幼兒園大班教案《海洋球》

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活動目標(biāo)：

大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動態(tài)。

進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

油畫棒，各色水粉色。

活動過程：

1、欣賞與討論

（1）為什么小朋友都愛玩海洋球？

（2）在海洋球池里走和跳和平時有什么不一樣？

（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動？哪些小朋友沒有活動？將作品上的人物編號，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫一畫我們來玩海洋球，看誰玩得最開心。

4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點

（1）想象玩海洋球的情景

（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）鼓勵表現(xiàn)簡單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評價

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動態(tài)上分辨誰在玩，誰在看。）

幼兒百科：海洋球是嬰兒游樂場的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動用品等等，可給嬰兒帶來智慧和樂趣。

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幼兒園小班教案《玩海洋球》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《玩海洋球》含反思》

小班教案《玩海洋球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維，探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對海洋球進行分類，愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂，快來看看幼兒園小班《玩海洋球》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠４種顏色對海洋球進行分類。

2．初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3．愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

4．提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。

活動準(zhǔn)備：

1．知識準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。

2．材料準(zhǔn)備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊、方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。

3．場地布置。

活動過程：

一、準(zhǔn)備部分

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。

二、基本部分

1．初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2．再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。

①請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？”

②出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。

3．鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

4．游戲。

（1）送禮物。

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。）

①游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式），1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運到小兔家。2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

③交流。

師：你運了幾個球？是怎么運的?

（2）運海洋球回家。

（此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類）

①游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

三、結(jié)束部分

在分享交流中自然結(jié)束活動。

1．引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

2．師幼共同整理運動器材。

活動反思：

在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。三、鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。

活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。

小百科：海洋球是嬰兒游樂場的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動用品等等，可給嬰兒帶來智慧和樂趣。

幼兒園小班教案《運送海洋球》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《運送海洋球》含反思》

小班教案《運送海洋球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維，探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類，愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂，快來看看幼兒園小班《運送海洋球》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、探索運用身體的多個部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時，能按紅、黃、藍、綠4種顏色對海洋球進行分類。

2、初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識和習(xí)慣，在探索多種玩法時提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運動技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、愿意和同伴共同探索多種“運球”的方式，體驗集體活動和比賽的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

【活動重難點】

探索運用身體的多個部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

幼兒在一次運多個球的過程中能控制住身體，保持平衡。

【活動準(zhǔn)備】

1、知識準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗，能較準(zhǔn)確說出身體幾個主要部位的名稱。

2、材料準(zhǔn)備：海洋球100個，紅色、黃色、藍色、綠色塑料筐各1個，小兔、小狗、小貓、小鳥?p小牛頭飾各1個，不同長寬平衡木2根，S形按摩地墊?p方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時貼若干，錄音機1臺，磁帶1盤。

3、場地布置。

【活動過程】

一、準(zhǔn)備部分。

隨著《身體音階歌》音樂，做熱身運動，鞏固對身體幾個主要部位的認識。

二、基本部分。

1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運球方法。

①請有創(chuàng)意的幼兒到臺前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運海洋球？哪些地方運球不容易掉下來？”

②出示大頭娃娃掛圖，用即時貼表現(xiàn)可以運球的幾個部位。

3、鞏固嘗試。重點嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

4、游戲。

（1）送禮物。

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運球，同時鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過的多種運球方法。）

①游戲玩法：每條小路上有運送“密碼”（指定的身體某部位及不同運球方式）

1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運到小兔家。

2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運到小貓家。

3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛的小狗，把海洋球運到小狗家。

4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥展開翅膀飛一飛，把海洋球運到小鳥家。

5組要求自由想出運球的方法把海洋球運到小牛家，可運多個球，比比誰運得多，而且不掉下來。

幼兒在運球途中要按“密碼”運送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運到小兔、小狗、小貓、小鳥、小牛家的途中，“大灰狼”隨時出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來，否則會被“大灰狼”抓走。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

