海洋球教案

海洋球教案精品。

您在尋找好文章不妨看看“海洋球教案”，在做出決定之前請(qǐng)參考各方意見(jiàn)并充分考慮實(shí)際情況。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，按要求每個(gè)老師都應(yīng)該在準(zhǔn)備教案課件。寫(xiě)好教案課件，可以避免老師遺漏重要內(nèi)容。

海洋球教案 篇1

1.了解海洋空間資源分布的范圍，包括的種類(lèi)，開(kāi)發(fā)利用特點(diǎn)等。

2.了解世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展，港口建設(shè)和港口貿(mào)易的發(fā)展。

在教學(xué)中，教師首先要使學(xué)生明確開(kāi)發(fā)海洋空間資源的深遠(yuǎn)意義。由于世界人口的迅速增長(zhǎng)，使陸地空間越來(lái)越擁擠，海洋將成為人類(lèi)活動(dòng)的廣闊空間；然后讓學(xué)生了解海洋空間資源分布的范圍，所處的環(huán)境特點(diǎn)。海洋可利用空間包括海上、海中和海底，具有氣象、水文條件復(fù)雜，環(huán)境惡劣的特點(diǎn)；最后，講當(dāng)前人類(lèi)在海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用上已涉及的領(lǐng)域。海洋空間利用已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸，擴(kuò)大到生產(chǎn)、通信、電力、儲(chǔ)蓄、文化娛樂(lè)等諸多方面。

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界海洋運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展歷史，講述人類(lèi)在海洋運(yùn)輸中經(jīng)歷了由近海向遠(yuǎn)洋拓展以及交通運(yùn)輸工具的變革過(guò)程。特別要指出現(xiàn)代大型船舶的出現(xiàn)和無(wú)線電導(dǎo)航、全球定位技術(shù)在海洋運(yùn)輸業(yè)的應(yīng)用，大大促進(jìn)了海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展。接著，教師可利用課本中《世界主要海運(yùn)路線》圖，介紹世界七大海上交通運(yùn)輸線。最后，介紹人們開(kāi)發(fā)利用海洋空間的主要場(chǎng)所――港口的建設(shè)。在講港口建設(shè)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生讀《鹿特丹港口的土地利用》圖，結(jié)合荷蘭鹿特丹港發(fā)展案例，講清港口建設(shè)要有三個(gè)條件：①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

在教學(xué)中，教師可結(jié)合世界圍海造陸的三個(gè)典型事例①荷蘭的圍海造陸工程；②日本、美國(guó)、法國(guó)、荷蘭等國(guó)建造的人工島工程；③澳門(mén)的填海造陸工程，說(shuō)明圍海造陸是緩解人多地少矛盾的重要途徑，但是需要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，特別是做好以水利工程為中心的配套建設(shè)。同時(shí)還要指出，興建海上城市，工程和費(fèi)用巨大，需要以強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)。

〖引入新課〗

1.讀圖引入：讀課本《未來(lái)海洋空間利用示意》圖，說(shuō)明人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源涉及生產(chǎn)和生活的哪些領(lǐng)域？關(guān)于海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用，人類(lèi)還可以在哪些方面進(jìn)行探索？

2.錄像引入：觀看有關(guān)海洋空間資源開(kāi)發(fā)利用的科技錄像片，回答海洋空間資源包括海洋的哪些部分。人類(lèi)是怎樣利用海洋空間資源的？

3.講解：海洋空間資源包括海上、海中、海底三個(gè)部分。隨著世界人口迅速增長(zhǎng)，陸地各種自然資源逐漸走向枯竭，海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題越來(lái)越令人關(guān)注，海洋將成為人類(lèi)活動(dòng)的.廣闊空間。

〖海洋空間利用的教學(xué)〗

1.講解：目前，人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源，已從傳統(tǒng)的交通運(yùn)輸擴(kuò)展到工業(yè)生產(chǎn)、通信、電力輸送、儲(chǔ)藏、科學(xué)文化、生活?yuàn)蕵?lè)等諸多領(lǐng)域。然而，海洋環(huán)境不同于陸地，不論在環(huán)境方面還是在生態(tài)方面，都具有復(fù)雜性和特殊性。

2.提問(wèn)：海洋環(huán)境條件和生態(tài)條件較陸地有哪些不同；其復(fù)雜性和特殊性表現(xiàn)在哪些方面；對(duì)海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用會(huì)產(chǎn)生哪些影響？

3.講解：人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用海洋空間資源的活動(dòng)，在近海和海洋表面，要抗御多變的海洋氣象狀況和復(fù)雜的海水運(yùn)動(dòng)；在深海要能適應(yīng)黑暗、高壓、低溫、缺氧的環(huán)境；海水的腐蝕性強(qiáng)，海冰的破壞性大，對(duì)工程設(shè)備材料、結(jié)構(gòu)和施工都有嚴(yán)格的要求。因此，海洋空間資源的開(kāi)發(fā)利用是一項(xiàng)高投資、高技術(shù)難度、高風(fēng)險(xiǎn)的工程。

〖海洋運(yùn)輸和港口建設(shè)〗y(tǒng)Js21.cOm

1.講述：世界海洋運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展歷史，經(jīng)歷了船舶動(dòng)力的不斷更新?lián)Q代，噸位不斷增大，不同運(yùn)輸用途的船舶品種不斷增多，海洋航線由近海向遠(yuǎn)洋不斷拓展，導(dǎo)航技術(shù)和定位技術(shù)不斷現(xiàn)代化的過(guò)程。特別是20世紀(jì)60年代以后，世界石油生產(chǎn)和運(yùn)輸迅速增長(zhǎng)，大型油輪的出現(xiàn)，以及大型集裝箱船的興起，帶來(lái)了海洋貨物運(yùn)輸?shù)母锩＝裉?，現(xiàn)代化的大型集裝箱船和巨型油輪可以來(lái)往于各大洲港口之間的航線上。

3.講解：世界七大海上交通線：①北大西洋航線：美國(guó)和加拿大東海岸港口連接西歐、南歐、各國(guó)港口的航線；②亞歐航線：連接西歐和亞太地區(qū)各國(guó)港口的航線；③南美航線：連接歐洲和南美東海岸各國(guó)港口的航線；④南北美航線：也叫巴拿馬運(yùn)河航線，溝通了太平洋和大西洋；⑤北太平洋航線：北美西岸各國(guó)和亞洲國(guó)家間的航線；⑥南太平洋航線：美洲西海岸與亞太地區(qū)各國(guó)的航線；⑦非洲航線：也叫好望角航線，是歐洲、北美洲從西亞進(jìn)口石油的重要海上運(yùn)輸線。

4.承轉(zhuǎn)：伴隨著世界海洋運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，港口建設(shè)也隨之得到發(fā)展。

6.講解：以荷蘭鹿特丹港為例，說(shuō)明港口的形成和發(fā)展應(yīng)具備的三個(gè)條件： ①腹地：即港口的服務(wù)區(qū)域；②配套設(shè)施：如碼頭、裝卸設(shè)備等；③在港口的規(guī)模、服務(wù)功能和范圍上能夠適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

〖圍海造陸的教學(xué)〗

2.討論：圍海造陸的目的和意義是什么?分析圍海造陸的利和弊是什么?

