幼兒園嘗試培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的階段性總結(jié)

3-6歲幼兒自我服務(wù)意識發(fā)展的最為關(guān)鍵的時期。經(jīng)過調(diào)查，一個班上的孩子從穿衣服到吃飯85%都是大人給幫忙，大人們還常常掛在嘴邊的話就是“有教的那個功夫，我都幫他做了，既浪費(fèi)時間又花費(fèi)耐心?！保纱丝梢?，孩子們的自我服務(wù)在這樣一種制約下被禁錮起來，而變成了包辦和代替，這顯然是剝奪了孩子最基本的生存本領(lǐng)，不能不說是個倒退的做法。以至于后來有那么多的高智商的孩子因缺乏基本的生活和勞動能力，最終成為我們教育的失敗案例。

自東城第一幼兒園在大班第一學(xué)期9-10月開展了幼兒自我服務(wù)的活動動后，我們發(fā)現(xiàn)孩子不但會自我服務(wù)，而且在自我服務(wù)意識發(fā)展的最為關(guān)鍵的時期，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

《幼兒園教育綱要》目標(biāo)中“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能”；“指導(dǎo)幼習(xí)自我服務(wù)技能，培養(yǎng)基本的生活自理能力”……我們目前在班級中開展洗碗、擦桌椅整理床鋪這些個點點滴滴勞動內(nèi)容是有成效的，而且孩子們由剛開始的不會到一學(xué)期以后的熟練的掌握一些動作要領(lǐng)，并沒有讓孩子感覺到辛苦，也沒有讓老師覺得是負(fù)擔(dān)。我們在幼兒園的一日活動中讓孩子們體會到自我服務(wù)的樂趣。

1、通過平時活動中的故事、歌曲讓幼兒理解自我服務(wù)的意義。像歌曲《勤快人和懶惰人》、《勞動最光榮》，童話故事《灰故娘》等，讓讓孩子懂得財富和成功要靠勞動付出才換得回來的道理。用淺顯易懂的語言講述社會當(dāng)中各行各業(yè)的服務(wù)人員的勞動工作。在班級中老師打掃衛(wèi)生整理環(huán)境，有意識地引導(dǎo)幼兒來觀察、討論：如擦窗戶、桌子，整理教具柜、洗毛巾、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。讓孩子親身經(jīng)歷，明白生活中的整潔、干凈，輕松的環(huán)境都是老師的辛苦付出換來的。

2、在區(qū)角活動當(dāng)中參與自我服務(wù)，在角色游戲中模仿自我服務(wù)：如“農(nóng)家樂”中廚師、服務(wù)員；“醫(yī)院”中的護(hù)士；“娃娃家”中的媽媽做家務(wù)、照顧小寶寶；“水果超市”中的售貨員賣水果等。

3、日常生活中的教育與實踐，培養(yǎng)幼兒睡前自己脫衣，睡醒之后的穿衣整理被褥、枕頭，自己穿鞋。開展早中晚餐餐后自己洗碗的活動，讓孩子養(yǎng)成餐后洗碗的勞動習(xí)慣。

4、搞環(huán)境衛(wèi)生時適當(dāng)讓孩子也參與進(jìn)來，做力所能及的工作，如：擦自己坐過的小椅子，擦區(qū)域角中的桌子，或整理和擺放使用完的玩教具。

5、取得家長的認(rèn)可支持，做到人人參與。

通過這階段的實踐活動，我們感到孩子們自己能專注于一件事情的始末，其手指精細(xì)動作的發(fā)展也更完善，他們樂意幫助大人收拾物品，如掛毛巾、清洗碗杯、擺放碗勺。對于成人的勞動指令不但不推辭而且會欣然接受，并很快地完成任務(wù)。

總之，幼兒年齡小，在自我服務(wù)中也常常會受經(jīng)驗和能力的影響給成人帶來麻煩，但是從教育孩子，促進(jìn)孩子健康成長的目標(biāo)來看，孩子學(xué)會自己照顧自己，養(yǎng)成力所能及的不依賴別人的自我服務(wù)能力，顯然是益處大于弊處的。

在指導(dǎo)孩子們自我服務(wù)時老師運(yùn)用了個案的分析與記錄手段，不斷從孩子的失敗成功的案例中分析得與失，找出更便于孩子欣然接受地方法。一學(xué)期以來孩子們在養(yǎng)成了自我服務(wù)的良好習(xí)慣的過程中，用不著老師和大人們提醒，他們一日活動，從早晨來園到離開幼兒園，都是自己的事情自己做，如早晨來園自己脫換外套馬夾，三頓飯后自己洗碗，中午午睡自己脫衣服，疊好放在床角，起床后整理床鋪，疊好被子鋪放整齊、餐后擦桌子，定期擦自己坐過的小椅子……

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幼兒園托班新教師階段個人總結(jié)

