一張完美的紙的幼兒故事

這不是一張普通的紙。它純潔光滑，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵，這是一張完美的紙。

完美的紙每天要做的就是小心地避開(kāi)水、避開(kāi)火、避開(kāi)蟲(chóng)子等等，以保持自己的純潔和完美。它相信，它一定會(huì)成就出一件世界上最完美的作品，不管這作品是一幅畫(huà)、一首詩(shī)或者一篇小說(shuō)。

紙終于等來(lái)了這一天。

一位畫(huà)家首先看到了它，此時(shí)的畫(huà)家正被心中那些強(qiáng)烈的意象和色彩攪得癲狂，需要找到一張紙來(lái)?yè)]灑他心中的圖畫(huà)。當(dāng)他拿起畫(huà)筆飽蘸墨水準(zhǔn)備一揮而就時(shí)，紙突然叫了起來(lái)：“我是一張完美的紙，你必須保證你能畫(huà)出一幅完美的作品，才可以在我身上落下第一筆?！?/p>

畫(huà)家一聽(tīng)，急忙收住揮起的筆，說(shuō)：“這個(gè)我不能保證，我每次作畫(huà)都會(huì)留下一些遺憾，因?yàn)橛羞z憾，所以我才有欲望和激情堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)。”

畫(huà)家說(shuō)完，隨手脫下身上的白汗衫，在上面筆走游龍般地作起了畫(huà)。

接下來(lái)紙遇到了一位詩(shī)人，他很年輕，此刻正為某人和某事激情澎湃，詩(shī)情泉涌，急需找到一張紙來(lái)直抒胸臆。當(dāng)詩(shī)人鄭重地拿起一支碳素筆準(zhǔn)備寫(xiě)下第一行詩(shī)時(shí)，紙叫了起來(lái)：“我是一張完美的紙，你必須保證寫(xiě)出一首完美的詩(shī)，才可以在我身上寫(xiě)下第一句!”

詩(shī)人一聽(tīng)，急忙收起碳素筆說(shuō)：“這個(gè)我不能保證，我承認(rèn)我寫(xiě)詩(shī)是為了追求完美，但我從不寫(xiě)完美的詩(shī)?！?/p>

詩(shī)人說(shuō)完，隨手撿起一片香樟樹(shù)葉子，“刷刷刷”，一行行詩(shī)句從詩(shī)人的筆尖噴射到這片落葉上。

一位小說(shuō)家來(lái)了，他醞釀已久的一篇小說(shuō)就在剛才突然成熟了，他急忙掏出一支鋼筆想在紙上記錄下來(lái)，紙說(shuō)話(huà)了：“我是一張完美的紙，你必須保證你寫(xiě)出的是一篇完美的小說(shuō)，才可以在我身上寫(xiě)下第一個(gè)字。”

小說(shuō)家一聽(tīng)，立即把筆套進(jìn)筆帽說(shuō)：“這個(gè)我不能保證，我寫(xiě)小說(shuō)實(shí)際上就是寫(xiě)我的人生，我的人生本來(lái)就不完美，我怎么能寫(xiě)出完美的小說(shuō)?我不能說(shuō)假話(huà)。”

小說(shuō)家說(shuō)完撿起地上的幾個(gè)空煙盒，拆開(kāi)來(lái)，專(zhuān)心寫(xiě)起了他的小說(shuō)。

這張完美的紙就一直被放在案頭。

后來(lái)有人整理屋子，本想把這張紙扔到垃圾桶里，因?yàn)樗X(jué)得一張閑置案頭很久的紙沒(méi)多大用處，但想了想還是把它夾在一本閑書(shū)里放在書(shū)架頂上。

被遺忘的紙突然覺(jué)得自己的完美毫無(wú)意義，進(jìn)而覺(jué)得自己完美的生命還不如一件破汗衫、一片香樟落葉和一個(gè)空煙盒有意義。

它甚至想遇到一場(chǎng)火把自己化為灰燼，想讓水讓自己發(fā)霉腐爛，想讓書(shū)蟲(chóng)把自己一點(diǎn)點(diǎn)蠶食掉……連這些機(jī)會(huì)都沒(méi)有，因?yàn)樗粖A在一本書(shū)的中間放在書(shū)架頂上，既遇不到火也遇不到水，而且書(shū)架上放了樟腦，書(shū)架頂通風(fēng)透氣，所以沒(méi)有蟲(chóng)子也不潮濕。

完美的紙被夾在書(shū)中暗無(wú)天日，連白天黑夜都沒(méi)有了。

一天，紙正在昏昏沉沉地睡覺(jué)，突然感到暈暈乎乎地像坐在顛簸的船上一樣——原來(lái)一個(gè)小女孩趁大人們不在家，椅子上支凳子，凳子上支小凳子，爬到書(shū)架頂上“淘寶”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)。小女孩寶貝似地舉起書(shū)來(lái)，準(zhǔn)備拿下書(shū)架翻看，突然腳下椅子松動(dòng)倒下，書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地丟了出去，小女孩也從椅子上摔了下來(lái)。還好，小女孩和書(shū)都沒(méi)受傷，只不過(guò)書(shū)自動(dòng)打開(kāi)了，露出了那張紙，久不見(jiàn)光的紙突然暴露在天光下，頓時(shí)頭暈?zāi)垦?，臉都黃了。小女孩看到紙，一把抓起來(lái)，拿起一支鉛筆就在上面亂畫(huà)起來(lái)。紙還沒(méi)來(lái)得及叫，臉突然就被筆尖劃破了，它疼得吸一口冷氣道：“住手!太沒(méi)禮貌了，還沒(méi)聽(tīng)人家的要求就在人家身上亂畫(huà)起來(lái)!”

小女孩一聽(tīng)，咯咯地笑了，她嘟起小嘴巴“噓”了一聲說(shuō)：“別吵，我正在畫(huà)一個(gè)完美的世界。”

紙一聽(tīng)，立即閉上了嘴巴——小女孩是紙遇到的最自信的人，紙也就沒(méi)什么好說(shuō)的了。可不久后它又擔(dān)心起來(lái)，小女孩在它身上胡畫(huà)亂抹，能畫(huà)出一個(gè)完美的世界?

紙有些絕望，它想，自己的完美可能要?dú)г谛∨⑹掷锪恕?/p>

小女孩的畫(huà)作很快出來(lái)了，紙的上半截畫(huà)著白天，下半截畫(huà)著黑夜。而且白天有太陽(yáng)、藍(lán)天、白云，還有一座小房子，房頂飄著炊煙，房子周?chē)N滿(mǎn)了花，花園邊有一片胡蘿卜地，胡蘿卜地邊住著一只小白兔，胡蘿卜地里有三道小縫隙，是小女孩不小心畫(huà)破了的，小白兔不時(shí)鉆過(guò)縫隙去外面的世界玩。胡蘿卜邊有一片小濕地，這是小女孩的口水染成的，濕地里生長(zhǎng)著一叢夜來(lái)香……

黑夜有月亮、星星，房子的窗戶(hù)透出桔黃色的燈光，所有的花朵都睡了，小白兔也睡了，只有濕地里的一條蛇失眠了，它有些孤獨(dú)，夜來(lái)香這時(shí)突然開(kāi)放了，一盞一盞地打開(kāi)黃色的小燈籠，一、二、三……蛇開(kāi)始數(shù)夜來(lái)香的花燈，沒(méi)多久就打起了呵欠，然后在香甜的花香中也睡著了……

“這真是一個(gè)完美的世界!”紙由衷地感嘆。

這個(gè)世界是小女孩畫(huà)的，但紙真切地感受到了這個(gè)世界的魅力。

現(xiàn)在，紙每時(shí)每刻保持警惕，避開(kāi)火，避開(kāi)水，避開(kāi)潮濕和蟲(chóng)蛀，它覺(jué)得它有責(zé)任保護(hù)這個(gè)完美世界。

小女孩起初還時(shí)不時(shí)拿起自己的畫(huà)得意一陣子，不久就把它丟在一個(gè)放舊玩具的箱子給遺忘了。

紙想：這有什么關(guān)系呢，完美的世界還是在我心里。

世界上沒(méi)有真正完美的東西，完美總是相對(duì)的而非絕對(duì)的，有時(shí)候美好的東西總是有些微的缺憾，而這種缺憾反而會(huì)讓這份美來(lái)得更珍貴。沒(méi)有缺憾也是一種缺憾，世上沒(méi)有十全十美的，完美在你自己心中。物極必反，樂(lè)極生悲，人人都愛(ài)無(wú)限好的夕陽(yáng)，可是無(wú)限好的夕陽(yáng)卻很短暫。這也是一種不完美。同時(shí)它又在哪短暫的幾分鐘，陶醉世人，這就是一種美，凡是恰到好處最好。

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折紙鶴的幼兒故事

妙妙是琪琪的好朋友，也是琪琪和小博士的幼兒園同學(xué)，明天就是妙妙的生日了，該怎么幫她慶祝呢？琪琪找小博士一起商量：“小博士，明天妙妙過(guò)生日，要在家里舉辦一個(gè)生日派對(duì)。我們送給她什么好呢？”小博士想了想，說(shuō)道：“咱們幫她布置生日宴好不好？親手把她的生日派對(duì)裝飾得漂漂亮亮，她一定會(huì)很高興的！”

琪琪拍著手說(shuō)：“好主意！咱們可以折很多很多只紙鶴，用線穿起來(lái)，掛滿(mǎn)滿(mǎn)的一墻，風(fēng)吹過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙鶴們就飛啊飛啊，妙妙一定會(huì)喜歡！”

小博士又說(shuō)：“咱們?cè)賳?wèn)問(wèn)其他人，看看愿不愿意一起來(lái)折，人多力量大嘛?！?/p>

于是琪琪和小博士找到鵬鵬、晶晶和小胖，當(dāng)?shù)弥耸且o妙妙折紙鶴當(dāng)生日禮物后，鵬鵬和晶晶二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就積極參與進(jìn)來(lái)，可是小胖卻站在一旁，紅著臉，皺著眉頭，既不走開(kāi)，也不參與。

