2020兒童日記：今天我們來做可愛的牛

兒童日記：可愛的小兔子

今天我們要來做動(dòng)物，做什么好呢，大家都討論著，我們一組商量了下，決定做兔子，老師也答應(yīng)我們了，好開心。我們先做了計(jì)劃，大家想要做的兔子各種各樣的，我們選擇了一種最簡單的兔子。仇佳怡先去找木板，她找了兩個(gè)長長的木板，我一看可以做兔子的耳朵，比來比去，發(fā)現(xiàn)兩塊木板不一樣長，不過大家都說可以做兔子的耳朵，于是我就同意了。我先敲了一只兔耳朵，然后嘟嘟敲另一只兔耳朵。最后子豪開始磨砂紙要把木板磨得光滑些，最后仇佳怡又開始畫畫了，她把兔子打扮得很漂亮，我們都很喜歡。

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今天我來當(dāng)班長

孩子們的競爭意識(shí)、求勝心理以及表現(xiàn)欲，隨著年齡增長越來越強(qiáng)了，經(jīng)常會(huì)發(fā)生搶排頭、搶圖書、搶新凳子等現(xiàn)象。為了讓幼兒學(xué)會(huì)寬容待人，禮貌待人，我在班級(jí)開展“今天我來當(dāng)小班長”等活動(dòng)，讓幼兒參與管理班級(jí)事務(wù)，每個(gè)幼兒都是各個(gè)崗位上的管理者，又都要服從同伴的管理。讓孩子學(xué)會(huì)自我管理和自我約束。

此外，我還根據(jù)孩子的不同個(gè)性安排不同的活動(dòng)內(nèi)容，在班內(nèi)形成一個(gè)可遵循的大家都認(rèn)可的小制度；組織幼兒一起討論互相推擠和爭搶的壞處，并總結(jié)出解決方法；明確告知幼兒，不管坐在哪個(gè)位置或站在哪個(gè)位置，只要做得正站得直，都是最棒的。班級(jí)管理混亂的問題從根本上解決了，而爭搶擁擠的問題也就迎刃而解了。

幫助別人，快樂自己

今天在離園前穿衣服的時(shí)候，孩子們對(duì)掉在地上的一件綠衣服都置之不理。通過詢問，我才知道這件衣服是宋雪瑄的，她今天沒來。

我的心情很復(fù)雜，這種視而不見的行為說明了一個(gè)什么問題？現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育？于是，我以“授人玫瑰，手有余香”為提綱編了一個(gè)故事。進(jìn)而，我又說：“今天宋雪瑄沒來，她的衣服掉到地上了，沒有人撿起來，衣服會(huì)很傷心的。宋雪瑄知道也會(huì)很傷心，對(duì)嗎？小朋友，我們應(yīng)該怎么做呢？”“老師，幫宋雪瑄把衣服撿起來，她會(huì)很高興的。

老師，今天我來管！

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋?，今天我來管！”?/p>

每次中餐后我們都會(huì)要求孩子將自己的桌子擦干凈，并將盤子等餐具放到指定的地方，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了，可以最近發(fā)現(xiàn)總是發(fā)現(xiàn)在整理餐具的周圍很不干凈，在我的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诜挪途邥r(shí)比較大意，有時(shí)還能聽見盆子放下去時(shí)發(fā)出來的重聲，孩子們?cè)谖业亩撝胁拍苡兴棉D(zhuǎn)，但是班級(jí)中也有幾個(gè)上進(jìn)的孩子，總會(huì)自覺地指出來，“老師，他們又倒到外面了。

”“剛才放盆子的聲音可重了。

”面對(duì)這些細(xì)小的問題，也為了提高餐后的整理習(xí)慣，我對(duì)孩子進(jìn)行了一番談話，還請(qǐng)孩子們進(jìn)行了餐后的管理工作，想不到收到了意想不到的效果。

