做一名有責(zé)任心的家長(zhǎng)

一、父母要樹立正確的家庭教育觀，父母應(yīng)該知道，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，父母的言行潛移默化地影響著孩子。父母應(yīng)該清楚，做生意賺錢固然重要，但孩子的前途更重要。有句俗話得好，孩子不出息，父母賺一輩子的錢可能孩子一天就給你花光了。孩子出息，父母一輩子賺的錢，孩子可能一天就給你賺回來了。因此，作為父母，首先要明白自己在孩子成長(zhǎng)過長(zhǎng)中的重要性，盡到家長(zhǎng)應(yīng)該盡到的責(zé)任，認(rèn)真做好孩子的成長(zhǎng)導(dǎo)師。同時(shí)，要教育孩子的爺爺奶奶不要太寵愛孩子，過分的溺愛會(huì)害了孩子。

二、父母要多學(xué)習(xí)家教經(jīng)驗(yàn)

好學(xué)生的孩子往往都有稱職的父母相伴，有好的家庭教育氛圍。作為父母，如何教育好孩子，需要家長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，包括向書本學(xué)，向其他家長(zhǎng)學(xué)。因此，家長(zhǎng)可以購(gòu)買一些有關(guān)家庭教育方面的書籍或者雜志，每天閱讀。也可以與其他家長(zhǎng)一起討論孩子的教育問題，尤其是可以向孩子表現(xiàn)好的家長(zhǎng)取經(jīng)，詢問教育孩子的方法，取他山之石。另外，要積極營(yíng)造良好的家庭教育氛圍，夫妻之間、與孩子爺爺奶奶之間要和睦相處，給孩子一個(gè)溫馨的家庭。

三、父母要多與孩子溝通交流

人與人之間需要溝通，溝通是解決一切問題的良藥。作為父母，每天要抽出一點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊天，了解孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，上課情況以及有沒有聽不懂或不會(huì)做的題目，了解孩子在校與同學(xué)相處得怎樣，有沒有不愉快的事情發(fā)生。了解情況后，要及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)：一是跟孩子講清學(xué)習(xí)的重要性，也可以講述一些中外名人刻苦學(xué)習(xí)的小故事，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣；二是與孩子一起分析學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給孩子一些學(xué)習(xí)的方法，幫助孩子掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率；三是教給孩子與人相處的方法，告訴孩子凡事不要斤斤計(jì)較，心胸要開闊。四是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說，好習(xí)慣益終生。父母只有培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能讓孩子學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

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家長(zhǎng)有行使“一厘米主權(quán)”的責(zé)任

又送走了一批孩子，也可以說又見到了一批家長(zhǎng)朋友。每期結(jié)營(yíng)都是這樣，送走孩子們的同時(shí)會(huì)與許多家長(zhǎng)朋友交流，為他們咨詢、答疑等等。每到這時(shí)，我都會(huì)聽到家長(zhǎng)朋友說這樣一句話：貓媽，不是我這當(dāng)家長(zhǎng)的太在乎孩子的成績(jī)，是現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)的問題，大家都這樣做，我不做根本不可能。再說了，孩子成績(jī)不好，他（她）在班里的日子也不好過，到處都這么在乎成績(jī)，成績(jī)不好的孩子哪里會(huì)有自信呀！如果是面對(duì)一群家長(zhǎng)，這樣的話一出口，別的家長(zhǎng)都會(huì)紛紛表示認(rèn)同，一臉無奈與無辜的樣子，那陣式是在表明：自己之所以對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行盯人防守，全都是迫于社會(huì)的壓力，如果社會(huì)上這種“唯分論天下”的風(fēng)氣不改變，自己也無能為力。其言下之意好像是在說：貓媽你有本事把這股風(fēng)給扭過來呀，你不是也扭不過來嗎？你都沒辦法，還總讓我們不要只關(guān)心成績(jī)，這不是空口白牙說夢(mèng)話么！

看到這些，聽到這些，忽然讓我想起了“一厘米主權(quán)”的故事。它說的是，柏林墻推倒后審判東德警察一案（詳見郭道暉：《還原真相是走向正義的第一步》，載《炎黃春秋》2010年第2期），該警察曾奉命開槍殺死越墻奔向自由的青年。其辯護(hù)律師認(rèn)為，開槍是服從和執(zhí)行東德政府的法令，罪不在己。而法官則指出，“作為警察，不執(zhí)行上級(jí)命令是有罪的，但是打不準(zhǔn)是無罪的。作為一個(gè)心智健全的人，此時(shí)此刻，你有把槍口抬高一厘米的主權(quán)（即只開槍而故意不打中），這是你應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)的良心義務(wù)?！比魏稳硕疾荒芤苑拿顬榻杩诙揭欢ǖ牡赖聜惱淼拙€。不道德的行為不能借口是奉政府的命令干出來的而求得寬恕。在不得不執(zhí)行惡法惡令的時(shí)候，當(dāng)事者應(yīng)堅(jiān)守自己的道德底線，盡最大智慧，“留有余地”地、打折扣地執(zhí)行。也就是說，在萬不得已的情勢(shì)下，你有憑良心堅(jiān)持和運(yùn)用這“一厘米主權(quán)”的道德義務(wù)；否則你必須承擔(dān)罪責(zé)。