中午起床后,由于天冷了孩子衣著多了,老師必須幫每個孩子穿衣褲。為了不讓孩子著涼,往往讓醒來的孩子先在被窩里晤著,老師幫誰穿衣服了誰再起來。

行動快一點——作為青年教師的我,對于幼兒日常生活護(hù)理不是很有經(jīng)驗,因此帶托班無疑是對自己的一種挑戰(zhàn)。由于班上孩子年齡太小,所以日常生活不會自理,基本都需要老師幫忙,于是我的工作壓力一下子大了許多。剛進(jìn)班時,我每天在單位每天都是手忙腳亂地度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的,那頭有多了兩排牙齒印……那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用,兩只手根本不夠使喚,頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里,于是在日常工作中不斷給我鼓勵與其實,在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門,更總結(jié)出來,帶托班的老師必須動作快一點。

吃飯的時候,對于那些不會自己吃飯的孩子,及一些吃飯很慢的孩子,會把他們集中坐在一起,每人喂一口,等最后一個喂入口,第一個嘴巴里已經(jīng)吃光了,這樣比單獨(dú)對著一個喂可以省很多時間,特別是冬天到了,飯容易涼,更希望孩子能趁熱吃。中午起床后,由于天冷了孩子衣著多了,老師必須幫每個孩子穿衣褲。為了不讓孩子著涼,往往讓醒來的孩子先在被窩里晤著,老師幫誰穿衣服了誰再起來。一個孩子衣服穿好把她往痰盂上一抱,幫下一個穿起衣服來,等這個衣服穿好,前一個已經(jīng)小好便了,再幫她拉好褲子。像這樣的例子在托班還有很多很多,因為護(hù)理工作多一點,所以老師瑣碎的事情會多一點,無形之中要求老師的行動再快一點。我會在工作中不斷積累經(jīng)驗,不斷向老教師學(xué)習(xí),用行動來總結(jié)出更多的“一點”。

2023階段自我評價

經(jīng)驗告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。當(dāng)幼兒園教師的教學(xué)任務(wù)遇到困難時，往往都需要參考一下我們提前準(zhǔn)備參考資料。資料所覆蓋的面比較廣，可以指學(xué)習(xí)資料。有了資料才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？以下為小編為你收集整理的2023階段自我評價，不妨參考一下。希望你喜歡！

階段自我評價(篇1)

初中階段自我評價

回首初中三年，我覺得自己經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。在學(xué)習(xí)上，我雖然不是班里的學(xué)霸，但我通過努力和堅持，取得了不錯的成績。在生活中，我也學(xué)會了獨(dú)立和自理，遇到困難時能夠堅持不懈地解決問題。

首先，我的學(xué)習(xí)成績一路走來穩(wěn)步提升。初一時，我在學(xué)習(xí)上并不突出，成績也不是很理想，但我并沒有因此放棄或者灰心喪氣。相反，我開始更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，這使得我的成績在初二時越來越好。最后，在初三我終于實現(xiàn)了自己的理想，成為了全班的學(xué)霸之一。這是因為我意識到，學(xué)習(xí)需要持之以恒，不放棄，不怕失敗，只要努力就會有回報。

其次，我學(xué)會了獨(dú)立和自理。在初中三年里，我和同學(xué)們搬過宿舍，鍛煉了自己的獨(dú)立能力。我學(xué)會了自己做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等一系列生活必備的技能。我也經(jīng)常主動幫助同學(xué)，比如幫他們打水、拿飯等等。這些經(jīng)歷讓我體驗到了生活的不易，也更加珍惜現(xiàn)在的生活。

最后，我認(rèn)為我取得的最大收獲就是自信和堅韌。在初一時，我常常因為自己的缺點而失去信心，對自己的能力又產(chǎn)生了懷疑。但是通過對自己的不斷努力和嘗試，我逐漸找到了自己的優(yōu)點和長處，在學(xué)習(xí)和生活中也有了越來越多的自信和生存力。在嚴(yán)峻的高中入學(xué)考試之前，我知道還有很長的路要走，但我相信，只要我堅持不懈、持之以恒地努力，就一定會取得好的成績。

總之，初中階段是我成長的重要時期：學(xué)習(xí)能力、生活能力以及性格等各方面都向前邁進(jìn)了一大步。我堅信，這種成長不僅是初中生活賦予我的寶貴財富，也為我今后的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。

階段自我評價(篇2)

受局民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的委托，下面，我對政風(fēng)行風(fēng)自查自評階段的工作進(jìn)行小結(jié)。上周，局機(jī)關(guān)各處室、直屬單位主要負(fù)責(zé)人向省直行評團(tuán)匯報了有關(guān)情況?？偟膩砜?，我省新聞出版系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)評議工作扎實，取得了很好的效果。