在一次中餐后，涵涵總是班級(jí)進(jìn)餐名列前茅的孩子，涵涵主動(dòng)的對(duì)我說：“老師，今天你能請(qǐng)我管理嗎?”為看他一臉的信心，就滿口答應(yīng)了，因?yàn)槠綍r(shí)他做事不穩(wěn)定，于是我就請(qǐng)做事謹(jǐn)慎的妍妍合作。

兩個(gè)人在餐具的地方一坐，就開始工作了。

剛坐下就問我，老師，那他們沒吃完來倒了，怎么辦啊，唉，我發(fā)現(xiàn)涵涵還是個(gè)心細(xì)的孩子，在做事之前還會(huì)問好要求，真是讓我刮目相看，我就把要求給他說了一遍，他一個(gè)勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這時(shí)只見我班偏食的思思端著盆子來放，涵涵立馬指出來跟我說：“她肉沒有吃完，趕快回去吃，米飯也還有。

”“吃飯吃飯，就是要吃飽嘛，他邊說邊看著我。

我朝他的可愛笑了笑，突然問我：“老師，那真的吃不下了怎么辦啊。

”米飯一定要吃完，米飯倒掉了可憐，肉可以留一塊。

對(duì)涵涵今天的這些話語，我突然感覺到他變的很細(xì)心了，而且也會(huì)有一種體諒別人，關(guān)心別人的情感，真是讓人出乎意料。

我說涵涵說的對(duì)，米飯一定要吃完，身體才會(huì)長好長高。

涵涵笑笑的坐在了管理的位置上，看他可愛的又有些大人般的話語我發(fā)現(xiàn)涵涵一下子長大了。

孩子們是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師心中的一顆會(huì)發(fā)光發(fā)亮的種子，從這件事情中可以看出有的孩子的閃光點(diǎn)是暴露在外的，而有的孩子身上的閃光點(diǎn)都是藏在里面的，作為老師要用明銳的眼睛善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，并給平時(shí)不是很信任。

擔(dān)心總是做好事情的孩子，給他一個(gè)機(jī)會(huì)，你就會(huì)看著一份心的希望和收獲，就像涵涵一樣，孩子的主動(dòng)性、自覺性都在小小的管理員中看出來了，不是說每一顆種子都會(huì)發(fā)光發(fā)亮，至少你會(huì)看到這顆種子在不停的進(jìn)步，總有一天也會(huì)發(fā)光發(fā)亮。

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教育隨筆：今天我來選值日生

早上在評(píng)選小值日生的活動(dòng)中，我提議讓小朋友自己來選，選2個(gè)值日生。剛開始的時(shí)候，小朋友都一致推選文文。接下來，越越說：“還有一個(gè)值日生，我選飛飛。”幾個(gè)小朋友就說：“我們不選飛飛?！薄盀槭裁囱健?？我問，隆隆說：“他做早操做的不是很好，還有動(dòng)作不到位！”樂樂說：“他跳繩也不是跳的最棒的。”偌偌站起來說：“我選飛飛，他跳繩雖然不是跳的最棒，可是，我發(fā)現(xiàn)他很認(rèn)真，一直在練習(xí)，而且也進(jìn)步了很多。”悅悅說：“是的，他現(xiàn)在會(huì)連續(xù)跳好多個(gè)了呢，我也選飛飛?！倍f：“我們選值日生不能只選那些好的小朋友也要選有進(jìn)步、認(rèn)真的小朋友！”我笑著問大家：“你們同意冬冬繁榮意見嗎？”小朋友就討論開了，過了一會(huì)兒，大家都同意了，說還是選飛飛做值日生吧。

5歲以后的幼兒他們的評(píng)價(jià)能力在不斷的發(fā)展，他們的評(píng)價(jià)從個(gè)別性的評(píng)價(jià)向多面性評(píng)價(jià)發(fā)展，他們會(huì)評(píng)價(jià)一個(gè)小朋友的不足之處，同時(shí)也會(huì)看到別人的長處。但是他們的評(píng)價(jià)還存在著個(gè)體差異性、需要通過不斷的討論以及教師的引導(dǎo)才能夠更加正確、客觀的評(píng)價(jià)別人。

