育兒心得：遲到對(duì)孩子的四大影響

1.影響孩子的專(zhuān)注力

孩子遲到，常常會(huì)在教學(xué)進(jìn)行中途來(lái)園，容易導(dǎo)致他們?cè)谥型具M(jìn)入教學(xué)活動(dòng)時(shí)難以集中注意力。長(zhǎng)此以往，培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力將成為難題。同時(shí)，如果家長(zhǎng)在送遲到的孩子上幼兒園時(shí)正好撞上老師組織教育活動(dòng)，一聲問(wèn)好很可能把其他孩子的注意力全部吸引到自家孩子身上。這樣一來(lái)，不但老師正常的教育秩序會(huì)被打斷，其他孩子的時(shí)間也會(huì)被侵占。

2.影響孩子建立時(shí)間觀念

如果家長(zhǎng)允許孩子經(jīng)常遲到，則容易助長(zhǎng)孩子養(yǎng)成行為拖拉、沒(méi)有時(shí)間觀念以及沒(méi)有規(guī)則意識(shí)的壞習(xí)慣。在進(jìn)入小學(xué)后，孩子也容易變成不遵守紀(jì)律的學(xué)生。一般來(lái)說(shuō)，幼兒的時(shí)間觀念普遍較差，起居習(xí)慣需要大人幫助培養(yǎng)。如果父母經(jīng)常睡懶覺(jué)，想什么時(shí)候送孩子就什么時(shí)候送孩子，必然會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。時(shí)間久了，孩子就會(huì)形成行為拖拉、缺乏時(shí)間觀念等不良習(xí)慣，給孩子帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。

3.影響孩子的身體健康

經(jīng)常賴(lài)床遲到，會(huì)導(dǎo)致孩子既不能按時(shí)吃早餐，又錯(cuò)過(guò)幼兒園的晨間鍛煉，這樣著實(shí)不利于孩子身體素質(zhì)的提高。有的家長(zhǎng)可能從街上買(mǎi)包子或其它小食品給孩子吃。由于晚起的原因此時(shí)已臨近孩子的午飯時(shí)間，孩子吃完家長(zhǎng)在外買(mǎi)的食物勢(shì)必會(huì)影響孩子中午的進(jìn)餐。久而久之，孩子的消化系統(tǒng)就會(huì)受到影響。另外，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，幼兒園的晨間鍛煉其實(shí)很重要，一旦孩子錯(cuò)過(guò)了在幼兒園晨間鍛煉的機(jī)會(huì)，他們就無(wú)法保證充足的運(yùn)動(dòng)時(shí)間，不利于孩子的健康。

4.影響孩子建立自信心

許多低年齡段的孩子，尤其是那些性格較為內(nèi)向的孩子，在遲到以后會(huì)不好意思進(jìn)入教室。這樣的心態(tài)會(huì)導(dǎo)致他們難以快速適應(yīng)活動(dòng)氛圍，久而久之就變得無(wú)法融入集體了,長(zhǎng)此以往，越來(lái)越嚴(yán)重的疏離感會(huì)打擊孩子的自信心，這也是老師和家長(zhǎng)都不愿意看到的后果。

解決遲到現(xiàn)象的四大妙招

1.早睡早起

晚睡是導(dǎo)致孩子起床難的重要原因,家長(zhǎng)可以為孩子制定規(guī)律的起居時(shí)間,睡前為孩子營(yíng)造安靜的睡眠環(huán)境,這樣既保證充足的睡眠，也不會(huì)遲到。

2.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

教孩子認(rèn)識(shí)鐘表,做關(guān)于時(shí)間的游戲，給孩子講關(guān)于時(shí)間的故事，增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,教孩子養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的好習(xí)慣。

3.預(yù)留賴(lài)床時(shí)間

很多孩子有賴(lài)床的習(xí)慣，如果一時(shí)半會(huì)無(wú)法改變現(xiàn)狀，家長(zhǎng)可以提前告訴孩子起床時(shí)間，給孩子留出賴(lài)床時(shí)間，讓孩子做好起床的心理準(zhǔn)備

4.提前準(zhǔn)備物品

晚上和孩子一起準(zhǔn)備好第二天需要的物品，包括孩子的衣物和鞋子，以及幼兒園活動(dòng)需要的用具，這樣不僅能節(jié)省時(shí)間，還能幫助孩子養(yǎng)成自己整理東西的好習(xí)慣。

以上建議請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀，天氣漸冷，但是對(duì)于咱們的孩子每天能夠堅(jiān)持入園還是要提出表?yè)P(yáng)哦，近期連續(xù)的陰雨天，不管是咱們的爸爸媽媽還是爺爺奶奶在接送幼兒的路上都要注意安全哦，切記安全第一。

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育兒心得：父母的言行，對(duì)孩子影響很大

育兒心得：父母的言行，對(duì)孩子影響很大

我之所以能在這里談?wù)勛约簩?duì)家庭教育的心得，是因?yàn)槲沂且粋€(gè)11歲孩子的母親，我不但愛(ài)自己的小孩，也愛(ài)大街上每一個(gè)孩子。我女兒活潑開(kāi)朗，待人有禮，成績(jī)中上，能獨(dú)立照顧自己，并能持之以恒學(xué)習(xí)鋼琴。

父母之愛(ài)都深如大海，但有質(zhì)的區(qū)別。讀過(guò)一則寓言：一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并且越來(lái)越失去價(jià)值。孩子就如那塊玉，經(jīng)過(guò)父母的“雕琢”，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，而另一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。

作為父母，你是琢玉高手，還是拿著鋤頭？本人認(rèn)為，教育的重任并不能完全交由老師，其實(shí)孩子的成長(zhǎng)，更有賴(lài)于父母。父母的一言一行，對(duì)孩子有很大的影響。一個(gè)有心的父母，也能成為一名兒童教育專(zhuān)家。下面有幾點(diǎn)心得和家長(zhǎng)們分享。

