幼兒園健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳

幼兒園中班健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳

一、說教材：

教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢(shì)。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

四、說教法

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢(shì)。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

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4、自主探索法：活動(dòng)安排了四次探索，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索，嘗試從高低不同的椅子往下跳，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。YJs21.cOm

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時(shí)候姿勢(shì)的掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“從高處往下跳”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的保護(hù)自己往下跳的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

六、說過程

我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序?；顒?dòng)流程為：

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

1、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。

3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

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幼兒園中班健康教學(xué)說課稿：從高處往下跳

一、說教材：

教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢(shì)。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

四、說教法

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣?；钴S幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢(shì)。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

4、自主探索法：活動(dòng)安排了四次探索，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索，嘗試從高低不同的椅子往下跳，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時(shí)候姿勢(shì)的掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“從高處往下跳”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的保護(hù)自己往下跳的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

六、說過程

我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序?；顒?dòng)流程為：

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

1、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。

3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

2020中班健康說課稿：從高處往下跳

一、說教材：

教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法，讓

幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢(shì)。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、

物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

四、說教法

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢(shì)。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

4、自主探索法；活動(dòng)安排了四次探索，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索，嘗試從高低不同的椅子往下跳，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

此外我還采用了重復(fù)練習(xí)法、問題設(shè)置法、動(dòng)靜交替法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)、鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅。本次活動(dòng)采用了以下學(xué)法。

1、嘗試法：在活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子向下跳，當(dāng)然幼兒在練習(xí)過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：跳下的時(shí)候姿勢(shì)的掌握。選擇跳的位置的合適性，他們不斷調(diào)整自己的方法，自己借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)。嘗試用正確安全的方法從高處往下跳。

2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出，凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。我想這次健康活動(dòng)“從高處往下跳”一定會(huì)對(duì)幼兒留下深刻的印象，其中的快樂，和勇于挑戰(zhàn)的精神也將會(huì)永遠(yuǎn)讓他們回憶。與此同時(shí)他們不僅學(xué)會(huì)了正確的保護(hù)自己往下跳的方法，也會(huì)回憶與同伴老師一起游戲的情景，從而進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂趣。

六、說過程

我采用環(huán)環(huán)相扣來組織此活動(dòng)程序?；顒?dòng)流程為：

熱身運(yùn)動(dòng)——嘗試花樣跳——各種高度跳——搭高跳。

1、開始部分：熱身運(yùn)動(dòng)是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。我讓幼兒在“椅子操”的音樂聲中開始學(xué)做韻律操。使幼兒的身體各個(gè)關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松。為活動(dòng)能夠安全的開展提供了生理上的準(zhǔn)備。

2、基礎(chǔ)部分：通過以嘗試不同高度、難度的跳為主線開展各個(gè)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度往下跳，著重練習(xí)并腳跳的方法。在此基礎(chǔ)上對(duì)幼兒提出更高層次的要求，嘗試合作搭高跳。整個(gè)活動(dòng)由易到難，由淺入深，逐層深入。

3、結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，也是動(dòng)靜交替。讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

中班體育從高處往下跳說課稿

一、說教材：

教材分析：新綱要指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。幼兒需要知道必要的安全知識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。中班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中幼兒愛做向下跳的動(dòng)作，大型玩具上往下跳、花壇上往下跳、甚至樓梯上最后幾步時(shí)也會(huì)迫不及待的跳下來，但是有些年齡小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒在向下跳時(shí)又有些害怕，也不懂得自我保護(hù)的方法，造成身體某些部位受傷。因此我在中班設(shè)計(jì)了“從高處往下跳”的健康活動(dòng)。通過創(chuàng)設(shè)不同的難度，使不同程度的幼兒都體驗(yàn)到成功的喜悅，懂得從高處跳落的保護(hù)方法。在動(dòng)作技巧上通過練習(xí)并腳輕跳、腳尖落地促使幼兒在落地前適時(shí)調(diào)節(jié)屈腿的速度和幅度，以減少對(duì)身體的震動(dòng)。有效發(fā)展幼兒的深度知覺、速度知覺、力度知覺。桌椅是幼兒日常生活中較常接觸的，本次健康活動(dòng)利用桌椅作為幼兒游戲的對(duì)象，通過幼兒自由的嘗試搭跳、搭高跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用，我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，以布?jí)累榈摹督逃繕?biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了能力、認(rèn)知、情感方面的目標(biāo)，本節(jié)課共設(shè)計(jì)了兩個(gè)目標(biāo)，1、學(xué)習(xí)尋找合適的地方并腳從高處往下跳，懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。2、嘗試用不同高低大小的桌椅搭高跳，培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。根據(jù)目標(biāo)，我把重點(diǎn)放在懂得從高處跳落的自我保護(hù)方法。對(duì)于中班的幼兒對(duì)于向下跳并不陌生。我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒從高處往下跳，但卻不能很好的掌握落地的動(dòng)作，不會(huì)很好的保護(hù)自己。動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜的變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而出現(xiàn)有些幼兒落地時(shí)臉、身體，膝蓋著地，影響了跳的安全性。因此教學(xué)中我注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。在活動(dòng)中，著力鞏固幼兒向下跳的正確姿勢(shì)，以增加落地時(shí)的安全性。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用椅子桌子搭高跳。當(dāng)高度創(chuàng)設(shè)到一定程度時(shí)，幼兒會(huì)產(chǎn)生一定的害怕，這時(shí)需要老師鼓勵(lì)他們勇于挑戰(zhàn)、提醒他們保持正確姿勢(shì)。同時(shí)老師也要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，空中平衡能力、落地緩沖能力和落地點(diǎn)的彈性和柔軟程度來幫助幼兒確定向下跳的高度，為幼兒創(chuàng)設(shè)不同高度的目標(biāo)，由易到難，逐層深入。使活動(dòng)呈現(xiàn)出挑戰(zhàn)性和活動(dòng)性。寓教育于實(shí)際操作和游戲中。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、空間準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)多個(gè)嘗試區(qū)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：椅子若干把，不同高度的大椅子。桌子若干。墊子。

四、說教法

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終體現(xiàn)綱要中：即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定挑戰(zhàn)性的原則。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣。活躍幼兒的思維，發(fā)展其能力。活動(dòng)中我主要采用了以下教學(xué)法。

1、演示法：教師在幼兒自由探索如何從椅子上向下跳的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握正確的跳姿勢(shì)。教師把正確的向下跳和落地的方法演示給幼兒，幫助他們獲得一定的理解。

2、激勵(lì)法：教師在幼兒嘗試不同高度的向下跳后，激勵(lì)幼兒嘗試更高的難度，提議幼兒幾人合作搭高往下跳。滿足不同程度的幼兒的學(xué)習(xí)要求。

3、交流討論法：通過練習(xí)、集中交流，再練習(xí)再交流，使教師和幼兒共同發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的不正確姿勢(shì)、和特殊情況師生共同探討使之 得到經(jīng)驗(yàn)的積累和提高。

