大家都會為孩子挑選繪本嗎？

甜鑫有不少書，從去年我開始給她買繪本（大部分是從網(wǎng)上定購）。看到繪本的第一感覺就像是我們小時候看的圖畫書，所以我立刻就對它們產(chǎn)生了好感。雖然同是圖畫書只不過我們那時看的圖畫書，和現(xiàn)在的繪本比起來無論是從裝幀上到里面的繪圖還有語言的描術(shù)都是無法相題并論的。所以每天和孩子一起閱讀成了我最大的享受！我一邊念一邊觀察著甜鑫的表情：她每次都是微笑著盯住圖書看，那個表情好像她也在圖書里正和小兔子啊，小象啊對詻、玩兒似的。每每看到孩子單純天真的小樣我都會更加勁的讀給她聽（不過也有我實(shí)在是累的讀著讀著就睡著了的時候，嘿嘿）。昨晚給她讀了《月亮，生日快樂》，今早下樓時她看到天邊還掛著一輪月亮，就站在那抬頭對著它喊：“月亮，你好！月亮，我上幼兒園去！你等著我，晚上我們再見吧?！比缓笳姓惺趾孟裼悬c(diǎn)不好意思的說：“再見”！我很驚喜——她知道了月亮是在晚上出來的！

雖然給她買了不少繪本，應(yīng)該有些購書經(jīng)驗(yàn)了?？墒怯袔妆纠L本我已經(jīng)買回來了卻一直沒給她看，其中有《《鼴鼠和兔子》、《小威向前沖》因?yàn)樗鼈兊膬?nèi)容涉及了一點(diǎn)點(diǎn)的“性啟蒙”。不是說我保守，也知道現(xiàn)在提倡“性普及”，但是關(guān)于怎樣提倡如何去和孩子討論這個問題我還沒有更好的想法，也是因?yàn)楹⒆又两駥@個問題從沒問起過也沒關(guān)注過，雖然她在浴室里問過關(guān)于我們身體器官的問題，我也給了她簡單的回答。但是在孩子對這個問題不感興趣時我想還是不要去提醒她的好，這兩本書因?yàn)槭窃诰W(wǎng)上購的關(guān)于佯細(xì)的介紹是沒有的。所以當(dāng)我拿到書看到時還很猶豫：給不給她看呢？雖然書里用詞也很溫婉但它必定是一個提示和引導(dǎo)，所以我把它們放起來了，等到孩子哪天問起如：“我是從哪里來的？”問題時再拿出來和她一起探討吧。如果想為孩子買到好書我想我們家長還是要在這里多多聯(lián)系互相傳達(dá)一些購書經(jīng)驗(yàn)，讓大家都能以走捷徑的方式為我們的寶寶選到合適他（她）們這個年齡讀的書。

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新手爸媽怎樣給孩子挑繪本

兒童繪本是近幾年來頗受新手爸媽青睞的兒童圖畫書。在書店里，兒童繪本也占有相當(dāng)重要的一隅，各種年齡段的兒童繪本種類繁多，不過價格也不菲。那么新手爸媽會給你的孩子挑選適合的繪本嗎？

什么是兒童繪本？

圖畫是主體，具有講述故事的功能

兒童繪本也就是圖畫書（Picturebooks），它是一種新興而獨(dú)特的兒童文學(xué)類型。它不同于我們平時所稱的“圖畫讀物”、“圖畫故事”、“連環(huán)畫”、“小人書”，同一般帶插圖的書也不相同。在繪本圖書中，圖畫是主體，具有講述故事的功能，它本身就承擔(dān)著敘事抒情、表情達(dá)意的任務(wù)。而一般故事書中的插圖只是使故事更形象直觀的輔助手段。繪本圖書是用圖畫和文字來共同敘述一個完整的故事。例如一本日本版歐洲民間故事《狼和小羊》的圖畫書，我們可以領(lǐng)略這種“圖畫語言”。文字很簡單：“狼進(jìn)了小羊家……”后面用一整版畫面來表現(xiàn)狼打開門進(jìn)來，所有的小羊都很驚慌，有的藏在大鐘里，有的藏在床下，有的藏在門后，還有的藏在沙發(fā)后……這畫面極大地引起了小讀者的興趣。

