家長有行使“一厘米主權(quán)”的責(zé)任

又送走了一批孩子，也可以說又見到了一批家長朋友。每期結(jié)營都是這樣，送走孩子們的同時(shí)會與許多家長朋友交流，為他們咨詢、答疑等等。每到這時(shí)，我都會聽到家長朋友說這樣一句話：貓媽，不是我這當(dāng)家長的太在乎孩子的成績，是現(xiàn)在這個(gè)社會的問題，大家都這樣做，我不做根本不可能。再說了，孩子成績不好，他（她）在班里的日子也不好過，到處都這么在乎成績，成績不好的孩子哪里會有自信呀！如果是面對一群家長，這樣的話一出口，別的家長都會紛紛表示認(rèn)同，一臉無奈與無辜的樣子，那陣式是在表明：自己之所以對孩子的成績進(jìn)行盯人防守，全都是迫于社會的壓力，如果社會上這種“唯分論天下”的風(fēng)氣不改變，自己也無能為力。其言下之意好像是在說：貓媽你有本事把這股風(fēng)給扭過來呀，你不是也扭不過來嗎？你都沒辦法，還總讓我們不要只關(guān)心成績，這不是空口白牙說夢話么！

看到這些，聽到這些，忽然讓我想起了“一厘米主權(quán)”的故事。它說的是，柏林墻推倒后審判東德警察一案（詳見郭道暉：《還原真相是走向正義的第一步》，載《炎黃春秋》2010年第2期），該警察曾奉命開槍殺死越墻奔向自由的青年。其辯護(hù)律師認(rèn)為，開槍是服從和執(zhí)行東德政府的法令，罪不在己。而法官則指出，“作為警察，不執(zhí)行上級命令是有罪的，但是打不準(zhǔn)是無罪的。作為一個(gè)心智健全的人，此時(shí)此刻，你有把槍口抬高一厘米的主權(quán)（即只開槍而故意不打中），這是你應(yīng)主動承擔(dān)的良心義務(wù)。”任何人都不能以服從命令為借口而超越一定的道德倫理底線。不道德的行為不能借口是奉政府的命令干出來的而求得寬恕。在不得不執(zhí)行惡法惡令的時(shí)候，當(dāng)事者應(yīng)堅(jiān)守自己的道德底線，盡最大智慧，“留有余地”地、打折扣地執(zhí)行。也就是說，在萬不得已的情勢下，你有憑良心堅(jiān)持和運(yùn)用這“一厘米主權(quán)”的道德義務(wù)；否則你必須承擔(dān)罪責(zé)。

朋友們看到我舉出的這個(gè)例子，一定認(rèn)為貓貓的思維太跳躍了，人家舉這個(gè)例子是在談公權(quán)力的使用，跟家庭教育又有什么關(guān)系呢？從表面上看，沒什么關(guān)系，從實(shí)質(zhì)上看關(guān)系就大了，這個(gè)例子中除了命令與良知之間的平衡點(diǎn)外，還談到了一個(gè)問題就是責(zé)任。東德警察不能因?yàn)閳?zhí)行上級命令的理由為自己開槍打死人而脫責(zé)，同樣，家長也不能以社會問題、社會壓力、社會都只關(guān)心成績、人家都關(guān)心分兒我不關(guān)心孩子的分兒怎么辦？等為借口，一門心思只想著孩子的成績，卻不想想孩子們的情感需求，不想想孩子們的生活除了成績還應(yīng)有許多內(nèi)容。孩子不是家長撈分兒的機(jī)器，不是家長掙面子的“利器”，他們是活生生的人，雖然他們的年紀(jì)還小，但從出生開始，他們就是獨(dú)立而完整的另一個(gè)人了。面對我們家庭中生活的每一個(gè)個(gè)體我們關(guān)心的當(dāng)然不只是那么一點(diǎn)點(diǎn)。（www.ZUoWen101.Com 高分作文網(wǎng)）

如果這個(gè)家庭里，妻子只關(guān)心丈夫能掙多少錢，能給自己多少錢，別的事什么也不關(guān)心，我想這個(gè)家庭不會幸福，不會有好結(jié)果；反之也一樣。有意思的是，到了孩子身上，無論是父親還是母親都變得那么一致，大家關(guān)心的都只是成績，只有成績出現(xiàn)問題時(shí)，好像孩子才出現(xiàn)了問題，否則一切都沒問題。

