還給孩子一個全新的自我

新學伊始，兒子的班主任推薦了讀《給孩子最好的家庭教育》這本書，我對兒子的教育是很重視的，早前關于孩子教育的書真的看過不少，什么《好媽媽勝過好老師》、《小學1-6年全知》、《教出好男孩115件》、《如何做好孩子的情緒教練》等等。本以為這本書也就大同小異，由于是工作太忙，精力有限，這本書也就囫圇吞棗地翻看了一下，直到班主任要求交書稿的最后一個星期，我還是沒有什么太多的感觸，因為沒有認真看嘛，所謂沒有壓力就沒有動力，看著班里其他同學的家長都紛紛交了書稿，心想也不能落后啊，要給孩子做個好榜樣，于是在這最后一周我秉燈夜讀，認認真真地把這本書讀完了。

夜深人靜讀書最大的好處就是能靜下心來思考。我被書中“新東方”學校的的管理模式、教育方針深深的感動。這本書最大的觸動就是用一個個鮮明的教學例子反應出教育孩子的方法和目的，校長、老師的以身作則讓我自愧不如，我常常大道理講地一套一套的，便是付出行動上，真是做了行動的矮子，鮮明的對比，真是活生生的打臉了。

兒子是家中的獨苗，真是集萬千寵愛于一身，小的時候，我采用了放養(yǎng)式教育，抱著一套到了該學的年齡便什么都能學會的理論，不以為然，雖然堅持自己帶孩子，也免不了家中老人的幫忙，由于婆婆的強勢，也發(fā)生一些矛盾，避免傷了和氣，許多時候也就隨她去吧，正是如此，最麻煩的情況出現(xiàn)了，家庭教育理念的不統(tǒng)一，造成了兒子不知道該聽誰的現(xiàn)象，直到上了幼兒園，兒子太小，第一個幼兒園找了家班里是自己親戚的，把孩子寵得不成樣子，婆婆倒是第一發(fā)現(xiàn)不對的，于是硬著頭皮把兒子轉到了一家新的幼兒園，問題出現(xiàn)了，孩子不適應，不合群，父母的不關注，不上心，讓兒子在新的幼兒園過的渾渾噩噩。6歲一到，開始上小學了，問題就更大了，由于我的放養(yǎng)式教育，根本沒上什么幼小銜接，上了小學，一臉茫然，什么規(guī)距都沒有，什么學習習慣更是沒有。兒子很吃力，倒是班主任發(fā)現(xiàn)了問題，一次次溝通，甚至想到了退出不上，暫休一年，但是老天爺好像是在懲罰我，學籍報上去了，退不出來。好吧，硬著頭皮上，怎么就不行呢，一定能跟上，于是我天天跟，夜夜跟，一刻都不敢撒手，就這樣，學習還是沒見起色，到了五年級，我想到了讓他休學一年，于是找關系，打聽門路，錢倒是花了不少，事沒辦成，沒辦法，只能繼續(xù)上，繼續(xù)跟，天天，夜夜，又是周而復始，學習還是老樣子，倒是養(yǎng)成了兒子特別依賴我的壞習慣，周而復始，惡性循環(huán)。撒手不問吧，老師一個奪命連環(huán)CALL,我就得放下手里的工作，乖乖地上學校接受談話。真是上班上得的心驚膽顫，看見手機響，嚇得心都要跳出來。兒子一臉的習以為常，無奈，茫然，讓我是又氣又無語，打了罵了，一點用也沒有，老公也是對我吹胡子瞪眼，說我沒把孩子教育好，我真是冤啊，一門心思放在孩子身上，怎么就都錯了呢?？赐赀@本書，我是明白了，過去這幾年地陪讀歷史一幕幕重現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了自己當初這么多的不應該，不該過度幫助，不該言行不一，太多的不應該，太多的后悔！

