愛說謊的女兒

那天，在親戚家做客時，女兒舉著流血的小手哭著跑到我身邊，我問她：“怎么回事？”她說：“狗咬的?！崩掀藕臀乙宦爣槈牧?，跑出去一看，卻見那條半人高的阿黃正安靜的躺在地上打瞌睡，哪里像咬過人的樣子呀！而且，我們和阿黃已經(jīng)很熟了，不然也不會放心的讓女兒在它身邊玩耍。

老婆又問女兒：“到底是不是狗咬的啊？”女兒臉上掛著眼淚認(rèn)真的點了點頭，老婆慌了神，叫我趕緊帶女兒上醫(yī)院打防疫針。我還是不相信這條狗會咬我女兒，于是我拿起女兒的手認(rèn)真的看了看，卻發(fā)現(xiàn)那根本就是刀子劃破的小傷口，哪里是狗藥的喲！

——女兒在說謊！

——而且她還面不改色，煞有其事！

仔細回想，剛才她在玩刀子的時候我曾警告過她不要弄上了手，結(jié)果在她被小刀割破了手以后，怕挨罵就謊說是狗咬的，讓我們?yōu)樗龘?dān)心、著急。

從那以后，我就注意到，我們眼里的“乖寶寶”是個會說謊的“小壞蛋”。這個問題很嚴(yán)重！后果令人堪憂！

狠狠的教訓(xùn)了女兒一頓后，我開始反思：自己和老婆都是真誠、可靠的人，更不可能有人較她說謊，女兒為什么會說謊呢？想不明白，我也只能安慰自己，這是她想象力豐富和自我保護意識強烈的后果。但是，這樣的狀況必須改變。

我們都知道要教育孩子，因為她是我們的未來，我們的希望。教育孩子，就必須先了解自己的孩子，針對她的優(yōu)點、長處加以引導(dǎo)，培育。對于她的缺點和快習(xí)慣，則必須予以糾正。我女兒的缺點除了愛說謊，還愛炫耀，還有不好好吃飯，當(dāng)然還有很多別的有待慢慢發(fā)覺。她的優(yōu)點是聰明、活潑、嘴巴甜，是全家人的開心果。

當(dāng)務(wù)之急，必須要改掉她說謊的快習(xí)慣。雖然那只是她無意識的隨口亂說，但也總是能被我們被我們輕易的識破，假如到了我們是不破的程度，那一切就晚了。

天下父母心都是一樣的，都想教育好自己的兒女，卻往往因為疼愛而墮入溺愛的漩渦。就像我的老婆，她當(dāng)然想讓女兒好，但在女兒任性的時候，她叫啊嚷啊卻一點作用也起不了，因為女兒從來不怕她，每當(dāng)這個時候，家里就鬧翻天了。

所以，我提倡傳統(tǒng)的慈母嚴(yán)父的教育方式，當(dāng)老婆的說教不管用的時候，也就是我施展絕活的時候——大屁股，查找過一些科學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)打屁股有助于增強記憶力?！芭九九尽睅装驼拼蛳氯?，女兒大聲的哭起來。這時候，老婆就上來了，摟著女兒說：“說謊不是好孩子啊，說謊的孩子是沒人喜歡的，大姨、三伯都不會再給說謊的寶寶買東西吃了，老師和小朋友們也不喜歡和說謊的寶寶玩?！?/p>

在孩子的心里

，自己永遠是漂亮、可愛、討人喜歡的，如果她明白了說謊的孩子沒有人喜歡，進而認(rèn)識到說謊是很不好的行為，相信她終歸會改掉愛說謊的壞習(xí)慣。同時也希望老師多多關(guān)注我家寶寶的這個壞習(xí)慣，和我們家長一起努力，改掉李昊晉小朋友這個壞習(xí)慣。

打完屁股以后，老婆會帶頭讓女兒唱《好爸爸》這首歌曲，哄女兒開心。女兒不哭了，我也加入她們的行列，一起邊唱邊玩，很快她就忘記了剛才的不開心，和我愉快的玩在一起，可不能因為教育她而疏忽了咱父女之間的感情啊！

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面對女兒的“謊言”

孩子愛說謊可能是大人“惹的禍”

