育兒心得：親子閱讀 暖心傳遞

一大早，班里淘氣的小丫頭朱**高興地跑到我身邊：老師，媽媽給我講了一個(gè)關(guān)于小斑馬的故事，我覺(jué)得好溫暖。我心里一陣暖意，向孩子傳遞溫暖必定能觸動(dòng)孩子的內(nèi)心。

小海豚親子閱讀在不知不覺(jué)中已經(jīng)堅(jiān)持了許久，感動(dòng)于家長(zhǎng)們百忙之中必定抽出時(shí)間陪伴寶貝們徜徉于親子閱讀的海洋；感動(dòng)于孩子們漸漸地找到自信，繪聲繪色地將自己的所獲分享給自己的朋友；感動(dòng)于孩子們?cè)谶@樣的氛圍中相互學(xué)習(xí)、相互成長(zhǎng)。

一份堅(jiān)持

馬特.卡茨認(rèn)為一個(gè)新的行為堅(jiān)持21天會(huì)成為你的一個(gè)習(xí)慣。親子閱讀群開(kāi)展以來(lái)，家長(zhǎng)們每天回家無(wú)論多晚都會(huì)抽出時(shí)間按照我們共同制定的計(jì)劃，與孩子們進(jìn)行親子閱讀。剛開(kāi)始親子閱讀的開(kāi)展也并沒(méi)有非常的順利，“有時(shí)候條件限制我會(huì)給孩子看電子繪本，孩子盯著圖片觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)不知道會(huì)不會(huì)有什么長(zhǎng)期的影響。”“我們孩子不太喜歡表述，但是很喜歡聽(tīng)我講述繪本故事，但是面對(duì)這些“無(wú)字天書(shū)”我又怕自己講的方式不對(duì)?！薄拔覀儗?duì)一本繪本書(shū)的興趣度不會(huì)超過(guò)一天?！奔议L(zhǎng)們?cè)谝淮斡忠淮蔚膶?shí)踐中遇到了各種困難。我們共同商討，共同制定最適合孩子的閱讀方案。于是，我們開(kāi)始將每周五定為“圖書(shū)交換日”，孩子們將自己最喜歡的書(shū)本帶來(lái)與同伴進(jìn)行交換。每一天都會(huì)有“寶貝故事秀”、“爸比媽咪講故事”，每天都會(huì)有一個(gè)家庭堅(jiān)持我們的親子閱讀分享。我想，有著這一份堅(jiān)持，孩子們一定會(huì)有所成長(zhǎng)。

一個(gè)紐帶

親子閱讀是系于家長(zhǎng)和孩子之間的情感紐帶，更是系于孩子與孩子、我與孩子、我與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的情感紐帶。通過(guò)一次又一次的閱讀分享、閱讀探索，我欣喜地發(fā)現(xiàn)因?yàn)檫@個(gè)紐帶的存在，我與孩子以及家長(zhǎng)多了一份相同的牽掛——共讀與分享。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)親子閱讀更是一種生活習(xí)慣養(yǎng)成的行為紐帶，本月繪本導(dǎo)讀《小小的早餐》共度以來(lái)，孩子們開(kāi)始嘗試用他們微薄的力量為爸爸媽媽做一些力所能及的事情。親子閱讀暖心傳遞親子閱讀暖心傳遞

瞧，他們各個(gè)有模有樣，小奔的暖心舉動(dòng)就像一個(gè)暖心紐帶，牽動(dòng)著寶貝們的心，溫暖著共讀中的每一個(gè)個(gè)體。我想，爸爸媽媽們應(yīng)該能感受到孩子們稚嫩而又笨拙的愛(ài)。