面對這一切，我想說的是，家長請別忘記，孩子出生于我們這個(gè)家庭，他（她）是這個(gè)家庭的一個(gè)成員，作為父母，我們需要關(guān)心的是這個(gè)孩子成長的全過程而非某個(gè)階段，當(dāng)社會上興起這樣那樣的教育風(fēng)潮時(shí)，我們的內(nèi)心會倍感壓力，這種感受很正常，但在這種壓力面前，請別忘記，我們還有“一厘米主權(quán)”可以使用，任何家長都不能以服社會壓力為借口而超越父母保護(hù)孩子這條底線。對孩子急功近利的行為不能借口那是社會的壓力，我不這樣做沒辦法而求得解脫。在“社會唯分論天下”成風(fēng)的時(shí)候，家長應(yīng)堅(jiān)守自己當(dāng)父母的責(zé)任底線，保護(hù)自己的孩子不受傷害，在孩子學(xué)習(xí)生活中，不只看到成績，還看到孩子自己的興趣、愛好，了解孩子的情感需求，知道孩子的快樂與追求……這需要家長朋友盡最大智慧，“留有余地”地、打折扣地執(zhí)行學(xué)校、社會唯分論的行為。也就是說，在萬不得已的情勢下，家長有憑著自己一顆愛子之心堅(jiān)持和運(yùn)用“一厘米主權(quán)”的義務(wù)與責(zé)任；否則你必須為現(xiàn)在社會唯分論天下的風(fēng)氣而承擔(dān)罪責(zé)！

家長們之所以要守住“一厘米主權(quán)”，要使用“一厘米主權(quán)”，把它當(dāng)成家庭教育的底線，是因?yàn)?，只有守住它、使用它，孩子們才能在我們的手上看到未來生活的希望與美好，看到未來生活的豐富與多彩。請記住，朋友，哪怕是一個(gè)學(xué)習(xí)成績不好的孩子，他（她）依然擁有享有對未來美好生活憧憬的權(quán)力！他（她）依然可以為自己的這份憧憬而努力奮斗，作為父母，如果你不想成為打碎孩子夢想的兇手，就請好好使用“一厘米主權(quán)”，為自己的孩子撐起一片獨(dú)屬于他（她）的藍(lán)天！

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孩子太“獨(dú)”家長有責(zé)任

孩子出現(xiàn)問題，不要一味責(zé)怪孩子，一定要反省自己的教育方法。因?yàn)楹⒆邮且粡埌准?，家長的教育方法是否得當(dāng)是很重要的。

常聽有的家長說孩子特獨(dú)，愛吃的東西連最親的人也不肯分一點(diǎn)。許多家長為此傷了不少腦筋?？墒悄词∵^自己嗎？平時(shí)給孩子吃東西的時(shí)候是不是說過“最好吃的給寶寶吃”、“這么好吃的東西，奶奶舍不得吃，專留給寶寶的”等類似的話呢？還有一種情況，比方孩子拿著愛吃的東西出門，有的阿姨看見后和他開玩笑：“這么好吃的東西，能分給阿姨一點(diǎn)嗎？”孩子還很小的時(shí)候，聽到這樣的要求，幼小的心里會“斗爭”一下，家長肯定會鼓勵(lì)孩子分一些給別人，等孩子終于下定決心時(shí)，“行，給你吧！”從教育的角度出發(fā)，大人應(yīng)該愉快接受并表示感謝，但事實(shí)上，通常大人會說：“寶寶，真乖！阿姨不吃，寶寶自己留著吃吧。”大人的這種做法，是和平時(shí)家長教育孩子學(xué)會和別人分享的效果相抵消的。

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女兒甜甜特別喜歡聽故事，很小的時(shí)候就給她講孔融讓梨，遇到需要分享的時(shí)候，就以孔融為例，引導(dǎo)甜甜，讓她分給家人，她就會說“大人吃大的，小孩吃小的”或“老人先吃，小孩后吃”。剛開始，對于孩子的正確選擇，全家人都鼓掌表示寶寶做得對，受到表揚(yáng)，甜甜也非常高興，慢慢地就養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣，能夠很自然地做出正確的選擇。

孩子出現(xiàn)問題，不要一味責(zé)怪孩子，一定要反省自己的教育方法。因?yàn)楹⒆邮且粡埌准?，家長的教育方法是否得當(dāng)是很重要的。

教育孩子是家長的責(zé)任

現(xiàn)如今，許多家長忙著工作，忙著事業(yè)，把孩子扔到學(xué)校，交給老師，什么都不管......孩子的好與壞都是老師的問題。這個(gè)觀念顯然是錯(cuò)誤的！無論多好的學(xué)校，多好的老師，在孩子心中，父母的位置永遠(yuǎn)替代不了。教育好自己的孩子，從來都是家長的責(zé)任，老師只是傳道授業(yè)

