今天我來當班長

孩子們的競爭意識、求勝心理以及表現(xiàn)欲，隨著年齡增長越來越強了，經(jīng)常會發(fā)生搶排頭、搶圖書、搶新凳子等現(xiàn)象。為了讓幼兒學會寬容待人，禮貌待人，我在班級開展“今天我來當小班長”等活動，讓幼兒參與管理班級事務(wù)，每個幼兒都是各個崗位上的管理者，又都要服從同伴的管理。讓孩子學會自我管理和自我約束。

此外，我還根據(jù)孩子的不同個性安排不同的活動內(nèi)容，在班內(nèi)形成一個可遵循的大家都認可的小制度；組織幼兒一起討論互相推擠和爭搶的壞處，并總結(jié)出解決方法；明確告知幼兒，不管坐在哪個位置或站在哪個位置，只要做得正站得直，都是最棒的。班級管理混亂的問題從根本上解決了，而爭搶擁擠的問題也就迎刃而解了。（799918.cOm 好句摘抄網(wǎng)）

幫助別人，快樂自己

今天在離園前穿衣服的時候，孩子們對掉在地上的一件綠衣服都置之不理。通過詢問，我才知道這件衣服是宋雪瑄的，她今天沒來。

我的心情很復(fù)雜，這種視而不見的行為說明了一個什么問題？現(xiàn)在的孩子需要什么樣的教育？于是，我以“授人玫瑰，手有余香”為提綱編了一個故事。進而，我又說：“今天宋雪瑄沒來，她的衣服掉到地上了，沒有人撿起來，衣服會很傷心的。宋雪瑄知道也會很傷心，對嗎？小朋友，我們應(yīng)該怎么做呢？”“老師，幫宋雪瑄把衣服撿起來，她會很高興的。

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班級活動——我來當班長

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今天大一班的孩子們在老師的組織下舉行了一次別開生面的“班長競選”活動，競選班長的活動已經(jīng)在班上進行了一周的試運行，孩子們表現(xiàn)十分興奮、踴躍。

班長的主要工作就是幫助老師維持全班的紀律，監(jiān)督小朋友們的不良習慣。

在班長試運行周，任班長的孩子們都能夠投入自己的責任心，做好老師的小助手，時刻提醒小朋友們講衛(wèi)生、注意安全和活動時的紀律性。

在本周末，我們將正式啟動“班長競選”活動，首先請孩子們踴躍舉手報名，可以通過演講和表演的形式向小朋友們展示自己，老師根據(jù)小朋友們一周的表現(xiàn)情況，從中選出幾名候選人，再由全班小朋友舉手投票決定最后的班長人選。

我們第一期的“班長競選活動”非常成功，孩子們積極變現(xiàn)，使出渾身解數(shù)來征得全班小朋友的信任。

經(jīng)過激烈的競爭，李雨晗小朋友在26票的強大優(yōu)勢下贏得了最后的“班長”稱號。

活動最后，我們還舉行了簡單的交接儀式。

孩子們對這次活動關(guān)注而且很感興趣，通過這次活動希望能幫助孩子們改掉一些不良習慣。

好，現(xiàn)在讓我們跟隨鏡頭回到競選活動的現(xiàn)場，感受孩子們在活動中的精彩表現(xiàn)!

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老師，今天我來管！

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每次中餐后我們都會要求孩子將自己的桌子擦干凈，并將盤子等餐具放到指定的地方，孩子們已經(jīng)習慣了，可以最近發(fā)現(xiàn)總是發(fā)現(xiàn)在整理餐具的周圍很不干凈，在我的觀察中發(fā)現(xiàn)孩子們在放餐具時比較大意，有時還能聽見盆子放下去時發(fā)出來的重聲，孩子們在我的叮嚀中才能有所好轉(zhuǎn)，但是班級中也有幾個上進的孩子，總會自覺地指出來，“老師，他們又倒到外面了。

”“剛才放盆子的聲音可重了。

”面對這些細小的問題，也為了提高餐后的整理習慣，我對孩子進行了一番談話，還請孩子們進行了餐后的管理工作，想不到收到了意想不到的效果。

在一次中餐后，涵涵總是班級進餐名列前茅的孩子，涵涵主動的對我說：“老師，今天你能請我管理嗎?”為看他一臉的信心，就滿口答應(yīng)了，因為平時他做事不穩(wěn)定，于是我就請做事謹慎的妍妍合作。

