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幼兒園大班美術教案《騎自行車的人》

發(fā)布時間:2020-07-11 美術幼兒園大班教案 幼兒園大班教案美術 幼兒園美術教案大班

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班美術教案《騎自行車的人》”!

活動內容:

繪畫:騎自行車的人

活動目標:

1、學習表現(xiàn)側面騎自行車的人身體各部位的遮掩虛實關系。

2、學習恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例。

3、培養(yǎng)觀察力。

4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準備:

騎自行車的人的圖片,范畫,油畫棒,水彩筆,白紙。

活動過程:

1、觀察騎自行車的人的及自行車的結構。

出示圖片,討論:自行車由哪幾個部分組成?它們是什么形狀的?人騎在自行車上是什么樣的?

2、教師范畫一遍,幼兒觀察。

出示范畫,教師引導幼兒觀察,并且范畫一遍:畫的時候先畫出自行車,接著畫出騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

3、幼兒作畫,教師輔導。

提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品,結束活動。

討論:我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會倒?

再看看哪一張畫上餓人騎車姿勢最好?

幼兒百科:自行車,又稱腳踏車或單車,通常是二輪的小型陸上車輛。

不知道本文“幼兒園大班美術教案《騎自行車的人》”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面!

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2020幼兒園大班教案《騎自行車》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《騎自行車》”。讓幼兒掌握完整敘事要素,能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力,通過開展騎自行車(三輪自行車)的體驗活動,理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法,能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動目標:

1、通過開展騎自行車(三輪自行車)的體驗活動,理解“騎”“越”“趟”“沖”等詞的含義和用法。

2、掌握完整敘事要素,能按照時間順序有條理地敘述一件事。發(fā)展幼兒口語表達能力。

3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

4、理解故事內容,豐富相關詞匯。

活動準備:

1、經(jīng)驗準備:幼兒已學會騎自行車。

2、物質準備:大書及幼兒用書、適宜幼兒騎車游戲的場地、自行車越過的障礙物。

活動重難點:

通過騎車游戲,理解故事中動詞的意思。

體會動詞的含義并能正確使用。

活動過程:

1、大書導入。

教師:小朋友們都喜歡騎自行車嗎?騎自行車有什么感受?為什么?(幼兒回答問題時可以邊說邊做動作。)

2、大書圖畫閱讀。

教師出示已被遮住文字的大書,引導幼兒逐頁猜想畫面內容。

教師:畫面上的小朋友騎自行車都經(jīng)過了哪里?每到一個地方,他做了哪些動作?

幼兒l:書上的小朋友騎著自行車經(jīng)過大樹、小橋、小水坑、山坡。

幼兒2:這個小朋友繞過大樹;趟過小水坑;騎上山坡。

教師:小朋友們在騎自行車時做過這些動作嗎?

幼兒1:我也騎著車繞過大樹,繞就是車把向一個方向圍著大樹轉一個圈。

幼兒2:我騎車時,遇到小水坑就會加速趟過去。

幼兒3:我騎車經(jīng)過小橋時是越過去的。

3、大書文字閱讀。

(1)教師指讀文字,每指讀一頁,可以先請幼兒傾聽,然后再請幼兒跟讀。

(2)結合文字,引導幼兒說一說:書中的小朋友是在什么時間去騎自行車的?

(3)重點強調書中的動詞:“騎”“繞”“越”“趟”“沖”,每講到一個字請幼兒模仿,加深印象。

(4)請幼兒觀察、思考書中每一頁的句型有什么聯(lián)系,并發(fā)現(xiàn):每一頁的句型都會重復前一頁的地點并到達一個新的地點。

(5)請幼兒仿照書中的句型創(chuàng)編出自己在一周之中都做了些什么事。例如,星期一,我……星期二,我……能按照時間順序有條理地敘述。

幼兒1:五一假期時,我和爸爸去旅游。星期一,我們去了北海公園;星期二,我們去了tiananmen廣場;星期三,我們去了游樂園;星期四,我們去了長城;星期五,我們去了動物園;星期六,我們去了回龍觀公園;星期日,假期快結束了,我們在家休息,準備第二天高高興興上幼兒園。

幼兒2:我?guī)蛬寢屪黾覄?,星期一,我掃地;星期二,我擦桌子:星期三,我為花澆水;星期四,我洗碗;星期五,我自己洗襪子;星期六我發(fā)碗筷;星期日,媽媽夸我是乖孩子。

