學一個月后，兒子遲遲進不了學習狀態(tài)。第一次月考，數學掛了紅燈，語文、外語都是七八十分。我知道外語是因為他有３年的劍橋少兒英語打底，語文是因為任課教師是班主任，抓得較緊，如果沒有這個因素，恐怕也紅燈高掛了。更讓人心焦的是，連電腦課老師也給他評了一個待合格。我怒氣沖沖地質問：“你的電腦不是玩得挺好嗎？”兒子不以為然地說：“老師有毛病?！本驮僖膊豢险f什么。還是從電腦老師口中，我得知了兒子待合格的原因———兒子自恃有點電腦基礎，和幾位同學在電腦課上偷偷上網打游戲，引得周圍同學心猿意馬。數學、語文老師則告訴我，幾次發(fā)現兒子在課上看那些游戲攻略，根本無法集中精力聽講。我氣瘋了。這與我為兒子買電腦的初衷可謂相距十萬八千里。那天從學校回到家中，我們和兒子進行了一次長談。我苦口婆心、語重心長告訴他：現在是學習的關鍵階段，千萬不可玩物喪志。兒子有點不服氣，可成績在那明擺著，無可辯駁，最終還是表示同意我的意見：從現在開始

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別讓孩子做自己的“接力棒”

很多父母從孩子咿呀學語時就為孩子設計了一幅理想的藍圖。為了實現這一目的，不顧孩子的愛好和理想，強迫孩子按他們自己設計的軌道發(fā)展。專家指出，這樣做對孩子的心理健康極其不利，甚至可能引發(fā)心理疾病和一些過激行為。

從開始上幼兒園起，秀秀耳邊就常常響起爸爸媽媽“一定要好好學習，一定要爭氣！一定要考上清華！”的叮嚀。為此，她在父母為她設計的框架里不斷地努力著……

今年，12歲的秀秀不負父母的厚望，以優(yōu)異的成績考進了一所市屬重點初中。“終于可以松口氣了！”秀秀高興地認為，自己沒有辜負爸爸媽媽的苦心，考上了他們指定的學校。這個假期可以好好地休息休息了。

然而，事與愿違。晚上，媽媽下班回來了，手里拎著一個大口袋。秀秀急忙迎上前去，打開口袋，秀秀呆住了--里面全是初一的課本和輔導材料！媽媽并沒有理會秀秀的驚訝，嚴肅地對秀秀說：“你呀，別以為進了重點初中就萬事大吉了。要知道，凡是考進這所學校的學生都是尖子生，你要想出頭，就得提前做準備?！毙阈阏f：“媽媽，我知道?？墒?，這個假期是不是……”媽媽打斷了秀秀的話：“是不是什么？你還沒到可以休息的時候。我和你爸爸早就打算好了，你的目標，就是清華！”見秀秀沒有回應，媽媽緩和了語氣，語重心長地說：“女兒啊，我和爸爸都是為你著想。清華是最高學府，如果能考進這所學校，以后無論是出國深造還是找工作，都是不費力氣的！我們?yōu)槟銊?chuàng)造這么好的條件、替你操這么多心，對你沒有什么別的要求。只要你考上清華，到時候你要想干什么，我和你爸都不再管你?！?/p>

聽了媽媽的話，望著一堆堆的輔導資料，秀秀無言以對，禁不住流下了眼淚。第二天，秀秀就離家出走了……

其實，生活中，像秀秀的父母這樣為孩子設計好前途的父母不在少數。他們把自己一生的理想或者遺憾都寄托在孩子身上，不夸張的說，他們是在逼迫孩子往自己認為是正確的路上走，即使孩子并不適合，或者根本就不喜歡。

也許這些父母認為，孩子還小，很多事情他們都不懂，父母們?yōu)樗麄冏龀龅倪x擇對他們有好處。殊不知，孩子雖然年齡小，但是他們也有著鮮活的思想和情感，有自己的興趣、志向和理想。孩子為了自己這些目標而努力的時候，是自覺自愿、積極主動的，而且學得又快又好，同時享受到學習的樂趣。如果父母把自己的意愿強加給孩子，讓孩子擔負起父母的愿望，那孩子就會感到身上的擔子太重了，壓力太大了；孩子就會覺得學習是一種痛苦的過程，同時也會使孩子失去自己的成長空間和獨立意識，這就可能導致孩子產生抵觸、反叛與對抗的情緒，出現與父母關系緊張、厭學等現象，甚至走上歧路。

隨著現代社會競爭越來越激烈，父母望子成龍、望女成鳳的良好愿望本無可厚非。但為了孩子能有個好的前途，而給孩子過大的壓力，結果讓孩子不堪重負而走向極端，這就太讓人遺憾了。所以，父母千萬不要為孩子設計發(fā)展的模式，不要讓孩子做自己的“接力棒”。

一位母親的心得——孩子特長教育別走進誤區(qū)

特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發(fā)孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與愿違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜。