一、精心組織，確保自查自評工作順利進(jìn)行

各單位非常重視自查自評工作，把自查自評工作提到重要議事日程，精心組織，周密籌劃，不斷推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)工作深入開展。一是召開轉(zhuǎn)段動員會。由局行評辦主持，對第一階段工作進(jìn)行總結(jié)，對第二階段工作進(jìn)行部署，明確自查自評工作目標(biāo)、工作任務(wù)、工作方法、工作責(zé)任。以二級單位為重點，切實解決好涉及群眾切實利益，群眾關(guān)注的熱點難點問題，尤其是對出版發(fā)行活動中存在的不正之風(fēng)、出版導(dǎo)向、政策水平、工作作風(fēng)和職業(yè)道德建設(shè)等方面的問題；二是通過下發(fā)文件指導(dǎo)各單位開展行評工作。即《關(guān)于做好民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作第二階段工作的通知》、《關(guān)于印發(fā)廣東省新聞出版系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)第二階段工作實施意見的通知》、《關(guān)于開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作互評測評工作的通知》、《關(guān)于收集整理上報相關(guān)制度規(guī)定的通知》；制定了《第二階段工作計劃表》、《第二階段工作統(tǒng)計表》。三是加大宣傳力度。出版兩期宣傳墻報，即《鞏固解放思想學(xué)習(xí)討論成果 以良好的政風(fēng)行風(fēng)支援抗震救災(zāi)》專欄、第二階段工作專欄和18期行評簡報；三是再次動員。在第二階段進(jìn)入到關(guān)鍵時刻，我局還專門召開全體人員大會，局黨組書記、局長朱仲南對行評工作提出三點要求，第一是強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，明確責(zé)任人，對本單位行評工作負(fù)總責(zé)；第二是落實自查自糾，按照“問題沒有找準(zhǔn)，原因分析不透，行評工作不能通過”的原則，要求各單位認(rèn)真查找本單位或本系統(tǒng)在政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，為做好集中評議，完成整改打下好的基礎(chǔ)；第三是完成好規(guī)定動作，創(chuàng)新自選動作。按照三看（看態(tài)度、看進(jìn)度、看制度），著力做好意見和建議的征求、收集、梳理、分類、匯總，查找問題的原因，提出解決問題的對策，形成自查自評報告。

各單位在動員會后，思想認(rèn)識有了飛躍，紛紛行動起來，召開會議，開展調(diào)查研究，組織開展本單位自查自評工作，如數(shù)字出版處是新成立處室，如何查找問題是個難題，但他們非常重視，注重在結(jié)合上下功夫。即結(jié)合數(shù)字出版管理、數(shù)字出版業(yè)發(fā)展上尋找問題，提出了許多新的思想、新的舉措。為加快行業(yè)發(fā)展提供了許多新的借鑒。

二、敞開大門，多種形式查找問題

為了提高自查自評工作的質(zhì)量，充分調(diào)動社會各界和廣大群眾參與我系統(tǒng)的行評工作，為我系統(tǒng)找準(zhǔn)存在的問題創(chuàng)造良好條件，采取“請進(jìn)門挑刺，走出去納諫，開門搞評議，關(guān)門抓整改”的方法，敞開大門搞行評，按照“自己找，別人幫，群眾提，上級點”的工作思路開展自查自評。

1、在局政務(wù)信息網(wǎng)開辟“民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作專題”專欄，并通過“最新動態(tài)”、“各地信息”、“省內(nèi)連線”等欄目，發(fā)布簡報30期，各類相關(guān)信息49條。通過制作“廣東省新聞出版局政風(fēng)行風(fēng)評議網(wǎng)上調(diào)查”專欄，接受社會公眾監(jiān)督。

2、利用行評團(tuán)培訓(xùn)，用多媒體形式向行評團(tuán)介紹新聞出版局職能、產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，廣東新聞出版業(yè)在全國的地位，新聞出版業(yè)近年來工作亮點及主要成績，以圖文并茂的形式展示出版行業(yè)的整體形象。

3、向全省人民發(fā)出“主動接受政風(fēng)行風(fēng)評議，熱忱歡迎社會各界監(jiān)督”的公開信，公開信對全省人民作出公開承諾，對反映的問題，做到“事事有著落，件件有回音”，以實際行動實現(xiàn)立黨為公，執(zhí)政為民的要求。通過卓有成效的工作，讓人民群眾滿意，讓黨和政府放心。

4、通過廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、出版信息、簡報等形式，廣泛宣傳報道我局開展自查自評工作情況，介紹全系統(tǒng)開展行評工作動態(tài)、工作成績及相關(guān)工作信息。

5、設(shè)置“意見箱”。在局大廳醒目位置設(shè)置了意見箱和信訪箱，意見箱投放以來，每日都收到各種調(diào)查表及群眾的意見和建議。截止7月15日，共收到調(diào)查表和各類意見145份，為我局查找問題提供了很好的平臺。

6、向社會公眾公布本單位投訴電話、電子郵箱、接受網(wǎng)上咨詢和投訴，建立投訴處理和反饋機(jī)制，如建立處理人員、處理時限、處理結(jié)果等登記報告制度。

7、開展各種問卷調(diào)查。問卷調(diào)查表按照不同的調(diào)查對象設(shè)計不同的調(diào)查內(nèi)容，主要包括：依法行政，廉政建設(shè)，服務(wù)基層，工作效率，履行職責(zé)等14個調(diào)查內(nèi)容。各單位還根據(jù)本單位工作職能設(shè)計問卷，如人事教育處針對選拔任用干部是否公開公正，有無違反干部選拔規(guī)定的行為設(shè)計調(diào)查表；新聞出版管理處針對管理出版導(dǎo)向的行為是否履行職責(zé)設(shè)計調(diào)查表；市場管理處針對“掃黃打非”是否依法行政設(shè)計調(diào)查表等；印刷復(fù)制處將處室每位同志納入調(diào)查范圍，發(fā)到各服務(wù)對象征求對每位同志的意見和建議。問卷調(diào)查的對象為局機(jī)關(guān)全體人員、局直屬單位；省直各廳局單位；主管我局上級單位；各市新聞出版管理部門；我局服務(wù)對象，各出版、發(fā)行單位，部分印刷、復(fù)制單位，出版集團(tuán)公司，報業(yè)、期刊集團(tuán)公司，發(fā)行集團(tuán)公司以及窗口辦事群眾。共發(fā)出調(diào)查表900份，截止6月30日回收465份，回收率為52%。經(jīng)統(tǒng)計，14項調(diào)查內(nèi)容：滿意占87.3%、基本滿意占11.5%、不滿意占0.06%、棄權(quán)占1.14%。