爸媽會給孩子選書嗎？

繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì)

專家援引日本圖畫書之父松居直先生的話，特別強(qiáng)調(diào)兒童繪本的選擇標(biāo)準(zhǔn)：選擇兒童繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì)，只有高品質(zhì)的圖畫，才能培養(yǎng)孩子好的想象力。孩子并不是生來就有想象力的，想象力是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的，體驗(yàn)越豐富想象力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。圖畫如果是美的，高品質(zhì)的，豐富的，那么想象力就必然是美的、高品質(zhì)的、豐富的；相反，如果讀到的圖畫是低劣的、呆板的、惡俗的，那么，孩子的想象力就必然會大打折扣了。

培養(yǎng)孩子高品質(zhì)的審美能力和想象力，陶冶孩子的情操，也是繪本應(yīng)有的功能。李慧表示，這個可以作為家長選擇圖畫書的重要標(biāo)準(zhǔn)。要懂得“畫得可愛”、“顏色鮮艷”并不是好的圖畫書的條件，圖畫書中的畫一定要能充分表現(xiàn)故事的內(nèi)容。因?yàn)楹⒆雍痛笕擞胁煌拈喿x方式，大人習(xí)慣看文字，而孩子卻會很認(rèn)真地去看圖畫中的每一個細(xì)節(jié)。許多世界優(yōu)秀圖畫書甚至是黑白的，它們同樣可以創(chuàng)立一個豐富多彩的故事世界，比如《爺爺有沒有穿西裝》、《哭泣的樹》、《一個黑黑的黑黑的晚上》。說起來，從2005年東方娃娃開始隆重引進(jìn)世界各國的優(yōu)秀圖畫書，推出《東方娃娃·繪本版》，每月呈現(xiàn)一期堪稱世界經(jīng)典的優(yōu)秀圖畫書在讀者的面前。東方娃娃選擇的標(biāo)準(zhǔn)就是注重圖畫書的高品質(zhì)和豐富性。

昂貴的繪本會讓家長出手猶豫嗎？

優(yōu)秀的兒童繪本是珍貴的精神財富

繪本的高價格是否會讓家長出手猶豫這個問題，專家表示，現(xiàn)在的家長帶孩子去吃一頓麥當(dāng)勞、肯德基就要花去不少錢，而對于孩子彌足珍貴的精神財富難道還不如這些的價值嗎？其實(shí)在國外，一本精裝本的圖畫書，多半要20~30美金，平裝本的大約在8~10幾美金，折算成人民幣，是相當(dāng)大一筆錢，但是國外的家長對此都能欣然接受，他們把這些經(jīng)典、優(yōu)秀的圖畫書買回來，放到自己的書柜里，給自己的孩子看，等孩子長大，再像傳家寶一樣傳遞下去，給孫子看，給孫子的孫子看，這樣，一代代人都是在優(yōu)秀的圖畫書的影響下長大的。這樣一比，兒童繪本圖書在國內(nèi)真的不貴。雖然，國內(nèi)普通家庭的收入水平也有限，但是為孩子積累寶貴和優(yōu)質(zhì)的精神財富，同時讓他們?yōu)榱双@得這種財富而培養(yǎng)儲蓄的習(xí)慣，把幸福的種子播撒在孩子的心田里，這是多么劃算的一件事??！

每一位正在給孩子挑選繪本的家長，不應(yīng)該錯過五味太郎

家長為孩子挑選繪本的標(biāo)準(zhǔn)，不外乎這兩個：

1.孩子喜歡，這是為保證孩子能夠持續(xù)閱讀;

2.繪本所傳達(dá)的深意，孩子在閱讀之外能學(xué)到什么，即畫面背后的東西。

我們簡單概括為“有趣”“有用”，當(dāng)然除此之外，我們還要考慮材質(zhì)、畫面、配色等這些細(xì)節(jié)問題。今天，我推薦一位繪本名家——五味太郎，絕對滿足你對繪本的所有想象。