4、自主探索法；活動(dòng)安排了四次探索，第一次，分散練習(xí)嘗試不同的跳法，能夠選擇合適的地方跳。第二次探索，著重練習(xí)一種方法（并腳輕跳）懂得保護(hù)自己腳尖著地、輕輕落地。第三次探索，嘗試從高低不同的椅子往下跳，再次強(qiáng)調(diào)保護(hù)自己的方法，并要求穩(wěn)穩(wěn)得落地。第四次探索引導(dǎo)幼兒搭高并腳跳啟發(fā)幼兒想出利用墊子和要求老師加強(qiáng)保護(hù)。四次探索的活動(dòng)目的不同，內(nèi)容不同，在對(duì)保護(hù)的要求上也逐層深入，體現(xiàn)了一節(jié)課中層層遞進(jìn)的要求。

5、觀察法：教師通過觀察幼兒分散練習(xí)，糾正部分幼兒不到位的姿勢(shì)，引導(dǎo)幼兒想出不同的跳法。及時(shí)對(duì)勇敢的幼兒加以鼓勵(lì)。

6、對(duì)比法：在集中展示的時(shí)候，教師通過邀請(qǐng)幼兒逐個(gè)示范，通過對(duì)比展示，讓幼兒發(fā)現(xiàn)正確落地保護(hù)自身的方法。

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幼兒園中班健康活動(dòng)說課稿：《小青蛙跳跳跳》

大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動(dòng)內(nèi)容、說活動(dòng)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個(gè)方面來展開。

一、說活動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力?；顒?dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

（1）通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)（難點(diǎn)）；

（2）樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：探索模仿青蛙的動(dòng)作，

難點(diǎn)在于：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號(hào)，音樂播放時(shí)開始活動(dòng)，音樂停止是停止活動(dòng)，可用于控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次體育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場(chǎng)地要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青蛙的了解，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢(shì)。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問法：在體育活動(dòng)中采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)開始時(shí)通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會(huì)的問題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動(dòng)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)

熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。

（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好。”

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。

創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦，音樂停的時(shí)候停下來?！辈シ乓魳?，幼兒開始跳荷葉。

3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>

情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺。”

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。 教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

健康說課稿《小青蛙跳跳跳》

大家好。今天我說課的內(nèi)容是中班健康活動(dòng)《小青蛙跳跳跳》。我說課的內(nèi)容主要圍繞說活動(dòng)內(nèi)容、說活動(dòng)目標(biāo)、說活動(dòng)準(zhǔn)備、說教學(xué)方法和說教學(xué)流程五個(gè)方面來展開。

一、說活動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒活潑好動(dòng)，各種動(dòng)作的發(fā)展日趨完善，跳躍能力增強(qiáng)了很多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和連續(xù)跳的持久性有了明顯的提高。但是中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。蛙跳是一種能夠有效地鍛煉幼兒協(xié)調(diào)能力和平衡能力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可以有效的改善這些現(xiàn)象，使起跳、落地動(dòng)作更流暢，跳躍的距離更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而提高幼兒的跳躍能力。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓中班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前中班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小青蛙跳荷葉”“小青蛙吃蟲子”的情境，以扮演小青蛙的活動(dòng)形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是蹲跳、原地縱跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

1、目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

（1）通過探索模仿青蛙跳的動(dòng)作（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)（難點(diǎn)）；

（2）樂于參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂趣，增強(qiáng)自信心。

目標(biāo)的制定涵蓋了認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：探索模仿青蛙的動(dòng)作，

難點(diǎn)在于：能有意識(shí)地控制腳丫活動(dòng)，保持身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色卡紙做成的荷葉若干，小青蛙頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲活動(dòng)的材料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的進(jìn)行，小青蛙頭飾可以增加活動(dòng)的趣味性。一段較活潑的音樂主要是作為信號(hào)，音樂播放時(shí)開始活動(dòng)，音樂停止是停止活動(dòng)，可用于控制幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

2、環(huán)境布置：用綠色卡紙布置一個(gè)池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作為田地。場(chǎng)地要求平整?！靶〕靥痢?、“田地”是本次體育活動(dòng)情景創(chuàng)設(shè)（小青蛙在池塘上玩跳荷葉、小青蛙在田地里捉蟲吃）的場(chǎng)地要求。由于活動(dòng)的訓(xùn)練內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才能保證幼兒的安全。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)青蛙，對(duì)青蛙的外形特征和生活習(xí)慣有大概的了解。幼兒已有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)青蛙的了解，有助于教師遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，也有利于幼兒更快地學(xué)習(xí)。教師熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起來吃蚊子的姿勢(shì)。教師便可更有目的地引導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤動(dòng)作。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、提問法：在體育活動(dòng)中采用提問法可以鼓勵(lì)幼兒自己去探索思考，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象模仿青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展?fàn)顩r?；顒?dòng)開始時(shí)通過提問青蛙是如何跳的鞏固幼兒對(duì)青蛙蹲跳的認(rèn)識(shí)，幫助解決練習(xí)蹲跳的過程中可能出現(xiàn)的部分能力弱的幼兒不容易學(xué)會(huì)的問題。

2、情景創(chuàng)設(shè)法：活動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：“小青蛙跳荷葉”、“小青蛙捉蟲吃”。這使整個(gè)體育活動(dòng)變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的興趣，使其積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。

此外我還采用了自主探索法、示范法、重復(fù)練習(xí)法等對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒在嘗試練習(xí)的過程中獲得愉悅的經(jīng)驗(yàn)。

五、說教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，包括熱身進(jìn)場(chǎng)——自由探索——鞏固練習(xí)——集體游戲——放松活動(dòng)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：進(jìn)場(chǎng)

熱身運(yùn)動(dòng)，教師引導(dǎo)幼兒模仿一些動(dòng)物的動(dòng)作：蝸牛慢慢地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖擺著走、小兔蹦蹦跳、小鳥左右飛。愛模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。我設(shè)計(jì)的一系列的模仿動(dòng)作是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，動(dòng)作由慢到快，活動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛慢慢走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖擺著走、學(xué)小鳥左右飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出主要活動(dòng)內(nèi)容：模仿新朋友——小青蛙。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒自由探索

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中通過提問，啟發(fā)幼兒有意識(shí)地探索模仿青蛙跳的方法。

1、提出問題：“小青蛙是怎么跳的呀？”

此時(shí)，教師應(yīng)盡量啟發(fā)鼓勵(lì)自主探索模仿青蛙跳的方法，我重點(diǎn)觀察提取幼兒說出的青蛙跳的比較關(guān)鍵方法。同時(shí)關(guān)注幼兒的動(dòng)作情況，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行示范，試一試。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來給大家演示模仿青蛙跳，重點(diǎn)關(guān)注幼兒的動(dòng)作是否協(xié)調(diào)靈活，著重提示幼兒模仿青蛙蹲跳時(shí)要注意哪些動(dòng)作要領(lǐng)，讓幼兒把動(dòng)作做得更到位。該環(huán)節(jié)我主要采用了提問法。（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞏固動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)

1、教師示范蹲跳，引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)候要往下蹲。

蹲跳是本次體育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師示范可以鞏固幼兒的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，還能起到一定的強(qiáng)調(diào)作用。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)蹲跳。師：“那現(xiàn)在我們來當(dāng)回小青蛙，把蹲跳的本領(lǐng)學(xué)好?！?/p>

