陶泥第一課隨筆

這里告訴我們什么樣的學習可能在發(fā)生

你喜愛陶泥活動，并有制作陶泥的經(jīng)驗，今天的活動你認真參與，學得非常仔細，在活動中，你能認真觀察陶泥的作品，認識了各種陶泥工具，并嘗試使用各種小工具，為以后的活動奠定了基礎。[活動范文吧 F236.CoM]

下一步學習的機會和可能性

幼兒園的陶泥課程剛剛開始，你可以嘗試更多的制作方法，使用更多的輔助工具，利用你的手工常識和基礎，做出更多的作品，體驗成功的快樂。

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教育隨筆：人生第一課

教育隨筆：人生第一課

這是我們的第一次約會

清晨，推開窗戶，第一縷陽光輕柔地灑在臉上，輕輕閉上眼睛，呼吸著這一刻的寧靜，陶醉在這一份微涼秋意中。遠處電線桿上的麻雀在七嘴八舌，好像在催促著我，該上班了。是啊，今天是開學的日子，是我正式成為一名教師的第一天，可不能遲到。有些不知所措，媽媽在邊上安慰：“慢慢來，別著急?！笨墒且呀?jīng)顧不上回她的話了，一邊忙不迭地往嘴里塞著面包，一邊賣力地梳著頭發(fā)。我要把頭發(fā)盤得高高的，這樣看起來會比較有精神，我可不想讓我的學生在開學第一天看到他們的老師毫無生氣!畢竟是第一次見面，我要打扮得像去約會，沒錯，就是約會，是跟你們這些可愛的寶寶們的初次見面。

手忙腳亂地沖出家門奔向車站。我已經(jīng)迫不及待了，迫不及待地想見見你們。在車站，我反復思考著，努力練習著，在你們見到我時，我該說些什么。有些緊張有些期待，我怕我說得不好，也害怕你們不喜歡我。就這樣忐忑而又興奮地踏進了幼兒園的大門。

來到教室，發(fā)現(xiàn)空無一人，哈哈，原來第一天，我第一個到。慶幸自己還有時間“備備課”。拿出了你們爸爸媽媽事先拿給老師的照片和花名冊，一個一個對著念起來?？粗銈兊恼掌?，我一直在期待，開學的第一天，你們第一次獨立“上學”，都會有哪些不同的表現(xiàn)呢?

孩子，請把你的手給我

你偷偷地探著腦袋，在門外好奇地打量著教室。我微笑著抬起頭，剛想說“早上好”，你就像小老鼠一樣，吱溜一下跑開了。不一會兒，爸爸走進了教室，當然，身后便是害羞的你。你推著老爸向前，卻不敢走上來跟老師打招呼。當我不緊不慢地走向你時，你的手抓得更緊了，死死拉著爸爸的褲子?！皠e害怕，我是你的小余老師，早上好，寶貝!”當我微笑著摸著你的小腦袋瓜打招呼的時候，你害羞地把頭扭了過去，但最后你還是說出了你的小名，然后很機靈地把晨檢牌插好了。漸漸地，我們說的話多了，你告訴我你想當芭比公主，沒錯，其實你就是一個可愛的小公主。我想對你說，公主你好漂亮。今天的幼兒園就是你們的童話世界，你們在這里自由自在扮演自己喜歡的童話角色?！疤蕴詷穲@”里擺滿了“叮當貓”、“小兔”、“長頸鹿”等各式各樣造型的照相框，你們倍感新鮮和有趣，紛紛拿起自己喜歡的卡通動物照相框，要和卡通小動物合張影。瞧!有的小朋友在和“小兔”合影、有的小朋友拉上爸爸媽媽一塊和“長頸鹿”合影，還有的與親愛的老師一起合影，照相機咔嚓的聲音不停地響起，你們臉上的喜悅、興奮、激動，都被定格在這美妙童趣的一瞬間。

今天是第一天，跟想象之中的一樣，我看到了你們不舍的依戀，以及短暫的人園焦慮。當爸爸媽媽離開的時候，我聽到了你們撕心裂肺的哭聲，看到了你們止不住的淚花。你們是美麗的公主，帥氣的王子，在這個童話世界里，你們才是主角，又怎么能流淚呢?來，孩子，把你的手交給我，相信我，我會帶你們做游戲，帶你們尋找開心快樂的事情。來，把眼淚拭去，爸爸媽媽很快就會來接你們的。你們要在這里好好表現(xiàn)，表現(xiàn)得勇敢與淡定。