小博士見(jiàn)狀，就走過(guò)去問(wèn)：“小胖，你怎么不來(lái)折呀？”

“我，我不會(huì)折紙鶴?！?/p>

“那有什么難的，來(lái)，我們來(lái)教你?！?/p>

“我，我學(xué)不會(huì)的，我手這么笨……”小胖說(shuō)著，看了看自己胖乎乎的小手掌。

小博士拉住小胖的手說(shuō)：“你呀，簡(jiǎn)直就是妄自菲薄嘛。還沒(méi)試試呢，干嘛說(shuō)自己手笨學(xué)不會(huì)呢？”

“妄自菲??？”小胖眨眨眼睛問(wèn)道：“小博士，你還是先上上課吧，這個(gè)成語(yǔ)又是什么意思??？”

“咳咳，”小博士清了清嗓子，一幅小老師的樣子，解釋道：“妄自菲薄就是形容過(guò)分看輕自己，對(duì)自己的能力等沒(méi)有信心，不相信自己可以完成?！?/p>

琪琪走過(guò)來(lái)說(shuō)：“小胖，你不要總說(shuō)自己笨，不會(huì)折紙鶴怕什么，來(lái)，我來(lái)教你。”

于是，大家找來(lái)彩色的紙，分頭折了起來(lái)。小胖跟著琪琪，一步一步地學(xué)習(xí)，果然沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了。

人多真是力量大，小朋友們一起努力，不一會(huì)兒就折了很多很多只紙鶴。第二天，大家抱著一大箱紙鶴來(lái)到妙妙家：“生日快樂(lè)！”大家齊聲喊道。然后，他們用繩子把紙鶴們穿了起來(lái)，掛在妙妙家的窗戶(hù)前，哇哦，好大的一面紙鶴墻！妙妙驚喜極了，她撫摸著每一只紙鶴，說(shuō)：“太漂亮了，每一只都這么精致。謝謝你們。”

小胖對(duì)琪琪說(shuō)：“她說(shuō)‘每一只’，就是說(shuō)，我折的紙鶴也很精致嘍?！?/p>

“當(dāng)然了，”琪琪說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨，你折的棒極了！”

“嗯，”小胖高興地說(shuō)：“我以后要相信自己，不會(huì)再妄自菲薄了?！?/p>

“哈哈，”琪琪笑著說(shuō)：“小胖，你還學(xué)會(huì)了一個(gè)新成語(yǔ)呢！”

兩個(gè)好伙伴想到多找些同學(xué)一起來(lái)折紙鶴，人多力量大，這樣能在妙妙生日前就準(zhǔn)備好。她們找到鵬鵬、晶晶和小胖。這其中小胖妄自菲薄自己不會(huì)折紙鶴，小博士耐心教他折紙鶴。小朋友們一起努力，不一會(huì)兒就折了很多很多只紙鶴。第二天妙妙的生日現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)了紙鶴穿起點(diǎn)綴的漂亮場(chǎng)地。妙妙這個(gè)生日真是太棒了，小胖還學(xué)會(huì)了一個(gè)成語(yǔ)，妄自菲薄。

虛張聲勢(shì)的狗的幼兒故事

主人養(yǎng)了兩條狗，一只叫大犬叫聲和樣子都很兇猛，任誰(shuí)聽(tīng)了它的叫聲都得膽戰(zhàn)心驚。都說(shuō)大犬的兇樣簡(jiǎn)直就像一只狼。另一只狗叫小犬平時(shí)不愛(ài)叫，經(jīng)常打瞌睡。

主人很喜歡把大犬帶在身邊，因?yàn)橛兴咴谇懊嬷魅司筒缓ε伦咭孤妨?，即使路過(guò)森林小路也不會(huì)害怕劫匪和狼了。

這一天主人要去很遠(yuǎn)的地方，估計(jì)回來(lái)的時(shí)候天色已晚，為了防身主人就把這兩只狗都帶在身邊。

主人辦完事回來(lái)，天色果然很黑了。在路過(guò)森林的時(shí)候主人松開(kāi)兩條狗的狗鏈，讓它們跑在前面借此壯膽。

這時(shí)大犬，突然大聲犬吠起來(lái)聲音異常兇猛，小犬卻軟綿綿的趴在了地上，像是嚇壞了一樣。

主人連忙走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)有一只狼擋住了他們的去路。主人很害怕，趕緊躲在了大犬的后面。狼看見(jiàn)人，猛撲過(guò)來(lái)，大犬見(jiàn)狼撲過(guò)來(lái)，慘叫了一聲，夾著尾巴拋棄了主人，逃命去了。

主人大叫我命休矣癱倒在地上。

突然小犬竄到主人前面，擋住了狼，和狼廝殺在一起。主人被這一幕嚇呆了，他從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)小犬這么兇的樣子，連狼都不怕。

小犬不但兇而且勇猛，狼半點(diǎn)好處也沒(méi)撈到，還被小犬咬傷了幾處，不得不逃跑了。

主人簡(jiǎn)直不敢想象，竟然是自己一直不器重的小犬救了自己的命。

什么事情都不能只看表面，這個(gè)世界沒(méi)有人可以輕易的就成功，人生的漫長(zhǎng)路途中，磨難總會(huì)在該出現(xiàn)的地方的等你，而在此之前我們需要調(diào)整好自己的心態(tài)去迎接他的來(lái)臨，路途中不要吝嗇自己的微笑，才會(huì)有到達(dá)成功彼岸的希望，人生中不如意的事是否能影響到你，那就看你對(duì)人生有著一個(gè)怎樣的態(tài)度。

紙船和風(fēng)箏的幼兒故事

松鼠和小熊是好朋友。

松鼠住在山頂，小熊住在山腳。山上的小溪往下流，正好從小熊的家門(mén)口流過(guò)。松鼠折了一只紙船，放在小溪里。紙船漂啊漂，漂到小熊的家門(mén)口。

小熊拿起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里放著一顆小松果，松果上掛著一張字條，上面寫(xiě)著：祝你快樂(lè)！

小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄啊飄，飄到了松鼠家門(mén)口。

松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上掛著一顆草莓，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：祝你幸福！

紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。

可是有一天，他們倆為了一點(diǎn)小事吵了一架。山頂上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。

小熊很難過(guò)。他還是每天扎一只風(fēng)箏，但是不好意思把風(fēng)箏放起來(lái)，就把風(fēng)箏掛在高高的樹(shù)枝上。

松鼠也很難過(guò)。他還是每天折一只紙船，他也不好意思把紙船放進(jìn)小溪，就把紙船放到屋頂上。

過(guò)了幾天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的紙船上寫(xiě)了一句話(huà)：如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！他把這只紙船放進(jìn)了小溪。

傍晚，松鼠看見(jiàn)一只美麗的風(fēng)箏朝他飛來(lái)。松鼠高興得哭了。他連忙爬上屋頂，把一只只紙船放到了小溪里。

關(guān)于紙的幼兒故事11篇

幼兒故事的講解需要父母與教師的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子正確的價(jià)值觀，父母與教師需要反復(fù)篩選，剔除一些不好的書(shū)籍，更好的引導(dǎo)孩子，因?yàn)楹玫慕逃呛⒆有闹浅砷L(zhǎng)的標(biāo)志，將會(huì)影響孩子的一生！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？你也許需要"關(guān)于紙的幼兒故事11篇"這樣的內(nèi)容，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

關(guān)于紙的幼兒故事 篇1

在一片森林里，住著一只老虎和一只小貓，老虎住在山頂，小貓住在山腳。山上的小溪往山下流，正好從小貓家門(mén)前流過(guò)。它們都過(guò)著寧?kù)o而悠閑的生活。

有一天，老虎折了一只紙船，放進(jìn)小溪里。紙船漂呀漂，漂到了小貓家門(mén)口。小貓撈起紙船一看，樂(lè)壞了。紙船里面放著一條小魚(yú)，紙船的小帆上寫(xiě)著：祝你每天幸運(yùn)!

小貓也想折一只紙船送給老虎，可是，紙船怎樣才能漂到山頂上去呢?它想了想，有辦法了。小貓找來(lái)樹(shù)枝和紙，扎了一只風(fēng)箏。風(fēng)箏乘著風(fēng)飄呀飄，飄到了老虎家門(mén)口。老虎一把抓住風(fēng)箏的線，一看，也樂(lè)壞了。風(fēng)箏上系著個(gè)盒子，盒子里面裝著一塊肉，風(fēng)箏的翅膀上寫(xiě)著：祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)!

紙船和風(fēng)箏讓老虎和小貓成了好朋友?？墒怯幸惶欤鼈z為了一點(diǎn)兒小事吵了一架。從此，山頂上再也見(jiàn)不到飄蕩的風(fēng)箏，小溪里再也見(jiàn)不到漂浮的紙船了。

小貓非常難過(guò)，但它還是堅(jiān)持每天扎一只風(fēng)箏，卻不好意思把風(fēng)箏放飛到山頂，只把風(fēng)箏掛在樹(shù)枝上。老虎也很難過(guò)，但它也還是堅(jiān)持每天折一只紙船，不過(guò)呀，卻把紙船放在了屋頂上。

關(guān)于紙的幼兒故事 篇2

甲：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師

乙：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家好!

甲：繽紛的書(shū)海始終在我們的眼前展現(xiàn)，

乙：濃濃的書(shū)香時(shí)刻彌漫在我們的校園。

甲：一篇精美的文章，是人生旅途的驛站，

乙：一個(gè)好聽(tīng)的故事，是心靈憩息的港灣。

甲：故事像一首小詩(shī)，吟誦著自由的韻律，

乙：故事像一支歌，敲打著歡快的`節(jié)拍。

甲：故事像一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的心田，

乙：故事像一幅畫(huà)，渲染著明亮的色彩。

甲：讀好故事，好故事伴我度人生!

乙：好讀故事，故事中自有真情在!

合：今天，讓我們共同走進(jìn)多姿多彩的故事世界吧!

甲：比一比，我們挽起的是手臂，

乙：賽一賽，我們交流的是情感。

甲：敞開(kāi)你的心扉，抒發(fā)你的情懷!