③交流。

師：你運了幾個球？是怎么運的？

（2）運海洋球回家。

（此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運球，并將球按顏色正確分類）

①游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開始。

②幼兒自由選擇不同組別進行游戲。

三、結(jié)束部分。

在分享交流中自然結(jié)束活動。

1、引導(dǎo)幼兒說說游戲中自己印象最深的事。

2、師幼共同整理運動器材。

【活動反思】

在活動中，我設(shè)計了層層遞進的目標(biāo)與要求：

一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗。

二、再次嘗試，自由探索多個部位運球方法。

三、鞏固嘗試，重點學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運球行進。

四、通過游戲進一步鞏固運用身體的多個部位運海洋球方法。

活動中各環(huán)節(jié)有機整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場景中，充分利用身體的多個部位來運球，幼兒通過運海洋球給各小動物進一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運用身體的多個部位運海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運多個球，這不僅是一個難點，更是活動的重點。因為運多個球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對小班的孩子來說具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識地將數(shù)學(xué)的顏色分類知識自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗到探索、練習(xí)帶來的成功和快樂。

小百科：海洋球是嬰兒游樂場的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動用品等等，可給嬰兒帶來智慧和樂趣。

海洋球教案精品

您在尋找好文章不妨看看“海洋球教案”，在做出決定之前請參考各方意見并充分考慮實際情況。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。寫好教案課件，可以避免老師遺漏重要內(nèi)容。

海洋球教案 篇1

1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類，開發(fā)利用特點等。

2.了解世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展，港口建設(shè)和港口貿(mào)易的發(fā)展。

在教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生明確開發(fā)海洋空間資源的深遠意義。由于世界人口的迅速增長，使陸地空間越來越擁擠，海洋將成為人類活動的廣闊空間；然后讓學(xué)生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復(fù)雜，環(huán)境惡劣的特點；最后，講當(dāng)前人類在海洋空間資源的開發(fā)利用上已涉及的領(lǐng)域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運輸，擴大到生產(chǎn)、通信、電力、儲蓄、文化娛樂等諸多方面。

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界海洋運輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類在海洋運輸中經(jīng)歷了由近海向遠洋拓展以及交通運輸工具的變革過程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無線電導(dǎo)航、全球定位技術(shù)在海洋運輸業(yè)的應(yīng)用，大大促進了海洋運輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運路線》圖，介紹世界七大海上交通運輸線。最后，介紹人們開發(fā)利用海洋空間的主要場所――港口的建設(shè)。在講港口建設(shè)時，可引導(dǎo)學(xué)生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結(jié)合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設(shè)要有三個條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界圍海造陸的三個典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國、法國、荷蘭等國建造的人工島工程；③澳門的填海造陸工程，說明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過充分的科學(xué)論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設(shè)。同時還要指出，興建海上城市，工程和費用巨大，需要以強大的國力作基礎(chǔ)。

〖引入新課〗

1.讀圖引入：讀課本《未來海洋空間利用示意》圖，說明人類開發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領(lǐng)域？關(guān)于海洋空間資源的開發(fā)利用，人類還可以在哪些方面進行探索？

2.錄像引入：觀看有關(guān)海洋空間資源開發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類是怎樣利用海洋空間資源的？

3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個部分。隨著世界人口迅速增長，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開發(fā)利用問題越來越令人關(guān)注，海洋將成為人類活動的.廣闊空間。

〖海洋空間利用的教學(xué)〗

1.講解：目前，人類開發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運輸擴展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲藏、科學(xué)文化、生活娛樂等諸多領(lǐng)域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復(fù)雜性和特殊性。

2.提問：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復(fù)雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對海洋空間資源的開發(fā)利用會產(chǎn)生哪些影響？

3.講解：人類開發(fā)利用海洋空間資源的活動，在近海和海洋表面，要抗御多變的海洋氣象狀況和復(fù)雜的海水運動；在深海要能適應(yīng)黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強，海冰的破壞性大，對工程設(shè)備材料、結(jié)構(gòu)和施工都有嚴格的要求。因此，海洋空間資源的開發(fā)利用是一項高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險的工程。

