要多找孩子的閃光點(diǎn)

1、5點(diǎn)50起床，被拉起來和我們一起去萬善公園跑步，跑了短短一段，再從公園跑回來，回來說，累死了。

2、7點(diǎn)鐘，吃過早飯，跟我乘車去幼兒園，帶了三國演義和水滸傳的書，還有暑假作業(yè)。

3、8點(diǎn)鐘，把暑假作業(yè)寫好。

4、玩1-25的指數(shù)練習(xí)，有一次得到笑臉，表揚(yáng)一個。

5、9點(diǎn)到10點(diǎn)玩了一個小時的網(wǎng)絡(luò)游戲。

6、到班上去玩，11點(diǎn)吃午飯，然后幫老師搞衛(wèi)生。午睡前讀了一會兒書，睡覺。

7、2點(diǎn)起床，做了一張口算，全對，再次得到一個笑臉，表揚(yáng)一個。

8、給圓找中點(diǎn)，畫得有些不耐煩。

9、玩網(wǎng)絡(luò)游戲玩到4點(diǎn)半。放學(xué)，乘車，回家。

10、自己玩玩，把昨天貼反的獎狀貼正了，跳繩，100下，用時1分20秒，有進(jìn)步。吃晚飯，很快吃好，第一次去樓上約瑤瑤下去溜冰，以往都是瑤瑤早早地吃完來約他。這個也要表揚(yáng)。YJS21.COM

媽媽的感想：要多找孩子的閃光點(diǎn)，好孩子是夸出來。

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尋找孩子身上的閃光點(diǎn)（中班）

彬彬是這個學(xué)年轉(zhuǎn)入我園的一名幼兒，曾經(jīng)在外地的幼兒園學(xué)習(xí)。

家長反映孩子比較自我，注意力不是很集中，家長也是傷透了腦筋，煞費(fèi)苦心找到了我們的幼兒園。剛開始發(fā)現(xiàn)彬彬的確有家長所說的情況，但更讓我們棘手的是彬彬似乎生活在自己的小圈子中，總是自言自語、站不住，坐不好，上課沒有一分鐘能聽進(jìn)去，小嘴巴經(jīng)常會說出希奇古怪的話，前言不搭后語，想說什么就說什么。有時彬彬說出的怪話總讓孩子們?nèi)炭〔恢?，我也是哭笑不得。但是彬彬有個特點(diǎn)，只要是畫畫，他總是很安靜很仔細(xì)的完成，讓我看到了彬彬在畫畫這門藝術(shù)上的天賦，他也會在作畫的過程當(dāng)中享受快樂，這是彬彬的特色，也是他的特點(diǎn)，我也是每時每刻都在尋找著可以表揚(yáng)他、鼓勵他的機(jī)會，孩子們在畫畫中也把彬彬做為自己學(xué)習(xí)的好榜樣，彬彬也有了自己班級的好朋友承承，彬彬改變了，爸爸媽媽緊皺的眉頭也綻開了！其實(shí)每一個孩子都有自己的閃光點(diǎn)，要充分的挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，給孩子更多的自信和快樂！

教育隨筆：多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

不知道誰曾說過這樣一句話，每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才會讀懂。作為教師，更應(yīng)該付出更多的“愛心”來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。

“老師，讓我來分吧！”早點(diǎn)時間到了，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽見姚文巧小朋友在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案?！昂冒?！”我一邊說著，一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他馬上“忙”起來了。

說起姚文巧，她確實(shí)算不上我們班非常乖巧聽話的孩子，在剛進(jìn)幼兒園時，她的調(diào)皮好動愛哭也著實(shí)讓我和其她老師“頭疼”了一陣。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)姚文巧不像很多調(diào)皮的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只知道玩，不學(xué)知識。她調(diào)皮好動，卻也非常聰明好學(xué)，在老師講故事、發(fā)書給小朋友、教小朋友唱歌時，她都一改往常的調(diào)皮好動，靜靜的聽著，認(rèn)真的學(xué)著。不僅如此，小朋友喜歡出頭，當(dāng)老師帶小朋友復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲時，她就站在前面，面對大家，做給其他小朋友看；當(dāng)我?guī)∨笥褢敉饣顒咏Y(jié)束回教室時，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個一個進(jìn)來，雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室；當(dāng)我們開始吃飯時，他就跑過來“忙前忙后”。

