家園共育：如何引導(dǎo)孩子孝敬長(zhǎng)輩

家園共育：如何引導(dǎo)孩子孝敬長(zhǎng)輩

孝敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，如果家庭中晚輩懂得孝敬長(zhǎng)輩，可以促使家庭和睦、溫馨、幸福。家庭中長(zhǎng)幼有序，相互關(guān)心，互相寬容，將會(huì)呈現(xiàn)其樂融融的氣氛對(duì)每個(gè)人的身心發(fā)展都是有利的，作為父母我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)孩子從小具有孝敬長(zhǎng)輩的好行為呢？

一、父母首先要以身作則

孩子的奶奶爺爺和我們生活在一起，為了給孩子樹立一個(gè)好的形象，起一個(gè)榜樣作用，我們對(duì)父母非常尊重，無論大事小事都尊重老人的意見，有什么樣好吃的東西，也先給老人吃，對(duì)老人的關(guān)懷，孩子看在眼里，記在心上，在我們潛移默化的影響中，孩子知道了什么是美，什么是善，學(xué)會(huì)了有好吃的東西，總是搶著說：“爺爺奶奶你們吃！”雖然祖孫幾人你推我讓，但每次最后還是老人先吃，老人高興地逢人便夸自已的兒孫孝敬?？吹轿覀兘o孩子帶來了良好的影響，自已也感到很欣慰。

二、肯定好行為，增強(qiáng)正效應(yīng)

要讓孩子做到孝敬長(zhǎng)輩這也不是一件難事，只要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子的好行為，時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)產(chǎn)生好的效果。周末，我在看望母親時(shí)，順便帶上一些可口的食品，并帶女兒一起去，讓女兒把食品交給母親，我的父母見外孫女這么孝敬，樂得合不攏嘴，我們也趁機(jī)大大的夸獎(jiǎng)了一番。

三、孝心不分早晚，關(guān)鍵要耐心，堅(jiān)持引導(dǎo)。Yjs21.cOm

我有兩個(gè)孩子，在她們剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，就注意教她們做一個(gè)懂得回報(bào)、懂得孝敬老人的孩子。比如：出門和長(zhǎng)輩說再見，放學(xué)和長(zhǎng)輩打招呼，坐車給老人讓座……我們常年堅(jiān)持這樣做，現(xiàn)在她們都有能自覺孝敬照顧長(zhǎng)輩。

總之，若想讓孩子從小接受良好的教育，做家長(zhǎng)的，首先要以身作則，做好表率，讓孩子來效仿，相得益彰，互相促進(jìn)。相信只要做生活的有心人，孩子自然會(huì)對(duì)“孝敬長(zhǎng)輩”這四個(gè)字擁有自已的理解，也會(huì)用自已認(rèn)為合適的方式去孝敬長(zhǎng)輩。

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家園共育：如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)認(rèn)讀

家園共育：如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)認(rèn)讀

書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫的技能。

漢字，作為我們中華民族幾千年的產(chǎn)物，它是世界上最古老、使用人數(shù)最多的文字之一。它不僅具有深厚的人文底蘊(yùn)，同時(shí)又是具有實(shí)用價(jià)值的符號(hào)系統(tǒng)。還有一些其它文字不具有或者比其它文字更為突出的益智、怡情、育人等功能。在我們的周圍，在我們的日常生活中，無不存在著漢字的身影。如街道兩旁各類廣告牌、店名比比皆是；電視、網(wǎng)絡(luò)文字時(shí)時(shí)跳躍在孩子們的眼前；各類兒童讀物更是時(shí)時(shí)伴隨在孩子的左右。文字已成為孩子們生活的一部分，他們通過認(rèn)字，可以認(rèn)識(shí)這個(gè)繽紛的世界、了解這個(gè)客觀的世界。

在孩子的成長(zhǎng)歷程中，家庭是人生的始發(fā)站，父母才是孩子的第一位向?qū)?、第一任教師。那么，作為向?qū)?、作為教師，該如何引領(lǐng)自己的孩子走入漢字王國(guó)，培養(yǎng)他們閱讀興趣和習(xí)慣，提高孩子對(duì)文字符號(hào)的敏感性，從而發(fā)展他們的語言及思維能力，開發(fā)他們的潛能呢？我是一名幼兒教師，更是一個(gè)孩子的母親，我想就自己是如何引導(dǎo)自己女兒開展科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)的，與大家一起分享我的經(jīng)驗(yàn)。希望能給年輕的家長(zhǎng)們一些小小的啟示，共同攜手打造家園共育的新天地。

一、讓孩子感受漢字的無處不在。

美國(guó)心理學(xué)家布盧姆通過對(duì)近千名兒童從出生到成年的追逐研究，提出了早期經(jīng)驗(yàn)與智力發(fā)展的科學(xué)假設(shè)，即5歲前是智力發(fā)展最為迅速的時(shí)期，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗在很大程度上取決于早期經(jīng)驗(yàn)。而在早期發(fā)展中，環(huán)境對(duì)于智力發(fā)展影響最大，環(huán)境是通過潛移默化的方式對(duì)兒童產(chǎn)生影響的，而這種影響是深入持久的。理想的教育環(huán)境應(yīng)該是各種外部因素的作用都是積極的，才有助于對(duì)兒童進(jìn)行一致的教育。那么，如何來創(chuàng)設(shè)和利用好環(huán)境，提高孩子對(duì)文字的敏感性呢？