朋友們看到我舉出的這個(gè)例子，一定認(rèn)為貓貓的思維太跳躍了，人家舉這個(gè)例子是在談公權(quán)力的使用，跟家庭教育又有什么關(guān)系呢？從表面上看，沒什么關(guān)系，從實(shí)質(zhì)上看關(guān)系就大了，這個(gè)例子中除了命令與良知之間的平衡點(diǎn)外，還談到了一個(gè)問題就是責(zé)任。東德警察不能因?yàn)閳?zhí)行上級(jí)命令的理由為自己開槍打死人而脫責(zé)，同樣，家長(zhǎng)也不能以社會(huì)問題、社會(huì)壓力、社會(huì)都只關(guān)心成績(jī)、人家都關(guān)心分兒我不關(guān)心孩子的分兒怎么辦？等為借口，一門心思只想著孩子的成績(jī)，卻不想想孩子們的情感需求，不想想孩子們的生活除了成績(jī)還應(yīng)有許多內(nèi)容。孩子不是家長(zhǎng)撈分兒的機(jī)器，不是家長(zhǎng)掙面子的“利器”，他們是活生生的人，雖然他們的年紀(jì)還小，但從出生開始，他們就是獨(dú)立而完整的另一個(gè)人了。面對(duì)我們家庭中生活的每一個(gè)個(gè)體我們關(guān)心的當(dāng)然不只是那么一點(diǎn)點(diǎn)。

如果這個(gè)家庭里，妻子只關(guān)心丈夫能掙多少錢，能給自己多少錢，別的事什么也不關(guān)心，我想這個(gè)家庭不會(huì)幸福，不會(huì)有好結(jié)果；反之也一樣。有意思的是，到了孩子身上，無論是父親還是母親都變得那么一致，大家關(guān)心的都只是成績(jī)，只有成績(jī)出現(xiàn)問題時(shí)，好像孩子才出現(xiàn)了問題，否則一切都沒問題。

面對(duì)這一切，我想說的是，家長(zhǎng)請(qǐng)別忘記，孩子出生于我們這個(gè)家庭，他（她）是這個(gè)家庭的一個(gè)成員，作為父母，我們需要關(guān)心的是這個(gè)孩子成長(zhǎng)的全過程而非某個(gè)階段，當(dāng)社會(huì)上興起這樣那樣的教育風(fēng)潮時(shí)，我們的內(nèi)心會(huì)倍感壓力，這種感受很正常，但在這種壓力面前，請(qǐng)別忘記，我們還有“一厘米主權(quán)”可以使用，任何家長(zhǎng)都不能以服社會(huì)壓力為借口而超越父母保護(hù)孩子這條底線。對(duì)孩子急功近利的行為不能借口那是社會(huì)的壓力，我不這樣做沒辦法而求得解脫。在“社會(huì)唯分論天下”成風(fēng)的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)守自己當(dāng)父母的責(zé)任底線，保護(hù)自己的孩子不受傷害，在孩子學(xué)習(xí)生活中，不只看到成績(jī)，還看到孩子自己的興趣、愛好，了解孩子的情感需求，知道孩子的快樂與追求……這需要家長(zhǎng)朋友盡最大智慧，“留有余地”地、打折扣地執(zhí)行學(xué)校、社會(huì)唯分論的行為。也就是說，在萬不得已的情勢(shì)下，家長(zhǎng)有憑著自己一顆愛子之心堅(jiān)持和運(yùn)用“一厘米主權(quán)”的義務(wù)與責(zé)任；否則你必須為現(xiàn)在社會(huì)唯分論天下的風(fēng)氣而承擔(dān)罪責(zé)！

家長(zhǎng)們之所以要守住“一厘米主權(quán)”，要使用“一厘米主權(quán)”，把它當(dāng)成家庭教育的底線，是因?yàn)?，只有守住它、使用它，孩子們才能在我們的手上看到未來生活的希望與美好，看到未來生活的豐富與多彩。請(qǐng)記住，朋友，哪怕是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，他（她）依然擁有享有對(duì)未來美好生活憧憬的權(quán)力！他（她）依然可以為自己的這份憧憬而努力奮斗，作為父母，如果你不想成為打碎孩子夢(mèng)想的兇手，就請(qǐng)好好使用“一厘米主權(quán)”，為自己的孩子撐起一片獨(dú)屬于他（她）的藍(lán)天！

孩子太“獨(dú)”家長(zhǎng)有責(zé)任

孩子出現(xiàn)問題，不要一味責(zé)怪孩子，一定要反省自己的教育方法。因?yàn)楹⒆邮且粡埌准?，家長(zhǎng)的教育方法是否得當(dāng)是很重要的。

常聽有的家長(zhǎng)說孩子特獨(dú)，愛吃的東西連最親的人也不肯分一點(diǎn)。許多家長(zhǎng)為此傷了不少腦筋?？墒悄词∵^自己?jiǎn)?？平時(shí)給孩子吃東西的時(shí)候是不是說過“最好吃的給寶寶吃”、“這么好吃的東西，奶奶舍不得吃，專留給寶寶的”等類似的話呢？還有一種情況，比方孩子拿著愛吃的東西出門，有的阿姨看見后和他開玩笑：“這么好吃的東西，能分給阿姨一點(diǎn)嗎？”孩子還很小的時(shí)候，聽到這樣的要求，幼小的心里會(huì)“斗爭(zhēng)”一下，家長(zhǎng)肯定會(huì)鼓勵(lì)孩子分一些給別人，等孩子終于下定決心時(shí)，“行，給你吧！”從教育的角度出發(fā)，大人應(yīng)該愉快接受并表示感謝，但事實(shí)上，通常大人會(huì)說：“寶寶，真乖！阿姨不吃，寶寶自己留著吃吧?！贝笕说倪@種做法，是和平時(shí)家長(zhǎng)教育孩子學(xué)會(huì)和別人分享的效果相抵消的。

