做一個有責(zé)任心的父母——父母學(xué)校

教育來源于生活，生活中處處是教育。其實在幼兒園中，我們老師所教所傳授的東西、知識、方法，都是結(jié)合于我們的現(xiàn)實生活。而生活中很多人、事、物、現(xiàn)象等都是教育的題材，都可以引發(fā)幼兒的欲望、興趣及好奇心，只要我們身邊的父母都學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)、挖掘、把握，那么我們身邊的孩子一定會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變成一個非常敏銳、聰明的好孩子。那么，生活中作為寶貝們最親近的家人、大朋友，他們該如何去指導(dǎo)、挖掘呢？以下是我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗總結(jié)出的幾點看法！

１、希望每位家長每天至少抽出２個小時的時間陪同孩子。

５、家中的作息時間盡可能與幼兒園的時間保持一致，堅持周末午睡的習(xí)慣！

６、勤閱讀、勤瀏覽班級門口的各項通知及“家園欄”內(nèi)容，第一時間知道孩子在園的動態(tài)和班級的情況。（如需配合、完成的任務(wù)及時完成好，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給自己的孩子起到一個榜樣的作用?。?/p>

７、有關(guān)特殊的節(jié)日可以提前告訴孩子，讓他們事先積累、了解一些相關(guān)的知識、經(jīng)驗！不懂的地方及時地通過查找、學(xué)習(xí)告訴孩子，使得大家一起提高?。ㄈ纾喝藡D女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、立夏、端午、中秋、春節(jié)、元旦等等，國家統(tǒng)一的節(jié)日。）

８、作為父母我們要言傳深教，隨時注意自己的言行舉止，不要讓孩子們學(xué)習(xí)、模仿??！

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父母指導(dǎo)：做個會回應(yīng)的父母

華東師大學(xué)前教育系裴小倩老師接受時訊記者采訪時表示，母愛缺失或不利的養(yǎng)育環(huán)境都會影響到嬰幼兒的大腦、新陳代謝和免疫系統(tǒng)。這是裴小倩參與的《發(fā)生在社會關(guān)系中的0—3歲嬰幼兒的保育和教育》研究課題得出的結(jié)論。

對嬰幼兒來說，與更具知識的成人的關(guān)系是這個階段幼教的關(guān)鍵、基石和核心。

孩子要依賴成人來滿足他物質(zhì)、情感和社會需求。裴小倩認(rèn)為，對幼兒而言，合格的父母需要做很多功課，而這些功課都和父母能否和孩子建立高質(zhì)量的依戀和聯(lián)結(jié)相關(guān)。

怎樣建立高質(zhì)量的關(guān)系呢？裴小倩說，目光接觸能刺激嬰兒的神經(jīng)系統(tǒng)，減少有害壓力。此外與嬰兒講話，和孩子互動、撫摩，尤其是在嬰兒出生的頭幾個月，觸摸是最有效的途徑之一。按摩不僅能促進(jìn)有機體的新陳代謝，可謂是幫助嬰兒發(fā)育的最有效的藥方之一；而且有規(guī)律的、溫柔的按摩，有助于建立與嬰兒之間的聯(lián)結(jié)，可以幫助增加父母與嬰兒的情感聯(lián)結(jié)。每天花半個小時按摩，能使嬰兒感到安全，有被支持感；它對腦的發(fā)育也有著深刻的影響——適宜的微笑、撫摩能使兒童的腦受到刺激、練習(xí)和成長。

為了更好地與嬰兒交流，首先，年輕父母應(yīng)尋求一切可能的方式，如與嬰兒說話，告訴他你在做什么，你的感受，而不管他是否聽得懂；用簡單的詞語唱兒歌、講故事，觀察他的反應(yīng)；向他提問，激發(fā)他說話的欲望，等等。其次，應(yīng)尋找合適的時間。對于嬰兒來說，一天有幾種意識狀態(tài)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)嬰兒仔細(xì)地、安靜地盯著你看的時候，這是與他交流的最好時間。再者，在交流時應(yīng)注意滿足嬰兒的需求，建立安全感與信任感。