乙：揚(yáng)起你的風(fēng)帆，展現(xiàn)你的風(fēng)采!

合：講故事比賽現(xiàn)在開(kāi)始!

甲：首先請(qǐng)------，他講的故事名是

結(jié)束語(yǔ)：

甲：講好故事，讓我們充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)歡暢，

乙：聽(tīng)好故事，讓我們充滿(mǎn)幸福，充滿(mǎn)幻想。

甲：故事讓我們度過(guò)許多快樂(lè)的時(shí)光，

乙：故事永遠(yuǎn)伴隨我們快樂(lè)成長(zhǎng)!

女：現(xiàn)在，評(píng)委們正在緊張的合分，讓我們靜靜地等待著這一激動(dòng)人心時(shí)刻的到來(lái)!

男：緊張的時(shí)刻到來(lái)了，下面宣布比賽結(jié)果：

三等獎(jiǎng)的獲得者是：

二等獎(jiǎng)的獲得者是：

女：一等獎(jiǎng)的獲得者是：

合：讓我們把最熱烈的掌聲送給他們!

男：感謝你們，讓我們?cè)诠适碌拇蠛＠镝溽啵?/p>

女：感謝你們，讓我們看到了明天的希望!

男：從今天起，我們將以書(shū)為伴，

女：從今天起，我們將乘著知識(shí)的風(fēng)帆遠(yuǎn)航!

合：某某學(xué)?！霸陉?yáng)光下成長(zhǎng)”講故事比賽到此結(jié)束!

關(guān)于紙的幼兒故事 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事線索，初步了解作品結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

2、能理解簡(jiǎn)單的譜號(hào)圖，嘗試看譜聽(tīng)音樂(lè)。

3、大膽創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)森林里各種小動(dòng)物和大獅子的形象。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的.變化而變換動(dòng)作。

5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、譜號(hào)圖

2、打擊樂(lè)器

3、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲，了解故事內(nèi)容

1、游戲（一）《小樹(shù)變森林》幼兒作種子，師用小鈴表示下雨，隨著小鈴的聲響，小樹(shù)慢慢長(zhǎng)大，變成大樹(shù)，師說(shuō)：“風(fēng)吹來(lái)了”“樹(shù)枝”（幼兒用手臂）隨風(fēng)飄蕩。

2、游戲（二）《仙女施魔》

師扮演仙女，魔棒一指“變出許多小動(dòng)物”幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物（小兔小鹿小松鼠小鳥(niǎo)……）“變出大獅子”幼兒做獅子動(dòng)作。

3、師講述故事《森林的故事》

二、欣賞音樂(lè)

1、完整傾聽(tīng)音樂(lè)，了解作品結(jié)構(gòu)，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及內(nèi)容。

2、出示圖譜，教師手指圖譜講故事，幼兒欣賞音樂(lè)。

3、幼兒看圖譜，邊描圖邊欣賞音樂(lè)。

關(guān)于紙的幼兒故事 篇4

“今天，我給大家講一個(gè)故事。故事的名字叫《小貓釣魚(yú)》。有一天，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚(yú)……”

看著嬌嬌站在大家面前繪聲繪色講故事的樣子，我真高興。一個(gè)學(xué)期前，平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嬌嬌，一到講故事的時(shí)候就往后縮：低著頭，紅著臉，聲音小小的。她奶奶為這事還挺著急，總是說(shuō)：“老師，你多讓她鍛煉、鍛煉，她在家給我們講故事講得好著吶。怎么到這里就這樣了，真讓人著急！”我安慰奶奶說(shuō)：“您別著急，這得慢慢來(lái)。

在家和集體面前感受不一樣，得讓她一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)。您放心，我會(huì)盡量幫助她的。”

此后，我盡量多為嬌嬌創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她給大家講故事，但并沒(méi)有多大的進(jìn)展。我發(fā)現(xiàn)嬌嬌講故事聲音雖小，但每次講的故事都不一樣，總有新故事講。

于是，我抓住這一點(diǎn)給以鼓勵(lì)，并利用游戲時(shí)間問(wèn)她：“你怎么會(huì)講那么多故事呀？”“我跟錄音機(jī)學(xué)的，我天天都在家里聽(tīng)故事?！薄拔衣?tīng)奶奶說(shuō)，你在家里講故事聲音有大又好聽(tīng)，是嗎？”嬌嬌一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭算是回答。“為什么到幼兒園講故事聲音就小了？”聽(tīng)我這樣一問(wèn)，嬌嬌低下頭，小聲說(shuō)：“我不好意思，怕講不好?！痹瓉?lái)孩子是有心理負(fù)擔(dān)，害怕講不好。我想，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要先幫助她消除心理負(fù)擔(dān)，建立自信，讓她知道自己能行。我想她每天回家都聽(tīng)錄音故事，能不能利用錄音機(jī)把她講的故事悄悄錄下來(lái)，放給大家聽(tīng)呢？因?yàn)檫@樣能反映她真實(shí)的情況。

第一，在家中她會(huì)很自然、很放松，沒(méi)有壓力，水平能很好地發(fā)揮出來(lái)；

第二，悄悄錄音也是不想使她緊張，為她創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。

我和家長(zhǎng)就這個(gè)想法交換了意見(jiàn)，奶奶非常同意，很愿意配合。沒(méi)過(guò)幾天，奶奶就拿來(lái)一盤(pán)嬌嬌的故事錄音磁帶。我從中選出講得最好的一段放給孩子們聽(tīng)，想讓她成功的機(jī)率高一些，剛打開(kāi)錄音機(jī)，嬌嬌那繪聲繪色的講述就吸引了孩子們。他們聽(tīng)得可認(rèn)真了。

一段故事還沒(méi)講完，一位小朋友說(shuō)了句：“這怎么像嬌嬌的聲音呀？”“嘿，就是嬌嬌講的，真好聽(tīng)！”“哈……真有意思，嬌嬌怎么進(jìn)錄音機(jī)里了？”點(diǎn)點(diǎn)大聲地說(shuō)著，一臉天真的表情。嬌嬌也聽(tīng)出是自己聲音，看到大家這么喜歡，她漸漸地得意起來(lái)，不自覺(jué)地隨著錄音機(jī)講出聲愛(ài)。我見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，不等故事講完就關(guān)上錄音機(jī)，看著孩子著急的樣子，我問(wèn)：“想知道后來(lái)怎么樣嗎？咱們請(qǐng)嬌嬌到前邊來(lái)講給大家聽(tīng)，好不好？”“好”說(shuō)著孩子們鼓起掌來(lái)，并催促著：“嬌嬌快講，后來(lái)怎么樣了？“嬌嬌的情緒被大家鼓動(dòng)起來(lái)，她站起來(lái)用比平時(shí)大得多的聲音繼續(xù)講起了后邊的故事。

故事講完了，嬌嬌贏得了一片掌聲。

放學(xué)時(shí)，嬌嬌興奮地把這件事告訴了奶奶。奶奶說(shuō)：“嘿，真棒。嬌嬌有進(jìn)步了。明天，你還給小朋友講故事，好不好？”“好！”嬌嬌的回答是那么爽快，那么自信。

從此，嬌嬌越來(lái)越愛(ài)給小朋友講故事了。只要學(xué)了新故事，她就和老師預(yù)約：“老師，今天 我想給小朋友們講一個(gè)新故事，您第一個(gè)請(qǐng)我好嗎？”在大家的鼓勵(lì)下，他的膽子越來(lái)越大。隨著成功的次數(shù)越來(lái)越多，她的自信心也越來(lái)越強(qiáng)了。在“六一”兒童節(jié)那天，嬌嬌竟然當(dāng)著所有小朋友和家長(zhǎng)的面兒講故事了。

在嬌嬌的帶動(dòng)下，經(jīng)常有小朋友把自己講故事的錄音磁帶拿來(lái)放給大家聽(tīng)。漸漸地，班里愛(ài)講故事的人越來(lái)越多。為滿(mǎn)足孩子們的需求，我們每天都安排半個(gè)小時(shí)講故事的時(shí)間。孩子們爭(zhēng)著講，沒(méi)有輪上的孩子有時(shí)甚至?xí)钡每奁饋?lái)。最有意思的是袁森，只要和老師在一起，總要說(shuō)“我給您講個(gè)故事吧，就四分鐘”，然后也不管你同意不同意，自己就滔滔不絕地講起來(lái)，真是樂(lè)在其中。

評(píng)析

面對(duì)不敢在集體面前表達(dá)的孩子，要理解、接納他們，在他們的起點(diǎn)上促進(jìn)其發(fā)展。

嬌嬌愛(ài)講故事，也很會(huì)講故事，卻畏于在集體面前講故事。為了克服嬌嬌的心理障礙，王老師站在孩子的角度，為她創(chuàng)設(shè)具有安全感的環(huán)境，用自己的愛(ài)心培植了嬌嬌的自信，使她敢于在集體面前表達(dá)與表現(xiàn)。

1． 選擇適宜的場(chǎng)合--讓嬌嬌在安全的心理環(huán)境中講故事，以發(fā)揮她的優(yōu)勢(shì)

十分可貴的是王老師能站在孩子的角度，了解、理解嬌嬌的心情。為了充分發(fā)揮嬌嬌的優(yōu)勢(shì)，王老師與家庭配合，讓嬌嬌在最熟悉、最安全的家庭中講故事，并悄悄為她錄音，使她在無(wú)任何心理負(fù)擔(dān)的情況下，充分展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

2． 選擇適宜的方式--讓嬌嬌在旁聽(tīng)自己講故事的過(guò)程中，感受成功

王老師利用在集體中播放故事錄音的形式，讓嬌嬌以旁觀者的身份，在無(wú)任何心理負(fù)擔(dān)情況下，感受在集體中講故事的快樂(lè)，感受自己的成功，使他樹(shù)立了自信心。