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女兒甜甜特別喜歡聽故事，很小的時(shí)候就給她講孔融讓梨，遇到需要分享的時(shí)候，就以孔融為例，引導(dǎo)甜甜，讓她分給家人，她就會(huì)說“大人吃大的，小孩吃小的”或“老人先吃，小孩后吃”。剛開始，對(duì)于孩子的正確選擇，全家人都鼓掌表示寶寶做得對(duì)，受到表?yè)P(yáng)，甜甜也非常高興，慢慢地就養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，能夠很自然地做出正確的選擇。

孩子出現(xiàn)問題，不要一味責(zé)怪孩子，一定要反省自己的教育方法。因?yàn)楹⒆邮且粡埌准?，家長(zhǎng)的教育方法是否得當(dāng)是很重要的。

家長(zhǎng)育兒心得：做一個(gè)有趣的家長(zhǎng)

幼兒園家長(zhǎng)會(huì)是加強(qiáng)家園之間聯(lián)系，更好形成學(xué)校教育和家庭教育合力的有效形式，同時(shí)也是家長(zhǎng)間溝通分享育兒經(jīng)驗(yàn)的良好平臺(tái)。家長(zhǎng)的教育理念提升了，孩子才能在更科學(xué)、更有效的家庭教育環(huán)境中健康、快樂的成長(zhǎng)。今天非常有幸能在這樣一個(gè)平臺(tái)與老師和各位家長(zhǎng)分享經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。結(jié)合自身的經(jīng)歷，我主要結(jié)合以下幾方面的感受與家長(zhǎng)們進(jìn)行了分享：

一、尊重天性

尊重孩子愛游戲的天性。孩子是好游戲的，是以游戲?yàn)樯?。他們?cè)谟螒蛑小皩W(xué)習(xí)”，在游戲中“工作”，在游戲中身心才能獲得充分的、健康的發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子更健康、更聰明、更具有潛力，更愿學(xué)習(xí)、更好奇、更敏感，更有隨機(jī)應(yīng)變的能力。他們對(duì)世界充滿興趣。家長(zhǎng)就要從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的選擇，避免孩子生活在家長(zhǎng)的包圍之中。

二、注重引導(dǎo)

兒童教育專家羅玲提醒家長(zhǎng)，不要做負(fù)面語言愛好者，要多使用正面語言引導(dǎo)孩子向前看，向好的方面看，建立積極樂觀的思維模式。把“管”的想法變成“給予幫助和支持”。通過建立和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)做事，講有關(guān)勇氣、堅(jiān)持等主題的故事，示范怎樣面對(duì)錯(cuò)誤等正面建設(shè)來逐步引導(dǎo)孩子。

同時(shí)，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)要以身作則，言傳身教。孩子的教育，一個(gè)是教，一個(gè)是育。家長(zhǎng)對(duì)自己嚴(yán)格要求了，才能對(duì)孩子嚴(yán)格要求。從點(diǎn)滴的小事做起，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

三、寓教于樂

要做一個(gè)有趣的家長(zhǎng)，盡量提高自己的游戲力。以故事的方式和孩子講知識(shí)講道理，對(duì)他來說才有效果。把自己變成故事媽媽：早晨了，小被都睡醒了，要變形成小汽車了；穿衣服是鉆山洞；刷牙是給小牙寶寶洗澡……

我也會(huì)采取制定時(shí)間表并標(biāo)記獎(jiǎng)懲、小黑板上與孩子互寫提醒、制作并佩戴按時(shí)帖等孩子喜歡的方式，讓他看到時(shí)主動(dòng)提醒他自己，效果還不錯(cuò)。

四、讓孩子懂得規(guī)則與后果

家長(zhǎng)應(yīng)該找準(zhǔn)自己的權(quán)力所在，也就是哪些該管，哪些不該管。孩子感覺自己有了更多的自主權(quán)，內(nèi)心就會(huì)更有力量和信心。可以和孩子一起制定規(guī)則，如果違反了，就真的讓孩子承擔(dān)后果，但這個(gè)后果應(yīng)該是適合孩子的年齡和理解能力的。等孩子認(rèn)可后果以后，讓后果去說教，家長(zhǎng)不要去批評(píng)孩子，而是一定要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他，并幫他積極的想辦法，這才能起到真正的教育意義。

五、有耐心，讓孩子換位思考、自我管理

孩子喊不聽的情況可能每位家長(zhǎng)都遇見過，但其實(shí)問題可能出在家長(zhǎng)自己身上。家長(zhǎng)要盡量做到少嘮叨，找到合適的方法去引起孩子的注意，并耐心的等待反饋，誰都不可能隨時(shí)處于起跑狀態(tài)，幫孩子看到整個(gè)情形，讓他自己有緊迫感。如果家長(zhǎng)在孩子真的需要你才出現(xiàn)，那家長(zhǎng)的意見和提醒將會(huì)得到更多的尊重。也可以和孩子換位思考，把他的事情交給他自己。用鬧鐘或定時(shí)器來取代監(jiān)管和催促，效果一定更好。