雖然，把你們抱在懷里的時候，胳膊被你們在掙扎著想回家時劃出了一道道紅色的印子。但是我相信，這只是你們的第一次，以后會慢慢變得懂事，會開開心心地跟其他好朋友一起學本領、做游戲。我知道你們是最美的公主和最帥氣的王子，你們是上帝賜予我們最珍貴的禮物，你們是天使。

在最美的時光相遇

感謝命運的安排，讓我們在最美的時光里相遇——在我最美的青春年華，在你們天真爛漫的童年。遇見你們，是我無比的幸福。我的開學第一天，有些不盡興，因為，其實我們只相處了短短半天，而事實上，連半天也不到。忙著接待你們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶(外公外婆)，等稍有空隙的時候我多想抱抱你們每一個人，親親你們可愛的小臉蛋兒?？上В挛缒銈兙透职謰寢尰丶伊?。你們回家了，可是老師并沒有偷懶停歇哦，還有很多很多東西要為你們準備。因為從今以后，這里就是我們所有人的大家庭，我們要一起努力，把這里打扮得漂漂亮亮的。你們走后，老師已經(jīng)把一面主題墻裝飾一新。當然也把一些地方留給了你們，等你們學會了新本領，這些地方將是你們發(fā)揮的園地。今天有些遺憾，因為沒能陪著你們午睡。熟睡的你們一定是最安靜可愛的天使。沒有關系，以后的日子里，每天中午，都會陪伴你們安心入睡。

你們是我的人間四月天，你們用你們特有的天真唱響了四面的風，雖是初秋，卻帶來春的氣息。從今往后的每一天，我們都將一起走過，未來的每一步每一個腳印，踏著彼此的夢想前進，路上偶爾風吹雨淋，也要握緊我的雙手。我會是你們最愛的晨晨姐姐，也是你們最最喜歡的“小魚”老師。我們要一起游戲一起快樂，一起享受幼兒園最美好的時光。如果你摔倒了，請勇敢站起來，不要哭泣，撣去身上的土，我會張開雙手給你一個大大的擁抱。我會一直陪著你們，看著你們成長，看著你們慢慢變得懂事，成為真正淑行的公主，睿智的王子。

第一天結(jié)束了，我要謝謝你們，我可愛的孩子們，讓我職業(yè)生涯的第一天如此豐富。

陶泥樂悠悠

潘小英今天又是一個關于杯子的陶泥活動，我們大五班的小朋友興奮極了，穿上陶泥房的小外套來到自己的位置上，拿好阿姨老師準備的泥準備開動。當別的孩子還在搓圓的時候，我們班的XX小朋友搟泥技術超強，搟出來的泥雖然薄，但不會斷裂，而且搟的很均勻，讓泥在她的手上輕松變成了一個杯子，看到你笑瞇瞇地對同伴說：“看！我的杯子成功了?！彪m然每次孩子們玩好的時候到處都是泥，讓我整理時會覺得很累，最后想想孩子們制作時開心、認真的笑臉，讓我覺得這些都不算什么。

三年前你拉著媽媽的手遲遲不肯入園，在那耍脾氣，生活自理還有些困難，便后不會提褲子，穿鞋不會穿，只會說媽媽兩字，其他的幾乎沒聽到你說。其他小朋友坐那認真上課，你會到處亂走，只要是我們一溜神沒看著你，你就跑出去，特別是周一小朋友都穿著園服更是不好認，早上活動后，你就跑到別的班級去玩，不知道跟隨一起回班，我們就滿園的各班找你，拉你也不回，甚至有時會兩人抱你回來。

三年后如今的你，也像個大哥哥了，不再耍脾氣，每天自己來班級主動和我們問好打招呼，跟小朋友在一起也能互相的交流，玩玩具，會說很多話，有時自己在那講他看過的動畫片里的對話，說的很來勁。也不再與小朋友發(fā)生爭執(zhí)就去打或用嘴咬。會安靜的坐著吃飯，不再四處亂跑，而是跟著班級走。你長大了，相信你會越來越懂事。

教育隨筆：那一聲“謝謝陶老師”