安全感是嬰兒的最大需求。在嬰兒掌握成人的語言之前，為了表達(dá)自己的需要，他會用哭聲來表現(xiàn)。成人可以從他的哭聲、叫聲中去體會：嬰兒的哭聲類型、叫聲類型與他們想表達(dá)的含義是相匹配的。這時，互動就是最重要的事情了，成人應(yīng)及時地給嬰兒回應(yīng)，這樣做，不會慣壞他。

最后，也是很重要的一點是，應(yīng)試圖理解嬰兒自己獨有的標(biāo)識語(babysign)。在嬰兒與成人的交往過程中，他們能試圖理解成人語言的含義，同時也在試圖表達(dá)自己和世界，他會運用一種自己獨有的非正規(guī)語言符號，如，手在空中從上往下劃過，以此來表示有飛機；用雙手緊縮表示冷；用手掌反復(fù)收縮和張開表示想要更多的某樣?xùn)|西等等。

另一方面，父母要了解自己在與孩子互動過程中，經(jīng)常出現(xiàn)什么情緒或情緒波動，又常常不出現(xiàn)什么必要的情緒；情緒波動容易因什么因素或事物而產(chǎn)生，波動程度是否激烈，而又不容易受什么事物或因素的影響；以上這些又會造成什么樣的行為，這種行為是否恰當(dāng)……

大約到兩歲，孩子經(jīng)常說“不”或拒絕父母的建議或指示。通過這種行為，孩子在練習(xí)他們獨立性的成長感受。倘若你了解到這一點，你就知道為什么孩子會任性，就會更少傾向于產(chǎn)生強烈的抵制和責(zé)罵。反而會欣賞孩子要求獨立的正?？释?/p>

在這個階段，如果依戀關(guān)系建立好的，孩子學(xué)習(xí)起來會更加迅速、有效，有更良好的自我意識，更容易結(jié)交朋友。相反，他們往往在與人交往的過程中失調(diào)。由于這樣的嬰兒沒有受到持續(xù)的愛的回應(yīng)，他的需求沒有被滿足，因而就很難建立對世界的信任感，往往易怒，難以控制自己的情緒，這不利于他們健康人格的養(yǎng)成。

教你學(xué)會做個“六心”父母

小學(xué)低年級向高年級的過渡期，學(xué)校教育的內(nèi)容和方式發(fā)生了一些明顯變化，要求孩子必須開始從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加上孩子自身心理和能力的發(fā)展，會引發(fā)比較明顯的學(xué)習(xí)分化現(xiàn)象。處在這一時期的孩子更需要家長關(guān)切的眼神、真誠的鼓勵和熱情幫助，只要家長能夠正確引導(dǎo)，孩子就會順利度過這一時期，以一個全新的姿態(tài)奔向人生的有一個驛站。

作為家長，要學(xué)會做“六心”父母：

1.潛心了解學(xué)校教育

小學(xué)低年級向高年級的過渡期，是孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折周期，學(xué)習(xí)的只是從易到難，也是學(xué)習(xí)的分化期。這一時期孩子的記憶力、理解能力、思維能力和表達(dá)能力快速發(fā)展，是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時期。孩子的邏輯和抽象思維能力以及歸類、對比、推理等能力開始增強，此時家長如果能配合學(xué)校，對孩子學(xué)習(xí)能力加強培養(yǎng)，將會達(dá)到事半功倍的效果。此時孩子的社會交往重心由家庭逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)校，同伴關(guān)系和友誼成為影響孩子的重要因素。四年級的孩子已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)知能力，可以按照一定的道德原則分析和評價自己和他人的行為，開始具有一定的意志力控制自己的沖動，并懂得基于一定的道德原則約束自己的行為，但是言行往往不一致。此時家長尤其要配合學(xué)校注重孩子道德行為教育，讓孩子努力做到言行一致。

2.靜心確定發(fā)展目標(biāo)