幼兒做錯事，可能會因害怕受家長或老師的懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病

孩子“不合群”、愛“搞破壞”，我們該怎樣教育？一起來看看吧

孩子做錯事兒，有的家長會大吵一頓，甚至大打出手。其實，這種做法會導(dǎo)致孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的毛病。昨天，《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(簡稱《指南》)河南省培訓(xùn)班開班，《指南》中不僅列出孩子在4歲、5歲、6歲時應(yīng)知道什么、能做什么，還列舉了一些教育途徑與教育方法，有些教育方法生活中家長也可以借鑒。

幼兒做錯事莫斥責(zé)、打罵

“給你說了，不讓玩水，看褲子濕了吧？”看到4歲多的兒子弄濕了衣服，李女士朝孩子屁股上就是一巴掌。像李女士這樣的家長不在少數(shù)。其實，家長這樣的處理方式，很可能會讓孩子因害怕受懲罰而養(yǎng)成說謊的習(xí)慣。

在孩子成長過程中，無論是家長還是老師都應(yīng)給孩子營造一個溫暖、輕松的心理環(huán)境。當(dāng)孩子做錯事時，家長和老師不要厲聲斥責(zé)，更不要打罵，告訴孩子什么是正確做法，以后改正就行了。

家長要教給孩子交往技能

有的孩子和小朋友玩不到一塊，總顯得很不合群。碰到這種情況，家長和老師要教給孩子交往的基本規(guī)則和技能。比如，當(dāng)幼兒不知怎樣加入到同伴的活動中，或提出請求不被接受時，可以建議他拿出玩具邀請大家一起玩。家長還可以利用相關(guān)故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做等。

家長要容忍孩子“搞破壞”

小浩宇的媽媽，一直搞不明白孩子怎么那么喜歡搞破壞。給他買的玩具都被浩宇拆得七零八落。浩宇媽媽擔(dān)心孩子成為“破壞王”，打算再也不給他買玩具了。

其實，孩子拆玩具最主要的原因是好奇心驅(qū)使，并不是搞破壞。家長要容忍孩子因探究而弄臟、弄亂甚至破壞物品的行為，并且要引導(dǎo)他們玩后收拾好。家長應(yīng)多為孩子選擇些能操作、多變化的玩具，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具。

育兒心得：愛說普通話的女兒

女兒3歲了，最近一直操一口普通話而且挺標(biāo)準(zhǔn)的，說起來讓你感覺很滑稽，家人都很佩服她，小小年紀(jì)竟會說普通話。不過照我的意思上學(xué)前最好說土話，普通話上了學(xué)肯定會的，可事情的發(fā)展不受我控制，她偏偏愛說普通話，土話已很少說了。在平時，我們是堅持說土話的，只是每晚講故事是普通話，電視里是普通話，可能她就是這樣學(xué)會的，還經(jīng)常被她冒出的一些詞語感嘆不已。

剛剛----剛剛我看到鑫鑫（小狗名）在這兒。剛剛我在吃飯……

出發(fā)----晚飯后我們一家在小區(qū)里跑步，我因洗碗最后一個下去，女兒看到我，大聲喊媽媽，并快步跑到我身邊說：“我要拉著媽媽的手，我們出發(fā)吧！”

首先……然后……----一天晚飯后，我和她一起玩積木，我搭了一個，問她像什么，她說“鵝”并說也要搭一個，她邊搭邊說：“首先，請爸爸媽媽幫助寶寶做手工，然后……。”這話說的時候是一本正經(jīng)的，煞有介事的，我呢聽得呆了一會兒，怎么會說這句話呢？后來終于想到了，這話是巧虎里的，她把它運用到這兒了。爺爺、奶奶都驚嘆：“這丫頭，真是了不得?！?/p>

危險----還是晚飯后，公公、婆婆和我抱著女兒在小區(qū)里散步，走過一個地方，她發(fā)現(xiàn)有一個路燈壞了，就嘰里咕嚕說開了“這個燈壞了，（可能）大哥哥弄壞的，這樣很危險的。”奶奶聽見了“哦，你也知道危險啊，在家里讓你不要爬得太高，危險的，你聽了嗎？小老軟?！蔽ｋU一詞，她是從我給她買的一本可以貼一貼的書里學(xué)的，書上畫的是在游樂場玩的小朋友，讓她把那些做得不對，危險的小朋友，貼上危險兩個字，于是乎，她就記住了危險一詞。

類似這樣的詞語，她每天都會冒出幾個，只是有時我沒注意或我在上班，但回到家，婆婆有時會跟我說。

像-----記得一次，婆婆說：“你女兒現(xiàn)在可了不得了！”

“怎么了？什么事??？”