小結(jié):圍海造陸是緩解沿海地區(qū)人多地少，有限的土地資源不足以滿(mǎn)足發(fā)展居住、綠化、交通、工業(yè)、商業(yè)等建設(shè)需要的矛盾的重要途徑；圍海造陸工程耗資巨大，需要有強(qiáng)大的國(guó)力作基礎(chǔ)，同時(shí)還要經(jīng)過(guò)充分的科學(xué)論證，防止對(duì)環(huán)境和生態(tài)的破壞。

1.設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型：學(xué)生可以根據(jù)自己豐富的想象力，設(shè)計(jì)制作未來(lái)海洋空間利用示意模型?？上仍O(shè)計(jì)一張藍(lán)圖作為底圖，然后轉(zhuǎn)繪在矩形膠合板上，再用塑料泡沫板或有機(jī)玻璃板做出各種海上設(shè)施模型，用乳膠粘貼在膠合板上設(shè)計(jì)的位置，最后涂上設(shè)計(jì)的顏色,標(biāo)上注記，此模型即可完成。此活動(dòng)可以培育學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)幻想力。

2.世界主要海運(yùn)路線距離量算：在一張世界地圖上，標(biāo)出世界七大航線，然后根據(jù)地圖的比例尺，量算各條航線的距離。此活動(dòng)可以采取分組形式，每組量算一條路線，最后各組匯報(bào)結(jié)果。通過(guò)比較數(shù)據(jù)，可以使學(xué)生加深對(duì)海上咽喉要道的重要位置的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用比例尺的計(jì)算能力。

海洋球教案 篇2

1．初步感受用滴管在宣紙上作畫(huà)的樂(lè)趣。

2．觀察顏料在宣紙上產(chǎn)生的奇妙變化，進(jìn)一步了解宣紙的吸水性特點(diǎn)。

1．幼兒聽(tīng)故事《神奇的小水滴》。

教師：小水滴都變成了什么？是什么顏色的？還可能變成什么？是什么顏色？

2．教師介紹作畫(huà)工具、材料，演示具體操作方法。

教師：這里也有很多小水滴想旅行，請(qǐng)你用滴管輕輕地把它們吸上來(lái)，帶到海洋里去旅行吧！

注意，每個(gè)小水滴到了海里之后到底是怎么旅行的，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察。

3．幼兒邊想象邊創(chuàng)作。

4．集體欣賞、評(píng)價(jià)。

以幼兒自評(píng)為主，說(shuō)一說(shuō)自己的'小水滴是如何旅行的。

小水滴藏在白色的云朵里。天冷了，小水滴們抱在一起取暖，變成了一個(gè)大水滴?！鞍舌币宦?，大水滴從天空中落到了海洋里。大海好漂亮??！小水滴也想變得這么好看！于是，當(dāng)它遇到了藍(lán)藍(lán)的海水就變成了藍(lán)藍(lán)的海水；遇到紅紅的小魚(yú)就變成了紅紅的小魚(yú)；遇到綠綠的海草就變成了綠綠的海草；遇到黑黑的石頭就變成了黑黑的石頭；遇到白白的珊瑚就變成了白白的珊瑚……神奇的小水滴變呀變呀，可開(kāi)心了！彩色的大海真漂亮！

海洋球教案 篇3

活動(dòng)目的：

1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀課外書(shū)的興趣，培養(yǎng)他們從小閱讀課本的良好習(xí)慣。

2在與同學(xué)一起閱讀課外書(shū)的經(jīng)驗(yàn)中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)別人的好方法，互相學(xué)習(xí)，提高閱讀效率。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入主題：

主持人：《書(shū)的海洋》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。我先問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題。你心目中的書(shū)是什么？

2、聽(tīng)部分學(xué)生的讀后感

主持人：接下來(lái)，請(qǐng)聽(tīng)我班幾個(gè)同學(xué)給大家?guī)?lái)的讀后。

3、交流“從讀后感中受到的啟發(fā)?！?/p>

4、請(qǐng)班級(jí)里幾位大家公認(rèn)的會(huì)閱讀的同學(xué)天談?wù)勊麄兤綍r(shí)閱讀中積累的經(jīng)驗(yàn)。

主持人：接下來(lái)，我們就請(qǐng)我們班的一些讀書(shū)王來(lái)談?wù)勊麄兊拈喿x體驗(yàn)吧！

5介紹你讀過(guò)或認(rèn)為好的書(shū)的書(shū)名。

主持人：剩下的時(shí)間，我們來(lái)討論一下對(duì)你有好處的書(shū)吧！你可以站起來(lái)把好書(shū)介紹給學(xué)生。只要說(shuō)書(shū)名即可。

6、主持人總結(jié)：

書(shū)在我們小學(xué)生的心里是一個(gè)不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的老師，所以我們要多看課外書(shū)，可時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)，連續(xù)看一個(gè)多小時(shí)，就要向遠(yuǎn)處眺望一下。讓我們從今天開(kāi)始，一起在書(shū)海中暢游！快樂(lè)，有趣！

海洋球教案 篇4

保護(hù)海洋教案

引言：

海洋是地球上最寶貴的資源之一，對(duì)于維持地球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。然而，由于人類(lèi)的不良行為和過(guò)度開(kāi)發(fā)，海洋面臨著嚴(yán)重的威脅和破壞。為了保護(hù)海洋，我們必須認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，采取積極措施，阻止繼續(xù)對(duì)海洋造成傷害。本教案將為學(xué)生提供有關(guān)海洋保護(hù)的知識(shí)、技能和行動(dòng)計(jì)劃，以便他們成為海洋保護(hù)的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者。

一、目標(biāo)

1. 了解海洋的重要性及其面臨的主要威脅。

2. 學(xué)習(xí)海洋保護(hù)的技能和方法。

3. 制定個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的海洋保護(hù)計(jì)劃，以鼓勵(lì)實(shí)際行動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1. 海洋的重要性和功能

- 介紹海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，為地球氣候調(diào)節(jié)起著重要作用。

- 理解海洋是生命的搖籃，提供了大量的食物和資源。

2. 海洋面臨的主要威脅

- 探索人類(lèi)活動(dòng)給海洋帶來(lái)的影響，如過(guò)度捕撈、過(guò)度開(kāi)發(fā)和海洋污染。

- 分析海洋污染的來(lái)源，包括工業(yè)廢水、塑料垃圾和石油泄漏等。

3. 海洋保護(hù)的技能和方法

- 學(xué)習(xí)如何減少海洋污染，例如減少使用塑料制品、進(jìn)行垃圾分類(lèi)和合理使用水資源。

- 了解減少過(guò)度捕撈的方法，如限制捕魚(yú)季節(jié)和區(qū)域、推動(dòng)可持續(xù)漁業(yè)等。

- 探索并推廣海洋保護(hù)行動(dòng)，如參與海灘清理活動(dòng)、宣傳海洋保護(hù)知識(shí)等。

4. 制定個(gè)人或團(tuán)隊(duì)的海洋保護(hù)計(jì)劃

- 學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和能力，制定一個(gè)實(shí)際的海洋保護(hù)計(jì)劃。