以上就是我向各位家長(zhǎng)分享的內(nèi)容，還有很多不足之處。孩子在長(zhǎng)大，家長(zhǎng)也在成長(zhǎng)。非常感謝中五班的老師能給我這樣與其他腳掌溝通交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也希望這樣的活動(dòng)以后還可以繼續(xù)開展，以共同探討孩子的教育問題，幫助孩子取得更大的進(jìn)步。

遇到溫柔細(xì)心又有經(jīng)驗(yàn)、負(fù)責(zé)任的老師，是中五班孩子的幸運(yùn)，也是每位家長(zhǎng)的幸福。在女神節(jié)到來之際，感謝三位老師和幼兒園所有老師的辛勤付出，祝大家節(jié)日快樂，健康幸福！

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)：做一個(gè)有愛心的家長(zhǎng)

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)：做一個(gè)有愛心的家長(zhǎng)

光蔭如梭，在這不經(jīng)意的日子里，婷婷從曾經(jīng)只會(huì)咿咿呀呀的小寶寶變成了如今的“小大人”了，

家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)

。隨著年齡的增長(zhǎng)，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，也不在是你眼中曾經(jīng)的那個(gè)寶寶了，她有時(shí)也會(huì)抓住大人的缺提出意見，或是在心里質(zhì)疑大人的心里了。

面對(duì)這個(gè)“小大人”我們要知道，孩子是大人的“復(fù)印件”，所以我們平常也要注意什么樣的教育會(huì)給孩子帶來什么樣的影響呢？

做父母的可能都喜歡給孩子設(shè)計(jì)一個(gè)雄心壯志的計(jì)劃，一但教育偏離了設(shè)計(jì)的軌道，就會(huì)認(rèn)為孩子“笨”、“沒有出息”，等一系列影響家庭氣氛等不開心的問題也會(huì)急馳而來。首先我們做父母的要有一顆平常心，不要把自己父母曾經(jīng)給自己設(shè)計(jì)的未曾完成"宏偉藍(lán)圖"拿過來讓孩子來替你去完成。曾經(jīng)犯錯(cuò)改了就不是問題，相同的錯(cuò)誤重演就是問題了。少年的時(shí)光是金色的、自由的、和快樂的，我們要做的只是“引導(dǎo)”和“鼓勵(lì)”。

我們認(rèn)為婷婷只是個(gè)平凡的小女孩，我們沒有給她設(shè)計(jì)任何的遠(yuǎn)大理想，我們只是希望她開開心心上學(xué)，開開心心生活，健康的成長(zhǎng)。所以考試成績(jī)不理想時(shí)，我們更多的是要幫助她找出差錯(cuò)的原因，而不是開口就責(zé)罵她，對(duì)于因粗心大意的小毛病偶爾提提，不是揪住不放。尊重她自己興趣愛好的學(xué)習(xí)選擇，但也要監(jiān)督她對(duì)自己的選擇不要隨便更改或后悔，培養(yǎng)她自己獨(dú)立決定的意識(shí)是不可以沖動(dòng)和隨意的。要統(tǒng)一家庭的教育思想和規(guī)則，由于家庭結(jié)構(gòu)問題，老人都會(huì)把孩子當(dāng)做“寶”來喜歡或討孩子開心。如果祖輩和父母的意見不統(tǒng)一時(shí)，會(huì)使孩子無所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的，時(shí)間一久，在家長(zhǎng)的意見不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見分歧而“投機(jī)取巧”，家庭和睦聯(lián)盟，是培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律感的最好教材。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見分歧時(shí)，都要采用背靠著孩子的溝通方式，而不要當(dāng)著孩子的面前爭(zhēng)執(zhí)不休。

父母要學(xué)會(huì)尊重孩子，隨著孩子年齡的逐步增長(zhǎng)，孩子開始學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，不再盲目服從；平時(shí)我們多采用溝通辦法，口氣婉轉(zhuǎn)，放下架子，蹲下來和孩子講話，減少居高臨下的家長(zhǎng)制批評(píng)作風(fēng)。在與孩子溝通時(shí)，一定要認(rèn)真聆聽她說話，讓她感到父母對(duì)她的重視與尊重，這樣孩子小小的自尊心就會(huì)被樹立起來，她也會(huì)在與大人的談話中，認(rèn)真思考自己想的和做的，表達(dá)自己的意見，這對(duì)孩子的理性思維習(xí)慣也有良好的幫助。當(dāng)然大人在和孩子交流的時(shí)候，也應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)，這樣才能比較迅速的和孩子進(jìn)行良好的溝通，比如說看電視、玩電腦時(shí)間長(zhǎng)了，我們采用“提醒制”，告訴她再過幾分鐘該休息了，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛等等。有一種飽和原則，就是孩子們慣有的厭煩心情。雖然強(qiáng)烈的想擁有目的，也能夠體會(huì)把事情做完的樂趣，但是因?yàn)檎n程繁多在內(nèi)心產(chǎn)生阻力，無法持續(xù)主動(dòng)地去做事，如果把要求的水準(zhǔn)降低，課業(yè)的份量減少，繼續(xù)培養(yǎng)孩子在低潮時(shí)的活力，那么他們?cè)诘统边^后，又會(huì)升起責(zé)任心，更主動(dòng)地去做功課。