兩個人在餐具的地方一坐，就開始工作了。

剛坐下就問我，老師，那他們沒吃完來倒了，怎么辦啊，唉，我發(fā)現(xiàn)涵涵還是個心細的孩子，在做事之前還會問好要求，真是讓我刮目相看，我就把要求給他說了一遍，他一個勁的點了點頭。

這時只見我班偏食的思思端著盆子來放，涵涵立馬指出來跟我說：“她肉沒有吃完，趕快回去吃，米飯也還有。

”“吃飯吃飯，就是要吃飽嘛，他邊說邊看著我。

我朝他的可愛笑了笑，突然問我：“老師，那真的吃不下了怎么辦啊。

”米飯一定要吃完，米飯倒掉了可憐，肉可以留一塊。

對涵涵今天的這些話語，我突然感覺到他變的很細心了，而且也會有一種體諒別人，關(guān)心別人的情感，真是讓人出乎意料。

我說涵涵說的對，米飯一定要吃完，身體才會長好長高。

涵涵笑笑的坐在了管理的位置上，看他可愛的又有些大人般的話語我發(fā)現(xiàn)涵涵一下子長大了。

孩子們是爸爸媽媽心中的寶貝，也是老師心中的一顆會發(fā)光發(fā)亮的種子，從這件事情中可以看出有的孩子的閃光點是暴露在外的，而有的孩子身上的閃光點都是藏在里面的，作為老師要用明銳的眼睛善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，并給平時不是很信任。

擔心總是做好事情的孩子，給他一個機會，你就會看著一份心的希望和收獲，就像涵涵一樣，孩子的主動性、自覺性都在小小的管理員中看出來了，不是說每一顆種子都會發(fā)光發(fā)亮，至少你會看到這顆種子在不停的進步，總有一天也會發(fā)光發(fā)亮。

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聰聰，今天讓你當小組長

聰聰是一個聰明的孩子，但是他自制力差，經(jīng)常管不住自己。特別是吃飯的時候，吃得少而且不停地說話。我覺得我該想個辦法讓他改改這個毛病。

這天，我很鄭重地對孩子說：“今天我要選一個值日小組長，讓他管理自己組上所有的孩子，就像老師一樣?！焙⒆蛹娂娕e手爭著要當這個小組長，包括聰聰在內(nèi)?！拔矣X得聰聰表現(xiàn)很好，我們就選他來當小組長吧！”然后我對聰聰說：“聰聰，今天讓你當小組長，但是老師有個要求。你先要管好自己，好好吃飯，能做好嗎？”聰聰很堅決的點了點頭。

到了吃飯的時間了，分下飯去以后，大多數(shù)孩子安靜吃飯。有幾個孩子在竊竊私語，我剛想制止，就聽見聰聰?shù)穆曇簦骸岸紕e說話了，快吃飯吧！”這句話還真管用，接著就安靜了下來。這一天聰聰表現(xiàn)得很好，這個小組長當?shù)挠心Ｓ袠樱瑸榇蠹移鹆吮砺首饔谩?/p>

下午離園的時候，聰聰一看見他媽媽就喊：“奶奶、奶奶，我今天當小組長了。”

對于有缺點的孩子，我們要動點腦筋，給予信任，并讓他明白老師所要其達到的目標，孩子就會努力自覺克服自身缺點，朝著良好的方面發(fā)展。

媽媽，今天早點來接我

我們班的琪琪和月月是一對龍鳳胎。剛開學那會兒天天都哭著不肯上幼兒園，每天中午上床睡覺的時候都跟打架一樣要大聲地哭鬧一番，怎么也不肯上床，吵得別的額小朋友也無法入睡。