五味太郎(一位被工業(yè)設(shè)計事業(yè)耽誤的插畫家)

一九四五年在東京出生，畢業(yè)于桑澤設(shè)計研究所ID科。早期以工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計為業(yè)，二十七歲那年，投入圖畫書創(chuàng)作。至今已出版了300多本創(chuàng)意獨(dú)特的圖畫書，稱為多產(chǎn)的作家一點(diǎn)也不夸張吧。

他的作品輕松幽默、題材包羅極廣、插畫的表現(xiàn)接近幼兒和兒童視覺影像，可愛且富拙趣，同時強(qiáng)調(diào)色彩的刺激，總之，這應(yīng)該就是你想要的繪本。

1.

他的作品老少咸宜，線條簡單，用色大膽，在視覺方面充分吸引孩子。這里以他的《小牛的春天》為例，本書用最簡單的題材，以短短的16頁色彩變化，讓讀者暢游在多變的四季景象中。

同樣適合低齡小朋友的作品有：

《我的朋友》

《窗外送來的禮物》

《黃色的……是蝴蝶》

《藏貓貓 藏貓貓》

...

2

五味太郎不僅是一名插畫家，同時是兩個孩子的父親，他能從孩子的興趣出發(fā)，并結(jié)合生活實(shí)際，五味太郎認(rèn)為所有的事都可畫成圖畫書，他的野心就是想在一生中把生活中遇到的事件都畫成圖畫書。這里以他的作品《看，脫光光了!》為例。

這個名字是不是就很有趣，其實(shí)這是一部關(guān)于“洗澡”的繪本啦，獅子的鬃毛也可以像衣服一樣脫下來嗎?脫光之后原來是——小熊!小熊，這樣還不行哦，快點(diǎn)脫光光吧!小熊脫光后又會變成什么樣呢?一步步的設(shè)置驚喜，小朋友自然愛讀啦~

五味太郎的趣味生活故事

是什么事情讓鱷魚那么害怕?《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》

看大地最美的季節(jié)詩篇《小牛的春天》

想知道世界最大的動物《我是大象》

揭開身體和大腦的秘密《身體的各位》

悠悠好想見到奶奶，該怎么辦?《好想見到你》

...

3.

不僅停留在生活表面，五味太郎傳遞給我們的還有他對自然對生活的理解，所以你絲毫不用擔(dān)心繪本的內(nèi)容單薄。

例如：《我的朋友》

在孩子眼中，每種動物都是朋友;作者把孩子成長過程——走路、爬樹、跑步、打瞌睡等和動物做了巧妙的類比，教孩子以萬物為師為友，處處珍惜幫助他成長的好朋友。作者以最自然的情境，表現(xiàn)出孩子成長過程，從基本的肢體成長--走、爬、跳、睡，到認(rèn)知性的成長--聞花香、玩躲貓貓、欣賞夜空，繪本名家五味太郎及其作品(完善中......)

一直到人特有的群體與社會關(guān)系。

類似的繪本還有：

《窗外送來的禮物》

《巴士到站了》

《我愛家人系列～ 爸爸走丟了》

...

一部好的繪本背后都有一個有著童心的作家，五味太郎就是用他的童心帶領(lǐng)小朋友認(rèn)識世界，了解生活，并不急不徐的講述每個真理。

如果你真在為你的孩子挑選繪本，可以從他開始...