1、在物品上標(biāo)上文字。家中的物品孩子們都很熟悉，而且與他們的生活起居息息相關(guān)。

2、開辟讀書小天地。

3、改變逛街的目的。以認(rèn)讀漢字為主，買東西為輔。讓孩子在生活中學(xué)習(xí)，接受教育。

4、讓電視成為認(rèn)讀伙伴。

5、接觸早期的文字寫作。

二、讓興趣成為認(rèn)讀資源的來源。

興趣是引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的最好的老師。作為家長(zhǎng)，首先要重視幼兒的興趣和需要，開發(fā)認(rèn)讀資源，來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使她真正成為孩子一個(gè)主動(dòng)活動(dòng)的過程。這個(gè)世界給予了孩子認(rèn)識(shí)文字符號(hào)的機(jī)會(huì)，文字符號(hào)也同樣在刺激著孩子去認(rèn)識(shí)更廣闊的世界，我們要善加利用。但是一定要以幼兒的興趣為先，來挖掘我們周圍的認(rèn)讀資源，使它真正成為開發(fā)孩子潛能的階梯。

三、讓自己成為孩子認(rèn)讀的伙伴。

早期教育是一門學(xué)科，必須遵循一定的科學(xué)規(guī)律和方法，認(rèn)讀活動(dòng)也是如此。我們要幫助孩子與文字符號(hào)之間架起橋梁，讓他們?cè)谧杂?、寬松、愉快的氛圍中?duì)書籍、漢字產(chǎn)生感情、產(chǎn)生興趣。

而且值得注意的是，家庭中的漢字學(xué)習(xí)重要的不在于讓孩子認(rèn)識(shí)多少字的本身，而在于給孩子提供接受文字刺激的機(jī)會(huì)。如果家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)是正確的，而且做法也是科學(xué)的，那么，這樣做不僅能盡早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，而且還可以提高孩子對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

1、開展認(rèn)讀游戲。

游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育的契機(jī)。認(rèn)讀游戲的開展，更能激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀的興趣。

2、采用表揚(yáng)機(jī)制。

鼓勵(lì)使人進(jìn)步，賞識(shí)使人成功。對(duì)孩子的每一個(gè)發(fā)現(xiàn)、每一個(gè)大膽的表現(xiàn)、每一個(gè)創(chuàng)新，都千萬不要吝嗇你表揚(yáng)的態(tài)度與語言。

3、只認(rèn)字不寫字。

特別是到了大班以后，有些家長(zhǎng)認(rèn)為必須跟小學(xué)有所連接，于是要求孩子每天寫字。殊不知，這樣是違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。我國(guó)漢語言學(xué)家徐德江先生通過對(duì)嬰幼兒認(rèn)字實(shí)驗(yàn)證明：“只認(rèn)字，不寫字”，不僅比“學(xué)寫字”容易，而且比“學(xué)說話”還容易，家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到，認(rèn)字是為了應(yīng)用，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。但是大班孩子會(huì)逐漸“寫字”的萌芽狀態(tài)。例如我女兒就經(jīng)常會(huì)照著字“畫”，對(duì)于孩子來說，這些字其實(shí)只是一幅幅的畫，他是在畫畫。所以你可千萬別阻止，這可也是孩子對(duì)認(rèn)讀漢字的一個(gè)興趣所在。

4、不以識(shí)字為目的。

曾經(jīng)我也走過一段彎路，在卡片上寫了幾個(gè)漢字，臨睡前就教幾個(gè)，到明天在復(fù)習(xí)一下。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子很快就記住了，但很快又忘了，而且沒過幾天就沒興趣了。于是，我及時(shí)從兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，調(diào)整了自己急于求成的心態(tài)和灌入式的教學(xué)方式，讓孩子在無意中學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字，沒壓力，而且玩得開心。然后再回過頭來，用識(shí)字量來進(jìn)一步激發(fā)她的學(xué)習(xí)積極性，用數(shù)字讓孩子體驗(yàn)到成功的快樂。但是識(shí)字量不能成為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而是激發(fā)孩子興趣的一個(gè)方式。

“那種把兒童視為一個(gè)個(gè)瓶瓶罐罐的填鴨式、注入式的識(shí)字教學(xué)，已不能適應(yīng)時(shí)代的要求；把識(shí)字看成是我們成年人人為地強(qiáng)行施予他們的一種任務(wù)或負(fù)擔(dān)，已不能滿足現(xiàn)代兒童的心理需求?！彼裕鳛樾聲r(shí)代的父母，更應(yīng)把握兒童的身心發(fā)展規(guī)律，利用一切可利用的資源，采用兒童化的教學(xué)方式，在科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng)中發(fā)展孩子的潛能。但是，在家庭中開展科學(xué)認(rèn)讀，沒有固定的模式，有的只是家長(zhǎng)的愛心、有心、恒心，這樣才能幫助孩子塑造他們最佳的人生開端！

育兒觀念：如何教育孩子孝敬父母？

孩子從小懂得尊敬父母和老師，他同樣會(huì)尊重身邊的人，一個(gè)隨和而懂得尊重他人的孩子，無論做任何事情都會(huì)很順利，他的生活怎么會(huì)不幸福？由此看來，能夠擁有一顆孝心是多么可貴啊！所以，父母對(duì)孩子的任何教育都要從孝敬開始。