在填鴨式的教育模式下，學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程，甚至談不上喜歡不喜歡，不管孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣還是沒興趣，都得坐在書桌前把課本一遍又遍地看，這也是一個(gè)讓孩子產(chǎn)生倦意的起因．

我們提出四個(gè)建議：

1、多給孩子講一些勵(lì)志故事或典故。

2、用近期的學(xué)習(xí)目標(biāo)來鼓舞孩子。

3、改掉孩子三分鐘熱度的習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)孩子暫時(shí)落后是為最后的沖刺保存實(shí)力。

父母是孩子最好的老師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一起讀書學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的氛圍，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判老師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛心、包容心的家長(zhǎng)。

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

責(zé)任從來就不是一個(gè)人的事，它是通過生命個(gè)體與社會(huì)共同施愛和被愛，互相感恩構(gòu)成的。一個(gè)生命個(gè)體，無論是對(duì)自己的家庭成員還是親朋好友，都要負(fù)責(zé)任，這是一種最基本的生活態(tài)度。

在日常生活中，我們會(huì)碰到很多的孩子考試成績(jī)很糟糕，當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)他的時(shí)候，他卻找出了一大堆理由來推卸責(zé)任。其實(shí)，孩子有推卸責(zé)任的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的，有關(guān)調(diào)查顯示，處在成長(zhǎng)階段的孩子有推卸責(zé)任習(xí)慣的占60%以上。

當(dāng)然，這并不是孩子天生性格有問題，也不能因此就認(rèn)為他們道德敗壞，這是因?yàn)樗麄兊娜烁襁€不成熟，正是家長(zhǎng)積極引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。如果家長(zhǎng)能夠及時(shí)采取科學(xué)的教育方法，慢慢糾正，那么他們推卸責(zé)任的做法將會(huì)有所緩解。事實(shí)上，孩子的性格和習(xí)慣也是一個(gè)慢慢提升的漸進(jìn)的過程，就如同智力水平的發(fā)展一樣，從出生到性格成熟，每個(gè)階段都會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的問題，家長(zhǎng)所做的，就是對(duì)癥下藥，然后幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。

孩子喜歡逃避責(zé)任，主要是由于缺乏信任感造成的。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程中，如果父母給孩子的關(guān)愛和理解過少，不信任自己的孩子，經(jīng)常對(duì)他們實(shí)施情緒冷暴力，那么孩子會(huì)受到誤導(dǎo)，從而在潛意識(shí)里形成一種“我要是敢承擔(dān)責(zé)任，一定會(huì)沒有好果子吃”的觀念。這樣一來，他們就會(huì)有意識(shí)地撒謊，有意識(shí)地去推卸責(zé)任，會(huì)形成畸形的人生觀，就連心理上也會(huì)出現(xiàn)問題。而一旦遇到什么事情，就會(huì)千方百計(jì)尋求推卸責(zé)任的方法，讓自己免于受到懲罰。

此外，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子的事情大包大攬，凡事由家長(zhǎng)說了算，讓孩子只有聽話的份，那么孩子就會(huì)下意識(shí)地把決定權(quán)交給父母，每當(dāng)遇到什么事情，都會(huì)想讓父母來做出決定，讓父母去幫助他們承擔(dān)責(zé)任。

孩子意識(shí)到自己要為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，家長(zhǎng)首先要有一個(gè)良好的心態(tài)。要知道，孩子的良好習(xí)慣都是長(zhǎng)期教育養(yǎng)成的結(jié)果，所以，家長(zhǎng)一定要以身作則，自己要做好榜樣，堅(jiān)持自己勇于承擔(dān)責(zé)任，這種榜樣的作用對(duì)孩子潛移默化地產(chǎn)生影響，從而養(yǎng)成良好的性格和心理習(xí)慣。

其次，家長(zhǎng)要在心理上讓孩子意識(shí)到自己和家長(zhǎng)在人格上是平等的。比如說讓孩子自己去住一個(gè)房間，獨(dú)立地去做自己的事情，自己整理和布置，自己完成清潔工作，家長(zhǎng)不會(huì)去干涉等等，讓孩子感覺自己受到了尊重，已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，完全有承擔(dān)責(zé)任的能力。

PS：家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和富有責(zé)任感的心是不可能是一下子就解決的，家長(zhǎng)首先要學(xué)會(huì)如何正確地去引導(dǎo)孩子，其次激發(fā)孩子的潛力，最后家長(zhǎng)們一定要把它當(dāng)成一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)堅(jiān)持下去。

家庭起步做好孩子的責(zé)任心培養(yǎng)

培養(yǎng)孩子的責(zé)任心不是一朝一夕的事，是一個(gè)漫長(zhǎng)而反復(fù)的過程。我們必須高度重視，從小做起，從小事做起，讓孩子在有責(zé)任感的氛圍下快樂成長(zhǎng)，在潛移默化中得到責(zé)任心的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的責(zé)任意識(shí)，從而培養(yǎng)孩子健康的人格。

家長(zhǎng)對(duì)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)從家庭起步，從日常生活小事抓起。孩子責(zé)任心的發(fā)展特點(diǎn)以及在成長(zhǎng)中所起的作用是什么呢？