老師不能保證你孩子良好的品行

一個(gè)人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。但是孩子的品行很大程度上與他的家教有關(guān)。老師只是傳道授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。所以，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師無能為力！

老師給不了你孩子良好的習(xí)慣

麻將桌旁、電視機(jī)前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么能強(qiáng)迫孩子做到呢？積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人兒。父母在教育上會省很多心，所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！

老師給不了你孩子讀書的興趣

很多家長埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書。但是卻沒有捫心自問一下，自己是否愛看書呢？孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就該開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。是否從小閱讀的差距，會在以后的知識層面，認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。

老師不能幫你培養(yǎng)孩子的意志

老師更多的交給孩子的是課本知識，良好的生活習(xí)慣、做人道理、堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。老師沒有義務(wù)幫你去培養(yǎng)，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，所以情商教育也很重要。

老師給不了你孩子長久的幸福感

一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛、家庭和諧、在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要心里陽光很多。而這個(gè)是老師給不了的，卻能決定孩子一生的！

一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的，家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請做個(gè)稱職的父母！

你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是你最重要的事業(yè)

以下八點(diǎn)是給每位家長的忠告，如果單靠老師那就真的是耽誤孩子了

1、寫字和握筆姿勢

2、叛逆期的沖撞

3、正確對待“快樂教育”

4、關(guān)于網(wǎng)癮

5、面對現(xiàn)實(shí)，迎接考驗(yàn)

6、孩子細(xì)節(jié)上的管理

7、遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識

8、給孩子一個(gè)和諧的成長環(huán)境

家庭的和睦，比任何教育都重要；家庭的學(xué)習(xí)氛圍，抵得上數(shù)個(gè)優(yōu)秀的老師。不要在孩子面前抱怨，不要在孩子面前爭吵，不要在孩子面前詆毀他人，尤其不要在孩子面前對老人說三道四，這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)身心健康的孩子。

家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

家長如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

責(zé)任從來就不是一個(gè)人的事，它是通過生命個(gè)體與社會共同施愛和被愛，互相感恩構(gòu)成的。一個(gè)生命個(gè)體，無論是對自己的家庭成員還是親朋好友，都要負(fù)責(zé)任，這是一種最基本的生活態(tài)度。

在日常生活中，我們會碰到很多的孩子考試成績很糟糕，當(dāng)家長批評他的時(shí)候，他卻找出了一大堆理由來推卸責(zé)任。其實(shí)，孩子有推卸責(zé)任的現(xiàn)象是相當(dāng)普遍的，有關(guān)調(diào)查顯示，處在成長階段的孩子有推卸責(zé)任習(xí)慣的占60%以上。

當(dāng)然，這并不是孩子天生性格有問題，也不能因此就認(rèn)為他們道德敗壞，這是因?yàn)樗麄兊娜烁襁€不成熟，正是家長積極引導(dǎo)的關(guān)鍵時(shí)期。如果家長能夠及時(shí)采取科學(xué)的教育方法，慢慢糾正，那么他們推卸責(zé)任的做法將會有所緩解。事實(shí)上，孩子的性格和習(xí)慣也是一個(gè)慢慢提升的漸進(jìn)的過程，就如同智力水平的發(fā)展一樣，從出生到性格成熟，每個(gè)階段都會出現(xiàn)相應(yīng)的問題，家長所做的，就是對癥下藥，然后幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良的習(xí)慣。

孩子喜歡逃避責(zé)任，主要是由于缺乏信任感造成的。一個(gè)孩子的成長過程中，如果父母給孩子的關(guān)愛和理解過少，不信任自己的孩子，經(jīng)常對他們實(shí)施情緒冷暴力，那么孩子會受到誤導(dǎo)，從而在潛意識里形成一種“我要是敢承擔(dān)責(zé)任，一定會沒有好果子吃”的觀念。這樣一來，他們就會有意識地撒謊，有意識地去推卸責(zé)任，會形成畸形的人生觀，就連心理上也會出現(xiàn)問題。而一旦遇到什么事情，就會千方百計(jì)尋求推卸責(zé)任的方法，讓自己免于受到懲罰。

此外，如果家長對孩子的事情大包大攬，凡事由家長說了算，讓孩子只有聽話的份，那么孩子就會下意識地把決定權(quán)交給父母，每當(dāng)遇到什么事情，都會想讓父母來做出決定，讓父母去幫助他們承擔(dān)責(zé)任。

