今天是個(gè)特殊的日子

今天是個(gè)特殊的日子，我必須的回家。或許是自己車(chē)技太差，好好的岔溝路口差點(diǎn)摔倒，定過(guò)神來(lái)，可終究沒(méi)能逃過(guò)背點(diǎn)，路過(guò)了無(wú)數(shù)遍的村口卻偏偏撞在了石頭上，好在有驚無(wú)險(xiǎn)，尤其不能讓媽媽知道，她決不能再為我而擔(dān)心什么，我將長(zhǎng)褲換成了短褲。

今天是個(gè)特殊的日子，我好想悲聲痛苦，可我還是不能。特殊的地點(diǎn)不能說(shuō)話，一張嘴就哭，咬緊牙關(guān)，不爭(zhēng)氣的眼淚，用濕了孝衣，滴濕了紙錢(qián)，無(wú)人理解我內(nèi)心的疼，也無(wú)需人理解我內(nèi)心的疼，再假裝堅(jiān)強(qiáng)，可自己欺騙不了自己，真的好疼痛，揪心的疼痛。

今天又是個(gè)特殊的日子，學(xué)校暑期放假。顧不上吃飯，返到學(xué)校送孩子回家，雖然很用心，可還是落下了某些東西?？山K究是做完了此項(xiàng)工作，只是有好有壞罷了，我似乎有點(diǎn)心有余而力不足。心中明知2:30才午休起床，我卻在1:30左右就敲響了好幾個(gè)老師的住室門(mén)，要不是一位好心老師的提醒，我真不知道接下來(lái)還要再去敲響幾個(gè)，我真不是故意去打擾別人的午休，可我就是那樣做了。下午吃飯時(shí)，拎著水桶去提水，卻又跑到了垃圾池旁邊，端著碗去打飯，心想覺(jué)不能再犯錯(cuò)，卻偏偏又去學(xué)生伙轉(zhuǎn)了一圈，我究竟是咋了、、、好像睡覺(jué)卻怎樣也睡不著，只覺(jué)得頭沉，躺在床上就清醒。去醫(yī)療點(diǎn)買(mǎi)藥，隨便一看，才知自己的體重一下就少了近七斤、、、胖胖乎乎的我感覺(jué)還真好，終于瘦了。

晚上打完媽媽的電話，準(zhǔn)備找個(gè)喜劇片調(diào)節(jié)一下自己的心情，卻又因朋友的一條短信弄得我又一次淚流滿面，說(shuō)不出的答案，理不清的頭緒，真所謂說(shuō)不清道不明，剪不斷理還亂。我好無(wú)奈也好累。不知道咋會(huì)有今天的這種局面，這嘴巴除了吃飯還敢在說(shuō)話嗎？

今天是個(gè)特殊的日子，今天又是個(gè)特殊的心情：親人走了，晦氣來(lái)了。

真的希望快一點(diǎn)放假，也好讓所有的事情都放個(gè)假，越快越好、、、、、、

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特殊的孩子特殊的愛(ài)（9月）

兩節(jié)課后我去接這個(gè)孩子。還沒(méi)到門(mén)口就碰到了同樣到教導(dǎo)處的另一老師，他跟我說(shuō)你班這個(gè)黃真是厲害。起先他來(lái)找高老師時(shí)看到黃把他們的辦公室弄得一塌糊涂。能吃的全部吃光（這個(gè)肯定的，孩子每天都翻垃圾箱好幾次去找吃的），還把一些小的教具（七巧板和乒乓球）藏在褲腿里(這樣看來(lái)孩子也很靈清的，怕被人發(fā)現(xiàn)，很會(huì)藏東西嘛)。當(dāng)那個(gè)老師讓黃把東西拿出來(lái)時(shí)，他還不肯拿。他跟他說(shuō)話，他就低著頭，沒(méi)反應(yīng)。