8、走訪有關(guān)單位。從6月份開始，由局領(lǐng)導(dǎo)帶隊，組成以局行評辦公室為主的走訪工作小組，分赴省內(nèi)各有關(guān)單位，主動上門征求意見和建議。我局共走訪了省人大、省政協(xié)、省出版工作者協(xié)會、省印刷業(yè)協(xié)會、省版權(quán)保護(hù)聯(lián)合會等7個單位和部門，比較詳細(xì)地聽取來自不同行業(yè)的意見，如走訪省政協(xié)時，省政協(xié)專門請來了各專業(yè)委員，有來自省文聯(lián)、省作協(xié)、省社科院、省知識產(chǎn)權(quán)局的同志共10名，就新聞出版業(yè)的改革與發(fā)展，著作權(quán)的保護(hù)等問題提供許多好的意見和建議。

9、召開各類座談會，面對面的談問題。一是召開局機(jī)關(guān)各處室和直屬單位有關(guān)人員座談會。從內(nèi)部查找機(jī)關(guān)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見和建議；二是召開出版單位座談會。聽取圖書出版單位、音像出版單位、報紙期刊出版單位、互聯(lián)網(wǎng)出版單位等15家出版單位對我局在管理內(nèi)容生產(chǎn)方面的意見和建議；三是召開印刷、復(fù)制、發(fā)行等15家企業(yè)座談會。了解企業(yè)對行政審批、辦事效率、服務(wù)態(tài)度以及為基層服務(wù)等方面的意見和建議。

參加座談會有來自不同的單位、不同層級，有一般干部、有科長、經(jīng)理、社長、編輯還有最基層的工人，大家都能從不同的角度談問題，使我們不僅聽到部門領(lǐng)導(dǎo)的聲音，更重要的是聽到最基層人員的聲音。通過談話交流，共收到各種意見和建議21條。

三、認(rèn)真梳理，切實找準(zhǔn)存在問題

我系統(tǒng)開展自查自評，堅持實事求是的原則，做到有什么問題就查找什么問題，敢于揭短，不回避矛盾，以解決問題、推進(jìn)工作和促進(jìn)改革與發(fā)展為目的。

查找問題的方法，除采取各種形式廣納民意外，還通過個人自查、集體討論，會議研究分析，自下而上地認(rèn)真查找個人、本單位、本系統(tǒng)，以及新聞出版行業(yè)存在的主要問題。對查找出來的問題，認(rèn)真分析原因，集中進(jìn)行梳理、歸類匯總，提出整改措施，形成自查報告。對查找出來的問題能夠馬上解決和改進(jìn)的就立即采取措施進(jìn)行整改；對整改條件尚不成熟的作出限期整改計劃，擬定整改方案；對因體制機(jī)制等原因而整改不了或不屬于本級工作范圍的，則進(jìn)行反饋，涉及上級解決的問題寫出報告并作好解釋工作，努力實現(xiàn)“邊查邊改，未評先改，以查促改”的工作目標(biāo)。如，根據(jù)省人大提出行政機(jī)關(guān)與人大聯(lián)系不夠的情況，建議加強(qiáng)這方面工作，在立法上、執(zhí)法檢查上保持互通情況，相互配合。我局立即采取措施，確定了每年1-2次的聯(lián)席會議，1-2次的立法研討，確保行政機(jī)關(guān)與人大的溝通，接受人大的監(jiān)督；又如：由于體制問題，各市實行“三局合一”，各市文廣新局長期反映要應(yīng)付省里三個廳局同樣的工作，增加基層不少負(fù)擔(dān)。為此，為了減輕各市工作壓力，我局主動與文化廳溝通，在開行評動員會的問題上由文化廳組織各地市局召開，我局不再召開的做法，改變了以往一個問題多頭部署的工作習(xí)慣，在工作檢查、工作匯報也是分頭進(jìn)行，互不相撞、避免重復(fù)，受到基層的好評。

通過對查找出來的問題進(jìn)行梳理、分類，共查找出問題7類71條，其中依法行政有18條；政務(wù)公開有10條；服務(wù)基層有26條；工作作風(fēng)有11條；服務(wù)態(tài)度有2條；廉政建設(shè)有2條；隊伍建設(shè)有2條。

通過自查自糾，進(jìn)一步促進(jìn)了去我省新聞出版系統(tǒng)工作作風(fēng)的改進(jìn)，特別體現(xiàn)在抗震救災(zāi)的斗爭中，我省新聞出版系統(tǒng)廣大干部職工積極參與抗震救災(zāi)，行動迅速，全力以赴，形式多樣，成效顯著。

