育兒心得：如何讓孩子意識到自己的錯誤？?

生氣打人的問題

前幾天群里有位群友提出了問題，他快六歲的兒子，一不如意，就會抓、拍、踢家里的大人。孩子拿紙箱扔奶奶，媽媽讓孩子道歉，孩子不道歉，還擺出個嫌棄的表情給老人。

我說，對于道歉，一定是首先真的意識到自己錯了，發(fā)自內心的道歉才是道歉的本意。家長強迫孩子道歉，教育效果不會好。反而容易演變成純粹的對抗，就是把焦點集中在到底誰服軟、到底誰認輸上，這時教育本應關注的是非對錯反而被淡化，大人與孩子只是經(jīng)歷了一些激烈的情緒對抗，這里并沒有真正的教育。

對于錯誤，不用要求孩子承認錯誤。承認這個東西，基本只是滿足一下父母的需求，對孩子沒有什么教育意義。真正重要的是，孩子能意識到自己的錯誤。我說到這里的時候，有一位群友講了自己的經(jīng)歷：“8歲左右因為偷了兩毛錢，被我爸狠狠的揍了一頓，我爸就是讓我承認錯誤，我就是不承認，我爸從來沒那樣對我，揍那么長時間，我當時就想“我就是不承認，永遠都不承認”。我現(xiàn)在也沒有變成愛偷錢，愛撒謊的人。我當時知道我做錯事了，當時就是死活不承認?！?/p>

在與提問群友后來的聊天中，我發(fā)現(xiàn)她是覺得兒子生氣可以，她能夠接受，就是不要打人。這讓我聯(lián)想到，孩子如果不打人的話，可能也無法觸動媽媽，這或許是孩子一生氣就非要打人的原因。怎么引導孩子生氣不打人？

我說，我們能不能好好對待情緒，認真重視孩子的情緒。而不是特別強調情緒發(fā)泄的方式，就是說，生氣摔東西、生氣打人、生氣哭，其實都是生氣，不要特別區(qū)分它們之間有不同的性質。他們都首先需要父母的理解、安撫，在一定范圍內時間內允許發(fā)泄，（父母要控制局面避免傷害行為）而不是道德式的對錯判斷。只有在情緒安撫好了之后，心平氣和和孩子談，才有可能讓他意識到自己的錯誤。

2

媽媽的母性

群聊中有群友提到自己對弟弟的耐心比對姐姐少，我想，男孩的媽媽較少耐心，部分地也是受孩子本身的特質影響。因此男孩的媽媽更需要修煉，這樣才能給孩子帶來更穩(wěn)定的母性。其實男孩更需要一個充滿母性的媽媽。

我在群里請大家講講對母性的看法，很多群友表達了自己的理解：

——母性是接納孩子的一切，好的壞的，給他包容，給他自由。

——溫柔、理解孩子、相信孩子。

——我感覺母性，就是媽媽情緒良好，有比較強大的包容力和接納力，然后和孩子的交流中找到平衡力，一種自然純粹的愛的流通，滋養(yǎng)彼此。

我覺得大家說的都挺好。我們內心都在渴望一個好媽媽。或許我們并沒有被一個足夠好的媽媽撫養(yǎng)，但我們已經(jīng)成年，我們要自己解決好自己的缺失。這樣才有足夠的力量，平和、包容、愉悅，就像大海看波浪一樣，看孩子的各種情緒翻騰。視角很重要，如果你只是岸邊一個小小的人，那波浪可能會讓你恐懼、煩惱，但如果你是高山、大海、天空，感覺會怎樣呢？母性，有這樣的高度和廣度。

3

看見孩子

后來另一位群友看了這段聊天后給我提出這樣的問題：謝謝您的指點，我的理解是作為母親，要海納百川，那么對于孩子作業(yè)拖拉寫寫玩玩的，我提醒他之后，盡量鼓勵，然后視而不見么？

這個問題讓我有點驚訝，我說媽媽換一個視角，是為了更好地看見孩子，不是視而不見呀！為什么會想到對孩子視而不見？或許是媽媽心里不接受，卻還要假裝接納。YJs21.com