3． 選擇適宜的時(shí)機(jī)--讓嬌嬌在成功的喜悅中，試著面對(duì)集體講故事

王老師在播放故事錄音時(shí)有意留下故事的結(jié)尾，讓嬌嬌在全班孩子的期待中，在老師的鼓勵(lì)下，感受成功的喜悅中，勇敢地走到了集體的面前。

王老師為了不斷促進(jìn)嬌嬌的發(fā)展，讓她感受自己的長(zhǎng)處，選擇了適宜的時(shí)機(jī)把握了講故事的難度。通過(guò)大家積極的行為反饋，使嬌

幼兒教師教學(xué)反思 ――愛(ài)講故事的嬌嬌

“今天，我給大家講一個(gè)故事。故事的名字叫《小貓釣魚(yú)》。有一天，貓媽媽帶小貓去河邊釣魚(yú)……”

看著嬌嬌站在大家面前繪聲繪色講故事的樣子，我真高興。一個(gè)學(xué)期前，平時(shí)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的嬌嬌，一到講故事的時(shí)候就往后縮：低著頭，紅著臉，聲音小小的。她奶奶為這事還挺著急，總是說(shuō)：“老師，你多讓她鍛煉、鍛煉，她在家給我們講故事講得好著吶。怎么到這里就這樣了，真讓人著急！”我安慰奶奶說(shuō)：“您別著急，這得慢慢來(lái)。

在家和集體面前感受不一樣，得讓她一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)。您放心，我會(huì)盡量幫助她的?！?/p>

此后，我盡量多為嬌嬌創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她給大家講故事，但并沒(méi)有多大的進(jìn)展。我發(fā)現(xiàn)嬌嬌講故事聲音雖小，但每次講的故事都不一樣，總有新故事講。

于是，我抓住這一點(diǎn)給以鼓勵(lì)，并利用游戲時(shí)間問(wèn)她：“你怎么會(huì)講那么多故事呀？”“我跟錄音機(jī)學(xué)的，我天天都在家里聽(tīng)故事?！薄拔衣?tīng)奶奶說(shuō)，你在家里講故事聲音有大又好聽(tīng)，是嗎？”嬌嬌一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭算是回答?！盀槭裁吹接變簣@講故事聲音就小了？”聽(tīng)我這樣一問(wèn)，嬌嬌低下頭，小聲說(shuō)：“我不好意思，怕講不好?！痹瓉?lái)孩子是有心理負(fù)擔(dān)，害怕講不好。我想，解決問(wèn)題的關(guān)鍵是要先幫助她消除心理負(fù)擔(dān)，建立自信，讓她知道自己能行。我想她每天回家都聽(tīng)錄音故事，能不能利用錄音機(jī)把她講的故事悄悄錄下來(lái)，放給大家聽(tīng)呢？因?yàn)檫@樣能反映她真實(shí)的情況。

第一，在家中她會(huì)很自然、很放松，沒(méi)有壓力，水平能很好地發(fā)揮出來(lái)；

第二，悄悄錄音也是不想使她緊張，為她創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境。

我和家長(zhǎng)就這個(gè)想法交換了意見(jiàn)，奶奶非常同意，很愿意配合。沒(méi)過(guò)幾天，奶奶就拿來(lái)一盤(pán)嬌嬌的故事錄音磁帶。我從中選出講得最好的一段放給孩子們聽(tīng)，想讓她成功的機(jī)率高一些，剛打開(kāi)錄音機(jī)，嬌嬌那繪聲繪色的講述就吸引了孩子們。他們聽(tīng)得可認(rèn)真了。

一段故事還沒(méi)講完，一位小朋友說(shuō)了句：“這怎么像嬌嬌的聲音呀？”“嘿，就是嬌嬌講的，真好聽(tīng)！”“哈……真有意思，嬌嬌怎么進(jìn)錄音機(jī)里了？”點(diǎn)點(diǎn)大聲地說(shuō)著，一臉天真的表情。嬌嬌也聽(tīng)出是自己聲音，看到大家這么喜歡，她漸漸地得意起來(lái)，不自覺(jué)地隨著錄音機(jī)講出聲愛(ài)。我見(jiàn)時(shí)機(jī)已到，不等故事講完就關(guān)上錄音機(jī)，看著孩子著急的樣子，我問(wèn)：“想知道后來(lái)怎么樣嗎？咱們請(qǐng)嬌嬌到前邊來(lái)講給大家聽(tīng)，好不好？”“好”說(shuō)著孩子們鼓起掌來(lái)，并催促著：“嬌嬌快講，后來(lái)怎么樣了？“嬌嬌的情緒被大家鼓動(dòng)起來(lái)，她站起來(lái)用比平時(shí)大得多的聲音繼續(xù)講起了后邊的故事。

故事講完了，嬌嬌贏得了一片掌聲。

放學(xué)時(shí)，嬌嬌興奮地把這件事告訴了奶奶。奶奶說(shuō)：“嘿，真棒。嬌嬌有進(jìn)步了。明天，你還給小朋友講故事，好不好？”“好！”嬌嬌的回答是那么爽快，那么自信。

從此，嬌嬌越來(lái)越愛(ài)給小朋友講故事了。只要學(xué)了新故事，她就和老師預(yù)約：“老師，今天 我想給小朋友們講一個(gè)新故事，您第一個(gè)請(qǐng)我好嗎？”在大家的鼓勵(lì)下，他的膽子越來(lái)越大。隨著成功的次數(shù)越來(lái)越多，她的自信心也越來(lái)越強(qiáng)了。在“六一”兒童節(jié)那天，嬌嬌竟然當(dāng)著所有小朋友和家長(zhǎng)的面兒講故事了。

在嬌嬌的帶動(dòng)下，經(jīng)常有小朋友把自己講故事的錄音磁帶拿來(lái)放給大家聽(tīng)。漸漸地，班里愛(ài)講故事的人越來(lái)越多。為滿(mǎn)足孩子們的需求，我們每天都安排半個(gè)小時(shí)講故事的時(shí)間。孩子們爭(zhēng)著講，沒(méi)有輪上的孩子有時(shí)甚至?xí)钡每奁饋?lái)。最有意思的是袁森，只要和老師在一起，總要說(shuō)“我給您講個(gè)故事吧，就四分鐘”，然后也不管你同意不同意，自己就滔滔不絕地講起來(lái)，真是樂(lè)在其中。

評(píng)析

面對(duì)不敢在集體面前表達(dá)的孩子，要理解、接納他們，在他們的起點(diǎn)上促進(jìn)其發(fā)展。

嬌嬌愛(ài)講故事，也很會(huì)講故事，卻畏于在集體面前講故事。為了克服嬌嬌的心理障礙，王老師站在孩子的角度，為她創(chuàng)設(shè)具有安全感的環(huán)境，用自己的愛(ài)心培植了嬌嬌的自信，使她敢于在集體面前表達(dá)與表現(xiàn)。

1． 選擇適宜的場(chǎng)合--讓嬌嬌在安全的心理環(huán)境中講故事，以發(fā)揮她的優(yōu)勢(shì)

十分可貴的是王老師能站在孩子的角度，了解、理解嬌嬌的心情。為了充分發(fā)揮嬌嬌的優(yōu)勢(shì)，王老師與家庭配合，讓嬌嬌在最熟悉、最安全的家庭中講故事，并悄悄為她錄音，使她在無(wú)任何心理負(fù)擔(dān)的情況下，充分展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

2． 選擇適宜的方式--讓嬌嬌在旁聽(tīng)自己講故事的過(guò)程中，感受成功

王老師利用在集體中播放故事錄音的形式，讓嬌嬌以旁觀者的身份，在無(wú)任何心理負(fù)擔(dān)情況下，感受在集體中講故事的快樂(lè)，感受自己的成功，使他樹(shù)立了自信心。

3． 選擇適宜的時(shí)機(jī)--讓嬌嬌在成功的喜悅中，試著面對(duì)集體講故事

王老師在播放故事錄音時(shí)有意留下故事的結(jié)尾，讓嬌嬌在全班孩子的期待中，在老師的鼓勵(lì)下，感受成功的喜悅中，勇敢地走到了集體的面前。

王老師為了不斷促進(jìn)嬌嬌的發(fā)展，讓她感受自己的長(zhǎng)處，選擇了適宜的時(shí)機(jī)把握了講故事的難度。通過(guò)大家積極的行為反饋，使嬌

嬌在講故事、聽(tīng)故事、續(xù)講故事中，逐漸地樹(shù)立了自信心

關(guān)于紙的幼兒故事 篇5

娜：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

茜：親愛(ài)的同學(xué)們！大家

合：早上好！

娜：當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光劃破黑暗，我們迎來(lái)了又一個(gè)黎明。

茜：當(dāng)枝頭的鳥(niǎo)兒叫醒了酣睡的夢(mèng)里人，新的一天又來(lái)到了。

娜：今天早上將舉行的是太陽(yáng)城幼兒園第一屆兒童故事匯表演比賽，我們盼望著他們?cè)谂_(tái)上綻放光芒的一刻！

茜：我們盼望著他們?cè)谂_(tái)上展示青春的瞬間！

娜：擔(dān)任本場(chǎng)比賽的評(píng)委老師有：燕子老師米奇老師美美老師圓圓老師

茜：小嘉賓有：

茜：本場(chǎng)比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：思想內(nèi)容1分，普通話(huà)流利程度2分，故事情節(jié)3分，表演藝術(shù)2分，臺(tái)風(fēng)效果2分，總分10分。

娜：本場(chǎng)比賽的評(píng)獎(jiǎng)辦法為：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名

娜：一滴水可以匯成一片大海，也可以形成一條五彩斑斕的彩虹。

茜：接下來(lái)請(qǐng)欣賞由大A班江容珊小朋友帶來(lái)的故事比賽表演《小水滴的旅行》，請(qǐng)xxx小朋友做好準(zhǔn)備。

娜：在美麗的大森林里，住著一群可愛(ài)的動(dòng)物。它們和諧勇敢，它們?yōu)楹推阶杂啥璩?。接下?lái)請(qǐng)欣賞大五班李昆航小朋友帶來(lái)的故事《驕傲的小獅子》，請(qǐng)xxx小朋友做好準(zhǔn)備。