幼兒的禮儀教育已經(jīng)融入到我們小二班的一日生活中。班級的孩子越來越懂事，也越來越有禮貌了。

一天，生活老師陶老師在餐前擦桌子時，無憂說：“陶老師，真辛苦，還要擦桌子?！蔽衣牶笮睦镆徽穑汉⒆觽兊挠^察多仔細啊。陶老師每天和他們生活在一起，就像媽媽一樣愛著他們，他們心里是有感覺的，他們也很喜歡溫柔的陶老師。作為教師的我們卻沒有給孩子們聊一聊陶老師的工作，真是不應該。我對孩子們說：“你們都看到陶老師擦桌子了，是嗎？”孩子們眨著亮亮的眼睛，看著我點點頭。我說：“陶老師擦桌子，還為你們做了什么事情啊？”孩子們開始說開了，有的說陶老師掃地很辛苦，有的說擦玻璃很辛苦……聽著孩子們稚嫩的話語，我思索著，平日的教育，再怎么跟孩子們強調(diào)用餐的時候要會對陶老師辛苦的付出說聲謝謝，可是大多的孩子都不知道到對每天給他們盛飯、盛湯，餐后還要把他們弄臟的桌子、地板擦得干干凈凈的陶老師說聲謝謝。孩子們的禮儀教育多么缺乏!

我留心著陶老師工作中的每個細節(jié)，拍成圖片，給孩子們看。孩子們看著這些圖片，我問他們：“陶老師在給你們盛飯的時候，有誰說過謝謝?。俊焙⒆觽儾徽f話，我又說：“咱們小二班的小朋友們都是非常懂事的孩子，都知道陶老師很辛苦，以后陶老師再給你們盛飯的時候一定要記得說聲‘謝謝’?！?/p>

中午用餐的時間到了，孩子們排著整齊的隊伍來端小飯碗，在我的提醒下，孩子們都用甜甜的聲音對陶老師說：“謝謝陶老師！”陶老師可開心啦，不停地說：“不用謝不用謝！”打那以后無論陶老師是發(fā)水果還是盛飯、盛湯，孩子們總會對陶老師說聲謝謝！

我們一直在強調(diào)禮儀教育，其實很多時候，很小的事情都是教育最好的契機點。那一聲“謝謝陶老師”，讓我們班的小朋友漸漸知道了感恩，學會了禮貌，慢慢地長大懂事。這也是我們開展禮儀教育最重要的意義了。

教育隨筆：開學上的第一節(jié)課

教育隨筆：開學上的第一節(jié)課

學期初，領導考慮我在幼兒園樓辦公，便把課都安排在了幼兒園，而且還增設了課節(jié)，我真是老大的不情愿。

教大學生習慣了，只要讓學生感受老師的人格魅力和業(yè)務能力再加上幽默；只要把一些重要細節(jié)想周全，安排課代表就完事大吉了。幼兒園孩子呢，雖然看著他們喜歡，倘若真教他們，那可真是太辛苦了。你要五分鐘一組織紀律，什么坐姿，甚至怎樣舉手都要教個到。你一節(jié)課下來別想閑一點兒，他們可不像大孩子給個眼神就明了，你要不停地表揚和說教，還要適時陪他們跳（累了就間歇做操）……反正一節(jié)課下來你最能真切地體會什么是“疲憊不堪”。這一辛苦不要緊，我經(jīng)營的四個信息網(wǎng)站怎么能順利運作呢？我怎么可能有那么多精力再去構思寫作呢？我說出了自己的苦衷，去跟領導談。領導說老師主業(yè)是教學，學校已經(jīng)為你方方面面考慮到。哎，領導也不容易，我只有選擇理解。

早晨來了我領課表，怎么也進入不了狀態(tài)。我以前都是成足在胸，這回可是不知所措。但我還是去楊老師那兒把教材拿來乖乖研究……一會兒有人通知我去上課，不是第二節(jié)嘛，沒到點兒呢，我沒動。領導又把我找去，我說課表是第二節(jié)。結(jié)果我豎著看，她說是橫著看。哎，弄顛倒了，我只好和人家老師協(xié)商下午再補上。新學期新安排讓我暈頭轉(zhuǎn)向！

第二節(jié)到了，我心里悻悻但還是假裝微笑面對“可愛”的小朋友，因為我知道我沒有選擇，我無處可逃。但心里也不服：人家能教，我有啥不行的。我試著讓自己面帶微笑，試著脫離俗套，試著讓學生接受美妙。努力把故事填補讓學生聽得惟妙惟肖；努力善解人意，聽到學生說肩疼就領他們做舞蹈健身操。反正可以圍繞“健康”主題，圍繞課上內(nèi)容，盡量讓學生可感講得熱鬧。讓問題聽懂，讓笑聲繚繞，我喜歡小朋友們開口笑。小笑臉的獎勵讓他們爭相變成乖寶寶，我心中的郁悶和煩惱漸漸消。