孩子說的都是真話嗎？

無論別的媽媽怎么看，我是覺得孩子是會說假話的，昨天下班回到家，跟xx一起玩兒，xx說：”我?guī)湍銕Щ貋硪粋€蘋果，那是我自己爬到樹上摘的。“我說：“哦，xx能爬到樹上摘蘋果了？我一會兒嘗嘗甜不甜！”xx爸跟我相互看了一下，xx從小性格謹(jǐn)慎，凡是大型玩具她玩兒起來都小心翼翼的，從來沒看到過她爬樹，應(yīng)該是她期望自己也能像其它孩子或老師爬樹上摘蘋果吧！最后，xx還交待爸爸，明天去幼兒園送她時可別問老師啊，我倆更確認(rèn)自己的看法了，相互笑笑，爸爸保證不問老師。

晚上帶xx出去散步，回家時她要求去小賣部，最好她選了一支冷飲，她最近有點(diǎn)咳嗽，我猶豫了下還是給她買了，知道回到家，xx爸肯定會對讓她吃冷飲稍有不滿，估計xx自己也明白吧，沒想到一進(jìn)家門，xx爸說:"怎么天涼了，又咳嗽還吃冷飲呀？“鐺馬上說：”媽媽帶我去買的，非讓我吃！“看看，這就是不會說假話的孩子嗎？幸虧我是她親媽，要不非得讓那親爸認(rèn)為后媽真不愛惜他女兒的身體呀！

同事家的女兒比xx小兩個月，對于四歲多的孩子，除了她自認(rèn)為做錯了什么擔(dān)心被訓(xùn)而故意說假話，且所說的這類假話大人一般是能看明白的，還會根據(jù)自己的想像說一些話，那是她根據(jù)自己所創(chuàng)造的情景中的對話，大人也不必一看到孩子說假話就擔(dān)心孩子以后就肯定會說謊，孩子的品質(zhì)就有了問題，了解孩子的成長規(guī)律，也就少了些焦慮。

再回到同事所說的那些問題上，她自己本身不認(rèn)同老師，雖然她說她沒在女兒面前說過老師的不好，她平時跟女兒說起幼兒園時肯定有表露過不信任，孩子在班上多少也會有些表露，她自己平時跟老師接觸較少，便成了孩子在幼兒園表現(xiàn)不好，老師也一堆的問題，她時不時的考慮要不要換幼兒園，孩子又怎能去享受幼兒園的樂趣呢？

客觀而辯證的看待孩子的表達(dá)，孩子有時也會按自己的想法說話并非是不信任孩子，而是了解孩子在某一階段的規(guī)律，她所表達(dá)的或是她的某些行為，家長如果認(rèn)為有問題，最好不要自己煩惱或猜測，把老師或孩子說的某個人放對立面，而是積極的溝通解決問題，這才是更重要的！

家園共育：孩子會因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)說頭疼、肚子疼嗎？

常常聽有些媽媽半好玩兒半無奈地抱怨：

孩子一說彈鋼琴了，就頭疼、肚子疼；一說出去玩了，就沒事了。一說要寫作業(yè)了，又是肚子疼、頭疼；一說看電視吧，全好了。

孩子的智慧還是比不了大人，編不出什么新花樣。

但是，需要請爸爸媽媽注意的是，國外有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，大約有 40 % 的孩子說自己「頭疼」「肚子疼」的時候，未必是借口，而是真的頭部或肚子的部位感到不適。

所以，如果孩子真的常常說「頭疼」「肚子疼」，爸媽們可一定要引起重視，應(yīng)該先帶孩子去醫(yī)院做詳細(xì)的檢查。

不過，下面要說的，是孩子因?yàn)榍榫w問題導(dǎo)致的疼痛，也就是說，即便家長慌慌忙忙把孩子帶去醫(yī)院，儀器也查不出什么具體的器質(zhì)性問題。

先給大家講關(guān)于孩子頭疼的案例。

一學(xué)習(xí)就頭疼的女孩

一個 7 歲的女孩，父親突發(fā)車禍住院，傷得非常重，家人都瞞著她。孩子的媽媽要跑醫(yī)院，處理保險理賠等事情，把她轉(zhuǎn)到姥姥家住，姥姥又不慎扭傷了腳腕。

三個月后，父親進(jìn)入康復(fù)期練習(xí)走路時，家長才告訴孩子真相，不久后孩子的姥爺又因心肌梗塞而住進(jìn)了醫(yī)院。

孩子在學(xué)校的成績顯著下降，回家后也不愛寫作業(yè)，不愛出去玩兒，脾氣變得急躁，還總是說頭疼。媽媽帶她做了各種檢查，沒有任何器質(zhì)性問題，只能診斷為神經(jīng)性偏頭疼。媽媽實(shí)在忙不過來，給她在學(xué)校請了長假。

