關(guān)于親子閱讀的一些感想

關(guān)于親子閱讀的一些感想

兒子快3歲5個(gè)月了，親子閱讀是從他1歲7個(gè)月時(shí)開始的，至今已近兩年時(shí)間。在這兩年中，我們一直在堅(jiān)持，從未間斷，應(yīng)該說著實(shí)不易。在上幼兒園之前，除非我不在家，一般中午也會(huì)讀上半個(gè)小時(shí)到一個(gè)小時(shí)。晚上更不用說了，要雷打不動(dòng)地讀上一到兩個(gè)小時(shí)。有時(shí)我困得眼皮都抬不起來了，可兒子還興趣十足，一邊推我一邊說：“講啊，講??！”所以為了應(yīng)付這個(gè)“難纏”的小家伙，我一般都要睡點(diǎn)兒午覺，養(yǎng)精蓄銳，好晚上給孩子多講會(huì)兒故事。

重視孩子的閱讀并能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，源于我對(duì)自己童年時(shí)代的一些經(jīng)歷的反省。我出生于農(nóng)村，家境一般，可從很小的時(shí)候起，就對(duì)閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。每個(gè)學(xué)期結(jié)束發(fā)新書的時(shí)候，我都迫不及待地先把語(yǔ)文課本從頭到尾翻上一遍。撫摸著潔白的書頁(yè)，聞著新鮮的油墨香味，我的心里充滿了喜悅。除此之外，我還廣泛地進(jìn)行借閱，像民間故事啦，小說啦，雜志啦，甚至還經(jīng)常到村委會(huì)去瀏覽《人民日?qǐng)?bào)》的副刊。后來自己有了點(diǎn)兒零花錢，也買過連環(huán)畫、小說、雜志等等?？墒?，那個(gè)時(shí)候條件非常有限，農(nóng)村中幾乎沒有圖書館和書店，一般是能借到什么、能買到什么就看什么，雜七雜八，不容選擇，很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得，孩子對(duì)讀書的渴望以及早期閱讀對(duì)孩子一生發(fā)展的重要性。如今，我們有了孩子，也逐漸培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣，并盡力為他的成長(zhǎng)提供比較充足的條件。如今的童書早已今非昔比，平裝的、精裝的，中文的、雙語(yǔ)的、英文原版的，翻翻書、立體書等等等等，五彩繽紛，令人目不暇接。每天拿上幾本，和孩子一起閱讀，在那個(gè)純凈的、溫馨的、夢(mèng)幻的故事世界里，有無數(shù)的驚奇和歡樂。我想，若干年后，當(dāng)我和孩子回憶起兩個(gè)人一起在臺(tái)燈下親子閱讀的情景時(shí)，心中一定會(huì)充滿幸福與甜蜜。

有很多家長(zhǎng)之所以不能持之以恒，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，大多是由于對(duì)親子閱讀的不重視。很多家長(zhǎng)抱怨自己工作太忙、太累，把每天要進(jìn)行的親子閱讀看成是一件很困難很恐怖的事情。其實(shí)，不管多忙多累，我們也應(yīng)該把它當(dāng)成每天必修的功課，哪怕抽出半個(gè)小時(shí)，或者只讀一個(gè)故事也好，集腋成裘，聚沙成塔，關(guān)鍵在于通過長(zhǎng)期的堅(jiān)持養(yǎng)成孩子愛閱讀的好習(xí)慣。有的家長(zhǎng)更愿意把孩子撂在電視機(jī)前，讓動(dòng)畫片陪伴孩子，自己可以愿意做什么就做什么。這樣的家長(zhǎng)太不負(fù)責(zé)任，長(zhǎng)期看電視對(duì)孩子的視力不好，另外也無助于孩子思維的發(fā)展。電視畢竟是一種文化快餐和娛樂手段，到一定程度后它無法再提供更富有營(yíng)養(yǎng)的東西，甚至?xí)蔀楹⒆诱J(rèn)知和思考能力增長(zhǎng)的一個(gè)阻礙。家長(zhǎng)不能單純把親子閱讀當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)，等你真正進(jìn)入到孩子的世界里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的奇妙和美麗，親子閱讀將成為一種享受，一種幸福。

還有的家長(zhǎng)總覺得孩子太小，不懂事，給他們讀書豈不是對(duì)牛彈琴？其實(shí)，這樣的家長(zhǎng)太小看了孩子各方面的能力。孩子的思維雖說是初級(jí)的和原始的，但它卻蘊(yùn)含著無窮的潛能。比如在語(yǔ)言能力方面，我們成年人熟練掌握一門語(yǔ)言需要幾年甚至十幾年的時(shí)間，而孩子只需要三、四年，你能說孩子的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟能力不驚人嗎？《鼴鼠的故事》的繪本文字非常多，頁(yè)數(shù)有的達(dá)到百八十頁(yè)，而孩子能非常投入地聽我一次講上好幾本，你能說孩子的注意力和理解力真的比成年人差嗎？在我和孩子一起做圖畫捉迷藏或找不同游戲的時(shí)候，孩子經(jīng)常比我還要快地找出答案，你能說孩子的觀察力和反映速度差嗎？孩子的心靈不是一張普普通通的白紙，它是一座真正的寶藏，是一座等待我們開發(fā)利用的沉睡的寶藏。孩子的心靈具有極強(qiáng)的吸收能力和創(chuàng)造能力，比成年人要高幾百倍、幾千倍，我們千萬(wàn)不能辜負(fù)了孩子一生中最重要、最美好的光陰，而是要?jiǎng)?chuàng)造優(yōu)越的條件，進(jìn)行正確地引導(dǎo)，用優(yōu)秀的精神食糧填飽孩子那如饑似渴的腦瓜。

至于親子閱讀到底有何效果，我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該心態(tài)平和，不能急躁。有的家長(zhǎng)愿意教孩子一些效果明顯的技能，比如背古詩(shī)啦，背三字經(jīng)啦，背英語(yǔ)單詞啦，背各國(guó)首都啦，以及識(shí)字、做算術(shù)題等等。甚至新聞里還曾播出過比較極端的例子，據(jù)稱五個(gè)月大的嬰兒居然會(huì)加減乘除認(rèn)識(shí)千余字，這真讓人大跌眼鏡。如此速成的神童是否符合孩子的成長(zhǎng)和兒童早教的規(guī)律，實(shí)在令人懷疑。其實(shí)，中國(guó)傳統(tǒng)兒童教育的一大頑癥就是背誦。背誦固然對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力、思維能力有一定的積極作用，但背誦并不能直接和早教劃等號(hào)。而且，在很多時(shí)候，在背誦中投入太多的時(shí)間和精力，反而會(huì)抑制了其他方面的發(fā)展，起到適得其反的效果。我們都知道，人不僅有理性思維，還有感性思維，理性思維來源于感性思維，沒有感性思維何來理性思維？而嬰幼兒時(shí)期，孩子首先發(fā)展的是感性認(rèn)識(shí)能力，他們對(duì)那些感性的、形象的、具體的東西最感興趣。如果我們把身邊那些活生生的東西展示給他們，把那些色彩鮮艷、人物鮮活、故事有趣的繪本讀給他們聽，往往會(huì)起到事半功倍的效果。我們不能違背孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，超越孩子的接受能力，采用填鴨式的方法，單方面進(jìn)行灌輸，這不僅破壞孩子的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)鸷⒆拥哪娣葱睦?。已?jīng)有資料表明，孩子的記憶力雖然驚人，但很大程度上是機(jī)械式的，所謂記得快遺忘得也快，比起理解和領(lǐng)悟式的記憶，效率要低多了。此外，識(shí)字過早會(huì)降低孩子對(duì)周圍事物的敏感度和觀察力，削弱孩子的感性認(rèn)識(shí)和想象能力。所以我們?cè)谶@一階段應(yīng)該讓孩子多讀一些圖多字少的繪本，不要盲目地過早培養(yǎng)孩子的識(shí)字能力，不能把下一個(gè)階段的任務(wù)放在現(xiàn)在來提前完成。羅馬不是一天就建成的，培養(yǎng)孩子也不是一天兩天就能見效的。家長(zhǎng)要摒棄急功近利、炫耀攀比的心態(tài)，腳踏實(shí)地地把孩子的基礎(chǔ)打扎實(shí)，孩子定將受益終生。記住，金子總會(huì)閃光的，只不過是時(shí)間早晚的問題。

還有一個(gè)值得我們關(guān)注的問題是，親子閱讀不是一個(gè)單純的認(rèn)知性、智力性的活動(dòng)，它還是一個(gè)培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格和高尚情操的課堂。如果說前者是培養(yǎng)孩子的智商，那么后者則是在培養(yǎng)孩子的情商。而在孩子的一生中，情商的作用絲毫不亞于智力水平。不要說一個(gè)成功人士，就是一個(gè)普通人，我們也希望他是一個(gè)活潑開朗、舉止得體、謙遜自信、真摯誠(chéng)實(shí)、堅(jiān)毅勇敢、善良友愛的人。我們不僅要在生活中以身作則，在親子閱讀中我們也可以慢慢浸潤(rùn)，在潛移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先，我們持之以恒地進(jìn)行親子閱讀，何嘗不是一種很好的磨練？能夠風(fēng)雨無阻、一以貫之地堅(jiān)持下來，就是一種勝利，是挑戰(zhàn)自我，是堅(jiān)守信念，孩子體驗(yàn)到的是堅(jiān)持后的收獲與快樂。再?gòu)挠H子閱讀的內(nèi)容上來說，我們以前的童書和思想品德教材說教意味太濃，總感覺是在板著面孔上課，孩子容易出現(xiàn)厭煩情緒。而現(xiàn)在條件好多了，我們有那么多思想性和藝術(shù)性非常高的童書可以選擇，如果家長(zhǎng)能夠利用這些豐富的教育資源再加以悉心引導(dǎo)，這一定會(huì)對(duì)塑造孩子積極健康的人格有極大的幫助。我們知道，人格的培育不會(huì)是速成的，它應(yīng)該是持續(xù)終生的，但毫無疑問，兒童時(shí)期是養(yǎng)成良好品格的關(guān)鍵階段，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，為孩子今后的人生道路鋪好第一塊基石。yjS21.COm

在長(zhǎng)期的親子閱讀實(shí)踐中，我們可能有過許多挫折和困惑，但貴在不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)。這既是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程，也是家長(zhǎng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過程。購(gòu)買什么樣的書？要不要買價(jià)格驚人的精裝書？套裝書是只買一部分還是挑幾本買？孩子喜歡哪些主題和類型的書？家長(zhǎng)如果進(jìn)行閱讀？孩子什么時(shí)候?qū)W英文合適？家長(zhǎng)如何閱讀英文繪本？中文閱讀和英文閱讀如何分配時(shí)間？英文水平差的家長(zhǎng)該怎么辦？問題實(shí)在很多很多。我想，只要懷有對(duì)孩子的一片愛心，再加上一份堅(jiān)持不懈的恒心和認(rèn)真做事的細(xì)心，這些都不難解決。在這里，我要推薦美國(guó)作家吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊(cè)》，這是一部用事實(shí)和數(shù)據(jù)說話的書，它能為很多家長(zhǎng)解決困惑。當(dāng)然，在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和探討。

正如我前面說過的，孩子的心靈就像一座無與倫比的寶藏，需要我們?nèi)グl(fā)掘和喚醒。我相信，在我們的堅(jiān)持下，在數(shù)年如一日的親子閱讀中，我們一定會(huì)將潛藏在孩子身上的珍貴礦藏——觀察能力、理解能力、想象能力、語(yǔ)言能力、創(chuàng)造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出來。在未來的日子里，將會(huì)有許許多多的驚喜展現(xiàn)在我們面前，讓我們靜靜地期待那一天。

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親子閱讀的一些好處總結(jié)

有句話說的好：要么旅行，要么讀書，身體和靈魂總有一個(gè)要在路上。沒有寬裕的時(shí)間帶孩子去旅行，那么選擇親子閱讀也是很好滴。在雨萱幾個(gè)月的時(shí)候，我就開始給她看撕不爛書籍，從中她學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的數(shù)字、認(rèn)識(shí)了常見的水果和那些形形色色的動(dòng)物。不管平時(shí)我的工作多忙，我都會(huì)利用一切可以利用的時(shí)間陪伴孩子閱讀，因?yàn)槲抑烙H子閱讀的好處多多。