〖海洋運輸和港口建設(shè)〗

1.講述：世界海洋運輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠洋不斷拓展，導(dǎo)航技術(shù)和定位技術(shù)不斷現(xiàn)代化的過程。特別是20世紀60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運輸迅速增長，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來了海洋貨物運輸?shù)母锩?。今天，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來往于各大洲港口之間的航線上。

3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國和亞洲國家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進口石油的重要海上運輸線。

4.承轉(zhuǎn)：伴隨著世界海洋運輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設(shè)也隨之得到發(fā)展。

6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說明港口的形成和發(fā)展應(yīng)具備的三個條件： ①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要。

〖圍海造陸的教學(xué)〗

2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?

小結(jié):圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設(shè)需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強大的國力作基礎(chǔ)，同時還要經(jīng)過充分的科學(xué)論證，防止對環(huán)境和生態(tài)的破壞。

1.設(shè)計制作未來海洋空間利用示意模型：學(xué)生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設(shè)計制作未來海洋空間利用示意模型。可先設(shè)計一張藍圖作為底圖，然后轉(zhuǎn)繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機玻璃板做出各種海上設(shè)施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設(shè)計的位置，最后涂上設(shè)計的顏色,標(biāo)上注記，此模型即可完成。此活動可以培育學(xué)生的動手能力和科學(xué)幻想力。

2.世界主要海運路線距離量算：在一張世界地圖上，標(biāo)出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報結(jié)果。通過比較數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生加深對海上咽喉要道的重要位置的認識。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生運用比例尺的計算能力。

海洋球教案 篇2

1．初步感受用滴管在宣紙上作畫的樂趣。

2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進一步了解宣紙的吸水性特點。

1．幼兒聽故事《神奇的小水滴》。

教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？

2．教師介紹作畫工具、材料，演示具體操作方法。

教師：這里也有很多小水滴想旅行，請你用滴管輕輕地把它們吸上來，帶到海洋里去旅行吧！

注意，每個小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請你們仔細觀察。

3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。

4．集體欣賞、評價。

以幼兒自評為主，說一說自己的'小水滴是如何旅行的。

小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個大水滴?！鞍舌币宦?，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮??！小水滴也想變得這么好看！于是，當(dāng)它遇到了藍藍的海水就變成了藍藍的海水；遇到紅紅的小魚就變成了紅紅的小魚；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開心了！彩色的大海真漂亮！

海洋球教案 篇3

活動目的：

1通過活動激發(fā)學(xué)生閱讀課外書的興趣，培養(yǎng)他們從小閱讀課本的良好習(xí)慣。

2在與同學(xué)一起閱讀課外書的經(jīng)驗中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的好方法，互相學(xué)習(xí)，提高閱讀效率。

活動過程：

1、導(dǎo)入主題：

主持人：《書的海洋》主題班會現(xiàn)在開始。我先問你一個問題。你心目中的書是什么？

2、聽部分學(xué)生的讀后感

主持人：接下來，請聽我班幾個同學(xué)給大家?guī)淼淖x后。

3、交流“從讀后感中受到的啟發(fā)。”

4、請班級里幾位大家公認的會閱讀的同學(xué)天談?wù)勊麄兤綍r閱讀中積累的經(jīng)驗。

主持人：接下來，我們就請我們班的一些讀書王來談?wù)勊麄兊拈喿x體驗吧！

5介紹你讀過或認為好的書的書名。

主持人：剩下的時間，我們來討論一下對你有好處的書吧！你可以站起來把好書介紹給學(xué)生。只要說書名即可。

6、主持人總結(jié)：

書在我們小學(xué)生的心里是一個不會開口說話的老師，所以我們要多看課外書，可時間也不宜過長，連續(xù)看一個多小時，就要向遠處眺望一下。讓我們從今天開始，一起在書海中暢游！快樂，有趣！