孩子意識到自己要為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)會擔(dān)當(dāng)，家長首先要有一個(gè)良好的心態(tài)。要知道，孩子的良好習(xí)慣都是長期教育養(yǎng)成的結(jié)果，所以，家長一定要以身作則，自己要做好榜樣，堅(jiān)持自己勇于承擔(dān)責(zé)任，這種榜樣的作用對孩子潛移默化地產(chǎn)生影響，從而養(yǎng)成良好的性格和心理習(xí)慣。

其次，家長要在心理上讓孩子意識到自己和家長在人格上是平等的。比如說讓孩子自己去住一個(gè)房間，獨(dú)立地去做自己的事情，自己整理和布置，自己完成清潔工作，家長不會去干涉等等，讓孩子感覺自己受到了尊重，已經(jīng)是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，完全有承擔(dān)責(zé)任的能力。

PS：家長培養(yǎng)孩子敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R和富有責(zé)任感的心是不可能是一下子就解決的，家長首先要學(xué)會如何正確地去引導(dǎo)孩子，其次激發(fā)孩子的潛力，最后家長們一定要把它當(dāng)成一項(xiàng)長期的任務(wù)堅(jiān)持下去。

責(zé)任是老師的，但孩子是家長的！

常常聽很多管不住孩子的家長說：“等到了學(xué)校就好了，自然會有老師管著他!”

有的家長去開家長會，回來說自己一直在睡覺，老師廢話太多了……

聽到他們這樣說時(shí)，我總是在為那些孩子擔(dān)憂。是的在幼兒園生活的日子里，責(zé)任是老師的，老師應(yīng)該盡一切可能幫助孩子引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

但是，事實(shí)上孩子接觸最多的是父母，日常生活中也需要家長的教育！只有父母和老師一起引導(dǎo)孩子，對孩子的成長和發(fā)展才是負(fù)責(zé)任！

所以一定要明確，責(zé)任是老師的，但是孩子是家長的！

老師保證不了孩子良好的品行

一個(gè)人無論成績好壞與否，品行是關(guān)鍵！道德可以彌補(bǔ)能力的缺陷，而能力卻難以掩蓋道德的缺陷。

但是孩子的品行很大程度上與他的家庭教育有關(guān)。老師只是傳到授業(yè)解惑者，家長卻是孩子一生的影響者。父母的言傳身教永遠(yuǎn)大于老師45分鐘的課堂教育。

因此，想要讓孩子有良好的品行，家庭教育才是關(guān)鍵，老師只能起到輔助作用！

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老師給不了孩子良好的習(xí)慣

麻將桌旁、電視機(jī)前長大的孩子肯定和愛看書的家長教育出來的孩子，差別很大。這就是為什么很多家長邊看電視邊督促孩子認(rèn)真讀書時(shí)，收到的往往是強(qiáng)烈的逆反心理。他們也不想想，自己都做不到的事情，怎么會強(qiáng)迫孩子做到呢？

積極進(jìn)取，有良好生活習(xí)慣的父母養(yǎng)育出來的孩子，大多數(shù)都是熱愛學(xué)習(xí)，能夠合理安排自己時(shí)間的小大人，父母在教育上會省很多心。

所以當(dāng)你百思不得其解孩子為什么有那么多壞毛病時(shí)，先好好檢討一下自己，也許就會找到根源所在！

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老師很少主動找家長交流

一般家長被請到學(xué)校，那孩子的問題就有點(diǎn)嚴(yán)重了，所以，孩子的小問題，老師一般不會找家長溝通的。

但是做家長的在發(fā)現(xiàn)這些問題時(shí)，如果能跟老師積極主動的去溝通，那在孩子成長和學(xué)習(xí)這件事上絕對是幫助很大的。

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老師給孩子傳遞不了讀書的興趣

很多家長埋怨自己的孩子不愛學(xué)習(xí)，不愛看書。但是，請您捫心自問，自己是否愛看書呢？

孩子讀書的興趣是從小培養(yǎng)的，兩三歲的孩子就可以開始讀書了，而不是等到了學(xué)校之后，讓老師培養(yǎng)你家孩子讀書的習(xí)慣。

你家里的書多，孩子就讀的多。父母起到好的表率作用，孩子就會效仿，反之，孩子只能模仿你做別的事情。

是否從小閱讀的差距，會在以后的知識層面，認(rèn)知能力以及寫作水平上表現(xiàn)出來。

5

不要指望讓老師幫你培養(yǎng)孩子的意志

不要指望讓老師幫你培養(yǎng)孩子的意志，老師更多的是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、集體觀念、規(guī)則意識等知識。