一、別用成人的標(biāo)準(zhǔn)，左右孩子的快樂(lè)。

心然四歲的時(shí)候，有一次和一個(gè)小伙伴玩一個(gè)乒乓球。小伙伴把球從地上撿起來(lái)交給心然，心然馬上把球拋到地上，如此反復(fù)。小伙伴的母親看見(jiàn)了，頓時(shí)覺(jué)得自己的兒子很笨，怎么老為別人撿球呢，隨即訓(xùn)斥兒子不要再玩。見(jiàn)此情景，我讓他們把角色調(diào)換，心然負(fù)責(zé)撿球，兩個(gè)小家伙玩得不亦樂(lè)乎，依然咯咯咯的笑個(gè)不停。很多父母都不知不覺(jué)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是覺(jué)得自己的兒比別人虧了，誰(shuí)知卻扼殺了孩子的快樂(lè)。其實(shí)孩子的快樂(lè)不在于他彎腰撿球，還是瀟灑地拋球，在這個(gè)游戲里，撿球拋球，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是快樂(lè)的。當(dāng)孩子慢慢長(zhǎng)大，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中她不但快樂(lè)了，而且心胸是豁達(dá)的，不太計(jì)較自己會(huì)虧多少。很多成功的人士，都是能舍得“虧”一點(diǎn)，才會(huì)有更多的“得”。

二、教育從閱讀開(kāi)始

心然一歲的時(shí)候，作為母親，我經(jīng)常在她耳邊朗讀詩(shī)歌。我認(rèn)為不管她懂不懂，相信她很喜歡那種安靜的感覺(jué)。三歲的時(shí)候，我為她精心挑了一些圖書(shū)讓她看，并一邊給她講故事。故事講多了，她認(rèn)得一些字。記得四歲的時(shí)候，心然已經(jīng)會(huì)閱讀一些字少的圖書(shū)了。有一天晚上，心然問(wèn)“津津有味”是什么意思，第二天早上去幼兒園的路上，她與樓下的保安叔叔打招呼，誰(shuí)知叔叔正在看報(bào)紙沒(méi)留意，心然輕輕對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)迨逭蚪蛴形兜乜磮?bào)紙呢”！更讓幼兒園老師驚訝的是，四歲的她會(huì)拿著書(shū)，為小朋友們講故事。心然就是這樣，慢慢地學(xué)會(huì)了閱讀。由字少的，到字多的；由一般的故事書(shū)，到名著。

有一次，一個(gè)朋友介紹自己說(shuō)是出生于成吉思汗的地方，心然隨即知道叔叔是內(nèi)蒙古的，還說(shuō)了一些內(nèi)蒙古里有趣的事，最后還讀了一首毛澤東的《泌園春。雪》，因里面寫(xiě)到成吉思汗只識(shí)彎弓射大鵰的詞句。心然因此獲得別人的肯定，并有機(jī)會(huì)與人分享自己對(duì)問(wèn)題的看法。閱讀能讓她豐富知識(shí)，好語(yǔ)言好詞句，能隨手拈來(lái)。

還有一次，心然說(shuō)有一個(gè)同學(xué)欺負(fù)她，說(shuō)了她的壞話。問(wèn)她是不是很難過(guò)，她說(shuō)不足掛齒。問(wèn)及為什么，她說(shuō)：有一個(gè)故事是這樣的，蘇東波為忽悠他一個(gè)和尚朋友法印，問(wèn)朋友：你我像什么？法印回答：像一蹲佛。蘇東波笑對(duì)法印說(shuō)：我看你倒像一陀屎！回到家后，蘇東波沾沾自喜，蘇小妹卻一語(yǔ)道破天機(jī)：看別人是一蹲佛的，他心中就有一蹲佛；看別人是一陀屎的，他心中就只剩下一陀屎了！心然說(shuō)起這故事時(shí)，一邊大笑一邊說(shuō)：我同學(xué)看別人是一陀屎，他心中也就只有一陀屎罷了，我又何必自尋苦惱呢！

事實(shí)證明，從小閱讀好處非常多，所以我認(rèn)為千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)從小就教孩子閱讀機(jī)會(huì)，只要父母有心，就一定能引導(dǎo)他愛(ài)讀書(shū)。結(jié)合自己的心得，總結(jié)一下從小閱讀有幾點(diǎn)好處：1、孩子可以從小獲得熏陶，喜歡上看書(shū)，別等到她喜歡看電視了，才逼著她去看書(shū)。2、在別人還不懂看書(shū)的時(shí)候，她已經(jīng)懂得很多知識(shí)，她覺(jué)得自己有本領(lǐng)，大大增強(qiáng)她的自信心。3、通過(guò)閱讀提高寫(xiě)作能力，表面上這是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，實(shí)際上它是最經(jīng)濟(jì)、最有效、最省心的辦法，是真正的“捷徑”。寫(xiě)作和做人一樣，是個(gè)長(zhǎng)期修煉的過(guò)程。采用一些蠅營(yíng)狗茍的技巧，利用幾天的功夫，絕不可能教會(huì)孩子寫(xiě)作文。4、一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷古今中外各種社會(huì)，傾聽(tīng)眾多智慧語(yǔ)言，分享無(wú)數(shù)思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價(jià)值觀上也更完善。

三、身教勝過(guò)言傳。

有一則現(xiàn)實(shí)中的小故事，語(yǔ)言不太雅觀，但很能說(shuō)明家長(zhǎng)會(huì)不知不覺(jué)在語(yǔ)言上犯的一些錯(cuò)，對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。