今天，我為孩子做什么？

今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣

當(dāng)我選到第六組時(shí)，當(dāng)然不會(huì)例外，我選了他們中間坐得最神氣的馬天超?！鞍　毙∨笥岩幌戮驼ㄩ_了鍋，議論了起來。

樂樂說：“馬天超總是愛打其他的小朋友，他能當(dāng)小組長！”

金毅很不服氣地說：“馬天超上課總愛拉我的辮子，老師，他不應(yīng)該當(dāng)小組長，我都坐得比他好！”

膽小的家家也說：“老師，我覺得他不乖，他乖了才能當(dāng)小組長?！?/p>

小朋友的意見還真不少。馬天超聽了也很不好意思地低下了頭。我走到他面前，還是把值日生的牌子掛在了他身上，并且摸抹頭說：“我相信馬天超會(huì)是個(gè)好值日生的！老師相信你！”剎那間

，我看見他的臉紅紅的。

課間，很多小朋友在玩游戲區(qū)的玩具，小雨手里拿著平時(shí)馬天超最喜歡的“沖鋒槍”。我正納悶兒：“今天馬天超怎么不玩了？”馬天超說：“今天我是值日生，我要做好小朋友的榜樣！”

一星期過去了，我請(qǐng)小朋友評(píng)評(píng)他這周的值日生當(dāng)?shù)迷趺礃?。小朋友異口同聲地說：“馬天超進(jìn)步了！”

樂樂說：“他平時(shí)不再欺負(fù)其他小朋友了，他進(jìn)步了！”

楊楊說：“他不再拉我的辮子了，他是個(gè)好值日生。我喜歡他當(dāng)值日生！”

小雨輕輕地湊到我耳邊：“馬天超比以前乖了！”

聽了小朋友的心聲，我更加堅(jiān)定了我的選擇。

上進(jìn)的孩子：今天我來盛飯

他是我們班的“之最”——最胖，對(duì)于胖孩子一向有種偏見，那就是懶?？墒?，小許卻時(shí)時(shí)向我展示了胖的令一種美——力量很大，而且很愿意干活。剛開學(xué)急著要幫小朋友搬水，午餐時(shí)間搬菜桶，課間趕著幫老師拿作業(yè)本……

“顧老師，今天還讓我來分飯吧！”看來我的遲疑讓這小家伙著急了，我點(diǎn)點(diǎn)頭：“好吧。”

吃完中飯，辦公室門口有個(gè)腦袋探了進(jìn)來，看見我沖我露出兩個(gè)可愛的小虎牙，是小許。唉，這些小家伙，前兩星期，班主任劉老師因?yàn)橛惺抡?qǐng)假了，天天有小腦袋來辦公室門口探探，他就是最勤快的一個(gè)。今天劉老師來了而且就在教室里，怎么還有人來探呢？“許，你干嘛？”我邊批作業(yè)邊問。只見他搖搖頭，笑嘻嘻地走了。一會(huì)兒，又有個(gè)腦袋一探，還是小許?！霸S，你有事嗎？”

“顧老師，你還沒獎(jiǎng)我大拇指呢！”

“為什么要獎(jiǎng)勵(lì)你？”我記得學(xué)生的課堂表現(xiàn)作業(yè)我都是及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)的，沒有遺漏呀。

“今天是我分飯的！”

看到他嘟囔著小嘴，我一下子明白過來了。

“快來，我馬上獎(jiǎng)勵(lì)。”因?yàn)榍皟芍芪易屝∨笥岩獙W(xué)著幫家長做家務(wù)，給家人分飯就是其中之一，學(xué)會(huì)了的小朋友還可以給小朋友分飯，每次獎(jiǎng)勵(lì)2個(gè)大拇指。拿到大拇指，他高興得一溜煙跑了。

沒過幾分鐘他又來了，“怎么了？”我笑著問，“大拇指丟了？”