良好的生活習(xí)慣，做人道理，堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些都是要靠父母去培養(yǎng)的。

幼兒園老師沒有精力幫你去培養(yǎng)所有的東西，這些只能由家長從小在日常生活中培養(yǎng)。

如果你忽略了，那你的孩子也許成績很好，但是意志薄弱，受不得半點(diǎn)挫折，對孩子的發(fā)展很不利。

6

老師給不了孩子上進(jìn)心

很多家長一開始對孩子的教育方式跟中國的教育體制就是相背離的，他們主張快樂教育，卻將快樂教育誤讀了。

快樂教育不是不主張讓孩子學(xué)習(xí)并接觸新鮮的事物，不是不讓孩子努力上進(jìn)，而是在孩子愿意的情況下，挖掘孩子的興趣點(diǎn)，開心的學(xué)，并持之以恒，充滿上進(jìn)的欲望，有所收獲。

現(xiàn)實(shí)是中國的孩子從上幼兒園開始就被不自覺的擠進(jìn)了競爭的行列，而你灌輸給孩子不上進(jìn)的快樂思想，與周圍的同學(xué)格格不入。

受不到老師的贊揚(yáng)，得不到同學(xué)的欽佩，你以為是為孩子好，其實(shí)是害了自己的孩子。只要孩子自己覺得不苦不累，完全可以應(yīng)付自如，是可以讓他多學(xué)點(diǎn)東西的。

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老師給不了孩子長久的幸福感

一個(gè)人所在的原生態(tài)家庭對他一生的影響都很大，夫妻恩愛，家庭和諧，在充滿愛的環(huán)境里長大的孩子，注定要比家庭不健全，或者整日吵鬧的家庭里成長的孩子要陽光很多。

我們不是抨擊家庭不健全的孩子，而主張?jiān)诳梢钥刂频那闆r下，盡量給孩子一個(gè)幸福和諧的家庭環(huán)境，給孩子一個(gè)輕松自在的成長空間。

而作為陪伴孩子短短三年的老師，只能盡力給予孩子們無微不至的關(guān)懷和愛。但長久的幸福感，是老師給不了卻能決定孩子一生的！

8

你對孩子的影響力永遠(yuǎn)大于老師

一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長的影響力卻是一輩子的！

孩子不是老師的，是你的。家長永遠(yuǎn)是孩子的第一任老師，也是孩子永遠(yuǎn)的榜樣，請做個(gè)稱職的父母！

希望每一個(gè)小朋友都可以在健康快樂的環(huán)境中長大。在幼兒園的時(shí)光，老師們一定會不遺余力的照顧好孩子，陪孩子一起成長。

但在孩子的一生中，希望父母能承擔(dān)起身為父母的責(zé)任，做好日常的言傳身教，陪孩子一起蛻變，一起成長！

家長要用責(zé)任感強(qiáng)化親情

家長要用責(zé)任感強(qiáng)化親情

必須指出，我始終希望我的孩子們相處如賓。我害怕兒子像常有的情況一樣，不高興我的第二個(gè)孩子出世，我曾竭力防止兒童的妒忌感情。我們倆一同期待著新嬰兒的產(chǎn)生。兒子看著我準(zhǔn)備嬰兒的衣服。我?guī)е煌ベI被子和小床。我滿足了他的愿望，用我自己的名字(依麗娜)稱呼嬰兒。兒子總以為他是大哥，所以對待妹妹是很注意的，他關(guān)心妹妹，特別善于了解妹妹的心情，他很重視她，可以說是尊重她的個(gè)性。

疏散時(shí)期對于我的兩個(gè)孩子的友誼以及我們母子和母女之間的相互關(guān)系來說，是一次真正偉大的考驗(yàn)。當(dāng)時(shí)，孩子們彼此特別親熱——他們并沒有跟我一起疏散。

在偉大衛(wèi)國戰(zhàn)爭的動蕩日子里，孩子們從莫斯科撤退走了，我由于工作性質(zhì)的關(guān)系沒有組他們一同走，而是送他們和幼兒園的兒童們一同走。這是我們第一次的離別。在收拾東西的時(shí)候，我們?nèi)齻€(gè)人全都是精神抖擻的。我跟他們開玩笑，我說我們不久就會見面，我們一起把東西作上記號，安排行李。