1.親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達(dá)能力。更可以讓孩子見多識(shí)廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。

2.可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學(xué)習(xí)，甚至對(duì)于孩子的性格和好習(xí)慣的養(yǎng)成大有裨益。

3.增加與父母之間的感情。平時(shí)父母工作忙，沒多少時(shí)間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時(shí)間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對(duì)孩子的身心發(fā)展絕對(duì)有好處。

4.提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識(shí)，讓孩子輕松學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。

5.親子閱讀可以最大化的利用好時(shí)間。讓孩子可以充分的利用時(shí)間閱讀，不讓孩子有過多的時(shí)間沉迷于玩游戲或者是看電視。

因此父母不管工作多忙，都要抽出時(shí)間陪伴孩子親子閱讀。不要固定時(shí)間或者是地點(diǎn)，也不需要固定親子閱讀時(shí)間的長(zhǎng)短，可以隨心所讀。

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親子閱讀有哪些好處

不少新手爸媽可能不知道吧，睡前的親子時(shí)間，真的很有必要性。將睡前的這段時(shí)間分配合理，孩子將會(huì)受益良多，也許在未來也會(huì)記憶到這段美好而心存感激哦。

親子閱讀的好處有哪些呢

對(duì)于孩子來說，當(dāng)你用愉快歡樂的心情，溫柔快樂的聲音，為小寶寶們溫柔讀課本的時(shí)光，孩子很喜歡這種輕松快樂的氛圍，而且也會(huì)在你的聲音中感受到關(guān)愛和溫柔，這對(duì)于小寶寶加強(qiáng)心理安全感，情緒安撫上有著重要的作用。

小寶寶們會(huì)在這段持續(xù)的親子閱讀時(shí)間，慢慢的愛上了閱讀這件事。

睡前親子閱讀后，小寶寶們有哪些變化呢

你會(huì)發(fā)現(xiàn)小寶寶們想象力變得超級(jí)豐富，寶寶們也會(huì)喜歡上拿起課本看故事書的興趣。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)小寶寶們?cè)~匯量驚人，小寶寶們會(huì)說很多的新鮮有趣的詞語(yǔ)。

你會(huì)發(fā)現(xiàn)小寶寶們的語(yǔ)言能力很好，小小的年齡段，居然會(huì)說很多有趣的故事和懂得很多道理，說話變得條理清晰。

你想要小寶寶們獲得如此多的好處，只需要在睡前安排一小段的時(shí)間，進(jìn)行親子閱讀就可以做到哦。

睡前親自閱讀的必要性

1、用書面語(yǔ)來進(jìn)行親子閱讀

在很多人眼里，親子閱讀，那就是睡前將小故事，不少的爸媽都會(huì)用家鄉(xiāng)語(yǔ)言進(jìn)行講述小故事。

其實(shí)，用書面語(yǔ)會(huì)更好哦。

在日常的交流中，你可以選擇采用口語(yǔ)化的語(yǔ)言來表達(dá)，也可以用家鄉(xiāng)語(yǔ)言來溝通，這些都沒有大問題。但是在進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，采用書本上的語(yǔ)言，也就是書面語(yǔ)這對(duì)于寶寶早期接觸書面語(yǔ)有很大的好處，這也是唯一正確的獲取書面語(yǔ)的渠道。

2、用豐富的語(yǔ)言描繪多彩的故事畫面

孩童在聽講故事的時(shí)候喜歡書本上的故事插花，逼真形象的故事圖畫，對(duì)于孩子快速理解小故事有幫助的作用，這對(duì)于剛學(xué)會(huì)識(shí)字的寶寶來說很重要。

所以說，爸爸媽媽在講述小故事的時(shí)候，不要只顧著文字上的講解，也要講下插畫上的描述，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)更快。

關(guān)于親子閱讀經(jīng)歷分享

我跟小毛毛進(jìn)行親子閱讀也不像寶爸寶媽們想得如此簡(jiǎn)單順利，期間也有很多的過渡階段。小毛毛還很小的時(shí)候，每次我戴上magic gloves（魔法手套，講故事的工具）他就溫順乖巧地依偎著我，期待著每一個(gè)繪本里演繹的故事。我經(jīng)常用英文讀一個(gè)句子，再中文翻譯一次，或者干脆全文英文誦讀，再全文翻譯。小毛毛耐心、安靜。

可是到了小毛毛三歲半的時(shí)候，同事送來了一套卡通釣具，可好玩了！第一次玩起來竟然到了睡覺的時(shí)間，玩累了呼呼大睡，忘記了story time。

連續(xù)幾天下來，幾乎每天睡前都要玩上大半小時(shí)，叫著鬧著不肯睡。好不容易哄睡了，可是毛媽心里可著急了！毛毛出現(xiàn)不太“在乎”英文故事的情緒，不自覺在聽故事的時(shí)候玩小枕頭、小被子、找玩具等。我們的親子閱讀一下受到了阻礙。那幾天我觀察小毛毛的各種反應(yīng)，經(jīng)常思考，最后決定做另外一番嘗試。

我精心挑選了孩子應(yīng)該會(huì)喜歡的一本繪本，它的難度不大，而且故事內(nèi)容有趣。重要的是，我要想到吸引小毛毛興趣的切入點(diǎn)，用有意思的繪本把小毛毛從玩具中“搶”回來。

A Pet for Pete是I Can Read 系列的繪本。內(nèi)容積極樂觀，有很大的趣味性。與以往不同的是，為了更吸引毛毛的注意力，我基本用了中文講這個(gè)故事。

那天晚上，到了故事時(shí)間。小毛毛仍舊擺弄著他的卡通釣具。我坐到他的旁邊，饒有興趣地問他

“毛毛，鄰居家的貓貓真可愛！你想不想要一只？”

“不要，”毛毛說，

“它會(huì)吃掉我的小魚兒。”

毛毛拎起小魚竿下磁鐵吸附的“小魚兒”，也沒有看我。

“可是有一只貓，它不但不會(huì)吃小魚兒，還喜歡跟小魚兒做朋友，它還能畫畫呢！

我把小繪本往他眼前一放，小毛毛倒是眨巴了幾下眼睛，真是有一只貓和一條小魚！（開始能夠條件反射地細(xì)心觀察繪本封面）他轉(zhuǎn)向我

“媽媽，（鄰居家）李阿姨說沒有不吃魚的貓，這只貓為什么不吃魚？一只貓跟一條魚站在一個(gè)滑板車上，他們能在一起玩嗎，不是吧！”

一切盡在計(jì)劃中。

我微笑點(diǎn)頭，像以往一樣在床上找到自己的位置，戴上magic gloves。小毛毛把玩具一放，拎起繪本就鉆進(jìn)我的懷里。

“媽咪，媽咪，我要聽故事”。

我用戴著magic gloves的手一頁(yè)頁(yè)翻讀著Pete the cat的故事，在毛毛的聆聽中，感受到一股神奇的力量緊緊地連系在孩子的閱讀欲望和小小的英文繪本之間。

I Can Read 系列的繪本故事音頻發(fā)音非常生動(dòng)、繪本內(nèi)容經(jīng)常重疊有趣、配上動(dòng)感、美妙的背景音樂，非常吸引小朋友的聽力。玩玩具時(shí)、擺卡片時(shí)、“看書”時(shí)、睡覺前、早晨起床，小毛毛的耳朵就像豎起來一般，有時(shí)還會(huì)要求我設(shè)置循環(huán)播放反復(fù)聽，有時(shí)不自覺地咯咯笑起來。于是，我更加堅(jiān)定給孩子“聽繪本”故事的重要性。

那天晚上為了跟毛毛更好地互動(dòng)，吸引他的興趣，我用中文講了A pet for Pete 這個(gè)故事。讓毛爸大跌眼鏡的是，史無前例的幾乎全中文講故事，竟然也展現(xiàn)了出乎意料的效果。

毛毛很小的時(shí)候，我經(jīng)常全英地給他讀繪本，再中文翻譯一遍給他聽。毛毛不到三歲的時(shí)候，我就意識(shí)到單單由我來給他讀繪本不可避免得會(huì)越來越枯燥，即使我們的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)再標(biāo)準(zhǔn)，終究不及原汁原味的英文來得生動(dòng)有趣。那時(shí)我已經(jīng)用心收藏了很多的繪本音頻、視頻。

于是小毛毛的專屬M(fèi)P3里除了英文兒歌、歌謠之外，我有意識(shí)地每天添加、變換英文繪本故事音頻。從一開始，I Can Read 系列的繪本故事音頻小毛毛就特別愛聽！

講完之后，我們?cè)俅畏蠢L本的同時(shí)，播放了A Pet for Pete的音頻。熟悉生動(dòng)的繪本閱讀、美妙的背景音樂、合適的語(yǔ)速。

小毛毛像是挖到寶藏一般，瞪著他圓溜溜的眼睛驚喜地說道：“媽咪，媽咪，這個(gè)故事我經(jīng)常聽嘛?！?/p>

接下來，毛毛“竟然”順其自然地跟著音頻應(yīng)和著，再稍加引導(dǎo)，Pete, pet, goldie, paints, want等重復(fù)出現(xiàn)的單詞，毛毛都能夠讀其音（平時(shí)聽得多）、曉其義（理解故事情節(jié)，配合圖片）。

那天還有我的悉心準(zhǔn)備，我說

“毛毛，我們家也有一只可愛的Pete咯！”

我從繪本的最后一頁(yè)抽出來一張畫，當(dāng)然是Pete了?。ê芎卯?，其實(shí)也就是簡(jiǎn)筆畫，再上個(gè)顏色。）

毛毛真的是得到寶藏一般！拿過畫一直喊著Pete的名字。

“毛毛，Pete有好多好玩的故事呢，還想不想聽？”

“想！”

“嗯真的很搞笑呢！乖乖睡覺，Pete也要睡覺了，明天我們講Pete的第二個(gè)故事……”

我跟毛毛一起把Pete的畫貼在了床邊。

毛媽的話

01 不會(huì)英語(yǔ)的家長(zhǎng)更應(yīng)該提供給孩子英文繪本閱讀。因?yàn)槟阋呀?jīng)無法在家提供一個(gè)全英的語(yǔ)言環(huán)境，而英文繪本能夠幫助孩子搭建起一個(gè)英語(yǔ)的思維平臺(tái)。通過圖片、故事情節(jié)刺激孩子的觀察力、求知欲，使得孩子逐漸形成和提高英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的能力。

02 親子閱讀最好有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間和閱讀位置。讓孩子知道在潛移默化中培養(yǎng)良好的習(xí)慣。通過時(shí)間、地點(diǎn)、物品來渲染繪本故事，讓閱讀更富有意義和生命力。

03 只要有了閱讀，語(yǔ)言能力的學(xué)習(xí)就是一件水到渠成的事情。孩子通過英文繪本感知了這個(gè)語(yǔ)言的意義，這也使得該語(yǔ)言的學(xué)習(xí)變成一種內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。而英文單詞又極富有拼讀規(guī)則，對(duì)孩子的語(yǔ)言啟蒙學(xué)習(xí)就起到非常強(qiáng)有力的作用。

04 家長(zhǎng)們說你們不會(huì)英語(yǔ)，你看，我沒有用英語(yǔ)講英文繪本吧？！但是你總會(huì)拷貝歌曲、音頻資料吧？你總能給孩子一個(gè)播放器吧？英文繪本看不懂的單詞你總能查吧？再說一次你不會(huì)英語(yǔ)，借口吧？哈哈，開個(gè)玩笑，希望寶爸寶媽們都能夠明確態(tài)度，只要有意識(shí)給孩子進(jìn)行英文繪本早期教育，將親子閱讀逐步實(shí)踐起來，孩子的英語(yǔ)閱讀能力和學(xué)習(xí)興趣將超出你的想象。

05 我經(jīng)常說的，一個(gè)繪本故事可以有幾百上千甚至更多種親子閱讀方式，每個(gè)家庭每本繪本閱讀都有它自然而然的奇妙之處，當(dāng)然前提是你要像毛媽一樣用心去營(yíng)造孩子的心理世界，激發(fā)他潛在的閱讀欲望。