“今天，我在廚房里剪螺螄，她跑過來問：‘親親，呢拉祖啥（土話）’

我告訴她我在剪螺螄，你猜她接下去說了句啥？”

“說啥了？我猜不出。”

“她說-------像蝸牛嗎?說蝸牛不算數(shù)，還加了個字“像”什么”你說她厲害不厲害?！?/p>

這就是我的女兒，給你驚喜、給你快樂。

對待說謊兒童的正確方式

案例

case

小美爸爸的自述

那天我接女兒從幼兒園回家，在路上和往常一樣，問她在幼兒園里有什么高興事和不愉快的事，她悲戚戚地說：“鄧惠這幾天總欺負(fù)我”。我感到吃驚，問：“你們不是最好的朋友嗎？她怎么欺負(fù)你了？”“她說她不喜歡我，不和我玩，還用拳頭打我?！蔽耶?dāng)時信以為真，對她說：“不要緊，明天爸爸和老師說，讓她不再欺負(fù)你，還做你的好朋友?！?/p>

第二天，我和老師說此事，不料老師講，鄧惠已半個多月沒來了，回南方老家了，弄得我哭笑不得。要知道，我女兒是一個從來不說謊話的孩子。我雖然看過一點兒童心理學(xué)的書，但沒看到過研究兒童這種“瞪著眼睛說瞎話”的內(nèi)容，不清楚這是兒童的一種什么心理現(xiàn)象。

事實上，很多父母對自己的孩子都有一個錯誤的認(rèn)識——認(rèn)為“人之初，性本善”，孩子是最單純的，是不會造假的。孩子已經(jīng)長大了，懂事了，應(yīng)該很明白自己說的話是事實還是謊言。其實不然!心理學(xué)證明，說謊是孩子們成長過程中的一個正?，F(xiàn)象。

幼兒說謊的概念

說謊——幼兒期表現(xiàn)出的一種常見現(xiàn)象，困擾著許許多多的老師和家長。幼兒兩歲半至三歲時就會講十分完整的謊話。面對這些，大人不必大驚小怪，這對孩子也有積極的一面。德國教育學(xué)家施魯克教授說：“孩子第一次有意義的說假話是他成長過程的一個重大進步，孩子說謊標(biāo)志他有了想象力、開創(chuàng)性的行為，并與周圍環(huán)境打交道?！?/p>

據(jù)專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)：

·3歲以下幼兒的說謊行為是一種極為常見的現(xiàn)象。這時的孩子很難分辨出自己是在說謊話還是在說實話。這時期孩子的謊言大多數(shù)是源于活躍的想象力、健忘等原因。

·3—4歲幼兒說謊時會不假思索脫口而出，講一些不符合實際的假話。多半是為了實現(xiàn)某些愿望所致。在這一時期，成人要特別注意，發(fā)現(xiàn)幼兒初次說真正意義上的假話應(yīng)及時引導(dǎo)與教育。如果處理不當(dāng)會引起幼兒繼續(xù)說謊。這一時期是防止幼兒說謊的關(guān)鍵期。

·4-6歲幼兒在這一階段的孩子因為害怕受到懲罰而試圖欺騙，謊話成了保護傘。父母遇到孩子說謊與其發(fā)怒還不如利用這個極其適當(dāng)?shù)臋C會跟幼兒一起討論說謊行為及由此引起的后果。這是幫助幼兒分辨真實和想象的最佳時期，比較容易養(yǎng)成誠實的好習(xí)慣，并將對幼兒一生產(chǎn)生影響。

當(dāng)孩子的想象與現(xiàn)實分不清時，幼兒頭腦中經(jīng)常會產(chǎn)生許多極其生動、逼真的想象，將想象當(dāng)成現(xiàn)實，將愿望說成存在，這時他便會說謊話。例如，有的孩子因長期渴望某種玩具，但媽媽沒有滿足他的要求，幻想之下，他會認(rèn)為自己已擁有，就吹噓“媽媽也給我買了跟你一模一樣的汽車”。

當(dāng)孩子記憶有誤或由于語言表達不準(zhǔn)確時，許多經(jīng)歷過的事情未必能完全回憶起來，也會導(dǎo)致說謊。一個5歲的幼兒對一位阿姨說：“你再跟我玩一會兒，明天我就要回老家了”，阿姨問其父母，根本沒有這回事，只是曾向孩子說過放寒假后會回老家看看，并不是明天要走。