女兒依麗娜當(dāng)時(shí)還不到4歲，懂不了多少事情，可是兒子已經(jīng)9歲了，他已經(jīng)懂得許多事情，他盡力控制自己的感情。他很勇敢地控制自己。我忍不住問他說：“兒子，你不愿離開嗎？”

他回答道：“既然您決定了，媽媽，這就是說。必須這樣做?！?/p>

在到車站去的道路上，我們除了遠(yuǎn)行的事情以外，簡直無所不談；我們談的話很多，而且非常歡洽。車站上不允許家長進(jìn)入車廂。

女兒在車站土看到母親們把自己的孩子交給在車廂里的教養(yǎng)員，她才恍然大悟，知道我不跟她一塊兒走。她放聲悲哭起來了，來回重復(fù)著這樣一句話：

“媽媽，不要離開我們！您不跟我們在一起，一定會害怕的！媽媽，我不怕放炮！”

兒子把她帶走了。我緊貼著車廂，不能夠移動一步。我只有從窗口看到自己的孩子。女兒緊依著哥哥，哥哥把她抱在懷里。將她的頭搭在哥哥的肩上，哥哥用一只手撫摸著她，并且說著什么。另一只手偷偷拭著眼淚：要知道，他自己還完全是個(gè)小孩子呢！

我們的目光遇在一起了。兒子沒有將妹妹從膝頭上挪開，也沒有告訴妹妹說我在這里，他掏出筆記本來，振筆直書，然后把紙團(tuán)成一個(gè)小團(tuán)，從窗口拋了出來?；疖囬_動了。我留在月臺上，手里握著兒子的字條。紙土有幾個(gè)龍飛鳳舞的大字：“盡可能地快來吧！我也很害怕。不要惦念依麗娜，在您沒有來到以前，我將時(shí)時(shí)刻刻照看她。我向您保證。”

過了兩個(gè)月，我以護(hù)士的身份，隨著同一條鐵路的軍用列車到孩子這里來了。這是我曾經(jīng)來過的一個(gè)城市，它距離充作疏散兒童住所的休養(yǎng)所有20公里。

我被調(diào)到我的孩子所住的保育院作護(hù)士。疏散站的站長見到我的委任書，很不滿意地說：

“由于你的孩子，就會使別的孩子驚慌不安！他們將會跟在你的身后跑，大聲喊叫‘媽媽’！”

我對他保證說，我的孩子是不會造成驚慌不安的，他們很有自制能力，有組織性。一個(gè)男人聳聳肩說：

“你簡直是在說胡涂話，兒童能夠有多大的自制能力！”

卡瑪河上的輪船在夜間到達(dá)休養(yǎng)所。我的孩子已經(jīng)睡覺，可是我忍不住要去看他們，因?yàn)槲抑缽拿魈煸绯科穑揖偷瞄_始工作，不能去看孩子了。

很長的一列列小床，枕頭上躺著頭發(fā)剪得很整齊的小腦袋。我的孩子在哪里呢？滿面倦容的、睡眼惺松的保育員很不高興地回答說：

“我們不知道您的孩子在哪兒，這里的孩子都是我們的。”

我害怕開亮了燈，所以就向小床俯下身去看，我一邊走，一邊順便整理一下小被子，像母親一樣撫愛他們……我已經(jīng)走到第五寢室，我和一位值班的護(hù)士同樣感到苦惱，因?yàn)樵鯓右舱也坏轿易约旱暮⒆印Ｎ野押⒆拥拿终f出來，也還是白費(fèi)唇舌，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都只知道自己所看管的孩子，不曉得在別的組里有沒有女兒和兒子……

“請等一等！他們是一對嗎？男孩子大，女孩子小，是不是？阿紐塔！不就是我們所說的‘分不開的一對孩子’？”

隔壁小組的保育員阿紐塔走來了，這些女人向我講述了我的兩個(gè)孩子的許多動人的故事。

“誰不認(rèn)識他們呢！當(dāng)我們到達(dá)這里的時(shí)候，我們把小學(xué)生分配在一所樓房里，把學(xué)前兒童分配在另一所樓房里，所有的孩子都好商量，他們倆可跟別的孩子不一樣！他們說：‘我們對媽媽保證了，一定要在一起?！虼司筒粍拥胤健?/p>

可是大家沒有理他們，仍然把男孩子分配到大班里去。那時(shí)候，您的女兒也火起來了！她整天不吃不喝。她輕聲地哭泣，不斷地哀告說：‘唉，求求你吧，把哥哥給我吧！你們?yōu)槭裁窗盐覀兎珠_呢！’我們以為她會慢慢會習(xí)慣的，可是到了第二天早晨，她還是一樣。教養(yǎng)員們決定在女孩子未習(xí)慣以前，暫時(shí)讓她的哥哥跟她在一起。