孩子的責(zé)任心不是突然出現(xiàn)的，它伴隨孩子的成長(zhǎng)而不斷養(yǎng)成，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子不同年齡的發(fā)展特點(diǎn)采取相應(yīng)的教育要求與措施。

3～4歲的孩子屬于被動(dòng)責(zé)任階段，能按照家長(zhǎng)的指令完成一定的任務(wù)，家長(zhǎng)帶養(yǎng)孩子也比較順手，但這時(shí)的孩子只是一味地順從大人，并不理解責(zé)任的意義。

5～6歲的孩子屬于半被動(dòng)半理解的責(zé)任階段，開始明白“自己的事情自己做”、“小朋友要互相幫助”等責(zé)任和規(guī)則，但常常需要他人提醒，這一階段是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的關(guān)鍵期。

6～7歲的孩子屬于理解責(zé)任階段，認(rèn)識(shí)水平進(jìn)一步提高，不但知道要對(duì)自己、對(duì)父母、對(duì)小朋友負(fù)責(zé)，還初步知道要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，例如出現(xiàn)環(huán)保意識(shí)、公益意識(shí)和集體意識(shí)。但是他由認(rèn)識(shí)層面向行為層面轉(zhuǎn)化的自覺性和自律性還不高，需要家長(zhǎng)繼續(xù)培養(yǎng)。

小貼士，培養(yǎng)責(zé)任心的教育內(nèi)容：

A.培養(yǎng)孩子對(duì)自己負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)做下列事情：

★玩完玩具，能夠收拾整齊。

★不玩火、不玩電、對(duì)陌生人保持警惕性。

★自己的事情自己做。

★經(jīng)過努力完成任務(wù)，有成就感。

★做錯(cuò)事情，有后悔的情感。

B.培養(yǎng)孩子對(duì)他人負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)做下列事情：

★同伴求助時(shí)，愿意提供幫助。

★跟同伴游戲時(shí)，能傾聽和接納意見。

★家人生病或不舒服時(shí)，知道問候和關(guān)心。

★做錯(cuò)事情，懂得道歉和改正。

★記得自己向同伴和家人承諾過的事情，并爭(zhēng)取說到做到。

C.培養(yǎng)孩子對(duì)集體負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)做下列事情：

★喜歡上幼兒園，不遲到不早退。

★積極參加班集體活動(dòng)。

★愿意與小朋友分享自己的玩具或圖書。

★在競(jìng)賽性活動(dòng)中有集體榮譽(yù)感。

D.培養(yǎng)孩子對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子學(xué)會(huì)做下列事情：

★愛護(hù)環(huán)境，不隨意丟垃圾。

★愛護(hù)公物，不隨意破壞。

★向貧苦、受災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)后感到開心。

★知道國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽，為中國(guó)的榮譽(yù)歡呼。

不同年齡段培養(yǎng)孩子的責(zé)任心該采用哪些不同的方法呢？

1.對(duì)3～4歲的孩子說話，需注意措辭準(zhǔn)確，清晰傳達(dá)任務(wù)與要求。

這時(shí)的孩子抽象思維水平還不高，難以理解一些比較籠統(tǒng)和概括的詞匯，例如媽媽要求“把玩具收拾好”對(duì)3歲的孩子來說就比較模糊，什么是收拾好？怎樣做才算收拾好？媽媽可以把要求描述得便于操作，例如“汽車該回車庫(kù)了”“畫筆和筆帽是好朋友，不要讓它們分家”……這樣的要求很具體，也很有趣。

2.對(duì)5～6歲的孩子用“我式句型”說話，喚起他的責(zé)任意識(shí)。

這一年齡段的孩子自我認(rèn)識(shí)水平提高了，喜歡用語言和行為表達(dá)自己的看法。大人不要以為孩子都懂事了，能夠說到做到，所以常常用“你式句型”“你最好……”“你應(yīng)該……”“你總是……”來命令孩子，這樣容易引起孩子的逆反，不利于他自覺履行責(zé)任。如果家長(zhǎng)換成“我式句型”，孩子感覺自己被尊重，更容易喚醒他的責(zé)任意識(shí)。“我式句型”的基本結(jié)構(gòu)是：“當(dāng)……時(shí)候，我覺得……”“當(dāng)……時(shí)候”表示家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的問題，“我覺得……”是傳達(dá)家長(zhǎng)的感受，說明孩子的行為結(jié)果造成的影響，使他自己意識(shí)到不適宜行為的后果，以此增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

3.帶領(lǐng)6～7歲的孩子積極參加公益活動(dòng)，提高孩子的責(zé)任水平。

孩子的品德是按照從近及遠(yuǎn)的順序發(fā)展的，先學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)同伴和家人負(fù)責(zé)，然后學(xué)會(huì)對(duì)集體和社會(huì)負(fù)責(zé)。對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)比較抽象，家長(zhǎng)單純講大道理效果不好，可帶孩子觀看和參與義演、義賣、捐助等公益活動(dòng)，并跟他仔細(xì)講其中的道理，鼓勵(lì)孩子為公益事業(yè)繪畫、簽名或捐贈(zèng)等，這都有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