一是便民利民為民的服務(wù)水平有新的提高。

二是辦事效率，辦事質(zhì)量明顯增強(qiáng)。

三是信訪維穩(wěn)工作空前重視。認(rèn)真聽取群眾意見，對信訪突出問題進(jìn)行排查和摸底，認(rèn)真梳理分析，把工作重新放在解決問題，化解矛盾上。

四是行政監(jiān)管的力度進(jìn)一步加強(qiáng)。根據(jù)出版單位提出盜版、非法出版物嚴(yán)重等現(xiàn)象，我局加大打擊力度，在全省范圍內(nèi)開展了一次“掃黃打非”，凈化文化市場的集中行動，全省共出動17萬人次，查獲5條非法光盤生產(chǎn)線，收繳盜版音像制品等非法出版物667萬張（冊），查辦案件364宗，行政處罰案件1023宗，辦理刑事案件22宗，刑事處罰61人。

五是公共文化建設(shè)得到提升。加快“農(nóng)家書屋”建設(shè)步伐，開展全民讀書活動，增強(qiáng)新聞出版系統(tǒng)務(wù)實的工作作風(fēng)和服務(wù)意識。

六是積極開展城鄉(xiāng)基層黨組織互助活動。成立互幫互助領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動實施方案，建立點對點幫扶聯(lián)絡(luò)機(jī)制。

七是制度建設(shè)有了新的突破。針對存在的問題，我局加快了制度建設(shè)工作，制定了《中共廣東省新聞出版局黨組貫徹落實〈建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系XX-2012年工作規(guī)劃〉實施方案》、《關(guān)于加快推進(jìn)廣東數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干意見》、《內(nèi)部資料性出版物管理辦法》、《廣東省新聞出版系統(tǒng)維穩(wěn)工作預(yù)案》等有關(guān)文件和規(guī)章制度。

回顧前階段的行評工作，我系統(tǒng)開展行評工作還存在不足之處：一是個別單位領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，查找問題不夠全面，存在敷衍了事的現(xiàn)象；二是分析問題不夠深刻，有停留在表面，就事論事的現(xiàn)象；三是查改的力度還不夠大，立查立改的作風(fēng)還要加強(qiáng)。這些問題必須引起我們的高度重視，采取有力措施，切實加以解決，以良好的作風(fēng)投入到行評工作中去，高標(biāo)準(zhǔn)完成落實整改階段的各項任務(wù)。

階段自我評價(篇3)

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自我，注意摸索適合自我狀況的學(xué)習(xí)方法，用心思維，分析、解決問題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，用心投身實踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自我，提高自我的思想覺悟。

性格活潑開朗的我用心參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。組織同學(xué)參加各種活動，我愛好運(yùn)動，用心參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展。

階段自我評價(篇4)

時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結(jié)束了。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進(jìn)。

在學(xué)習(xí)上我一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結(jié)出經(jīng)驗教訓(xùn)。在生活中，樂于助人，與同學(xué)、室友關(guān)系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學(xué)們的認(rèn)可。

在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實的基礎(chǔ)知識。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

階段自我評價(篇5)

作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的思想覺悟。

性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。參加市演講比賽獲三等獎。組織同學(xué)參加各種活動，我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅實的基礎(chǔ)。但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上鉆勁不夠、擠勁不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。

作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。

階段自我評價(篇6)

回首高中三年，經(jīng)歷了無數(shù)的酸甜苦辣，曾經(jīng)揮灑的辛勤汗水，即將結(jié)晶成豐碩成果。在父母的含辛茹苦中，在老師的諄諄教誨下，在我的勤學(xué)不倦里，在同學(xué)的鼎力相助間，讓我從稚嫩走向成熟，從柔弱邁入堅強(qiáng)，從膚淺躋身深刻。

我自立、勤奮，從小便養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生等習(xí)慣。生活上，我持有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，獨(dú)立能力強(qiáng)。

我希望報考計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)。因為我接受過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)綜合布線專業(yè)特訓(xùn)，該專業(yè)很適合我的技術(shù)特長與興趣愛好

階段自我評價(篇7)

高中三年的生活，就這樣即將結(jié)束了，回首以往的一切仿佛轉(zhuǎn)瞬間就在眼前，高一的迷茫不定，高二的松懈而有奮進(jìn)。到了高三，我終于覺得擁有確定的目標(biāo)，該去怎樣面對現(xiàn)實，怎樣去面對人生理想。在這種學(xué)習(xí)環(huán)境中，習(xí)慣了這里的學(xué)習(xí)氛圍，懂得了該去怎樣做才是最好的與同學(xué)的和睦相處，團(tuán)結(jié)合作。

一、在學(xué)習(xí)上

我自覺、認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能科學(xué)安排好時間。有競爭意識，分析問題、解決問題能力較強(qiáng)。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極思維，大膽發(fā)表意見，配合好老師，能較高質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時對知識進(jìn)行歸納、梳理，使我的知識系統(tǒng)化。學(xué)習(xí)成績保持在年段前茅，在會考中取得8科優(yōu)。在“海爾杯”作文比賽中獲獎，曾參加英語奧林匹克競賽。曾被評為“校優(yōu)秀團(tuán)員”，“市三好生”。