哭——是一種特殊的語(yǔ)言

特殊的孩子

他是我班一個(gè)比較特殊的孩子——聾啞。他聽(tīng)力有問(wèn)題，在講話上也是有問(wèn)題的，可能由于多種原因沒(méi)去“聾啞學(xué)?！本妥x，家長(zhǎng)為了孩子能學(xué)到知識(shí)，來(lái)到我們幼兒園的小三班就讀。說(shuō)實(shí)話，在剛開(kāi)始像這樣的孩子我真是不愿意接受的，跟他說(shuō)話他聽(tīng)不到，跟他交流他沒(méi)有回應(yīng)，我就帶著一種試一試的心理接受了他。去年九月他拉著姥姥的手來(lái)到我們小三班。當(dāng)我第一眼看到他時(shí)我趕緊迎上去，他姥姥比較靦腆的跟我說(shuō)：“老師，他聽(tīng)力有點(diǎn)問(wèn)題，講話不是很清楚，讓你多費(fèi)心的?！薄皼](méi)事，我們應(yīng)該的。”家長(zhǎng)走后，我想怎么跟他溝通??？我先點(diǎn)名認(rèn)識(shí)一下孩子會(huì)不會(huì)喊“到”。果真，點(diǎn)到他的名字的時(shí)候，他舉起了小手，讓我很高興，因?yàn)樗牢以诮兴Ｊ潞蠡顒?dòng)中他能參與其中，就是不吱聲。午餐時(shí)他拿碗過(guò)來(lái)問(wèn)他要菜還是米飯時(shí)，他也不說(shuō)；活動(dòng)課上，他不開(kāi)口，我就特意站在他跟前讓他跟隨說(shuō)，他還是張嘴不出聲；他在與孩子們玩耍時(shí)也能與他們一起玩耍，打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，但是聽(tīng)不到他講話；對(duì)此情況我跟他姥姥交代了一下。他姥姥說(shuō)：“他簡(jiǎn)單的三四個(gè)字能說(shuō)，就是說(shuō)不清楚，”“我認(rèn)為他說(shuō)不出來(lái)，在點(diǎn)名時(shí)，他只舉手，不喊到；吃飯吃沒(méi)了過(guò)來(lái)要也不說(shuō)話?！彼牙颜f(shuō)回家我再說(shuō)說(shuō)他。（孩子一直跟隨姥姥生活）正好禮拜六，讓孩子們把書(shū)帶回家去讀一讀。姥姥讓他讀一讀常見(jiàn)的水果，他不肯說(shuō)。姥姥有點(diǎn)急了，拿來(lái)一根小棍，他只要不出聲，就準(zhǔn)備敲他，他就趕緊大聲說(shuō)，后來(lái)幾個(gè)他都能大聲講了，但是就是吐字不清楚。要不今天早上你點(diǎn)名我聽(tīng)一下，看他喊不？果然，不出所料，他大聲的喊出來(lái)，與姥姥高興的再見(jiàn)?？吹剿苷f(shuō)話了，我心里好高興。正好上兒歌《水珠寶寶》一課，利用圖片孩子們很快就掌握了，我以紅花獎(jiǎng)勵(lì)方式讓個(gè)別幼兒上來(lái)背誦。他兩眼看著我，想上來(lái)背，我趕緊叫上他來(lái)，“方晶，你背一下吧？”“嗯，小小船單，像個(gè)搖南，水珠寶寶.......”別看他背的不是很準(zhǔn)，等他背完后，班里響起了掌聲，久久未能停下，因?yàn)樗K于說(shuō)話了。有家長(zhǎng)的配合，孩子找到了自信，我為孩子的進(jìn)步感到驕傲，相信孩子在以后的成長(zhǎng)道路上遠(yuǎn)走越遠(yuǎn)!希望他能夠笑迎人生的挑戰(zhàn)，含笑去克服自身的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，能夠勇往直前地攀登一個(gè)又一個(gè)高峰。

特殊的生日蛋糕

今天是一月十七日,農(nóng)歷臘月十六日,星期四.是我們班成瑜小朋友的生日.早上來(lái)到幼兒園,成渝帶了好多好吃的,有棒棒糖、小酸酸、花生、小麻花。師：早上好，成瑜，今天怎么帶來(lái)了這么多好吃的。