(6)引導幼兒指讀小書,找出反復出現(xiàn)的文字:星期、我、騎自行車。

4、拓展學習。

(1)引導幼兒來到戶外活動場地,觀察場地上已布置好的各種障礙物,猜測活動內容。

(2)一名幼兒騎著自行車出現(xiàn)在幼兒面前,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

(3)幼兒分成四隊,分別騎自行車用書中提到的各種動詞穿越地上的障礙物。在通過后,大聲說出:“我……過了障礙,我勝利了!”引導幼兒通過實踐進一步感受詞匯所表達的含義。

幼兒1:我騎著自行車繞過飲料瓶。

幼兒2:我趟過皺紋紙做成的小水坑。

幼兒3:我沖過大門。

(4)幼兒創(chuàng)新活動:創(chuàng)新騎自行車越過障礙的方法,并用語言表述。

幼兒1:我越過了地板塊做成的小橋!

幼兒2:我繞過了椅子做成的樹樁!

幼兒3:我沖過了柱子門1

5、延伸活動。

引導幼兒尋找生活中其他與動作有關的詞并與家長合作,記錄幼兒尋找的動詞,制作圖文并茂的動詞小書。

個人反思:

本次活動注重將幼兒的已有經(jīng)驗與學習內容相結合,設置幼兒感興趣的情境,引導幼兒通過親身體驗,更加直觀地理解了各種動詞的含義。由于活動內容是幼兒感興趣的且符合本班幼兒特點,所以幼兒在活動中認真投人,完全融人其中。在提問上,層層深入、思路清晰,引導幼兒充分表達自己的感知體驗,使幼兒在參與活動時,充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)造力,創(chuàng)新能力得到提高。即使是不善表達的幼兒也能夠在體驗活動中展示自己,體驗到成功?;顒蛹葷M足了幼兒活潑好動的特點,又使幼兒體驗到了讀本的內涵,基本達到了活動目標。

幼兒百科:自行車,又稱腳踏車或單車,通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后,以腳踩踏板為動力,是綠色環(huán)保的交通工具。

幼兒園大班美術活動教案:快樂騎車游


活動目標:

1、學習表現(xiàn)側面騎自行車人的身體各部位的遮掩關系。

2、能恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例,表現(xiàn)出自行車的簡單外形,發(fā)展幼兒日常觀察能力。

活動準備:

1、課前已進行過《快樂騎車游》的戶外活動。

2、《快樂騎車游》的ppt。

3、小自行車一輛。

3、圖畫紙、彩色筆。

活動過程:

1、導入活動,欣賞ppt,引起幼兒興趣。

小朋友,《快樂騎車游》的戶外活動你們玩的開心嗎?今天我這兒也有一輛自行車想看嗎?

2、引導幼兒觀察騎自行車的人及自行車的結構。

教師:請大家看一看,自行車是由哪幾個部分組成的,它們是什么形狀的?人騎在車上上什么樣的?

幼兒議論、回答,教師總結:自行車的下部有兩個大大的圓輪子,中間有一個象三角形的架子把輪子連在一起,前面輪子的上面是彎彎的龍頭,龍頭上還有鈴鐺,后面的輪子前上方是坐墊,后輪上面是書包架。

請一幼兒示范騎車:人騎在自行車上是兩手握把手,坐在坐墊上,兩腳踩著腳踏,從側面看過去,只能看到騎自行車人的一部分。

3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

教師:我們畫時要先畫出自行車,接著畫騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

幼兒作畫,教師輔導。提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品,結束活動。

布置主題墻飾《快樂騎車游》,請小朋友將自己的畫貼上去。

教師:小朋友,我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會倒?我們再看看哪一張畫上的人騎車最快樂、姿勢最好看。

幼兒評價作品,教師對好的作品加以表揚。

幼兒園大班安全教案《騎自行車》及教學反思


下面是“幼兒園大班安全教案《騎自行車》及教學反思”的內容一文,讓幼兒培養(yǎng)互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力,提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調性和平衡能力,促使幼兒身體兩側肌肉力量的協(xié)調發(fā)展,能積極參加游戲活動,并學會自我保護!