有這樣一個故事：在非洲撒哈拉沙漠中有一個叫比塞爾的村莊，它靠在一塊15平方千米的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三天三夜的時間?？墒窃诳稀とR文于1926年發(fā)現(xiàn)它之前，這兒的人沒有一個走出過大沙漠。為什么世世代代的比塞爾人始終走不出那片沙漠？原來比塞爾人一直不認(rèn)識北斗星，在茫茫大漠中，沒有方向的他們只能憑感覺向前走。然而，在一望無際的沙漠中，一個人若是沒有固定方向的指引，他會走出許許多多大小不一的圓圈，最終回到他起步的地方。但是自從肯·萊文發(fā)現(xiàn)這個村莊之后，他便把識別北斗星的方法教給了當(dāng)?shù)氐木用?，比塞爾人也相繼走出了他們世代相守的沙漠。如今的比塞爾已經(jīng)成了一個旅游勝地，每一個到達(dá)比塞爾的人都會發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑，碑上刻著一行醒目大字：新生活是從選定方向開始的！

根據(jù)學(xué)校教育目標(biāo)，結(jié)合孩子的特點，家長可以制訂適合自己孩子的發(fā)展目標(biāo)，適合的就是最好的。

3.耐心激發(fā)興趣

興趣是最好的老師。小學(xué)階段，關(guān)鍵要解決好兩個方面的問題：一個是激發(fā)興趣，一個是培養(yǎng)習(xí)慣。然而，當(dāng)前孩子學(xué)習(xí)興趣問題沒有得到很好解決，相反厭學(xué)現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“學(xué)習(xí)煩惱”躍居孩子成長煩惱的首位，“老師，我每天都要寫很多作業(yè)，有老師學(xué)校留的，還有媽媽留的，我還報了很多課外輔導(dǎo)班，每天都要很晚才睡覺，我很累。”這是很多孩子學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的真實寫照。“馬上考試了，我很緊張，數(shù)學(xué)能力題不好，請幫我?！薄袄蠋?，我學(xué)習(xí)很努力了，但成績還是不理想，我該怎么辦？”……家長的高期望，使得“家庭教育學(xué)?；爆F(xiàn)象加劇，家庭補習(xí)、課外班塞滿孩子的課余生活，緊張學(xué)習(xí)成為他們課余生活的全部，當(dāng)孩子的弦繃得過緊的時候，勢必造成松懈；學(xué)校教育越來越精細(xì)化，課堂教學(xué)內(nèi)容密度越來越大，加之很多課程已經(jīng)在課外班提前學(xué)習(xí)過，對于部分學(xué)生毫無新意可言，加劇了厭學(xué)現(xiàn)象的產(chǎn)生。根治厭學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，成為當(dāng)下教育急需解決的難題。作為家長，應(yīng)配合學(xué)校，在激發(fā)孩子興趣方面做一些事情。

4.恒心培養(yǎng)習(xí)慣

對于孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，很多教育專家都闡述過。目前養(yǎng)成教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。當(dāng)前，“6+1”的養(yǎng)育模式，在懷抱中、在嬌寵中成長的孩子，學(xué)齡前已經(jīng)不再是一張白紙，他們長時間看電視、上網(wǎng)、打游戲、看漫畫等壞習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。

四年級是習(xí)慣定型的關(guān)鍵期，因而也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。如果孩子在四年級尚未形成良好的習(xí)慣，或者養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，家長則需要抓住這段習(xí)慣定型的關(guān)鍵期，督促孩子努力培養(yǎng)好的習(xí)慣，或抓住時機糾正孩子的不良習(xí)慣。培養(yǎng)習(xí)慣、矯正習(xí)慣的過程需要恒心堅守，一個好習(xí)慣的形成需要21天，從強制開始，鞏固下去需要堅持三個月左右，需要有滴水石穿的毅力。