成瑜高興的說(shuō)：今天是我的生日，媽媽為我準(zhǔn)備了這么多好吃的，請(qǐng)我和小朋友分享呢。

成瑜的話讓我陷入了深思，怎樣在沒(méi)有生日蛋糕，沒(méi)有生日帽，沒(méi)有蠟燭的情況下，為成瑜過(guò)一個(gè)有意義的生日呢？

下午的時(shí)間，在說(shuō)著、思考著的工夫就來(lái)到了。

師：今天我們?yōu)槌设ば∨笥堰^(guò)生日吧！

小朋友滿心歡喜地說(shuō)：好。

師：看！這是成瑜帶來(lái)的，小朋友有什么？

幼：棒棒糖、小麻花

師：那我們?yōu)槌设ぷ鲆粋€(gè)棒棒糖蛋糕吧！

幼：好

師：我們做幾層蛋糕？

幼：5層

我用棒棒糖一起為成瑜搭建了一個(gè)5層的大蛋糕，這時(shí)小精靈佳寶發(fā)話了：“老師，還沒(méi)有蠟燭呢”?！肮?，這個(gè)簡(jiǎn)單，我撕開(kāi)了一塊棒棒糖，放在搭建起來(lái)的棒棒糖蛋糕中間。

幼：點(diǎn)火。

這時(shí)孩子們自覺(jué)的為成瑜唱起了“生日快樂(lè)歌”帥氣的豐澤寶貝，著急的扯著我的衣服：“老師，老師，成瑜還沒(méi)有生日帽呢?我急忙從櫥子里拿了些彩紙，我們?yōu)槌设ぷ鲆欢ㄉ彰卑?？可以?dāng)做生日禮物送給他？幼：好，孩子們想委以重任般齊聲回答。

一頂頂生日帽在孩子們的筆下跳動(dòng)著，做好之后我?guī)托∨笥褜?xiě)上祝福成語(yǔ)生日快樂(lè)的話，這個(gè)特殊的生日聚會(huì)便開(kāi)始了。成瑜開(kāi)心的說(shuō)：“老師將小朋友給我的生日帽，用透明膠貼在頭頂上吧？”

生日在我們大人看來(lái)沒(méi)有什么特別的，但對(duì)于孩子而言，那確實(shí)意義非凡，希望成瑜在幼兒園過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。那是我收到的最真摯而有意義的回報(bào)。

今天閱讀區(qū)的孩子特別的多

今天的區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，閱讀區(qū)的孩子特別的多，還因?yàn)槿顺~的事情吵了起來(lái)“我先來(lái)這里的，”“我也是這里的”平常不熱鬧的閱讀區(qū)瞬間多了很多孩子，甚至有一部分是不愛(ài)看書(shū)的。孩子們你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，誰(shuí)也說(shuō)不清是誰(shuí)先來(lái)的?？吹竭@一現(xiàn)象我決定進(jìn)入?yún)^(qū)域了解原因“今天閱讀區(qū)好多人呀。”“我們要來(lái)看奇先生和妙小姐的書(shū)。”唐伊諾說(shuō)。原來(lái)，小朋友們都想來(lái)看閱讀區(qū)的新書(shū)呀“大家都分不清是誰(shuí)先來(lái)的，要不我們用黑白配的方式?jīng)Q定把，少的人可以在這個(gè)區(qū)域玩。”黑白配后孩子們又回歸到了正常的區(qū)域活動(dòng)。我對(duì)今天沒(méi)再閱讀區(qū)的孩子們說(shuō)：“其它區(qū)域也很好玩，我們一起去看看吧，歡迎小朋友們明天再來(lái)閱讀區(qū)玩哦?！?/p>