- 計(jì)劃可以包括定期參加海灘清理活動(dòng)、與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)環(huán)保組織合作、開(kāi)展海洋保護(hù)宣傳活動(dòng)等。

三、教學(xué)方法

1. 互動(dòng)式講解：通過(guò)圖片、視頻、PPT等多媒體展示，引發(fā)學(xué)生對(duì)海洋保護(hù)的興趣和關(guān)注。

2. 角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同角色，如漁民、保育機(jī)構(gòu)代表、環(huán)保者等，進(jìn)行角色對(duì)話(huà)，討論海洋保護(hù)的重要性和解決方案。

3. 實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)睾Ｑ蟊Ｗo(hù)項(xiàng)目，并與從事海洋保護(hù)工作的專(zhuān)業(yè)人士交流。

4. 小組討論：讓學(xué)生分組討論關(guān)于海洋保護(hù)的問(wèn)題，并提出可行的解決方案。

四、評(píng)估方式

1. 口頭報(bào)告：要求學(xué)生就海洋保護(hù)的重要性和他們個(gè)人的海洋保護(hù)計(jì)劃進(jìn)行口頭報(bào)告。

2. 小組成果展示：學(xué)生可以展示他們小組的海洋保護(hù)計(jì)劃，并得到同學(xué)和教師的反饋。

3. 書(shū)面總結(jié)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于海洋保護(hù)學(xué)習(xí)和行動(dòng)的總結(jié)，包括他們學(xué)到的知識(shí)、參與的活動(dòng)和感受等。

五、行動(dòng)計(jì)劃

1. 向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教師宣傳海洋保護(hù)的重要性，并建議增加相關(guān)課程或活動(dòng)。

2. 組織學(xué)生參加海灘清理活動(dòng)，定期清理海灘上的垃圾并做記錄。

3. 開(kāi)展海洋保護(hù)宣傳活動(dòng)，設(shè)計(jì)海報(bào)、制作宣傳視頻等，向?qū)W校和社區(qū)宣傳海洋保護(hù)知識(shí)。

4. 與當(dāng)?shù)丨h(huán)保組織合作，參與他們組織的海洋保護(hù)項(xiàng)目，如海龜保護(hù)、珊瑚礁恢復(fù)等。

結(jié)論：

通過(guò)本教案的學(xué)習(xí)和行動(dòng)，學(xué)生將深入了解海洋保護(hù)的重要性和緊迫性，并具備采取積極行動(dòng)的能力。他們將成為海洋保護(hù)的倡導(dǎo)者和行動(dòng)者，為海洋的健康和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。每個(gè)人都有責(zé)任保護(hù)海洋，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)！

海洋球教案 篇5

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)本文中的多種說(shuō)明方法及作用。

2. 體會(huì)文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言。

3. 了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生的“海洋意識(shí)”。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1. 分析文中說(shuō)明方法的作用及其準(zhǔn)確的語(yǔ)言。

2. 了解海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)的原因。

難點(diǎn)：

1. 對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的理解。

2. 如何關(guān)注海洋的現(xiàn)狀和未來(lái)。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

一課時(shí)

（一）導(dǎo)入新課

1. 導(dǎo)語(yǔ)：人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到今天，耕地面積逐漸減少，人口劇增，若干生存危機(jī)也日益顯露出來(lái)，糧食就是一個(gè)重要的問(wèn)題。而大海是一個(gè)比陸地還廣闊的世界，里面充滿(mǎn)了形形色色的生物，有人預(yù)言：“海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)?！焙Ｑ笤趺茨艹蔀槿祟?lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)呢？今天就讓我們走進(jìn)海洋，走進(jìn)《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》這篇文章，一探究竟。

2. 播放有關(guān)海洋資源的圖片，讓學(xué)生直觀的了解海洋。

（二）感知課文

1、自由朗讀課文。

2、基礎(chǔ)積累。

請(qǐng)學(xué)生在文中標(biāo)注出生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)并給下列加點(diǎn)的字注音。

海藻（ ） 褐（ ）藻 鷓鴣（ ）（ ） 石莼（ ）

（三）學(xué)習(xí)交流，整體把握

1.作者是從哪些方面來(lái)說(shuō)明“大海是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)”的？

方法：學(xué)生分小組，派代表陳述自學(xué)結(jié)果，教師點(diǎn)撥。

明確：大海是糧倉(cāng)是因?yàn)榇蠛＠镉小?①海藻類(lèi)食物。海藻類(lèi)中有多種類(lèi)別的可食用藻類(lèi)。數(shù)量大，品種多，增產(chǎn)潛力大，而且許多海藻含有蛋白質(zhì)、多種維生素以及人類(lèi)所需的礦物質(zhì)，是營(yíng)養(yǎng)豐富的海藻食品，提供蛋白。②豐富的浮游生物，加工食品。③海洋中眾多的魚(yú)蝦是人類(lèi)熟悉的食物，遠(yuǎn)洋漁業(yè)還有待開(kāi)發(fā)，潛力巨大。

歸納：1.海藻數(shù)量多 2.浮游生物豐富 3.魚(yú)蝦眾多

2.這樣多的海洋食物應(yīng)如何開(kāi)發(fā)？明確：（1）要加大開(kāi)發(fā)力度。從全文可知，當(dāng)前海洋食物的開(kāi)發(fā)力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。（2）要加強(qiáng)人工養(yǎng)殖，要不斷研究培育新品種。（3）不能破壞生態(tài)平衡。開(kāi)發(fā)要適度，不能只顧眼前。（4）開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。

（四）學(xué)習(xí)本文的說(shuō)明方法

1、看示例。

例如：在國(guó)外，人們還培育出一種藻類(lèi)新品種，據(jù)說(shuō)在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類(lèi)，經(jīng)加工后可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生互以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物。

分析：使用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明藻類(lèi)含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2、說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

明確：本文采用了多種說(shuō)明方法，有效地說(shuō)明了“海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)”。

（1）分類(lèi)別。如介紹可食用的藻類(lèi)，作用：將“人們比較熟悉的可食用藻類(lèi)”按“褐藻類(lèi)”“紅藻類(lèi)”“綠藻類(lèi)”分類(lèi)進(jìn)行說(shuō)明，突出藻類(lèi)種類(lèi)之多。

（2）舉例子、列數(shù)字、作比較。如：舉海帶的例子。如：“……提高了20xx多倍……”“……1公斤頃……可獲得20噸蛋白質(zhì)……”用數(shù)據(jù)說(shuō)明其增產(chǎn)潛力之大。如：介紹南極的磷蝦一節(jié)，用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，作用：突出其產(chǎn)量高等等。