5.細(xì)心呵護(hù)心理健康

孩子的心是玻璃制品，稍有不甚就會打碎，要輕拿輕放孩子的心。隨著時代的發(fā)展，孩子的心理問題越來越不容忽視，在學(xué)習(xí)、同伴交往、親子關(guān)系、師生關(guān)系等方面遇到的問題，成為心頭的陰霾，揮之不去?！斑@學(xué)期的書寫下降了許多，作業(yè)也錯很多，做完作業(yè)還經(jīng)常忘記檢查。這樣一來，媽媽也給我留家庭作業(yè)了。作業(yè)要是做不完，我就不能玩了，真郁悶?！边@是學(xué)習(xí)煩惱?！拔矣袔讉€致命的缺點：1.動作慢、怎么都快不了！我什么？2.粗心，每次考試都會因為粗心而錯！3.丟三落四，丟東西不是一次兩次啦?！焙⒆幼晕艺J(rèn)識比誰都清醒。“我的爸爸媽媽經(jīng)常出差，我很孤獨。早、中、晚餐都是自己做，半年才能見他們一面。我好孤獨呀！”……誰說他們什么也不懂，他們用自己的心、情在感知這個世界。

6.平常心看待孩子成長

人生只有5%的時間是精彩的，5%的時間在經(jīng)歷痛苦，90%的時間趨于平淡；是5%的精彩引導(dǎo)我們?nèi)ソ?jīng)歷那些平淡、痛苦的軌跡。也許有的人人生的痛苦會多過5%的很多倍，人生不易。人生不是百米賽，而是馬拉松，如今都得快的，不一定是最后走得遠(yuǎn)的。作為家長，要以平常心態(tài)，看待孩子的進(jìn)步、退步、成功、失敗，那些都是他成長過程中必經(jīng)的旅程。家長要根據(jù)孩子的成長需要，在每個成長過程中，補充那些足以支撐起其一生的精神食糧。

人生在過程里，做父母，也是終生學(xué)習(xí)的過程，不斷提升的過程。

孩子被孤立，責(zé)任在父母

“小家伙今年二年級，人挺聰明也很敏感，就是有點小氣，有點倔，有時愛撒謊，可能因此不討老師喜歡。之前他因為和同學(xué)有矛盾不肯認(rèn)錯，老師就讓全班同學(xué)不理他一天，說是讓他嘗嘗孤單的滋味?！?/p>

“兒子今年9歲上三年級，老是說學(xué)校里沒有小朋友和他玩，我想可能是他比較胖所以不大跟得上小朋友，而且有些大一點的小朋友還要欺負(fù)他……”

這是兩位家長的焦慮。孩子在學(xué)校里因為各種原因受到“孤立”，令許多家長感到擔(dān)憂。

專家解題：

孩子有問題，責(zé)任在大人。

每個有問題的孩子后面，其實都有家長的責(zé)任，這是社會心理學(xué)的一個重要論斷。而且孩子的社交習(xí)慣往往也是父母社交行為的折射。比如，“這孩子隨他爸爸，比較內(nèi)向”，這實際上證明了家長平日待人接物對孩子的影響。除此以外，孩子還很容易因為一些“小特征”就被孤立或者認(rèn)為自己受到孤立了：

*最容易受到孤立的是壞習(xí)慣，比如動不動就喜歡哭，打人、罵人，向別人吐痰等，或者遇事只知道向老師打小報告。有類似壞習(xí)慣的孩子，往往沒有小朋友愿意和他們玩。

*比較羞怯和容易退縮的孩子。當(dāng)孩子自己玩得很投入的時候，他們不會注意到邊上還有人可憐巴巴地看著他們，也不會主動去拉一個“很少有往來”的孩子加入他們的游戲。因此，那些性格內(nèi)向，不會主動去融入一個群體的孩子，往往玩伴比較少。

*缺乏交往技巧的孩子也比較容易被孤立。在希望加入別人的游戲時，有些孩子會找到“給他們遞上一個正缺少的工具”等機會順勢加入，而有些孩子永遠(yuǎn)只會站在邊上看。