海洋球教案 篇4

保護海洋教案

引言：

海洋是地球上最寶貴的資源之一，對于維持地球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。然而，由于人類的不良行為和過度開發(fā)，海洋面臨著嚴重的威脅和破壞。為了保護海洋，我們必須認識到自己的責(zé)任，采取積極措施，阻止繼續(xù)對海洋造成傷害。本教案將為學(xué)生提供有關(guān)海洋保護的知識、技能和行動計劃，以便他們成為海洋保護的倡導(dǎo)者和行動者。

一、目標(biāo)

1. 了解海洋的重要性及其面臨的主要威脅。

2. 學(xué)習(xí)海洋保護的技能和方法。

3. 制定個人或團隊的海洋保護計劃，以鼓勵實際行動。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 海洋的重要性和功能

- 介紹海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，為地球氣候調(diào)節(jié)起著重要作用。

- 理解海洋是生命的搖籃，提供了大量的食物和資源。

2. 海洋面臨的主要威脅

- 探索人類活動給海洋帶來的影響，如過度捕撈、過度開發(fā)和海洋污染。

- 分析海洋污染的來源，包括工業(yè)廢水、塑料垃圾和石油泄漏等。

3. 海洋保護的技能和方法

- 學(xué)習(xí)如何減少海洋污染，例如減少使用塑料制品、進行垃圾分類和合理使用水資源。

- 了解減少過度捕撈的方法，如限制捕魚季節(jié)和區(qū)域、推動可持續(xù)漁業(yè)等。

- 探索并推廣海洋保護行動，如參與海灘清理活動、宣傳海洋保護知識等。

4. 制定個人或團隊的海洋保護計劃

- 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，制定一個實際的海洋保護計劃。

- 計劃可以包括定期參加海灘清理活動、與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)環(huán)保組織合作、開展海洋保護宣傳活動等。

三、教學(xué)方法

1. 互動式講解：通過圖片、視頻、PPT等多媒體展示，引發(fā)學(xué)生對海洋保護的興趣和關(guān)注。

2. 角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如漁民、保育機構(gòu)代表、環(huán)保者等，進行角色對話，討論海洋保護的重要性和解決方案。

3. 實地參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)睾Ｑ蟊Ｗo項目，并與從事海洋保護工作的專業(yè)人士交流。

4. 小組討論：讓學(xué)生分組討論關(guān)于海洋保護的問題，并提出可行的解決方案。

四、評估方式

1. 口頭報告：要求學(xué)生就海洋保護的重要性和他們個人的海洋保護計劃進行口頭報告。

2. 小組成果展示：學(xué)生可以展示他們小組的海洋保護計劃，并得到同學(xué)和教師的反饋。

3. 書面總結(jié)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于海洋保護學(xué)習(xí)和行動的總結(jié)，包括他們學(xué)到的知識、參與的活動和感受等。

五、行動計劃

1. 向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師宣傳海洋保護的重要性，并建議增加相關(guān)課程或活動。

2. 組織學(xué)生參加海灘清理活動，定期清理海灘上的垃圾并做記錄。

3. 開展海洋保護宣傳活動，設(shè)計海報、制作宣傳視頻等，向?qū)W校和社區(qū)宣傳海洋保護知識。

4. 與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織合作，參與他們組織的海洋保護項目，如海龜保護、珊瑚礁恢復(fù)等。

結(jié)論：

通過本教案的學(xué)習(xí)和行動，學(xué)生將深入了解海洋保護的重要性和緊迫性，并具備采取積極行動的能力。他們將成為海洋保護的倡導(dǎo)者和行動者，為海洋的健康和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。每個人都有責(zé)任保護海洋，讓我們一起行動起來！