之后，只要媽媽一說讓她自學(xué)或沒有滿足她什么要求，她就說頭疼。

上述的例子里，孩子的頭疼和肚子疼都是真實(shí)的。

真疼還是假疼？我該怎么辦？

也許疼不是最準(zhǔn)確的表達(dá)，但對于孩子來說，所有的難受都是疼。

細(xì)心一點(diǎn)的家長其實(shí)是能分辨出真疼、還是假疼的。

如果是因疾病引起的疼痛，一般來說還會伴隨著其他一些表現(xiàn)，爸媽們可以觀察一下，孩子有沒有腹痛腹瀉發(fā)熱等癥狀。另外，可以試試轉(zhuǎn)移他的注意力，如果是假疼的話，轉(zhuǎn)移注意力之后應(yīng)該就沒有了。

如果實(shí)在看不出來，可以試著真的給他放一天假，看看孩子所說的癥狀有沒有加重之類的。

如果是因?yàn)橐恍┐碳ば允录ū热缭谟變簣@被欺負(fù)等），導(dǎo)致孩子的心理情緒發(fā)生變化而引起的疼痛，往往不容易判斷，需要爸媽們更細(xì)心地觀察，以及更耐心地跟孩子溝通，了解孩子的經(jīng)歷和想法。

假疼怎么辦？

對待假疼，當(dāng)然不能妥協(xié)，否則這會成為孩子的長期借口。

不過，爸媽也不要因?yàn)楹⒆蛹偬鄱?zé)罵孩子，甚至打孩子，而是應(yīng)該耐心地與孩子溝通，搞清楚孩子為什么要找借口躲避該做的事，并教會孩子正面、直接地跟爸媽說出自己的想法或反對意見。

其實(shí)，如果孩子喜歡用頭疼肚子疼的借口來躲避，也表明孩子在表達(dá)自己的意見上有欠缺。

這可能是孩子的表達(dá)有問題，也可能是家長沒有給孩子足夠的空間和鼓勵去表達(dá)自己。

真疼怎么辦？

對于真疼，家長必須重視。

參照上面的假疼，家長要有足夠的智慧和洞察力去猜測原因，或者鼓勵孩子坦誠地表達(dá)。如果家長能準(zhǔn)確了解孩子的問題，要及時溝通解決，如果自己沒法解決，那么就應(yīng)該盡快尋求專業(yè)的心理咨詢。

繪本閱讀，為孩子打開通往世界的窗

親子閱讀，又稱“親子共讀”，就是以書為媒，以閱讀為紐帶，讓孩子和家長共同分享多種形式的閱讀過程。通過共讀，父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一同成長；通過共讀，為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會，分享讀書的感動和樂趣；通過共讀，以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心?？梢?，親子閱讀對于幼兒的身心發(fā)展起著不小的促進(jìn)作用。如何讓孩子們愛上閱讀？如何進(jìn)行親子閱讀？不同年齡段孩子的閱讀行為和能力是什么？如何幫助孩子選擇合適的圖書？如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣？

門園長的講座主要從解讀優(yōu)秀繪本書開始，一下子把家長朋友帶進(jìn)了趣味書的世界，讓他們充分感受到繪本書的魅力。園長還傳授給家長許多實(shí)用的親子閱讀的方法與技巧，如何指導(dǎo)孩子閱讀，還給家長朋友講解了選擇書籍三大標(biāo)準(zhǔn)和三大誤區(qū)。在座的家長們都被園長的語重心長的娓娓講解深深吸引。講座結(jié)束時，有的家長還是意猶未盡，紛紛和園長交流了感想和體會。