還沒等去找哥哥，抬眼一看，哥哥自己已經(jīng)來了。他拿著自己的小包袱和寫明調(diào)到我組的字條。據(jù)說，他曾經(jīng)拿著申請書去見院長。他這樣寫道：‘請求您，院長同志，不要使我和小妹妹分離。我向媽媽保證過，我們一定同在一起。我保證在小組里盡一切力量幫助女保育員。’

我們帶來了許多哥哥和妹妹，可是只收到達(dá)樣一份申請書，因此，院長也允許了。他在3歲的孩子中間走著，身子很高，好像一支蠟燭……您到達(dá)里來吧，我們領(lǐng)您去看看他們?！?/p>

在房間裹，許多小床當(dāng)中放著一張大床，我的兩個(gè)孩子同睡在這張床上，腦袋各向一邊。

保育員打開了被子。女兒正雙手抱著哥哥睡。

“經(jīng)常是這樣，”保育員解釋說：“這為的是夜間不讓哥哥離開。他自己給她洗澡，喂她飯吃。他先看著她全部吃完，然后才吃自己的一份。老實(shí)告訴您，護(hù)士同志，大家都很高興地觀望著他們的友愛……他們從來也不吵嘴。如果小妹妹鬧別扭的話，哥哥小聲跟她說幾句話，她立刻就好了……所以這里都稱他們?yōu)椤植婚_的一對孩子’。”

我沒有喚醒孩子。我害怕我們的第一次見面會驚醒睡著釣孩子們。我給兒子留下一張字條，告訴他我到這里來工作了，我已經(jīng)見到了他們，聽到他們是怎樣一對友愛的好孩子，心裹非常高興。以后有時(shí)間再來看他們。

我請兒子轉(zhuǎn)告依麗娜：我們?nèi)齻€(gè)人又重新在一起了，還有，當(dāng)他們從遠(yuǎn)處看到我的時(shí)候，千萬不要向我的跟前跑來，因?yàn)槟菢右粊?，我又得離開這里了。

早晨，我同醫(yī)生和保育院院長站在那里觀看孩子們?nèi)コ栽绮?。從遠(yuǎn)處我就看到了自己的孩子，因?yàn)閮鹤釉谛『⒆又虚g，好像鶴立雞群一般。我的心里跳了起來。孩子們也看到了我。女兒要向我跑來，可是兒子把她拉到身邊，跟她低聲說了些什么。我舉起一只手表示歡迎，并且說：

“我在這里，孩子，以后再來看你們！”

孩子從我身邊走過，沒有離開隊(duì)伍。院長望著我，看到我內(nèi)心的不安，他以贊美的口吻說：

“啊，如果我早知道這是你的孩子，我就不會不愿接受你的委任書了。你的孩子很不錯(cuò)！”

安得列克洛從公文包裹拿出一份申請書遞給我說：

“你拿去作個(gè)紀(jì)念吧。它對于母親來說是很寶貴的！”

過了幾天，兒子向我說：

“您既然來了，就把我調(diào)到大班去吧。我將依麗娜完整無恙地交還給您。我很想去露營。那里多么有趣味啊，他們?nèi)バ熊?，劃船，游泳，?dān)任各種各樣的值班勤務(wù)，可是我還要到妹妹這里來作客的?！?/p>

在這三言五語中，表現(xiàn)出他同3歲兒童一起生活是毫無興趣的，但是由于需要這樣做，他只好忍受了。

在我們見面之后，兒子也表現(xiàn)出自己非常勇敢。

不久以后我被調(diào)到后方病院作護(hù)士(我曾在護(hù)士訓(xùn)練班畢業(yè))，于是，我便和孩子們遷到另一個(gè)城市去了。

由于我在病院里工作，所以就很少和孩子們在一起，有許多家務(wù)事都落到兒子的身上。

他從來沒有怨言。他盡力幫我的忙。孩子們像往常一樣，對于我的工作很感興趣。他們從我口里知道了許多傷員的名字。他們給戰(zhàn)士們買信封和郵票，我還委托他們給戰(zhàn)士們發(fā)掛號信。兒子到病房里來，給病人朗讀書籍，給需要寫信的人代筆。在十月革命周年紀(jì)念日的時(shí)候，兒子和他的同學(xué)(三年級學(xué)生)給病人帶來了禮物，準(zhǔn)備了表演節(jié)目。