關(guān)于親子閱讀心得分享

前幾天兒子表?yè)P(yáng)我了。那是在旅行中，在一個(gè)有名大學(xué)附近的書店里，我們本意是歇歇腳躲躲雨、喝喝咖啡，結(jié)果女兒一進(jìn)來就搜羅了幾本書，坐在墻角讀起來。用她帶的錢買了好幾本，晚上在住宿的地方，她讀給哥哥聽，哥哥說妹妹讀書的本事比他小時(shí)候還棒。兒子說：“媽媽你教小孩兒讀書真的很厲害！”這句話夠我至少樂一整年了。

我自己是書蟲子，跟兒子女兒讀書的故事可以講很多。我自己覺得親子讀書成功與否最關(guān)鍵的一步是選書?？戳撕芏鄷鴨?，我自己也存書單，我的建議是書單是啟發(fā)，但是不要照單全收地靠書單選書。

那么怎么選呢？首先是自己按著喜好買幾本，讓孩子選。第一次專門給女兒買書是她幾個(gè)月大的時(shí)候，一本本指給她、翻給她看，女兒看上哪本就是哪本。后來也是這樣，我把關(guān)，孩子說了算。我會(huì)按書單參雜進(jìn)一些經(jīng)典圖畫書，但是給起步的孩子選書最重要的是書和她之間要一定的 connection。她喜歡的東西（顏色、圖畫動(dòng)畫片里的人物、漂亮的裙子、亮閃閃的sticker）她正在遇到的狀況（比如看醫(yī)生、回國(guó)見祖輩、去海邊森林、游樂場(chǎng)玩的經(jīng)歷）她剛剛學(xué)會(huì)的東西（一個(gè)詞、一個(gè)地名、星星、太陽(yáng)系）她人際交往中遇到的問題（和小朋友相處、入學(xué)、新同學(xué)加入），以上種種都是幫助我給女兒選書的參考點(diǎn)。宗旨就是基于她感興趣的有認(rèn)同感的一點(diǎn)，選擇有她熟悉的元素的書，引起她的興趣，讓她跟書建立聯(lián)系，讓她肯打開我選給她的書---這是我認(rèn)為最重要的選書宗旨。其它需要考慮的是這本書的觀點(diǎn)我喜不喜歡，接不接受；書的內(nèi)容女兒會(huì)不會(huì)理解；另外成本也要考慮，媽媽因?yàn)榛舜髢r(jià)錢選了書，就有可能不淡定，一定讓孩子讀。所以錢不多的時(shí)候好好利用圖書館，有能力的時(shí)候再逛書店，舊書展遇到就不要放過。

選的書她不喜歡怎么辦？放在書架里。要對(duì)自己有信心，對(duì)書有信心。她沒能一見鐘情沒什么，日久生情也是好的。女兒每晚在書架里選書的時(shí)候、我們出門旅行選擇帶書的時(shí)候、她遇到書里出現(xiàn)的問題的時(shí)候，都是讓她愛上曾經(jīng)被她冷落的那本書最好的時(shí)機(jī)。

然后用自己最甜美的聲音、臉上掛著最溫柔的微笑用全部的愛意每天讀給她聽，把讀書時(shí)間渲染成我們母女最幸福的時(shí)間。逐步形成她煩躁不安的時(shí)候，拿起一本書就安靜下來的局面，繼而慢慢形成她做了好事，拿書當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的局面和把去書店和圖書館當(dāng)成一次樂趣之旅的局面--這就基本成功了。

再往下就是堅(jiān)持和提高。堅(jiān)持不說了，排除萬(wàn)難也得堅(jiān)持。提高比較困難，提高主要是我的提高：新書要看、時(shí)代要追、熱點(diǎn)要關(guān)注、大浪淘沙沉淀下來的精華也得慢慢帶她涉及。不會(huì)讀的詞要查，不熟悉的歷史事件要學(xué)習(xí)，不熟悉不喜愛的領(lǐng)域要說服自己嘗試。

和孩子親子閱讀的感想收藏9篇

今教童子,必使其趨向鼓舞,中心喜悅,則其進(jìn)自不能已，親子教育不是我們通常理解的以家長(zhǎng)為中心的"家庭教育"和以兒童為中心的"兒童教育"。好的親子教育對(duì)于孩子來說勝過許多父母的口頭教育，你收藏過哪些關(guān)于親子教育的小知識(shí)呢？小編收集并整理了“和孩子親子閱讀的感想”，還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲！

和孩子親子閱讀的感想(篇1)

這次幼兒園給我的女兒布置了一個(gè)任務(wù)——親子閱讀，當(dāng)天的晚上我陪孩子一起捧著童話書看。這還是我第一次跟女兒一起閱讀，以往我工作忙，就沒有時(shí)間陪她做這些簡(jiǎn)單的事情，想來心里對(duì)她多有虧欠，同時(shí)這次的家長(zhǎng)陪伴孩子的親子閱讀讓我有了很多的感想。

晚上坐在床上看著同一本書，這是很新奇的經(jīng)歷，看著女兒已經(jīng)能讀懂書中的故事，不免讓我很驚喜，還能跟我一起討論，問出一些我之前對(duì)此故事沒有理解到的問題，很是讓我覺得驚訝。這樣看來，倒是我這個(gè)做媽媽的沒有想法了。女兒閱讀竟然養(yǎng)成很好的習(xí)慣，比如遇到不會(huì)的字詞，她首先不是先問我，而是去用工具去查詢，如果那個(gè)字她無法查到，才會(huì)問我，這樣的自主學(xué)習(xí)，讓我覺得自己生出了還不如她的想法出來。再去對(duì)比以前的自己，似乎無法跟女兒相比，現(xiàn)在的她在我不知道的情況下已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大。我為她感到欣慰的同時(shí)，心里又覺得特別的酸苦，幼兒園里其他的孩子都有父母陪伴，而我和他父親卻是很少的，這么小的她就如此懂事，讓我不知道該去怎么做。

當(dāng)天晚上與她一起看書，那種感覺真的很棒，很享受當(dāng)時(shí)的氛圍，可以與她相伴在一起。而且這樣的親子閱讀，讓我與她的關(guān)系越發(fā)的親密，孩子本就小，開始對(duì)我不熱情，有了共同的活動(dòng)后，慢慢的就親密了。我在跟她一起看書的過程中，有時(shí)候想以后一定要多抽出時(shí)間來陪伴她，看書也好，玩游戲也好，總之不能再像以前那樣把她放在爺爺奶奶那就不管了，實(shí)際上她還是很依賴我們的。晚上能夠跟他一起共讀，讓我很開心。重要的是她也一樣很享受這樣的親子時(shí)光，等習(xí)慣了這樣的氛圍，也開始想我撒嬌了，要我讀給她聽，一起開心的討論故事中的道理，她把她弄懂的分享給我，我把其中蘊(yùn)含的道理說給她聽，我們也就收獲了不一樣的理解，是一種很美妙的事情。

這一次的親子閱讀在女兒入睡中結(jié)束，可是結(jié)束后，我才發(fā)現(xiàn)我這個(gè)家長(zhǎng)能夠以這種方式陪伴她，簡(jiǎn)直再好不過了，可以共同培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，也能從書中學(xué)到很多的人生道理，可以幫助孩子成長(zhǎng)。我喜歡這次的家長(zhǎng)親子閱讀，讓我與孩子的關(guān)系親近了很多。

和孩子親子閱讀的感想(篇2)

現(xiàn)代通訊工具的發(fā)達(dá)和高科技的電子產(chǎn)品的吸引，讓我已經(jīng)很久沒有認(rèn)真的讀過一本書了。平時(shí)忙碌的工作與生活，讓我也好久沒有陪兒子靜下心來一起看過一本書了。但是自從河西小學(xué)發(fā)出親子共讀倡議以來,我深深感到“古人孟母為了孩子三遷”，身為母親的我決心要扔下著迷的手機(jī)，走出無聊的電視劇，拿出時(shí)間和兒子一起讀書,和孩子一起陶醉在書的世界里，一起在知識(shí)的海洋中享受讀書帶來的快樂與幸福。

古語(yǔ)有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書是一顆小小的種子，當(dāng)我們把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是我們獲取知識(shí)，開闊視野的有效渠道，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。

讓我們堅(jiān)持以享受的心情陪孩子一起讀書，努力營(yíng)造溫馨的閱讀環(huán)境，通過愛的傳導(dǎo)讓孩子熱愛書籍，讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身；讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！與書為陪，相信兒子會(huì)更快樂！

和孩子親子閱讀的感想(篇3)

“親子共讀書”，親子共成長(zhǎng)。親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同教育孩子的效果，我與兒子共同讀完了一本《假如給我三天光明》文學(xué)作品，感觸很深。我深切的體會(huì)到“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話的深刻含義。

初中畢業(yè)的我，文化不高，在家務(wù)農(nóng)，平時(shí)不懂得如何管教孩子，只是覺得自己拼死拼活的掙錢養(yǎng)家，為了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留著給孩子了，可是，孩子怎么還是不聽話呢？總是感覺作為家長(zhǎng)的我和孩子之間好像是少了些什么東西，但是自己也說不清楚是什么。進(jìn)入冬天，農(nóng)田里的活也少了，在家的空閑時(shí)間也逐漸多了起來，孩子從學(xué)校的圖書館借回一本《假如給我三天光明》，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù)，親子共讀書，于是我就拿來先看了一點(diǎn)，不知不覺，我就被書里的主人公迷住了。孩子放學(xué)后，我們兩個(gè)共同商議了讀書時(shí)間以及讀書事項(xiàng)。

一是固定讀書時(shí)間。

我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。

二是選擇讀書的地點(diǎn)。

我和孩子采取面對(duì)面的方式，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書過程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)因?yàn)闀械囊粋€(gè)問題，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn)。

三是注意讀書的語(yǔ)調(diào)。

我在為孩子讀書時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情的朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。于是，在讀書的過程中，我們被主人公深深的感動(dòng)了，有時(shí)候我們的眼角里還閃動(dòng)了晶瑩的淚花。一頁(yè)頁(yè)的文字，一次次的洗禮，我們共同成長(zhǎng)著。在讀書的同時(shí)，我們學(xué)到了很多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，面對(duì)困難你不退縮，勇往直前，戰(zhàn)勝一切的孩子。

通過“親子共讀”，我開始重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書充滿著父子、母子親情的氛圍中，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。讀著讀著，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讀著讀著，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，讀著讀著，我對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。我們家長(zhǎng)與孩子之間的那層隔閡感覺從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的慢慢瓦解。孩子比以前更懂事了。作為家長(zhǎng)的我能有這些領(lǐng)悟，還要衷心感謝學(xué)校，老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

和孩子親子閱讀的感想(篇4)

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，可見書對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)，面對(duì)疑問可以各抒己見，他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。

首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的問題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法。

親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗(yàn)自然地美妙，有時(shí)書中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì)了真、善、美，從書中體會(huì)到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。

親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣，孩子每晚寫完作業(yè)都會(huì)自覺地拿書讀，有時(shí)還希望那本書能有續(xù)集，這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開想象預(yù)測(cè)故事的未來發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書為友，與書為伴，在書中健康快樂成長(zhǎng)。

學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長(zhǎng)，要讀的書無數(shù)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。

和孩子親子閱讀的感想(篇5)

俗話說，“知識(shí)決定命運(yùn)”，而傳承知識(shí)最重要的途徑是讀書，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成會(huì)讀書、多讀書的習(xí)慣，讓孩子在玩耍和讀書中快樂成長(zhǎng)，讓孩子在動(dòng)靜有池中健康發(fā)展，從感受讀書的樂趣中慢慢學(xué)會(huì)做人的道理，從養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣中來為未來自己的人生輕松自主地從書中汲取無盡的營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己的身心。親子讀書，是在充滿親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我們對(duì)親子讀書的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉：

一、營(yíng)造環(huán)境

為了讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，父母要經(jīng)常購(gòu)置一些故事、科技、詩(shī)、兒歌、地理、歷史、國(guó)書、幼兒畫報(bào)等各方面的書，以其激發(fā)孩子興趣的廣泛，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)感興趣的書籍。