“不是，我20個(gè)大拇指集到了。”看他一臉的燦爛，原來還是邀功來了。因?yàn)榧R20個(gè)大拇指就可以換一個(gè)喜洋洋印，每個(gè)月誰喜洋洋印最多，就可以換喜洋洋貼紙。

我拿出印章去幫他敲，小許在旁邊高興的喜笑顏開：“顧老師，我就缺兩個(gè)大拇指?？山裉煺n上我沒獎(jiǎng)到?！?/p>

“噢，所以你要搶著分飯哪！”我真為他小腦袋瓜里的思想吃驚。

“恩?！彼箘诺攸c(diǎn)點(diǎn)頭。

“原來你還挺有心計(jì)的呀！”我開玩笑說。

“對(duì)呀，人家小馬都五個(gè)喜洋洋了，我可要加油了?！笨此菢幼?，真覺得家長會(huì)上表揚(yáng)得對(duì)了。

“你要加油喔，我看好你！”我把真誠的祝福送給他，他高興得扭動(dòng)著胖胖的身子轉(zhuǎn)身去玩了。

媽媽，今天早點(diǎn)來接我

我們班的琪琪和月月是一對(duì)龍鳳胎。剛開學(xué)那會(huì)兒天天都哭著不肯上幼兒園，每天中午上床睡覺的時(shí)候都跟打架一樣要大聲地哭鬧一番，怎么也不肯上床，吵得別的額小朋友也無法入睡。

幼兒園里買個(gè)禮拜結(jié)束的餓時(shí)候都會(huì)評(píng)五角星和小紅花，過觀察我發(fā)現(xiàn)他們每當(dāng)?shù)竭@個(gè)時(shí)候就變現(xiàn)出來很渴望能拿到的樣子。于是，在第二個(gè)禮拜，我開始提出了要求：小紅花喜歡每天開開心心來上幼兒園的朋友，看看這個(gè)禮拜她會(huì)和拿些小朋友成為朋友呢？然后每天觀察他們的而反應(yīng)和表現(xiàn)，一有進(jìn)步馬上就對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)，說小紅花喜歡這樣的而他們。經(jīng)過強(qiáng)化以后，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，每天到中午睡覺的時(shí)候就會(huì)自言自語地說：“老師，是不是要睡覺了啊？”“睡好覺媽媽就來接我了嚯”、然后到了睡覺時(shí)間就能找到自己的床。可是剛開始的時(shí)候還是固執(zhí)地不肯脫鞋子，要穿著鞋子上床睡覺。沒辦法剛開始的時(shí)候我只能等他們睡著了才悄悄地去幫他們脫掉。

為了讓他們改掉這個(gè)不好的餓習(xí)慣，我又通過講故事等手段，利用兩個(gè)人相互比較，和同伴的榜樣作用來引導(dǎo)他們。再一次發(fā)小紅花的餓時(shí)候我又向他們提出了要求。在某一個(gè)周一，晨間來園的時(shí)候，我想：完了，又要開始鬧騰了。。?？墒牵瑓s沒有預(yù)期中的那樣而是開心地和媽媽說：“媽媽，早點(diǎn)來接我！”這真是一個(gè)全新的開始啊。終于家園一期努力克服了初入園的“分離焦慮”。開心~~

從今天起做那個(gè)愛笑的老師

聊到這里我感覺很對(duì)不起孩子們，作為一名普通的幼兒老師，我也有著與別人一樣的家庭和工作，也有著一樣的瑣事和煩惱，有時(shí)可能真的會(huì)把煩惱帶到了工作中，甚至有時(shí)對(duì)孩子發(fā)脾氣，現(xiàn)在想想孩子的話，”我喜歡愛笑的老師“，這是每個(gè)孩子的心聲啊，我竟然忘了自己的工作對(duì)象是一塵不染的孩子，給孩子們一個(gè)美好的、快樂的童年是我們的最終目標(biāo)啊，笑容是無形的語言，沒有人不懂她，沒有人拒絕她，從今天起做那個(gè)愛笑的老師，將笑容播種在每個(gè)孩子的心田里，將笑容傳遞，將愛傳遞！