海洋球教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)本文中的多種說明方法及作用。

2. 體會文中準(zhǔn)確、生動的語言。

3. 了解海洋是未來的糧倉的原因，增強學(xué)生的“海洋意識”。

二、重點難點

重點：

1. 分析文中說明方法的作用及其準(zhǔn)確的語言。

2. 了解海洋是未來的糧倉的原因。

難點：

1. 對說明文語言準(zhǔn)確性的理解。

2. 如何關(guān)注海洋的現(xiàn)狀和未來。

三、課時安排

1課時。

四、教學(xué)過程

一課時

（一）導(dǎo)入新課

1. 導(dǎo)語：人類社會發(fā)展到今天，耕地面積逐漸減少，人口劇增，若干生存危機也日益顯露出來，糧食就是一個重要的問題。而大海是一個比陸地還廣闊的世界，里面充滿了形形色色的生物，有人預(yù)言：“海洋是人類未來的糧倉。”海洋怎么能成為人類未來的糧倉呢？今天就讓我們走進海洋，走進《海洋是未來的糧倉》這篇文章，一探究竟。

2. 播放有關(guān)海洋資源的圖片，讓學(xué)生直觀的了解海洋。

（二）感知課文

1、自由朗讀課文。

2、基礎(chǔ)積累。

請學(xué)生在文中標(biāo)注出生字和重點詞語并給下列加點的字注音。

海藻（ ） 褐（ ）藻 鷓鴣（ ）（ ） 石莼（ ）

（三）學(xué)習(xí)交流，整體把握

1.作者是從哪些方面來說明“大海是人類未來的糧倉”的？

方法：學(xué)生分小組，派代表陳述自學(xué)結(jié)果，教師點撥。

明確：大海是糧倉是因為大海里有—— ①海藻類食物。海藻類中有多種類別的可食用藻類。數(shù)量大，品種多，增產(chǎn)潛力大，而且許多海藻含有蛋白質(zhì)、多種維生素以及人類所需的礦物質(zhì)，是營養(yǎng)豐富的海藻食品，提供蛋白。②豐富的浮游生物，加工食品。③海洋中眾多的魚蝦是人類熟悉的食物，遠洋漁業(yè)還有待開發(fā)，潛力巨大。

歸納：1.海藻數(shù)量多 2.浮游生物豐富 3.魚蝦眾多

2.這樣多的海洋食物應(yīng)如何開發(fā)？明確：（1）要加大開發(fā)力度。從全文可知，當(dāng)前海洋食物的開發(fā)力度還遠遠不夠。（2）要加強人工養(yǎng)殖，要不斷研究培育新品種。（3）不能破壞生態(tài)平衡。開發(fā)要適度，不能只顧眼前。（4）開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。

（四）學(xué)習(xí)本文的說明方法

1、看示例。

例如：在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生互以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。

分析：使用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，說明藻類含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。

2、說發(fā)現(xiàn)。

明確：本文采用了多種說明方法，有效地說明了“海洋是人類未來的糧倉”。

（1）分類別。如介紹可食用的藻類，作用：將“人們比較熟悉的可食用藻類”按“褐藻類”“紅藻類”“綠藻類”分類進行說明，突出藻類種類之多。

（2）舉例子、列數(shù)字、作比較。如：舉海帶的例子。如：“……提高了20xx多倍……”“……1公斤頃……可獲得20噸蛋白質(zhì)……”用數(shù)據(jù)說明其增產(chǎn)潛力之大。如：介紹南極的磷蝦一節(jié)，用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，作用：突出其產(chǎn)量高等等。

（3）作詮釋。如對“糧食”的解釋。聯(lián)系《花兒為什么這樣紅》中對“胡蘿卜素”的解釋，《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》中對“雨林”和“二氧化碳”的解釋。

（五）說明文語言的品讀分析。

方法：學(xué)生先在書上批注自己的理解，小組內(nèi)發(fā)言，陳述自己的理解，然后全班自由發(fā)言，學(xué)生相互評點，教師點撥、小結(jié)。

1、分析副詞在說明文語言中重要作用。

① 世界人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人們面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。

② 至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。

③ 盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。

明確 ：①“最”從程度上強調(diào)人口劇增，資源短缺是超過其他環(huán)境問題的嚴重危機?！爸弧闭f明還有其他的環(huán)境問題，這就從范圍上強調(diào)了人口劇增、資源短缺是嚴重的環(huán)境問題中的一種。

②“更”突出人們對“魚蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者又深了一層。③“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限，這樣表述準(zhǔn)確，客觀。