二、樹立榜樣

父母在家要經(jīng)常抽空讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子，為孩子樹立讀書的榜樣。同時(shí)父母讀書的體姿盡可能豐富多彩，如走路讀、靜坐讀、搖頭晃腦讀、唱讀等等，通過不同的方法來吸引孩子，讓孩子親身體會(huì)讀書的有趣和快樂；

三、持之以恒

作為父母，每天都要為工作奔波，下班回家后還要忙家務(wù)等等，即便有時(shí)間陪著孩子讀書，可總是不能做到長(zhǎng)久堅(jiān)持。但無論多忙，每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是可以的，堅(jiān)持下去，時(shí)間長(zhǎng)了，讀書的效果就出來了。不用每天花很多時(shí)間刻意為讀書而讀書，輕松一點(diǎn)，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就足夠了。

孩子都喜歡聽故事，而故事可以讓孩子學(xué)會(huì)做人的道理。父母在每天晚上睡覺前給孩子講個(gè)故事，引導(dǎo)孩子要學(xué)什么，不要學(xué)什么，并告訴孩子，故事都在書里面，如果會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，引發(fā)孩子學(xué)會(huì)自己看書的愿望同時(shí)，孩子喜歡多次重復(fù)聽同一個(gè)故事，對(duì)此父母一定要給予滿足，此時(shí)是孩子記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。過后孩子會(huì)喜歡上這個(gè)故事，自己會(huì)學(xué)會(huì)講故事，也會(huì)自己看故事書，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問父母，這樣在不知不覺中，孩子就學(xué)會(huì)了很多字。

親子讀書給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，從前不怎么會(huì)講話，現(xiàn)在能夠嘮嘮叨叨的講上一大串，并且認(rèn)識(shí)的字非常多。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，這可是在平常的讀書中慢慢積累起來的，為此我們感到很是欣慰。總之，親子讀書能給父母和孩子帶來濃濃的親情，帶來快樂，也能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，點(diǎn)亮孩子的心燈，從而塑造孩子良好的人格，為孩子的未來鋪就成功的基礎(chǔ)。

和孩子親子閱讀的感想(篇6)

從苗苗出生到現(xiàn)在的三年出頭的時(shí)光里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現(xiàn)在，我還在挖空心思地想著如何更好地進(jìn)行親子閱讀，因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中，她的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，發(fā)生過太多變化了。

之所以我會(huì)花非常多的時(shí)間和心力在她的閱讀上，還是因?yàn)槲蚁胍堰@個(gè)世界上跟孩子分享，其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時(shí)光里，我發(fā)現(xiàn)，這也是孩子在跟我分享她的世界。

一歲前

我們真正開展每天固定時(shí)間的親子閱讀，大概是在8-10個(gè)月，并不會(huì)說話，但是我印象很深的是一歲的時(shí)候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農(nóng)場(chǎng)書封面上的十來種動(dòng)物一一地指給爺爺看，也就是說，小朋友在閱讀中，還是培養(yǎng)了一定的認(rèn)知，同時(shí)也建立了最初的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了閱讀趣味。

閱讀習(xí)慣

我當(dāng)時(shí)給她閱讀，并不是為了培養(yǎng)認(rèn)知，更多地為了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們一般在睡前都會(huì)有上床后的閱讀時(shí)間，看二十分鐘左右的書，然后喝奶、關(guān)燈睡覺，這個(gè)習(xí)慣在日后一直延續(xù)了下來，時(shí)間會(huì)慢慢變長(zhǎng)。

當(dāng)然在白天的任何一個(gè)時(shí)間，我也會(huì)想著跟她一起看書，給她講一些非常簡(jiǎn)單的小故事。每一次閱讀，都會(huì)有大量的停留和互動(dòng)，早期的閱讀，不僅僅是講述，會(huì)有更多地象聲詞的演繹來豐富她對(duì)于書本的畫面感。

閱讀興趣

在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的出版社的低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會(huì)自己拿出來翻著看。

她對(duì)書本的興趣主要集中在色彩、動(dòng)物和一些比較簡(jiǎn)單的變化上，比較著名的翻翻書《DearZoo》，每一個(gè)盒子打開能看到一個(gè)動(dòng)物，不知道看了多少遍。

當(dāng)時(shí)的專注力也的確是非常好，能夠盯著一本書仔細(xì)地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當(dāng)時(shí)看了不少原版卡紙書，但是很多時(shí)候我都是用她習(xí)慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是因?yàn)槲矣X得設(shè)計(jì)地更好的關(guān)系。

閱讀建議

小朋友在小的時(shí)候，擁有的書其實(shí)不需要很多，每一本可以看很多遍，有時(shí)候看一本熟悉書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一本全新的書更有興趣。

孩子從書本中認(rèn)識(shí)了色彩、動(dòng)物，而在講述的時(shí)候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關(guān)系探索。我有些不太確切地記得小時(shí)候一天看多久書，但是也不會(huì)太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會(huì)自己拿起書本，一個(gè)人靜靜地看，沉浸其中。

一歲到兩歲

一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時(shí)間最長(zhǎng)的一年。那一年我整理書單，發(fā)現(xiàn)給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。

閱讀興趣

幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時(shí)光都是在讀書，這一年也是她學(xué)習(xí)母語(yǔ)進(jìn)步飛快的一年。

最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍??！我記得她自己講出來的第一個(gè)單字表達(dá)的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個(gè)月的時(shí)候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。

苗苗小朋友

那段時(shí)間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語(yǔ)言能力飛速提高。

到了一歲半以后，她開始輸出整句，當(dāng)時(shí)最明顯的一個(gè)特點(diǎn)，就是一個(gè)故事要聽到能夠全部記住復(fù)述，才肯放過，我記得有一天讀了一個(gè)相對(duì)字?jǐn)?shù)比較多的故事，小朋友要求我在字?jǐn)?shù)最多句子最長(zhǎng)的那一頁(yè)反復(fù)讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。

當(dāng)時(shí)她喜歡主體人物非常清晰的簡(jiǎn)單故事，對(duì)自然類和動(dòng)物類情有獨(dú)鐘，另外一點(diǎn)就是對(duì)語(yǔ)言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對(duì)詩(shī)歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重復(fù)愛背誦。

這一年，她的閱讀單本時(shí)間也變得越來越長(zhǎng)，對(duì)故事的理解力越來越好，大概在xx年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本，常常自己都覺得驚喜和溫暖，會(huì)能常有感懷。所以說，養(yǎng)育子女，也是父母和孩子共同成長(zhǎng)的過程。我對(duì)小朋友的閱讀還是略有執(zhí)念的，從小的時(shí)候我注重她閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、專注力的提高，到現(xiàn)在會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)她復(fù)述的能力、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。雖然，她長(zhǎng)大以后更愛玩，我也愿意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會(huì)每天引導(dǎo)她坐下來讀一會(huì)書，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領(lǐng)我們通向更大的世界。

和孩子親子閱讀的感想(篇7)

閱讀是一門很好的功課，它不僅能給孩子帶來無限的樂趣，讓他們獲取知識(shí)、開闊視野，還能鍛煉孩子的耐力，是一種很好的學(xué)習(xí)方法！擁有閱讀習(xí)慣，是人生最有價(jià)值的習(xí)慣！

在貝貝成長(zhǎng)的過程中，我就發(fā)現(xiàn)了閱讀能給孩子帶來巨大的變化！孩子在幾個(gè)月大的時(shí)候，每次入睡的時(shí)候，我就會(huì)給她念一些兒歌，聽著有節(jié)奏的象音樂一般的兒歌，孩子很快就會(huì)安靜下來，然后慢慢的入睡，到了一歲左右的時(shí)候，有一次到朋友家玩，大家一高興就叫小家伙表演一個(gè)節(jié)目，我當(dāng)時(shí)還特別緊張，我平常也沒怎么教她唱歌跳舞的，誰(shuí)知貝貝一點(diǎn)也不緊張，一口氣就把我平常哄她睡覺時(shí)念的兒歌全部背了出來。我當(dāng)時(shí)心里邊就想，親子閱讀真好！這種無意間創(chuàng)造的美好的親子閱讀氛圍，既增進(jìn)了母女之間的感情，孩子更是在快樂中學(xué)到了知識(shí)。從那以后我就每天睡覺前都給孩子講2-3個(gè)故事，與孩子一起閱讀時(shí)，我比較喜歡和孩子互動(dòng)，比如講完一個(gè)故事后，我會(huì)叫孩子反過來再給我講一遍，而且要加上動(dòng)作來表演，聽完后，我會(huì)很高興的鼓掌，表?yè)P(yáng)她講得比媽媽好多了，這樣一但激發(fā)了她的興趣后，她會(huì)接著給我講兩三個(gè)。從一年級(jí)開始老師要求背誦《弟子規(guī)》，這些古言古語(yǔ)，孩子讀著都比較繞口，所以背誦的時(shí)候我除了給她講簡(jiǎn)單易懂的含義以外，我也會(huì)和她一起互動(dòng)，比如，她讀第一句，我讀第二句，讀完一遍后，又換我讀第一句，她讀第二句，最后，我們一起共同來讀完全部。這樣反復(fù)幾次，孩子背誦就容易多了，而且也不會(huì)覺得枯燥，很輕松地就完成了。孩子也高興。這種輕松快樂的讀書方法讓孩子對(duì)閱讀非常感興趣！

閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養(yǎng)是件技巧的事。由此可見，閱讀這事兒，只要孩子有興趣就什么都好辦了。如果我們家長(zhǎng)沒有注意觀察和引導(dǎo)，而強(qiáng)行要求孩子學(xué)習(xí)所謂的必讀書目，或按照自己的意志改變孩子的閱讀愛好的話，孩子就容易對(duì)閱讀產(chǎn)生厭惡和恐懼，從而失去閱讀興趣。我覺得貝貝從上小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，收獲最大的就是閱讀習(xí)慣慢慢地有了，這除了我們家長(zhǎng)的幫助外，最應(yīng)該感謝的就是楊老師！我們以前都知道要培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，但都沒找到很好的方法。在楊老師的指導(dǎo)下，孩子們有了好的閱讀氛圍，運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上、下課后，孩子們都是拿著自己的課外書在閱讀，每周四還開展了“我是小小讀書人”的活動(dòng)，每天孩子回家閱讀半小時(shí)以上，而且還要把優(yōu)美的詞語(yǔ)寫也來，這些都是很好的方法！孩子也很喜歡，很感興趣！

親子閱讀給了我不小的驚喜：女兒的知識(shí)面擴(kuò)大了，我語(yǔ)言表達(dá)能力也提高了。閱讀可以培養(yǎng)了孩子看書的習(xí)慣，豐富了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，了解了科普知識(shí)，帶來更多的智慧和希望，讓孩子覺得世界是豐富多彩的，處處有溫暖和愛心，生活充滿著希望。我會(huì)堅(jiān)持陪著女兒進(jìn)行愉快的閱讀，培養(yǎng)她有一個(gè)良好并且能夠得益終生的閱讀習(xí)慣！

和孩子親子閱讀的感想(篇8)

書是知識(shí)的源泉，書籍是我們的好朋友。有人曾經(jīng)說過“生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。孩子的閱讀興趣應(yīng)從家庭開始，為她營(yíng)造一份濃厚的讀書氛圍要比給她一百本書的效果會(huì)更好。和孩子一起讀書是一件很快樂的事情，一有時(shí)間我就和孩子在一起讀讀書，討論一些書中的問題，這樣不僅能夠促進(jìn)孩子對(duì)課外知識(shí)的增長(zhǎng)，還培養(yǎng)了和孩子的感情。

在陪伴孩子閱讀的過程中，我自己也收獲頗多。例如，我和孩子共讀了海倫的書——《假如給我三天光明》，讀完這本書之后我的心被海倫的精神深深的震撼了！海倫19個(gè)月失去視覺和聽覺后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她感到與世隔絕，她孤獨(dú)、古怪，直到莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教會(huì)她認(rèn)字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。當(dāng)海倫接觸到了知識(shí)，她就感到了光明，她開始開始了對(duì)知識(shí)、對(duì)世界強(qiáng)烈的渴求，開始了迫不及待地認(rèn)字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識(shí)。對(duì)知識(shí)的渴求，使她在常人難以想象的單調(diào)和枯燥中竟然學(xué)會(huì)了德語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)語(yǔ)言，并閱讀了多部名著。這些知識(shí)像一盞明燈照亮了她的內(nèi)心世界，也架起了海倫和這個(gè)世界溝通的橋梁！海倫說：“知識(shí)給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。的確，知識(shí)的力量是無窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！

知識(shí)的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)有益于人類、有益于社會(huì)的人。假如，我們每一個(gè)人，都能像海倫．凱勒一樣，在有生之年把對(duì)知識(shí)的渴求，看作對(duì)人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會(huì)增添多少歡樂、多少幸福??！

一本好書會(huì)使我們受益匪淺，是我們的良師益友！看來多讀書，讀好書，與書為友，將受益一生。親子閱讀，給我們家長(zhǎng)和孩子提供共同學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多了交流的平臺(tái)。與好書交朋友，與孩子共讀好書，為我們的生活增添樂趣，讓書香飄滿我們的家庭。

和孩子親子閱讀的感想(篇9)

有人曾經(jīng)這樣說，兒童沒有閱讀，她的人生經(jīng)歷一定會(huì)有欠缺，通過閱讀帶來的啟發(fā)，能解決孩子的視野問題。無疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。

與孩子一起讀書，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，一直以來都是我想做的事情。三小的親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書時(shí)，在母女親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)充滿新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來陪孩子看書、閱讀、講故事也可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意!