（3）作詮釋。如對(duì)“糧食”的解釋。聯(lián)系《花兒為什么這樣紅》中對(duì)“胡蘿卜素”的解釋?zhuān)队炅值臍纭澜缧詾?zāi)難》中對(duì)“雨林”和“二氧化碳”的解釋。

（五）說(shuō)明文語(yǔ)言的品讀分析。

方法：學(xué)生先在書(shū)上批注自己的理解，小組內(nèi)發(fā)言，陳述自己的理解，然后全班自由發(fā)言，學(xué)生相互評(píng)點(diǎn)，教師點(diǎn)撥、小結(jié)。

1、分析副詞在說(shuō)明文語(yǔ)言中重要作用。

① 世界人口劇增，資源短缺，這是當(dāng)今人們面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。

② 至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的食物。

③ 盡管近海的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。

明確 ：①“最”從程度上強(qiáng)調(diào)人口劇增，資源短缺是超過(guò)其他環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重危機(jī)?！爸弧闭f(shuō)明還有其他的環(huán)境問(wèn)題，這就從范圍上強(qiáng)調(diào)了人口劇增、資源短缺是嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題中的一種。

②“更”突出人們對(duì)“魚(yú)蝦”可作食物的熟悉程度，較前兩者又深了一層。③“近”是接近的意思。接近極限不等于到極限，這樣表述準(zhǔn)確，客觀。

2、分析第一部分的說(shuō)明和議論相結(jié)合的好處和最后一部分議論的好處。

明確：第一部分的議論清楚地闡述了開(kāi)發(fā)利用海洋是人類(lèi)擺脫人口劇增，耕地不足，資源短缺等生存危機(jī)的希望所在。為下一步具體說(shuō)明海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)作了鋪墊。

最后一部分在總結(jié)全文的基礎(chǔ)上重申文章開(kāi)頭的看法——海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)，照應(yīng)開(kāi)頭。

（六）拓展延伸

1.大海不僅僅是我們?nèi)祟?lèi)的大糧倉(cāng)，它還蘊(yùn)含了其他資源，誰(shuí)能來(lái)為我們介紹一下你了解的大海。

2.你知道海洋污染的現(xiàn)狀嗎？

3.我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)海洋資源？

（七）課堂總結(jié)

今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海洋為什么是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)，明白了在說(shuō)明事理時(shí)，恰當(dāng)?shù)厥褂酶痹~，能使說(shuō)明的語(yǔ)言更準(zhǔn)確，使用分類(lèi)別﹑列數(shù)字、作比較等多種說(shuō)明方法，能使事理說(shuō)明文變得更明白易懂；我們通過(guò)相互交流、討論，更加深了對(duì)這一蘊(yùn)含豐富寶藏的海洋的了解與認(rèn)識(shí)，我們知道：海洋不僅是人類(lèi)未來(lái)的糧倉(cāng)，它還蘊(yùn)含著無(wú)盡的礦藏、能源，所以，我們大家都要增強(qiáng)海洋意識(shí)，都有保護(hù)好海洋資源的責(zé)任和義務(wù)。

（八）布置作業(yè)

1. 完成課后思考與練習(xí)二、三題。

2. 課外閱讀介紹海洋知識(shí)的文章。

3.未來(lái)人們吃什么？怎樣吃？展開(kāi)聯(lián)想和想象，寫(xiě)一篇科幻文章。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.海藻數(shù)量多?

海洋是未來(lái)的糧倉(cāng) 2.浮游生物豐富?

3.魚(yú)蝦眾多

說(shuō)明方法：分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、舉例子、作詮釋等。

《海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)三

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)本文中運(yùn)用的分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、舉例子等多種說(shuō)明方法及其作用。

2. 理解說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

3. 了解海洋是未來(lái)的.糧倉(cāng)的原因，增強(qiáng)學(xué)生的“海洋意識(shí)”。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解列數(shù)字、作比較、舉例子、分類(lèi)別的說(shuō)明方法及其作用

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

20xx年10月12日，隨著我國(guó)自行研制的“神舟”六號(hào)載人飛船成功發(fā)射，我們?cè)谔魬?zhàn)宇宙、征服自然的道路上有向前邁出了一大步。而在“上天、下海、入地”這三條人類(lèi)擺脫若干生存危機(jī)的出路中，以海洋的潛力最大，是人類(lèi)未來(lái)的希望！今天，就讓我們一起走近人類(lèi)的故鄉(xiāng)——海洋。

二．自主合作探究學(xué)習(xí)過(guò)程

(一) 初讀課文

1、檢測(cè)給下列加點(diǎn)的字注音。

海藻（ ） 褐（ ）藻 鷓鴣（ ）（ ） 石莼（ ）

2、這是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？

討論，明確：海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)

（提示，點(diǎn)撥：這就是文章的標(biāo)題。由此可見(jiàn)，說(shuō)明文可以什么為標(biāo)題？討論，明確：可以說(shuō)明的內(nèi)容或?qū)ο鬄闃?biāo)題）

（二）． 再讀課文，

1． 作者從哪些方面來(lái)說(shuō)明“海洋是未來(lái)的糧倉(cāng)”？

自主學(xué)習(xí)、小組交流展示，師歸納：（1）海藻（2）浮游生物（3）魚(yú)蝦（4）深海遠(yuǎn)洋中還有許多尚未充分開(kāi)發(fā)利用的海洋生物，潛力巨大

2、文章的說(shuō)明結(jié)構(gòu)是哪一種？

討論，明確：先總說(shuō)，后分說(shuō)，最后總結(jié)。

(三)． 點(diǎn)讀課文。

1.文章運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？各有什么作用？

方法: 自主學(xué)習(xí)+小組交流展示+教師歸納

（1） 第三段

說(shuō)明方法：作比較、列數(shù)字

作用：突出、有力地說(shuō)明海藻數(shù)量龐大，蛋白質(zhì)含量豐富

（2）第四段

A．“人們比較熟悉的…………滸苔等”（練習(xí)二第1小題）

說(shuō)明方法：舉例子、分類(lèi)別

作用：確鑿、條理充分在說(shuō)明海藻種類(lèi)繁多。

B.它們?cè)谌斯ぴ诰酿B(yǎng)殖下…………同類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物?！保ň毩?xí)二第2小題）

說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較

作用：確鑿、突出、有力的說(shuō)明在人工精心養(yǎng)殖下，海藻的產(chǎn)量不斷翻新，增長(zhǎng)潛力巨大。

（3）第六段

說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較

作用：確鑿、突出、有力的說(shuō)明”我們還可以開(kāi)辟漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)”，產(chǎn)量很高。

師小結(jié)。

(四)、品讀. 說(shuō)明文是客觀、科學(xué)地對(duì)事物進(jìn)行說(shuō)明、介紹，所以說(shuō)明文語(yǔ)言要準(zhǔn)確。細(xì)讀課文，你認(rèn)為哪些詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。試找出來(lái)并分析。