二、在工作上

有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍。在擔(dān)任學(xué)生干部期間，不怕苦、不怕累，認(rèn)真負(fù)責(zé)的為同學(xué)們做好每一件事，得到同學(xué)們的一致好評。在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神。

作為班長，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級的一切事務(wù)，是老師的得力助手。高二年我們班被評為市優(yōu)秀班級，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個班級而自豪。三年來，我在組織能力、語言表達(dá)能力有了長足的進(jìn)步。

三、在思想品德上

我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。愛護(hù)公共財產(chǎn),團(tuán)結(jié)同學(xué),樂于助人.關(guān)心國家大事。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。我衷心擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會主義祖國，用建設(shè)有中國特色的社會主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺悟，并向黨組織遞交了入黨申請書。

從一個懵懂的中學(xué)生逐步成長為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，更好地報效祖國。

當(dāng)然，我也存在一些缺點。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己高中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

高中三年生活即將隨著我的成長而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。

階段自我評價(篇8)

政風(fēng)行風(fēng)自查自評材料

本人結(jié)合工作實際，認(rèn)真查擺自身不足,分析了產(chǎn)生問題的原因，現(xiàn)

對自評情況總結(jié)如下:

一、在依法行政、履行職責(zé)方面。

工作中要嚴(yán)格按照《行政許可法》和相關(guān)法律法規(guī)的職權(quán)、職責(zé)、程序、要求辦事，行政執(zhí)法做到清廉、公正、文明；執(zhí)法檢查時，能夠保證兩人以上，并出示執(zhí)法證件；對違法程序進(jìn)行一般程序處罰時，能做到依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章條款作出處罰決定，集中解決重實體，輕程序，執(zhí)法隨意、處罰隨便、執(zhí)法不力、執(zhí)法不到位等問題，堅決糾正執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不公、執(zhí)法不廉以及行政不作為、亂作為等問題。

二、思想政治方面。一是堅持做到公正廉潔，公道正派，發(fā)揚(yáng)務(wù)實、高效的工作作風(fēng)。二是在政治上能夠嚴(yán)格要求自己，把提高政治素質(zhì)和思想覺悟放在首位。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，聯(lián)系工作實際進(jìn)行理論思考，提高自己的理論素養(yǎng)和思想水平。

三、在廉潔從政方面。

要做到思想上充分認(rèn)識，行動上自我約束，嚴(yán)格執(zhí)行各項廉潔規(guī)定、行為規(guī)范、工作紀(jì)律和 “八不準(zhǔn)”紀(jì)律，沒有出現(xiàn)在公務(wù)活動和業(yè)務(wù)范圍內(nèi)收受、索要禮品、錢物及有價證券、接受服務(wù)對象安排的宴請和娛樂消費(fèi)活動和借各種名義亂收費(fèi)、亂罰款、亂攤派等損害群眾利益的行為。

四、在增強(qiáng)服務(wù)意識方面。

要不斷強(qiáng)化服務(wù)意識，對服務(wù)對象做到熱情誠信，堅決杜絕“門難進(jìn)、臉難看、事難辦”，辦事拖拉，相互推諉的現(xiàn)象，做到文明禮貌、行為規(guī)范、服務(wù)周到。為群眾提供文明高效服務(wù)，繼續(xù)堅持一張笑臉、一句文明

用語的為做法，熱心為群眾辦事，虛心接受服務(wù)對象的批評和建議。

五、在提高辦事效率,簡化辦事程序，嚴(yán)格辦事時限，提高工作效率方面。

工作中做到時間不拖延，不超過法定時限，對群眾的來信來電熱情接待，及時處理，做到高效、認(rèn)真、保質(zhì)保量。

在各項工作中，我做出了自己的努力，取得了一定的成績。但從自身查找與上級要求還有一定的差距。主要表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)不深、系統(tǒng)性不強(qiáng)，缺乏鉆研精神，停留在一般化水平，缺乏深層次的研究、理解；存在實用主義傾向。與質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督業(yè)務(wù)相關(guān)的政策、理論學(xué)習(xí)的多，其它學(xué)習(xí)的較少。遇到問題時缺乏深刻的分析和認(rèn)識，制約了黨性修養(yǎng)的提高。

針對這些不足，在今后的工作中，自己要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的自覺性，通過學(xué)理論，提高自己的認(rèn)知能力和黨性修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識，改進(jìn)服務(wù)方法，提高服務(wù)水平。

焦軍

二〇一〇年六月二十日

怎樣培養(yǎng)幼兒做家務(wù)？

導(dǎo)讀：做家務(wù)”對三歲左右的幼兒而言，并不是和大人所想的家務(wù)范圍一樣，其實還包括生活處理能力，父母可以依照孩子的身心發(fā)展試著讓他學(xué)習(xí)做些游刃有余且覺得相當(dāng)有趣的事。一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進(jìn)籃子里等。

“要寶寶做家務(wù)，怎么可能？他才三歲呀！他不要搗蛋、越幫越忙就好了。我看還是我自己來做較省事。”很多父母總是抱著“孩子還小不懂事”的心態(tài)，將孩子驅(qū)離現(xiàn)場，如此做法卻讓孩子失去對家關(guān)心的機(jī)會。其實父母可以依孩子年齡，試著讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)，或許會有意想不到的收獲。