一次成長(zhǎng)n4507.cn

堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣總會(huì)有些許的收獲，恰逢園內(nèi)的閱讀節(jié)，我讓孩子們準(zhǔn)備一個(gè)自己最擅長(zhǎng)的故事，進(jìn)行故事大賽。比賽的初期在小海豚閱讀群里進(jìn)行，孩子們?cè)诎职謰寢尩呐惆橄掠娩浺鬉PP將自己準(zhǔn)備的故事講述下來(lái)。當(dāng)幾個(gè)平時(shí)有些膽小的寶貝用這樣的方式去講述自己喜歡的故事時(shí)，我欣喜地聽(tīng)到了他們清脆而又自信的聲音。我想這也是一種進(jìn)步，有些孩子甚至能做到角色的模仿，孩子的表現(xiàn)讓我十分驚訝。同伴的稱(chēng)贊、爸爸媽媽的鼓勵(lì)給予孩子的力量使得這些平時(shí)膽小的孩子能夠勇敢地在集體面前表現(xiàn)自己。當(dāng)我看到他們第一次高高地舉起小手第一次用稚嫩的聲音為大家講故事時(shí)，我看到了孩子們的進(jìn)步。

堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣，收獲一份暖心，希望能與小海豚們繼續(xù)尋找親子閱讀給我們帶來(lái)的快樂(lè)。也希望能不斷地看到孩子們展開(kāi)自己的翅膀游曳于童真的世界里。

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育兒心得：親子閱讀的意義和快樂(lè)

育兒心得：親子閱讀的意義和快樂(lè)

作為一個(gè)教育研究者，我深知，對(duì)兒童而言，閱讀實(shí)際上就是開(kāi)啟了一扇通往外面世界的大門(mén)。因此，當(dāng)安砥三歲時(shí)，我就開(kāi)始教他識(shí)字。但我決意要讓安砥在沒(méi)有任何強(qiáng)迫和痛苦的過(guò)程中自然完成這個(gè)識(shí)字過(guò)程。

我的方法是把識(shí)字融入平日的生活中。比如，最初安砥認(rèn)識(shí)的字是他最?lèi)?ài)吃的“四季寶花生醬”、常用的“藍(lán)月亮洗手液”等物品外包裝上的商標(biāo)，因?yàn)檫@些都是他每天要看到的東西，重復(fù)率高，很快就記住了。有時(shí)走在路上，我們會(huì)一起認(rèn)商店名，路名。慢慢地，安砥認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，他開(kāi)始主動(dòng)地把一些字念出來(lái)，碰到不認(rèn)識(shí)的字，我們就提示一下。

為了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，我們?cè)诳蛷d里放置了一個(gè)高度與安砥身高差不多的小書(shū)架，按難易程度把書(shū)分類(lèi)放在上面。每天固定時(shí)間安砥就會(huì)主動(dòng)坐在書(shū)架邊翻書(shū)，他會(huì)把書(shū)架弄得很亂，我們并不批評(píng)他，等他翻完讓他收拾好。

在安砥三歲七個(gè)月的一天，我和他爸爸在電腦上忙著工作，突然聽(tīng)到一旁安砥的朗讀聲，不由得同時(shí)停下了工作，激動(dòng)而安靜地聽(tīng)他讀完了《一起做蛋糕》的故事。從那以后，他又獨(dú)立朗讀了好幾個(gè)故事，碰到不認(rèn)識(shí)的字，有時(shí)我們提示，有時(shí)他也能猜對(duì)。安砥已經(jīng)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)并愛(ài)上了閱讀。

育兒心得：親子共讀心得體會(huì)

育兒心得：親子共讀心得體會(huì)

讀書(shū)的意義絕不在于閱讀的本身，更在于閱讀過(guò)程中有所收獲。讀書(shū)是一種好習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的思維能力和理解能力。這種習(xí)慣需要孩子的興趣和爸爸媽媽的指引，共同營(yíng)造一種閱讀氛圍。

首先給他固定一個(gè)讀書(shū)的時(shí)間，就好比生物鐘的養(yǎng)成，這樣讓他明白讀書(shū)是生活的一部分。其次從一些圖片性、故事性或者跟生活相關(guān)性比較強(qiáng)的繪本看起，他接受起來(lái)會(huì)更容易。

兒子在家里看的大都是零零散散的故事以及跟生活相關(guān)性很強(qiáng)的安全教育類(lèi)的閱讀資料。每次看時(shí)，都很認(rèn)真。因?yàn)樗R(shí)字，每次都要搶來(lái)自己讀，讀得津津有味，很是歡喜。