孩子今年上五年級(jí)，已讀完《西游記》、《裝在口袋里的爸爸》、《笑貓日記》、《馬小跳》、《寫給兒童的中國(guó)歷史》和《寫給兒童的中華上下五千年》等很多本兒童讀物。孩子從中受益多多，很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對(duì)書中主人公的認(rèn)識(shí)和肯定。

好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會(huì)一直照亮她腳下的道路。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界;讀書能明白事理，增強(qiáng)能力;讀書能陶冶性情，德潤(rùn)人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。

希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)!

親子閱讀讀后感

時(shí)間像飛鳥，過得真快好好上幼兒園已快一年了，在幼兒園的這段時(shí)間里女兒學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，學(xué)會(huì)了畫畫、搓油泥、剪紙、做游戲，唱歌、看書，特別是看書，在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)女兒在如何看書方面有了很大的進(jìn)步。

看書現(xiàn)在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學(xué)到家，姐姐在房間里做作業(yè)，好好就在旁邊畫畫，或者拿上一本書翻翻：一邊看書上的圖畫，嘴里一邊念念有詞，仔細(xì)一聽都是看著書上的圖畫自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要是有空，好好就會(huì)拉著我跟她一起看書，我們便會(huì)坐在地板上一起閱讀，用幼兒的眼光去欣賞書上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨(dú)特的理解。記得我給好好買了一本《看圖說話》，我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事，女兒看到小紅帽跟著大灰狼一起去外婆家的時(shí)候，突然漲紅了臉，著急的說：“小紅帽別跟大灰狼一起走，乖寶寶是不會(huì)跟壞人一起走的,很危險(xiǎn)的”，看著女兒那激動(dòng)的臉孔,我感到很驚訝,我問女兒:“那乖寶寶應(yīng)該怎么做”，“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著我肯定地回答道。還有一個(gè)故事,就是熊媽媽在家做飯,小熊在外面玩的很臟回來了,女兒看到這里就趕緊的說:“熊媽媽做飯很辛苦了,小熊是乖寶寶應(yīng)該自己去洗澡,洗的干干凈凈的,讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽了這些回答,我感到心頭很欣慰,一本小小的書本，一個(gè)小小的故事，勝過我們無數(shù)次的教導(dǎo),這就是親子閱讀的好處,它讓孩子在不知不覺中明白了很多是非。

好好是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)我們?nèi)绻恢鲃?dòng)問她學(xué)校里的事情，她從來都不會(huì)主動(dòng)告訴我們，而且因?yàn)榻憬愕墓φn比較多，我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨：姐姐，姐姐，你們只關(guān)心姐姐，你們能不能陪陪我呀！”自從我每天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后，她變開心了，人也更開朗了，還常常主動(dòng)跟我們說起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的有趣的事情，跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì)，也給好好看了《猜猜我有多愛你》，當(dāng)看到小兔子說我跳的多高就有多愛你的時(shí)候，好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來，你瞧！小家伙跳的多像樣啊，“我跳的有多高，我就有多愛你，媽媽”?？粗畠赫J(rèn)真的模樣，我真切的感受到了親子閱讀的魅力，它讓我們的家人更親密，我們的家庭更和諧，我們的寶寶更健康，更懂愛。

睡前親子閱讀加強(qiáng)親子關(guān)系

睡前閱讀

西方的親子電影里有一個(gè)高頻鏡頭是醬紫滴——爸爸/媽媽躺在被子里溫情地講著有趣的故事給寶寶聽，寶寶聽得全神貫注，還不時(shí)地向爸爸/媽媽問問題，然后，甜甜的進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。這時(shí)候，爸爸/媽媽深情的在孩子的額頭上吻一下，關(guān)燈，悄悄走出房間。

沒錯(cuò)，這個(gè)場(chǎng)景在現(xiàn)實(shí)中的西方家庭常常發(fā)生，足以見得西方父母對(duì)于孩子的睡前閱讀是多么重視。反觀中國(guó)的家長(zhǎng)，有多少人能做到如此呢?

睡前講故事好處多

01

調(diào)節(jié)兒童心理的絕佳方法

兒童心理學(xué)家分析，孩子在夜晚來臨的時(shí)候，會(huì)對(duì)親情有一種天然的需求，此時(shí)的陪伴，會(huì)給孩子帶來最大的安全感。當(dāng)一個(gè)孩子在充滿安全感的環(huán)境下成長(zhǎng)，就會(huì)自信、陽(yáng)光、積極、向上。相反，如果孩子從小就缺乏父母的愛與陪伴，這會(huì)嚴(yán)重影響孩子以后的心理健康，更會(huì)對(duì)孩子成年后的家庭關(guān)系，帶來無法彌補(bǔ)的遺憾。

02

加強(qiáng)親子間的交流

睡前故事比較適合寶寶閱讀，故事輕松有趣，內(nèi)容健康向上，對(duì)于孩子的心理發(fā)展有著積極的作用。如果每天晚上父母都能讀睡前故事給寶寶聽，這會(huì)增加他們對(duì)于父母的愛與依賴，增加了親子間的交流。

03

培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣

閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著重要的意義。但是在現(xiàn)在電子產(chǎn)品的沖擊下，很多孩子都失去了閱讀樂趣了。因此，父母要從小就培養(yǎng)孩子的閱讀愛好，從給寶寶讀睡前故事做起，孩子有了這個(gè)習(xí)慣，以后也會(huì)對(duì)閱讀情有獨(dú)鐘的。

04

對(duì)大腦發(fā)育有積極作用

閱讀能夠促進(jìn)孩子的大腦發(fā)育，提高孩子的理解力、想象力和邏輯思維能力。因此，父母要多多給孩子講睡前故事，從小培養(yǎng)，讓孩子的大腦發(fā)育贏在起跑線上。

如何選擇親子睡前讀物

既然我們都知道睡前故事的重要性，那么就行動(dòng)起來吧。但是面對(duì)琳瑯滿目的兒童讀物，家長(zhǎng)們?nèi)绾谓o孩子選擇合適的睡前讀物呢?

0-1歲以觸摸書和立體書為主

要想讓寶寶喜歡看書，可不是件容易的事情。尤其0-1歲的寶寶，這個(gè)時(shí)期的寶寶主要是用手口感知這個(gè)世界，媽媽們可以選擇觸摸書和立體書給寶寶。

推薦讀物

《亮麗精美觸摸書系列》

《小不點(diǎn)的觸摸書》

《噼里啪啦》系列(全7冊(cè))

《寶貝你真乖》 立體書

0-2歲以生活場(chǎng)景繪本為主

1-2歲的寶寶已經(jīng)比較完整地聽媽媽講完一則故事了，這時(shí)候可以先選擇比較有趣的繪本，通過可愛的圖畫來吸引寶寶的眼球。

推薦讀物

《嬰兒益智畫冊(cè)》

《小熊寶寶繪本》系列(全15冊(cè))

《100層的房子》

《蹦》

《誰(shuí)藏起來了》

《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》

《猜猜我有多愛你》

0-2歲寶寶書籍的選購(gòu)技巧

▲此階段寶寶閱讀以玩和觸摸感知為主，建議選擇圖大、字少、內(nèi)容少，人物關(guān)系簡(jiǎn)單，故事情節(jié)簡(jiǎn)單，線條簡(jiǎn)潔的書籍。每幅畫面約1句話或者1個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，短句子利于寶寶的語(yǔ)言發(fā)育。

▲選擇圖像清晰、畫面主題突出、色彩鮮艷、或者色調(diào)對(duì)比明顯的書籍，可以提升寶寶的視覺發(fā)育。

▲此階段要注重故事的趣味性而非情節(jié)，選擇語(yǔ)言朗朗上口、富于節(jié)奏感，或是與寶寶平日生活愛好相關(guān)的書籍，更容易引起寶寶的興趣。

▲此階段寶寶喜歡講重復(fù)的故事，建議選擇語(yǔ)言反復(fù)、細(xì)節(jié)反復(fù)且有變化的書籍，這種結(jié)構(gòu)符合寶寶學(xué)習(xí)的需求，對(duì)理解內(nèi)容和發(fā)展語(yǔ)言感覺都是很有好處的。

▲隨著寶寶的成長(zhǎng)，選擇書籍的內(nèi)容可以由淺入深，從簡(jiǎn)單的看畫面刺激視覺發(fā)育，到認(rèn)識(shí)畫面學(xué)習(xí)物品名稱。

▲有些孩子比較熊，喜歡撕書，建議選擇布書或硬板紙的書籍，不易撕扯。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟

以下是編輯為您準(zhǔn)備的有關(guān)《親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟》的內(nèi)容，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，善于教育兒女的人,必須從小做起，親子教育是父母和孩子建立在尊重基礎(chǔ)上的真誠(chéng)溝通的教育方式。做好親子教育可以幫助孩子熏陶自己的情感和性格。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇1】

“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，可見書對(duì)我們是多么重要。這學(xué)期學(xué)校致力打造書香校園、書香家庭，搞了一系列活動(dòng)。親子共讀加深了我和孩子之間的溝通，讓我明白孩子心里的真實(shí)想法，讓孩子知道家長(zhǎng)也需要不斷學(xué)習(xí)，面對(duì)疑問可以各抒己見，他也可以給家長(zhǎng)當(dāng)小老師，讓我和孩子在共同的閱讀中一起進(jìn)步。

首先要找到孩子的興趣點(diǎn)，找一些相關(guān)、適合孩子年齡段、充滿童趣的的書籍和孩子共同閱讀。在閱讀的過程中要耐心的回答孩子提出的問題并啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法。

親子共讀我的體會(huì)是:和孩子一起讀書，一起感受書中故事的精彩，詞語(yǔ)的優(yōu)美，一起回顧歷史，體驗(yàn)自然地美妙，有時(shí)書中主人公的悲慘命運(yùn)會(huì)讓我們一起哭成淚人。是讀書讓孩子知事明理，知道中華五千年的美德，學(xué)會(huì)了真、善、美，從書中體會(huì)到了博愛；是書讓孩子明白人的一生不可能一帆風(fēng)順，困難和挫折時(shí)時(shí)存在，物盡天擇，強(qiáng)者生存，弱者淘汰，人要學(xué)會(huì)在挫折中成長(zhǎng)。

親子閱讀已成為家中的一個(gè)良好習(xí)慣，孩子每晚寫完作業(yè)都會(huì)自覺地拿書讀，有時(shí)還希望那本書能有續(xù)集，這時(shí)我會(huì)激發(fā)孩子展開想象預(yù)測(cè)故事的未來發(fā)展及結(jié)局，讓孩子與書為友，與書為伴，在書中健康快樂成長(zhǎng)。

學(xué)海無涯，孩子未來的路還很長(zhǎng)，要讀的書無數(shù)，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該為他帶好頭，引領(lǐng)孩子走向知識(shí)的殿堂。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇2】