關于如何讓孩子意識到自己的錯誤，父母如何看見孩子這樣的問題，我想到我與女兒大雪溝通的一個例子。

我允許大雪使用手機，但是告訴她不要玩手機游戲。有一天晚上，我聽到大雪抱怨今天的數(shù)學作業(yè)太難了，題目不會做。我開門的時候，看到她急急忙忙地關閉手機屏幕，數(shù)學作業(yè)還沒有進展。我心里明白，但什么也沒說，因為，如果我在這個時候拆穿孩子，孩子很可能不愿意承認，然后兩個人就要扯皮，為了事實到底是什么說上半天，根本沒有教育效果可言，只會把兩個人的情緒搞壞。

我若無其事地說，“今天的數(shù)學作業(yè)很難是嗎？要不我陪你看看？”然后我陪她看了兩道題目，找到了思路。后面的題目她忽然發(fā)現(xiàn)不難了，可以自己完成。我離開的時候順手把她的手機帶了出來，自己瀏覽了一下。

這一天像平常一樣結束了，大雪上床睡覺，我去道晚安的時候，對她說：“其實控制自己不玩手機是很困難的一件事，對我們大人來說也是如此。比如說，我有時候遇到困難的事情，覺得壓力太大，反而會無法去做事，總是忍不住想玩手機呢。你知道這是為什么嗎？因為玩手機比解決難題要容易啊?？墒?，如果放下手機，認真思考，做出了很難的數(shù)學題，不是比玩游戲更有成就感嗎？”

這時大雪一邊點頭一邊用被子往臉上拉，我看到她的眼圈微微發(fā)紅。我微笑著說：“控制自己確實是很難的事，有一個辦法可以幫助你控制自己，那就是把手機里的游戲都刪掉，比如……”我把她手機里的幾個游戲名字說了出來，她點頭同意。然后我們緊緊擁抱，互道晚安。

從頭到尾，我沒有說她今天玩手機游戲了，這件事我們心照不宣，大家都明白。雖然我并不能保證她從此以后真的就不玩手機游戲了（其實那并不是我的目的），但我相信她就此會多一份自我控制的意愿和能力，也會多一份對媽媽的信任。孩子可以了解，媽媽能夠原諒她的錯誤，理解她的軟弱，提供有用的幫助，我覺得這種信任非常非常重要。

這個例子我覺得并不適合媽媽們直接模仿，其實每個孩子性格不同，需要用不同的方式去溝通。很多媽媽向我提問的時候會問：“我該怎么做？”“這種情況我該如何處理？”似乎不太關心“怎么看”“怎么理解”這樣的問題。如果我講如何理解孩子這方面，她們習慣于追問，“那該如何處理呢？”

其實我總覺得，怎么做是取決于你怎么看的。如同這個例子，媽媽與孩子的溝通成效，取決于媽媽對孩子看見的程度，是只看見了孩子的行為，或者看見了孩子行為的表面原因，還是看透孩子內在的心理原因？對于那些孩子自己尚不了解的原因，媽媽是否能夠看清？能夠清晰地表達給孩子？媽媽對孩子的理解程度會影響孩子對自己的理解程度。我想用這個例子作為對“母性”、“換一個更高的視角看孩子”的具體說明。