方法: 自主學(xué)習(xí)+小組交流展示+教師歸納

（1）人口劇增、資源短缺，這是當(dāng)今人類(lèi)面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題之一。

“最” ：從程度上強(qiáng)調(diào)“人口劇增，資源短缺”是嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。

“之一” ：準(zhǔn)確說(shuō)明最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題不止一種。

（提示解題方法：這個(gè)詞去掉與否意義上有什么異同，兩相比較體會(huì)作用）

（2）至于海洋中眾多的魚(yú)蝦，則更是人們熟悉的事物。

“更” ：突出熟悉的程度。

（3）盡管還有的魚(yú)蝦捕撈已近極限，但我們還可以開(kāi)辟遠(yuǎn)洋漁場(chǎng)，發(fā)展深海漁業(yè)。

“近” ：表明近海魚(yú)蝦的捕撈快到極限，但不是極限，說(shuō)明準(zhǔn)確，客觀。

三、釋疑歸納

師生小結(jié)，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，形成板書(shū)，

四、當(dāng)堂檢測(cè)，反饋堂清

1.大海不僅僅是我們?nèi)祟?lèi)的大糧倉(cāng)，它還蘊(yùn)含了其他資源，誰(shuí)能來(lái)為我們介紹一下你了解的大海。

2.你知道海洋污染的現(xiàn)狀嗎？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)海洋資源?

海洋球教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、回憶課余生活，抓住美好瞬間用繪畫(huà)的方法進(jìn)行表現(xiàn)，掌握人物動(dòng)態(tài)的畫(huà)法及要領(lǐng)。

2、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)與嘗試，學(xué)生學(xué)會(huì)分工合作，提高互相配合的能力。

3、利用傳統(tǒng)文化激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生迎難而上和親身實(shí)踐等。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用繪畫(huà)形式表現(xiàn)各種活動(dòng)場(chǎng)面

2、人物在活動(dòng)時(shí)的不同姿態(tài)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們放學(xué)后都做什么？會(huì)開(kāi)展哪些有意思的活動(dòng)？

板出課題《放學(xué)了》

二、探究新課：

1、課件出示人物站、立、跑、跳等不同活動(dòng)的正面和側(cè)面，引導(dǎo)學(xué)生觀察這些人物姿態(tài)有什么變化？

組織學(xué)生擺一擺造型。

2、再擺的過(guò)程中你有什么發(fā)現(xiàn)？人在活動(dòng)時(shí)身體的哪些部位產(chǎn)生了動(dòng)態(tài)的變化？

組織學(xué)生討論：

人物動(dòng)態(tài)變化體現(xiàn)于人物骨式的變化，只要是胳膊和腿可以向不同的方向彎曲。

3、課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中的學(xué)生作品是如何突出主體的？

4、作業(yè)要求：用繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己喜歡的課余生活，兩人以上動(dòng)態(tài)、服裝要有變化。

三、藝術(shù)實(shí)踐：

組織學(xué)生學(xué)生運(yùn)用骨式創(chuàng)作一副放學(xué)后的活動(dòng)場(chǎng)景。

四、課堂總結(jié)：

展評(píng)優(yōu)秀學(xué)生作品，并將講評(píng)優(yōu)秀作品。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

課題

人物動(dòng)態(tài)

畫(huà)面構(gòu)圖

海洋球教案 篇7

一、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1．看錄像。(大海)

同學(xué)們，你們了解海洋嗎?海洋與我們?nèi)祟?lèi)有哪些關(guān)系呢?

2．揭示課題。

(板書(shū)：8海洋——21世紀(jì)的希望)

為什么說(shuō)海洋是人類(lèi)21世紀(jì)的希望呢?

二、初讀指導(dǎo)

1．借助拼音自學(xué)生字，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)田字格中8個(gè)生字會(huì)讀田字格上面兩個(gè)生字。

2．并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思

低廉威脅大顯神威望洋興嘆

慷慨敬畏喜怒無(wú)常無(wú)窮無(wú)盡

3．自讀課文，想想每個(gè)自然段的意思。

三、檢查自學(xué)情況

1.出示生字卡片，“開(kāi)火車(chē)”讀，齊讀。

提示：“礦”是后鼻音，“匱”讀第四聲。

2．了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。

低廉：(價(jià)錢(qián))便宜。

慷慨：大方，不吝惜。

威脅：用威力逼迫、恫嚇使人屈服。

敬畏：又敬重又害怕。

望洋興嘆：本指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小，比喻要做一件事而力量不夠，感到無(wú)可奈何。

3．指名分自然段朗讀課文，要求讀得正確、流利。

4．討論：

全文共有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)什么?

全文可分幾部分?哪部分寫(xiě)海洋是21世紀(jì)的希望?

第一段(第1—3自然段)：寫(xiě)海洋與人類(lèi)有密切的關(guān)系年來(lái)，人們熱愛(ài)海洋，又敬畏海洋。

第二段(第4—8自然段)：寫(xiě)由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展正迎來(lái)開(kāi)發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。

第三段(第9自然段)：寫(xiě)開(kāi)發(fā)海洋，首先得保護(hù)海洋。

四、精讀訓(xùn)練

1．自由朗讀第一段，畫(huà)出中心句。

(出示：人與海洋的關(guān)系非常密切)

2．課文通過(guò)哪些方面來(lái)寫(xiě)海洋與人類(lèi)關(guān)系密切的呢?

畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

交流：

(1)“海洋給人類(lèi)提供了航行的便利?！闭f(shuō)說(shuō)自己的理解。

(2)“它慷慨地給予人類(lèi)豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少說(shuō)自己對(duì)這句話(huà)的理解。(抓住“慷慨、豐富、每日不可缺”幾個(gè)詞)

這兩句之間的分號(hào)，說(shuō)明什么?這兩句都是講海洋給人類(lèi)帶來(lái)的益處，因此，千百年來(lái)人們——(熱愛(ài)海洋)

(3)“無(wú)情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)……”

說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這句話(huà)的理解。(要求抓住“無(wú)情、沖垮、毀滅”等)這句是講海洋給人類(lèi)帶來(lái)的可怕災(zāi)難，所以人們?cè)跓釔?ài)海洋的時(shí)，又——(敬畏海洋)

3．引讀第3自然段。

4．指導(dǎo)朗讀第一段。

要讀出千百年來(lái)人類(lèi)對(duì)海洋既“熱愛(ài)”又“敬畏”的復(fù)雜心情，及面對(duì)它“喜怒無(wú)?！钡臒o(wú)奈。

齊讀第一段。

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幼兒園大班教案《海洋球》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園大班教案《海洋球》”！

活動(dòng)目標(biāo)：

大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒，各色水粉色。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞與討論

（1）為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？

（2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？

（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）想象玩海洋球的情景

（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）

幼兒百科：海洋球是嬰兒游樂(lè)場(chǎng)的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動(dòng)用品等等，可給嬰兒帶來(lái)智慧和樂(lè)趣。

不知道本文“幼兒園大班教案《海洋球》”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園小班教案《玩海洋球》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《玩海洋球》含反思》