*學(xué)習(xí)成績特別不好的孩子也容易被孤立。小學(xué)階段，孩子們往往傾向于以老師的標(biāo)準(zhǔn)作為自己的標(biāo)準(zhǔn)。老師在課內(nèi)、課外對于成績不好的孩子的訓(xùn)斥、冷淡甚至一個不耐煩的表情或眼神，都會讓周圍的小朋友認(rèn)為，那個人或那幾個人是不好的。老師當(dāng)時的言行也許是“恨鐵不成鋼”的不經(jīng)意流露，但久而久之，那些“壞孩子”就會被班上其他學(xué)生孤立。

兒童心理學(xué)認(rèn)為，“自我中心”是兒童早期自我意識發(fā)展的一個必然階段。孩子約在兩至三歲的時候，發(fā)展到自我中心階段。他們往往從“自我”角度來進(jìn)行行為選擇和活動設(shè)計，而不考慮他人。如果沒有得到足夠的機會親身參與到社交中以逐漸了解“自我”與“他人”的關(guān)系，就無法學(xué)會采用正確方式向別人說出自己的感受和要求。而哭鬧、打人等這類“不成熟”的交往方式，只能讓別的孩子遠(yuǎn)離他們。

還有幼兒園“老師游戲孩子”的原因。每個幼兒園都會組織孩子游戲。不得不提的是，現(xiàn)在普遍存在一種“老師游戲孩子”的現(xiàn)象。這種游戲活動往往完全由老師主導(dǎo)，孩子必須一切都依照老師的指令來，只能執(zhí)行，鮮有體驗。由于缺乏應(yīng)有的教育理念和適當(dāng)方式，這種本應(yīng)讓孩子習(xí)得與他人互動的實踐機會失去了它應(yīng)有的作用。甚至還可以在幼兒園里看到老師在組織游戲時，有孩子嘆道“又要游戲了”！對于孩子們來說，他們真正的游戲只在一天里下課后在操場上撒歡的半個小時到一個小時的時間。

專家建議：

1、父母要多花時間陪孩子，多和孩子說話聊天，一是在家庭里創(chuàng)造良好的溝通氛圍，同時也是幫孩子分析和正確對待他與同學(xué)的矛盾。

2、多帶孩子去參加各種活動，定期舉行朋友家庭聚會是個好主意，創(chuàng)造機會讓孩子多接觸同齡人，讓他在親身實踐中習(xí)得人際交往能力及社會適應(yīng)能力。同時也通過家長為孩子樹立榜樣。

3、不要因為孩子還是一年級、二年級，就認(rèn)為他們的“小自私”、“小倔強”、“不懂事”可以理解和縱容。好的行為和習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，是靠平時的“雞毛蒜皮”積累起來的。

4、對于教師可能存在的不恰當(dāng)處理方法，家長應(yīng)當(dāng)主動找老師溝通，避免對孩子產(chǎn)生更大傷害。因為老師對每一位孩子都是有感情的，但老師考慮的不單單是一個孩子，而是班集體中的每一位成員。家長的意見對老師來說也是必需的，只有這樣才能讓孩子快樂地成長。

5、當(dāng)孩子與他人交往時，有了點滴的進(jìn)步，要及時鼓勵孩子的行為！適當(dāng)?shù)臅r候，更可以大大地嘉獎一番。相反，倘若孩子的舉動影響到了周邊的小朋友，一定要及時地制止，找機會與孩子溝通。

孩子不聽話責(zé)任在父母

我們經(jīng)常會聽到一些媽媽的困惑：

我家寶寶最近經(jīng)常會不在意我們對她說的話，警告幾次也無動于衷，依然我行我素，對她講道理她就會回答“知道了”，但常常是口是心非，大聲批評，她就會面對你掉眼淚，唉！強忍不發(fā)脾氣也較難，怎么辦呢？