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開始自由練習(xí)，教師觀看幼兒動(dòng)作是否到位，提醒幼兒注意起跳和落地的姿勢(shì)，及時(shí)糾正做錯(cuò)動(dòng)作的幼兒，再次給予示范。

創(chuàng)設(shè)情景“小青蛙跳荷葉”，鞏固蹲跳的動(dòng)作。

師：“現(xiàn)在我們把本領(lǐng)學(xué)好了，我們到池塘上玩跳荷葉吧。記住了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要掉進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)候再開始跳哦，音樂停的時(shí)候停下來?！辈シ乓魳?，幼兒開始跳荷葉。

3、音樂停止，師：“小青蛙們玩累了，我們先在荷葉上休息一下，放松放松吧?！?/p>

情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒在有趣的情境中把蹲跳的動(dòng)作進(jìn)行鞏固練習(xí)?？筛鶕?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)的情況，利用音樂作為一種信號(hào)，適時(shí)讓幼兒停下來休息，調(diào)整運(yùn)動(dòng)量?；顒?dòng)中教師還要注意觀察，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助能力差的幼兒完成蹲跳動(dòng)作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。此處主要采用了示范法、動(dòng)作練習(xí)法，鞏固加深幼兒蹲跳的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小青蛙吃害蟲”

1、師：“休息一下，發(fā)現(xiàn)肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小青蛙是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范模仿青蛙縱向跳吃蟲子，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒將動(dòng)作做得更到位一些。

2、師：“那小青蛙們我們一起跳到田里去捉蟲吃吧。等等小青蛙們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松活動(dòng)，然后睡一覺?！?/p>

這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)情景，主要訓(xùn)練幼兒的縱向跳躍能力。在開始游戲前教師雖有提出明確的要求，但是幼兒往往會(huì)記不住，所以就需要教師在活動(dòng)過程中注意指導(dǎo)。中班幼兒身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力還比較差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)出現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地時(shí)屈膝緩沖過大容易坐到地上的現(xiàn)象。教師參與其中，和小朋友一起學(xué)青蛙原地縱跳吃蟲子，可以及時(shí)提醒幼兒糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)，防止碰撞。同時(shí)關(guān)注孩子們的體力狀態(tài)，適當(dāng)調(diào)節(jié)孩子的活動(dòng)量。在此主要還是采用提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松活動(dòng)

師：“吃飽了，小青蛙們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺?！?/p>

教師帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動(dòng)作，拍拍腿，甩甩手腳，最后靜靜地“睡覺”，使原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園健康教案說課稿

說課稿可以幫助教師提前發(fā)現(xiàn)問題和做好應(yīng)對(duì)措施。通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)的仔細(xì)研究和剖析，教師可以提前發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的問題和困難，并做好相應(yīng)的解決措施和教學(xué)準(zhǔn)備。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園健康教案說課稿”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園健康教案說課稿(篇1)

健康教育是幼兒園教育的重要組成部分，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，為了提高教師的教學(xué)水平和教育質(zhì)量，我設(shè)計(jì)了一節(jié)幼兒園健康教育課，并準(zhǔn)備了以下教案，以期滿足幼兒園對(duì)教育教學(xué)的要求。

一、教學(xué)研究

1.?教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒將學(xué)會(huì)以下內(nèi)容：

a.?知道什么是健康，了解保持身體健康的重要性；

b.?能夠區(qū)分健康食物和不健康食物；

c.?學(xué)會(huì)使用正確的洗手方法；

d.?提高自己的自我保護(hù)能力。

2.?教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

a.?教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的健康意識(shí)和健康習(xí)慣；

b.?教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解健康食物和不健康食物的區(qū)別。

3.?教學(xué)準(zhǔn)備

a.?教具準(zhǔn)備：幼兒樂園、醫(yī)生和護(hù)士玩具、圖片、幼兒故事書等；

b.?材料準(zhǔn)備：健康食物和不健康食物的圖片、洗手液、洗手盆、毛巾等；

c.?教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：安全衛(wèi)生的教室環(huán)境。

二、教學(xué)交流

1.?導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（教師走進(jìn)教室，幼兒站在自己的座位上）

教師：大家好！我今天穿上了這套白大褂和帽子，你們猜我是誰？

幼兒：你是醫(yī)生！

教師：沒錯(cuò)，我今天要和大家一起學(xué)習(xí)健康知識(shí)，讓我們來玩一個(gè)游戲，看看誰最了解健康。

2.?游戲環(huán)節(jié)

（教師展示圖片，幼兒舉手回答）

教師：請(qǐng)看這張圖片，這個(gè)是不是健康食物？

幼兒：不是。

教師：為什么不是呢？

幼兒：因?yàn)檫@是糖果，吃太多會(huì)得蛀牙。

教師：那這張圖片呢？

幼兒：是健康食物，是水果。

教師：對(duì)，吃水果對(duì)我們的身體非常好。大家再說一說，什么是健康呢？

3.?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

（教師通過故事書、圖片和幼兒樂園等教具，向幼兒介紹健康食物、洗手和自我保護(hù)的方法。）

教師：那么，我們應(yīng)該怎么保持健康呢？首先，我們要吃健康食物，比如水果、蔬菜和牛奶等。請(qǐng)看這個(gè)圖片，它們是健康食物還是不健康食物呢？

幼兒：健康食物。

教師：非常好！現(xiàn)在，我們要一起學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

4.?總結(jié)環(huán)節(jié)

（教師與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容）

教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？

幼兒：學(xué)習(xí)了健康食物、洗手和自我保護(hù)。

教師：我們?yōu)槭裁匆越】凳澄锬兀?/p>

幼兒：因?yàn)樗鼈儗?duì)我們的身體好。

教師：非常好！大家要記住，健康是我們的寶貴財(cái)富，我們要好好照顧自己的身心健康。

三、教學(xué)探討

1.?有針對(duì)性的問題

a.?幼兒可以嘗試列舉一些健康食物和不健康食物。

b.?幼兒可以嘗試講述正確的洗手方法。

2.?個(gè)別輔導(dǎo)

a.?對(duì)于理解困難的幼兒，可以通過多次示范和引導(dǎo)來幫助他們理解。

b.?對(duì)于有興趣的幼兒，可以進(jìn)一步拓展他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如通過繪畫、手工制作等方式。

幼兒園健康教案說課稿(篇2)

一、說教案背景

本教案適用于幼兒園兒童健康教育活動(dòng)，旨在幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康意識(shí)。

二、說教案目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)身體的基本部位和功能；

2.了解食物的分類及其作用；

3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣；

4.掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技巧。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)身體的基本部位和功能；

2.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.幻燈片或圖片，用于介紹身體的基本部位和功能；

2.食物圖片，用于討論食物的分類及其作用；

3.兒歌或音樂，用于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)。

五、教學(xué)過程

1.引入

通過播放一段有關(guān)身體健康的視頻，引發(fā)幼兒對(duì)健康問題的思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解身體的基本部位和功能

使用幻燈片或圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體。通過問答的方式，逐漸幫助幼兒了解頭、手、腳等常見身體部位的名稱和功能。

3.討論食物的分類及其作用

出示食物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并分類討論食物的種類。通過與幼兒的互動(dòng)討論，讓他們了解不同食物對(duì)身體的作用，如蔬菜水果能使人健康成長(zhǎng)，牛奶有助于骨骼發(fā)育等。