活動目標

1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調性和平衡能力,促使幼兒身體兩側肌肉力量的協(xié)調發(fā)展。

2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

5、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

活動準備

1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車:在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志(動物圖案等),幼兒排好隊,一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽:每組兩個幼兒,一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動;另一個在后面推動小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

活動建議

1、提醒幼兒注意安全,同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

活動反思

本課以學生常見的自行車為研究對象,指導學生認識機器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。同時本課也是本單元的綜合課,進一步培養(yǎng)學生進行獨立研究的能力,幫助學生提升有關簡單機械的認知,認識到簡單機械可以組合成各種復雜的機器,這些機器應用生產(chǎn)生活中,有助于人們提高工作效率。

本課的教學重點在于指導學生認識機器是由動力部分、傳動部分、工作部分、控制部分四部分以及每部分包括的部分的部件組成。為了更好地達到這個教學目標,我用了兩課時進行教學。第一課時讓學生四人小組討論自行車的研究方案,寫一份研究計劃,包括:研究任務、擬采用的研究方法、設計記錄表格、分配研究任務以及工具的準備。課后每個小組交一份初步的研究計劃,教師批改,指導。第二課時學生拿著經(jīng)過修改的研究計劃,分小組觀察研究自行車的結構,做好記錄,下課后上交研究報告。教師批改,看看同學們較集中的問題,下節(jié)課講解分析。這樣學生主觀能動性充分發(fā)揮出來,對重點的掌握比較透徹。而且將課室搬到課室外,把自行車這個實物搬到課堂,學生自己動手去研究這種教學手段很受學生歡迎,收效較好。不過如何管好學生在室外上課的紀律,如何保證每個學生都是在研究自行車而不是在玩耍是一個值得注意的地方。

幼兒百科:自行車,又稱腳踏車或單車,通常是二輪的小型陸上車輛。人騎上車后,以腳踩踏板為動力,是綠色環(huán)保的交通工具。英文bicycle。其中bi意指二,而cycle意指輪,即兩輪車。

幼兒園大班美術教案《快樂騎車游》及教學反思


活動目標:

1、學習表現(xiàn)側面騎自行車人的身體各部位的遮掩關系。

2、能恰當?shù)毓串嫵鋈伺c自行車的比例,表現(xiàn)出自行車的簡單外形,發(fā)展幼兒日常觀察能力。

3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備:

1、課前已進行過《快樂騎車游》的戶外活動。

2、《快樂騎車游》的PPT。

3、小自行車一輛。

4、圖畫紙、彩色筆。

活動過程:

1、導入活動,欣賞PPT,引起幼兒興趣。

小朋友,《快樂騎車游》的戶外活動你們玩的開心嗎?今天我這兒也有一輛自行車想看嗎?

2、引導幼兒觀察騎自行車的人及自行車的結構。

教師:請大家看一看,自行車是由哪幾個部分組成的,它們是什么形狀的?人騎在車上上什么樣的?

幼兒議論、回答,教師總結:自行車的下部有兩個大大的圓輪子,中間有一個象三角形的架子把輪子連在一起,前面輪子的上面是彎彎的龍頭,龍頭上還有鈴鐺,后面的輪子前上方是坐墊,后輪上面是書包架。

請一幼兒示范騎車:人騎在自行車上是兩手握把手,坐在坐墊上,兩腳踩著腳踏,從側面看過去,只能看到騎自行車人的一部分。

3、交代要求,幼兒作畫,教師指導。

教師:我們畫時要先畫出自行車,接著畫騎在自行車上的人,畫完后,還可以在馬路旁添畫些樹、樓房等。

幼兒作畫,教師輔導。提醒幼兒注意,人與自行車的正確比例,根據(jù)自行車的不同,啟發(fā)幼兒畫出不同的人物。

4、評價作品,結束活動。

布置主題墻飾《快樂騎車游》,請小朋友將自己的畫貼上去。

教師:小朋友,我們找找哪一輛自行車最好看,最穩(wěn),騎上去不會倒?我們再看看哪一張畫上的人騎車最快樂、姿勢最好看。

幼兒評價作品,教師對好的作品加以表揚。

活動反思:

又到春暖花開時,孩子們來到學校最多的話題就是:星期天爸爸媽媽帶我春游去了。孩子們說到春游都比較興奮,有的看到了粉色的桃花、有的看到了白色的梨花、有的看到了金黃色的油菜花、有的還在公園里放風箏呢!一個個說的眉飛色舞,那是一個熱鬧??!但在與家長的交流中我們會發(fā)現(xiàn),幼兒在外出活動時,場地寬敞,對外界新鮮事物特別好奇,以及幼兒與生俱來的活潑、好動,孩子經(jīng)常會好奇地去“探險”,他們不能預見行為的后果,非常缺乏自我防護的意識和能力。因此,我在本次主題中我設計了《快樂春游去》的安全教育活動。