一轉眼就到了六年級，說真心話，我是有些放棄了，真心地疲累，反正成績是這樣了，九年義務教育，總得有個初中上吧?？墒亲约旱暮⒆诱l不想他好呢，我的孩子，他品行端正，心地善良，他孝順、勤勞，在媽媽的眼里，他是天下最好的孩子。老天應該是給我一個機會，兒子換了一個新的班主任，第一次家長會，班主任留下我，她一針見血，發(fā)現(xiàn)了問題所在，耐心地與我溝通，讓我發(fā)覺還是有人懂這個孩子的，老師能對我的孩子如此的上心，我又怎么能輕易放棄，開學這兩個月，與班主任的互動，孩子是有些改變，我是欣喜的，雖然過去的壞習慣難以一下改變，在班主任的指導下，看了這本書的反思下，我信心又回來了，改變自己，就是改變孩子，以前不和老公溝通，現(xiàn)在溝通多了，埋怨少了，我們在兒子面前，，經(jīng)常一個眼神，找到共鳴，一起給孩子使勁，讓兒子能感受到爸爸媽媽對他的信任和支持。以前放學回家他從不說累，現(xiàn)在回家說累，這說明他的心也在改變，雖然現(xiàn)在還是有很多這樣那樣的問題，但是貴在堅持，充滿信心的堅持，用我和老師的態(tài)度去感染他，讓他明白有些事情是不可以放棄的，有些問題是絕不能逃避的，對待孩子，該狠心的時候就要狠心，要不然，長大了，踏入社會，對他狠心的事和人就足以影響他的一生。什么大話、大道理現(xiàn)在都放一邊，我就想著，我可不想到我七老八十的時候，家里這個孩子還在啃老，讓我老年都不得安寧，抱著輕松樂觀的心態(tài)、堅持著嚴格、“絕情”的教育方法，一起和孩子度過這關鍵的一年，一起努力，一起拼一把，向著孩子有一天會對我、對班主任真心說一聲“謝謝”地那一天奮斗！有了這個信念，就什么都不怕了，加油，對孩子說，更是對自己說！

劉老師回復：向陳柏宇媽媽致敬！你真的付出的太多了，是別的家長的好幾倍，能夠堅持不放棄，真是一個好媽媽！你分析的很對，孩子從小嬌生慣養(yǎng)，不能受罪，習慣沒有培養(yǎng)好，所以從一開始落下來，喪失了信心。其實我和小陳相處這么一段時間，我發(fā)現(xiàn)他可不是個笨孩子，而且很聰明，就看他想不想干，而且有沒有信心。我很高興的是孩子在不斷進步，尤其以前對什么都不感興趣，現(xiàn)在對什么都感興趣了，對自己也有信心了，而且和別人交流也很順暢，用英語郭老師的話說：他現(xiàn)在融入集體了。陳柏宇非常善良，是個好孩子，我挺喜歡他的，我相信他一定會不斷進步！

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

把快樂還給孩子

把快樂還給孩子

上大班后，家長們聊天的重點從孩子的吃喝拉撒睡轉換到了孩子的學習、成長、興趣班、培優(yōu)班上面來了，對比一下，似乎海海是個不學無術，沒有目標，沒有理想的小懶豬了，回家和海爸說起來，心里忐忑不安，回家和海爸聊起此事，誰知道海爸居然說：“把快樂還給孩子，孩子的童年應該是無憂無慮的”。而且說學齡前兒童本身就是不適合學習才叫做“學齡前”，說幼兒園的生活以強身健體和良好性格的培養(yǎng)為終極目標。

仔細想起來，海爸說的是有幾分道理，看看海爸似乎也身體力行地實踐著這些以前從來沒有說過的道理。當海海逐漸長大，他對媽媽的崇拜和迷戀已經(jīng)慢慢減少，取而代之的是一次次的驚呼：“媽媽，你居然不會游泳？”、“媽媽，為什么爸爸的羽毛球水平很高，而你的羽毛球水平那么矮涅”、“媽媽，你為什么不會下圍棋”、“媽媽，為什么爸爸賺錢比你多（不知道從哪里學來的）。。。。。。”孩子的問題越來越多，媽媽越來越覺得自己學疏才淺，爸爸的優(yōu)點卻在實踐中不斷地被海海挖掘“媽媽，你怎么開車象蝸牛一樣，而爸爸開車象飛機一樣？”、“爸爸公司打球水平好高噢，贏了媽媽分局，都是因為我給爸爸加油”、“爸爸，你陪我去騎自行車好不好？媽媽騎車太慢”、“爸爸，我們去游泳，不帶媽媽去，她太笨，學了那么久都學不會”海爸最近工作稍稍輕松一點，陪的孩子玩球、騎自行車、游泳、帶孩子去郊游，現(xiàn)在已經(jīng)是晚上九點鐘了，院子里還不時傳來父子二人快樂的笑聲，那是父子二人在騎自行車。用海爸的話說是享受短短的親子時光，當孩子長大，他有自己的愛好及朋友，你和他的共同語言會越來越少。美國兒童教育學者湯姆斯﹒阿姆斯特朗指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益，而且要給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規(guī)則。多運動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