培養(yǎng)建議一：給孩子“演”出孝敬來

與其說孝敬是“教”出來的，不如說是“演”出來的。孩子不知道該如何孝養(yǎng)父母、尊敬師長(zhǎng)，是因?yàn)樗麤]有看到父母如何孝敬自己的祖輩。一個(gè)眾所周知的廣告：一位母親給自己的婆婆洗腳，兒子看到了，也顫顫巍巍地端來一盆水，準(zhǔn)備給媽媽洗腳。孩子的世界是純凈和空白的，他從父母那里學(xué)習(xí)語言和行為，當(dāng)孩子看到父母給爺爺奶奶捶背的時(shí)候，“捶背”這個(gè)動(dòng)作就第一次映入了孩子的視線；當(dāng)孩子看到父母對(duì)爺爺奶奶的態(tài)度，孩子就知道：可以用這樣的態(tài)度對(duì)待自己的父母；當(dāng)父母把老人時(shí)時(shí)刻刻都放在心里，經(jīng)常去關(guān)懷、問候、體貼、照顧，孩子就會(huì)知道：爺爺奶奶在爸爸媽媽的心里很重要。這種重視本身就無形中使孩子提起了對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬，同時(shí)也從父母那里學(xué)會(huì)了孝敬。

當(dāng)然，父母對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和關(guān)愛一定要發(fā)自內(nèi)心，不能知道孩子會(huì)模仿，就假裝做樣子。這種假裝同樣會(huì)被孩子完完全全學(xué)會(huì)。

一位父親，自從明白了要以身作則教孩子孝順，就在一天早晨，臨出門時(shí)，當(dāng)著兒子面給自己的父親鞠了一躬，說：“爸爸，我們出門了?！彼蛢鹤映鋈ズ?，兒子就問：“爸爸，您剛才給爺爺鞠一躬，是做給我看的吧?！备赣H啞口無言。因?yàn)槠饺绽锔赣H對(duì)爺爺沒有特別恭敬，父親此時(shí)的鞠躬，讓兒子感到真的是在“表演”。

所以，父母要用真誠(chéng)心去孝順自己的長(zhǎng)輩、尊敬身邊的每一個(gè)人，這樣，才是把真實(shí)的孝敬傳達(dá)給孩子。

培養(yǎng)建議二：對(duì)自己的父母和顏悅色

一個(gè)人對(duì)父母最大的孝敬就是讓父母放心、開心。當(dāng)父母一提起自己的兒女，就覺得很心安、很滿足、很高興時(shí)，這個(gè)兒女肯定做到了孝敬。而為人兒女最基本的，應(yīng)該做到對(duì)父母和顏悅色，切忌說話大呼小叫，更不應(yīng)對(duì)父母發(fā)脾氣、使性子。即使兒女有再高的學(xué)歷和收入，如果常常讓父母不開心、讓父母難堪，那也談不上孝敬。

周朝時(shí)候，有個(gè)人叫老萊子，非常孝順。他經(jīng)常為父母準(zhǔn)備比較柔軟和甘甜的食物。老萊子雖然已經(jīng)年近70歲，但從來不在父母面前說自己老了，為得是讓父母安心。最難能可貴的是，老萊子常常穿著五顏六色的衣服，故意裝成小孩子的樣子，在父母面前又唱又跳，每次父母都會(huì)樂得前仰后合。有時(shí)候，他還挑著兩桶水走到父母面前，然后故意跌倒，衣服被水浸濕了，他就裝作小孩兒哇哇啼哭起來。父母看到他這副滑稽的樣子，就忍不住哈哈大笑起來。

這個(gè)老萊子的故事，應(yīng)該對(duì)我們今天做兒女的有所啟發(fā)。老萊子是想盡辦法讓自己的父母高興，不惜把自己弄得邋遢或滑稽，只為父母能夠高興。當(dāng)然，我們也不需要像老萊子這樣，但是，至少我們可以利用現(xiàn)有的條件和情況，盡量讓父母開心，給父母一個(gè)輕松愉悅的生活。只要我們這樣做了，我們的孩子很難不繼承孝敬的優(yōu)良傳統(tǒng)，這對(duì)于孩子自身的未來、他的家庭和后代都有長(zhǎng)足的好處。

培養(yǎng)建議三：多用孝子的故事滋養(yǎng)孩子

父母以身作則對(duì)孩子孝心的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。當(dāng)然，平日父母還可以用一些古今中外孝子的故事滋養(yǎng)孩子，孩子常常受這些事跡的熏陶，就很容易把孝敬落實(shí)在生活中。比如當(dāng)今社會(huì)，雖然叛逆孩子比比皆是，但是也有特別懂事孝順的孩子。

黃來女，出生于廣西一個(gè)貧困家庭，4歲就與父親相依為命，日子過得十分清苦。2003年高考，黃來女以763分的優(yōu)異成績(jī)被武漢大學(xué)錄取。在大學(xué)期間，她僅憑每月120元的特困補(bǔ)助，加上勤工儉學(xué)和兩份家教，來維持學(xué)業(yè)、供養(yǎng)父親。

2005年1月，黃來女的父親突發(fā)腦溢血，之后又患腦梗阻，右肢一度癱瘓。2006年初，父親又查出糖尿病、膀胱癌。此時(shí)，她勇敢地挑起了照顧父親重?fù)?dān)并決心完成學(xué)業(yè)。她每天早上6：00起床，給父親洗臉?biāo)⒀?、打針吃藥。吃完飯后，她步行半個(gè)小時(shí)去學(xué)校上課，中午和下午上完課后，就急急忙忙趕回家，給父親做飯、熬藥、打胰島素。晚飯后，她又要坐1個(gè)多小時(shí)的公交車去給別人做家教?；貋碇?，基本都已經(jīng)深夜了，她安頓好父親睡下，才打開書本開始學(xué)習(xí)。