結(jié)束語(yǔ)

娜：陽(yáng)光還在繼續(xù)上升

茜：故事還在我們的心頭蕩漾

娜：在形形色色的故事表演中，讓我們懂得了一個(gè)又一個(gè)的人生大道理！

茜：在他們聲情并茂的演繹中，讓我們的心還沉浸在那動(dòng)人的故事里久久不能忘懷！

娜：今天早上的兒童故事，兒童劇表演比賽到此結(jié)束

合：再見(jiàn)！

關(guān)于紙的幼兒故事 篇6

通過(guò)《神筆馬良》的故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)……”的句式，培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。喜歡傾聽(tīng)《神筆馬良》的故事，學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。

設(shè)計(jì)意圖：

一天在家，和五歲的兒子一起聽(tīng)了《神筆馬良》的故事。兒子感嘆：我要是有一支神筆就好啦!那我想要啥就畫(huà)啥。是呀!每個(gè)人都有這樣一支神筆那可太棒啦!如果把這個(gè)故事講給我們班幼兒聽(tīng)，假如每個(gè)孩子都有一支神筆，假如有神筆的孩子們看見(jiàn)了需要幫助的人……這些口齒伶俐，想象豐富的精靈們又會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?因此而產(chǎn)生了一節(jié)大班語(yǔ)言活動(dòng)《神筆馬良》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)“假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)……”的句式。

2、大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。

3、喜歡傾聽(tīng)《神筆馬良》的故事，學(xué)習(xí)馬良做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)“假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)……”的句式。

難點(diǎn)：大膽想象，在集體面前大膽、清晰、完整、連貫地表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件(《神筆馬良》故事圖片，雨中沒(méi)有傘的人，找不到媽媽的小男孩，失去雙手的殘疾人，干涸土地上找水的人們，衣衫襤褸的流浪老爺爺?shù)葓D片),毛筆一支

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入談話(huà)，激發(fā)興趣

教師：小朋友們大家好!我知道大家特別喜歡聽(tīng)故事，今天李老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，大家想不想聽(tīng)?(幼兒異口同聲的說(shuō)：想)那我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。

二、傾聽(tīng)故事，認(rèn)識(shí)神筆

1、觀看PPT4-11聽(tīng)老師講故事

2、、故事好聽(tīng)嗎?我檢驗(yàn)一下，你們聽(tīng)懂了沒(méi)有?(聽(tīng)懂啦)敢不敢回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題?(敢)

教師：我們剛才聽(tīng)到的故事叫什么名字?(神筆馬良)故事中會(huì)畫(huà)畫(huà)的小朋友叫什么?(馬良)他有一支什么樣的筆?(神筆)為什么叫它神筆?(這支筆畫(huà)什么東西都能變成真的)

3、教師:馬良用這支神筆給窮人畫(huà)了好多有用的東西，幫助了許多人。讓我們給這個(gè)善良、有愛(ài)心的馬良鼓鼓掌吧!小朋友看這支筆神奇不神奇?(神奇)這么好的神筆你想不想要?(幼兒迫不及待的說(shuō)：想)

三、仔細(xì)觀察，初步想象

(一)、初識(shí)神筆，說(shuō)一說(shuō)

教師：假如你也有一支這樣的神筆，你要畫(huà)什么?(幼兒回答積極，內(nèi)容豐富)

(二)設(shè)置情景，說(shuō)一說(shuō)

1、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片中的情景，想一想，假如你也有一支這樣的神筆，看到這種情景，你要為圖中的人們畫(huà)什么?(播放PPT13-17)

教師 :小朋友們，圖中這個(gè)人在干什么?(這個(gè)人在跑步)天氣怎樣?(天下雨啦。)假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如我有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)雨傘，雨衣。)(PPT13雨中沒(méi)有傘的人)

教師：這個(gè)小朋友一個(gè)人在街邊哭，大家猜一猜他可能遇到什么事了?(他可能找不到媽媽了)假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)電話(huà)。)(PPT14找不到媽媽的小男孩)

教師：咦?這個(gè)人怎么用腳寫(xiě)字呀?(他沒(méi)有手)噢!原來(lái)他是殘疾人。假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)一雙手。)(PPT15失去雙手的殘疾人)

教師：大家看看這片土地怎么沒(méi)有一棵植物，地上還有那么多裂縫?(因?yàn)檫@里缺水)假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)一條河。)(PPT16干涸土地上找水的人們)

教師：大家看看這位老爺爺，假如你有一支神筆，你會(huì)給他畫(huà)什么?(假如你有一支神筆，我會(huì)給他畫(huà)衣服，畫(huà)好多錢(qián)，畫(huà)金幣，畫(huà)金元寶……)(PPT17衣衫襤褸的流浪老爺爺)

教師小結(jié)：小朋友都很有愛(ài)心，像馬良一樣幫助了好多人。我為善良的你們點(diǎn)贊。

2、情景再現(xiàn)，正確引導(dǎo)(播放PPT15-17)

邊出示圖片邊說(shuō)：在這個(gè)干涸的土地上，你給他們?cè)俣嗟腻X(qián)，他們可能也很難買(mǎi)到很多的水，那在這干涸的土地上有比錢(qián)更重要更實(shí)用的是什么呢?(水，很多很多的水)對(duì)呀，我們給了他們很多的水，這個(gè)土地上的禾苗呀，莊稼呀，就可以生長(zhǎng)了，人們也不用到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去挑水了。所以在這里水比錢(qián)實(shí)用。殘疾的孩子，你給他再多的錢(qián)，他能買(mǎi)到手嗎?”(買(mǎi)不到)是的，再多的錢(qián)都買(mǎi)不來(lái)手。我們給他畫(huà)上一雙手，然后再讓神筆把它變成真的，這樣，他就能像我們一樣，用手吃飯，用手畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字了。對(duì)吧?

教師小結(jié)：小朋友們都知道，錢(qián)可以買(mǎi)到很多很多的東西，但是，在我們的生活中還有許多的東西是錢(qián)買(mǎi)不來(lái)的。所以在我們的生命里，還有很多東西比錢(qián)更重要，小朋友們，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀?”(小朋友們異口同聲的回答：對(duì))

(三)聯(lián)系愿望，說(shuō)一說(shuō)

教師：小朋友們有沒(méi)有愿望?假如你有了這樣的神筆，你想不想把你的愿望畫(huà)出來(lái)，讓他變成真的?

四、神筆接力，說(shuō)說(shuō)愿望

教師(出示毛筆):當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這就是馬良的那支神筆，神筆交到誰(shuí)的手中，就請(qǐng)完整、快速的說(shuō)出你的愿望，說(shuō)不定愿望真的會(huì)實(shí)現(xiàn)呦!

五、課外延伸，結(jié)束活動(dòng)

我們回教室去把我們剛才說(shuō)的畫(huà)出來(lái)吧!

活動(dòng)總結(jié)：

在幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)中，師幼互動(dòng)是教育目標(biāo)的重要保證,也是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵因素，語(yǔ)言是在互動(dòng)中形成和發(fā)展的,它是互動(dòng)的主要媒介和載體,提高師幼互動(dòng)的質(zhì)量,是這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)獲得成功的重要途徑。因此，我設(shè)計(jì)了三個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：活動(dòng)開(kāi)始，幼兒看著漂亮的圖片，聽(tīng)老師聲情并茂的講《神筆馬良》的故事，然后說(shuō)一說(shuō)“假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)……”這時(shí)候，幼兒的說(shuō)話(huà)欲望一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，孩子們爭(zhēng)著舉手說(shuō)自己的想法，幼兒有種一吐為快的感覺(jué)。接下來(lái)設(shè)置情境，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)“假如我有一支神筆，我會(huì)為圖中的人物，畫(huà)什么?”最后請(qǐng)小朋友畫(huà)出自己的愿望，“假如我有一支神筆，我會(huì)畫(huà)什么干什么”。這樣由易而難，循循善誘，讓孩子能夠輕松的，完成本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)。

雖然在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，沒(méi)有設(shè)計(jì)對(duì)幼兒進(jìn)行正確價(jià)值觀的滲透這個(gè)目標(biāo)，但在活動(dòng)的過(guò)程中，我們不能忽視幼兒發(fā)展中存在的個(gè)體差異，互動(dòng)內(nèi)容也不能以封閉化的知識(shí)傳授為主，既然孩子都說(shuō)出了想畫(huà)錢(qián)，想要很多錢(qián)的這種愿望，我就覺(jué)得，很有必要對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教育，而這個(gè)教育結(jié)合活動(dòng)中所選擇的幾張圖片來(lái)進(jìn)行，是非常恰當(dāng)?shù)?。雨中沒(méi)有傘的孩子，找不到媽媽的男孩，失去雙手的殘疾人，干涸土地上找水的人們。這些情景中的每一個(gè)人，每一件事，都是用錢(qián)解決不了的，或者說(shuō)是用錢(qián)，不能夠很快或者是直接解決的。所以，我請(qǐng)幼兒看圖，然后進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒自己來(lái)區(qū)別，錢(qián)和他們所急需的物品來(lái)比較，可能那個(gè)才是他們最需要的?讓幼兒自主探究，最終得到結(jié)論：雖然錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)很多東西，但是還有很多事情是再多的錢(qián)也解決不了的。從而對(duì)幼兒進(jìn)行正確價(jià)值觀的滲透。我覺(jué)得和其他三個(gè)目標(biāo)相比，這才是孩子們本次語(yǔ)言活動(dòng)最大而且最意外的的收獲。

通過(guò)這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，我的收獲不亞于孩子們!在當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和多元化的家庭環(huán)境影響下，我們肩負(fù)著幼兒健康全面成長(zhǎng)教育的第一站的重要使命，而在我們幼兒教育中尤為重要的的語(yǔ)言活動(dòng)要尊重個(gè)體差異、注重情感交流、倡導(dǎo)多元化教學(xué)，要做好課前預(yù)設(shè)，發(fā)掘教育資源，精心準(zhǔn)備，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)，采用多樣的教學(xué)手段，才會(huì)收到意想不到的效果，真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。

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關(guān)于紙的幼兒故事 篇7

目標(biāo)

使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。

準(zhǔn)備 科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。

過(guò)程

活動(dòng)（一） 欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如機(jī)器人奇奇、我的夢(mèng)、到月球上去、海底旅游等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如機(jī)器貓、可賽號(hào)、變形金剛等。

3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識(shí)或幻想故事的圖書(shū)。

活動(dòng)（二） 創(chuàng)編科幻故事

1、續(xù)編故事：讓幼兒根據(jù)自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節(jié)繼續(xù)編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據(jù)一定主題編出不同情節(jié)的故事。如飛到天上去、未來(lái)的交通工具、假如我會(huì)變等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會(huì)：請(qǐng)幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng)，可以邊講邊表演。教師要鼓勵(lì)那些構(gòu)想獨(dú)特的幼兒。

5、自制科幻故事書(shū)：鼓勵(lì)幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊(cè)，再加上封面。制成科幻故事書(shū)。

6、畫(huà)幻燈片：為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議：教師要鼓勵(lì)幼兒大膽想象。有些內(nèi)容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內(nèi)容可分成幾次進(jìn)行。

關(guān)于紙的幼兒故事 篇8

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師

親愛(ài)的小朋友們!大家上午好!