依孩子年齡學(xué)做家務(wù)

許多父母在孩子小的時候，總是舍不得讓他一起參與家務(wù)，等到覺得孩子大了，可以幫忙才開始指揮、吆喝孩子做這做那，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子參與家務(wù)意愿低落。追根究底即是沒讓孩子在小時養(yǎng)成良好習(xí)慣，或是過去總是在父母催促、吆喝中完成指定工作，毫無樂趣而言，而導(dǎo)致不美好經(jīng)驗，造成不愛做家務(wù)。

“做家務(wù)”對三歲左右的幼兒而言，并不是和大人所想的家務(wù)范圍一樣，其實還包括生活處理能力，父母可以依照孩子的身心發(fā)展試著讓他學(xué)習(xí)做些游刃有余且覺得相當(dāng)有趣的事。一歲以前的嬰兒，可以讓他自己拿湯匙吃飯，拿拖鞋或遞物品給大人，收集垃圾、把衣服、玩具放進(jìn)籃子里等。

二歲的幼兒可以讓他擦桌子、練習(xí)洗自己用過的盤子、杯子，在限定的空間范圍內(nèi)掃地、擦地板，或?qū)⑼瑯邮?、同顏色衣服疊好放在一起、將垃圾丟進(jìn)垃圾桶內(nèi)等等。三歲的寶寶已經(jīng)要開始進(jìn)入幼兒園過集體生活，可以訓(xùn)練其將用好的毛巾、牙刷掛好、放整齊，清理自己吃完飯后的桌面等，這些對孩子來說都不是難事，父母可以放手讓孩子學(xué)習(xí)。

一歲半至三、四歲左右，正是孩子發(fā)展自理能力的階段，如果發(fā)展的好，孩子的自主性會提高，且有助于建立自信的人格，所以這個階段應(yīng)盡量讓孩子學(xué)習(xí)自己動手做。若此時未能建立良好生活自理能力，將會對自己能力產(chǎn)生懷疑，在人格的發(fā)展上也會出現(xiàn)問題。

從生活中培養(yǎng)

讓孩子做家務(wù)是幫助孩子成長的最好機(jī)會，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責(zé)任心。然而父母在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時，需要時間與耐心及周詳?shù)挠媱?，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達(dá)到教育的效果。生活中有什么方法可以培養(yǎng)呢？

1、從個人份內(nèi)工作開始

父母不妨讓孩子從個人份內(nèi)工作開始學(xué)習(xí)，其中包括生活自理能力，如自己學(xué)習(xí)將衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把臟衣服放進(jìn)籃子里；讓孩子慢慢習(xí)慣其實做家務(wù)也是自己份內(nèi)的工作。

2、工作計劃表

父母可以設(shè)計一份工作計劃表，并和孩子一起討論他能做些什么？想做些什么？

3、從趣味活動(游戲)中學(xué)習(xí)

A。清潔隊員與收購員。寶寶假設(shè)自己是一位清潔隊員，開著一輛清潔車，清掃各種玩具和東西，然后交給收購員(即媽媽)處理。借由游戲培養(yǎng)孩子做家務(wù)興趣。

B。扮家家。利用玩具、餐具(杯、盤、湯匙、鍋)等與孩子玩做家務(wù)游戲?！巴尥?，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽吃好嗎？”“娃娃做的菜真好吃。吃完了，現(xiàn)在我們一起將桌子、盤子、碗收干凈好嗎？”借由游戲達(dá)到教育效果。

4、引導(dǎo)

(1)擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜肴需要經(jīng)過這些步驟才能食用，從學(xué)習(xí)中教導(dǎo)孩子做家務(wù)。

(2)洗米、煮飯：從打開米缸舀米，家長與孩子一起參與，并告訴孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務(wù)外，還能教育孩子節(jié)約概念。

(3)掃地、擦桌子：先找出一塊孩子專用的抹布及掃把，讓孩子試著去做家務(wù)，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄干凈。

(4)曬、收、疊衣服：曬衣服時可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負(fù)責(zé)拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學(xué)習(xí)折疊及分類放好。

做家務(wù)的態(tài)度

此外，為了讓孩子以做家務(wù)為樂，父母可以制作一份家務(wù)成績單，逐項打分?jǐn)?shù)，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?，也讓孩子了解父母平時做家務(wù)的辛苦。

父母在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)時，也應(yīng)留意一些事項，包括：

1、各年齡的幼兒動作技巧、認(rèn)知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對孩子做家務(wù)的要求，應(yīng)視孩子能力范圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼。

2、一定要與孩子一起做家務(wù)，面對孩子越幫越忙，把現(xiàn)場搞得一塌糊涂、亂七八糟時，要耐住性子，教孩子改正及正確示范方法。

3、“多容忍、少責(zé)備”，在指導(dǎo)孩子的時候，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以游戲的方式和心態(tài)教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

4、父母本身對做家務(wù)的態(tài)度要端正，勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務(wù)是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對家務(wù)的分工要妥善安排，免得孩子產(chǎn)生“做家務(wù)是女孩的事情”的錯誤觀念，應(yīng)讓孩子有正確認(rèn)識，“家”是屬于每個人的，所以屋里的每一件事，大家都有義務(wù)去做。