在黃來女的細(xì)心照顧下，父親的病漸漸好轉(zhuǎn)，后來已經(jīng)能說話、下床走路，可謂創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)奇跡。2007年，黃來女被評(píng)為“2006年度——中國(guó)大學(xué)生十大年度人物”。

像黃來女這樣孝順的孩子，在當(dāng)今社會(huì)也不是少數(shù)。父母可以經(jīng)常給孩子講他們的故事，孩子的善良和對(duì)父母的孝心，會(huì)在這種耳濡目染中漸漸被激發(fā)出來。一個(gè)故事就像一個(gè)種子，總會(huì)有一些種子在孩子的生命歷程中開花結(jié)果。

培養(yǎng)建議四：培養(yǎng)孩子為家庭分擔(dān)的能力

父母在培養(yǎng)孩子的孝敬心上，一定要幫助孩子去落實(shí)。即使自己對(duì)老人很孝順，也常常告訴孩子做人要孝順，但也要經(jīng)常讓孩子去實(shí)踐、落實(shí)孝敬。否則，孩子不實(shí)踐孝敬的行為，“孝敬”對(duì)他永遠(yuǎn)是一個(gè)概念，是紙上談兵。只有讓孩子落實(shí)，“孝敬”才會(huì)成為孩子自己的德行。

平時(shí)，父母要注意培養(yǎng)孩子為家庭分擔(dān)的能力，從讓孩子幫父母端水、拿拖鞋、收拾碗筷開始，再到和父母一起做飯、洗衣、買菜等等，讓孩子在行動(dòng)中體會(huì)父母的辛勞，同時(shí)體會(huì)孝敬父母的快樂。

德懷特·戴維·艾森豪威爾是美國(guó)第34任總統(tǒng)。艾森豪威爾的父母從不溺愛孩子，他們注意從孩子小的時(shí)候就培養(yǎng)他們?yōu)榧彝シ謸?dān)的能力，特別是從做家務(wù)開始。

有一年，艾森豪威爾的弟弟染上了猩紅熱，家里的事情忙亂起來。艾森豪威爾的母親就把為全家人做飯這件事交給他，小艾森豪威爾根本不會(huì)做飯，但是在母親的教導(dǎo)下，通過自己每頓飯的練習(xí)，從把一家人吃得直皺眉頭，到津津有味?？吹郊胰顺缘眠@么合口，小艾森豪威爾打心眼里覺得高興。

其實(shí)，為家庭和家人付出是一件很安心、很開心的事，特別當(dāng)自己的勞動(dòng)成果與家人共享的時(shí)候，從心底深處會(huì)有一種喜悅和滿足。父母應(yīng)該從孩子小的時(shí)候，就讓孩子去體會(huì)這份快樂。這樣，孩子從小就知道：孝敬父母是人生中最幸福的事情。

培養(yǎng)建議五：不拒絕孩子的問候

當(dāng)孩子感受到父母給予的愛時(shí)，天生就有一種回饋的意愿。孩子雖然年齡小，但接觸的事物很單純，同時(shí)心靈很敏銳，也很容易察覺父母的感受。當(dāng)孩子第一次關(guān)心、問候父母時(shí)，如果父母反饋回來的是感謝，那么就會(huì)激發(fā)孩子關(guān)愛他人的心情。如果父母反饋給孩子的是冷漠，或者讓孩子感覺到他的問候很多余，就會(huì)打擊孩子體貼他人的積極性。

一天，一位父親拖著疲憊的身體回到家中，太太正在洗澡，小女兒在沙發(fā)上玩布娃娃。孩子看到爸爸回來，叫了一聲：“爸爸！”父親說：“好?！比缓笏桶c坐在沙發(fā)上，閉著眼睛，還在想今天工作的事。

小女兒看到爸爸和平常不一樣，就小心翼翼地問：“爸爸，您怎么了？”父親聽到孩子在問候他，心里一絲暖意，說：“爸爸沒事，就是有點(diǎn)累了，寶寶幫爸爸倒杯茶吧！”小女兒高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，趕快去給父親倒茶，看到爸爸喝茶后的滿足，又高興地去玩布娃娃了。

不久后的一天，父親同樣疲憊地回到家中，這次，小女兒什么都沒問，就主動(dòng)去給爸爸端茶，父親看到這么懂事的孩子，心中的欣慰代替了滿身的疲憊。

孩子孝敬不孝敬，很多時(shí)候要看父母引導(dǎo)的方向是否正確。如果這位父親第一次就說：“去去去，玩你的去！”相信孩子下次看到父親同樣的境遇，就會(huì)趕快走開，不可能想到要給爸爸端茶倒水。所以，父母要想培養(yǎng)出一個(gè)孝順、體貼、懂事的孩子，那就不要拒絕孩子的問候。