一個能夠深刻理解自己的人，是無往而不勝的。我以為，這也是做好父母的主要功課所在，只有深刻地看見自己，才能很好地看見孩子，看見別人。

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育兒心得：如何讓孩子成才

育兒心得：如何讓孩子成才

一個孩子，成才不在于他的聰明活潑，而在于他的自信。自信能幫助他將來勇敢地面對來自一切方面的挑戰(zhàn)。

但培養(yǎng)自信是一個長期無形的過程。其實父母的一個眼神、一聲贊揚，都是無形的力量，可以鼓舞他們的斗志，增強他們的信心，激發(fā)他們的勇氣。當孩子取得小星星時、主動幫我們做家務時……我們應該獎給他一句“你真棒”。愛孩子是父母的天性，是一件簡單的事，但怎樣愛孩子，卻是一件困難的事。我們要知道“愛孩子就必須懂得欣賞孩子”，激勵和表揚勝斥責和打罵。其實老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。在孩子心目中的你們的威望有多高，孩子就有多快地按照你們的要求改正自己的行為，孩子擁有良好的學習習慣和生活習慣，是孩子受益終生的財富。想要孩子尊重老師和家長，必須以身作則。老師要求家長配合的事情，父母都要全力配合，目的就是樹立老師在孩子心目中的威望。讓孩子尊重父母，最好的辦法就是守信。如果孩子從小遵守諾言，一諾千金。一方面樹立家長的威望，另一方面可以培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品德。但同時，我們也要尊重孩子，有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們要蹲下來和孩子一樣高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能尊重孩子、理解孩子，也只有在這樣的前提下，家長才有更充裕的時間去了解、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

“父望子成龍、母望女成鳳”，這是絕大部分的天性使然。但這種期望一旦超過了孩子所能承受的，就成為孩子的負擔，妨礙著孩子幸福地成長。我不想讓女兒為自己的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我教育孩子過程中始終堅持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在女兒成長過程中，老師和父母是她的領航員。在她不自覺的時候，我嚴格按照老師的要求進行督促；在她遇到困難的時候，我讓她自己思考。同時，我有針對性開展引導。我的目的不是為了她成名成家，我只希望她在今后的生活中更自信，體味生活的樂趣！

以上是我的一點心得，我深知，孩子的每一步成長都浸透著老師的心血和汗水，真誠感謝幫助我女兒獲得知識、快樂成長的老師們！

育兒心得：如何讓孩子聽話

育兒心得：如何讓孩子聽話

都說三歲的孩子特別鬧騰、特別不聽話，總愛干一些成人不允許的事情，我家的萌寶也不例外。身為媽媽的我，只想在不破壞孩子心智和情緒發(fā)展的同時，盡量用不批評、不強制的方式，通過每一次的溝通讓他平靜地與我合作。

就在昨晚，軒軒跑過來對我說“媽媽，你看，我有一包藥，我要吃藥了?！蔽姨ь^一看，孩子手里果然拿著一包“兒童感冒沖劑”，經(jīng)孩子提供的信息，是他自己蹬著椅子爬上柜子拿的。我心想“一定要跟他要回來，不能讓他亂吃藥”。這時軒軒發(fā)現(xiàn)沖劑的包裝袋里有一個小開口，他正想用力撕開倒入口中，我被嚇著了。心想“我要立刻搶過來并嚴肅地和他講醫(yī)藥的道理嗎？我清楚地知道不可以，因為大道理和強行制止只會讓他對我抗拒，也會讓他因為得不到藥使得內心更想得到?！?/p>

于是我蹲下來對他說“軒軒想吃這包藥呀？”

孩子點頭說“是的，我很想吃?！?/p>

我看著他說“你很想吃嗎？”孩子一邊點頭一邊再次用力去撕包裝袋，

我再回應他：“軒軒，你是知道生病才能吃藥的，對吧？”

孩子說“是的，生病才能吃藥，我現(xiàn)在就生病了，我可以吃了?！?/p>

然后他故意在我面前大聲咳嗽又裝作不舒服的樣子（只為讓媽媽以為他真的生病了）。

我伸手摸摸他的喉嚨表示同感說“嗯，看來軒軒真的是咳嗽不舒服了?！?/p>

孩子聽了直點頭說“媽，我咳嗽真的很歷害，要馬上吃藥才行。”

我說“好的，你快撕開吃吧。”(軒軒開心地又撕著)

看樣子快撕開了我關心地說“你每次生病吃藥之前都有看醫(yī)生吧？”

孩子停住手抬頭看著我說“嗯，是的，以前都是要醫(yī)生開的藥才能吃的?！?/p>

我又說“那你現(xiàn)在問醫(yī)生了嗎？”

他搖搖頭說“沒有”。

我說“哦，你這次沒有問過醫(yī)生呀？”