培養(yǎng)責(zé)任心有哪些原則？

1.自己的事情自己負(fù)責(zé)。對(duì)應(yīng)當(dāng)自己做的事家長(zhǎng)必須給幼兒一個(gè)明確的要求和范圍。如要求幼兒用完?yáng)|西放回原處，玩完玩具要收拾好；答應(yīng)別人的事要努力做到，不能說話不算數(shù)；凡是自己做的事，要負(fù)責(zé)任地做完，不能讓別人來替你收尾；做錯(cuò)了事情不逃避責(zé)任，勇于承擔(dān)后果和彌補(bǔ)過失等等。家長(zhǎng)要注意的是：責(zé)任心的培養(yǎng)只有通過實(shí)踐體驗(yàn)才能提高幼兒的責(zé)任意識(shí)，事事包辦代替，替孩子承擔(dān)責(zé)任，這是一種責(zé)任心的“錯(cuò)位”和“越位”。

2.注意對(duì)兒童積極責(zé)任行為的強(qiáng)化。對(duì)兒童積極責(zé)任行為的及時(shí)強(qiáng)化也是培養(yǎng)兒童責(zé)任心的一條重要途徑。兒童責(zé)任行為常常表現(xiàn)在一些細(xì)小的事情上，如自己收拾玩具、整理書包、打掃房間等，父母要善于觀察，在日常的小事中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予及時(shí)的強(qiáng)化。

3.通過自然后果處罰提高孩子做出責(zé)任行為的自覺性。孩子一些不負(fù)責(zé)任的行為，常常會(huì)伴隨產(chǎn)生一些不良后果，如記不住老師布置的任務(wù)，就會(huì)挨老師的批評(píng)；答應(yīng)別人的事沒做到，就會(huì)導(dǎo)致別人的不信任等。父母可以采用自然后果懲罰法對(duì)孩子進(jìn)行并體會(huì)到責(zé)任的重要性。

4.為孩子樹立一個(gè)良好的行為榜樣。父母自身的責(zé)任心水平在幼兒責(zé)任心的形成和發(fā)展中起著非常重要的榜樣作用。一個(gè)負(fù)有責(zé)任心的父母，孩子也習(xí)得相應(yīng)積極的行為方式。因此，父母應(yīng)高度重視自身言行，以身作則。

家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子責(zé)任心時(shí)，一定要注意“力所能及”，不能過度擴(kuò)大孩子的能力。否則，即使孩子主動(dòng)承擔(dān)的一些責(zé)任，但完不成會(huì)打擊孩子的積極性，從而影響孩子責(zé)任心的形成。另外，在處理孩子的過失時(shí)，要講道理，同時(shí)也要注意把握“孩子是否盡力了”這個(gè)尺度，防止冤枉孩子，這也不利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)。

做一個(gè)負(fù)責(zé)任的好媽 媽

一、愛

做父母的都會(huì)愛自己的孩子，怎樣才是真正的愛，卻大可商榷?，F(xiàn)在普遍方式是，物質(zhì)上無微不至，精神上麻木不仁。在我看來這不一定是愛，真正的愛一定會(huì)努力讓孩子有一個(gè)幸福的童年，以此為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)，舍得花時(shí)間和孩子游戲、閑談、共度時(shí)光，讓孩子經(jīng)常享受到活生生的親情。

二、誠(chéng)信

父母要培養(yǎng)一個(gè)有責(zé)任心，以誠(chéng)待人的孩子，就要以身作則，做誠(chéng)信的表率。常言道：“身教重于言教”，父母的行動(dòng)對(duì)孩子來說是無聲的語言，有形的榜樣?！叭藷o信不立”，為了培養(yǎng)孩子的誠(chéng)信習(xí)慣，在日常生活中，父母對(duì)待孩子一定要誠(chéng)信，不要說話不算話。因此，父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情，就一定要做到；如果不能兌現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)向孩子解釋，向孩子道歉，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。如父母言而無信，一而再，再而三，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感，并認(rèn)為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會(huì)這么做。

三、自尊

自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)。孩子的自尊心像稚嫩的小苗，一旦受到傷害，會(huì)留下難以愈合的傷口，甚至?xí)绊懰囊簧?。作為父母的我們?yīng)保護(hù)孩子的自尊心，并注意培養(yǎng)孩子的自尊心。不粗暴的對(duì)待孩子，作為爸爸媽媽要善于抓住生活中的點(diǎn)滴小事，向孩子講清簡(jiǎn)單的道理，教育和培養(yǎng)孩子從他人的位置考慮問題的習(xí)慣，從而懂得只有尊重別人，才能被別人尊重的道理。孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有上進(jìn)心，并且希望得到家長(zhǎng)的贊許，但由于年幼無知，難免出現(xiàn)過錯(cuò)或做事不如大人意。對(duì)此，不能過多責(zé)備孩子，而應(yīng)抓住其微小進(jìn)步，激發(fā)孩子的積極性，使他們克服不足，讓他們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步中增強(qiáng)自尊心和自信心。當(dāng)然，一味地表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、贊許孩子，會(huì)使孩子產(chǎn)生虛榮心。必要的批評(píng)，慎重的處罰，也是培養(yǎng)孩子自尊心的一個(gè)很好的手段。

培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子，不是一朝一夕的事情，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，要家長(zhǎng)耐心，細(xì)心，以上是和女兒的相處中琢磨出來的，和各位家長(zhǎng)交流分享。