《奇先生和妙小姐》的書(shū)是一個(gè)小朋友帶來(lái)的，是英國(guó)皇室的兒童讀物，全套一共有83冊(cè)，83本讀心小故事，簡(jiǎn)單而深刻的人生哲理，地道的英倫幽默。書(shū)中講了很多先生和小姐的故事，每一個(gè)角色是一本讀物，角色色彩鮮艷，線條簡(jiǎn)單，讀本一頁(yè)字一頁(yè)插畫(huà)，很符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。書(shū)本拿來(lái)后我給孩子們講了第一冊(cè)《撓癢癢先生》和第二冊(cè)《貪吃先生》，深受孩子的喜愛(ài)。

區(qū)域時(shí)間孩子們都想看《奇先生和妙小姐》的書(shū)，才導(dǎo)致了閱讀區(qū)人數(shù)超額發(fā)生爭(zhēng)吵的事件。孩子們都非常喜愛(ài)這套書(shū)，為了滿足孩子的好奇心在之后的每一天，都給孩子講一個(gè)先生或小姐的故事。

特殊的談話

每天的喝水、如廁、穿衣服的時(shí)間，活動(dòng)室里總是亂糟糟的，還有幾個(gè)淘氣的孩子跑來(lái)跑去。今天放學(xué)時(shí)，我對(duì)大家說(shuō)：“今天，我要表?yè)P(yáng)小朋友?！焙⒆觽円幌伦影察o了，豎起了小耳朵，聽(tīng)老師要表?yè)P(yáng)誰(shuí)。我說(shuō)：“今天我要表?yè)P(yáng)高梓棡和鮑海墨，為什么表?yè)P(yáng)呢?因?yàn)榻裉炖蠋熃绦∨笥颜J(rèn)識(shí)了四個(gè)字，我檢查時(shí)，高梓棡和鮑海墨認(rèn)識(shí)了三個(gè)，雖然不是全部，但是進(jìn)步了，所以表?yè)P(yáng)他們，老師太高興了?！蔽铱吹礁哞鳁灪王U海墨不好意思的笑了，我對(duì)他們豎起了拇指。接下來(lái)，我又說(shuō)：“我還要表?yè)P(yáng)吳秋辰和楊帆，他倆經(jīng)常在活動(dòng)室追跑，搶玩具還打小朋友，現(xiàn)在他們都不打架了，也不搶玩具了，所以老師表?yè)P(yáng)他們?！蔽疫呎f(shuō)邊親了親吳秋辰和楊帆，吳秋辰和楊帆自豪的坐直了身子。我挨個(gè)說(shuō)出了孩子受表?yè)P(yáng)的原因，孩子們聽(tīng)得可認(rèn)真了，最后我說(shuō)：“老師每天放學(xué)時(shí)都會(huì)表?yè)P(yáng)好孩子，希望你每天都讓老師表?yè)P(yáng)?！?/p>

放學(xué)的時(shí)間要到了，孩子們安靜的坐在自己的板凳上，都希望得到老師的表?yè)P(yáng)。我想，孩子是需要表?yè)P(yáng)的，特別是中班的孩子，老師要在平日里細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)他們的每一個(gè)微小的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)時(shí)要具體，實(shí)事求是，這樣，孩子在表?yè)P(yáng)聲里會(huì)越來(lái)越好。

對(duì)孩子的特殊夸獎(jiǎng)