可我依然疲憊，疲憊得真想美美地睡上一覺兒?？蛇@是單位，我要頑強地直起腰，把今天的點滴體驗記錄在鍵盤上輕輕敲。

教育隨筆：泥工寶貝

你們還記得小時候子田野里玩泥巴的時候嗎，陽光、黃土、自來水、男孩子們光著膀子，女孩子也是一臉的泥土，黃黃的泥巴，滿手滿臉，肆意的歡笑熏陶著我們的童年。現(xiàn)在的孩子卻很少有這樣的機會去無所顧忌的玩泥巴了。所以當美工部室出現(xiàn)陶泥的時候，小朋友們歡呼雀躍。曹妙涵在第一次玩陶泥轉(zhuǎn)盤的時候，滿臉充滿了好奇，一種躍躍欲試的表情，等到上了陶泥轉(zhuǎn)盤機子時，手馬上就摸上了陶泥，但是由于第一次，陶泥還沒有轉(zhuǎn)動幾下就飛了出去，她先是很驚訝、又變成好搞笑的表情。然后老師去給她手把手地教授，只見她專注的看著自己的手，感受著陶泥在手中轉(zhuǎn)動的絲滑感覺，一臉的興奮。感受后，馬上就和身邊的小伙伴交流起來“好好玩啊，泥巴滑滑的！”一群小朋友們一直處在興奮的狀態(tài)。大班幼兒學會了藝術欣賞，并在藝術欣賞時候常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解，愿意和別人分享交流自己的資環(huán)的藝術作品和美感體會。曹妙涵在游戲中有專注、認真、探索嘗試、交流能分享的良好學習品質(zhì)，幼兒能夠?qū)⒁延械恼Z言的詞語經(jīng)驗遷移至其他方面。但是在操作感受中，表現(xiàn)的手部力量有些不夠，不能夠有意識的控制自己的手腕部的力量。所以，陶泥機器的操作容易將陶泥弄出來。在游戲中，將對藝術的欣賞，動手操作的感受，正確流暢的描述出來，不僅鞏固記憶，并且?guī)悠渲車男∨笥岩黄饏⑴c，有一定的影響力。

我希望多還給孩子們一些“臟”，臟臟的去玩，肆無忌憚的動手去做，讓孩子感受過去的歡樂，不怕臟。多多的動手，陶泥不僅塑造得是藝術的造型，也是孩子用手去感知自然材料的過程。泥巴從自然中來，我們將它與水調(diào)和，塑性成就藝術的魅力。但這些對于孩子還不如是去玩泥巴，無拘無束，在才是美術帶給人應該的感受。

教育隨筆：玩橡皮泥

今天上午我組織小朋友們玩橡皮泥，讓小朋友們喜歡捏什么就捏什么，看著小朋友們認真的樣子真的是很可愛，我一個個看過去，有些小朋友在捏蘋果，而有些在捏動畫片中的人物。雖然他們還只是小班的幼兒，但捏出來的橡皮泥像還真有幾分相似，走到胡城小朋友的旁邊，我迷?？?，看不懂他捏的是什么，便問：“胡城，你捏的是什么呀，告訴老師?！薄袄蠋熌阏f像什么？”我假裝說“老師猜是一只小貓?！薄笆堑?，就是只小貓?！薄耙蚕裉O果”，“對對對，就是個蘋果。”我一時不接，又問：“那到底是什么呢？”“嗯...嗯...嗯...”他支支吾吾說不出來。旁邊有幼兒說道：“老師，他亂捏的?！?/p>

頓時他便放下了手中的橡皮泥。我說：“我們是不是應該好好捏的呀，老師相信胡城小朋友一定很棒的，能夠捏出很多漂亮的東西，對不？”只見他坐著不肯動手。

經(jīng)過反思，對于小班的幼兒來說要做到老師的要求和家長所要求，確實不易，凡事都要慢慢來，先養(yǎng)成一個良好的習慣才是一個好的開始。而要留點時間和機會讓他們自己去探索和發(fā)現(xiàn)，首先要發(fā)展他們的思維，而思維要借助于詞來實現(xiàn)，與語言的功能是不可分割的。此時發(fā)展孩子的思維能力的關鍵是幼兒語言水平的培養(yǎng)，通過培養(yǎng)幼兒的語言能力可以促進其思維的發(fā)展。