父親對(duì)兒子：兒啊，要尊敬老師，雖然批評(píng)了你，但她畢竟為你好??！

母親對(duì)兒子：是啊，別像你爸，在單位受了氣，隨便發(fā)脾氣。

丈夫?qū)ζ拮樱簞e說(shuō)了，這個(gè)狗屁老板小心眼得很，只遲到一小會(huì)，就愛(ài)抓別人“小辮子

”。

兒子對(duì)父母：我老師也是啊，這個(gè)狗屁老師小心眼得很，我只遲到一小會(huì)，就罰我掃地，我才不干！

這則小故事在逗樂(lè)之余，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)值得反思。很多時(shí)候，脫口而出的語(yǔ)言和不經(jīng)意的言行動(dòng)作，會(huì)讓孩子受到傷害。相反，積極的語(yǔ)言行動(dòng)，會(huì)有積極的教育意義。

記得有一次，我和心然冒雨逛街，途經(jīng)一積水路口，幾個(gè)行人過(guò)不去，面對(duì)像小河的積水不知所措。我把鞋脫了，光著腳拿來(lái)幾塊磚頭，臨時(shí)搭了一條“小橋”，困難馬上就解決了，卻因此摔了一跤，手出血了。行人一邊過(guò)“橋”，一邊很感激。回到家，心然馬上找來(lái)消毒水，“命令”我坐下，她要為我消毒。看著這個(gè)半大的小人兒，我感動(dòng)極了！她會(huì)學(xué)你熱心，還從中學(xué)會(huì)了關(guān)心別人。

還有一次，飯桌上她告訴我哪一條菜更嫩一點(diǎn)。飯后，我對(duì)她說(shuō)：“媽媽做了十幾年的家庭主婦，難道哪一條菜嫩一點(diǎn)都不懂？”她不解地望著我，我告訴她，一碟菜里只有少數(shù)嫩的菜，爺爺牙齒不好，我們少吃一條嫩的，他就有機(jī)會(huì)多吃一條，如果我們都挑嫩的吃，他連吃菜的機(jī)會(huì)都沒(méi)了！而且，我們做這些事時(shí)，可以不動(dòng)聲色，和風(fēng)細(xì)雨般，人的心里就會(huì)有溫暖！聽(tīng)完我一翻話后，我明顯發(fā)現(xiàn)女兒的眼眶里溢滿(mǎn)淚水。在以后的日子里，心然一直保持著尊敬長(zhǎng)輩的心態(tài)，還時(shí)不時(shí)地提醒自己。有一次她附在我的耳邊打趣地說(shuō)：媽媽?zhuān)@一整碟菜都嫩得很，搞到我吃哪一條都有點(diǎn)內(nèi)疚了。母女倆隨即哈哈大笑。

四、面對(duì)孩子的叛逆期，榜樣的力量是無(wú)窮的。

心然長(zhǎng)大了，開(kāi)始有自己的小秘密了。以前她睡覺(jué)前會(huì)撒嬌：媽媽?zhuān)M(jìn)來(lái)幫我關(guān)燈?，F(xiàn)在她會(huì)一邊把你往門(mén)外推，一邊叫你不要進(jìn)來(lái)。經(jīng)常約上三五知已去逛街，晚上喜歡到樓下與約好的同學(xué)談心。面對(duì)女兒這種“冷淡”，做父母就只有深深的失落感。其實(shí)，應(yīng)該改變心態(tài)的不但是兒女，更應(yīng)該是父母。因?yàn)?，她只不過(guò)正是經(jīng)歷你曾經(jīng)經(jīng)歷的一些路，不必太大驚小怪。這期間，我經(jīng)過(guò)思考，采取了一些措施與之溝通，并獲得了一些有效的效果，在此與家長(zhǎng)們分享一下。

1、以靜制靜，不動(dòng)聲色地翻看她書(shū)包里一些秘密，網(wǎng)上空間的心情日記，知道她對(duì)人對(duì)事的一些想法。2、與往常一樣，保持與她聊天，并旁敲側(cè)擊說(shuō)一些她不愿意再深入的話題。例如：討論班里同學(xué)誰(shuí)帥一點(diǎn)，誰(shuí)沒(méi)那么帥，誰(shuí)成績(jī)好一點(diǎn)，誰(shuí)成績(jī)差一點(diǎn)，再慢慢把話題扯到誰(shuí)喜歡誰(shuí)，誰(shuí)不喜歡誰(shuí)。慢慢地她認(rèn)為你對(duì)男女同學(xué)互相喜歡不會(huì)反感，就愿意和你分享她的心情。有一次，她對(duì)我說(shuō)：媽媽?zhuān)疫€是不要喜歡廖同學(xué)了，我發(fā)現(xiàn)他成績(jī)?cè)瓉?lái)很差！我對(duì)她說(shuō)：“成績(jī)差怕什么！也許他會(huì)進(jìn)步呢！讓媽媽來(lái)幫你找他，告訴他咱們家的大小姐喜歡你，你得趕緊努力??！”女兒聽(tīng)了大笑，說(shuō)怎么自己會(huì)有一個(gè)這么傻的媽。還有一次，問(wèn)及她是否喜歡黃同學(xué)，（在她QQ空間里看了她的心情文字，還傷了一次心。）她說(shuō)：“現(xiàn)在不喜歡了，因?yàn)樗幌矚g我”！我對(duì)她說(shuō)，不要緊啦，咱們的心思又不是全放在這，小才女都不喜歡，那是他不夠眼光！女兒聽(tīng)后，狠狠地點(diǎn)了一下頭。