在親子共讀中，孩子享受到了閱讀的快樂，不僅鍛煉了孩子的語言能力，提高了他的記憶力、想象力、觀察力和創(chuàng)造力，最重要的還是對于孩子情商的促進(jìn)和提高。相信借此東風(fēng)，必將更好的推進(jìn)早期親子閱讀的有效開展，促進(jìn)家園和諧，為培養(yǎng)和發(fā)展幼兒健康的身心起到積極有效的推動作用。（勇士辦公室）

看看這張表 作為家長的你都做對了嗎？

如果孩子懶惰，那可能是父母替孩子做得太多；如果孩子自私，必然有一個溺愛的父母；如果孩子喜歡抱怨，那必然有一個喜歡抱怨的家長……最近，一份名為《一張表說明孩子毛病背后的家庭教育》的表格在網(wǎng)上熱傳。雖然不知道出處，但專家說，如何正確對待孩子的成長，的確需要家長轉(zhuǎn)變教育觀念。

表格有一定參考價值

近日《一張表說明孩子毛病背后的家庭教育》的表格在網(wǎng)絡(luò)上熱傳，里面列舉了17種孩子的表現(xiàn)，包括自卑、懦弱、喜歡暴力、不善良、不懂是非等。

而每種孩子的表現(xiàn)都對應(yīng)一種家庭教育的情況，比如，孩子自卑和懦弱的表現(xiàn)，反映出父母之中必然有一人是苛求之人。另外，表格還分了干涉型家庭教育結(jié)果、暴力型家庭教育結(jié)果、溺愛型家庭教育結(jié)果等多種家庭教育類型。

表格里孩子的表現(xiàn)是否有一定的可參考價值？仙童家長培訓(xùn)學(xué)校的李潔說：“應(yīng)該說這個表格所說的孩子表現(xiàn)和家庭教育對應(yīng)關(guān)系有一定的參考價值，基本反映了一些常見情況?！?/p>

家庭教育中切忌效果抵消

李潔舉了一個例子，一個6歲的小男孩，媽媽對他的期望特別高，剛進(jìn)小班，媽媽就讓他去學(xué)珠心算，想讓他成為一個小神童。后來看沒有效果，又去學(xué)鋼琴，學(xué)得不好，就對他又打又罵，結(jié)果孩子因?yàn)榕聥寢屖?，反而越來越不自信，表現(xiàn)當(dāng)然也達(dá)不到家長的期望。

有些家庭，平時給孩子吃東西的時候經(jīng)常說“最好吃的給寶寶吃”、“這么好吃的東西，婆婆舍不得吃，專留給寶寶的”等類似的話。還有一種情況，比如孩子拿著愛吃的東西出門，有的大人看見后和他開玩笑：“這么好吃的東西，能分給阿姨一點(diǎn)嗎？”

孩子還很小的時候，聽到這樣的要求，幼小的心里會“斗爭”一下，家長肯定會鼓勵孩子分一些給別人，等孩子終于下定決心時，“行，給你吧！”

從教育的角度出發(fā)，大人應(yīng)該愉快接受并表示感謝，但事實(shí)上，通常大人會說：“寶寶，真乖！阿姨不吃，寶寶自己留著吃吧?！贝笕说倪@種做法，是和平時家長教育孩子學(xué)會和別人分享的效果相抵消的。

兒童性格與家長有關(guān)

李潔強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該正確看待這個表格，并不是說家庭中有苛求的家長就一定會讓孩子出現(xiàn)自卑、懦弱的心理?！奔议L是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的性格、性情、習(xí)慣、情感等有重要影響，“家長在言談舉止中所傳遞的信息能被孩子感受到，并表現(xiàn)在孩子以后的成長中?！?/p>

李潔表示，家長如何去正確對待孩子是有一個原則的?！跋茸鹬乜陀^看到的孩子的現(xiàn)狀，基于這個現(xiàn)狀去適度引導(dǎo)?！彼f，在家長們心里往往對孩子有一個標(biāo)準(zhǔn)，并會用這個標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子，所以無法客觀地看到孩子的現(xiàn)狀如何，但這恰恰是最關(guān)鍵和最重要的。

“家長要先去學(xué)習(xí)哪種方法對孩子的成長有好處?！崩顫嵳f。