因?yàn)槲覀儼滋煲ぷ?，所以晚上睡覺(jué)前是我們最合適的閱讀時(shí)間。洗刷好之后，我跟兒子坐在床上，相互依偎著，共同拿著書(shū)。他是認(rèn)真的讀者，我是認(rèn)真的聽(tīng)者，每每感覺(jué)這是最幸福的時(shí)刻。每次讀完，兒子都不忘說(shuō)一句，讀完這篇我們就睡覺(jué)哦，不能再讀了，你要乖哦。哈哈，好一個(gè)角色的轉(zhuǎn)換。

雖然他每次都是自己讀，但我還是在旁邊認(rèn)真的聽(tīng)著，這是對(duì)孩子讀書(shū)的一種肯定和尊重。在閱讀的過(guò)程中，兒子也會(huì)問(wèn)各種問(wèn)題，我總是給予耐心的解答，或者也可以不急著回答，反而提一些問(wèn)題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他主動(dòng)說(shuō)出自己的想法，要允許孩子有不同的意見(jiàn)，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?zhuān)梢约ち业挠懻?，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書(shū)，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。當(dāng)然，他每次讀完我也會(huì)找一兩個(gè)問(wèn)題來(lái)問(wèn)他，看看他理解的如何。很多時(shí)候他不能很好的去理解這個(gè)故事講述的是什么道理，按照自己的理解回答的問(wèn)題很是好笑。但我從來(lái)都沒(méi)有笑過(guò)，我總是很認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)寶貝真棒，回答的不錯(cuò)，然后他就很開(kāi)心，繼續(xù)讀下去，這是一種鼓勵(lì)。以現(xiàn)在他的年齡不能深入的理解文章或者故事的意思，這個(gè)很正常，我不希望強(qiáng)迫給他灌輸某些道理和見(jiàn)解，一則他記不住，二則也束縛了他的思維，反而事與愿違。

讀書(shū)是親子交流和了解孩子的最好工具。希望每個(gè)家庭都要認(rèn)真的去對(duì)待。

育兒心得：一位爸爸的“親子閱讀”分享

班上有一個(gè)小朋友非常喜歡閱讀，并且閱讀習(xí)慣非常好。跟家長(zhǎng)溝通了解后，方知家庭閱讀指導(dǎo)的重要性。

家長(zhǎng)：大寶不到1歲的時(shí)候開(kāi)始對(duì)閱讀感興趣，最開(kāi)始選擇的是繪本和唐詩(shī)。每天只要他比較安靜的時(shí)候，我就會(huì)給他念，灌耳朵還是有必要的。當(dāng)他注意力轉(zhuǎn)移到書(shū)本上的時(shí)候，我就給他指讀，指一個(gè)字讀一個(gè)字。很多媽媽也問(wèn)過(guò)我大寶認(rèn)字的經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得指讀是最基本的，而且是最有效的。當(dāng)你不斷的指，不斷的念，他會(huì)在腦子里形成一個(gè)自然反饋。當(dāng)你指讀過(guò)很多次之后，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，有一天他會(huì)跟你一起念。這時(shí)候你可以把其中某個(gè)字單獨(dú)拿出來(lái)，這時(shí)候你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，他認(rèn)識(shí)這個(gè)字。大街上、超市里、隨處都有簡(jiǎn)單的漢字，我每次去超市都指給他這是“入口”這是“小心地滑”，沒(méi)幾次他就認(rèn)識(shí)這些漢字了。并且出現(xiàn)在不同組合里的熟悉的漢字，他也認(rèn)識(shí)。這時(shí)候，我們就會(huì)使勁夸他，表?yè)P(yáng)他，并且經(jīng)常裝作不認(rèn)識(shí)某些字，要請(qǐng)教他。他對(duì)認(rèn)字的興趣就會(huì)越來(lái)越濃。每天只要他想看書(shū)，我們都會(huì)陪他閱讀，有時(shí)候指讀，有時(shí)候我念他認(rèn)真聽(tīng)，有時(shí)候他邊玩我邊念。當(dāng)然，每天的睡前故事也是必不可少的。生活中也需要儀式感。3歲上幼兒園時(shí)，大寶的識(shí)字量是500左右。日常的簡(jiǎn)單的字都會(huì)，但是都不會(huì)寫(xiě)，因?yàn)樾∈旨∪獍l(fā)育還不完全，我們沒(méi)教他寫(xiě)字。4歲右右時(shí)認(rèn)識(shí)1000字左右，有段時(shí)間，他不讓我們給他念了，他要自己看，他自己也是只看不念。我也擔(dān)心很多字他不認(rèn)識(shí)會(huì)不會(huì)影響他閱讀的完整性。其實(shí)我多慮了。我會(huì)抽查個(gè)別比較難得字，我發(fā)現(xiàn)他認(rèn)識(shí)，但也有些字他只認(rèn)識(shí)半邊，就想當(dāng)然的以為是半邊的讀音。如果我發(fā)現(xiàn)我就糾正，不出3次，他一定能記住。要感謝我愛(ài)人把他厲害的記憶力遺傳給了大寶。記憶力好，興趣濃，很多事情家長(zhǎng)真的不用費(fèi)力。所以其實(shí)在認(rèn)字這件事上，我們從來(lái)沒(méi)有強(qiáng)迫過(guò)孩子，全靠他的興趣和記憶力?，F(xiàn)在大寶認(rèn)字大約有2000了吧，反正他自己的科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍他都能自己通讀，他爸爸歷史類(lèi)的書(shū)，他也很感興趣，也有一些不認(rèn)識(shí)的字，但是念過(guò)幾遍他就會(huì)了。