3、找一個(gè)榜樣，把她的動(dòng)力激發(fā)出來(lái)。對(duì)于孩子的管教，要有緊有馳，太緊了會(huì)扼殺孩子的創(chuàng)造力，太馳了就會(huì)像匹野馬，不受約束。因日常中我們?nèi)斡伤约喊才艜r(shí)間，最近卻不太受約束了。她開(kāi)始看韓劇、追求外表美、作業(yè)拖拉，晚上還時(shí)時(shí)到樓下聚會(huì)，丈著自己有幾分小聰明，成績(jī)好一點(diǎn)兒，衣著光鮮點(diǎn)兒，懂的事自認(rèn)為比人多一點(diǎn)兒，簡(jiǎn)直像個(gè)“大姐大”，覺(jué)得自己很酷。我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，為她約見(jiàn)了一位鋼琴師姐，她在德國(guó)留學(xué)，旨在讓她啟發(fā)一下。心然見(jiàn)到她后，被她的氣質(zhì)、學(xué)問(wèn)、鋼琴的造詣等迷倒了。師姐的經(jīng)歷，讓心然覺(jué)得自己是井底之蛙。我們趁機(jī)與她交流，分析她將來(lái)的道路該如何選擇。我對(duì)她說(shuō)：“真正酷的人，是見(jiàn)識(shí)廣，有學(xué)問(wèn)，有本領(lǐng)的人，而不是在大街上游游蕩蕩講江湖義氣的人。”心然很認(rèn)同，觸動(dòng)很大，并悄悄為自己定下目標(biāo)，慢慢把浮澡沉淀下來(lái)。

孩子并非整天無(wú)憂無(wú)慮，他們經(jīng)常會(huì)有自己的心思和困惑，甚至痛苦和悲傷。我們要善于觀察，從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以循循善誘的方式引導(dǎo)，不能以成人的思唯方式去嘲笑或苛斥他們。每一種和孩子相處的細(xì)節(jié)，都是一場(chǎng)德行的教育，也是一場(chǎng)心理健康輔導(dǎo)。

我的理念是，培養(yǎng)的孩子要樂(lè)觀、自信、熱情，保持自己的個(gè)性，而不是隨波逐流。愛(ài)學(xué)習(xí)而不能為學(xué)習(xí)而苦惱，要學(xué)以所用；孩子可以很平淡，但不能壞了品質(zhì)，要有良好的品格。相信有以上的幾點(diǎn)，孩子的綜合能力就很強(qiáng)了，將來(lái)去到哪都會(huì)受人歡迎的。而不能盲目地追求讀名校，逼孩子讀了多少興趣班、學(xué)了多少東西。

培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅對(duì)家庭有責(zé)任，更是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)。作為家長(zhǎng)，我們無(wú)論對(duì)家庭對(duì)社會(huì)，都有義務(wù)花多點(diǎn)心思在孩子的教育上。

借用一些教育專(zhuān)家的話，正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法如一柄鋤頭。我正努力讓自己面對(duì)我手上這塊“玉石”，用一把精美的刻刀，努力學(xué)習(xí)精雕細(xì)琢。在此說(shuō)的幾點(diǎn)心得，與大家共勉。

教育心得：娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)小孩子的影響很大

整理了教育心得：娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)小孩子的影響很大，希望對(duì)爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)幼兒的情感和意識(shí)有很大的影響。它能使孩子體驗(yàn)生活中的美，帶助孩子樹(shù)立對(duì)親友、對(duì)美好事物的良好態(tài)度和親切感情。外出游玩可使孩子直接看到秀麗的山川，祖國(guó)的建設(shè)成就，從而培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。觀看精彩的文藝演出，不但能陶冶孩子的情操，并能使孩子接觸各民族豐富多彩的藝術(shù)創(chuàng)造，受到良好的審美教育。

參觀、看電視、聽(tīng)廣播、玩具，可使孩子獲得有關(guān)社會(huì)和自然的知識(shí)，擴(kuò)大眼界，促進(jìn)智力發(fā)展，培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。郊游、逛公園，可使孩子情緒愉快，心情舒楊，是陶冶性格、增進(jìn)身心健康、鍛煉體魄和意志的好機(jī)會(huì)。所以，不論國(guó)內(nèi)，還是國(guó)外，都比較注重幼兒在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，做到施教于常。在組織娛樂(lè)時(shí)，為了使孩子在玩中得到更多、更好的知識(shí)，必須注意做到:

(1)明確目的，寓教育于娛樂(lè)之中。家長(zhǎng)帶孩子進(jìn)行一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)以前，都應(yīng)事先想好這次活動(dòng)要使孩子受到什么教育。即使多次帶孩子進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)，也應(yīng)設(shè)法讓孩子觀察發(fā)現(xiàn)新事物。

(2)選擇適應(yīng)孩子年齡特點(diǎn)的娛樂(lè)內(nèi)容。孩子年齡小，有自己的理解水平與興趣愛(ài)好，有些適合成人的娛樂(lè)活動(dòng)對(duì)孩子就不一定合適。有些娛樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)容基本上是孩子能接受的，但也有個(gè)別地方對(duì)孩子無(wú)益，如電影中的兇殺場(chǎng)面等，家長(zhǎng)要善于引導(dǎo)。對(duì)幼兒可以采用轉(zhuǎn)移注意力的方法，不讓他繼續(xù)觀看。

(3)注意活動(dòng)的時(shí)間和活動(dòng)量。孩子的娛樂(lè)要有節(jié)制，適可而止。不要造成孩子過(guò)度興奮和疲勞，要注意動(dòng)靜交替。帶孩子出去玩也不能過(guò)多，免得孩子在家呆不住。睡前不宜進(jìn)行使孩子過(guò)于興奮的活動(dòng)，以致孩子不肯就寢，或夜間睡不安穩(wěn)。

(4)要注意安全。在人多、擁擠的公共娛樂(lè)場(chǎng)所，家長(zhǎng)要特別留心帶好孩子，防止丟失和碰傷。在過(guò)馬路時(shí)，一方面要看好孩子，另一方面要給孩子講明遵守交通規(guī)則的好處，使孩子慢慢掌握一些交通知識(shí)。