當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光劃破黑暗，我們迎來(lái)了又一個(gè)黎明。

當(dāng)枝頭的鳥(niǎo)兒叫醒了酣睡的夢(mèng)里人，新的一天又來(lái)到了。

今天上午將舉行的是康德幼兒園第一屆兒童故事匯表演比賽，我們盼望著他們?cè)谂_(tái)上綻放光芒的一刻!

我們盼望著他們?cè)谂_(tái)上展示青春的瞬間!

本次活動(dòng)的意義在于，講故事比賽，不僅展示學(xué)校堅(jiān)持推行素質(zhì)教育的豐碩成果，同時(shí)也為同學(xué)們展示個(gè)性提供了廣闊的舞臺(tái)

它可以培養(yǎng)我們說(shuō)話(huà)的能力、形象思維能力，使我們養(yǎng)成說(shuō)話(huà)大方、開(kāi)口就說(shuō)普通話(huà)的好習(xí)慣，可以提高我們的口頭表達(dá)能力。

相信我們的小朋友會(huì)表現(xiàn)的十分精彩，我們的故事會(huì)也一定別開(kāi)生面、精彩動(dòng)人。

我們每一個(gè)人都是伴隨著故事成長(zhǎng)起來(lái)的，美麗的童話(huà)、動(dòng)人的傳說(shuō)，往往會(huì)讓我們學(xué)會(huì)許多做人的道理。

她給你勇氣、智慧與理想。今天，我們師生歡聚一堂，聽(tīng)著小朋友們惟妙惟肖的故事。

若干年后，當(dāng)你長(zhǎng)成一個(gè)真正出色的成年人時(shí)，你一定會(huì)懷著無(wú)限深情，回憶起校園生活，回憶起今天的比賽。

因?yàn)?，講故事比賽，她不僅為你的童年增添了無(wú)限樂(lè)趣，陶冶了你的情操，更助你展開(kāi)了想象的翅膀。

下面我宣布，康德幼兒園第一屆幼兒故事比賽-

現(xiàn)在開(kāi)始!

首先有請(qǐng)?jiān)u委上場(chǎng)，擔(dān)任本場(chǎng)比賽的評(píng)委老師有：老師老師老師老師小嘉賓有：

大家掌聲歡迎

本場(chǎng)比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是：思想內(nèi)容1分，普通話(huà)流利程度2分，故事情節(jié)3分，表演藝術(shù)2分，臺(tái)風(fēng)效果2分，總分10分。

本場(chǎng)比賽的評(píng)獎(jiǎng)辦法為：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，優(yōu)秀獎(jiǎng)名

1下面就有請(qǐng)今天第一個(gè)登場(chǎng)的選手，一號(hào)選手熊子昊帶來(lái)的故事《恐龍世界》大家掌聲歡迎。請(qǐng)二號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

2從前有一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，她總是帶著奶奶送給她的紅帽子。有請(qǐng)二號(hào)廖欣怡帶來(lái)的故事《小紅帽》大家掌聲歡迎，請(qǐng)三選手做好準(zhǔn)備。

3小朋友我們餓了要吃飯渴了要喝水，是不是?下面有請(qǐng)三號(hào)何軼豪小朋友帶來(lái)的故事《烏鴉喝水》大家掌聲歡迎，請(qǐng)四號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

4聰明的烏鴉終于喝到水了?，F(xiàn)在有請(qǐng)四號(hào)鐘安琪給我們講的故事是《七個(gè)葫蘆娃》大家掌聲歡迎，請(qǐng)五號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

5小兔子白又白兩只耳朵豎起來(lái)蹦蹦跳跳真可愛(ài)，有請(qǐng)五號(hào)劉玥小朋友給大家?guī)?lái)的《小兔子乖乖》大家掌聲歡迎，請(qǐng)六號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

6森林里有很多小動(dòng)物，小動(dòng)物們最怕遇到大灰狼了。有請(qǐng)六號(hào)選手林萌給大家?guī)?lái)的故事《大灰狼與小紅帽》大家掌聲歡迎，請(qǐng)七號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

7親愛(ài)的小朋友們?cè)谖覀兊纳詈蛯W(xué)習(xí)當(dāng)中，撒謊是要承擔(dān)嚴(yán)重后果的哦!有請(qǐng)七號(hào)李晟睿小朋友帶來(lái)的故事《狼來(lái)了》大家掌聲歡迎，請(qǐng)八號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

8哇!小朋友們的故事都很精彩哦!下面有請(qǐng)八號(hào)王雪萍帶來(lái)的《小馬過(guò)河》大家掌聲歡迎，請(qǐng)九號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

9小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)?那，外面的太陽(yáng)照著我們身上是不是暖洋洋的?有請(qǐng)九號(hào)王念雪帶來(lái)的故事《溫暖的陽(yáng)光》大家掌聲歡迎，請(qǐng)十號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

10小朋友們喜不喜歡吃水果?是不是吃過(guò)各種各樣的水果呀!下面有請(qǐng)十號(hào)周潔小朋友帶來(lái)的故事《吃水果》大家掌聲歡迎，請(qǐng)十一號(hào)做好準(zhǔn)備。

11我們認(rèn)識(shí)很多小動(dòng)物它們是不是都有尾巴呀!如果它們沒(méi)有尾巴了怎么辦?現(xiàn)在請(qǐng)十一號(hào)蔣浩帶來(lái)的《小壁虎借尾吧》大家掌聲歡迎，請(qǐng)十二號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

12故事很好聽(tīng)是不是?那就繼續(xù)，請(qǐng)我們的十二號(hào)陳靖怡小朋友帶來(lái)的故事《竹籬笆和牽?；ā反蠹艺坡暁g迎，請(qǐng)十三號(hào)做好準(zhǔn)備。

13大家來(lái)聽(tīng)勇敢的小馬，它是怎么過(guò)河的。有請(qǐng)十三號(hào)巫麟杰帶來(lái)的《小馬過(guò)河》大家掌聲歡迎，請(qǐng)十四號(hào)選手做好準(zhǔn)備。

14接下來(lái)是我們今天參賽的最后一名小選手了，有請(qǐng)十四號(hào)張婷婷小朋友帶來(lái)的故事《小晶晶》大家掌聲歡迎。

聽(tīng)了寶貝們一個(gè)個(gè)含有深刻道理的動(dòng)人故事，在形形色色的故事表演中，讓我們懂得了

現(xiàn)在評(píng)委們正在緊張的合分，讓我們?cè)賮?lái)放松放松一下吧!(音樂(lè))緊張的時(shí)刻到來(lái)了，下面有請(qǐng)?jiān)u委宣布比賽結(jié)果：獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)的有()，三等獎(jiǎng)的有()，二等獎(jiǎng)的有()，

激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，獲得一等獎(jiǎng)的是()。有請(qǐng)小朋友們上臺(tái)，下面有請(qǐng)我們的園長(zhǎng)媽媽為我們獲獎(jiǎng)小朋友頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

掌聲歡迎一個(gè)又一個(gè)的人生道理，讓我們?cè)俅伟褵崃业恼坡曀徒o獲獎(jiǎng)選手們!

歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，今天的故事比賽即將結(jié)束!今天，這個(gè)快樂(lè)的日子將永遠(yuǎn)留在我們的記憶里，為我們小朋友快樂(lè)的童年描上快樂(lè)的一筆，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的光臨!讓我們共同期待下次的精彩!希望更多的小朋友來(lái)參加!祝愿我們的小朋友們快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)也祝愿我們幼兒園的明天更加輝煌，再見(jiàn)!!