幼兒的說謊現(xiàn)象可謂是五花八門，層出不窮。幼兒說謊有其內(nèi)在的原因，也有外在的原因。不同種類的說謊，它的性質(zhì)也是不同的?！爸尾”叵葘ひ颉?，只有正確認(rèn)識說謊的本質(zhì)是什么，然后對其行為進行分析，判斷，歸類才有可能對癥下藥。

幼兒有意說謊的主要客觀因素

（1）成人說謊，殃及幼兒

父母的行為，潛移默化地影響著孩子?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處煛薄Ｓ行└改赣幸鉄o意地“指示”孩子說謊。例如，來電話就說我不在，別人來借東西就說沒有等等。如果孩子按照父母的意思把事情應(yīng)付過去，就表揚孩子聰明，這無異于訓(xùn)練孩子說謊。還有些父母說話不算數(shù)，缺少“言必信，行必果”的誠實品質(zhì)，成為孩子說謊的榜樣。

（2）言語誤導(dǎo)，誘發(fā)說謊

這是由于成人錯誤的語言暗示而誘發(fā)的幼兒說謊。在生活中，屬于這一類型的幼兒說謊屢見不鮮。例如，有的家長看到家里的花瓶打破了，就責(zé)問孩子：“是不是小保姆打破的？”看到孩子滿身臟就問：“是不是別的小朋友給弄的？”成人這種不正確過于武斷或直覺式的歸因，把錯誤都推在別人身上，認(rèn)為跟自己的孩子沒有關(guān)系，不能客觀地對待事實的做法加上幼兒道德觀念的模糊，生活經(jīng)驗缺乏，容易受到成人的語言暗示，說謊也就在所難免了。如果在上述提到的情況中家長改口問孩子“花瓶是誰打破的？你的衣服是怎么弄臟的？情況可能就大不相同了。

幼兒有意說謊的因素還有很多，比如家長的極端做法，或包庇、溺愛，以及社會上的不良信息的傳播等也會在一定程度上給予幼兒誤導(dǎo)，使幼兒有意說謊得以發(fā)展。

針對幼兒說謊的教育對策

（一）搞清說謊的動機，采取有效的措施

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“正確、合理和適合標(biāo)準(zhǔn)的兒童教育，比做再教育工作容易得多。”對于幼兒由于智力和知識水平較低而造成的無意識說謊，家長不必驚慌，只要幫助幼兒分清想象與現(xiàn)實間的差異即可，因為隨著幼兒年齡的增長，這些說謊現(xiàn)象會自然消失；對于幼兒的有意說謊，家長要及時地發(fā)現(xiàn)和揭穿其謊言，并讓幼兒明白說謊是要受批評和懲罰的，將幼兒說謊的企圖適時地化解掉；而如果是由于家長經(jīng)常說謊而造成孩子也跟著說謊的情況，那么家長一定要認(rèn)真檢討自己的行為，為幼兒樹立一個好的榜樣。

（二）幫助幼兒，正確引導(dǎo)

即便幼兒說了謊，家長也不要認(rèn)為孩子好像犯了彌天大罪，而是要耐心幫助他，給他一個寬松的氣氛和環(huán)境，減輕他的心理壓力，給其改錯的機會，原諒并幫助他擺脫困境，讓他知道如果犯錯了，大人會幫助他的，切不可嚴(yán)厲斥責(zé)和大罵。一些幼兒說謊是為了防止成人過多地干涉自己的事情，若承認(rèn)了，大人會對自己尋根究底，便會用撒謊的方式來掩蓋他不想談?wù)摰氖隆Ｒ虼思议L要及時了解孩子的心理并給予正確的引導(dǎo)。

（三）防微杜漸

當(dāng)幼兒第一次說謊時，家長應(yīng)將其當(dāng)做一件大事來抓，絕不能掉以輕心。如果這第一次說謊沒有得到及時糾正，幼兒便嘗到了說謊所帶來的好處，他就會再次產(chǎn)生說謊的念頭，留有后遺癥，以后再糾正就很困難。

（四）善待幼兒的說謊現(xiàn)象

雖然我們說要重視孩子的第一次說謊，但是家長對于幼兒生活中經(jīng)常出現(xiàn)的屬于幻想一類的說謊應(yīng)當(dāng)區(qū)別對待，因為嚴(yán)格地來說，這并不是真正意義上的謊言，而是幼兒幻想和想像的產(chǎn)物。