我們現(xiàn)在的家長已經(jīng)將自己孩子的時間塞滿各種活動、課程，還美名其曰“讓孩子贏在起跑線上”。也許，當我們拋開滿滿當當?shù)男谐瘫?，放慢自己的腳步，跟著孩子的節(jié)奏享受生活。常和孩子說說笑話、一起編些好聽的故事，一起唱快樂的歌，和孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。

把快樂還給孩子，你會和孩子一起收獲快樂！

寫給開學的第一天：《我交給你一個孩子》

開學了，相信很多母親都有如此的感受。不知道開學第一天有多少孩子哭了？

小男孩走出大門，返身向四樓陽臺上的我招手，說：

“再見!”

那是好多年以前的事了，那個早晨是他開始上小學的第二天。

我其實仍然可以像昨天一樣，再陪他一次，但我卻狠下心來，看他自己單獨去了。他有屬于他的一生，是我不能相陪的，母子一場，只能看作一把借來的琴，能彈多久，便彈多久，但借來的歲月畢竟是有歸還期限的。

他欣然地走出長巷，很聽話的既不跑也不跳，一副循規(guī)蹈矩的模樣。我一個人怔怔地望著朝陽而落淚。

想大聲地告訴全城的人，今天早晨，我交給他們一個男孩，他還不知恐懼為何物，我卻是知道的，我開始恐懼自己有沒有交錯。

我把他交給馬路，我要他遵守規(guī)矩沿著人行橫道而行，但是，匆匆的路人啊，你們能夠小心一點嗎?不要撞到我的孩子，我把我至愛的孩子交給了縱橫的道路，容許我看見他平平安安的回來!

我不曾遷移戶口，我不要越區(qū)就讀，我們讓孩子讀本區(qū)的小學而不是某些私立明星小學，我努力去信任教育當局，而且，是以自己的兒女為賭注來信任的——但是，學校啊，當我把我的孩子交給你，你將給他怎樣的教育?今天早晨，我交給你一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年?

他開始識字，開始讀書，當然，他也要讀報紙、聽音樂或者看電視、電影。古往今來的撰述者啊，各種方式的知識傳遞者啊，我的孩子會因你們得到什么呢?你們將飲之以瓊漿、灌之以醍醐，還中哺之以糟粕?他會因而變得正直忠信，還是學會*猾詭詐?當我把我的交出來，當他向這世界求知若渴，世界啊，你給他的會是什么呢?

世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的人呢?

還孩子的精神自由

下面讓我們來看看“說謊”這個問題。

我完全同意哲學家羅素的說法：“孩子不誠實幾乎總是恐懼的結果?！痹S多心理學家也認為：孩子說謊有種種原因，其中一個原因就是出于無奈。撒謊有時是家長逼的——這可能是很多父母都沒有想到的。

一個和我熟悉的媽媽為了教導她的小女兒絕對不能說謊，向小女孩講了許多說謊的壞處，她努力讓孩子相信，一次小小的謊言到最后會讓人犯下一連串錯誤，好比一句諺語所言：“說謊會讓人失去理智?！?/p>

然而這位媽媽自身又是怎樣做的呢？一天，她的一位朋友打來電話邀請她去參加音樂會，她委婉地推脫說：“啊！真不好意思，我頭疼得厲害，實在沒辦法去。”誰知，電話還沒講完的時刻，就聽到隔壁房間里傳來一聲尖叫。她趕緊沖過去，只見女兒雙手捂臉，整個人痛苦地跌坐在地?！皩氊?，發(fā)生什么事了？”小女兒連看都不看她，只是哭著回答：“媽媽說謊！”