上述：家庭學(xué)習(xí)氛圍很重要，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就要引導(dǎo)孩子有興趣。父母都愛(ài)看書(shū)，孩子也一定愛(ài)看書(shū)。適度的表?yè)P(yáng)和肯定，能夠建立孩子的自信心。這些平日積累會(huì)帶給我們意想不到的驚喜。

育兒心得：讓閱讀點(diǎn)亮心靈

每位父母都想把自己的孩子培養(yǎng)成優(yōu)秀的人，作為新手媽媽?zhuān)覐脑杏⒆娱_(kāi)始就在思考如何使孩子健康成長(zhǎng)。通過(guò)閱讀育兒書(shū)籍，聽(tīng)別人介紹經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的孩子除了具有健全的人格、較好的天資、良好的習(xí)慣和持續(xù)的興趣外，閱讀也是很重要的一點(diǎn)，尤其是我家孩子到實(shí)驗(yàn)幼兒園上學(xué)后，幼兒園也把親子閱讀作為特色課程，這更加堅(jiān)定了我要培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的決心?，F(xiàn)在想把我在培養(yǎng)孩子閱讀中的幾點(diǎn)體會(huì)與大家分享一下。

一、是抓住語(yǔ)言敏感期。讀了國(guó)內(nèi)教育專(zhuān)家孫瑞雪老師的《捕捉孩子的敏感期》后，我明白了孩子身心發(fā)展是有規(guī)律的，于是我在孩子語(yǔ)言的敏感期內(nèi)，給他讀書(shū)，不僅大聲朗讀，而且在朗讀的過(guò)程中注意字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、飽含感情。我發(fā)現(xiàn)每次在他面前讀書(shū)時(shí)他都會(huì)盯著我的嘴巴看，等孩子會(huì)說(shuō)話后，吐字較為清晰，發(fā)音較為準(zhǔn)確，周?chē)呐笥呀?jīng)常說(shuō)我家孩子詞匯量很多，用詞還很恰當(dāng)，時(shí)不時(shí)冒出的詞語(yǔ)會(huì)讓我們感覺(jué)超出了他的年齡。我認(rèn)為是這樣的讀書(shū)習(xí)慣幫助孩子建立了繪本、詞語(yǔ)、聲音與嘴巴之間的聯(lián)結(jié)，對(duì)他語(yǔ)言的發(fā)展非常有好處。有時(shí)看到同齡的甚至比他大的孩子說(shuō)話還不太清晰時(shí)，我都忍不住告訴他們的父母多給孩子朗讀聽(tīng)。雖然這不是真正的閱讀，但我認(rèn)為很關(guān)鍵，也算是孩子的閱讀啟蒙。