寓教于樂(lè)，施教于常，重要的是選擇好有意義的娛樂(lè)內(nèi)容。

聽(tīng)廣播可以多方面豐富孩子的知識(shí)。中央人民廣播電臺(tái)專(zhuān)門(mén)為學(xué)齡前兒童組織的“小喇叭”節(jié)目是孩子的良師益友。幼兒的模仿性很強(qiáng)，聽(tīng)“小喇叭”節(jié)目，能跟著學(xué)唱歌、說(shuō)兒歌?！靶±取奔饶芑钴S孩子的生活，又能使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。隨著孩子年齡、智慧的增長(zhǎng)，可以選擇適應(yīng)孩子理解能力的節(jié)目收聽(tīng)。四歲的孩子可以選聽(tīng)一些音樂(lè)、歌曲節(jié)目，六歲的孩子可以選聽(tīng)故事連播?？傊瑢?duì)兒童適宜的各種廣播節(jié)目，都可以選擇一些?？措娨?、電影，對(duì)幼兒有很大的吸引力。但是三歲以前的孩子還看不懂電視劇的情節(jié)，他所看到的僅是某些動(dòng)作的片斷，因此，家長(zhǎng)要為孩子選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)目，并作必要的講解。三歲左右幼兒的求知欲、認(rèn)識(shí)能力不斷地增長(zhǎng)，對(duì)于事物的連續(xù)性有所理解，注意力也在發(fā)展，可以有目的地培養(yǎng)他看一些短小的節(jié)目，如動(dòng)畫(huà)片、兒童故事片及一些兒童歌舞等。一些較好的兒童影片表現(xiàn)了少年兒童們的機(jī)智勇敢、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等好品德，是向兒童進(jìn)行教育的好教材。

郊游、逛公園可以開(kāi)闊兒童的視野，增長(zhǎng)社會(huì)知識(shí)。公園里蔥郁的樹(shù)木，艷麗的花卉，精巧的建筑物……都能觸動(dòng)孩子的美感。家長(zhǎng)應(yīng)注意利用這一場(chǎng)合向孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育。通過(guò)游園，讓孩子觀察大自然的嫵媚秀麗景色和欣賞園林藝術(shù)，使孩子受到美的熏陶，了解園林中的動(dòng)植物和建筑設(shè)施，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的情感，在孩子與過(guò)往游人的接觸中體驗(yàn)人們的社會(huì)生活。在兒童游戲場(chǎng)玩耍時(shí)，要教育孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待不相識(shí)的小朋友，不搶奪、不爭(zhēng)吵、相親互讓地一起玩，這是培養(yǎng)幼兒集體主義精神的好場(chǎng)所。

觀看文藝演出、參觀展覽是培養(yǎng)孩子文藝興趣的理想場(chǎng)所。心理學(xué)家證明，幼兒初期能對(duì)色彩鮮艷的東西產(chǎn)生美感。在一定的教育影響下，四五歲的孩子就能從音樂(lè)、藝術(shù)作品中，從自己的美術(shù)、歌舞、朗誦等文藝活動(dòng)中，產(chǎn)生美的體驗(yàn)。因此，可以在幼兒的美感發(fā)展過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們對(duì)文藝的興趣和愛(ài)好。博物館、天文館等場(chǎng)所，適合于智力較發(fā)達(dá)的六七歲的幼兒參觀。在那里有許多關(guān)于歷史、生物、天文等知識(shí)，這樣都能激發(fā)孩子對(duì)大自然和科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

慶祝節(jié)日和生日，也能使孩子感到生活的關(guān)好和愉快，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子關(guān)懷別人，逐步養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩、講文明禮貌的習(xí)慣。節(jié)日和生日期間，家中常有親友來(lái)往，成人們歡聚一堂，友好的情誼往往很容易感染孩子。同時(shí)，要不失時(shí)機(jī)讓孩子幫大人干一些力所能及的事，如給客人端茶、送糖等，也可以讓孩子給容人表演一些節(jié)目，使孩子成為一個(gè)熱情、勇敢、有禮貌的人。

育兒心得：遲到的繪本

育兒心得：遲到的繪本

在小精靈書(shū)店，寶寶一眼就看到了書(shū)架上的巴啦巴啦小魔仙繪本，當(dāng)她打開(kāi)書(shū)頁(yè)的一剎那，居然一座城堡立了起來(lái):“哇！城堡！媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)揖鸵@一本！”從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)寶寶這樣欣喜若狂過(guò)。原來(lái)是立體繪本，這真的挺有創(chuàng)意的，符合孩子們的喜好。我一看價(jià)格，清清楚楚地標(biāo)著98.00元。

這是不是一套繪本的價(jià)格呢？我思量著，拿著繪本走到了收銀處，寶寶緊跟著我，似乎也要探個(gè)究竟。收銀員在電腦上掃了價(jià)格，說(shuō)就是一本的價(jià)格。“這有些貴??！”我脫口而出，收銀員沒(méi)有做聲。

我俯身對(duì)寶寶說(shuō):“媽媽今天沒(méi)帶那么多錢(qián)，我們不買(mǎi)了?！睂殞毬?tīng)了我的話，漲紅了臉，繼而大聲對(duì)收銀員說(shuō):“叔叔，我媽媽沒(méi)有帶多錢(qián)，你少要點(diǎn)兒吧！”寶寶帶著哭腔，懇求著。

收銀員坐在電腦前低頭不語(yǔ)，他也許不知道怎樣回答孩子的請(qǐng)求，店里售書(shū)的年輕姑娘小聲自語(yǔ)，又像是安慰寶寶:“你媽媽沒(méi)帶錢(qián)，就不能買(mǎi)了?！?/p>

寶寶不依，大聲哭起來(lái):“我要，我要買(mǎi)！”寶寶的哭聲淹沒(méi)了書(shū)店里所有的聲音，寶寶成了此時(shí)此刻的焦點(diǎn)，顧客停止了翻書(shū)頁(yè)，店員們沉默著。寶寶的淚水撲簌簌落下來(lái)，落到我的心底，五味雜陳……。