就這樣，小女孩對媽媽的信任輕而易舉地被摧毀了，一道隔離的高墻橫亙在成人和小孩之間。這種隔膜日積月累，越來越厚，直至代溝形成，從此孩子把父母的教訓當作耳旁風，因為他們看到了大人在生活中言行不一的“真相”。

事實上，那些總是不厭其煩教導孩子一定要養(yǎng)成誠實習慣的父母們，都是一廂情愿地把自己的孩子包裹在層層的謊言之中。這些謊言都是提前設計好的，可以看作是大人故意編織的“謊言圈套”，其作用就是迷惑和欺騙自己的孩子。比如許多父母總是告訴孩子圣誕老人和妖魔是存在的，天上有神仙和小天使等。這樣的做法對孩子的成長不僅沒有任何促進，反而有很大的阻礙。

一個小女孩的爸爸是一名牧師，她每個禮拜天都會到教堂里聽爸爸布道。牧師說：“我們所有人都是兄弟姐妹，窮人和受苦難者也是上帝的子民，如果我們希望獲得永生，對窮人和苦難之人就必須呵護?！毙∨⒈荒翈煱职值牟嫉栏袆拥脺I流滿面。

然而，當離開教堂在回家的路上，牧師的女兒看見路邊有一個乞討的小女孩，可憐的小女孩身上有許多傷口。牧師的小女兒跑過去，愛憐地擁抱和親吻了這個小女孩。這時，牧師和他的太太簡直嚇壞了，一把抓回了他們穿戴整潔的漂亮女兒，一邊急急忙忙走開，一邊責罵孩子的行為?；氐郊?，牧師太太趕緊幫小女孩洗了個澡，全身的衣服也重新?lián)Q了個遍。其結果呢？事情過后，小女孩再聽她爸爸布道時，就像聽其他故事一樣，已不再有任何感動。

孩子并不像我們想的那么簡單，大人自以為是的態(tài)度以及那些錯誤不當?shù)男袨?，孩子其實都看在眼里。大人是虛偽的，這種虛偽讓孩子感到了絕望。這些隱藏的沖突和矛盾，總有一天會引發(fā)孩子和父母之間的沖突。父母在贏得勝利的同時，也失去了孩子對他們原有的信任，并且連父母和孩子之間的情感也一道消失。

在這種和大人的對立沖突中，孩子的心靈首先會受到傷害，然而許多父母仍然把對孩子的壓迫誤認為是愛的表現(xiàn)，因此忽略了孩子的真正需要。如今許多醫(yī)生開始了解，孩子情緒失調的首要原因，源于幼兒時期受到的壓抑。孩子在幼兒期的一些征兆，例如失眠、做噩夢、消化不良和口吃等，通常都是情緒失調的結果，而這些傷害將伴隨孩子進入成年期。

我們一定要讓孩子受壓制的精神重獲自由，只有這樣，孩子的心靈才能和身體一樣茁壯成長。

育兒心得：還孩子一份自尊

自尊，對于每個人來講都是非常重要的，不僅是我們大人要自尊，其實在孩子們幼小的心靈深處，他們也要自尊。如果作為一個老師總是對一個小朋友進行批評、指責，那么將會在這個孩子的心靈蒙上一層灰色的陰影。就拿小雨這個小朋友來說吧。她非常喜歡參與閱讀大會，聲音雖然不大，但是很有感情，有一定的表演閱讀的天賦，缺點在于發(fā)音不是很準，Z、C和ZH、CH、SH總是分不清楚。有一次，她主動舉手要求表演朗讀，朗讀得很流利，但就是有幾個字發(fā)錯了音，將“中國”念成了“宗國”。在課堂上反復糾正了好幾遍，還是不行，我有點氣急了說：“小雨最差就是平翹舌不分，怎么教就是不會”小朋友們都哄笑起來，她立刻不好意思地低下了頭坐了下來。過了一段時間后，我們班要舉行朗讀比賽，當我問起誰愿意上臺表演時，很多小朋友都舉起了手，小雨就是不舉手。我問：“為什么？”她說：“我的發(fā)音不準，我不行，我想我不能參加”說完便低下了頭。我內心一震，深感愧疚，由于我不經(jīng)意說的話，深深地傷害了孩子的自尊心。