二、是大量廣泛閱讀。幼兒閱讀主要是看繪本，現(xiàn)在的繪本很多，如何保證繪本內(nèi)容的質(zhì)量，我一般會(huì)選擇獲得國(guó)際大獎(jiǎng)的繪本，比如凱迪克大獎(jiǎng)、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)、格林納威大獎(jiǎng)等。還會(huì)選擇知名的出版社，比如明天出版社、信誼出版社、中國(guó)婦女兒童出版社等等，英語(yǔ)啟蒙書(shū)必選外研社等。繪本的主題也很多，內(nèi)容也很豐富，那就讓他大量看，大量選。從我們看的《青蛙弗洛格》系列、《古利和古拉》系列、《卡梅拉的故事》系列、《安的種子》、《大衛(wèi)、不可以》、《父與子》、《黑貓警長(zhǎng)》系列等等，繪本的主題從生活習(xí)慣、人格發(fā)展、幽默故事，甚至宇宙太空，跨度都很大，涉獵面很廣。慢慢我發(fā)現(xiàn)，男孩有他的興趣點(diǎn)，就是對(duì)各種汽車(chē)、恐龍類(lèi)的繪本很感興趣，去圖書(shū)館也是優(yōu)先選擇這類(lèi)。孩子通過(guò)大量閱讀，學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了很多道理，特別難忘的是每次讀到《我愛(ài)你》這本書(shū)時(shí)，看到孩子長(zhǎng)大了與媽媽揮手分別，他都會(huì)流眼淚，讓我感受到孩子在他豐富的情感世界中慢慢地長(zhǎng)大。在閱讀繪本過(guò)程中我始終堅(jiān)持一點(diǎn)，不給他設(shè)限，也沒(méi)有強(qiáng)加給他自己認(rèn)為“有用”的書(shū)，只要他想看的，哪怕是翻幾頁(yè)，或只對(duì)其中的某一頁(yè)感興趣，都可以。我唯一做的就是增加他接觸到各種各樣繪本的機(jī)會(huì)和可能性。

三、是激發(fā)閱讀興趣。興趣是最好的老師，我還采取了多種形式來(lái)調(diào)動(dòng)他的積極性，比如我在家里床頭、沙發(fā)上、餐桌旁都放置有繪本，節(jié)假日外出旅游時(shí)也會(huì)攜帶繪本，讓他想看即取。常會(huì)帶孩子去圖書(shū)館、城市書(shū)房、博物館等這些場(chǎng)所，還給他下載了幼兒畫(huà)報(bào)、錢(qián)兒頻道等聽(tīng)故事的app,現(xiàn)在他不僅已經(jīng)學(xué)會(huì)借閱書(shū)籍，并且逐漸對(duì)歷史有了興趣，會(huì)把應(yīng)天門(mén)、天子駕六等歷史文化遺存與看過(guò)的書(shū)、講過(guò)的故事進(jìn)行聯(lián)系，不停的追問(wèn)來(lái)龍去脈，反復(fù)地要求講解，這說(shuō)明看到的東西調(diào)動(dòng)了頭腦中的閱讀儲(chǔ)存。我們還經(jīng)常在家做游戲，或者演情景劇，比如看到好玩的故事情節(jié)，他會(huì)和我們分飾不同的角色，進(jìn)行對(duì)話，表演，樂(lè)此不疲。這無(wú)形之中鍛煉了他的語(yǔ)言表達(dá)，營(yíng)造了閱讀的氛圍、也加深了對(duì)繪本的理解，讓他保持了閱讀的興趣。

四、是固定閱讀時(shí)間。想讓任何一件事成為習(xí)慣，最簡(jiǎn)單的辦法就是每天都去做。我家的閱讀時(shí)間基本是在每晚洗漱上床后至睡覺(jué)前這段時(shí)間，至少一個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在每晚上床后，他會(huì)很自然的拿起書(shū)本去看，我會(huì)有計(jì)劃地讀一些繪本，應(yīng)該說(shuō)孩子基本形成了閱讀習(xí)慣，這也成了我們?nèi)颐刻炖状虿粍?dòng)的親子活動(dòng)。

我深知養(yǎng)成閱讀習(xí)慣僅僅是開(kāi)始，把閱讀變成影響終生的能力、滋養(yǎng)心靈的力量還需要長(zhǎng)久的努力，相信堅(jiān)持閱讀定會(huì)有豐厚收獲，希望更多的父母和家庭加入到讀書(shū)的行列，實(shí)現(xiàn)孩子與我們的共同成長(zhǎng)!