培養(yǎng)建議六：教導(dǎo)孩子不做讓父母擔(dān)心的事

當(dāng)孩子和同學(xué)打架，父母和老師會(huì)擔(dān)心；當(dāng)孩子在工作中與領(lǐng)導(dǎo)鬧意見，導(dǎo)致工作不順，父母會(huì)操心；當(dāng)孩子的婚姻不和，經(jīng)常吵架導(dǎo)致離婚，父母會(huì)難過；當(dāng)孩子不注意身體，搞得又住院又手術(shù)時(shí)，父母會(huì)心疼；當(dāng)孩子為了感情的事尋死尋活，甚至自殺身亡……這些都是沒有為父母考慮，才做出的事情。

所以，父母要教導(dǎo)孩子：身體健康是孝敬，與人和睦相處是孝敬，認(rèn)真學(xué)習(xí)是孝敬，工作順利是孝敬，家庭美滿是孝敬，人生幸福是孝敬……一個(gè)孩子從小為了孝順父母而生活，怎么可能走錯(cuò)人生的路？做每一件事、下每一個(gè)決定都會(huì)為父母的感受而考慮，這樣的人生是真正美滿的人生。

后記

要培養(yǎng)孩子孝敬的品質(zhì)，父母首先要對(duì)自己的長(zhǎng)輩恭敬孝順，不僅要讓長(zhǎng)輩衣食無憂，也絕不做讓老人擔(dān)心傷心的事情。如果為人父母者能夠做到，孩子自然就懂得“孝敬”的深刻含義。父母以身作則的同時(shí)，加上正確的引導(dǎo)，孩子從小就會(huì)感受到孝敬父母的幸福和喜悅。孩子人生的起步是幸福的，往后的路還怎么會(huì)痛苦呢？

家園共育：如何教育任性的孩子

獨(dú)生子女的任性帶有普遍性，這是一種不正常的心態(tài)。要想讓孩子改掉任性的壞習(xí)慣，父母應(yīng)該怎么做呢？

1．父母在教育孩子時(shí)，態(tài)度要保持一致。如果意見不同，也要避開孩子，出去商量。

2．在孩子任性的時(shí)候，不要胡亂批評(píng)，更不能打罵了事，而應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，耐心地講道理，給孩子說明不合理的要求不能滿足的道理；

3．轉(zhuǎn)移孩子注意力是解決任性的好方法。如孩子吵著要養(yǎng)狗，可帶他到公園去看猴，頑皮的猴子會(huì)把孩子的興奮點(diǎn)轉(zhuǎn)移開，使他從任性中解脫出來。

4．必要時(shí)來點(diǎn)“懲罰”。如孩子哭鬧得實(shí)在不像話，可以采取冷處理的辦法：不理他。即使他不哭不鬧了，也要繼續(xù)“冷淡”他一段時(shí)間。待他沉不住氣主動(dòng)搭訕著接近大人時(shí)，父母應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，指出他任性的無理之處，讓他保證再不這樣做。只在這個(gè)時(shí)候，父母的批評(píng)才是有效的。

培養(yǎng)孩子既有個(gè)性又不任性，關(guān)鍵在于父母的教育方法是否科學(xué)合理。那么，父母該怎么做呢？

尊重孩子，但不遷就孩子

如果，父母不尊重孩子會(huì)影響孩子的心理健康，表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面：

1、如果父母不管孩子的要求是否合理，而一味拒絕，會(huì)導(dǎo)致孩子因合理需要總得不到滿足而產(chǎn)生不滿情緒，形成不服管教的性格；

2、不敢提正當(dāng)要求，一味順從大人，行為畏縮，膽小怕事。如果孩子的不合理要求也給予滿足，無原則地遷就孩子，孩子必然為所欲為，自私自利，不講道理，任性胡為。

與孩子平等對(duì)話

只有做到平等交流，父母才能了解孩子提要求的真正原因，才能判別孩子的要求合理與否，才能明確區(qū)分孩子的表現(xiàn)究竟是屬于任性還是屬于個(gè)性。

適當(dāng)給予孩子選擇權(quán)

具體包括兩個(gè)方面：

1、父母應(yīng)注意在日常生活中培養(yǎng)孩子的自主性和獨(dú)立意識(shí)，如要吃什么菜、穿什么衣服、玩什么游戲等，都征求孩子的意見；

2、父母不能讓孩子隨心所欲，應(yīng)注意給他們一些限制，只有這樣，孩子才會(huì)知道不是所有的要求都能得到滿足，必須放棄自己的不合理要求。

家園共育：家長(zhǎng)如何幫助孩子完成的作業(yè)

現(xiàn)在許多幼兒園都會(huì)給孩子布置家庭作業(yè)，這是一種在教師指導(dǎo)下、家長(zhǎng)幫助下，用孩子的表達(dá)方式完成的作業(yè)。幼兒園的家庭作業(yè)不但包括需要家長(zhǎng)和孩子共同完成的書面作業(yè)，也包括動(dòng)手操作、親子體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。面對(duì)孩子帶回來的五花八門的家庭作業(yè)，爸爸媽媽們會(huì)不會(huì)覺得無從下手，今天就來告訴爸爸媽媽怎樣做好幼兒園的家庭作業(yè)。

作業(yè)需要家長(zhǎng)的重視

案例一：XU媽媽的女兒在幼兒園大班，他們班是示范班，各類活動(dòng)較別的班多，XU媽媽想這正是鍛煉孩子的好機(jī)會(huì)，因此，從思想、行動(dòng)上特別配合園里老師安排的各項(xiàng)動(dòng)，當(dāng)好孩子的園外輔導(dǎo)員。有一次，老師安排拿雞蛋到幼兒園觀察，早晨太忙XU媽媽忘記帶了。XU媽媽當(dāng)時(shí)想埋怨女兒，自己的事怎么不記得，但是還是忍住了。XU媽媽帶著女兒又騎車回家去取。路上，XU媽媽告訴女兒，以后自己的事自己要記住。那天晚上回家，XU媽媽的女兒說老師夸獎(jiǎng)她完成了家庭作業(yè)。