4.講解衛(wèi)生習(xí)慣

通過故事、圖片或真實(shí)物品等方式，引導(dǎo)幼兒了解保持個(gè)人衛(wèi)生的重要性。教師可邊講解邊進(jìn)行示范，如如何正確刷牙、洗手等。

5.進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)

播放適合幼兒的兒歌或音樂，引領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，如搖擺頭、拍拍手等。在活動(dòng)過程中，教師可借助語言指導(dǎo)，解釋相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作對(duì)身體的好處。

六、教學(xué)中的互動(dòng)

在教學(xué)過程中，教師要注重與幼兒的互動(dòng)。通過提問、討論等方式，促使幼兒積極參與，互相學(xué)習(xí)和分享。

七、鞏固與評(píng)估

在教學(xué)結(jié)束前，通過問答或小游戲等方式進(jìn)行鞏固與評(píng)估。教師可以向幼兒提問有關(guān)身體部位、食物分類、個(gè)人衛(wèi)生等問題，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。

八、思考與反思

在教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行思考與反思，總結(jié)教學(xué)中存在的問題與不足，為下一次教學(xué)做好準(zhǔn)備。

以上就是這份幼兒園健康教案的說課稿，希望對(duì)您有所幫助。

幼兒園健康教案說課稿(篇3)

老師：各位評(píng)委好！我是××幼兒園的××老師。今天我為大家?guī)硪还?jié)幼兒園健康教育課的說課稿。

教學(xué)理念：

健康是幼兒園教育的核心內(nèi)容之一，也是現(xiàn)代社會(huì)的重要關(guān)切。本節(jié)課通過幼兒喜歡的動(dòng)畫片、游戲、互動(dòng)演示等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的健康習(xí)慣，了解自我保護(hù)的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自理能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.?能夠通過觀察和模仿正確的洗手動(dòng)作，并行動(dòng)起來。

2.?能夠知道洗手的時(shí)間和方法，并懂得洗手的重要性。

3.?能夠區(qū)分食品的“好吃”和“不好吃”，懂得選擇健康食品。

4.?能夠運(yùn)用正確的坐姿、站姿，保持良好的身體姿勢(shì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的洗手和飲食習(xí)慣。

難點(diǎn)：運(yùn)用游戲和互動(dòng)演示的方式，增加幼兒對(duì)于正確坐姿、站姿的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT、洗手液、毛巾、飲食圖片、觀察卡片等。

教學(xué)步驟：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

通過播放幼兒喜歡的動(dòng)畫片，介紹洗手的重要性并引起幼兒的興趣。

Step?2：呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)（3分鐘）

通過展示簡(jiǎn)單明了的學(xué)習(xí)目標(biāo)，告訴幼兒們今天要學(xué)習(xí)正確的洗手和飲食習(xí)慣，以及良好的坐姿和站姿。

Step?3：學(xué)習(xí)洗手（10分鐘）

a.?通過實(shí)物和動(dòng)畫展示正確的洗手方法，并進(jìn)行解釋。

b.?利用洗手液和毛巾實(shí)操演示，引導(dǎo)幼兒模仿正確的洗手動(dòng)作。

c.?結(jié)合觀察卡片，讓幼兒觀察不同時(shí)間段應(yīng)該洗手的情景，并鼓勵(lì)他們說出正確的洗手時(shí)間。

Step?4：飲食習(xí)慣的培養(yǎng)（10分鐘）

a.?展示各種食品的圖片，引導(dǎo)幼兒區(qū)分“好吃”和“不好吃”的食物。

b.?帶領(lǐng)幼兒討論健康食品的優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們說出自己喜歡的健康食品。

c.?利用游戲的方式，將所學(xué)的健康食品知識(shí)進(jìn)行鞏固，提高幼兒們健康食品的辨識(shí)能力。

Step?5：坐姿與站姿的訓(xùn)練（10分鐘）

a.?通過幼兒喜歡的游戲、卡片等方式，展示正確的坐姿與站姿。

b.?引導(dǎo)幼兒糾正錯(cuò)誤的坐姿與站姿，動(dòng)手實(shí)踐正確的姿勢(shì)，并進(jìn)行師生互動(dòng)。

Step?6：小結(jié)（2分鐘）

通過簡(jiǎn)單的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)幼兒應(yīng)養(yǎng)成良好的洗手和飲食習(xí)慣，正確坐姿和站姿的重要性。

幼兒園健康教案說課稿(篇4)

教案選取的主題是健康飲食教育，本教案的適用對(duì)象為幼兒園大班學(xué)生。在現(xiàn)代社會(huì)，兒童肥胖問題日益突出，不合理的飲食習(xí)慣成為主要原因之一。因此，通過本教案的教學(xué)，旨在引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，培養(yǎng)健康的身心發(fā)展。

本教案的教學(xué)目標(biāo)主要有以下幾個(gè)方面：

1.?讓幼兒了解什么是健康飲食并能正確運(yùn)用知識(shí)。

2.?培養(yǎng)幼兒選擇健康食物的能力。

3.?增強(qiáng)幼兒對(duì)不健康食物的認(rèn)識(shí)和抵抗力。

4.?提高幼兒對(duì)健康飲食的重視和養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，教師將通過互動(dòng)游戲、圖片教學(xué)、觀察實(shí)踐等多種形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)健康飲食進(jìn)行認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒選擇健康食物的能力。

難點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒對(duì)不健康食物的認(rèn)識(shí)和抵抗力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.?健康飲食宣傳海報(bào)和圖片。

2.?不健康食物模型。

3.?一些健康食品樣品。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.?教師帶領(lǐng)幼兒們唱兒歌《吃水果》，喚起幼兒對(duì)健康飲食的興趣。

2.?顯示健康飲食宣傳海報(bào)，引導(dǎo)幼兒談?wù)剬?duì)健康飲食的了解。

二、呈現(xiàn)（15分鐘）

1.?教師展示不同種類的食物圖片，引導(dǎo)幼兒辨識(shí)健康食物和不健康食物。

2.?使用健康食物樣品讓幼兒親身體驗(yàn)他們的味道和口感，加深對(duì)健康食物的認(rèn)識(shí)。

3.?借助不健康食品模型，讓幼兒觀察并辨識(shí)不健康食物，并與健康食物進(jìn)行對(duì)比。

三、討論（10分鐘）

1.?教師引導(dǎo)幼兒們思考，為什么健康食物對(duì)我們身體好？

2.?教師與幼兒進(jìn)行小組討論，讓幼兒們自由發(fā)表對(duì)健康飲食的看法。

四、小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幼兒們選擇健康食物的重要性。

五、延伸活動(dòng)（10分鐘）

1.?借助幼兒手冊(cè)，讓幼兒在家中記錄一周的飲食情況，并選擇自己認(rèn)為的健康飲食。

2.?邀請(qǐng)幼兒帶來自己喜歡的健康食物，并進(jìn)行共享。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)許多幼兒在對(duì)待食物的選擇上缺乏正確的認(rèn)識(shí)。通過本教案的教學(xué)，幼兒們對(duì)健康飲食有了更深入的了解，并能選擇更加健康的食物。但是，教學(xué)中存在著時(shí)間安排緊湊的問題，下一節(jié)課需要進(jìn)一步加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)。同時(shí)，在評(píng)估上需要設(shè)計(jì)合適的評(píng)價(jià)方式，以便對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行更準(zhǔn)確的評(píng)估。