目前，有不少望子成龍、盼女成鳳的家長都希望孩子能夠在接受正常教育的前提下，再接受一項或幾項特長教育，以便于孩子掌握更多的技能，去迎接未來的挑戰(zhàn)。于是，以培養(yǎng)孩子某些特殊能力為目的的各種特長教育應運而生，諸如書法班、美術班、舞蹈班、音樂班等等，應有盡有不一而足。

由于某些家長在思想認識上的錯誤，致使特長教育進入了種種誤區(qū)：

其一：一廂情愿。進特長班學習，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學什么好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數，報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情愿。如此，若孩子對所學的內容缺乏學習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。

其二：貪多求全。一些家長盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家！

其三：方法不當。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發(fā)孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與愿違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜?！?/p>

要走出上述誤區(qū)，應從以下兩方面著手：

首先，需要家長們端正認識。孩子不同于大人，不能用對成年人的標準去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應該根據孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到家長所期望的效果；同時，家長還應該明白：兒童教育的內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良后果。

其次，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學習的興趣和欲望。因而在教育過程中應有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

讓孩子“自己管”自己

有許多事情就是這樣，父母事事替孩子想周全，孩子就會想不周全，而只會在父母的“周全”中去享受；父母事事“不管”則能調動孩子的思維和四肢自己去管。讓孩子“自己管”，他們就能逐漸地管好自己。

自從孩子上幼兒園起，我就訓練孩子把自己用過東西放回原處。需要父母做的事，讓孩子來提醒，孩子能做的事，父母從不代勞。

記得有一次孩子上少年宮學畫忘記了帶紙，我看到之后只是在一旁提醒孩子：“再檢查一下，有沒有忘記帶的東西？”孩子漫不經心地回答“沒有”，背起畫夾就走了。

到教室才發(fā)現沒帶紙，于是只好自己回家去拿。有人說我這樣不管孩子未免太過分了，但在我看來，對孩子來說，懲罰錯誤的方法，必須是讓他自己去改正，如果父母替他們改正，則永遠也“改不正”這個錯誤。這次孩子雖然上課遲到了，但這事給孩子留下了深刻的印象，以后再沒有發(fā)生過類似的事。

現在兒子雖然才10歲，基本上能夠自己處理自己的事情。有一次，我和他爸出差了兩天，他也能在家照顧自己。我覺得，有許多事情就是這樣，父母事事替孩子想周全，孩子就會想不周全，而只會在父母的“周全”中去享受；父母事事“不管”則能調動孩子的思維和四肢自己去管。讓孩子“自己管”，他們就能逐漸地管好自己。從這個意義上來說，對孩子事事不管才是最好的管。

此外，我也很不贊成現在不少父母的做法，喜歡做孩子的保姆，使得五六歲的孩子不能自己吃飯，上了小學也不會穿衣服……這種保姆式的養(yǎng)護，會使孩子沒有了自己動手的機會，喪失了基本的生存能力。

在親子關系上，不少父母又以長者自居，言行專制，總以為孩子什么都不懂，習慣于把自己的想法強加給孩子，孩子做這不行，做那也不行，應該這樣，不應該那樣。凡事一概由父母支配，結果使已經有了獨立意識、獨立人格的孩子在自尊心、上進心方面受到很大的傷害。

其實，父母雖然表面上管了孩子的事，卻抹煞了孩子的獨立意識。

讓孩子自己的事自己做

責任心是一個人安身立命的基礎。一個沒有責任心、價值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長，應該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責任心呢？從心理學的角度來看，以下原則是作為父母應該遵循的：

1.言傳身教。

教育家陶行知說：“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人?！币囵B(yǎng)子女的責任感、事業(yè)心，家長首先就要敬業(yè)愛崗，有強烈的責任感、事業(yè)心，因為父母是子女的第一位啟蒙教師。

2、讓孩子自己的事自己做。

父母的包辦行為會使孩子失去責任心。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己的事情自己做。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，給孩子機會把事情獨立做完。

重播責任心是一個人安身立命的基礎。一個沒有責任心、價值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長，應該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責任心呢？從心理學的角度來看，以下原則是作為父母應該遵循的：

3、鼓勵孩子做事情要有始有終，承擔責任。

孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以教給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養(yǎng)孩子持之以恒，認真負責的好習慣。例如，當孩子要養(yǎng)些花草動物時，家長在答應前，可以讓孩子承諾定時澆水或給小動物喂養(yǎng)等。

4、培養(yǎng)孩子的耐心。

心理學家提出了用“等一下再享受”的原則來培養(yǎng)孩子的責任感。例如放學回家后要先完成作業(yè)再看電視或玩耍；讓孩子學會忍耐，先面對痛苦解決問題，事后享受的快樂才會更大。否則盡管他們智力不比人差，成績卻因不肯用功而落后。

責任心是一個人安身立命的基礎。一個沒有責任心、價值感的孩子，將來很難獲得成功。作為家長，應該從哪些方面著手培養(yǎng)孩子的責任心呢？從心理學的角度來看，以下原則是作為父母應該遵循的：

5、讓孩子體驗成功。

孩子通過努力取得了一定成績時，家長要給予積極肯定。家長的表揚與肯定會讓孩子體驗到成功的喜悅，樹立自信心，增強其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己應該做很多事并且能做得很好。