孩子說“沒有問”（此時軒軒已沒有再撕包裝袋的舉動）

我再對他說“是的，你還沒問醫(yī)生呢，你現(xiàn)在想自己先將藥放回去，等下次看到醫(yī)生時問清楚后再吃？還是現(xiàn)在先把藥交給媽媽拿著，等媽媽下次陪你一起去找醫(yī)生后再吃呢？”

孩子低下頭看著藥包，過了會他說“媽媽，你講故事給我聽吧?！?/p>

我立刻在旁邊拿出繪本，孩子一邊聽故事一邊用牙齒在包裝袋上面咬著玩（但始終沒有再用手去撕袋子上的開口，我依然沒有理會他）當故事讀完后，孩子微笑著將藥包遞給我說：“媽媽，你幫我放好這包藥吧，還是等問了醫(yī)生再吃吧”。我的心立刻放松了，接過藥放好了。

其實在生活中，小萌寶時常會做一些大人不認可的行為，而每次我都在想他只是一個小小孩，孩子的世界跟成人有很大的不同，我無法讓他理解我的世界和我的要求，但我可以讓我自己去發(fā)現(xiàn)、感受他的世界。當孩子最后平靜地將藥交給我時，也許在很多人的眼里以為他聽媽媽的話，覺得他本來就是一個比較聽話的孩子所以好管教，其實不是，正相反，是因為媽媽先聽了他的話。他先被聽見，所以我也被聽見了。而聽見的背后并不是媽媽要對他灌輸大道理，而是媽媽愿意與孩子站在同一視角去看待事物，慢慢地讓孩子自己知道吃藥是要問過醫(yī)生才能吃的。

如何避免孩子特長錯誤教育

由于某些家長在思想認識上的錯誤，致使特長教育進入了種種誤區(qū)：

其一：一廂情愿。進特長班學習，對于許多孩子來說都不是心甘情愿的，有相當一部分是由家長一手包辦，不少孩子對究竟該學什么好、自己是否適合進行特長教育等問題都心中無數(shù)，報名參加特長班的學習完全是家長的一廂情愿。如此，若孩子對所學的內容缺乏學習興趣，這不但收不到應有的教育效果，反倒會阻礙孩子情商和智商的正常發(fā)展。

其二：貪多求全。一些家長盲目認為多學總比少學好，今天讓孩子學鋼琴，明天讓孩子學美術，過兩天又讓孩子改學書法。不堪重負的孩子，平時忙雙休日也忙，除了要完成學校布置的家庭作業(yè)外，還要忙寫字彈琴或繪畫，難怪有些孩子會發(fā)出這樣的感慨：放學后，我寧愿被老師留下來也不愿立即回家！

其三：方法不當。特長教育對孩子來說，的確有其積極的一面。但是，孩子畢竟是孩子，貪玩好耍是他們的天性，同時他們的興趣與愛好都具有較大的可變性，今天喜歡的東西，明天也許就不再喜歡了。因此，家長要注意因勢利導，激發(fā)孩子的學習興趣和學習欲望，但事實上相當一部分家長卻沒有做到這一點，當孩子對學習生厭時，家長不是循循善誘地加以引導，而是采取強迫壓制的辦法逼著孩子去學，結果往往事與愿違，這正好應驗了那句老話：“強扭的瓜不甜?！?/p>

要走出上述誤區(qū)，應從以下兩方面著手：

首先，需要家長們端正認識。孩子不同于大人，不能用對成年人的標準去要求孩子，讓孩子接受特長教育，應該根據(jù)孩子的心理特點加以引導。只有這樣，才能達到家長所期望的效果；同時，家長還應該明白：兒童教育的內容極為廣泛，包括知識教育、品德教育以及技能教育等多個部分，特長教育只不過是其中的技能教育的一個組成部分，家長不宜將其看得過重，只能將其看作對學校教育的一種補充，只能在孩子力所能及的情況下進行，以免喧賓奪主的不良后果。