幼兒園健康教案說課稿(篇5)

教案名稱：保持口腔衛(wèi)生的重要性

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解保持口腔衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性；

2.掌握正確刷牙的方法和步驟；

3.培養(yǎng)幼兒良好的刷牙習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握正確的刷牙方法；

2.理解并能夠描述保持口腔衛(wèi)生的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、牙刷、牙膏、水杯。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.點(diǎn)擊播放幼兒喜歡的動(dòng)畫片，引起幼兒興趣。

2.老師問：你們牙齒有沒有過蛀牙的經(jīng)歷？為什么我們要保持口腔衛(wèi)生呢？

二、呈現(xiàn)（10分鐘）

1.通過圖片展示蛀牙的危害，并提問幼兒，了解他們的認(rèn)知和理解。

2.使用小模型和牙刷演示正確的刷牙方法和步驟，鼓勵(lì)幼兒模仿。

三、講解（10分鐘）

1.重點(diǎn)講解刷牙的正確姿勢(shì)、刷牙時(shí)間和刷牙頻率。

2.與幼兒一起動(dòng)手演示正確的刷牙方法。

四、操作（15分鐘）

1.發(fā)放牙刷、牙膏和水杯給每位幼兒。

2.引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)刷牙，確保每一顆牙齒都受到充分清潔。

3.鼓勵(lì)幼兒口中含有食物殘?jiān)鼤r(shí)先用水漱口并吐掉。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.讓幼兒描述刷牙的好處，并進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。

2.頒發(fā)認(rèn)真刷牙的獎(jiǎng)狀并表揚(yáng)幼兒。

六、延伸（5分鐘）

1.播放關(guān)于保持口腔衛(wèi)生的動(dòng)畫片，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)口腔衛(wèi)生的認(rèn)知。

2.布置家庭作業(yè)，讓幼兒回家和家長(zhǎng)一起刷牙，并記錄下刷牙的次數(shù)。

教學(xué)反思：

通過本節(jié)課的教學(xué)，幼兒們對(duì)保持口腔衛(wèi)生的重要性有了更加深刻的了解。使用圖片、牙刷和牙膏進(jìn)行實(shí)地演示能幫助幼兒更好地掌握正確的刷牙方法。同時(shí)，通過互動(dòng)和討論，激發(fā)了幼兒的參與性和學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。在延伸部分提供家庭作業(yè)，使幼兒在家中能夠延續(xù)學(xué)習(xí)，并與家長(zhǎng)共同維護(hù)口腔衛(wèi)生。

幼兒園健康教案說課稿(篇6)

尊敬的評(píng)委老師、親愛的同行們：

大家上午好！

我今天要說的是《健康教育系列活動(dòng)之幫助幼兒培養(yǎng)良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣》的教案。下面我將按照以下四個(gè)方面進(jìn)行闡述：教材依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

一、教材依據(jù)

本教案是根據(jù)《幼兒園健康教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園健康教育活動(dòng)指南》中的相關(guān)要求編寫的。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠：

1.了解保持身體健康的重要性；

2.學(xué)會(huì)正確的洗手和刷牙方法；

3.養(yǎng)成良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.保持身體健康的意義和方法

（1）與幼兒簡(jiǎn)單交流，引導(dǎo)他們講述健康的各種內(nèi)涵，培養(yǎng)健康意識(shí)；

（2）播放圖片和動(dòng)畫，向幼兒展示健康的生活方式、飲食結(jié)構(gòu)和體育鍛煉的重要性；

（3）與幼兒進(jìn)行討論，引導(dǎo)他們匯總保持身體健康的方法；

（4）通過游戲和實(shí)際操作，使幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保健方法。

2.正確的洗手方法

（1）播放相關(guān)視頻，向幼兒展示正確洗手時(shí)的步驟和注意事項(xiàng)；

（2）進(jìn)行幼兒模仿活動(dòng)，要求幼兒按照視頻中的步驟進(jìn)行洗手；

（3）與幼兒一起討論，總結(jié)正確洗手的重要性和不同場(chǎng)合下的洗手方法。

3.正確的刷牙方法

（1）播放相關(guān)視頻，向幼兒展示正確刷牙時(shí)的姿勢(shì)和方法；

（2）進(jìn)行幼兒模仿活動(dòng)，要求幼兒按照視頻中的方法刷牙；

（3）與幼兒一起討論，總結(jié)正確刷牙的重要性和刷牙時(shí)需要注意的事項(xiàng)。

四、教學(xué)方法

本節(jié)課采用情景教學(xué)法和幼兒模仿游戲法相結(jié)合的教學(xué)方法，通過播放視頻、展示圖片、與幼兒交流討論和實(shí)際操作等形式，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)他們的自我保健能力和良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣。

以上就是我對(duì)《健康教育系列活動(dòng)之幫助幼兒培養(yǎng)良好的身體衛(wèi)生習(xí)慣》教案的介紹，謝謝！

幼兒園健康教案說課稿(篇7)

教案標(biāo)題：為幼兒打造健康生活

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解健康生活的基本概念和重要性；

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣；

3.了解常見的健康問題和預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)幼兒了解健康生活的基本概念；

2.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣；

3.引導(dǎo)幼兒了解常見的健康問題和預(yù)防方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣；

2.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生；

3.幫助幼兒理解健康問題的原因和對(duì)策。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教學(xué)畫板、標(biāo)志筆；

2.圖片、卡片等教具；

3.幼兒常見健康問題的圖片；

4.主題相關(guān)的教材和讀物。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師展示一張健康生活的圖片，引起幼兒的興趣。

2.教師與幼兒互動(dòng)，詢問他們對(duì)健康的了解。

二、呈現(xiàn)（10分鐘）

1.教師使用圖片和卡片，展示和介紹孩子常見的健康問題，如感冒、發(fā)燒、咳嗽等。

2.教師與幼兒一起討論產(chǎn)生這些問題的原因，如壞天氣、抵抗力低下等。

三、講解（10分鐘）

1.教師介紹保持健康的重要性，強(qiáng)調(diào)與幼兒溝通時(shí)使用簡(jiǎn)單明了的語言。

2.教師向幼兒介紹健康生活的基本概念，如良好的生活習(xí)慣和飲食習(xí)慣。

四、實(shí)踐（15分鐘）

1.教師與幼兒一起制定健康計(jì)劃，包括飲食和運(yùn)動(dòng)。如每天吃水果、參加戶外活動(dòng)等。

2.教師組織幼兒集體活動(dòng)，如體操操練、角色扮演等，加深幼兒對(duì)健康生活的理解。

五、鞏固（10分鐘）

1.教師組織幼兒分組進(jìn)行小組討論，讓幼兒在小組中分享自己的健康計(jì)劃。

2.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流，分享健康計(jì)劃時(shí)的困難和解決方法。

六、反思（5分鐘）

1.教師與幼兒一起回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，詢問他們對(duì)健康生活的看法和感受。