我是媽媽呀，我怎能讓孩子這般窘迫！我又一次俯下身，拉著寶寶的雙手，眼睛平視寶寶:“寶寶，我們不是不買(mǎi)，是等改天帶錢(qián)來(lái)再買(mǎi)。”寶寶停止了哭泣，要求說(shuō):“那我們明天來(lái)買(mǎi)。”

我?guī)е鴮殞氉叱隽藭?shū)店，寶寶不忘又叮囑我:“我們明天再來(lái)買(mǎi)啊?！蔽乙?jiàn)寶寶此時(shí)的情緒平靜下來(lái)，沒(méi)有直接答應(yīng)寶寶，而是建議說(shuō):“我們回家自己做個(gè)立體繪本吧！”寶寶一聽(tīng)來(lái)了興趣:“行！”寶寶一掃剛才的哭腔，歡喜地笑起來(lái)，孩兒面變得可真快啊。

進(jìn)了家門(mén)，我與寶寶開(kāi)始忙碌起來(lái)，找材料，拿膠水，拿剪刀，一會(huì)兒功夫就收集了一桌子?xùn)|西。繪本我們以前做過(guò)，只不過(guò)沒(méi)做過(guò)立體的，手工也經(jīng)常做，所以家里不缺材料。下一步就是我們的創(chuàng)意了。我用綠色的瓦楞紙剪成一個(gè)大大的竹籃，貼在繪本上，然后讓寶寶往籃子里放東西，東西都在一張超市的促銷(xiāo)宣傳畫(huà)上。寶寶高高興興地往籃子里放了好多東西:五個(gè)包子，一堆雞蛋，四個(gè)面包，兩個(gè)月餅，還有旺仔牛奶，吸吸果凍。我則用綠色的瓦楞紙剪了桔子樹(shù)，用紫色的瓦楞紙剪了葡萄樹(shù)，再把宣傳畫(huà)上的桔子與葡萄小心翼翼地一個(gè)一個(gè)剪下來(lái)，貼于各自的樹(shù)上，然后把樹(shù)立在繪本上粘貼，一個(gè)立體繪本就做成了！寶寶拍著小手歡呼起來(lái):“好看，好看！”

寶寶高興，我也得意我們的杰作，一直把繪本放在客廳顯眼的位置，一連幾天都情不自禁地多看它幾眼。寶寶從幼兒園回來(lái)，也對(duì)繪本愛(ài)不釋手，并且又把宣傳畫(huà)上的油菜剪下來(lái)，也貼在了樹(shù)上，一棵她創(chuàng)意的藍(lán)色大樹(shù)，掛著碧綠的油菜，哈哈。又一天，寶寶又剪了一張貼畫(huà)上的花仙子貼在了繪本上。

這真是一本精彩紛呈的繪本?。?/p>

靜下心來(lái)，想起寶寶在書(shū)店里求人、大哭的情景，我還是記憶猶新，我怕我的做法會(huì)給孩子造成傷害。雖然當(dāng)時(shí)認(rèn)為繪本價(jià)格有些貴，但是作為一個(gè)有知識(shí)的媽媽?zhuān)粋€(gè)有穩(wěn)定職業(yè)的媽媽?zhuān)粋€(gè)收入還算不錯(cuò)的媽媽?zhuān)瑸榱藚^(qū)區(qū)百元傷了孩子，真的是劃不來(lái)，我甚至想到了“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”，應(yīng)該從孩子小時(shí)候做起，不知道這樣的做法算不算延遲滿(mǎn)足……。

我懷著復(fù)雜的心情，試著問(wèn)寶寶:“寶寶，你說(shuō)書(shū)店里的繪本好看，還是我們做的繪本好看？”“我們做的好看！”寶寶淡定地說(shuō)?！澳俏覀冞€買(mǎi)書(shū)店里的繪本嗎？”寶寶依舊淡定:“不買(mǎi)了?！?/p>

看著寶寶如此大的變化，我還是不甘心:“那你說(shuō)我們做的繪本好在哪里呢？”寶寶自信地說(shuō):“因?yàn)槭亲约鹤龅难?！?/p>

寶寶一臉的陽(yáng)光與燦爛，看來(lái)我的擔(dān)心是多余的了。

家庭教育對(duì)孩子的影響

家庭教育對(duì)孩子的影響

孩子一出生就意味著教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。其中，知識(shí)教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。孩子的身心健康、情感、社會(huì)道德、意志品質(zhì)等非智力因素的家庭教育，應(yīng)該是我們家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)。所以我認(rèn)為，做好家庭教育就是對(duì)老師工作的最大支持，同時(shí)，家庭教育也是奠定孩子一生行為習(xí)慣的基石。

每一位家長(zhǎng)，都在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中傾注了很多的心血與愛(ài)，孩子也給我們帶來(lái)了數(shù)不清的歡樂(lè)?？粗麄円惶焯煸诔砷L(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(zhǎng)過(guò)程，我們?cè)诟改高@個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

我的女兒裴家禾，今年8歲，小學(xué)二年級(jí)，她不是很出色，但也有值得我們驕傲的地方：孩子發(fā)展比較全面，有一定的獨(dú)立自主的能力，學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，有一定的責(zé)任心和愛(ài)心，有較強(qiáng)的交際能力，喜愛(ài)讀書(shū)，有愛(ài)心講禮貌，為人熱情大方。但也存在不少的問(wèn)題，如粗心、做事情拖拉、丟三落四等。

要說(shuō)起教育孩子，我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是，孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年，這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面是我的一點(diǎn)家庭教育理念和心得。