教育隨筆：幼教讓我陶醉

教育隨筆：幼教讓我陶醉

記得在我很小的時候，我就特別喜歡讀書，喜歡學習。也喜歡摘抄積累。過去，一首好的詩歌，一篇優(yōu)美的散文，一句著名的格言或是一段精彩的語言片段等我都會認真地將它摘記下來。十幾年過去了，我如今從事了幼教工作，一種對幼教事業(yè)的專注和酷愛，一種造就明日棟梁的事業(yè)心和工作責任感，促使我如饑似渴地學習，像海棉一樣地吸取，一點一滴，不計其小；一時一刻，鍥而不舍，勤于儲蓄，日積月累。幼教讓我陶醉，一種心靈的沉浸，一種思緒的放飛……。多變的字，讓人好奇；簡潔的詞，讓人感覺清爽；優(yōu)美的句，讓人心醉；動人的文章，讓人思緒萬千；才氣橫溢的小散文，讓人耳目一新……

或許是對幼教工作的一種熱愛，一種需求，慢慢地我注意收集積累好的謎語、詩歌、繞口令、小散文以及各類書籍中向幼兒進行各種語言訓練的實例。無論是幼教三本雜志，還是《幼教園地》，《上海托幼》或是《啟蒙》，無論是幼兒園小中大班教材，還是《學前班參考讀物》或是《半小時媽媽叢書》，無論是教師參考還是其它，我都是那樣以極大的熱情在幼教的書海里尋找捕捉。一首《頭上的海洋》詩歌以簡潔的語言優(yōu)美的韻律給人以豐富的想象，一篇《天鵝》小散文，以比喻的修辭格啟發(fā)孩子對白鵝的描寫及感受能力；“碧綠的湖水中，漂著潔白的帆船。碧綠的湖水中，浮著潔白的花朵，??！那不是帆船，那不是花朵，那是潔白的天鵝，正從水面游過。歡迎你，天鵝，請住下吧！高貴的旅客”。讀后給人以協(xié)奏曲的豐滿和意味深長；像知識童話《驢子過河》《企鵝寄冰》寓言故事《烏鴉和狐貍》不是簡單地從語言方面進行讀、聽、說，而是在故事讀后給人以深刻的啟迪，說明一個淺顯的道理；像故事《帽子變小了》《遲到的小烏龜》《小貓上當了》《兩個好朋友》《是誰幫助了小松鼠》《公雞為什么臉紅？》《小猴拜年》等不僅改變了過去老師講幼兒聽的模式，而是讓幼兒在聽故事中培養(yǎng)想象力，啟迪幼兒去思考，去講解，去尋找不同的答案。我在學習積累選材的同時，還根據(jù)幼兒不同年令特點突破教材框架，給幼兒以適當?shù)膯⒚桑龑в變航佑|并欣賞一些著名的中外兒童文學作品，有意識地在日常生活中豐富幼兒詞匯和短句，引導幼兒講述并學會傾聽，培養(yǎng)幼兒初步地欣賞能力和審美能力。

偉大的詩人歌德說得好：如果要珍惜你自己的價值，你就得為世界創(chuàng)造價值。有人說，畫家的畫，色彩之所以鮮艷，是因為注入了畫家的心血；一名幼教工作者所以受到社會的稱贊，也因為他們傾住了自己全部的愛。34年來，我堅信自己的選擇，安心愉快樂此不彼地耕耘在幼兒園這篇小小的沃土上，迷上了幼兒教育，迷上了幼兒園的老師和孩子們，他們的喜怒哀樂。言談舉止都會使我牽腸掛肚，寢臥不安。有多少個不眠之夜，我醉心于幼兒教育雜志中的篇章，醉心于有趣的故事、搭積木、捉迷藏、玩過家家…..“醉心于和老師們一起為孩子們自制玩教具，深入教學第一線主動幫助并指導教師開展優(yōu)化幼兒一日活動。醉心于和老師、家長們開展一個又一個的幼教課題實驗…..人生的價值不在于索取，而在于奉獻。”