2、分析第一部分的說明和議論相結(jié)合的好處和最后一部分議論的好處。

明確：第一部分的議論清楚地闡述了開發(fā)利用海洋是人類擺脫人口劇增，耕地不足，資源短缺等生存危機的希望所在。為下一步具體說明海洋是未來的糧倉作了鋪墊。

最后一部分在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上重申文章開頭的看法——海洋是未來的糧倉，照應(yīng)開頭。

（六）拓展延伸

1.大海不僅僅是我們?nèi)祟惖拇蠹Z倉，它還蘊含了其他資源，誰能來為我們介紹一下你了解的大海。

2.你知道海洋污染的現(xiàn)狀嗎？

3.我們該如何保護海洋資源？

（七）課堂總結(jié)

今天，我們通過學(xué)習(xí)，了解到了海洋為什么是人類未來的糧倉，明白了在說明事理時，恰當(dāng)?shù)厥褂酶痹~，能使說明的語言更準(zhǔn)確，使用分類別﹑列數(shù)字、作比較等多種說明方法，能使事理說明文變得更明白易懂；我們通過相互交流、討論，更加深了對這一蘊含豐富寶藏的海洋的了解與認識，我們知道：海洋不僅是人類未來的糧倉，它還蘊含著無盡的礦藏、能源，所以，我們大家都要增強海洋意識，都有保護好海洋資源的責(zé)任和義務(wù)。

（八）布置作業(yè)

1. 完成課后思考與練習(xí)二、三題。

2. 課外閱讀介紹海洋知識的文章。

3.未來人們吃什么？怎樣吃？展開聯(lián)想和想象，寫一篇科幻文章。

板書設(shè)計：

1.海藻數(shù)量多?

海洋是未來的糧倉 2.浮游生物豐富?

3.魚蝦眾多

說明方法：分類別、列數(shù)字、作比較、舉例子、作詮釋等。

《海洋是未來的糧倉》教學(xué)教學(xué)設(shè)計三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)本文中運用的分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等多種說明方法及其作用。

2. 理解說明文語言的準(zhǔn)確性。

3. 了解海洋是未來的.糧倉的原因，增強學(xué)生的“海洋意識”。

學(xué)習(xí)重點：理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類別的說明方法及其作用

學(xué)習(xí)難點：體會說明文語言的準(zhǔn)確性

學(xué)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入新課

20xx年10月12日，隨著我國自行研制的“神舟”六號載人飛船成功發(fā)射，我們在挑戰(zhàn)宇宙、征服自然的道路上有向前邁出了一大步。而在“上天、下海、入地”這三條人類擺脫若干生存危機的出路中，以海洋的潛力最大，是人類未來的希望！今天，就讓我們一起走近人類的故鄉(xiāng)——海洋。