歲月如梭，彈指一揮間，似乎昨日的我還是個(gè)孩子，今日卻已為人父母！我們深知，父母是既是孩子啟蒙老師，亦是孩子最關(guān)鍵的老師。如何讓孩子在家庭這個(gè)教室中吸取充分營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子生命成長(zhǎng)至關(guān)重要，作用不言而喻。

相信每個(gè)父母都希望自己的孩子可以少走彎路，于是乎總希望自己的經(jīng)驗(yàn)值可以為孩子加分，希望孩子可以勝在起跑線上。每個(gè)父母在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)經(jīng)歷中，或多或少都會(huì)留下些許遺憾，當(dāng)然也會(huì)從中吸取更多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，而這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也慢慢成為我們教育孩子的寶貴財(cái)富。

我的親子教育理念，來源于我看的第一本教育書籍，作家尹建莉?qū)懙摹逗脣寢寗龠^好老師》。書中強(qiáng)調(diào)最多的即是，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成將對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要影響。這個(gè)觀點(diǎn)首先對(duì)我觸動(dòng)極深，由于傳統(tǒng)教育理念以應(yīng)試為主，小時(shí)候出身農(nóng)村的我，不懂得閱讀的重要性，沒能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以至于吸收的知識(shí)廣度跟深度都非常有限。莎士比亞曾說：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！?/p>

所謂言傳不如身教，但對(duì)于不愛閱讀的父母，要如何做到讓自己的孩子愛上書籍，熱愛閱讀，便成為我最重要的功課。經(jīng)過多年的親子閱讀陪伴，小妞深深地愛上了閱讀，成了名副其實(shí)的小書蟲。每每我問小妞，你最想去哪玩？她回答總是：去書城看書。最想要什么禮物？她的回答：永遠(yuǎn)都是買書。這里，我簡(jiǎn)單地分享下我的陪伴經(jīng)驗(yàn)。

這里我必須向大家推薦《好媽媽勝過好老師》這本書，書中很多實(shí)例很接地氣，很實(shí)用。因?yàn)橛齼簳吹蒙?，所以一下子就接受了書中的觀點(diǎn)，并能一以貫之（這也許是看書少的唯一好處）。每個(gè)孩子都是種子，你播種什么，她便開放什么。自打小妞出生，我便經(jīng)常有意識(shí)地循環(huán)播放一些諸如《三字經(jīng)》、《千字文》、《唐詩(shī)三百首》詩(shī)歌，因?yàn)槲疑钪献孀诹粝碌臇|西是我們最寶貴的財(cái)富。待到1周歲，她會(huì)說話時(shí)，每天給她講繪本故事，她總是很開心，漸漸地她開始自己，懂得重復(fù)閱讀，開始認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的文字。待到2周歲時(shí)，只要周末一有空，我們便會(huì)去不同書店看書，一呆就是一個(gè)下午。

閱讀初期，從選書到閱讀都是由我一手包辦。直至某一天，我無意間走開了下，回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子竟然自己懂得接著閱讀，我很不可思意地問她說，你看得懂嗎？她點(diǎn)點(diǎn)頭，說看得懂，至此我明白，不可小看孩子。小妞在書中找到了無窮樂趣，也滿足了她的不斷增長(zhǎng)的好奇心。

毋庸置疑，書店是閱讀最好的環(huán)境，而人是群居性動(dòng)物，總是不自覺地受周邊環(huán)境地影響，這樣周而復(fù)始，習(xí)慣就自然而然了。隨著閱讀習(xí)慣地養(yǎng)成，小妞從幼兒園到小學(xué)，一切都很順利，沒有過渡期。功夫不負(fù)有心人，終于我可以驕傲地說，我做到了，我培養(yǎng)了女兒愛閱讀的好習(xí)慣！

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇3】

從苗苗出生到現(xiàn)在的三年出頭的時(shí)光里，我們一起讀過了近千本書，可是直到現(xiàn)在，我還在挖空心思地想著如何更好地進(jìn)行親子閱讀，因?yàn)樵诤⒆映砷L(zhǎng)的過程中，她的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，發(fā)生過太多變化了。

之所以我會(huì)花非常多的時(shí)間和心力在她的閱讀上，還是因?yàn)槲蚁胍堰@個(gè)世界上跟孩子分享，其中在我看來很重要的一種分享方式就是閱讀，閱讀不用看天氣，不用很大的空間，不用任何輔助，只要有你有我有書就行，而在我們一起讀書的時(shí)光里，我發(fā)現(xiàn)，這也是孩子在跟我分享她的世界。

一歲前

我們真正開展每天固定時(shí)間的親子閱讀，大概是在8-10個(gè)月，并不會(huì)說話，但是我印象很深的是一歲的時(shí)候，爺爺奶奶來上海給她慶祝生日，她把一本農(nóng)場(chǎng)書封面上的十來種動(dòng)物一一地指給爺爺看，也就是說，小朋友在閱讀中，還是培養(yǎng)了一定的認(rèn)知，同時(shí)也建立了最初的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)了閱讀趣味。

閱讀習(xí)慣

我當(dāng)時(shí)給她閱讀，并不是為了培養(yǎng)認(rèn)知，更多地為了培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，我們一般在睡前都會(huì)有上床后的閱讀時(shí)間，看二十分鐘左右的書，然后喝奶、關(guān)燈睡覺，這個(gè)習(xí)慣在日后一直延續(xù)了下來，時(shí)間會(huì)慢慢變長(zhǎng)。

當(dāng)然在白天的任何一個(gè)時(shí)間，我也會(huì)想著跟她一起看書，給她講一些非常簡(jiǎn)單的小故事。每一次閱讀，都會(huì)有大量的停留和互動(dòng)，早期的閱讀，不僅僅是講述，會(huì)有更多地象聲詞的演繹來豐富她對(duì)于書本的畫面感。

閱讀興趣

在一歲以前，我們看的比較多的是立體書、翻翻書、觸摸書，以紙板書為主，那些一歲以前看過的出版社的低幼翻翻書，苗苗一直都很喜歡，到很大了都會(huì)自己拿出來翻著看。

她對(duì)書本的興趣主要集中在色彩、動(dòng)物和一些比較簡(jiǎn)單的變化上，比較著名的翻翻書《DearZoo》，每一個(gè)盒子打開能看到一個(gè)動(dòng)物，不知道看了多少遍。

當(dāng)時(shí)的專注力也的確是非常好，能夠盯著一本書仔細(xì)地從頭看到底，而且能找到很多變化，雖然我們當(dāng)時(shí)看了不少原版卡紙書，但是很多時(shí)候我都是用她習(xí)慣的中文來給她講的，之所以原版書看得多，還是因?yàn)槲矣X得設(shè)計(jì)地更好的關(guān)系。

閱讀建議

小朋友在小的時(shí)候，擁有的書其實(shí)不需要很多，每一本可以看很多遍，有時(shí)候看一本熟悉書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一本全新的書更有興趣。

孩子從書本中認(rèn)識(shí)了色彩、動(dòng)物，而在講述的時(shí)候，也有大量讓她自己感受的停頓，讓她自己觸摸，自己打開，即使自己撕壞也沒有關(guān)系探索。我有些不太確切地記得小時(shí)候一天看多久書，但是也不會(huì)太久，基本上都是親子閱讀，但是偶爾，她也會(huì)自己拿起書本，一個(gè)人靜靜地看，沉浸其中。

一歲到兩歲

一歲到兩歲的那一年，可能是我們讀書總時(shí)間最長(zhǎng)的一年。那一年我整理書單，發(fā)現(xiàn)給她買了四五百本書，而且很多書都看了幾十遍。

閱讀興趣

幾乎每天晚上，除了哄睡，我們大量的親子時(shí)光都是在讀書，這一年也是她學(xué)習(xí)母語(yǔ)進(jìn)步飛快的一年。

最早喜歡的系列有咕嚕汪和鼠小弟，真的是可能每一本都看了三十遍??！我記得她自己講出來的第一個(gè)單字表達(dá)的故事，就是《鼠小弟去海邊》，十四個(gè)月的時(shí)候，她自己翻著圖片講道，兔，圈，海，游！意思就是兔子也帶著游泳圈要去海邊游泳。

苗苗小朋友

那段時(shí)間，每天晚上，一本接著一本，要講十來本書，才能安心熄燈睡覺，在這些短短的童真故事的閱讀中，小朋友的語(yǔ)言能力飛速提高。

到了一歲半以后，她開始輸出整句，當(dāng)時(shí)最明顯的一個(gè)特點(diǎn)，就是一個(gè)故事要聽到能夠全部記住復(fù)述，才肯放過，我記得有一天讀了一個(gè)相對(duì)字?jǐn)?shù)比較多的故事，小朋友要求我在字?jǐn)?shù)最多句子最長(zhǎng)的那一頁(yè)反復(fù)讀了十幾遍，可能覺得自己還是沒記住背不出來，著急了起來。

當(dāng)時(shí)她喜歡主體人物非常清晰的簡(jiǎn)單故事，對(duì)自然類和動(dòng)物類情有獨(dú)鐘，另外一點(diǎn)就是對(duì)語(yǔ)言有著極大的敏感度，可能在兩歲前，是我們對(duì)詩(shī)歌和散文體的繪本最愛的頂峰，愛重復(fù)愛背誦。

這一年，她的閱讀單本時(shí)間也變得越來越長(zhǎng)，對(duì)故事的理解力越來越好，大概在xx年的伴讀生活中，我很高興，自己讀到了那么多優(yōu)秀的兒童繪本，常常自己都覺得驚喜和溫暖，會(huì)能常有感懷。所以說，養(yǎng)育子女，也是父母和孩子共同成長(zhǎng)的過程。我對(duì)小朋友的閱讀還是略有執(zhí)念的，從小的時(shí)候我注重她閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、專注力的提高，到現(xiàn)在會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)她復(fù)述的能力、發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)的能力。雖然，她長(zhǎng)大以后更愛玩，我也愿意陪著她依著她的興趣來享受童年。依然會(huì)每天引導(dǎo)她坐下來讀一會(huì)書，這是我必做的功課，畢竟閱讀能夠帶領(lǐng)我們通向更大的世界。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇4】

因?yàn)槲覀儧]有和孩子共讀什么書，孩子讀了哪些課外書沒有太多的關(guān)注，只是認(rèn)為她自己喜歡就好，能在書中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多，在以后應(yīng)增加更多的時(shí)間陪孩子讀書。講解。以達(dá)到孩子興趣更廣泛，知道的知識(shí)更多，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)和同學(xué)之間的良好溝通和真誠(chéng)交流，懂得關(guān)心別人。

我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天，許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)更好引導(dǎo)孩子對(duì)外界感到好奇，從更多的書中了解她自己感興趣。不懂的事，在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書籍在孩子的成長(zhǎng)中都能發(fā)揮巨大的影響力，書籍就像一把開啟智慧之門的鑰匙，把蒙昧中的孩子解脫出來，讓孩子在知識(shí)的圣殿里盡情地?cái)z取更多的營(yíng)養(yǎng)來滋補(bǔ)心田。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇5】

兒子已經(jīng)九歲了，在他還沒認(rèn)識(shí)字前就每晚睡覺前都讀一個(gè)小故事。而他最愛聽的故事就要我們一遍又一遍的再講，到最后他能自己大概地講下來。他認(rèn)識(shí)字后，我們便開始讓他自己看拼音讀本，每晚睡前的讀故事變成了一起看書。剛開始他覺得自己讀書又累又困難，沒讀多少就睡著了，到后來慢慢習(xí)慣?，F(xiàn)在，我們一起讀了許多有趣的兒童文學(xué)書籍，如《小豬唏哩呼?！贰稅刍ǖ呐！贰堆例X大街新鮮事》《少兒版西游記》等等，孩子讀書的好習(xí)慣要慢慢培養(yǎng)。

在讀故事、看書、背書的過程中，家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。讀書使孩子更富有想象力，懂得了許多的知識(shí)和與別人溝通的方法。作為母親，我在品嘗孩子的成長(zhǎng)快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂。在童話故事中，我感受到世界上最美的情意，與孩子一起體會(huì)世間的真善美，一起汲取書中的智慧。