小班教案《玩海洋球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維，探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠４種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類(lèi)，愿意和同伴共同探索多種“運(yùn)球”的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《玩海洋球》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠４種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類(lèi)。

2．初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3．愿意和同伴共同探索多種“運(yùn)球”的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè)。

4．提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

幼兒在一次運(yùn)多個(gè)球的過(guò)程中能控制住身體，保持平衡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱(chēng)。

2．材料準(zhǔn)備：海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小牛頭飾各1個(gè)，不同長(zhǎng)寬平衡木2根，S形按摩地墊、方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤(pán)。

3．場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備部分

隨著《身體音階歌》音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分

1．初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2．再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。

①請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒到臺(tái)前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運(yùn)海洋球？哪些地方運(yùn)球不容易掉下來(lái)？”

②出示大頭娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個(gè)部位。

3．鞏固嘗試。重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。

4．游戲。

（1）送禮物。

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運(yùn)球，同時(shí)鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過(guò)的多種運(yùn)球方法。）

①游戲玩法：每條小路上有運(yùn)送“密碼”（指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式），1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳,把海洋球運(yùn)到小兔家。2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運(yùn)到小貓家。3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛(ài)的小狗，把海洋球運(yùn)到小狗家。4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛一飛，把海洋球運(yùn)到小鳥(niǎo)家。5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛家，可運(yùn)多個(gè)球，比比誰(shuí)運(yùn)得多，而且不掉下來(lái)。幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來(lái)，否則會(huì)被“大灰狼”抓走。

②幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。

③交流。

師：你運(yùn)了幾個(gè)球？是怎么運(yùn)的?

（2）運(yùn)海洋球回家。

（此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運(yùn)球，并將球按顏色正確分類(lèi)）

①游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運(yùn)球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開(kāi)始。

②幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分

在分享交流中自然結(jié)束活動(dòng)。

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中自己印象最深的事。

2．師幼共同整理運(yùn)動(dòng)器材。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求：一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。二、再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。三、鞏固嘗試，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。四、通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。

活動(dòng)中各環(huán)節(jié)有機(jī)整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場(chǎng)景中，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)運(yùn)球，幼兒通過(guò)運(yùn)海洋球給各小動(dòng)物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運(yùn)多個(gè)球，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)，更是活動(dòng)的重點(diǎn)。因?yàn)檫\(yùn)多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識(shí)地將數(shù)學(xué)的顏色分類(lèi)知識(shí)自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過(guò)的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗(yàn)到探索、練習(xí)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

小百科：海洋球是嬰兒游樂(lè)場(chǎng)的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動(dòng)用品等等，可給嬰兒帶來(lái)智慧和樂(lè)趣。

幼兒園小班教案《運(yùn)送海洋球》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《運(yùn)送海洋球》含反思》

小班教案《運(yùn)送海洋球》含反思適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維，探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類(lèi)，愿意和同伴共同探索多種“運(yùn)球”的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園小班《運(yùn)送海洋球》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位（手心、手背、兩腿、胸等）以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球，同時(shí)，能按紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色對(duì)海洋球進(jìn)行分類(lèi)。

2、初步養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的意識(shí)和習(xí)慣，在探索多種玩法時(shí)提高身體協(xié)調(diào)力、平衡力，掌握多種運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、愿意和同伴共同探索多種“運(yùn)球”的方式，體驗(yàn)集體活動(dòng)和比賽的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

探索運(yùn)用身體的多個(gè)部位以多種方式（托、夾、抱）玩海洋球。

幼兒在一次運(yùn)多個(gè)球的過(guò)程中能控制住身體，保持平衡。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已有玩海洋球的初步體驗(yàn)，能較準(zhǔn)確說(shuō)出身體幾個(gè)主要部位的名稱(chēng)。

2、材料準(zhǔn)備：海洋球100個(gè)，紅色、黃色、藍(lán)色、綠色塑料筐各1個(gè)，小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)?p小牛頭飾各1個(gè)，不同長(zhǎng)寬平衡木2根，S形按摩地墊?p方形地墊各5塊，白色粉筆1支，大頭娃娃掛圖1幅，即時(shí)貼若干，錄音機(jī)1臺(tái)，磁帶1盤(pán)。

3、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、準(zhǔn)備部分。

隨著《身體音階歌》音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)，鞏固對(duì)身體幾個(gè)主要部位的認(rèn)識(shí)。

二、基本部分。

1、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。

（在網(wǎng)袋中選擇自己喜歡顏色的海洋球放到指定的筐中。）

2、再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。

（1）師：除了用兩只手，身體還有哪些地方能運(yùn)海洋球而不使它掉落？

（2）幼兒嘗試探索不同玩法，教師觀察。

（3）集體交流，展示與小結(jié)多種運(yùn)球方法。

①請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒到臺(tái)前展示自己的玩法。玩后引導(dǎo)其表述：“我發(fā)現(xiàn)身體有什么地方可以運(yùn)海洋球？哪些地方運(yùn)球不容易掉下來(lái)？”

②出示大頭娃娃掛圖，用即時(shí)貼表現(xiàn)可以運(yùn)球的幾個(gè)部位。

3、鞏固嘗試。重點(diǎn)嘗試兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。

4、游戲。

（1）送禮物。

（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒探索在平衡線路上運(yùn)球，同時(shí)鞏固上環(huán)節(jié)中學(xué)過(guò)的多種運(yùn)球方法。）

①游戲玩法：每條小路上有運(yùn)送“密碼”（指定的身體某部位及不同運(yùn)球方式）

1組要求用兩手手心托球，學(xué)小兔一蹦一跳，把海洋球運(yùn)到小兔家。

2組要求用手背托球，學(xué)小貓輕輕走，把海洋球運(yùn)到小貓家。

3組要求把球夾在兩腳之間，學(xué)可愛(ài)的小狗，把海洋球運(yùn)到小狗家。

4組要求把球夾在脖子上，學(xué)小鳥(niǎo)展開(kāi)翅膀飛一飛，把海洋球運(yùn)到小鳥(niǎo)家。

5組要求自由想出運(yùn)球的方法把海洋球運(yùn)到小牛家，可運(yùn)多個(gè)球，比比誰(shuí)運(yùn)得多，而且不掉下來(lái)。

幼兒在運(yùn)球途中要按“密碼”運(yùn)送且不能把海洋球掉到地板上。配班教師扮演大灰狼，在幼兒把海洋球分別運(yùn)到小兔、小狗、小貓、小鳥(niǎo)、小牛家的途中，“大灰狼”隨時(shí)出現(xiàn)，教師提醒幼兒用身體控制好海洋球使其不掉下來(lái)，否則會(huì)被“大灰狼”抓走。

②幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。

③交流。

師：你運(yùn)了幾個(gè)球？是怎么運(yùn)的？

（2）運(yùn)海洋球回家。

（此環(huán)節(jié)幼兒在不同材質(zhì)平衡“路”上運(yùn)球，并將球按顏色正確分類(lèi)）

①游戲玩法：沿著不同材料構(gòu)成的小路，根據(jù)海洋球的顏色將其放在相應(yīng)顏色的筐子里。要求運(yùn)球的途中不能把海洋球掉在地板上，若球掉了或走出“小路”范圍都要重新開(kāi)始。