一、情境引入,激發(fā)興趣

活動一開始的談話導入從幼兒的實際生活出發(fā),教師:春天有哪些美景呢?幼兒將自己在春天里看到的,聽到的進行講述,有的說“油菜花”、有的說“有蝴蝶”、有的說“小草綠了”……幼兒講述后我將春天的美景圖片展示在幼兒的面前,幼兒都感嘆到:真美??!從而提高對春天大自然的向往。教師:在周末爸爸媽媽和我們都去哪里春游了呢?幼兒踴躍回答,自豪地介紹了自己的春游經(jīng)歷,有的去了花海、有的去了公園、有的去了動物園……幼兒的活動情緒一下子提高了,為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

二、故事貫穿,聯(lián)系實際

大班幼兒的規(guī)則意識已經(jīng)初步形成,但是由于他們的年齡特點,中班幼兒在活動中經(jīng)常會忘記規(guī)則的存在。我就運用故事中八只小熊在春游中發(fā)生的一系列的事情,制作成了PPT,在與孩子一起講述故事的同時,孩子們越來越明白,原來排隊可以避免發(fā)生危險,原來遵守紀律可以讓很多人都想做的一件事情又快又好地完成,防止意外的發(fā)生。遵守紀律能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠,大家很容易就通過,保證了安全。這些故事情節(jié)很快將孩子帶入了情境并與自己的實際生活聯(lián)系起來,在孩子戶外游戲時,我抓拍了幾個幼兒爭搶玩登高游戲的鏡頭,在與幼兒討論時孩子的參與積極性也非常高,激起了幼兒的經(jīng)驗回憶,引發(fā)了幼兒的共鳴。

三、判斷對錯,積累經(jīng)驗

幼兒在《八只小熊春游去》懂得了遵守紀律,排隊等待,是我們生活中最為平常的生活行為。在能夠遵守紀律懂得排隊的同時,在春游活動中還有一些我們經(jīng)常忽略的安全細節(jié),在活動第三環(huán)節(jié)我將一些常見的安全小知識制作了PPT讓幼兒直觀地進行判斷。在觀看每一幅圖,首先讓孩子觀察圖上的小朋友在干什么?它提醒我們要注意什么呢?孩子們平時的安全知識比較豐富,很快準確的判斷出了圖中小朋友行為的對于錯,這個環(huán)節(jié)提高了幼兒辨別是非的實際能力。

四、搶答游戲,鞏固知識

為了讓幼兒鞏固知識,加深印象,我設計了一個搶答的游戲,男女小朋友分為兩組,各組推選一個拿搶答器,當老師說到“搶答開始“兩隊就敲響搶答器,最先敲響的回答問題,回答錯誤就把回答問題的權力讓對方,這個游戲我們在平時課堂中也玩過,所以幼兒熟悉了游戲規(guī)則,玩起來也相當投入,一個個情緒高漲,這個環(huán)節(jié)更好地激發(fā)了幼兒的興趣,讓幼兒在快樂中鞏固了安全知識。

五、精彩評析,注重細節(jié)

在整個活動中我精心的準備給孩子帶來了收獲,當然在活動中還有欠缺的地方,在姐妹們的評析中我也有不小的收獲,如何園長的建議:搶答題的第一題中“樂樂穿鮮艷的裙子去春游”中辮別時提出了“不要穿艷麗的衣服預防蟲子盯”這個注意點時,在說法上最好再斟酌一下,指出穿裙子因為腿露在外面容易讓蟲子盯咬,同時裙子容易被掛在其他東西上,增加不安全機會,影響游玩。沈愛琴老師的建議:在最后一個安全知識搶答環(huán)節(jié),由于時間的關系可以進行一部分,剩下的放到日常生活的智力游戲時完成。看了這些建議,我覺得自己在活動細節(jié)上還是要考慮的多一些,感謝姐妹們中肯的建議,我會不斷提高自己,不斷提高我的教學水平。

幼兒百科:快樂,漢語詞匯,讀音為kuàilè。快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是由內而外感受到的一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

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