二．自主合作探究學(xué)習(xí)過程

(一) 初讀課文

1、檢測給下列加點的字注音。

海藻（ ） 褐（ ）藻 鷓鴣（ ）（ ） 石莼（ ）

2、這是一篇說明文，說明的主要內(nèi)容是什么？

討論，明確：海洋是未來的糧倉

（提示，點撥：這就是文章的標(biāo)題。由此可見，說明文可以什么為標(biāo)題？討論，明確：可以說明的內(nèi)容或?qū)ο鬄闃?biāo)題）

（二）． 再讀課文，

1． 作者從哪些方面來說明“海洋是未來的糧倉”？

自主學(xué)習(xí)、小組交流展示，師歸納：（1）海藻（2）浮游生物（3）魚蝦（4）深海遠洋中還有許多尚未充分開發(fā)利用的海洋生物，潛力巨大

2、文章的說明結(jié)構(gòu)是哪一種？

討論，明確：先總說，后分說，最后總結(jié)。

(三)． 點讀課文。

1.文章運用了哪些說明方法？各有什么作用？

方法: 自主學(xué)習(xí)+小組交流展示+教師歸納

（1） 第三段

說明方法：作比較、列數(shù)字

作用：突出、有力地說明海藻數(shù)量龐大，蛋白質(zhì)含量豐富

（2）第四段

A．“人們比較熟悉的…………滸苔等”（練習(xí)二第1小題）

說明方法：舉例子、分類別

作用：確鑿、條理充分在說明海藻種類繁多。

B.它們在人工在精心養(yǎng)殖下…………同類營養(yǎng)物?！保ň毩?xí)二第2小題）

說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較

作用：確鑿、突出、有力的說明在人工精心養(yǎng)殖下，海藻的產(chǎn)量不斷翻新，增長潛力巨大。

（3）第六段

說明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較

作用：確鑿、突出、有力的說明”我們還可以開辟漁場，發(fā)展深海漁業(yè)”，產(chǎn)量很高。

師小結(jié)。

(四)、品讀. 說明文是客觀、科學(xué)地對事物進行說明、介紹，所以說明文語言要準(zhǔn)確。細讀課文，你認為哪些詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。試找出來并分析。

方法: 自主學(xué)習(xí)+小組交流展示+教師歸納

（1）人口劇增、資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴重的環(huán)境問題之一。

“最” ：從程度上強調(diào)“人口劇增，資源短缺”是嚴重的環(huán)境問題。

“之一” ：準(zhǔn)確說明最嚴重的環(huán)境問題不止一種。

（提示解題方法：這個詞去掉與否意義上有什么異同，兩相比較體會作用）

（2）至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的事物。

“更” ：突出熟悉的程度。

（3）盡管還有的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。

“近” ：表明近海魚蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說明準(zhǔn)確，客觀。

三、釋疑歸納

師生小結(jié)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，形成板書，

四、當(dāng)堂檢測，反饋堂清

1.大海不僅僅是我們?nèi)祟惖拇蠹Z倉，它還蘊含了其他資源，誰能來為我們介紹一下你了解的大海。

2.你知道海洋污染的現(xiàn)狀嗎？我們該如何保護海洋資源?

海洋球教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶課余生活，抓住美好瞬間用繪畫的方法進行表現(xiàn)，掌握人物動態(tài)的畫法及要領(lǐng)。

2、通過小組合作學(xué)習(xí)與嘗試，學(xué)生學(xué)會分工合作，提高互相配合的能力。

3、利用傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生迎難而上和親身實踐等。

教學(xué)重難點：

1、用繪畫形式表現(xiàn)各種活動場面

2、人物在活動時的不同姿態(tài)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們放學(xué)后都做什么？會開展哪些有意思的活動？

板出課題《放學(xué)了》

二、探究新課：

1、課件出示人物站、立、跑、跳等不同活動的正面和側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些人物姿態(tài)有什么變化？

組織學(xué)生擺一擺造型。

2、再擺的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)？人在活動時身體的哪些部位產(chǎn)生了動態(tài)的變化？

組織學(xué)生討論：

人物動態(tài)變化體現(xiàn)于人物骨式的變化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向彎曲。

3、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的學(xué)生作品是如何突出主體的？

4、作業(yè)要求：用繪畫形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，兩人以上動態(tài)、服裝要有變化。

三、藝術(shù)實踐：

組織學(xué)生學(xué)生運用骨式創(chuàng)作一副放學(xué)后的活動場景。

四、課堂總結(jié)：

展評優(yōu)秀學(xué)生作品，并將講評優(yōu)秀作品。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

五、板書設(shè)計：

課題

人物動態(tài)

畫面構(gòu)圖

海洋球教案 篇7

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1．看錄像。(大海)

同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟愑心男╆P(guān)系呢?

2．揭示課題。

(板書：8海洋——21世紀的希望)

為什么說海洋是人類21世紀的希望呢?

二、初讀指導(dǎo)

1．借助拼音自學(xué)生字，會讀會寫田字格中8個生字會讀田字格上面兩個生字。

2．并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思

低廉威脅大顯神威望洋興嘆

慷慨敬畏喜怒無常無窮無盡

3．自讀課文，想想每個自然段的意思。

三、檢查自學(xué)情況

1.出示生字卡片，“開火車”讀，齊讀。

提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。

2．了解詞語掌握情況，重點領(lǐng)會下列詞語意思。

低廉：(價錢)便宜。

慷慨：大方，不吝惜。

威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

敬畏：又敬重又害怕。

望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。

3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。

4．討論：

全文共有幾個自然段?每個自然段寫什么?