用書中的話語(yǔ)與孩子交談，用書中的道理在現(xiàn)實(shí)中教導(dǎo)孩子比講大堆孩子難以接受的大道理更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣，讓孩子喜歡上讀書，孩子自然就不會(huì)一直坐在電視前。

家長(zhǎng)是孩子讀書導(dǎo)路上引路人，和孩子一起讀書收獲更多。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇6】

說到親子閱讀大家都知道其中的意義和重要性，可往往并不是每一個(gè)家長(zhǎng)都能做到的。有時(shí)小孩并不喜歡閱讀，自制力也不夠，需要我們稍微強(qiáng)制一下，并要聲情并茂的互動(dòng)一下，提高他的積極性，從而使閱讀變得更有趣，久而久之，孩子們會(huì)漸漸地愛上閱讀的。

最近發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)問題。一是隨著年齡長(zhǎng)大，孩子更喜歡看電視，對(duì)閱讀的自覺性降低了，我覺得這與家長(zhǎng)是否能堅(jiān)持親子閱讀有很大關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，在固定的時(shí)間里持之以恒地開展親子閱讀活動(dòng)，如果三天打漁兩天曬網(wǎng)，孩子是不可能培養(yǎng)出閱讀習(xí)慣的。

為了盡快的讓徐誠(chéng)勵(lì)喜歡上閱讀我每天堅(jiān)持陪小的在睡覺前讀書，第一本書是從他最喜歡的賽爾號(hào)開始的，大家都說這種書應(yīng)該讓小的少看，一點(diǎn)好處都沒有，可是我覺得只要肯看肯讀就是一個(gè)好的開始。接著慢慢的我們開始讀一些少年讀物，采用巧妙的引導(dǎo)方式如《海底兩萬(wàn)里》從他讀一段，我讀一段。不過方法是因人而異，現(xiàn)在我家小的已經(jīng)喜歡上的閱讀了，每天睡前都會(huì)自覺的在床上看書半小時(shí)，自己享受閱讀的樂趣了。

通過培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣和興趣帶動(dòng)識(shí)字量，從以前識(shí)字少之又少，到現(xiàn)在識(shí)字量多了好了。即培養(yǎng)了獨(dú)立閱讀能力，又?jǐn)U大了知識(shí)面。

和孩子一起閱讀圖書的過程，真是一次愉快的情感體驗(yàn)，家長(zhǎng)們請(qǐng)加入親子閱讀的隊(duì)伍中吧!讓閱讀凈化孩子們的靈魂，滋養(yǎng)孩子們的心靈，陪伴著寶貝們的茁壯成長(zhǎng)。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇7】

俗話說，“知識(shí)決定命運(yùn)”，而傳承知識(shí)最重要的途徑是讀書，因此培養(yǎng)孩子養(yǎng)成會(huì)讀書、多讀書的習(xí)慣，讓孩子在玩耍和讀書中快樂成長(zhǎng)，讓孩子在動(dòng)靜有池中健康發(fā)展，從感受讀書的樂趣中慢慢學(xué)會(huì)做人的道理，從養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣中來為未來自己的人生輕松自主地從書中汲取無盡的營(yíng)養(yǎng)充實(shí)自己的身心。親子讀書，是在充滿親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我們對(duì)親子讀書的幾點(diǎn)體會(huì)，與大家共勉：

一、營(yíng)造環(huán)境

為了讓孩子盡可能多接觸書籍，營(yíng)造讀書的家庭氛圍，父母要經(jīng)常購(gòu)置一些故事、科技、詩(shī)、兒歌、地理、歷史、國(guó)書、幼兒畫報(bào)等各方面的書，以其激發(fā)孩子興趣的廣泛，讓孩子自己發(fā)現(xiàn)感興趣的書籍。

二、樹立榜樣

父母在家要經(jīng)常抽空讀書，并把讀書當(dāng)作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子，為孩子樹立讀書的榜樣。同時(shí)父母讀書的體姿盡可能豐富多彩，如走路讀、靜坐讀、搖頭晃腦讀、唱讀等等，通過不同的方法來吸引孩子，讓孩子親身體會(huì)讀書的有趣和快樂；

三、持之以恒

作為父母，每天都要為工作奔波，下班回家后還要忙家務(wù)等等，即便有時(shí)間陪著孩子讀書，可總是不能做到長(zhǎng)久堅(jiān)持。但無論多忙，每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是可以的，堅(jiān)持下去，時(shí)間長(zhǎng)了，讀書的效果就出來了。不用每天花很多時(shí)間刻意為讀書而讀書，輕松一點(diǎn)，每天只要陪著孩子閱讀15至30分鐘就足夠了。

孩子都喜歡聽故事，而故事可以讓孩子學(xué)會(huì)做人的道理。父母在每天晚上睡覺前給孩子講個(gè)故事，引導(dǎo)孩子要學(xué)什么，不要學(xué)什么，并告訴孩子，故事都在書里面，如果會(huì)自己看書的話就可以知道很多的故事，引發(fā)孩子學(xué)會(huì)自己看書的愿望同時(shí)，孩子喜歡多次重復(fù)聽同一個(gè)故事，對(duì)此父母一定要給予滿足，此時(shí)是孩子記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。過后孩子會(huì)喜歡上這個(gè)故事，自己會(huì)學(xué)會(huì)講故事，也會(huì)自己看故事書，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問父母，這樣在不知不覺中，孩子就學(xué)會(huì)了很多字。

親子讀書給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言上有了很快的提高，從前不怎么會(huì)講話，現(xiàn)在能夠嘮嘮叨叨的講上一大串，并且認(rèn)識(shí)的字非常多。生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，這可是在平常的讀書中慢慢積累起來的，為此我們感到很是欣慰。總之，親子讀書能給父母和孩子帶來濃濃的親情，帶來快樂，也能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野，點(diǎn)亮孩子的心燈，從而塑造孩子良好的人格，為孩子的未來鋪就成功的基礎(chǔ)。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇8】

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

你們好！

讀書是一種積極的進(jìn)步，是一種專注的學(xué)習(xí)，是一種美好的享受。養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使我們孩子終身受益，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師寄予每一位學(xué)生的最誠(chéng)摯的希望。

為了營(yíng)造濃濃的讀書氛圍，讓孩子們?cè)诖罅康拈喿x中豐富知識(shí)，開闊視野，領(lǐng)悟人生真諦，我校結(jié)合《沐浴書香快樂成長(zhǎng)》的活動(dòng)，開展“親子共讀”活動(dòng)。親子共讀就是家長(zhǎng)陪孩子、和孩子一起閱讀，給孩子指導(dǎo)和幫助，與孩子共享閱讀樂趣。當(dāng)今社會(huì)，父母對(duì)孩子的教育投資很多，卻很少投入時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子共讀。在電視、電子游戲和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑的聲光世界中，我們的孩子與書本的距離越來越遠(yuǎn)。開展“親子共讀”活動(dòng)，培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣將讓孩子受益終身，您的參與和支持將使活動(dòng)更加扎實(shí)。因?yàn)楹⒆拥拈喿x，不只是在學(xué)校，更多的是在家里。培養(yǎng)孩子良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)負(fù)有義不容辭的責(zé)任。

在此，我們發(fā)出如下倡議：

1、請(qǐng)您加入到“家庭親子共讀”活動(dòng)中，做孩子讀書的榜樣。家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著直接的影響。當(dāng)你陪著孩子走進(jìn)書香四溢的書店，當(dāng)您雙休日早一點(diǎn)關(guān)掉電視，引導(dǎo)孩子把閱讀當(dāng)作生活的一部分時(shí)，您就等于把孩子引入了知識(shí)的海洋。如果您的孩子到現(xiàn)在為止還沒有好的閱讀習(xí)慣，那么請(qǐng)您每天精心挑選孩子感興趣的書讀給他聽，以后孩子會(huì)慢慢有興趣自己閱讀。

2、給孩子足夠的鼓勵(lì)，和孩子一起共享閱讀的美好時(shí)光。平時(shí)您要盡可能給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間、空間和足夠多的好書，在孩子閱讀的時(shí)候，給孩子盡可能多的鼓勵(lì)。我們真誠(chéng)希望每個(gè)家長(zhǎng)能與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個(gè)話題，這樣您和孩子才能擁有共同的密碼。

3、為您的孩子建立溫馨、舒適的讀書角，建立一個(gè)家庭圖書架，藏書不少于30本，并盡可能做到適合您的孩子閱讀（今年學(xué)校將要評(píng)比“書香家庭”，您可根據(jù)自己家庭的條件做出適當(dāng)選擇）。

4、每月至少和您的孩子一起逛一次書店，并添置一定數(shù)量的好書。

5、每天抽出一定的時(shí)間與孩子共同閱讀。

6、與孩子共同建立讀書筆記本，分別記錄您和孩子的讀書感悟，培養(yǎng)孩子“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。在親子共讀中，也可與孩子一起討論書中人物的表現(xiàn)。

7、一定要做到堅(jiān)持不懈。

親愛家長(zhǎng)朋友們，好書系人生路標(biāo)，美文乃讀者佳肴。開卷陶冶情操，華章啟迪智慧。讀書可以拓寬眼界，豐富知識(shí)；讀書能引導(dǎo)我們明理，提高修養(yǎng)；讀書，還能提高閱讀能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一本好書就像一艘航船把我們從淺狹的港灣引向生活無垠的海洋。為了孩子美好的明天，讓我們攜起手來，共同努力，讓本本好書伴隨孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)腳步，讓迷人的書香飄溢你美好的家園。

附：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》課外閱讀階段目標(biāo)

第一學(xué)段（1～2年級(jí)）

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①童話、寓言、故事、兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)等；②背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字。

2．閱讀方法與能力：①借助讀物中的圖畫、拼音閱讀；②學(xué)習(xí)默讀。

第二學(xué)段（3～4年級(jí)）

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性作品，包括故事等；②誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）；③課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。

2．閱讀方法與能力：①初步學(xué)會(huì)默讀；②學(xué)習(xí)略讀；③借助字典、詞典等工具書閱讀；④養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

第三學(xué)段（5～6年級(jí)）

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》階段目標(biāo)：

1．閱讀重點(diǎn)與總量：①閱讀敘事性、說明性、詩(shī)歌等作品；②誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦課內(nèi)外優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）；③課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

2．閱讀方法與能力：①能順利默讀，默讀一般讀物每分鐘不少于300字；②學(xué)習(xí)瀏覽（快速略讀）；③學(xué)會(huì)到學(xué)校、社會(huì)圖書館借閱；④有條件的學(xué)校學(xué)會(huì)上網(wǎng)，根據(jù)閱讀需要搜索相關(guān)信息資料。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇9】

大家好,我是二(5)班z的家長(zhǎng)。剛才聽了專家的講座,讓我受益匪淺……

那天接到老師電話,讓我今天在這里跟大家介紹一下在培養(yǎng)孩子閱讀興趣方面的體會(huì),我感到很榮幸。說到體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),在座的有專職媽媽,還有各行各業(yè)的優(yōu)秀人才,肯定有很多好的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。接到這個(gè)任務(wù)之后,我回顧了幾年來的做法,總結(jié)了一下,大致有以下幾點(diǎn):

第一,在不同的年齡段,要選擇適合的書。

在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候,我主要是買一些以圖片為主的卡片,這種卡片圖大,顏色鮮艷,鈺力很喜歡自己拿著看看或者玩耍,外婆也經(jīng)常給他講這是什么那是什么。

到了學(xué)說話的時(shí)候,我又給他買了一些圖文并茂的童書,比如《嬰兒畫報(bào)》之類的。我對(duì)講故事從來都不在行,那時(shí)我很羨慕那些可以繪聲繪色講故事的媽媽,怎么可以把故事講得這么動(dòng)聽,我就會(huì)照著書里的故事一字一句地讀給他聽。后來我在《好媽媽勝過好老師》這本書里看到,專家說“對(duì)于白紙一樣純潔的孩子來說,任何詞匯于他都是全新的。我們最初灌輸給他什么,他就接受了什么。孩子天性中對(duì)任何事情都充滿好奇,給他‘讀’或‘講’,對(duì)他來說同樣有吸引力?！笨吹竭@段話,想想原來自己的做法也可以。在鈺力會(huì)開口說話之后,我就注意以成人說話的方式和鈺力交流(比如“皮球”就說“皮球”,而不說“球球”),對(duì)于他感興趣的事情,如果他能聽懂就好了,如果不明白,再以他能明白的方式解釋一遍。我個(gè)人覺得這樣會(huì)讓孩子盡早了解和學(xué)會(huì)對(duì)事物的準(zhǔn)確表達(dá)。