2.鼓勵(lì)幼兒提出問題和建議，以便改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

教學(xué)反思和交流（10分鐘）

教學(xué)結(jié)束后，教師進(jìn)行教學(xué)反思和交流。教師可以提出以下問題：

1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成？

2.幼兒是否理解了健康生活的重要性？

3.教學(xué)過程中有哪些需要改進(jìn)的地方？

教學(xué)探討（10分鐘）

教師與其他老師一起進(jìn)行教學(xué)探討，分享教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和困惑。相關(guān)問題可以包括：

1.如何更好地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣？

2.如何讓幼兒更主動(dòng)關(guān)注個(gè)人衛(wèi)生？

3.如何提高幼兒對(duì)健康問題的預(yù)防意識(shí)？

教學(xué)延伸：

1.家長(zhǎng)共同參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加教學(xué)活動(dòng)，共同討論健康生活的重要性和方法。

2.校園環(huán)境打造：通過布置環(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)等方式，營(yíng)造積極健康的校園氛圍。

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒實(shí)際生活，選用簡(jiǎn)單明了的語言；

2.教學(xué)過程中要注重激發(fā)幼兒的積極性與參與度；

3.教學(xué)評(píng)價(jià)要注重觀察幼兒的行為表現(xiàn)和言語表達(dá)，避免過多依賴書面測(cè)試。

幼兒園健康教案說課稿(篇8)

課程名稱：幼兒園健康教育課

授課對(duì)象：3-5歲學(xué)生

課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解身體健康的重要性，培養(yǎng)愛護(hù)自己和他人的意識(shí)。

2.認(rèn)識(shí)食物的分類及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.掌握正確的洗手方法，并培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過故事、圖片等教具引導(dǎo)學(xué)生理解身體健康的重要性。

2.介紹不同食物的分類及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3.示范和引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的洗手方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.故事書《小熊寶寶洗手》、食物圖片卡片、洗手液、洗手盆。

教學(xué)過程：

Step?1：導(dǎo)入（5分鐘）

1.播放一段與健康相關(guān)的兒歌視頻，引起學(xué)生的興趣。

2.與學(xué)生互動(dòng)，提問：“大家知道什么是健康嗎？”?“為什么要保持健康呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

Step?2：引入新知（15分鐘）

1.用故事書《小熊寶寶洗手》講述小熊寶寶為什么要洗手的故事。讀故事時(shí)，指著書中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生參與討論。

2.展示食物圖片卡片，向?qū)W生介紹不同食物的分類，如蔬菜、水果、肉類、魚類、豆類等，并討論不同食物對(duì)身體的好處。鼓勵(lì)學(xué)生描述他們喜歡的食物，并解釋它們所含的營(yíng)養(yǎng)。

Step?3：實(shí)踐操作（20分鐘）

1.示范正確的洗手方法，包括打開水龍頭、取適量洗手液、搓手、沖洗、用干凈毛巾擦干。同時(shí)，用生動(dòng)的語言解釋每個(gè)步驟的重要性。

2.讓學(xué)生參與實(shí)踐操作，給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)洗手盆，并提供洗手液和干凈的毛巾。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，并巡視指導(dǎo)他們的洗手過程。

Step?4：結(jié)束（5分鐘）

1.總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了身體健康的重要性，認(rèn)識(shí)了不同食物的分類及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，還學(xué)會(huì)了正確的洗手方法。大家一定要保持健康的生活習(xí)慣哦！”

2.布置家庭作業(yè)：要求學(xué)生在家和家長(zhǎng)一起洗手，并寫下洗手的步驟。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過故事、圖片和實(shí)踐操作等多種形式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)健康的興趣，幫助他們理解身體健康的重要性，并掌握了正確的洗手方法。但在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，可能存在部分學(xué)生洗手不夠徹底的情況，下次教學(xué)需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生。

中班健康說課稿《小青蛙跳跳跳》

網(wǎng)站小編為你編輯《中班健康說課稿《小青蛙跳跳跳》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

各人好。本日我說課的內(nèi)容是中班康健運(yùn)動(dòng)《小田雞跳跳跳》。我說課的內(nèi)容重要環(huán)繞說運(yùn)動(dòng)內(nèi)容、說運(yùn)動(dòng)目的、說運(yùn)動(dòng)預(yù)備、說講授要領(lǐng)和說講授流程五個(gè)方面來睜開。

一、說運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：

中班幼兒生動(dòng)好動(dòng)，種種行動(dòng)的生長(zhǎng)日趨美滿，跳躍本領(lǐng)加強(qiáng)了許多，跳躍的遠(yuǎn)度、高度和一連跳的長(zhǎng)期性有了顯著的進(jìn)步。然則中班幼兒身材的和諧性和均衡本領(lǐng)還比力差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)涌現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充實(shí)，落地時(shí)屈膝緩沖過大輕易坐到地上的征象。蛙跳是一種可以或許有用地熬煉幼兒和諧本領(lǐng)和均衡本領(lǐng)的活動(dòng)項(xiàng)目，可以有用的改進(jìn)這些征象，使起跳、落地震作更流通，跳躍的間隔更遠(yuǎn)，跳起的高度更高，從而進(jìn)步幼兒的跳躍本領(lǐng)。

《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)》在康健范疇明白夸大造就幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好是幼兒園體育的主要目的。奈何讓中班幼兒有愛好地訓(xùn)練跳，并使其可以或許在增長(zhǎng)行動(dòng)難度的根本上牢固跳的技巧，是當(dāng)前中班跳躍類體育運(yùn)動(dòng)所須要辦理的題目。幼兒園教案為此，本次運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)“小田雞跳荷葉”“小田雞吃蟲子”的情境，以飾演小田雞的運(yùn)動(dòng)情勢(shì)來引發(fā)幼兒的愛好，吸引幼兒熱忱到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)，以熬煉幼兒的跳躍本領(lǐng)。運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)練習(xí)內(nèi)容主如果蹲跳、原地縱跳，能熬煉幼兒的肌肉力氣、四肢共同的和諧性和樞紐關(guān)頭的機(jī)動(dòng)性，具有極大的代價(jià)。

二、說運(yùn)動(dòng)目的：

1、目的定位：運(yùn)動(dòng)的目的是教誨運(yùn)動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。憑據(jù)中班幼兒的年事階段特色和根基行動(dòng)的生長(zhǎng)環(huán)境我將本次運(yùn)動(dòng)的目的定位于：

（1）經(jīng)由過程摸索模擬田雞跳的行動(dòng)（重點(diǎn)），學(xué)會(huì)蹲跳、原地縱跳，控制準(zhǔn)確的起跳和落地姿態(tài)（難點(diǎn)）；

（2）樂于加入體育運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)到場(chǎng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，加強(qiáng)自信念。

目的的訂定涵蓋了認(rèn)知、本領(lǐng)、情緒三個(gè)方面。

2、重點(diǎn)定位于：摸索模擬田雞的行動(dòng)，

難點(diǎn)在于：能故意識(shí)地掌握腳丫運(yùn)動(dòng)，堅(jiān)持身材行動(dòng)的和諧機(jī)動(dòng)。

三、說運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、物資預(yù)備：綠色卡紙做成的荷葉多少，小田雞頭飾每人一個(gè)。綠色卡紙做成的荷葉是體育游戲運(yùn)動(dòng)的質(zhì)料，它便于“跳荷葉”環(huán)節(jié)的舉行，小田雞頭飾可以增長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的意見意義性。幼兒園教育隨筆一段較生動(dòng)的音樂主如果作為旌旗燈號(hào)，音樂播放時(shí)開端運(yùn)動(dòng)，音樂制止是制止運(yùn)動(dòng)，可用于掌握幼兒的活動(dòng)量。