女兒當(dāng)時(shí)雖然只有4歲，可是她也到病院來了：她給傷員拿水，喊位班人員，跟他們談話，朗誦詩，使傷員們非常高興。依麗娜喜歡到戰(zhàn)士那里作客，病房里也很真誠地期待她來臨，她給戰(zhàn)士們帶來家庭的溫暖，使他們懷念自己可愛的孩子……

家長粗暴行為易使孩子焦慮

當(dāng)孩子哭鬧或頑皮時(shí)，為了讓孩子盡快安靜下來，父母們搬出了殺手锏：“你再哭，我就不要你了”；看見別的小朋友在玩新的汽車，家長卻一句簡單的“不行！”拒絕孩子的要求……

心理專家指出，家長在教育孩子粗暴的拒絕容易導(dǎo)致孩子的焦慮。

教育時(shí)應(yīng)將正確行為說具體，恐嚇不能讓孩子知道錯(cuò)在哪，而且損害孩子和媽媽的親密關(guān)系，導(dǎo)致母親的要求越來越?jīng)]用。

另外，父母經(jīng)常爭吵也會讓孩子焦慮和沮喪，例如會漸漸討厭自己的父母、害怕自己的家庭。孩子還可能因?yàn)楸桓改腹噍斄讼嗷ピ骱薜那榫w，對孩子造成了“心理創(chuàng)傷”，這樣的焦慮往往直接毀掉一個(gè)孩子的未來。

家長如何為自己的行為亡羊補(bǔ)牢？可以試試以下辦法：

1.先讓孩子說出感受和想法，不能評價(jià)，不能批判。

2.保持身體空間距離的接近，比如蹲下身子說話，避免高高在上的距離感。

3.保持與孩子肢體的接觸，最好加以撫摸或者擁抱，微笑的表情配合溫柔的語氣。

4.說話要簡潔，因?yàn)槿私箲]時(shí)是“煩躁不安”的，對外界的信息吸收力會降低很多。

育兒：家長要時(shí)刻記住自身的責(zé)任

有時(shí)候我在想，家長的責(zé)任，究竟是什么樣的呢，孩子大了，已經(jīng)有手有腳，也有自己的思想了，不能什么都是家長的責(zé)任吧，而且家長根本就不希望自己的孩子成為這樣的人，很多家長其實(shí)都是一心都是為了孩子，不管再苦再累都心甘情愿。可是經(jīng)常換來的卻是孩子的冷言冷語，做家長的也無可奈何啊。有時(shí)候也是心有余而力不足。

可是，是不是家長的責(zé)任呢，當(dāng)然是，家長的責(zé)任不是當(dāng)時(shí)看見或者管好孩子或者制止孩子做什么，而是從小要好好教育孩子，在他小的時(shí)候就開始了，跟孩子講道理，有什么孩子不懂的或者做錯(cuò)了的，要及時(shí)幫助孩子給糾正，讓他知道什么事情可以做，什么時(shí)候不能做，什么是對，什么是錯(cuò)。有些家長不懂得如何跟孩子溝通，孩子一旦做錯(cuò)了，直接就破口大罵，有點(diǎn)甚至是抬手就打，總抱著棍棒底下出孝子的想法，覺得打了后孩子就一定會改，就會知道錯(cuò)了，豈不知孩子反而會更叛逆了，以后家長想要說什么話或者想跟孩子溝通都困難了。有些家長總是在孩子面前說這個(gè)不好那個(gè)不好的，出了事情就怪這個(gè)怪那個(gè)，功勞全在自己身上，錯(cuò)誤全是別人的，這樣的孩子以后看了父母這樣的反應(yīng)也跟著就成了這樣的人，一旦學(xué)習(xí)不好，或者做錯(cuò)了什么事情都會找理由給自己開脫。

我也經(jīng)常反復(fù)的問自己：說的這些你都做到了嗎？還是只是說說而已，自己的孩子又成了什么樣子的呢？我承認(rèn)，其實(shí)很多時(shí)候我都沒有做到，孩子一個(gè)人，沒有什么可以玩的，經(jīng)常來找我陪她玩，可是我也會找借口不去陪孩子，總覺得應(yīng)該讓孩子獨(dú)立，或者什么的來拒絕孩子?，F(xiàn)在看來都是錯(cuò)誤的，所以，我們都要用一顆冷靜的心去對待孩子，讓孩子學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會如何做人才是父母親最大的責(zé)任