我隨時隨地專心學習,不論在一線當教師、做教學園長或任園長我都細心觀察，善于研究，注意學習新的思想，掌握新的思路和方法，從不放過任何學習的機會。我利用晚上的空余時間來梳理白天的所見所聞，我在新浪建立了自己的教育博客，在教育在線建立了自己的書香專貼。我堅持閱讀，堅持寫作，善于總結(jié)，經(jīng)過一番思考、分析、整合，從中得到的益處，要遠比白天所獲的高出百倍。因為我明白：由工作所積累的學識正是自己將來成功的基礎，是我一生最有價值的財富。我不是為積累而積累，而是一種虔誠，一種熱愛，一種對幼教事業(yè)的赤誠追求，一種對未來美好境界的向往與探索，我陶醉于其中，我喜歡名言警句摘抄，我喜歡幼教讀物的積累，我更喜歡寫作。我愿我的小小杰作能有效地投入并換取更豐富的“財富”。

江河不擇細流才終成浩浩江河，高山不擇細土才終成巍巍高山。一個幼小無知的兒童最終要長成翩翩少年乃至威武青年，其間要受到幼兒園、小學、中學、大學乃至更高深的教育這不是一日之功，而需要十幾年乃至幾十年的辛勤耕耘和日積月累，在教育在線論壇或在我們杏花嶺區(qū)新建的杏花教師家園，我們每個人幾乎都在忙著自己的那塊自留地，甚至無暇去光顧別人的帖子。其實我一年一路走來，我覺得每天寫帖子固然重要，但讀帖、回帖也非常重要，轉(zhuǎn)帖更為重要！一名教師要向?qū)嵺`學習，向同伴學習，但更重要的還要向自己學習！作為教師只有處處學點新東西，才能墊高你自己。只有不斷地學習，站在多個巨人的肩膀上，才能發(fā)展自己。

師者傳道、授業(yè)、解惑也，生者，悟道、創(chuàng)造、發(fā)展也。我最大的們感受是：閱讀只是給我們提供一些知識素材,是思考把所讀的內(nèi)容變成我們自己的東西。要最大限度地從書中收益,讀者還必須是一個思考者。思考便是幸福。讀書最大的好處不是在于我們所記得的內(nèi)容,而在于它們對我的啟迪,它們對我們一生所產(chǎn)生的巨大影響。平時學問上的努力和經(jīng)驗上的積累，在危急關頭往往是我們最有力的支持者。

威廉`馬修斯教授說“一個人要變得睿智博學，并不取決于他所閱讀的書的數(shù)量，而取決于經(jīng)過精心挑選的、已被他消化吸收的那些書的數(shù)量，這些書的每一個珍貴的思想都是一個摯友?！?/p>

教育隨筆：玩泥的樂趣

小時候們最盼望的就是春夏兩季節(jié)的下雨天，不是大人那種盼雨，是為了地里的五谷能喝上水的想法，而是為了雨后那滿街、滿院、滿胡同的泥巴，跟我們肆無忌憚的玩?zhèn)€痛快！

在那個經(jīng)濟落后的年代，農(nóng)村孩子幾乎沒有一件商品玩具，但感謝大自然的豐厚饋贈，農(nóng)村的黃土和泥巴取之不盡用之不竭，給我們的童年帶來了無窮無盡。

雨后的胡同口，我和伙伴們上演了”玩泥大比拼”。捏泥碗捏泥盤，把捏好的泥碗托在手心，然后用方言大聲的喊“南來的北往的聽聽咱這不響的”，把手上的泥碗朝地上和墻上扔去，刮的一聲泥碗在地上摔裂，那時那刻那種自豪感那種愉悅感，無與倫比！離得近的伙伴，有時會泥碗的碎裂崩一身一臉的泥，更是快樂的不知所措。我最初的玩泥作品是搓泥蛋，一個個或大或小的泥球搓出來，給他們排排隊，兩個你修壘起來，扒拉跟小柴禾棍兒在球上扎上幾個孔，變了簡易的泥人，把好幾個泥球用小棍串起，便當街賣起了糖葫蘆.......沒有發(fā)覺自己渾身上下已經(jīng)變成了泥猴，腳踩在泥巴里，體驗著那種陷進去又很費勁的拔出來的有趣的感覺，快樂浸遍樂全身，全然忘了回家以后母親的呵斥和責罵......。

收起思緒，趕快迎接孩子的到來了，雨停后，我要帶孩子們在園里玩一次泥巴！