幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《比多少》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

3.引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個(gè)。提問：剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什么?你有辦法變成一樣多嗎?

二、集體探索

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。(幼兒個(gè)別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎么看出來的?我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多?

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個(gè)別操作)

比一比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪里?

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉促，使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比多少》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

會(huì)用對(duì)應(yīng)的方法比較5個(gè)以內(nèi)物體的多、少和一樣多。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

讓幼兒利用一一對(duì)應(yīng)的方法發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的數(shù)量關(guān)系。

說明：

一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。通過一一對(duì)應(yīng)，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。因此，讓幼兒在對(duì)材料的操作擺弄中自己“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多、少和等量關(guān)系是至關(guān)重要的。

材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．材料：誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--碗和調(diào)羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜、……。自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機(jī)等等。以上材料可用實(shí)物，也可用圖片。

2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將以上材料按難易程度編號(hào)放暨在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)供幼兒操作擺弄。

設(shè)計(jì)思路

一一對(duì)應(yīng)有兩種方法，一種是重疊，另一種是并放。對(duì)于幼兒而言，通過重疊的方法更容易發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在活動(dòng)區(qū)內(nèi)應(yīng)該先投放可供幼兒進(jìn)行重疊比較的材料，然后再提供并放對(duì)應(yīng)的材料。這樣便于幼兒“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過這種方法發(fā)現(xiàn)物體之間的數(shù)量關(guān)系。

可供幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)操作活動(dòng)的材料有兩種，一種是誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，即兩種材料之間有內(nèi)在聯(lián)系。另一種是自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，那兩種材料之間沒有內(nèi)在聯(lián)系。很顯然，前一種材料容易引發(fā)幼兒的對(duì)應(yīng)行為，因此，應(yīng)該先讓幼兒操作誘發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，當(dāng)幼兒形成了一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)后，則應(yīng)多提供自發(fā)對(duì)應(yīng)性的材料，使幼兒能自覺運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時(shí)應(yīng)確定等量的觀念。

一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解，相反，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此，在活動(dòng)中教師不要向幼兒傳授一一時(shí)應(yīng)的方法，而應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這才有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解。

活動(dòng)流程

操作探索活動(dòng)->討論歸納活動(dòng)->鞏固操作活動(dòng)

1．通過操作探索活動(dòng)讓幼兒“發(fā)明”一一對(duì)應(yīng)的方法。并發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間的多、少和等量關(guān)系。

說明

各種操作材料應(yīng)按難易編號(hào)后放置在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)。教師引導(dǎo)幼兒按次序開展操作活動(dòng)。

2．通過討論歸納活動(dòng)及幼兒確立通過一一對(duì)應(yīng)確定等量的觀念。

（l）出示可重疊比較的誘發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。

說明

教師出示教具時(shí)，一組物體可排列整齊，另一組物體應(yīng)放成一堆，然后通過提問，如“怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發(fā)幼兒提出對(duì)應(yīng)的方法，并請(qǐng)幼兒操作驗(yàn)證。

（2）出示可并放比較的自發(fā)對(duì)應(yīng)性材料，比較兩組物體的多少。

（3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個(gè)等量集合，并討論為什么這兩組積木是等量的。

（4）出示兩頭對(duì)齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。

3．通過鞏固操作活動(dòng)提高幼兒對(duì)應(yīng)的技能。

說明：

教師可在數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供數(shù)目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對(duì)應(yīng)。

反思：

這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。從遠(yuǎn)古時(shí)代開始，在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中，人們就需要?jiǎng)?chuàng)造出一些語言來表達(dá)事物（事件與物件）量的多少。

關(guān)于“幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比多少》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《比較多少》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《比較多少》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多，培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《比較多少》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;

2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。

3、音樂

活動(dòng)過程：

1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。

(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!

(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。

(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。

(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。

2、和桌子上的物品作比較。

它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)

(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。

(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。

3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽好啊!

撿雞蛋：

(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。

要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。

幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。

(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。

老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?

拔胡蘿卜：

那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)

(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。

(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。

給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)

師拿起籃子：放進(jìn)籃子。

師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。

4、送禮物。

(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽準(zhǔn)備了什么禮物?那媽媽想知道這個(gè)小紅花和寶寶是不是一樣多?

(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。

教學(xué)反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

幼兒百科：比較意思是指對(duì)比幾種同類事物的異同、高下。

幼兒園中班教案《多少》及教學(xué)反思

幼兒教師教育網(wǎng)為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《多少》及教學(xué)反思”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。

2．能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。

3．發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份；“等量判斷”操作卡等。

活動(dòng)過程：

一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

游戲：搶椅子

讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數(shù)和椅子的數(shù)量在4以內(nèi)，并相差一個(gè)。提問：剛才玩搶椅子游戲的時(shí)候，一個(gè)小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什么？你有辦法變成一樣多嗎？

二、集體探索

1、出示教具：數(shù)數(shù)，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請(qǐng)小朋友幫助蝴蝶找朋友，一只蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個(gè)別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎么看出來的？我們給多的放個(gè)花片做標(biāo)記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？

2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個(gè)別操作）

比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪里？

三、分組操作

1、介紹操作材料和操作方法。

我們先來玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。

玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。

2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過于倉促，使活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

幼兒園小班教案《比較多少》及教學(xué)反思

小班教案《比較多少》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)，提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性，快來看看幼兒園小班《比較多少》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。

2，學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。

3，提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。

4，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

5，能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；

2，難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體數(shù)量的一樣多。2、材料準(zhǔn)備：紅皮球4個(gè)，綠皮球3個(gè)；飯碗3個(gè)，小勺3把，盆子4個(gè)，小弟弟圖像4個(gè)，帽子4頂，紅花3朵

活動(dòng)過程

1，教師出示皮球。

小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個(gè)紅皮球）這是什么？（紅皮球）對(duì)，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

2，教師出示飯碗，小勺和盆子。

小朋友，這是什么?（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個(gè)碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）

現(xiàn)在老師又帶來了盆子，邊說邊拿出4個(gè)盆子，一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個(gè)上面沒有飯碗和勺子的盆子問：這個(gè)盆子上面有飯碗嗎？（沒有）那么盆子和飯碗哪個(gè)多？哪個(gè)少？（盆子多，飯碗少）教師依次問幼兒：飯碗，勺子和盆子哪個(gè)多？哪個(gè)少？

3，教師出示弟弟、帽子、紅花。

小朋友，現(xiàn)在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個(gè)多？哪個(gè)少？（小弟弟多，紅花少）。

4，引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。

（1）用一對(duì)一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個(gè)多，哪個(gè)少？

（2）熊貓和竹筍，哪個(gè)多？哪個(gè)少？

5，延伸活動(dòng)。

玩“找椅子“的游戲。

把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。

教學(xué)反思

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

幼兒百科：比較意思是指對(duì)比幾種同類事物的異同、高下。