孩子為什么會變成這樣？

應(yīng)該說，孩子出生之后是不會有這樣的習(xí)氣的。俗話說，“冰凍三尺，非一日之寒”。身為父母，應(yīng)該仔細(xì)拷問自己，我們到底對孩子做了什么？有些家長說了，我一向?qū)⒆雍芎?，他有什么要求我都滿足，家里的玩具好吃的零食都是我買的，有求必應(yīng)的媽媽，已經(jīng)夠好啦！專家卻不這么認(rèn)為，幼兒沾染的一些壞習(xí)慣都是來自于他周遭的環(huán)境，主要是幼兒園和家庭。其中，最重要和影響力最大的因素就是來自于父母本身。家長們可以想想，你在日常生活中有沒有不仔細(xì)傾聽孩子說話，敷衍了事的習(xí)慣？因為自己要喝茶看報，就把前來邀請一同玩耍的孩子打發(fā)走；因為自己有事要忙，沒耐心聽孩子咿咿呀呀的小故事而隨便敷衍兩句？因為承諾了孩子晚上會帶他出去玩，而事后又臨時爽約了？幼兒的模仿力是相當(dāng)驚人的，他們最先模仿的對象就是自己的父母。當(dāng)你在不知不覺中對孩子做多了這樣的事情，孩子自然就習(xí)慣了這樣的一種互動方式。身為家長，是否應(yīng)該為現(xiàn)在孩子的不聽話承擔(dān)一部分責(zé)任？

如何糾正孩子不聽話的習(xí)慣？

懲罰只能暫時平息這場風(fēng)波，其實矛盾會愈加深刻。小孩因為懼怕家長的武力處罰而暫時委曲求全，不代表他們心里服氣。下次遇到同樣的事情，他們的態(tài)度可能會變本加厲；而聽之任之的家長做法就比較消極，基本的行為規(guī)范家長還是要對小孩進(jìn)行引導(dǎo)的；冷處理也有一定的合理性，但并不是最妥善的做法。專家建議，面對不聽話的小孩，家長應(yīng)該做到如下三點：

首先，家長應(yīng)該糾正自己的看法。

并不是所有家長認(rèn)為的不聽話都是孩子的錯。成人和孩子的社會經(jīng)驗和所處的地位以及看問題的角度不一樣，注定了成人和小孩的做事方式是不一樣的，成人不能簡單地給孩子的行為加上標(biāo)簽。而是應(yīng)該仔細(xì)觀察孩子的行為習(xí)慣，探尋孩子之所以會這樣做的深層原因，這樣才能對癥下藥，讓孩子朝著健康良性的方向發(fā)展。

其次，家長要努力完善自己。

看看自己是不是在孩子面前也經(jīng)常做類似的事情？發(fā)脾氣的時候當(dāng)著孩子的面，吵架的時候也當(dāng)著孩子的面，對孩子的問話敷衍了事甚至無動于衷。如果你是這樣的家長，就應(yīng)該引起警惕了，如果你不能及時完善自己在孩子心目中的形象，那你想要徹底改變孩子將是件很困難的事情。

最后，家長要適時引導(dǎo)孩子。

孩子鬧脾氣不聽話的時候不需要家長的火上澆油，硬碰硬，這樣只能將矛盾激化。正確的做法是盡量平息矛盾，給予孩子安撫，同時，找尋合適的時機對孩子進(jìn)行引導(dǎo)。只有當(dāng)孩子心平氣和心情愉快的時候，家長的說教才能發(fā)揮作用。

這時候，家長應(yīng)該盡量講些淺顯易懂的道理來教育孩子，切忌給孩子講大道理，以孩子能聽懂為宜。家長要注意不要頻繁對孩子進(jìn)行說教，或者一件事情拿出來講多次，這樣只會讓孩子不耐煩或者產(chǎn)生抵觸情緒。只有家長從心底尊重孩子，才能正確對待孩子的一些行為，給孩子一個公正的評判。

做心靈健康的父母

做心靈健康的父母，在我遇到的許多父母中，常常會出現(xiàn)兩種極端的現(xiàn)象。

第一種父母是因為種種原因根本無暇顧及孩子，他們往往可以給孩子很好的物質(zhì)條件，自己認(rèn)為已經(jīng)把最好的東西給了孩子，不需要擔(dān)心出現(xiàn)任何問題?？山Y(jié)果事與愿違，孩子在長大后很容易在青春期叛逆，成為問題孩子。等到家長們發(fā)現(xiàn)事情不妙開始關(guān)注孩子時，這一切已很難溝通了。