育兒心得：讓孩子愛(ài)上閱讀

育兒心得：讓孩子愛(ài)上閱讀

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校老師都會(huì)進(jìn)行家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，從而更好地促進(jìn)孩子發(fā)展。在這次家訪中，我聽(tīng)到最多的就是：老師，我家孩子的閱讀很差，讓他看書(shū)吧，只是沒(méi)辦法才看看，就喜歡玩手機(jī)，怎么辦？老師老師，我家孩子成績(jī)之前可是“小書(shū)蟲(chóng)”可是最近不知迷上了“我的世界”，怎么勸說(shuō)都不聽(tīng)，真是頭疼……

的確，在電子產(chǎn)品隨處可見(jiàn)的當(dāng)下，如何讓孩子放下電子產(chǎn)品，愛(ài)上閱讀，成了我們都頭疼的問(wèn)題。那么，如何讓孩子在當(dāng)前的環(huán)境下愛(ài)上閱讀吶？這需要家長(zhǎng)和老師一起來(lái)努力。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，融入生活

不管是學(xué)校還是家庭，環(huán)境的營(yíng)造都十分重要。孩子畢竟是孩子，自制力十分有限。在大家都在玩?；蛘吣谂赃呁媸謾C(jī)、看電視的時(shí)候，您覺(jué)得孩子能靜下心來(lái)好好閱讀嗎？答案顯而易見(jiàn)，可能性基本為零。首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、安靜的閱讀環(huán)境，在顯而易見(jiàn)的地方設(shè)置書(shū)架，在孩子夠得著的地方放滿適合他們閱讀的書(shū)籍，并且要盡量減少電子產(chǎn)品的使用率和出現(xiàn)率。這樣，在好奇心的驅(qū)使下，在大家的帶動(dòng)下，孩子會(huì)拿起書(shū)本，漸漸地形成習(xí)慣，喜歡上閱讀。因此，讓書(shū)香溢滿家庭和學(xué)校，是孩子愛(ài)上閱讀的第一步。

嚴(yán)以律己，以身作則

我一直認(rèn)為，要想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)、教師的嚴(yán)以律己、以身作則十分重要。因此，作為家長(zhǎng)、教師，在希望孩子愛(ài)上閱讀的時(shí)候，請(qǐng)先放下手中的手機(jī)，收拾好自己的心情，拿起書(shū)本，安靜地看。在您的身體力行之下，孩子也會(huì)被感染，拿起書(shū)本，慢慢閱讀。親子的閱讀時(shí)光，是孩子一生中最美好的回憶。在閱讀之余，家長(zhǎng)、教師可以多與孩子討論閱讀書(shū)籍相關(guān)內(nèi)容，交流自己的疑惑或閱讀收獲，激發(fā)孩子進(jìn)一步的閱讀興趣，促使孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。

寫(xiě)作為輔，保持原動(dòng)力

在孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何讓他保持著對(duì)閱讀的愛(ài)好和興趣，我想，寫(xiě)作是一個(gè)極好的激勵(lì)方式。孩子通過(guò)自己大量的閱讀，積累了很多素材。如果讀了不去運(yùn)用，孩子便會(huì)漸漸失去再次閱讀的興趣。因此，要讓孩子用文字來(lái)表達(dá)自己的情感，形成文章。而我們要做的，便是通過(guò)多種渠道，讓這文章為更多的人認(rèn)識(shí)與認(rèn)可。這樣，孩子就會(huì)收獲自己的閱讀果實(shí)，感受到閱讀帶給他的成功與喜悅，從而愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫(xiě)作。