2、情況部署：用綠色卡紙部署一個(gè)水池，“小水池”旁邊一塊小空隙作為地步。園地請(qǐng)求平整。“小水池”、“地步”是本次體育運(yùn)動(dòng)景象創(chuàng)設(shè)（小田雞在水池上玩跳荷葉、小田雞在地步里捉蟲吃）的園地請(qǐng)求。因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)的練習(xí)內(nèi)容是蹲跳、縱跳，地面平整才氣包管幼兒的平安。

3、常識(shí)履歷預(yù)備：幼兒熟悉田雞，對(duì)田雞的形狀特性和生存習(xí)性有也許的相識(shí)。幼兒已有一些跳躍行動(dòng)的履歷和對(duì)田雞的相識(shí)，有助于遷徙新的行動(dòng)履歷，也有利于幼兒更快地進(jìn)修。熟習(xí)怎樣模擬田雞蹲跳、跳起來吃蚊子的姿態(tài)。便可更有目標(biāo)地引誘運(yùn)動(dòng)舉行，實(shí)時(shí)改正幼兒的搭檔行動(dòng)。

四、說講授要領(lǐng)：

思量到體育運(yùn)動(dòng)自己的特色及中班幼兒的年事階段特色，本次運(yùn)動(dòng)重要接納了以下幾種講授要領(lǐng)：

1、提問法：在體育運(yùn)動(dòng)中接納提問法可以勉勵(lì)幼兒本身去摸索思索，從而開導(dǎo)他們努力勇敢地想象模擬田雞跳。另一方面，另有助于相識(shí)大要上幼兒根基行動(dòng)的生長(zhǎng)狀態(tài)。運(yùn)動(dòng)開端時(shí)經(jīng)由過程提問田雞是怎樣跳的牢固幼兒對(duì)田雞蹲跳的熟悉，資助辦理訓(xùn)練蹲跳的歷程中大概涌現(xiàn)的部門能力衰的幼兒不輕易學(xué)會(huì)的題目。

2、景象創(chuàng)想法：運(yùn)動(dòng)的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情境：“小田雞跳荷葉”、“小田雞捉蟲吃”。這使整個(gè)別育運(yùn)動(dòng)變得越發(fā)有意見意義，從而引發(fā)幼兒的愛好，幼兒手工制作使其努力熱忱地到場(chǎng)到體育運(yùn)動(dòng)中。

別的我還接納了自立摸索法、樹模法、反復(fù)訓(xùn)練法等對(duì)運(yùn)動(dòng)加以整合，使幼兒在實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練的歷程中得到愉悅的履歷。

五、說講授流程：

在全部運(yùn)動(dòng)我重要計(jì)劃了五個(gè)環(huán)節(jié)，包羅熱身出場(chǎng)—自由摸索—牢固訓(xùn)練—團(tuán)體游戲—放松運(yùn)動(dòng)。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：出場(chǎng)

熱身活動(dòng)，引誘幼兒模擬一些動(dòng)物的行動(dòng)：蝸牛逐步地走，螃蟹橫著走、小鴨子搖晃著走、小兔蹦蹦跳、小鳥閣下飛。愛模擬是幼兒的一個(gè)很主要的生理特色，在這一環(huán)節(jié)的配置中，我重要捉住了幼兒的這一個(gè)特色，來進(jìn)步他們到場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的愛好。同時(shí)還可到達(dá)運(yùn)動(dòng)前的熱身結(jié)果。我計(jì)劃的一系列的模擬行動(dòng)是一個(gè)循規(guī)蹈矩的歷程，行動(dòng)由慢到快，運(yùn)動(dòng)量由小變大：先學(xué)蝸牛逐步走，學(xué)螃蟹橫著走，學(xué)小鴨子搖晃著走、學(xué)小鳥閣下飛，學(xué)小兔蹦蹦跳。這還便于引出重要運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：模擬新朋儕—小田雞。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：引誘幼兒自由摸索

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中經(jīng)由過程提問，開導(dǎo)幼兒故意識(shí)地摸索模擬田雞跳的要領(lǐng)。

1、提出題目：“小田雞是怎么跳的呀？”

此時(shí)，應(yīng)只管即便開導(dǎo)勉勵(lì)自立摸索模擬田雞跳的要領(lǐng)，我重點(diǎn)不雅察提取幼兒說出的田雞跳的比力要害要領(lǐng)。同時(shí)存眷幼兒的行動(dòng)環(huán)境，憑據(jù)幼兒的個(gè)別差別，因人施教。

2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒舉行樹模，試一試。

請(qǐng)個(gè)體幼兒上來給各人演示模擬田雞跳，重點(diǎn)存眷幼兒的行動(dòng)是否和諧機(jī)動(dòng)，偏重提醒幼兒模擬田雞蹲跳時(shí)要留意哪些行動(dòng)方法，讓幼兒把行動(dòng)做得更到位。該環(huán)節(jié)我重要接納了提問法。（三）第三個(gè)環(huán)節(jié)：牢固行動(dòng)履歷

1、樹模蹲跳，引誘幼兒留意行動(dòng)方法：雙腿要用力蹬，落地的時(shí)間要往下蹲。

蹲跳是本次體育運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，樹?？梢岳喂逃變旱男袆?dòng)履歷，還能起到肯定的夸大感化。

2、引誘幼兒訓(xùn)練蹲跳。師：“那如今我們來當(dāng)回小田雞，把蹲跳的本事學(xué)好?！?/p>

每個(gè)幼兒戴上頭飾，開端自由訓(xùn)練，旁觀幼兒行動(dòng)是否到位，提示幼兒留意起跳和落地的姿態(tài)，實(shí)時(shí)改正做錯(cuò)行動(dòng)的幼兒，再次賜與樹模。

創(chuàng)設(shè)景象“小田雞跳荷葉”，牢固蹲跳的行動(dòng)。

師：“如今我們把本事學(xué)好了，我們到水池上玩跳荷葉吧。記著了，要從一片荷葉跳到另一片荷葉上，不要失進(jìn)水里了。音樂響起的時(shí)間再開端跳哦，音樂停的時(shí)間停下來。”播放音樂，幼兒開端跳荷葉。

3、音樂制止，師：“小田雞們玩累了，我們先在荷葉上蘇息一下，放松放松吧?！?/p>

情境的創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒愛好，讓幼兒在風(fēng)趣的情境中把蹲跳的行動(dòng)舉行牢固訓(xùn)練?？蓱{據(jù)幼兒活動(dòng)的環(huán)境，操縱音樂作為一種旌旗燈號(hào)，合時(shí)讓幼兒停下來蘇息，調(diào)解活動(dòng)量。運(yùn)動(dòng)中還要留意不雅察，引導(dǎo)、勉勵(lì)和資助本領(lǐng)差的幼兒完成蹲跳行動(dòng)的進(jìn)修運(yùn)動(dòng)。此處重要接納了樹模法、行動(dòng)訓(xùn)練法，牢固加深幼兒蹲跳的行動(dòng)履歷，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做預(yù)備。