其次，還需要有正確的教育方法。特長教育不同于學校教育的地方，在于它主要是培養(yǎng)孩子對某些技能學習的興趣和欲望。因而在教育過程中應有張有弛，松緊有度，并給予孩子足夠的自由活動的時間和空間，使孩子在玩中求學、在學中能玩，如此，才能收到良好的教育效果。

育兒知識：如何讓孩子上幼兒園不遲到？

育兒知識：如何讓孩子上幼兒園不遲到？

孩子上幼兒園遲到，會錯過很多幼兒園的精彩活動，會失去很多與同學親近的活動，會養(yǎng)成沒有時間觀念的壞習慣，會使孩子失去對學習活動的興趣……總之，遲到對孩子的影響遠遠比各位家長知道的要嚴重的多，請家長千萬不要將遲到當做一件小事！

如何讓孩子上幼兒園不遲到？

1、養(yǎng)成早睡早起的好習慣：最好是在晚上9點前讓孩子上床睡覺，可以和孩子聊聊天，也可以給孩子講睡前故事，讓他早點進入夢鄉(xiāng)。

2、加強孩子的時間觀念：教孩子認識時鐘，告訴孩子去幼兒園的時間，有意識地說一些關于與時間賽跑的事，或做有關時間的游戲，讓孩子感知時間的存在意識。

3、留出孩子賴床的時間：賴床對于成人都是難免的，何況孩子。早晨請允許孩子有一點點的賴床時間，提前5分鐘叫醒孩子，否則也是來不及的。

4、準備好去幼兒園的衣物：可以和孩子商量第二天要穿的衣服，把要帶的東西提前放進書包，這樣可以早一點出門。

5、給孩子一點小甜頭：比如說能按時起床，就給予表揚，或給孩子一個獎勵貼，或是獎勵孩子想要的玩具。

孩子犯錯誤 家長如何做?

案例

微信公號家長提問：孩子現(xiàn)在小學五年級了，以前他犯錯誤，我都會說他，有的時候著急也會打兩下，發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在很怕我，但是我感覺和孩子越來越遠了，我很著急，不知道在孩子犯錯誤的時候，我應該采取什么樣的方式幫助他糾正錯誤？

專家觀點

北京市朝陽區(qū)白家莊小學教師陳鐵蘋：

五年級孩子的自我意識開始崛起，自主性逐漸增強。依賴、服從的特征逐漸消退，自主和批判的態(tài)度開始出現(xiàn)，學生有了自己的思考，不再輕易接受別人的觀點。自我調控能力加強，能比較現(xiàn)實地對待困難和自己的不足，對事務的認識加深了理解。他們強烈需要得到父母的尊重和理解，需要父母把他們當作大孩子。

這個年齡的孩子犯了錯誤，一些家長遇事欠冷靜，嘮叨孩子一通，急了就打兩下，甚至還有人“威脅”孩子幾句，用家長的“威嚴”想來“控制”住孩子，片面地認為這樣就能解決了問題。殊不知，這樣的結果就像案例中所說的，孩子離家長越來越遠。其實，這時的孩子不是怕家長，而是在用一種“不抵抗”辦法，來逃避家長的絮叨和威脅。久而久之，孩子開始逆反，形成叛逆的個性。所以，這個年齡的孩子情緒控制還是需要家長的悉心呵護和耐心引導。

一、尊重孩子，從真誠溝通開始。

對于孩子的一次小小失誤、錯誤，家長不反復進行說教，反復批評，不提出過于嚴格或過多的要求。可以正式地與孩子好好談一次，將對孩子的某種要求或期望告訴他，或者告訴他某次失誤應該吸取的教訓，說明從小事總結經(jīng)驗的重要性。如果方法得當，一次溝通的效果勝過多次反復說教。家長與孩子溝通，還可以虛心征求孩子的意見和想法，看到家長的真誠，孩子會將自己的真實想法說出來。孩子感覺家長是把自己當大孩子了，心里有一種滿滿的被尊重的感覺，這樣的溝通才有效。