鈺力上了幼兒園之后,我就給他買了一些繪本和寓言、童話故事書。不管是他自己看還是我給讀,他都很投入;慢慢地他就不再滿足于只看圖了,還經(jīng)常地會(huì)問這是什么字,那是什么字,在路上喜歡指著他能看到的任何一個(gè)字問,這個(gè)愛好一直保持到現(xiàn)在。對(duì)于認(rèn)字,剛開始也刻意教過,但是效果不理想,我就請(qǐng)教了一些有經(jīng)驗(yàn)的朋友,他們告訴我不必太著急,到了一定的時(shí)候,孩子自然會(huì)“開竅”的,不要強(qiáng)求,順其自然是最好的。到了幼兒園的最后一個(gè)暑假,發(fā)現(xiàn)他的識(shí)字量猛增,我想這應(yīng)該跟他喜歡看書和他的那個(gè)愛好有相當(dāng)大的關(guān)系。

上學(xué)以后,特別是學(xué)了拼音之后,鈺力開始了獨(dú)立閱讀,從拼音讀物開始,到現(xiàn)在他的閱讀面更加廣了,文學(xué)類的,科普類的,報(bào)刊、雜志都愛看。現(xiàn)在他的閱讀速度很快,老師推薦的一個(gè)學(xué)期的閱讀計(jì)劃他很快就完成了。在老師推薦的書中有很多都是很好的兒童作家的作品,我就找了一些他們的其他作品給他看。從去年9月到現(xiàn)在,不到一年的時(shí)間,他的文學(xué)類閱讀量已達(dá)到了650多萬(wàn)字,這是不完全統(tǒng)計(jì)。

第二,有了好書之后,要陪孩子一起讀書。

剛開始,我和很多人想的一樣,都把“孩子已經(jīng)識(shí)字了,可以自己看書了”、“自己工作太忙了”這些作為借口,很少甚至沒有再和孩子一起讀書或讀書給他聽。孩子必竟是孩子,他認(rèn)為薄的書看得快,厚的書花得的時(shí)間多,鈺力都是挑薄的書看,那些厚的書他都不要看。我想這個(gè)問題在大人身上也會(huì)出現(xiàn)。為了改變這個(gè)問題,我及時(shí)進(jìn)行了反思,調(diào)整了做法。舉個(gè)例子吧:

《窗邊的小豆豆》這本書,厚厚的一本,我剛給鈺力的看的時(shí)候,他就跟我說:“這么厚,什么時(shí)候才能看完呀?”語(yǔ)氣中明顯透露出他不想看。我想了一下跟他說:“那你先看其他的書,這本書我先看?！蔽矣昧藥滋鞎r(shí)間翻看了這本書后,告訴鈺力這本書很有意思,很好玩,還透露了一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容給他,吊吊他的胃口。他聽了馬上就來了興致,迫不及待地看了起來。直到現(xiàn)在,他有時(shí)還會(huì)跟我提起小豆豆的巴學(xué)園和她的巴士教室,會(huì)流露出羨慕的神情。

我想有了好的書,除了要督促孩子讀書,必要時(shí)可以陪孩子一起看書,也不用每本書都一起看。或許有時(shí)候孩子就想我們陪他看書,這是我的想法。

第三,要為孩子創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。

在學(xué)校,老師給孩子們創(chuàng)造了非常好的讀書氛圍。班里建立了圖書角,每天的早上到校后到做早操前都是孩子們課外閱讀時(shí)間。鈺力每天都會(huì)早早地過來看書,除了看自己帶的書,還要借圖書角的書看?，F(xiàn)在白天的閱讀時(shí)間都超過了半小時(shí),晚上我基本上不刻意安排閱讀時(shí)間,做完功課,到睡覺之前那段時(shí)間,他大多時(shí)候都會(huì)很自覺地用來看書。鈺力房里有2個(gè)書架,一個(gè)是放還沒看的書,一個(gè)是放已經(jīng)讀過的書。每次買了新書,我都會(huì)幫他在書的內(nèi)頁(yè)蓋上他的印章,然后在電腦上作好藏書登記。每次看完一本書,又讓我?guī)退龊瞄喿x量的登記?？粗炎x書架越來越滿,未讀書架越來越空,他的成就感也會(huì)越來越強(qiáng),讀書的興致越來越高。有時(shí)他自己還會(huì)提出想看哪類的書,我就會(huì)給他添置一些。鈺力很羨慕外公有一個(gè)一面墻那么大的而且擺滿了書的書柜。去外公外婆家小住的時(shí)候,他就會(huì)在外公的大書柜里找書看。

鈺力之所以喜歡看書,我想跟他喜歡聽故事也是分不開的。他很喜歡聽奶奶講三國(guó)和西游記的故事,每次聽都很專注,聽完了不過癮還會(huì)讓我買書給他看。

以上就是我這幾年來做的。

著名的兒童文學(xué)作家梅子涵教授說過:先做讀書人,然后談教育——和孩子一起成長(zhǎng),這才是為人父母應(yīng)當(dāng)追求的幸福。我想以這句話和在座的家長(zhǎng)共勉。也真誠(chéng)地希望能從各位身上學(xué)習(xí)更多關(guān)于孩子教育方面的好方法。

謝謝大家!

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇10】

古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長(zhǎng)離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發(fā)現(xiàn)故事講多了，她也能用自己還不成句子的語(yǔ)言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來。等她再長(zhǎng)大一些，我給她買了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味，不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書中的故事她都早已爛熟于心，每個(gè)故事重復(fù)了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì)拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時(shí)候，一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開故事會(huì)。這種潛移默化的成效，只有在家長(zhǎng)和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。

在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn)，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。

一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書

首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容有趣的圖畫；又要有一定的價(jià)值，情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書?？梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些簡(jiǎn)單的社會(huì)準(zhǔn)則，從小樹立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

二、親子閱讀持之以恒

我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論我們每天多忙，也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始，讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。

三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍

讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí)，盡量用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言講給她聽。同時(shí)，在講完故事后，鼓勵(lì)孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加濃厚，同時(shí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)水平也逐漸提高。

親子閱讀，不是形式，需要我們家長(zhǎng)用心去投入，用心去實(shí)踐。孩子的潛力，需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo)，用心去激發(fā)！相信每一次我們父母言傳身教地參與，都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)！都會(huì)感受到親子閱讀的魅力！

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇11】

你喜歡閱讀嗎？如果你曾經(jīng)不喜歡，那么你希望自己的孩子喜歡閱讀嗎？這時(shí)候的答案百分百是肯定的。我也是肯定回答中的一員，為了讓孩子喜歡閱讀，我從女兒兩歲半開始了親子共讀的課程，其中的樂趣和收獲太多太多。人的一生離不開閱讀，而親子共讀是父母給子女最有價(jià)值與最有效的教育方式，并且可以培養(yǎng)小孩終身學(xué)習(xí)的樂趣。

親子閱讀的方法很重要：

1、時(shí)機(jī)的選擇：親子閱讀一般安排在睡前是最好時(shí)機(jī)，那時(shí)候是孩子內(nèi)心最脆弱最需要溫暖安慰的時(shí)候。我家現(xiàn)在每晚安排在八點(diǎn)半開始讀書時(shí)間，以前也有流連電腦前而偷懶的時(shí)候 ，事后總是很內(nèi)疚，現(xiàn)在即使孩子作業(yè)再多自己再累，也會(huì)平靜下來躺在孩子的身邊，在睡前給她講一段故事，讓孩子放松心情進(jìn)入甜美夢(mèng)鄉(xiāng)！

2、讀物的選擇：圖畫書是很好的選擇。現(xiàn)在的孩子接觸的信息多，隨時(shí)隨地有自己的思想，甚至?xí)幸恍┠娣础＿@時(shí)，你光給他說道理，也許他根本就聽不進(jìn)去。我覺得有一種很好的方式就是帶她去閱讀故事書，因?yàn)樵陂喿x過程中善惡美丑會(huì)讓孩子慢慢領(lǐng)悟。

3、方式的選擇：要注意閱讀過程中的互動(dòng)性。有些孩子喜歡的故事，多讀幾遍就熟悉了，讓孩子參與進(jìn)來，我們盡量的用不同的聲音來扮演故事中的角色，以提高孩子的閱讀興趣。

4、品細(xì)節(jié)：遇到精彩的章節(jié)或段落，孩子往往會(huì)提出“再讀一遍”的要求，有時(shí)甚至要求讀上很多遍，家長(zhǎng)應(yīng)該抓住難得的機(jī)會(huì)，與孩子一道“品細(xì)節(jié)”、“品人物”。品的過種中有交流，并讓他學(xué)會(huì)時(shí)機(jī)運(yùn)用。

5、找毛病：女兒上一年級(jí)后剛剛接觸漢語(yǔ)拼音，很有興趣，這時(shí)在閱讀前就交給她一個(gè)任務(wù)，找媽媽讀書過程中拼音不準(zhǔn)的地方。這樣孩子聽得更認(rèn)真了，每晚都很較真的為媽媽找到好幾處讀錯(cuò)的地方，家長(zhǎng)要虛心改正，讓孩子跟你學(xué)會(huì)正確處理錯(cuò)誤的方法，同時(shí)也給孩子以自信還可以培養(yǎng)她細(xì)心讀書的好習(xí)慣！

人類是追逐樂趣的，假如兒時(shí)很少體驗(yàn)閱讀的樂趣，當(dāng)他們長(zhǎng)大后就會(huì)視閱讀是件“無趣”的苦差事，然后這項(xiàng)天賦的秉性就會(huì)慢慢逝去。因此，父母應(yīng)該早點(diǎn)啟發(fā)孩子對(duì)閱讀的樂趣。親子共讀越早開始，越容易執(zhí)行，效果也越好。父母千萬(wàn)別懼怕挑戰(zhàn)小孩的潛在能力。親子共讀永不嫌晚，今晚就陪孩子在床邊說故事吧，就是少喝一杯茶少抽一支煙的時(shí)間！

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇12】

古人說“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富，是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以拓展人生的寬度，能豐富人生。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在，特別是媽媽陪我一起讀書的時(shí)候。

親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn)，它使我深深體會(huì)到閱讀是一種能給我們帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。同時(shí)，也是我們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。爸爸、媽媽在親子閱讀的過程中，也回味到了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我盡可能多接觸書籍、擴(kuò)充知識(shí)面、營(yíng)造讀書的家庭氛圍，在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下，爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和我一起讀書。

爸爸、媽媽很注意我的心理特點(diǎn)，他們買書總會(huì)選我愛看的書，使我對(duì)書產(chǎn)生好感。同時(shí)，爸爸、媽媽還會(huì)與我在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)我把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一起分析、討論。久而久之，我的閱讀興趣變得更加濃厚，閱讀水平也逐步提高。這是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好的方法，這樣一個(gè)閱讀過程，使我們不知不覺地一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福，我和爸爸、媽媽親密無間，爸爸、媽媽也在陪我閱讀的同時(shí)，充實(shí)了自己，豐富了自己。

通過親子閱讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)，分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧，讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣，少一些浮躁，多一些書香。

親子共讀家長(zhǎng)閱讀感悟【篇13】

蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來，以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，與孩子一起開展讀書活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。

我們家崇尚“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長(zhǎng)?！睆膶W(xué)校開展讀書活動(dòng)以來，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必

讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。

其次，我們?cè)陂喿x的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉專梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

另外，我們家設(shè)立讀書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購(gòu)買圖書。為了營(yíng)造一種讀書的氣氛，我們自主購(gòu)買訂閱一定數(shù)量的書刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛科學(xué)》、《讀者》、《七彩語(yǔ)文》等，每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進(jìn)行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說過：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！?我們會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí)，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽等，使他從小就受到語(yǔ)言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語(yǔ)句積累下來。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來說，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道 ：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人！和孩子一起快樂的讀書吧！

睢寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)四（9）班 趙俊棋家長(zhǎng)