培養(yǎng)孩子的興趣

案例二：荷花3歲剛?cè)雸@時(shí)，荷花媽媽很配合幼兒園做家庭作業(yè)，有趣的作業(yè)荷花和媽媽都很喜歡做。后來作業(yè)難度加大了，如寫字算術(shù)等，荷花不太感興趣，做得很不情愿，自從有了寫字作業(yè)，荷花每天的笑容都沒有了，總喊累。荷花媽媽有時(shí)候著急了就打她的手背。荷花媽媽很苦惱，到底怎樣的家庭作業(yè)才適合孩子。

小編說：爸爸媽媽應(yīng)該根據(jù)孩子的不同年齡，分析一下幼兒園的作業(yè)有沒有超出孩子的能力。如果的確難度過大，家長(zhǎng)要及時(shí)和老師溝通或者向園方反映，畢竟幼兒園的孩子應(yīng)該快樂成長(zhǎng)，過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)可能會(huì)抹殺孩子將來的學(xué)習(xí)興趣。如果不是難度過大，而是孩子本身排斥學(xué)習(xí)，那么家長(zhǎng)就需要科學(xué)的引導(dǎo)，從不同的角度挖掘孩子對(duì)認(rèn)知的興趣，從而培養(yǎng)孩子對(duì)作業(yè)的熱情。

幫助孩子，樹立信心

案例三：飛飛的美術(shù)作業(yè)，媽媽總是讓他獨(dú)立完成，如果作業(yè)太大，媽媽會(huì)給他分兩到三次來完成，媽媽只在旁邊進(jìn)行指點(diǎn)和鼓勵(lì)。飛飛媽經(jīng)?？吹狡渌⒆拥淖髌冯m然漂亮，但是根本不像一個(gè)三四歲孩子自己獨(dú)立完成的。飛飛媽認(rèn)為就算孩子畫得不夠漂亮，那是他自己一點(diǎn)點(diǎn)完成的，對(duì)建立孩子的信心有幫助。每次飛飛媽都會(huì)告訴飛飛，自己的事情自己做。雖然做作業(yè)時(shí)，有時(shí)飛飛也會(huì)感覺到累，但每次完成作業(yè)以后飛飛都會(huì)很驕傲!

小編說：家庭作業(yè)雖然需要家長(zhǎng)從旁協(xié)助，但并不意味著家長(zhǎng)要要包辦代替。如果爸爸媽媽能循序漸進(jìn)的協(xié)助孩子完成，不僅能夠幫助孩子樹立自信心和成就感，也真正鍛煉了孩子的獨(dú)立能力。

育兒心得：如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

育兒心得：如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

我在剛剛懷錫錫時(shí)，就開始買一些育兒方面的書看。其中，很偶然的一次機(jī)會(huì)讀到孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》，我覺得孫老師的很多觀點(diǎn)很有道理，于是碰到一些問題就會(huì)按照書上的說法去嘗試。錫錫從小就對(duì)數(shù)字敏感，記得7-8個(gè)月大的時(shí)侯，每次抱他上下樓時(shí)，他都會(huì)指著數(shù)字讓我讀給他聽。后來，我們就幫他買了蒙臺(tái)梭利的教具給他玩，因?yàn)檫@些教具都是木制的，而且能很直觀的跟數(shù)學(xué)對(duì)應(yīng)起來，他玩得不亦樂乎。再比如3歲半的時(shí)候，突然對(duì)音樂很感興趣，而且愿意聽奶奶喜歡唱的那些經(jīng)典老歌，于是我們就幫他買了一個(gè)移動(dòng)小音箱，他隨時(shí)可以拿著音箱聽。

錫錫閱讀敏感期的到來大概是2歲半的時(shí)候，有一天爸爸朋友送了一本繪本《我不知道我是誰》，錫錫特別喜歡看，晚上睡覺前在床上讓媽媽給他讀，讀完一遍還讓讀，真的是百讀不厭。等到3歲上幼兒園，老師家訪時(shí)竟然能一字不錯(cuò)的讀給老師聽。自從讀了《我不知道我是誰》后，就開啟了讀繪本的模式，整個(gè)幼兒園階段都是在讀繪本，還經(jīng)常被老師邀請(qǐng)給小朋友們讀。到了小學(xué)階段，突然有一天，錫錫對(duì)媽媽說：“媽媽，以后別給我買繪本了，我覺得太簡(jiǎn)單了，我喜歡讀字多一點(diǎn)的書?！庇谑?，這個(gè)階段又喜歡上了外星人、百科等方面的書。百科類的書大多是到網(wǎng)上買的，而外星人的書主要是去圖書館借閱。整個(gè)幼兒園至小學(xué)二年級(jí)，錫錫大概讀了400本書（自己買300本左右，圖書館借100本左右），除此之外，還訂閱了一些雜志?，F(xiàn)在閱讀已經(jīng)成為錫錫的一個(gè)愛好和習(xí)慣。我們家里隨處都擺著書，錫錫隨時(shí)隨地都可以閱讀。