認(rèn)識到這一點(diǎn)，我跟其她老師也不再認(rèn)為他那是不聽話，違反紀(jì)律了，而是時常滿足他的“小虛榮心”。結(jié)果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是，他的那一句“謝謝”。離園時間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子?！袄蠋?，我鞋帶開了?！毙焓烙⒃谖遗赃呎f?！澳抢蠋煄湍阆瞪稀?，我笑著說。我蹲下身，幫她系好鞋帶，我剛要站起來離開，“謝謝”，她輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字，我一愣，參加幼師工作幾年了，每天離園時，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，姚文巧是第一個對我說謝謝的小朋友，這兩個字也在我心里盤旋了很久，我又進(jìn)一步認(rèn)識了這個調(diào)皮好動卻也聰明好學(xué)的孩子。看到孩子的進(jìn)步我心里感到特別的高興。

皮孩子也有閃光點(diǎn)

孩子是活潑可愛的，他們有時很調(diào)皮，有時很懂事，每個孩子都有他們的閃光點(diǎn)，調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn)，只要你細(xì)心觀察，就能發(fā)現(xiàn)。

冷宇小朋友，他好動，喜歡在教室里跑來跑去，吃飯喜歡講話，這幾天我比較關(guān)注他，可今天發(fā)生了一件事，讓我對他刮目相看。

今天，吃過午飯后，有幾個小朋友吃完后沒收拾桌子就走開了，等我一轉(zhuǎn)身，看到冷宇擇小朋友吃好了，正在用調(diào)羹把桌子上的飯菜等東西劃到碗里，他一張一張桌子劃過去，還把碗收起，看他是那樣認(rèn)真，有幾個能干的小朋友都難為情地低下頭，我看了心里很欣慰，他現(xiàn)在就很棒，不是嗎?我走到他面前，笑著對他說;謝謝你，你真能干!

說完我在她額頭上貼了一顆五角星，他看著我，高興的笑著出去玩了，事后，我慢慢回味，每個孩子的脾氣不同，但他們都有討人喜歡的地方，對于皮孩子，我們往往看到他調(diào)皮的一面，而忽了他的閃光點(diǎn)，我們很武斷地認(rèn)為不按老師的要求去做，就是不對的，對于這些皮孩子，我們常常很嚴(yán)厲，少了許多寬容和理解，而讓他們產(chǎn)生抵觸心理，皮孩子也有閃光點(diǎn)，讓我們多深入觀察了解他們，多從正面鼓勵加以引導(dǎo)，多給他們表揚(yáng)和鼓勵，讓他們的閃光點(diǎn)像星星一樣閃閃發(fā)光。

幼教——關(guān)注孩子的閃光點(diǎn)

抓住孩子的心靈閃光點(diǎn)

大班的孩子正是人生觀、價值觀初步形成的年齡，這個時候若是能夠正確引導(dǎo)，對孩子將來的一生都會產(chǎn)生積極的影響。

今天中午飯時，大部分孩子們都吃飽了，孫昊雅來到我身邊，小聲說：“老師，對不起，都是我不好”，說的我莫名其妙，“昊雅，怎么了?”我耐心地問。

她說：“老師今天上午，你拿的那圓東西是我的，讓你著急了，都是我不好，當(dāng)時我沒說是我的，真的不好意思呀!”聽完后，我才明白她說的是什么意思。

原來上午的時候，在我桌上有好幾張小朋友玩的卡片，我就問：“孩子們，這是誰的呀，放在老師這里，以后不要拿來了”。

可能他們認(rèn)為這是亂扔垃圾不好，承認(rèn)了要受到批評的吧，就沒有人承認(rèn)。

我又問了一遍，還是沒有人承認(rèn)，就說，“老師給你收起來，誠實(shí)的孩子一定會知道是誰的，知道錯了，能改正的孩子才是好孩子”。

于是，就出現(xiàn)了孫昊雅過來道歉那一幕。

我及時表揚(yáng)了她敢于承認(rèn)錯誤，是個誠實(shí)的孩子。

上課后，在班上鄭重地表揚(yáng)了昊雅!希望其他的小朋友也像她那樣，知錯就改，做個誠實(shí)的孩子。

本來這是小朋友犯的一個小錯誤，通過積極的引導(dǎo)、處理。

在孩子的心里知道了“知錯就該就是好孩子”，形成了爭取的價值觀。

相信，通過這件事，其他孩子以后也一定對自己做錯的事敢于承認(rèn)的。

用心發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)

羅辰是我班的小朋友，可他看起來就像一位小小班的孩子：個小、好動，上課似聽非聽，叫他回答問題只會搖搖頭或點(diǎn)點(diǎn)頭，好像什么都不懂，這樣的孩子會討人喜歡嗎?真讓我們老師感到頭疼。

一次，我正帶領(lǐng)幼兒在戶外做操，發(fā)現(xiàn)羅辰和幾名“調(diào)皮搗蛋鬼”又在那東張西望，一副心不在焉的樣子，我非常生氣，大聲地要求他們把操重做一遍。于是，在我?guī)ьI(lǐng)下，這幾名調(diào)皮鬼只能乖乖做操，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，羅辰做操時動作協(xié)調(diào)，很有節(jié)奏感，在這幾人中很是出眾?！班?，羅辰小朋友做得非常好，以后也要這樣，知道嗎?”我隨口表揚(yáng)了一句。