二、尊重孩子，從自我反思開始

五年級的孩子判斷是非的能力開始增強，心中總想個平等、民主。當家長批評孩子的時候，其實，孩子也會看到家長身上的許多不足。所以，家長應該經(jīng)常反思自己的行為。蘇霍姆林斯基說過：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！奔彝ソ逃屑议L主動進行反思、改進，尤其在與孩子有矛盾或分歧的時候，家長靜下心來反思教育過程是否得當，這也是家庭民主的表現(xiàn)。家長如果進行反思，發(fā)現(xiàn)問題全家一起努力改正，對孩子會產生積極的促進作用。身教重于言教，孩子一定會向家長學習，犯了錯誤及時反思，努力改正。

三、尊重孩子，從賞識鼓勵開始

尊重就是懂得與理解，包容與賞識。對孩子的肯定與賞識是孩子健康快樂成長的法寶。賞識是一種真摯的愛。孩子出現(xiàn)問題，我們以平和的態(tài)度，科學的方法，積極引導，包容、寬恕，幫助孩子制定改正計劃，孩子的點滴進步及時表揚與鼓勵，讓孩子在錯誤中能夠汲取教訓，增長經(jīng)驗，堅信孩子是優(yōu)秀的。成功的家長一個共同的特點就是能恰到好處地夸獎孩子，起到激勵和警示作用。

總之，正確認識孩子犯錯的心理動機，走進孩子的心靈，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，孩子的教育不一定需要花費太多的時間，但卻需要時刻具有尋找教育時機的意識，更新家庭教育觀念，為孩子一生的幸福奠基。

育兒心得：如何讓孩子學會數(shù)數(shù)

育兒心得：如何讓孩子學會數(shù)數(shù)

如何讓孩子學會數(shù)數(shù)是大多數(shù)家長比較關心的一個問題，有的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子都上幼兒園了還不會數(shù)數(shù)，或者會數(shù)數(shù)，但數(shù)完之后卻不知道是幾個。面對這些問題，有些家長會顯得比較焦慮——連這么簡單的數(shù)數(shù)都不會，孩子的智力會不會有問題啊？其實這些問題對這個年齡段的孩子來說是很正常的，家長大可不必擔心。對成年人來說數(shù)數(shù)是一個很簡單的問題，但對一個孩子來說卻并非如此。

那么到底該怎樣教孩子數(shù)數(shù)呢？結合我們在日常生活中教孩子數(shù)數(shù)的實際情況，我個人認為應該從以下幾個方面入手：

1、采用實物教學法，寓教于樂。這個方法就是結合日常生活中碰到的物品來教孩子數(shù)數(shù)。有的家長可能會發(fā)現(xiàn)，孩子數(shù)數(shù)數(shù)得很好，但數(shù)完之后卻不知道一共是幾個，這是為什么呢？這是因為他不是在“數(shù)”數(shù)，而是在“背”數(shù)，只是機械的把大人交個他的“背”出來(其實，3歲的孩子會背數(shù)字也很不錯了)。在3-4歲這個年齡段，孩子的空間感和數(shù)字感都還不是很好，存在這樣的問題是很正常的。我們可以通過實物教學法來提高孩子對數(shù)字的概念，比如伸出一根手指，告訴孩子這是1，伸出兩根手指告訴孩子這是2…，以此類推。這樣做不但能讓孩子學會數(shù)1、2、3、4，還能夠幫助孩子理解數(shù)字的意義，這樣就可以有效改善“會數(shù)但不知道幾個的問題了”。用實物教學法既簡單又有效，還可以隨時隨地的教孩子，比如吃飯的時候，可以問他，“寶寶，媽媽今天做了幾個菜啊”，“桌子上有幾碗飯啊”；或者在吃水果的時候，問他“盤子里有幾個蘋果啊”等等，這種教學方法既生動又輕松，寓教于樂，既起到陪孩子玩的作用，又能夠達到教孩子數(shù)數(shù)的目的，有興趣的家長不妨多試試。