總結(jié)下錫錫閱讀的方法就是：

首先，根據(jù)錫錫每個(gè)階段的閱讀特點(diǎn)選書，比如上小學(xué)之前喜歡讀繪本，那就買繪本。但是繪本也有很多主題，如果某個(gè)階段喜歡小貓主題的，就買跟貓相關(guān)的繪本；某個(gè)階段喜歡花卉主題的，就買跟花有關(guān)的繪本；某個(gè)階段喜歡恐龍主題的，那就買跟恐龍相關(guān)的繪本；

再次，給錫錫創(chuàng)造一個(gè)家庭讀書環(huán)境，我們家不管是臥室還是客廳，隨處都放著書，讓孩子隨時(shí)能夠拿到書讀；

最后，適當(dāng)?shù)拈喿x引導(dǎo)，錫錫上小學(xué)之前每天晚上大部分都會(huì)有一個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，可能那個(gè)時(shí)候真的是閱讀敏感期，所以我就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，陪伴他閱讀。等到上了小學(xué)，他不需要陪伴閱讀，同時(shí)，也不喜歡媽媽讀給他聽了。所以你只需要把買好的書推薦給他，有時(shí)候，我選的書他不一定喜歡看，比如四大名著，剛買回家，錫錫說：“媽媽，我不喜歡看這種類型的書，我喜歡看外星人的書。你以后別買這種書了。”我就說：“好，明天我去退掉了?！弊彀蜕想m然這么說，但我還是悄悄的把書放到書柜里了，過一段時(shí)間，他居然拿出《西游記》看，還說：“這本書真好看?！蔽也唤低档貥妨?。

總的來講，我們作為家長(zhǎng)，首先要幫助孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，讓孩子覺得讀書是一件很有趣的事情，在書上能知道很多在生活中不知道的知識(shí)。然后給孩子創(chuàng)造一個(gè)閱讀環(huán)境，那么孩子自然就喜歡閱讀了。

我覺得，如果我們能夠幫孩子順利度過每一個(gè)敏感期，孩子的內(nèi)心會(huì)很平和。不會(huì)輕易發(fā)脾氣，遇到什么事情都很聽商量。

進(jìn)入小學(xué)后的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)方法就很重要。錫錫每一科采用的學(xué)習(xí)方法都不一樣。比如

語文：把寫作作為重點(diǎn)培養(yǎng)。我們家很重視周末的戶外活動(dòng)及其他的走出家門的活動(dòng)，尤其重視每年的家庭旅行。因?yàn)?，在我看來，寫作是需要素材的積累的，而走出家門，是積累素材的最好方法，特別是每年旅行后，都會(huì)請(qǐng)錫錫寫一篇游記，素材的積累+廣泛的閱讀+平時(shí)的練筆，我想，寫一篇合格的作文應(yīng)該是容易做到的。

英語：要磨耳朵。我覺得英文的學(xué)習(xí)說到底就是一個(gè)先輸入再輸出的過程，就像小孩子學(xué)講話一樣，他需要將近兩年的輸入，差不多2歲時(shí)才能講話流利。因此，英語要多聽。就像錫錫，一首英文歌，如果連續(xù)聽半個(gè)月，大部分都能自己唱出來。再比如，英文版的《白雪公主》，錫錫聽了一個(gè)學(xué)期，居然都能讀出來了。如果想讓寶寶不經(jīng)過漢-英的轉(zhuǎn)換直接能說出英語，可以配合著自然拼讀法的學(xué)習(xí)?？傊嗦?適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好英語不難！

數(shù)學(xué)，要進(jìn)行知識(shí)面的拓展。意思是課本是基礎(chǔ)，尤其是計(jì)算題一定要熟練，錫錫在一年級(jí)期末數(shù)學(xué)沒有考到滿分，就是因?yàn)橛?jì)算題馬虎。然后，再幫孩子買一本跟教材配套的課外書，這本書最好是題型與課本相似，但難度要比課本大，每周可以做一兩道，主要是為了拓展孩子的思路。另外，學(xué)數(shù)學(xué)要多折騰，比如上周錫錫遇到一道小貓分魚的數(shù)學(xué)題，讀了三遍題還是搞不明白啥意思。于是，我們就讓錫錫自己扮演小貓，拿一些吃飯用的筷子充當(dāng)小魚，演示了幾遍自己就明白了，從中知道要求什么，已知什么。課外題型拓展+勤于演練，是可以學(xué)好數(shù)學(xué)的。

相比于學(xué)習(xí)知識(shí)，其實(shí)我和爸爸更重視錫錫一些品質(zhì)的培養(yǎng)。比說到做到，比如守時(shí)，跟別人約好了時(shí)間不要遲到。再比如要誠(chéng)實(shí)，如果你不愿意做什么，可以跟別人說明原因，但一定不能撒謊等等。人品對(duì)一個(gè)人的成功很重要。

同時(shí)，我們也希望錫錫長(zhǎng)大后能做一個(gè)快樂的人，能做一個(gè)能感受幸福的人。因此，我們也很重視能夠?yàn)樽约涸黾訕啡?、陶冶情操的一些能力培養(yǎng)。比如，我們會(huì)請(qǐng)錫錫堅(jiān)持一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，從二年級(jí)開始踢足球，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持快一年了。這個(gè)暑假打算學(xué)會(huì)游泳，希望每周能夠游一次。我們請(qǐng)他學(xué)這些不是為了打比賽而去學(xué)，而是讓他感受到運(yùn)動(dòng)的樂趣，在運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)他的耐力。讓他知道運(yùn)動(dòng)會(huì)讓自己更加有活力，身體更加健康。再比如，我們會(huì)支持錫錫參加學(xué)校的合唱團(tuán)，接下來，也會(huì)打算學(xué)一門樂器。我覺得音樂對(duì)一個(gè)人大腦的訓(xùn)練及心情的愉悅很重要。會(huì)讓自己更有藝術(shù)氣息。