夸獎(jiǎng)孩子對(duì)我們幼兒教師來(lái)說(shuō)，這可以說(shuō)是是看了發(fā)生的，所以在什么事情上，表?yè)P(yáng)過(guò)哪個(gè)孩子，記得不會(huì)那么清楚，可孩子卻能深深地記到心里。晨岳是后來(lái)轉(zhuǎn)到我班的孩子，剛來(lái)時(shí)吃飯比較成問(wèn)題。有時(shí)因?yàn)槌燥埑畹贸吭乐笨?。記得，有一天午飯時(shí)，晨岳又是最后一名。我邊擦地邊告訴晨岳：“岳岳你別著急，你雖然吃到了最后一名，但已經(jīng)比原來(lái)快多了”。我來(lái)到衛(wèi)生間告訴張媽?zhuān)瑩?dān)心會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子。這時(shí)，岳岳進(jìn)了衛(wèi)生間問(wèn)：“譚老師，你怎么會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子呢？大象才會(huì)長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子?！蔽艺f(shuō)：“岳岳，你聽(tīng)說(shuō)過(guò)那個(gè)說(shuō)謊長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小木偶匹諾曹嗎？他就是說(shuō)謊鼻子越來(lái)越長(zhǎng)?！背吭绬?wèn)：“那你為什么要撒謊呢？”我答：“為了讓你高興?！惫吭肋呅呑叱隽私淌摇＿^(guò)了幾天，晨岳午飯時(shí)第一個(gè)吃完，速度很快。張媽媽吃驚地說(shuō)：“呀，譚老師你快看！”我看后非常吃驚，隨口就說(shuō)了：“呀、呀、呀呀呀?！睆垕寢屢搽S機(jī)說(shuō)出來(lái)一句“名言”——“我親娘?！惫瓘拇艘院螅吭莱燥?jiān)絹?lái)越好。每次吃完后，左看看我，又看看張媽媽。我們兩個(gè)都明白晨岳是在等待那兩句“名言”。我這才知道，老師的一言一行對(duì)幼兒的影響有多大。就這樣，帶動(dòng)了班里好幾個(gè)吃飯?jiān)絹?lái)越棒！個(gè)子也高了，身體也好了，很少生病。這么一件事情讓我知道了：幼兒平時(shí)很在乎我們大人對(duì)他的評(píng)價(jià)，即使有時(shí)我們自己對(duì)所說(shuō)的話都沒(méi)太在意，可幼兒已經(jīng)記在了心里，所以我們以后應(yīng)該注意自己的言行舉止，在幼兒面前說(shuō)的每一句話都有可能影響孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要抓住機(jī)會(huì)，進(jìn)行隨機(jī)教育，教育往往會(huì)收到事半功倍的效果。

特殊的禮物

看著這特殊的禮物，我不由想起涵涵小朋友本學(xué)期剛?cè)雸@時(shí)的情景。

他白白的小臉，整天噘著小嘴，還經(jīng)常帶藥，是個(gè)弱不禁風(fēng)的小男孩。

我用手輕輕撫摸小腦袋，夸獎(jiǎng)他們來(lái)得早，和他們一起與家人說(shuō)再見(jiàn)，接著高高興興地把他們領(lǐng)到活動(dòng)區(qū)域，在老師的帶領(lǐng)下愉快地活動(dòng)。

我們經(jīng)常給孩子們講講高興的事，捕捉閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們?cè)谟鋹偟那榫w中吃飯，增進(jìn)了食欲。

孩子們活動(dòng)時(shí)，從孩子們的興趣出發(fā)，多用游戲，讓他們愉快地活動(dòng)。

四是做好及時(shí)評(píng)價(jià)和一日活動(dòng)總結(jié)，贊揚(yáng)在一日活動(dòng)中表現(xiàn)好的，給他們貼上“開(kāi)心蘋(píng)果”、“笑臉娃娃”、“小紅花”、“小星星”，看著這些獎(jiǎng)品，孩子們開(kāi)心極了。

涵涵小朋友也和其它小朋友一樣，再也不當(dāng)“哭臉娃娃”了，每天都是快快樂(lè)樂(lè)的，飯量也增加了，也很少感冒了，離園時(shí)還高興地和老師說(shuō)再見(jiàn)呢！這不，今天還給我們帶來(lái)了特殊的禮物呢！他媽媽告訴我，涵涵昨晚在家硬拉著我給您們?nèi)焕蠋熋咳水?huà)一個(gè)畫(huà)，作為禮物送給您們。

我說(shuō)：“真是太感謝孩子了！”是啊，禮物雖小但情意濃??！我們不正要用像太陽(yáng)、月亮和星星一樣的光去溫暖每一個(gè)孩子的心靈嗎？