我向小雨道了歉，并鼓勵她努力改正發(fā)音，同時又一次地肯定了她的優(yōu)點，這時，她不好意思的笑了。在以后和孩子們的生活學習中，我要求自己時刻把握好分寸，還孩子一份自尊。

請把責任還給孩子

你可能還記得，孩子剛開始學習系鞋帶時，看到他艱難的樣子，你耐心地站了10分鐘，最后，終于還是忍不住幫他系上。孩子和他朋友吵架，你就馬上跳出來給他建議。如果孩子所有事情都聽你的，我們怎么奢望他將來有一天能獨立面對這個世界？

圓圓媽最近非常糾結，因為圓圓馬上要升初中，現(xiàn)在可選擇的學校有兩個。一個是市里的重點初中，教師、環(huán)境都沒得說，但就是離家遠，如果圓圓去市里上初中，必須住校。一個是鎮(zhèn)上的重點初中，雖然條件也不錯，但跟市里一比，遜色不少，不過好處也很明顯，圓圓可以走讀。

圓圓學習一直很好，媽媽也不愿意委屈了她，既想給她最好的教育資源，又想給她一個舒適的環(huán)境。媽媽為這事，請教了很多人，但每個人的說法都不一樣，這讓圓圓媽更糾結了。

后來，圓圓媽來問我，我想了一會，給了她一個建議。我說，你一直都是自己在糾結，為什么不問問孩子自己會怎么選？你給孩子解釋清楚每個選擇背后的自然結果，然后讓她自己決定吧。她終歸要長大獨立，那就從這次選擇開始吧。

再后來，圓圓媽開心地告訴我，孩子自己做的決定，去市里上學，而且還很懂事地安慰媽媽，她顧好自己。圓圓還主動提出跟媽媽學整理內務、洗衣收拾，為以后住校做準備。

一位年輕母親正牽引十個月大的孩子的雙手教其走路，孩子步履蹣跚，母親滿臉笑意。就這樣，整整半個上午，母親都未曾放手一刻，仿佛生怕一旦放手孩子便會摔跤。我想，這位母親與生俱來懂得疼愛孩子，卻不懂得何時該對孩子放手。

小嬰兒學習進食，會把飯送到自己的鼻子里、臉上，會把飯弄的滿身、滿桌子都是。這時候，你是選擇喂他，還是放手讓他嘗試？孩子開始獨立收書包，磨蹭、丟三落四是常事。這時候，你是嫌麻煩，索性替孩子收拾，還是放手讓他自己摸索？學會放手，孩子才能獨立。

孩子在做作業(yè)的時候，難免會遇到各種各樣的問題，有些家長常因為忙著做飯、或者在忙別的事，想趕緊把孩子打發(fā)走，就急于告訴孩子答案。這樣應付了事，實際上扼殺了孩子獨立思考的能力。

通常情況下，孩子很可能是并沒有認真閱讀題目，甚至連題目都沒有看清楚就急于讓父母說出答案。孩子沒有經(jīng)過思考，沒有經(jīng)過努力就得到答案，實際上也沒有學會解決問題的真正方法，漸漸地，孩子的思考能力和學習能力會越來越弱。

而家長如果直接告訴孩子答案，或許會發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)不會做的真正深層次的問題是：上課沒有認真聽講，或者思考問題的角度或方法不對。這顯然是比不會做一道題目更嚴重的問題。

別急著告訴孩子答案，既是為了培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，也是為了發(fā)現(xiàn)孩子潛藏的問題。

把本該屬于孩子來承擔的責任還給他們，讓孩子做自己的事，親自經(jīng)歷各種問題帶來的掙扎，從自己的錯誤中收獲成長。只有這樣，他們才能成為一個獨立的人。