全文可分幾部分?哪部分寫海洋是21世紀的希望?

第一段(第1—3自然段)：寫海洋與人類有密切的關(guān)系年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。

第二段(第4—8自然段)：寫由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來開發(fā)、利用海洋的新時代。

第三段(第9自然段)：寫開發(fā)海洋，首先得保護海洋。

四、精讀訓(xùn)練

1．自由朗讀第一段，畫出中心句。

(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)

2．課文通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的呢?

畫出有關(guān)語句。

交流：

(1)“海洋給人類提供了航行的便利?！闭f說自己的理解。

(2)“它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說自己對這句話的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個詞)

這兩句之間的分號，說明什么?這兩句都是講海洋給人類帶來的益處，因此，千百年來人們——(熱愛海洋)

(3)“無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”

說說自己對這句話的理解。(要求抓住“無情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類帶來的可怕災(zāi)難，所以人們在熱愛海洋的時，又——(敬畏海洋)

3．引讀第3自然段。

4．指導(dǎo)朗讀第一段。

要讀出千百年來人類對海洋既“熱愛”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對它“喜怒無?！钡臒o奈。

齊讀第一段。

幼兒園大班教案《海洋館里的魚》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《海洋館里的魚》”！

活動目標(biāo)：

1、設(shè)置海底世界情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒觀察、分析手擺魚的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、通過做游戲“我是一條魚”，體驗創(chuàng)作帶來的樂趣。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1、用上一節(jié)課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。

2、課前把美術(shù)室布置成海底世界的情境，讓孩子被情境所感染，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

活動過程：

一、播放歌曲《我是一條魚》，學(xué)生聽著音樂進教室，分四組坐好。

1、語言導(dǎo)入新課。

師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界1

2、播放海底世界錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。

師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底世界呢?

3、教師指導(dǎo)學(xué)生思考或小組討論如何變成一條魚?各小組發(fā)表意見后，大家評一評誰的想法妙。

4、出示手擺魚：(套上手表演)我是一條美人魚，游啊游到你們身邊來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧!孩子們這時熱情高漲，巴不得馬上把手擺魚制作出來。

5、想一想，說一說，手擺魚是如何做成的?

二、教師講解制作方法：(示范制作過程)

1、剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。(想一想為什么?)

2、把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾部分。

3、給魚裝飾圖案。

三、幼兒制作手擺魚：

播放海底世界錄像，幼兒進行手擺魚制作。(強調(diào)黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去打扮打扮)

四、游戲：

1、手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學(xué)生，把魚套在手上，到大海里來一試身手，比—比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，誰的魚兒游得快。

2、邀游大海訓(xùn)練，請小朋友把制作好的手擺魚套在手上，排好隊，跟著老師這條美人魚在淺海區(qū)里學(xué)游水，強調(diào)游時盡量模仿魚兒的各種動態(tài)。

3、邀游大海：讓學(xué)生在教室里自由邀游。強調(diào)注意紀律，在大海里邀游時應(yīng)注意靈活應(yīng)變，避免與其他魚兒相撞。

五、總結(jié)教學(xué)；祝愿小朋友在知識的海洋里也能暢快地邀游!

最后請小朋友收拾好學(xué)習(xí)工具和廢紙，不要留下任何垃圾，給我們的海洋世界留下美好的印象，游出教室，游到更廣闊的海洋里去探索。

幼兒百科：海洋世界就是以海洋文化，海洋動植物為主題而開發(fā)的公園。神秘奇特的海洋世界包含諸如海洋館、白鯨館、鯊魚館、珊瑚礁魚類館、海底觀光隧道等許多景觀。

關(guān)于“幼兒園大班教案《海洋館里的魚》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！