一、“嚴(yán)”字當(dāng)頭

現(xiàn)今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請(qǐng)他人管教孩子的現(xiàn)象也多了，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)往往忽略了孩子的嚴(yán)格教育，對(duì)孩子“錯(cuò)愛(ài)”、“寵愛(ài)”、把孩子慣得不像樣，如對(duì)人沒(méi)禮貌，本該由孩子自己做的事情而由父母、爺爺奶奶代辦，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)，做事磨磨蹭蹭等。這些“小事件”，無(wú)形中養(yǎng)成了孩子 “自私”、“以自我為中心”的嬌慣心理。沒(méi)有同情心，沒(méi)有自理能力，沒(méi)有克服困難的意志。很多家長(zhǎng)抱著“樹(shù)大自直”的想法，期待孩子某一天“突然長(zhǎng)大”，但也有不少樹(shù)，長(zhǎng)大了，反倒長(zhǎng)成歪脖樹(shù)。我家教育孩子的宗旨：要求孩子知道理，明德行，成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人?！靶r(shí)嚴(yán)、大時(shí)寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話，好管教，容易養(yǎng)成好習(xí)慣，這時(shí)我對(duì)孩子以嚴(yán)為主。孩子只要小時(shí)侯養(yǎng)成好習(xí)慣，大了寬松一點(diǎn)兒也出不了大格。任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果可能就差多了。小學(xué)階段，也是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。以做作業(yè)為例，裴家禾從上學(xué)第一天起，作業(yè)都是獨(dú)立完成。每天下午放學(xué)回家進(jìn)家門(mén)，第一件事就是寫(xiě)作業(yè)，完成作業(yè)才能玩。從升入二年級(jí)，每天除了完成作業(yè)外，還要主動(dòng)預(yù)習(xí)第二天的課程。當(dāng)我在廚房做飯的時(shí)候，聽(tīng)到她在書(shū)房里大聲地朗讀，我就知道，她已完成了當(dāng)天的作業(yè)并正在預(yù)習(xí)課文。預(yù)習(xí)時(shí)，她主動(dòng)讀三遍課文，然后是生字組詞，一字組多詞。復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)結(jié)束，自己按課程表收拾書(shū)包。這個(gè)習(xí)慣從未讓父母督促，都是很自然地主動(dòng)完成。

二、培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)

孩子一天天長(zhǎng)大，但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行，處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的，關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ?。大概我們都?huì)有這樣的經(jīng)歷，好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意教過(guò)他的事情，我們會(huì)驚訝：他怎么學(xué)會(huì)的？這就是孩子，只要我們肯放手讓他邁出第一步，他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜！可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松，但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次，總有一天會(huì)做好！如果不讓他去做，恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事，比如擺碗筷、打掃自己的臥室、洗自己的襪子等。趕上媽媽出差，裴家禾會(huì)把自己照顧得很好。早上自己起床、穿衣、吃飯，自己梳頭扎辮子（盡管扎得比較毛糙），晚上自己洗刷、獨(dú)立睡覺(jué)，還不忘睡前給媽媽發(fā)條短信，匯報(bào)她一天的表現(xiàn)?，F(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要，也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往，二是交給孩子一些交往的技巧。

三、多與孩子溝通

和睦的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。孩子教育是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)：作業(yè)完成得如何，學(xué)習(xí)順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒(méi)有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。同時(shí)，日常生活中從身邊的人和事說(shuō)起，潛移默化地對(duì)孩子進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀教育，激發(fā)孩子心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。同時(shí)，愛(ài)玩是小孩的天性，我們從不用過(guò)多的課外培訓(xùn)剝奪孩子玩耍的權(quán)利。每天抽空騎車(chē)、打羽毛球，在玩耍中培養(yǎng)與孩子的情感。

家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索，我們將不斷地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討，使孩子們能夠全面發(fā)展，成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，將來(lái)做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人。

育兒觀念：情緒對(duì)孩子影響

“老師，今天我媽媽不高興了?！薄盀槭裁?？”“不知道，我跟我媽媽說(shuō)話她都不理我?！毕嘈藕芏嗉议L(zhǎng)都有這樣的感觸：當(dāng)自己在某些事情上有情緒波動(dòng)時(shí)，很容易將這種情緒傳染到孩子身上。當(dāng)家長(zhǎng)心情好的時(shí)候，孩子是幸運(yùn)的，會(huì)陪孩子一起玩或做游戲，甚至對(duì)孩子的一些無(wú)理要求都會(huì)給予滿(mǎn)足，當(dāng)家長(zhǎng)心情不好的時(shí)候，孩子也會(huì)跟著受點(diǎn)委屈：“一邊兒玩去，我忙著呢！”“叫你干什么你快點(diǎn)兒行不行！”甚至于還給孩子兩下，像這種情況我們可以在總結(jié)為“情緒感染”。

每個(gè)人都有情緒糟糕的時(shí)候，家長(zhǎng)工作忙、壓力大，有時(shí)難免情緒煩躁，這種情況下很容易把壞情緒傳染給孩子。壞情緒是負(fù)面的，家長(zhǎng)把壞情緒帶給孩子，拿孩子當(dāng)出氣筒，這是對(duì)孩子的不尊重，是不可取的。縱然父母和孩子的關(guān)系十分親近，但也不能不負(fù)責(zé)任的把壞情緒發(fā)泄到孩子身上，必將影響孩子的心理健康，從而導(dǎo)致孩子出現(xiàn)叛逆心理和行為。因此，父母應(yīng)注意避免把不良的情緒發(fā)泄到孩子身上。孩子不僅僅是父母的私有財(cái)產(chǎn)，父母更肩負(fù)著讓孩子健康成長(zhǎng)的重任。

家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)克制自己的情緒，盡量不把壞情緒帶回家。要懂得克制，明白把壞情緒帶給別人就是對(duì)別人的不尊重，即便是帶給自己的孩子也一樣給他造成傷害。