2、不要刻意教孩子去學數(shù)數(shù)，要多利用生活中的機會來激發(fā)孩子的興趣。比如上樓梯的時候，家長可以先自己數(shù)臺階，每上一階樓梯，就數(shù)一個數(shù)，“1、2、3、4…”，這樣數(shù)的次數(shù)重復多了，就會慢慢引發(fā)孩子的興趣，說不定哪一天你就會發(fā)現(xiàn)他會跟著你一齊數(shù)起臺階來。很多時候孩子看上去是在玩，沒有認真學，但還是能記住，只要能引起他的興趣，一定可以學的很好的。愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”，只要是孩子感興趣的事情，他就會做得很好的。所以在生活中，家長要多利用生活中的機會來激發(fā)孩子對數(shù)數(shù)的興趣，一旦孩子對數(shù)數(shù)發(fā)生了興趣，那么數(shù)數(shù)還會是問題嗎？

3、不要一次性教太多數(shù)字。這個階段的孩子的注意力和學習能力都還不是很健全，如果一次性教給孩子太多的數(shù)字，他很可能記不住。所以要循序漸進，可以先教他1-10以內的數(shù)字，等他熟悉了，再慢慢教更多的數(shù)字，切勿貪大求全，以防適得其反。需要重點說一下的是，孩子在學1-10的時候相對來說是比較容易的，在學兩位數(shù)的時候難度就會大很多，主要是孩子不知道十位數(shù)的變化規(guī)律，也就是說當十位數(shù)發(fā)生變化的時候，孩子是最難掌握的，比如說19以后變成20，29以后變成30…，因為這個年齡段的孩子還不懂什么是規(guī)律（你也很難和他講明白什么是規(guī)律，你和他講規(guī)律只會越講越糊涂），要讓他學會十位數(shù)的變化是很有難度的。那么這個時候該如何教孩子學會十位數(shù)的變化呢？家長在教孩子的時候，不妨把十位數(shù)有變化的幾個數(shù)字連起來教孩子，如“…8、9、10、11、12…”；“…17、18、19、20、21、22…”，這樣，讓十位數(shù)發(fā)生變化的幾個數(shù)字自然的連起來，多給孩子教幾遍，只要次數(shù)夠多，孩子慢慢就會掌握這種變化規(guī)律的。

4、要對孩子有耐心。有些家長在教孩子數(shù)數(shù)時，老是嫌孩子學得太慢，“都教了4、5遍了，怎么還沒學會啊”，有的家長甚至還會因此打罵孩子。其實這些都是大可不必的，我們家長不妨多想一下自己，現(xiàn)在考這個職業(yè)資格證書那個職業(yè)資格證書的家長應該也不在少數(shù)，你在看書的時候是不是也是經(jīng)常感覺到看完一遍后基本沒什么印象呢，多看幾遍的話就會記住了，是不是這種情況呢？一個成年人學習起來是如此，這個規(guī)律對孩子也同樣適用，只要對孩子多一點耐心，多教幾次，他/她很快就會學會的。沒有不會數(shù)數(shù)的孩子，只有沒有耐心的家長。所以各位家長要對孩子多一點耐心，給孩子一點時間，現(xiàn)在的孩子都很聰明，比我們小時候不知要聰明多少倍。我們在他們這個年紀的時候說不定還在滿地亂爬呢，現(xiàn)在不也很聰明，沒見著哪個家長不會數(shù)數(shù)吧，所以說要相信孩子，更要相信自己，只要家長付出了就一定會有回報的。多給孩子一點時間，他不但能學會數(shù)數(shù)，說不定未來的大數(shù)學家就是你家寶寶呢。

以上幾點，是我在教孩子學習過程中總結出來的一點經(jīng)驗，簡單的寫出來和各位家長分享一下。當然了，對教孩子數(shù)數(shù)來說，仁者見仁，智者見智，不同的家長會有不同的教育方法，相同的方法對不同的孩子來說也未必都有相同的效果。我個人的做法對其他家長來說也未必認同，期待能和各位家長多交流一下自己的育兒心得，希望通過交流能使大家學到更多的教育知識，讓寶寶們能夠更加健康快樂的成長，變得越來越聰明。