5、在滿足寶寶好奇與學(xué)習(xí)的動機(jī)時，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大孩子可教其正確使用方法和動作，以確保安全。

6、無論孩子做得如何，別忘了給予他贊美和鼓勵，讓孩子知道，他做的每件“小事”你都看到了，因為年紀(jì)小，能力、耐力都有限，自然不如大人做得純熟。但是沒有關(guān)系，熟能生巧，媽媽知道你很努力了。

融入游戲中

最后，提醒家長，對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，游戲就是生活的全部，所以學(xué)習(xí)做家務(wù)是一種學(xué)習(xí)，也是一種游戲。此外，也別忽略了培養(yǎng)孩子做家務(wù)的習(xí)慣是需時間和耐心的，唯有愉快、自主自發(fā)才能達(dá)到教育的效果，而在孩子做家務(wù)同時，灌輸他“孩子你的種種作為對全家人都有很大的幫助，且是不可少的一份子呢！”

父母有智慧地引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，可讓孩子在游戲中快樂學(xué)習(xí)做家務(wù)。

如何培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力

活潑、好動，有強(qiáng)烈的好奇心是所有孩子的共性，他們對事物具有濃厚的興趣，什么都想看一看、摸一摸。但是，他們的能力和體力卻十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性較差，又缺乏生活經(jīng)驗，因此，常常不能清楚地預(yù)見自己行為的后果，對突發(fā)事件不能作出準(zhǔn)確的判斷，當(dāng)處于危險之中時，也缺乏保護(hù)自己的能力。

在活動中他們不能自己調(diào)節(jié)活動量，在感到不舒服時不是哭就是什么也不說，走樓梯時喜歡順扶手往下滑或是還剩兩格就往下跳等。由此看來，作為教師，不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，更應(yīng)該對幼兒進(jìn)行初步的、最基本的安全指導(dǎo)和教育，來逐步提高幼兒預(yù)見危險、排除危險，保護(hù)自己的能力。

一、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護(hù)的意識。

首先，在幼兒園的樓梯口、轉(zhuǎn)彎角，我們可以都貼上了安全標(biāo)志，時刻提醒幼兒注意安全。在活動室，我們可以設(shè)立專門的“生活角”，為幼兒提供一些錄音、圖書、圖片，還可以將自我保護(hù)的內(nèi)容編成小故事講給小朋友聽。其次，我們還應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以民主、平等的態(tài)度對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。

二、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)自我保護(hù)能力的發(fā)展。

良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時應(yīng)當(dāng)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動實踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

三、通過生活和游戲活動，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法與技能。

《生活》課程是對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)教育的重要內(nèi)容。教育幼兒“不玩尖利的東西”，可以通過觀看圖片，讓幼兒討論“手指為什么會劃破？手受傷了會給我們的生活帶來哪些不方便？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實踐操作，學(xué)會正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法，避免危險的產(chǎn)生。另外，游戲是幼兒最喜歡的活動，將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。如：將“橡皮膏朋朋”的故事編成表演游戲，在游戲中進(jìn)行表演；在自由活動時和孩子一起下“好習(xí)慣棋”等，孩子自我保護(hù)的技能在游戲中得到了發(fā)展。

四、讓幼兒學(xué)當(dāng)小小安全檢查員。

對孩子來說最喜歡的莫過于能當(dāng)個“值日生”。相應(yīng)的，我們可以成立“小小安全檢查隊”，每周由幼兒輪流擔(dān)任“小小安全檢查員”。“檢查員”負(fù)責(zé)檢查幼兒園的操場、活動室、辦公室等地方，發(fā)現(xiàn)不安全的因素馬上報告老師或是插上一面小紅旗提醒大家注意，對個別小朋友不安全的行為也可以指出、糾正。在活動中孩子既要檢查別人，自己也要以身作則，孩子的安全意識和自我保護(hù)的能力會有明顯的提高。

五、做好家長工作，形成家園教育合力。

自我保護(hù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)在幼兒園實施教育的同時也需要家長在家中配合完成。為此，我們可以召開家長會，向家長詳細(xì)介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義、目標(biāo)、計劃及需要家長配合的事項。同時，向家長發(fā)放“幼兒自我保護(hù)能力”問卷表，定期舉行家長講座，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的方法。另外，可以在“家長園地”上開辟有關(guān)的專欄，和家長共同探討、交流看法。有了家長的支持和配合，我們的教育就能取得事半功倍的效果。因此，做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。

保證幼兒的健康和安全，是我們的職責(zé)，然而，健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動地獲得。這種獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的教育中來。讓孩子們從不知道哪些東西能玩，哪些東西不能玩，到知道哪些東西是危險的，會傷害身體，不能碰；從不知道什么地方能去，什么地方不能去，到認(rèn)識許多的安全標(biāo)志和緊急情況下可撥打的救援電話；從不知道哪些事情能做，哪些事情不能做，到懂得不跟陌生人走，外出要得到大人的同意，過馬路要遵守交通規(guī)則等等，逐步形成較強(qiáng)的自我保護(hù)意識和能力。