家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)排解自己的不良情緒。可以制作一個(gè)“陰晴表”，以表情圖像來(lái)表示當(dāng)天的心情。當(dāng)孩子表情欄里出現(xiàn)“委屈”的表情時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，給孩子排憂解難，幫助孩子樹(shù)立積極的情緒，并無(wú)形中給孩子樹(shù)立良好的榜樣；同樣，當(dāng)自己出現(xiàn)這種表情時(shí)，孩子也會(huì)以同樣的方式幫助自己。所以說(shuō)，方法不同，結(jié)果也不同。孩子最大天性就是好模仿，自己生活中一點(diǎn)一滴都會(huì)直接影響孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。無(wú)論是家長(zhǎng)還是一名人民教師都應(yīng)謹(jǐn)記：好的教育方式成就好的教育結(jié)果。

有不良情緒時(shí)，不要教導(dǎo)孩子。作為家長(zhǎng)如果實(shí)在控制不住自己情緒，那就盡量少和孩子說(shuō)話，也不要在這種情況下教育孩子、批評(píng)孩子，以免把壞情緒傳染給孩子。作為一名教師更應(yīng)該給孩子一種積極、樂(lè)觀的生活、學(xué)習(xí)氛圍。

幼兒教師不能可將壞情緒帶給孩子，如果壞情緒來(lái)臨時(shí)可以深呼吸，讓自己的身心放松。平復(fù)下來(lái)在與孩子進(jìn)行交談、溝通，切記帶著不好的情緒與孩子交流、溝通。幼兒教師的工作繁瑣、沉重，更應(yīng)該調(diào)整好心態(tài)、管理好自己的情緒讓自己的心情保持積極、樂(lè)觀的狀態(tài)。當(dāng)孩子出現(xiàn)不良情緒時(shí)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，對(duì)于自己的不良情緒時(shí)適度的調(diào)整。也可以制作心情“陰晴表”與孩子一起記錄心理變化，記錄一段時(shí)間后，讓孩子們自主分享始終保持好心情的秘訣。（鼓勵(lì)平時(shí)稍顯羞澀、不愛(ài)說(shuō)話的孩子們勇敢回答）

情緒的流動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展起著舉足輕重的作用，無(wú)論是家長(zhǎng)還是一名幼兒園教師都應(yīng)具備基本的管理自己情緒的能力，做情緒的主人，讓我們和孩子共同成長(zhǎng)給孩子作出良好的示范。也可以讓孩子讀一些關(guān)于情緒管理的書(shū)籍讓孩子自主分享書(shū)中的內(nèi)容。

好的教育方式成就好的教育結(jié)果，希望自身能吾省自身，時(shí)刻反思，對(duì)自己的教育方式針對(duì)不同孩子進(jìn)行不同的調(diào)整。

育兒心得：繪本對(duì)孩子語(yǔ)言與人格發(fā)展的影響力

育兒心得：繪本對(duì)孩子語(yǔ)言與人格發(fā)展的影響力

曾經(jīng)讀過(guò)一段話，一直很喜歡：“孩子，我要求你努力，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比，而是我希望你將來(lái)有選擇的權(quán)利”。我希望我的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但是面對(duì)日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，我又心存矛盾、焦慮，常常在管與不管，管與怎樣管之間徘徊。上過(guò)早教，聽(tīng)過(guò)各種講座，想把孩子的成長(zhǎng)快樂(lè)和學(xué)習(xí)具體到日常生活和教育中。

王啟宸是兩歲不到接觸繪本，有點(diǎn)晚！記得第一次給他講繪本的時(shí)候，連一個(gè)故事都沒(méi)有講完，他已經(jīng)沒(méi)有興趣，坐不住了，會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，再講他已經(jīng)沒(méi)有在聽(tīng)了，而是自己玩兒自己的。我發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題，如果你照著書(shū)念，小孩是肯定沒(méi)有興趣的，第二天我改變方式，講的時(shí)候表情豐富了很多，聲音也隨著繪本里角色的變化而變化，慢慢地小家伙坐那兒不動(dòng)了，安靜的聽(tīng)你講完。他會(huì)一段時(shí)間一直讓你講一個(gè)故事，我每天不厭其煩的講，發(fā)現(xiàn)有一天小家伙自己拿著繪本，看著圖畫(huà)把一個(gè)故事全部講下來(lái)了。一直到現(xiàn)在每天講故事已經(jīng)必不可少。現(xiàn)在快四歲了，很多道理會(huì)從繪本中學(xué)會(huì)，講木偶奇遇記，我會(huì)問(wèn)他為什么匹諾曹的鼻子會(huì)變長(zhǎng)，他會(huì)一本正經(jīng)的告訴我，媽媽?zhuān)f(shuō)謊了，所以鼻子會(huì)變長(zhǎng)，說(shuō)謊是不對(duì)的。講大恐龍奇奇的時(shí)候他知道幫助別人是快樂(lè)的，別的小朋友都會(huì)喜歡你。不管以后他學(xué)習(xí)怎樣，我希望他是一個(gè)善良、正直、誠(chéng)實(shí)的孩子。

說(shuō)到溝通，這也許是我覺(jué)得自豪的地方，他是個(gè)開(kāi)朗外向的孩子，他喜歡去跟別人交流溝通，第一次看到別的小朋友的玩具，他也想玩，拉著我的手讓我去跟小朋友商量，我告訴他這是你自己的事情，你得自己去商量！他自己過(guò)去商量，小朋友不同意，他拿著自己的玩具跟他換，兩個(gè)人達(dá)成協(xié)議，真的很棒！雖然很多時(shí)候他還是調(diào)皮，會(huì)不聽(tīng)話，但是成長(zhǎng)是個(gè)過(guò)程，任重而道遠(yuǎn)，需要父母孩子一起努力進(jìn)步，成長(zhǎng)！