（四）第四環(huán)節(jié)：游戲“小田雞吃害蟲”

1、師：“蘇息一下，發(fā)明肚子也餓了，我們到田里去捉害蟲吃吧。小田雞是怎么捉蟲吃的呀，誰來試一試？”請(qǐng)幾個(gè)幼兒樹模模擬田雞縱向跳吃蟲子，舉行引誘，讓幼兒將行動(dòng)做得更到位一些。

2、師：“那小田雞們我們一路跳到田里去捉蟲吃吧。等等小田雞們吃飽了之后就跳回荷葉上做做放松運(yùn)動(dòng)，然后睡一覺?！?/p>

這一環(huán)節(jié)是運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)，再次創(chuàng)設(shè)景象，重要練習(xí)幼兒的縱向跳躍本領(lǐng)。在開端游戲前雖有提出明白的請(qǐng)求，然則幼兒每每會(huì)記不住，以是就須要在運(yùn)動(dòng)歷程中留意引導(dǎo)。中班幼兒身材的和諧性和均衡本領(lǐng)還比力差，在縱跳起跳時(shí)會(huì)涌現(xiàn)蹬地腿蹬不直，蹬地不充實(shí)，落地時(shí)屈膝緩沖過大輕易坐到地上的征象。到場(chǎng)此中，和小朋儕一路學(xué)田雞原地縱跳吃蟲子，可以實(shí)時(shí)提示幼兒改正搭檔行動(dòng)，夸大平安留意事項(xiàng)，防備碰撞。同時(shí)存眷孩子們的體力狀況，恰當(dāng)調(diào)治孩子的運(yùn)動(dòng)量。在此重要照舊接納提問法。

（五）第五環(huán)節(jié)：放松運(yùn)動(dòng)

師：“吃飽了，小田雞們都回到荷葉上放松放松，然后好好睡一覺。”

領(lǐng)導(dǎo)幼兒做一些放松舒緩的行動(dòng)，拍拍腿，甩甩四肢舉動(dòng)，末了悄悄地“睡覺”，使本來高興的神經(jīng)漸漸規(guī)復(fù)到相對(duì)平靜的狀況，在輕松痛快的氛圍中竣事運(yùn)動(dòng)。

關(guān)于中班健康說課稿《小青蛙跳跳跳》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班健康說課稿 我愛跳一跳

幼兒園小班健康說課稿《我愛跳一跳》

一、說活動(dòng)內(nèi)容：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。怎樣讓小班幼兒有興趣地練習(xí)跳，并使其能夠在增加動(dòng)作難度的基礎(chǔ)上鞏固跳的技能，是當(dāng)前小班跳躍類體育活動(dòng)所需要解決的問題。

現(xiàn)階段小班孩子活潑好動(dòng)，雙腳跳躍的能力也基本掌握，在孩子會(huì)雙腳跳的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按箭頭方向跳，一方面是增加了知識(shí)另一方面給了孩子新鮮感提高了跳的興趣。

為此，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“我愛跳一跳”以箭頭引導(dǎo)幼兒跳躍的方向，以此形式激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動(dòng)，以鍛煉幼兒的跳躍能力。活動(dòng)的動(dòng)作訓(xùn)練內(nèi)容主要是雙腳跳，能鍛煉幼兒的肌肉力量、四肢配合的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的靈活性，具有極大的價(jià)值。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1.了解雙腳跳的技能要點(diǎn)。

2.能夠根據(jù)箭頭指定的方向進(jìn)行來回跳動(dòng)。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

2、重點(diǎn)定位于：能夠根據(jù)箭頭指定的方向進(jìn)行來回跳動(dòng)

難點(diǎn)在于 ：能夠與同伴一同合作進(jìn)行我愛跳一跳游戲。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大箭頭4個(gè)。小箭頭每?jī)蓚€(gè)小朋友一個(gè)。小皮球一個(gè)。

利用箭頭圖案方向更加的明確，大箭頭是為了方便孩子觀察箭頭方向。小箭頭道具，供幼兒操作使用，幼兒手小，小的便于操作。皮球，對(duì)于球類體育用具特別感興趣，基于孩子興趣因此我用皮球作為導(dǎo)入。

2、環(huán)境布置：空曠的場(chǎng)地，有利于幼兒活動(dòng)時(shí)的空間需要。2個(gè)半個(gè)的圓圈，作為幼兒固定的隊(duì)形，有利于孩子進(jìn)行游戲時(shí)，能夠更快的找回自己位置。

3、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)有一些跳躍動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)，有助于教師的游戲展開。

四、說教學(xué)方法：

考慮到體育活動(dòng)本身的特點(diǎn)及小班幼兒的年齡階段特點(diǎn)，本次活動(dòng)主要采用了以下幾種教學(xué)方法：

1、觀察法：在體育活動(dòng)中采用觀察法讓幼兒自己去觀察探索其他幼兒的跳躍的方式，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行模仿，糾正了先前的跳躍技能。

2.游戲法：活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒隨著我愛跳一跳的游戲，使幼兒積極熱情地參與到體育活動(dòng)中。從中反復(fù)鍛煉到跳躍的技能。

五、說教學(xué)流程：

在整個(gè)活動(dòng)我主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，包括我和皮球一起跳——箭頭跳一跳——你擺我跳。

（一）第一個(gè)環(huán)節(jié)：我和皮球一起跳

利用皮球跳躍的方式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對(duì)其進(jìn)行跳躍模仿。愛模仿是幼兒的一個(gè)很重要的心理特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)的設(shè)置中，我主要抓住了幼兒的這一個(gè)特點(diǎn)，來提高他們參與活動(dòng)的興趣。同時(shí)還可達(dá)到活動(dòng)前的熱身效果。隨后，為了糾正幼兒跳躍方式，請(qǐng)姿勢(shì)正確的小朋友上來示范，帶領(lǐng)著其他幼兒模仿他進(jìn)行糾正跳躍方式。

（二）第二個(gè)環(huán)節(jié)：箭頭跳一跳

在這一個(gè)環(huán)節(jié)中箭頭參與到游戲當(dāng)中來了，首先皮球在兩邊跳躍，讓幼兒自己指出皮球跳躍的方向，并由他們嘗試指出箭頭正確的指向，對(duì)箭頭方向有了初步的認(rèn)識(shí)之后，隨之增加難度又向四面進(jìn)行跳躍。

請(qǐng)幼兒指揮箭頭，并且?guī)煱殡S皮球一同參與到游戲當(dāng)中，師幼共同參與游戲不僅是為了幫助幼兒辨清方向，更加激發(fā)幼兒參與到游戲的積極性

（三）你擺我跳

請(qǐng)幼兒和自己的好朋友一起來玩一玩這個(gè)游戲。一個(gè)小朋友當(dāng)指揮箭頭的人，另一個(gè)小朋友來按照箭頭指示跳一跳。然后互相交換。鞏固了幼兒的跳躍技能，同時(shí)也讓幼兒體驗(yàn)到與同伴之間共同游戲的快樂。