平時(shí)，也很注重對(duì)錫錫做家務(wù)的培養(yǎng)，比如自己的事情自己干，自己收拾書包，自己洗紅領(lǐng)巾，自己房間的垃圾自己倒。每年過生日，都會(huì)請(qǐng)錫錫為家人做一道菜，例如，7歲生日時(shí)，學(xué)做涼拌青瓜，8歲生日時(shí)，學(xué)會(huì)做西紅柿炒蛋。

另外，我們會(huì)很平等的與錫錫相處。他能自己做決定的事情，就盡量請(qǐng)他自己做。比如在預(yù)算之內(nèi)買什么樣的衣服，每天穿什么樣的衣服、穿幾件，買什么樣的牙膏牙刷等等，他都可以自己決定。有些事情不能由他決定，也請(qǐng)他發(fā)表一下自己的意見，然后再一起商量決定。因?yàn)?，畢竟孩子總有一天要遠(yuǎn)走高飛，希望那時(shí)候的他，能夠獨(dú)立，能夠頂天立地！

我想，作為父母我們就做一個(gè)辛勤的園丁就好，及時(shí)地澆水、施肥、松土、剪枝，靜等開花結(jié)果。即使它不開花也沒關(guān)系，可能他將來會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹！

家長(zhǎng)如何引導(dǎo)寶寶學(xué)畫畫

寶寶幾歲學(xué)畫畫好呢？每個(gè)幼兒都喜歡畫畫，作為家長(zhǎng)也會(huì)希望自己的孩子具有畫畫的天賦。不過爸爸媽媽的引導(dǎo)方式對(duì)于孩子畫畫來說起著重要的作用，是一定不能少的哦。下面就來一起看看寶寶學(xué)畫畫的方法吧。

寶寶幾歲學(xué)畫畫

2、3歲的幼兒常常會(huì)吵著要蠟筆畫畫。除經(jīng)特殊訓(xùn)練的個(gè)別孩子外，大部分孩子的畫就是一些斜道和圈圈，不過是一些涂鴉畫。別小看這些涂鴉畫，孩子在畫畫中往往伴隨著豐富的想象。比如他們把圈叫做彩色氣球，把斜道看成筷子等等。繪畫比起聽廣播、學(xué)文字來得更直觀，容易激發(fā)他們求知的興趣。

另外，繪畫又是發(fā)展孩子觀察力、想象力與模仿力的重要途徑，因而，2、3歲的幼兒一般對(duì)畫畫都格外喜歡。父母一定不要錯(cuò)過訓(xùn)練孩子繪畫的良機(jī)，可以到文具店買些蠟筆及彩色鉛筆給他們做繪畫工具，先從畫道和畫圈開始，訓(xùn)練他們控制筆的能力，然后教他們畫小紅旗、小三角等簡(jiǎn)單的圖形，以后還可教他們畫小動(dòng)物和小人。

另孩子與女孩子性別不同，愛好也有些差異，男孩子可教他們畫飛機(jī)、大炮；女孩子可教她們畫花朵、娃娃。這樣，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，使孩子不僅可以提高繪畫能力，更重要的是可以發(fā)展孩子的觀察、想象能力，有利于開發(fā)他們的智力。

家長(zhǎng)要怎樣教寶寶學(xué)畫畫呢？寶寶學(xué)畫畫，家長(zhǎng)要做到以下幾點(diǎn)：

一、以表揚(yáng)為主，不加任何附加條件。對(duì)獨(dú)具個(gè)人創(chuàng)作特點(diǎn)的尤其多加鼓勵(lì)。以建議的口吻提出改進(jìn)意見。

二、在家中開辟一面墻專門懸掛孩子的作品，或開辟一個(gè)角落供其創(chuàng)作。

三、每逢家中親戚朋友過生日鼓勵(lì)孩子作畫相送，以此讓孩子表達(dá)感激之心。

四、為孩子提供不同規(guī)格的紙張和多種繪畫材料。在使用大塊油彩時(shí)可用成人舊衣物作為工作服使用?；顒?dòng)完畢讓孩子學(xué)會(huì)自己收拾打掃。

五、當(dāng)孩子解釋自己的畫時(shí)注意傾聽，遇有不解的地方及時(shí)提問。

六、當(dāng)孩子因敘述能力有限無法講清自我感受或現(xiàn)實(shí)情景時(shí)請(qǐng)他畫下來，以利于孩子再次歸納思考，并組織想要表達(dá)的語言。

七、如孩子情緒過于緊張激動(dòng)，傷心郁悶，成人可以用畫畫的方式與孩子對(duì)話，起到發(fā)泄疏通的作用。

八、在孩子作畫時(shí)可以放些輕音樂，有益于孩子發(fā)揮想像力。

九、帶孩子參加成人聚會(huì)或與孩子無關(guān)的活動(dòng)時(shí)攜帶繪畫用具。

十、挑選孩子的作品進(jìn)行收藏，標(biāo)上日期，題目以及孩子特有的解釋。