成長中的孩子最需要的是兩樣?xùn)|西：無條件的愛和堅定地管教。這兩樣?xùn)|西跟金錢沒什么關(guān)系，必須要求父母付出時間和精力。說實話，愛和管教都是累人的事兒，還不可以雇傭他人來代勞，更不可以雇傭其他東西代勞，所謂父母的偉大之處就在于此吧。

另一種極端的是做父母的，為孩子犧牲了一切，孩子成了生活的全部，完全沒有自己的生活。我的生活中就遇到過這樣的一對父母。他們晚年得子，不幸的是，孩子天生體質(zhì)不好，經(jīng)常尋醫(yī)問藥，醫(yī)院的門檻都被踩塌了。父母對孩子的愛因此越發(fā)熾熱，不顧一切地投入對孩子的照顧之中，忽略了生活的其他部分。幾年后，這個孩子的身體還是老樣子，卻養(yǎng)成了愛打人、罵人，甚至不怕人的現(xiàn)象，緊接著，他們的經(jīng)濟(jì)狀況出現(xiàn)危機，到最后，夫妻倆的感情、身體也出現(xiàn)了問題，情緒變得很低落，整個家庭如一潭死水！

對于這樣富于自我犧牲精神的父母，我想對他們說，如果你真愛你的孩子，除了好好照顧她之外，就該好好照顧自己。為自己留出一部分時間和精力，去經(jīng)營生活中除了孩子以外，其他重要的層面。自己的事業(yè)、愛好，給自己一些休閑娛樂的空間！

所以，做一個心靈健康的父母，把我們的愛，我們的責(zé)任慷慨地給予孩子的同時，也要把一部分的時間和精力留給自己，為自己經(jīng)營一份快樂、健康、體面、充實的生活。

好父母養(yǎng)成指南：如何做個好父母？

好父母養(yǎng)成指南：如何做個好父母？

其實平等尊重、待人友好、健全的人格才是孩子人生最美好的財富。父母都該一讀，好父母養(yǎng)成指南。

好家長如何養(yǎng)成？我們總是對孩子有各種各樣的期待和要求，其實孩子又何嘗不是對父母抱有期望。好父母既是孩子的保護(hù)者，又是孩子的知心朋友；他既尊重孩子的主動性和獨立性，又施以必要的教育和引導(dǎo)。想要教育出一個好寶寶，家長們首先應(yīng)該想一想，怎樣才能成為一個孩子眼中的好父母。

1、平等：不擺父母架子，理解尊重孩子

在孩子純真的世界里，每個人都應(yīng)該是平等的。家長如果在孩子面前只是一位高高在上的長輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子容易變得保守、膽小、被動和聽話。“為什么爸爸可以對我發(fā)號施令，而他卻總是拒絕我的要求?！薄拔议L大了，明白大人們在說什么，但媽媽老是說我小孩子不要插嘴”……父母這種家長式作風(fēng)，讓孩子只能乖乖聽從命令，不敢違背反抗，讓孩子難以和父母建立親密感。

家長要適時放下架子，像一個朋友一樣對待孩子，和孩子說話的時候蹲下來，讓他看著你的眼睛。父母還應(yīng)該拿出時間跟孩子瘋玩，與孩子有著更多的言語交流。

像尊重成年人一樣尊重你的孩子，通過你的關(guān)愛、聆聽、贊賞、支持以及真誠對待，幫助孩子喜歡自我、欣賞自我、建立積極的自我形象。在做一些決定時，例如今天想去哪里玩，或者是否更換他的床單時，都傾聽一下孩子的意見，讓他覺得自己也是有選擇權(quán)，也是被尊重看待的。

2、民主：營造良好家庭氛圍

家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會影響孩子性格的形成。一些研究表明，孩子在幼兒時期就能感覺到周圍的情緒和氛圍，盡管當(dāng)時他還不能用語言來表達(dá)。家長應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、平等的家庭氛圍和親子關(guān)系，讓孩子感受到溫暖、關(guān)心，更重要的是感到被尊重和被欣賞。