第二天放學(xué)時，羅辰媽媽興奮地對我說：“辰辰昨天很高興，對我們說老師表揚(yáng)他做操好，這孩子從沒看到他這樣高興?！背匠綃寢屵€很有興趣地對我講了許多有關(guān)辰辰的趣事。想不到我隨口的一句表揚(yáng)竟使羅辰和他的媽媽如此高興，這不禁使我陷入深思。是呀，我平時表揚(yáng)過羅辰嗎?我有沒有仔細(xì)挖掘過他值得表揚(yáng)的一面?不僅是羅辰，還有許多像羅辰一樣的調(diào)皮鬼，我有沒有去追尋他們的閃光點(diǎn)?一連串問題的答案，是我沒有。對這些孩子，我給的更多的是否定。我深深地自責(zé)，為什么對他們?nèi)绱肆邌莸亟o予贊美呢?

翻閱書籍，我看到這樣一句話：“孩子的自信心，除了自身的能力外，往往來自他人的鼓勵和信任?！笔茄?，一個人能感到別人對他的接納喜歡，他會充滿快樂，充滿自信。反之，他會喪失信心，自暴自棄。孩子不也同樣如此嗎?領(lǐng)悟這個道理，我將努力發(fā)掘每個孩子的閃光點(diǎn)，慷慨地把贊美施于他們，無論聰明或愚笨，無論乖巧或頑劣，讓他們感受老師公平的愛。

及時抓住孩子的閃光點(diǎn)

今天我們進(jìn)行了藝術(shù)活動——片片樹葉，就是讓孩子們把黃顏色的紙撕成小片，貼到白色的大樹上面。

活動很吸引孩子們，每個孩子都積極地投入到活動當(dāng)中，而且效果也非常好。

看到這些，我感到非常高興。

就在我收集孩子們的作品準(zhǔn)備掛出來的時候，忽然看見熠熠趴在地上，我禁不住又生起氣來：跟他們不知道說過多少次了不可以趴在地上玩，現(xiàn)在又……我走過去剛想批評，忽然發(fā)現(xiàn)，熠熠正專心致志地趴在那撿掉落在地上的紙屑呢，我頓時心頭一熱，別看熠熠平時挺調(diào)皮搗蛋的，原來這孩子還挺細(xì)心的呢，看到旁邊的孩子們，我立即表揚(yáng)道：“看熠熠多棒，做完手工還知道把掉在地上的紙屑撿干凈，真是個愛清潔的好孩子，不過熠熠，我們可以蹲著撿，不要趴在地上，那樣很臟。

好嗎?”熠熠立刻改變了姿勢。

一旁的孩子們看到我表揚(yáng)熠熠，也都蹲下來撿紙屑了，不一會，地上的紙屑全沒了。

看來這次的藝術(shù)活動又有了新的收獲!

午飯后，一些孩子們在娃娃家玩。

小楓把她的娃娃放在她的小椅子上，然后在活動室內(nèi)推來推去，還不時的低下頭和她的“寶寶”說上幾句，我看她玩的相當(dāng)?shù)耐度?，也沒有防礙到別的幼兒的游戲所以沒有制止。

這時小俊發(fā)現(xiàn)她在推椅子，趕緊跑過來和我說：“老師，你看呀，小楓她在推椅子!”并在邊上看著我對這事的反應(yīng)。

于是我走到小楓的前面，和她說：“小楓，你的娃娃在哭了，是不是不愛坐在這小車上呀，你還是抱抱他吧。

”小楓聽了我的話抱起了娃娃走了，小俊看到了我處理的結(jié)果后也走開了。

可顯然接下來的游戲小楓玩的沒有前時那么開心。

班里有一段時間孩子們突然喜歡上玩推椅子的游戲，推著個椅子滿活動室的跑，出于安全方面考慮，我和孩子們定下了在活動室內(nèi)不能推椅子活動常規(guī)，為這事還批評過幾位仍玩這游戲的孩子，所以小俊來告訴我的目的很明確，那就是希望我制止小楓的行為。

而小楓她今天能接受我的提議自愿的成分很少，更多的只是對我或者是對師威的妥協(xié)，那不是我想要的結(jié)果。

班內(nèi)孩子年齡又小，對與小班的孩子很難和他們說清其中的道理，不知大家有沒有遇到過類似的情況，你有好的處理方法或建議請支招。

發(fā)現(xiàn)調(diào)皮孩子的閃光點(diǎn)！