關(guān)于紙的幼兒故事 篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

3、喜歡聽(tīng)民間神話(huà)故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話(huà)故事的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、連環(huán)畫(huà)圖片、實(shí)物投影儀。

2、看過(guò)壁畫(huà)故事《大禹治水》。

3、幼兒進(jìn)行過(guò)“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

4、活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書(shū)及錄像帶等。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

①洪水給人們的生活帶來(lái)了哪些災(zāi)難？

②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的？

2、閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

（1）自由閱讀圖書(shū)，感知故事內(nèi)容。

你在書(shū)中看懂了什么？有什么不懂的問(wèn)題？

（2）邊傾聽(tīng)教師講述故事，邊閱讀圖書(shū)，理解故事內(nèi)容。

①大禹是怎樣治水的？②聽(tīng)了故事后你覺(jué)得大禹是個(gè)什么樣的人？

3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

（1）交流調(diào)查情況。

現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的方法？

（2）整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

通過(guò)調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的方法來(lái)治理洪水？

【活動(dòng)延伸】

觀看壁畫(huà)并講述故事。

大禹治水

禹是一位神仙，他來(lái)到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號(hào)召人和天神們團(tuán)結(jié)起來(lái)到會(huì)稽山集合，商量治理洪水的辦法。

禹在去會(huì)稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽(tīng)了很高興，但是約定的時(shí)間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)妻子的問(wèn)候。人和神都按時(shí)趕到了會(huì)稽山。禹說(shuō)：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去?！贝蠹矣X(jué)得這個(gè)辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動(dòng)手開(kāi)鑿河道，挖出的泥土用來(lái)填平洪水沖成的大坑。

大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過(guò)自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說(shuō)：“治水是大家的事，不能因?yàn)槲叶R了大家?！彼朽l(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時(shí)，又經(jīng)過(guò)自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對(duì)他說(shuō)：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧！”禹嘆了口氣說(shuō)：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作?！庇砣温愤^(guò)自已的家門(mén)都沒(méi)有回家，鄉(xiāng)親們聽(tīng)了這件事十分感動(dòng)，干起活來(lái)更加努力。

禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來(lái)，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬(wàn)分，傷心哭泣，這時(shí)石人進(jìn)裂，跳出了一個(gè)小孩。為了紀(jì)念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱(chēng)為“大禹王”。

關(guān)于紙的幼兒故事 篇10

開(kāi)場(chǎng)詞：

男：敬愛(ài)的老師

女：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家上午好！

男：繽紛的書(shū)海時(shí)常在我們的眼前展現(xiàn)；

女：濃濃的書(shū)香時(shí)刻彌漫著我們的校園。

男：一提起故事，同學(xué)們一定很喜歡。

女：因?yàn)槲覀兘?jīng)常聽(tīng)著媽媽的故事，進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

男：因?yàn)槔蠋煹墓适伦屛覀冊(cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。

女：在多姿多彩的故事中，我們聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音

男：在想象奇特的故事里，我們感受夢(mèng)幻的氣息。

女：美妙的故事，就像一幅幅誘人的畫(huà)卷展現(xiàn)在我們面前。

男：有趣的故事，就像清晨的一縷縷陽(yáng)光滋潤(rùn)我們的心田。

女：今天，讓我們共同走進(jìn)多姿多彩的故事世界。

合：讓我們一起聆聽(tīng)二（5）班選手精彩的講故事比賽吧！

比賽串詞：

女：1號(hào)首先請(qǐng)欣賞一號(hào)選手孫裘添淇同學(xué)為我們帶來(lái)的故事《逗猴》——大家掌聲歡迎！

男：2號(hào)一對(duì)要好的朋友，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事鬧矛盾，最終他們能不能化解矛盾呢？下面有請(qǐng)二號(hào)選手應(yīng)展碩同學(xué)為大家?guī)?lái)有趣的故事《黑點(diǎn)與白紙》，掌聲歡迎！

女：3號(hào)三只老鼠偷油吃，雖然是共同合作，但卻各自心懷鬼胎，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？有請(qǐng)傅雨璇同學(xué)為大家表演故事《三只老鼠》。

男：4號(hào)在我們的生活中，互相幫助是常有的事。同學(xué)們，你們知道嗎？這在動(dòng)物世界里也經(jīng)常發(fā)生呢！下面有請(qǐng)孫達(dá)炯為我們表演故事《螞蟻和鴿子》，掌聲歡迎！

女：5號(hào)悲觀和樂(lè)觀，兩種截然不同的人生態(tài)度，該如何選擇呢？請(qǐng)欣賞袁禎藝帶來(lái)的故事《樂(lè)觀與悲觀》。

男：6號(hào)大家都知道，老虎可是森林的大王，可是這位威風(fēng)凜凜的大王也會(huì)上當(dāng)受騙呢！他到底著了誰(shuí)的道呢？請(qǐng)欣賞宋智宏帶來(lái)的故事《狐假虎威》。

女：7號(hào)剛剛我們才欣賞有趣的故事《逗猴》，接下來(lái)的故事里又來(lái)了一群猴子，這群猴又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？請(qǐng)聽(tīng)楊溢同學(xué)帶來(lái)的故事《猴吃西瓜》，掌聲歡迎！

男：8號(hào)接下來(lái)請(qǐng)欣賞林一諾帶來(lái)的成語(yǔ)故事《亡羊補(bǔ)牢》，大家掌聲有請(qǐng)！

合：9號(hào)應(yīng)：楊溢，讓我來(lái)考考你好嗎？（楊：好啊?。┠阒朗裁礀|西會(huì)爆炸嗎？（會(huì)爆炸的東西可多啦！輪胎會(huì)爆炸、煤氣會(huì)爆炸、炸彈也會(huì)爆炸）那你聽(tīng)說(shuō)過(guò)葡萄會(huì)爆炸嗎？（?。≡趺纯赡?？）是啊！我也不太相信呢！我們趕緊請(qǐng)陳則成告訴我們答案吧！請(qǐng)欣賞故事《會(huì)爆炸的葡萄》。

女：10號(hào)同學(xué)們，你們一定聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事吧，我想很多的同學(xué)會(huì)像我一樣喜歡故事里的烏龜。今天，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)林珍怡版的《龜兔賽跑》，掌聲歡迎！

男：11號(hào)小時(shí)候，聽(tīng)過(guò)很多很多經(jīng)典的故事，一直到今天，還記得這些故事內(nèi)容呢！下面讓我們?cè)俅沃販亟?jīng)典，有請(qǐng)潘哈森表演故事《狼來(lái)了》。

女：12號(hào)接下來(lái)請(qǐng)欣賞孔陽(yáng)蕾同學(xué)為大家?guī)?lái)的故事《小公雞與癩蛤蟆》，大家掌聲歡迎！

男：13號(hào)上學(xué)期，很多同學(xué)都背誦完了《三字經(jīng)》，相信同學(xué)們對(duì)書(shū)里的故事內(nèi)容還記憶猶新吧，接下來(lái)，有請(qǐng)林感同學(xué)給大家表演故事《鑿壁借光》，掌聲歡迎！

女：14號(hào)下面有請(qǐng)黃燿渝為我們帶來(lái)故事《乘風(fēng)破浪》，掌聲歡迎！

男：15號(hào)話(huà)說(shuō)有一位秀才，雖然滿(mǎn)腹經(jīng)綸，卻經(jīng)常鬧笑話(huà)。你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？掌聲有請(qǐng)章銘爾表演故事《笨秀才》。

女：16號(hào)上一次的藝術(shù)節(jié)比賽，余子杉同學(xué)表演的花木蘭給我們留下了深刻的印象，我想花木蘭的故事也一定會(huì)很精彩！下面請(qǐng)欣賞戴一偉給大家表演故事《花木蘭代父從軍》。掌聲有請(qǐng)！

男：17號(hào)獅子大，老鼠小，當(dāng)小老鼠遇到大獅子會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)聽(tīng)故事《小老鼠和大獅子》掌聲歡迎虞浠露。

女：18號(hào)林彥誠(chéng)不僅是我們班多才多藝的鋼琴王子，他講故事也特別棒呢！下面讓一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他帶來(lái)的故事《穿西裝的吹氣豬》。

男：19號(hào)媽媽是給予我們生命的最親的人。她們有的童心未泯；有的優(yōu)雅迷人；有的聰明絕頂；有的糊涂粗心，下面請(qǐng)聽(tīng)故事《非常媽媽》，掌聲有請(qǐng)曹悅。

女：20號(hào)青蛙和大雁是一對(duì)好朋友，有一天大雁帶著青蛙一起搬家，沒(méi)想到卻發(fā)生了一件意想不到的事，下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎胡邁給我們講講故事《青蛙搬家》。

男：21號(hào)猴子是我們喜歡的動(dòng)物，下面請(qǐng)夏浩翔同學(xué)給我們講講猴子競(jìng)選國(guó)王的經(jīng)過(guò)吧！掌聲歡迎！

女：22號(hào)同學(xué)們表演的故事真是太精彩了，下面我們用熱烈的掌聲請(qǐng)出今天比賽的最后一名選手余子杉同學(xué)為大家表演故事《狗和香爐》。

結(jié)束語(yǔ)：

男：故事像一支歌，打著歡快的節(jié)拍。

女：故事像一首詩(shī)，吟著自由的韻律。

男：故事像一幅畫(huà)，染著明艷的色彩。

女：故事像一條小溪，流淌著清澈的水，緩緩地流進(jìn)我們的心田。

男：一篇篇精美的文章，令我們回味無(wú)窮；

女：一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，讓我們久久難忘。

男：感謝參賽同學(xué)的精彩表演，

女：感謝所有在場(chǎng)的同學(xué)、老師、家長(zhǎng)們！

合：今天的講故事比賽到此結(jié)束，讓我們相約下一次的精彩，再見(jiàn)！

關(guān)于紙的幼兒故事 篇11

女：尊敬的家長(zhǎng)

男：親愛(ài)的小朋友

合：大家早上好!

女：一篇好的故事，就是一杯香醇濃厚的美酒，讀來(lái)總是令人回味無(wú)窮

男：一個(gè)好的童話(huà)，像一條小溪，流淌著清澈的水，汩汩地流進(jìn)我們的心田。

女：好讀故事，故事中自有真情在

男：讀好故事，好故事伴我度人生

合：今天，讓我們共同走進(jìn)多姿多彩的童話(huà)故事世界吧!

女：動(dòng)物王國(guó)里獅子可算是大王了，可大王也是有煩惱的?？?他正在拔牙呢。有請(qǐng)中三班的厲海鵬小朋友為我們講一講這獅子拔牙的故事吧!上塘鎮(zhèn)童真幼兒園第八屆“小故事大智慧”大中班段幼兒講故事比賽現(xiàn)在開(kāi)始

1、男：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)鼻子和長(zhǎng)尾巴嘛?瞧，大二班就給我們帶來(lái)了《長(zhǎng)鼻子和長(zhǎng)尾巴》的故事。掌聲歡迎

2、女：小老鼠吱吱叫，聽(tīng)，原來(lái)他們正在開(kāi)會(huì)呢。有請(qǐng)大三班帶來(lái)的故事《老鼠開(kāi)會(huì)》，掌聲有請(qǐng)

3、男:我只聽(tīng)說(shuō)老鼠會(huì)吹牛，這里有只大老虎也很會(huì)吹牛呢，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)中三班來(lái)給我們講《老虎不怕吹牛怎么辦》的故事吧

4、女：小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小豬上天的故事嘛?接下來(lái)有請(qǐng)大三班帶來(lái)的故事《生氣豬上天》，大家掌聲歡迎!