②幼兒自由選擇不同組別進(jìn)行游戲。

三、結(jié)束部分。

在分享交流中自然結(jié)束活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)游戲中自己印象最深的事。

2、師幼共同整理運(yùn)動(dòng)器材。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的目標(biāo)與要求：

一、初步嘗試，鞏固用雙手玩海洋球的經(jīng)驗(yàn)。

二、再次嘗試，自由探索多個(gè)部位運(yùn)球方法。

三、鞏固嘗試，重點(diǎn)學(xué)習(xí)兩手心托球、手背托球、兩腿夾球、在胸前抱球等多種方法運(yùn)球行進(jìn)。

四、通過(guò)游戲進(jìn)一步鞏固運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。

活動(dòng)中各環(huán)節(jié)有機(jī)整合健康、科學(xué)領(lǐng)域，讓幼兒在游戲場(chǎng)景中，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)運(yùn)球，幼兒通過(guò)運(yùn)海洋球給各小動(dòng)物進(jìn)一步鞏固上一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的運(yùn)用身體的多個(gè)部位運(yùn)海洋球方法。游戲中要求部分幼兒一次運(yùn)多個(gè)球，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)，更是活動(dòng)的重點(diǎn)。因?yàn)檫\(yùn)多個(gè)球幼兒需要兼顧身體的控制力、平衡能力及注意力，這對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)具有挑戰(zhàn)性。游戲還有意識(shí)地將數(shù)學(xué)的顏色分類(lèi)知識(shí)自然地揉合在其中。而且，在幼兒經(jīng)過(guò)的每條小路上加大了難度，小路的材質(zhì)較上環(huán)節(jié)不同，使游戲難度增加，從而發(fā)展幼兒多種能力，從而發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)、平衡等多種能力，并讓幼兒充分體驗(yàn)到探索、練習(xí)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

小百科：海洋球是嬰兒游樂(lè)場(chǎng)的產(chǎn)品，淘氣堡和野外活動(dòng)用品等等，可給嬰兒帶來(lái)智慧和樂(lè)趣。

大班海洋教案5篇

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫(xiě)好我們的幼兒園教案呢？你也許需要"大班海洋教案5篇"這樣的內(nèi)容，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

大班海洋教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

用藍(lán)色的水彩，油畫(huà)棒，海底圖CD等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師："小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？"

2、播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。

3、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。

教師：這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)？（鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等）它們長(zhǎng)的什么樣？（分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)）今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。

①鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。

③五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。

（2）提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

（3）提醒幼兒耐心的涂海水。

（4）海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。

活動(dòng)反思：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú)，不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能，活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱(chēng)。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱(chēng)為海洋，海洋的中心部分稱(chēng)作洋，邊緣部分稱(chēng)作海，彼此溝通組成統(tǒng)一的水體。

大班海洋教案 篇2

大班美術(shù)活動(dòng)教案《在海洋球池里》

幼兒園大班美術(shù)教案：在海洋球池里

活動(dòng)目標(biāo)：大膽表現(xiàn)人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒，各色水粉色。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞與討論

（1）為什么小朋友都愛(ài)玩海洋球？

（2）在海洋球池里走和跳和平時(shí)有什么不一樣？

（3）觀察教師范例：哪些小朋友在活動(dòng)？哪些小朋友沒(méi)有活動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引導(dǎo)幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)分辨。

2、操作與思考

請(qǐng)幼兒嘗試用傾斜的方法畫(huà)各種不同方向的頭發(fā)，教師變化成不同的發(fā)型、五官。

3、創(chuàng)作要求：

畫(huà)一畫(huà)我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最開(kāi)心。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）想象玩海洋球的情景

（2）用發(fā)型、五官和服裝表現(xiàn)不同人物特征。

（3）鼓勵(lì)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊，海洋球的重疊。

5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

6、小朋友是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上分辨誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）

大班海洋教案 篇3

主要領(lǐng)域

科學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

相關(guān)領(lǐng)域

語(yǔ)言、美術(shù)

萌發(fā)熱愛(ài)海洋的情感

了解海洋污染對(duì)人類(lèi)的影響

嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策

主要形式

集體

課時(shí)安排

一課時(shí)，35分鐘

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解海洋及水質(zhì)污染的影響

難點(diǎn)：嘗試找出污染的原因并商討對(duì)策

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)海洋及水污染有初略的了解

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工材料及工具

【活動(dòng)過(guò)程】

一、開(kāi)始部分：神秘的海底世界

1．幼兒自由議論，互相交流海洋里有些什么。

2．觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。

3．一起聆聽(tīng)錄音帶“海洋里的聲音”，并嘗試分辨鯨魚(yú)、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。

二、基本部分：海洋污染的原因

1．通過(guò)新聞剪報(bào)，讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟?lèi)的危害。

2．幼兒自由討論、互相交流，嘗試找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。

3．到附近海門(mén)河邊實(shí)地觀察水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。

三、結(jié)束部分：我們是環(huán)保小衛(wèi)士

1．引導(dǎo)幼兒討論：我們能為海洋做些什么鼓勵(lì)幼兒積極參與改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。

2．設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。

【延伸活動(dòng)】

上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護(hù)海洋。

【活動(dòng)評(píng)析】

一、設(shè)計(jì)意圖

神秘的海底世界、神秘的海洋生物對(duì)幼兒有著不可抵擋的誘惑。為了增加幼兒對(duì)海底世界的感性認(rèn)識(shí)，在開(kāi)始上課時(shí)，讓幼兒觀看課件、聆聽(tīng)錄音帶，使幼兒對(duì)海底世界有了初略的印象。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)剪報(bào)使幼兒知道海洋污染的危害，并利用對(duì)幼兒園附近海門(mén)河的實(shí)地觀察，了解水質(zhì)污染的嚴(yán)重性，從而萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。全班師生同心協(xié)力、共同寫(xiě)信、設(shè)計(jì)宣傳單及口號(hào)，將保護(hù)水質(zhì)化為實(shí)際行動(dòng)，延伸活動(dòng)更加深化了這一行動(dòng)。

二、活動(dòng)效果

本次活動(dòng)以“神秘的海底世界”、“水質(zhì)污染的危害”以及“我們是環(huán)保小衛(wèi)士”三個(gè)環(huán)節(jié)貫穿展開(kāi)，再一層層漸次深入，充分調(diào)動(dòng)了大班孩子活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，在活動(dòng)中使幼兒在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊下感受海底世界，豐富了海洋生物知識(shí)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛(ài)海洋的情感。通過(guò)實(shí)地觀察海門(mén)河污染情況，使幼兒直觀地了解水質(zhì)污染的不良后果，以及海洋污染的原因。在最后的環(huán)節(jié)中幼兒以實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)海洋，呼吁大家參與到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)，取得了較好的效果。