比如當(dāng)三、四歲的幼兒向你述說一個并非真實的故事，或者一件從未發(fā)生過的事情時，這并不是在說謊，而是孩子在想象，這時的孩子還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限，他經(jīng)常會把自己想象的東西當(dāng)作事實加以描繪。對于孩子的這類謊言，家長和教師在理性地分析和了解事實真相后無須過分擔(dān)心，更不要一味地去指責(zé)和訓(xùn)斥孩子在說假話，因為這會使孩子不知所措，而且還會影響孩子想象力和思維力的發(fā)展?？梢韵朕k法幫助他分清現(xiàn)實與夢想的區(qū)別，一步一步地引導(dǎo)孩子：你很想開小汽車，是不是？你想讓爸爸帶你去公園，對嗎？ 你是不是想要一個洋娃娃？這些都是你的愿望，每個人在說自己的愿望時，要加上：“我想…”或者“我希望”這樣的詞，否則別人會以為是真事了，這樣反而不能幫助寶寶去實現(xiàn)愿望了……等等，類似的語言去疏導(dǎo)孩子，教育孩子不隱瞞自己的過錯，并要勇于改正錯誤。

要使幼兒切實做到這些，最主要的是家長的教育態(tài)度，如果一味地相信孩子，得到“謊言”的認(rèn)可后，不僅會強化幼兒的說謊行為，更會造成幼兒想象與現(xiàn)實的混淆。習(xí)慣性地將想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實的事物，導(dǎo)致孩子缺乏理智感，為成長埋下隱患。

（五）了解孩子說謊的動機和方式

該批評的一定要批評，態(tài)度一定要明確，讓孩子知道怎么做是對的，怎么做是不對的，怎么做才是一個誠實的孩子。

（六）允許孩子申辯

有些家長喜歡俯首帖耳“聽話”的孩子，家長怎么講，孩子就怎么做，一旦出現(xiàn)偏差，就會不分青紅皂白的訓(xùn)斥，不允許孩子申辯。這樣不但不能使孩子心悅誠服，還會使孩子產(chǎn)生抵觸情緒，為其說謊埋下種子。所以家長一定允許孩子申辯，查找原因，并讓他們明白正確的申辯方法是什么，決不能憑自己的主觀標(biāo)準(zhǔn)繩之以“法”，強制教育。

（七）父母的榜樣作用至關(guān)重要

有的孩子待人不真誠，有說謊、私拿別人的東西等不良行為，也可能是受了成人不良行為的影響，這種潛移默化的影響會使幼兒形成根深蒂固的惡習(xí)。父母平時應(yīng)該注意自己的言行保持一致，以身作則，誠實做人。如果一時失信于孩子，應(yīng)向孩子說明原因、虛心承認(rèn)錯誤并改正。

（八）家園合作，共育幼兒

在幼兒時期，對幼兒影響最大的莫過于老師和家長。幼兒時期的孩子都希望在老師心目中占有一席之地，得到老師的喜愛。因此，這個時期的孩子特別聽老師的話。作為教師就應(yīng)該抓住這個關(guān)鍵時期，對幼兒的一些不良行為給予科學(xué)的教育。不過，這里也需要家長的大力支持和配合。只有教師家長共同努力，才能教育好孩子。加強家園聯(lián)系是教育幼兒不說假話，養(yǎng)成誠實品格的重要保證。教師、家長之間要密切配合，及時了解幼兒在家在園的情況，使說假話的孩子無可趁之機，這樣才有利于幼兒誠實品格的養(yǎng)成。

幼兒說謊現(xiàn)象，形形色色，原因種種，性質(zhì)也各不相同。作為一名家長或教師，應(yīng)當(dāng)具備分析和評判幼兒說謊現(xiàn)象的能力，不僅應(yīng)敢于面對孩子的第一次謊言，更要正確、理性地分析其行為，并采取適宜的引導(dǎo)方式，幫助孩子逐漸學(xué)會辨清是非對錯，春風(fēng)化雨般的化解孩子成長道路上的種種問題，潤物無聲的幫助孩子逐漸樹立正確的觀念，力求讓孩子健康快樂、積極向上的成長。

在當(dāng)今社會著重強調(diào)誠信的今天，讓孩子擁有良好的品質(zhì)無疑是至關(guān)重要的，而誠信正是其中最重要的一環(huán)。因此，我們每一位家長和教師都應(yīng)承擔(dān)起這個責(zé)任，為把孩子培養(yǎng)成為一名誠實的擁有高尚品德的健康人而努力。