怎樣做一名合格的好家長(zhǎng)

曾經(jīng)從一本書看過這樣一句話，每個(gè)孩子就像一本書，要讀懂這本書就需要我們?nèi)ゲ粩嗟恼莆找I(lǐng)。當(dāng)孩子嘎嘎落地時(shí)第一眼看到的是家長(zhǎng)，從這個(gè)時(shí)候開始我們就要時(shí)刻為孩子樹立好的榜樣，如果說：家庭是孩子的第一堂課，那么，家長(zhǎng)就是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是孩子重要的領(lǐng)路人，家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和一言一行都對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的作用，對(duì)孩子思想品德的形成是這至關(guān)重要的，怎樣教育好自己的子女，對(duì)于現(xiàn)在的家長(zhǎng)來說是一個(gè)很大的難題，雖然在教育孩子方面我沒有很好的經(jīng)驗(yàn)，但是，我個(gè)人認(rèn)為要教育好一個(gè)孩子必須要做的以下幾點(diǎn)：

一、給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的空間

有人說要撫養(yǎng)一個(gè)孩子是一件非常不容易的事，可我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為撫養(yǎng)孩子是一件非常幸福的事，作為家長(zhǎng)不應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻要求自己的孩子做一些事情，而是應(yīng)該給孩子自由的空間，讓他們根據(jù)自己的意愿自由地進(jìn)行展現(xiàn)，我們只管做好孩子的領(lǐng)路人，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)，作為家長(zhǎng)給孩子一個(gè)自由的空間對(duì)于孩子來說是一個(gè)最好的禮物，在教育孩子方面我始終本著，讓孩子自由自在的成長(zhǎng)是我最大的心愿，這樣也會(huì)為孩子以后的思維發(fā)展起到很好的作用。

二、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手

對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說：衣來伸手、飯來張口實(shí)在是在普遍不過的了，其實(shí)這都是我們家長(zhǎng)給孩子造成的，也許我們認(rèn)為，什么事都為孩子做好了準(zhǔn)備，孩子就會(huì)覺得我們是好的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛本是無可厚非的，但是對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女來說：家長(zhǎng)總是怕捧在手里怕碰著、含在嘴里怕燙著，其實(shí)，我們應(yīng)該多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候該放手時(shí)就放手，對(duì)孩子不要有太多的不舍，未免是一件好事，記得有時(shí)候我讓孩子幫我做家務(wù)的時(shí)候，婆婆總是不高興地說：這么小的孩子就讓她做這做那，什么時(shí)候做到大呀?我們這么多大人在，還讓孩子做家務(wù)，我知道，那是因?yàn)槔先思姨酆⒆硬胚@么說的，孩子不會(huì)跟我們一生，現(xiàn)在的放手對(duì)于孩子以后的發(fā)展是最大的財(cái)富，等孩子長(zhǎng)大后她們的自理能力會(huì)更強(qiáng)的，現(xiàn)在的放手對(duì)于孩子長(zhǎng)大后的各方面都是很好地幫助，不經(jīng)歷風(fēng)雨、怎能見彩虹，我們教育孩子的同時(shí)千萬不能忽略了培養(yǎng)孩子自強(qiáng)、自立的宗旨。

三、學(xué)會(huì)與孩子溝通讓孩子快樂成長(zhǎng)

作為家長(zhǎng)的我們不要總以長(zhǎng)輩的身份命令孩子做什么，我們因該把孩子作為朋友，如：一天來我們可以和孩子在一起溝通、交流一下今天發(fā)生的事情，好事、壞事都要進(jìn)行交流，多傾聽孩子的聲音，坦誠(chéng)地與孩子溝通，孩子尊重家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重孩子，有時(shí)候我的孩子回到家，告訴我她今天在學(xué)校里都做了什么事，自己和同學(xué)之間發(fā)生了什么事

，剛開始的時(shí)候，我也沒有耐心聽孩子說，但是自從我看了一篇有關(guān)育兒方面的文章后，我學(xué)會(huì)了傾聽，孩子也很樂意跟我說，每天都會(huì)多多少少得多我說一點(diǎn)事情，我們想在已經(jīng)形成了習(xí)慣，看著孩子每次對(duì)我說后的高興樣子，我想：和孩子多溝通真是一件幸福的事呀!

四、對(duì)孩子要寬容

作為家長(zhǎng)不能要求孩子聽之任之，古人云：嚴(yán)父出孝子、慈母多敗兒，所以很多家長(zhǎng)在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候總是狠狠的出手教訓(xùn)孩子，總以為孩子做錯(cuò)了事就應(yīng)該挨揍，難道這樣就一定能教育好孩子嗎?難道就沒有更好的辦法嗎?我們有認(rèn)為自己的教育方法是對(duì)的，但是有時(shí)候我們一時(shí)的沖動(dòng)會(huì)造成一生的后悔，雖然那句可憐天下父母心的話時(shí)刻都在我們耳邊但是我們要不斷改變一下教育方法，孩子就會(huì)對(duì)我們有一種不同看法，我們應(yīng)該對(duì)孩子有一顆寬容的心，同時(shí)也要讓孩子有一顆寬容的心，對(duì)待每一個(gè)人。

五、學(xué)會(huì)向孩子道歉

記得有一次我在給孩子檢查作業(yè)的時(shí)候