對于孩子來說，父母給予的安全感很重要，孩子的依賴感建立在與父母的親密關(guān)系上。這份情感的建立關(guān)鍵是父母能夠經(jīng)常與孩子交流思想，一同享受快樂的家庭時光。

閑適在家時，對孩子的一些隨意搭訕，或者鼓勵孩子和自己一起玩象棋、跳棋，就能很好地拉近親子距離。另外，爸媽都應(yīng)控制自己的情緒，在發(fā)生爭吵時盡量避開孩子，有不愉快的事情盡量不帶回家中。也不要隨意呵責(zé)、怒罵孩子，父母以身作則，用行動去引導(dǎo)和教育孩子。

3、友好：建立友好的親子溝通關(guān)系

一些家長抱怨孩子藏有小秘密，和自己的交流少了很多，親子之間缺乏對話其實是孩子與你漸漸疏遠(yuǎn)的表現(xiàn)哦！家長有沒有反思過，為什么孩子都不太愿意跟你聊天了？是不是你經(jīng)常忙于工作，很少主動和他說話？還是每次他高興地跟你說今天幼兒園趣事，你總是敷衍態(tài)度？

其實在親子溝通上，首先家長要擺正心態(tài)，以一個寬容開放的姿態(tài)面對孩子。不要誤以為與孩子同一屋檐下有一份親情、有一份默契就可以無需坐下來面對面地交談；也不要當(dāng)孩子和你交談時，擺出一副家長的威嚴(yán)來對孩子講出來的事情給予“語重心長”式的回應(yīng)和教育。像這樣“不主動”和“沉重”的對話，都會使得孩子減少了與父母交流的欲望。因此家長在日常生活中要注意避免。

4、德育：培養(yǎng)孩子健全的人格

好寶寶，乖孩子不是一味的聽話、懂事、成績好等等這些“美好”的標(biāo)簽。家庭教育的目的不是要一個全方位優(yōu)秀的人才，而應(yīng)該是培養(yǎng)孩子健全的人格，使孩子學(xué)會做人，積極面對自己的人生。如果人做不好，學(xué)問也很難做好，事業(yè)成功就無從談起。一些孩子人格上有缺陷，比如心理問題突出，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，自主意識淡薄，抗挫耐力脆弱，道德品質(zhì)低下，罪錯比率上升等，就是家長不注重人格教育的結(jié)果。

培養(yǎng)孩子健康的情緒情感，要讓他學(xué)會愛家長、愛他人、愛社會。家長的一言一行都是孩子模仿學(xué)習(xí)的榜樣，你的責(zé)任心、事業(yè)心、勤奮、勇敢、自信都能深深地影響孩子人格的形成。

家長多關(guān)注孩子的情感交流，傾聽他們的要求和愿望。多給孩子創(chuàng)造交往的機會，讓小朋友一起做游戲，開展各種有益的活動；讓孩子加入到自己的社交圈，參與接待客人，給客人讓座、倒茶等；讓孩子參加力所能及的家務(wù)勞動，讓他們學(xué)會一些勞動技能，在勞動中培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識和協(xié)作精神。

5、好父母不會說出的10句話

好父母都應(yīng)該是通情達(dá)理的，但是家長往往容易一時意氣，而說出一些傷害孩子的話。以下10句話，家長真不應(yīng)該隨便說出口。

惡言：傻瓜、說謊、無用的東西。

侮辱：你簡直是個廢物。

責(zé)備：你又做了錯事，真是壞透了。

壓抑：住嘴！你怎么就是不聽話呢？

強迫：我說不行就不行。

威脅：我再也不管你了，隨你的便好了。

哀求：求求你別再這樣做好嗎？

抱怨：你做這種事，真讓我傷心透了。

賄賂：你若考100分，我就給你買自行車。

諷刺：你可真行，竟能做出這種事。

父母良好的性格品質(zhì)將使孩子受益一生。為此，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常調(diào)整自己，總是以理智、通達(dá)、自信、積極的狀態(tài)站在孩子的面前。