大班海洋教案 篇4

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用比較完整的語(yǔ)言大膽講述自己獲得的信息，分享他人的經(jīng)驗(yàn)；

2、會(huì)用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)豐富的海洋環(huán)境，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、萌發(fā)幼兒探索海洋的奧秘。

4、初步了解海洋的小常識(shí)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

調(diào)查記錄、講述展板、音樂(lè)

【教學(xué)過(guò)程】

（一）、幼兒經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)

“前兩天，我們分組收集了有關(guān)海洋的一些知識(shí)，整理了很多的資料和經(jīng)驗(yàn)。今天，我們開(kāi)個(gè)海洋知識(shí)發(fā)布會(huì)，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，一起來(lái)分享小朋友的收獲好嗎？”

1、分組交流

（1）、世界之最

“我們今天討論海洋的話(huà)題，那我想知道，地球上最大的海是什么海？最小的呢？哪一組可以來(lái)回答？”（什么是海？什么是洋？）

（2）、我知道的海

“其實(shí)海有很多種，不同的海會(huì)發(fā)生許多怪異的事情，那誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你知道的海呢？”

（3）、海洋與人們的關(guān)系

“哪一組接著說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你們收集的主題是什么？”

（4）、海洋里的生物

“我知道前一段時(shí)間你們討論過(guò)海洋里的生物這個(gè)話(huà)題，今天，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)海洋里的生物，歡迎最后一組?！?/p>

2、小結(jié)

“我覺(jué)得你們都是知識(shí)淵博的小博士，那你們能告訴我，你們是從哪里知道這么多的知識(shí)的嗎？”

“網(wǎng)絡(luò)、書(shū)本，周?chē)娜?，包括你的同伴，都可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)。大海深不可測(cè)，海洋世界蘊(yùn)藏著許許多多的科學(xué)奧秘。今天，我們只不過(guò)了解了其中的一部分，很多知識(shí)需要我們長(zhǎng)大繼續(xù)探索?！?/p>

（二）、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編想象，用肢體動(dòng)作形象地表現(xiàn)

“剛才我們用圖片、實(shí)物展示了大海的有關(guān)知識(shí)，你們會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)美麗又豐富的海洋世界？”“你想表現(xiàn)什么呢？”“誰(shuí)愿意來(lái)做水草？珊瑚礁呢？”想一想，再做一做，也可以和好伙伴商量商量。

1、幼兒自由表現(xiàn)（背景音樂(lè)）

2、分組展示

（1）、大海

“剛才誰(shuí)表現(xiàn)的是大海，來(lái)！給大家欣賞一下好嗎？”

合作：“大海一望無(wú)際，我們?cè)鯓觼?lái)表現(xiàn)大海的寬闊、無(wú)邊無(wú)際呢？”

“有時(shí)，微風(fēng)輕輕吹過(guò)，波浪上下滾動(dòng)，海面泛起小小的波浪?！薄坝袝r(shí)，海水也會(huì)大發(fā)脾氣，波浪一浪超過(guò)一浪。”（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)相關(guān)情景。）

“終于風(fēng)平浪靜了，我們坐下休息一會(huì)兒吧?！?/p>

（2）、“海里的動(dòng)物最自由，來(lái)給大家展示一下好嗎？”

“如果逛風(fēng)來(lái)了，你們會(huì)怎樣呢？”

3、完整表演

“海洋世界就像一幅美麗的畫(huà)，我建議，我們來(lái)一個(gè)大組合，用我們的身體動(dòng)作把這幅美麗的畫(huà)展現(xiàn)給客人老師好嗎？”

“讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，展示美麗的大海?！?/p>

旁白：“這是一片美麗的大海，在陽(yáng)光的照耀下，波光粼粼。微風(fēng)吹來(lái)，海浪輕輕地上下滾動(dòng)，泛起層層波浪，海底也是一個(gè)安靜的世界，美麗的水草晃動(dòng)著美麗的舞姿、可愛(ài)的小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去。突然，狂風(fēng)襲來(lái)，海水波濤洶涌，象發(fā)怒的大獅子，海底的魚(yú)兒驚恐地逃竄，珊瑚礁也搖搖晃晃。大風(fēng)過(guò)后，海面又恢復(fù)了平靜?！?/p>

（三）、結(jié)束活動(dòng)

“來(lái)，問(wèn)問(wèn)客人老師，我們表演的好嗎？”

“我想，如果有更多的人參與活動(dòng)，我們肯定會(huì)收獲更多，游戲也會(huì)更豐富。我們帶上今天的新問(wèn)題，回去后和老師一起，邀請(qǐng)更多的人來(lái)探索海洋的奧秘好嗎？”

大班海洋教案 篇5

大班美術(shù)活動(dòng)教案《海洋里的魚(yú)》

幼兒園大班美術(shù)教案：海洋里的魚(yú)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)的樂(lè)趣。

2、知道鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

3、初步學(xué)習(xí)組織畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備：用藍(lán)色的水彩，油畫(huà)棒，海底圖CD等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師："小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？上個(gè)星期老師也去了海底世界，看到海洋里的魚(yú)漂亮極了，我把它們的照片拍了下來(lái)，你們想看嗎？"

2、播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚(yú)的形狀、顏色及海洋里的景色。

3、展示圖畫(huà)《海洋里的魚(yú)》，教師講解示范。

教師：這是一張老師畫(huà)的海洋里的魚(yú)，上面有哪些魚(yú)？（鯊魚(yú)、章魚(yú)、五彩魚(yú)、飛魚(yú)等）它們長(zhǎng)的什么樣？（分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)）今天我們來(lái)學(xué)畫(huà)一張海底世界的圖吧。

①鯊魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，后面不封口，再畫(huà)魚(yú)鰭、魚(yú)尾，最后畫(huà)鯊魚(yú)的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的圓，在圓上畫(huà)章魚(yú)的眼睛、嘴巴，最后畫(huà)章魚(yú)的觸手，是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫(huà)幾個(gè)。

③五彩魚(yú)。先畫(huà)一個(gè)不封口的橢圓，畫(huà)出魚(yú)頭，再畫(huà)魚(yú)的眼睛，開(kāi)口處畫(huà)魚(yú)的嘴巴，然后畫(huà)魚(yú)鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最后給五彩魚(yú)畫(huà)上美麗的花紋，可以是長(zhǎng)條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師："小朋友的可以用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)海底里的各種魚(yú)，然后用藍(lán)色的水彩涂在上代表一塊小小的海洋。畫(huà)的魚(yú)可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，魚(yú)的顏色可以涂得鮮艷些，海底還可以畫(huà)些什么呢？想想你在電視或書(shū)上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫(huà)鯊魚(yú)、章魚(yú)。

（2）提醒幼兒安排好畫(huà)面；鼓勵(lì)幼兒均勻涂色。

（3）提醒幼兒耐心的涂海水。

（4）海底還可以畫(huà)些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫(huà)面就豐富了。

5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)哪些魚(yú)畫(huà)得好，為什么。