5、男：謝謝葉佳宏的精彩表演，接下來(lái)請(qǐng)我們欣賞中二班帶來(lái)的故事《膽小先生》。

6、女：有請(qǐng)大二班給我們帶來(lái)的故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》，掌聲歡迎

7、男：這里有只勇敢的小馬在過(guò)河，看他是怎么過(guò)去的，讓中一班的XX來(lái)跟我們說(shuō)說(shuō)吧。

8、女：小小老鼠愛(ài)跺腳，請(qǐng)欣賞中一班帶來(lái)的故事《愛(ài)跺腳的小老鼠》

9、男：謝謝林相廷的精彩表演，接下來(lái)有請(qǐng)大三班給大家?guī)?lái)的故事《大公雞和漏嘴巴》

10、女：接下來(lái)出場(chǎng)的是中一班XX，他給大家?guī)?lái)的故事是《小豬學(xué)本領(lǐng)》

11、男：總所周知狐貍很狡猾，它竟然敢拔老虎的牙齒。有請(qǐng)中一班的XX來(lái)給我們講講狐貍是怎么拔虎牙的吧

12、女：接下來(lái)請(qǐng)欣賞大三班給我們帶來(lái)的故事《老虎拔牙》，大家掌聲歡迎

13、男：老虎很兇猛，尤其是它滿(mǎn)口的虎牙，如果有一天，老虎沒(méi)有牙齒了，那會(huì)怎樣呢?有請(qǐng)大一班為我們帶來(lái)的故事《沒(méi)有牙齒的大老虎》

14、女：下面讓我們期待XX帶來(lái)的故事《智斗大灰狼》吧

15、男：在我們的記憶中，秋千很神奇很好玩，蕩一蕩就可以讓我們“飛”起來(lái)接下來(lái)請(qǐng)欣賞中二班帶來(lái)的故事《蕩秋千》熏熏的小麻雀》，大家掌聲歡迎。

17、男：精明的小野貓也會(huì)有糊涂的時(shí)候，有請(qǐng)中二班XX帶來(lái)的故事《糊涂的野貓》

18、女：(喂，我是XX。你在哪?)瞧，XX在打電話(huà)呢。大二班的XX快給我們講講吧。

19、男：謝謝周燦小朋友剛剛精彩的表演，接下來(lái)有請(qǐng)中二班的XX給大家?guī)?lái)的故事《懶惰的小蝸牛》

20、女：小熊最近開(kāi)了一家糖果店，不知道他是怎么賣(mài)糖果的呢。讓大二班的XX來(lái)給我們講講吧

21、男：接下來(lái)有請(qǐng)大三班的XX給我們帶來(lái)的故事《老鼠開(kāi)會(huì)》，大家掌聲歡迎

22、女：謝謝XX的精彩表演，接下來(lái)有請(qǐng)大一班的梁靈熙給我們帶來(lái)的故事《愛(ài)掐人的小女孩》

23、男：瞧，又來(lái)了一只狡猾的狐貍，看他又在使壞了!有請(qǐng)XX帶來(lái)的故事《狡猾的狐貍》

24、女：小小刺猬有時(shí)候也會(huì)很勇敢，看，這不就來(lái)了一只勇敢的小刺猬嘛

25、男：接下來(lái)有請(qǐng)中一班的XX帶來(lái)的故事《青蛙和老虎》

26、女：最后讓我們用掌聲有請(qǐng)今天的最后一位小朋友XX，他給我們帶來(lái)的故事是《螃蟹吹?！?。大家掌聲歡迎

結(jié)束語(yǔ)：

男：剛才一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)聽(tīng)的故事，展現(xiàn)了我們的風(fēng)彩，也送給我們一份快樂(lè).

女:讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曀徒o他們，感謝他們精彩的表演.

合:敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的小朋友們，本次故事比賽到此結(jié)束，讓我們共同期待下次的精彩，也希望更多小朋友參與，謝謝！

2021看似完美的木瓜的故事

1、看似完美的木瓜的故事

在哈達(dá)水果超市里。

一位眼尖的工作人員發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)木瓜上都有一個(gè)小傷口，于是她找來(lái)了一些標(biāo)簽，然后把這些標(biāo)簽貼在了小傷口的上面。

這時(shí)來(lái)了一位顧客，這位顧客走到了賣(mài)木瓜的區(qū)域，然后拿起了一個(gè)貼有標(biāo)簽的木瓜，問(wèn)道，“這木瓜好吃嗎？”

“好吃！這可是進(jìn)口的木瓜！我平時(shí)就吃這個(gè)！”

這位顧客買(mǎi)個(gè)兩個(gè)木瓜，其中就包括一個(gè)個(gè)貼了標(biāo)簽的木瓜。

工作人員竊喜，等這位顧客走了之后便跑到她的老板面前炫耀自己的賣(mài)貨實(shí)力去了。

這時(shí)又來(lái)了一位顧客，這位顧客也走到了賣(mài)木瓜的區(qū)域，也拿起了一個(gè)貼有標(biāo)簽的木瓜，問(wèn)道，“這木瓜好吃嗎？”

“好吃！這可是進(jìn)口的木瓜！我平時(shí)就吃這個(gè)！”

“是嗎？”只見(jiàn)這位顧客將那個(gè)標(biāo)簽揭了下來(lái)，那個(gè)丑陋的傷口暴露在了兩個(gè)人的眼中。

“這么好吃的木瓜，還是你自己留著吃吧！”

故事中超市的工作人員發(fā)現(xiàn)幾個(gè)木瓜有傷口，為了把木瓜賣(mài)出去，她找來(lái)了一些標(biāo)簽貼在木瓜的傷口上。一位顧客買(mǎi)走了一個(gè)貼有標(biāo)簽的木瓜，另一位顧客則將木瓜上的標(biāo)簽揭了下來(lái)，木瓜丑陋的傷口暴露了，當(dāng)人這位顧客沒(méi)有買(mǎi)走有傷口的木瓜。其實(shí)很多的美好都只不過(guò)是一種假象，你只要揭開(kāi)它的標(biāo)簽，只多了一步，就不用吃虧上當(dāng)了。

賣(mài)報(bào)紙的小蘑菇的幼兒故事

一天、小紅帽開(kāi)門(mén)準(zhǔn)備賣(mài)報(bào)時(shí)，發(fā)現(xiàn)門(mén)口蹲了一只蘑菇。這個(gè)蘑菇有半個(gè)人那么大，她仰著頭，問(wèn)小紅帽：“親，請(qǐng)問(wèn)你可以給我一份工作嗎？我要的工資不多，只需要每天一元以及一個(gè)潮濕的環(huán)境！”小紅帽看了看蘑菇，問(wèn)道：“你可以幫我賣(mài)報(bào)紙嗎？”蘑菇點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“雖然我沒(méi)賣(mài)過(guò)報(bào)紙，但是我可以試試?！庇谑切〖t帽和蘑菇愉快地簽訂了協(xié)議。

第二天，蘑菇早早的起床進(jìn)了報(bào)紙，然后抱著一大摞的報(bào)紙，走街串巷的喊：“賣(mài)報(bào)紙啦賣(mài)報(bào)紙啦。新鮮的報(bào)紙呦，特新鮮~”這么一喊，就有幾個(gè)人到蘑菇這來(lái)買(mǎi)報(bào)了。

賣(mài)出十幾份報(bào)紙后，蘑菇興奮的唱起了歌：“啦啦啦啦啦啦，我是賣(mài)報(bào)的小蘑菇，第一天來(lái)把報(bào)賣(mài)，一邊唱一邊賣(mài)，今天的報(bào)紙真新鮮，各位不要錯(cuò)過(guò)精彩啦~”蘑菇這嘹亮的歌聲又招來(lái)不少顧客，蘑菇把顧客又帶到了報(bào)刊亭，慫恿他們買(mǎi)雜志。

一天下來(lái)，蘑菇的銷(xiāo)售量就比小紅帽平時(shí)的銷(xiāo)售量翻了無(wú)數(shù)倍。等晚上小紅帽來(lái)到報(bào)刊亭看到蘑菇把報(bào)紙和雜志都賣(mài)光了，驚訝的抱著蘑菇又親又叫。

每天能歌善舞的蘑菇背著報(bào)紙到處叫賣(mài)，幾天下來(lái)，蘑菇積累了不少的固定顧客，小紅帽那個(gè)的心歡喜啊~小紅帽和蘑菇也越來(lái)越聊得來(lái)，她倆從天聊到地，最后兩人緊緊抱在了一起，因?yàn)樗齻z都是吃貨。

一個(gè)月后，蘑菇和小紅帽都攢夠了錢(qián)，她倆邁著一致的步調(diào)，向著超市前進(jìn)！蘑菇忍不住又唱到：“向前進(jìn)向前進(jìn)，吃貨的胃很餓，吃貨的肚量大……”作為兩個(gè)吃貨，她們最大的心愿就是吃遍天下美食。

小紅帽決定開(kāi)始好好工作，她全權(quán)把報(bào)刊亭交給了蘑菇，然后自己去重新找了一份工作，努力賺錢(qián)，攢夠了錢(qián)就帶蘑菇吃遍天下美食！

吃貨蘑菇和吃貨小紅帽，加油~！向著美食前進(jìn)！

原來(lái)是小紅帽特愛(ài)看報(bào)紙和雜志，她常?？吹娜朊浴e人來(lái)買(mǎi)報(bào)刊的時(shí)候她都不愛(ài)搭理人家。你說(shuō)，這樣生意能好嗎？有小紅帽也想痛改前非，可是她總是忍不住看報(bào)刊雜志。還好后面遇到了小蘑菇，兩個(gè)人一起努力賺了錢(qián)買(mǎi)了兩個(gè)最喜歡吃的美食一起分享。