幼兒園里買個禮拜結(jié)束的餓時候都會評五角星和小紅花，過觀察我發(fā)現(xiàn)他們每當?shù)竭@個時候就變現(xiàn)出來很渴望能拿到的樣子。于是，在第二個禮拜，我開始提出了要求：小紅花喜歡每天開開心心來上幼兒園的朋友，看看這個禮拜她會和拿些小朋友成為朋友呢？然后每天觀察他們的而反應(yīng)和表現(xiàn)，一有進步馬上就對他們進行表揚，說小紅花喜歡這樣的而他們。經(jīng)過強化以后，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，每天到中午睡覺的時候就會自言自語地說：“老師，是不是要睡覺了?。俊薄八糜X媽媽就來接我了嚯”、然后到了睡覺時間就能找到自己的床?？墒莿傞_始的時候還是固執(zhí)地不肯脫鞋子，要穿著鞋子上床睡覺。沒辦法剛開始的時候我只能等他們睡著了才悄悄地去幫他們脫掉。

為了讓他們改掉這個不好的餓習慣，我又通過講故事等手段，利用兩個人相互比較，和同伴的榜樣作用來引導他們。再一次發(fā)小紅花的餓時候我又向他們提出了要求。在某一個周一，晨間來園的時候，我想：完了，又要開始鬧騰了。。。可是，卻沒有預(yù)期中的那樣而是開心地和媽媽說：“媽媽，早點來接我！”這真是一個全新的開始啊。終于家園一期努力克服了初入園的“分離焦慮”。開心~~

上進的孩子：今天我來盛飯

他是我們班的“之最”——最胖，對于胖孩子一向有種偏見，那就是懶?？墒牵≡S卻時時向我展示了胖的令一種美——力量很大，而且很愿意干活。剛開學急著要幫小朋友搬水，午餐時間搬菜桶，課間趕著幫老師拿作業(yè)本……

“顧老師，今天還讓我來分飯吧！”看來我的遲疑讓這小家伙著急了，我點點頭：“好吧?！?/p>

吃完中飯，辦公室門口有個腦袋探了進來，看見我沖我露出兩個可愛的小虎牙，是小許。唉，這些小家伙，前兩星期，班主任劉老師因為有事請假了，天天有小腦袋來辦公室門口探探，他就是最勤快的一個。今天劉老師來了而且就在教室里，怎么還有人來探呢？“許，你干嘛？”我邊批作業(yè)邊問。只見他搖搖頭，笑嘻嘻地走了。一會兒，又有個腦袋一探，還是小許?！霸S，你有事嗎？”

“顧老師，你還沒獎我大拇指呢！”

“為什么要獎勵你？”我記得學生的課堂表現(xiàn)作業(yè)我都是及時獎勵的，沒有遺漏呀。

“今天是我分飯的！”

看到他嘟囔著小嘴，我一下子明白過來了。

“快來，我馬上獎勵?！币驗榍皟芍芪易屝∨笥岩獙W著幫家長做家務(wù)，給家人分飯就是其中之一，學會了的小朋友還可以給小朋友分飯，每次獎勵2個大拇指。拿到大拇指，他高興得一溜煙跑了。

沒過幾分鐘他又來了，“怎么了？”我笑著問，“大拇指丟了？”

“不是，我20個大拇指集到了?！笨此荒樀臓N爛，原來還是邀功來了。因為集齊20個大拇指就可以換一個喜洋洋印，每個月誰喜洋洋印最多，就可以換喜洋洋貼紙。

我拿出印章去幫他敲，小許在旁邊高興的喜笑顏開：“顧老師，我就缺兩個大拇指?？山裉煺n上我沒獎到?！?/p>

“噢，所以你要搶著分飯哪！”我真為他小腦袋瓜里的思想吃驚。

“恩?！彼箘诺攸c點頭。

“原來你還挺有心計的呀！”我開玩笑說。

“對呀，人家小馬都五個喜洋洋了，我可要加油了?！笨此菢幼?，真覺得家長會上表揚得對了。

“你要加油喔，我看好你！”我把真誠的祝福送給他，他高興得扭動著胖胖的身子轉(zhuǎn)身去玩了。

教育隨筆：今天我來選值日生

早上在評選小值日生的活動中，我提議讓小朋友自己來選，選2個值日生。剛開始的時候，小朋友都一致推選文文。接下來，越越說：“還有一個值日生，我選飛飛。”幾個小朋友就說：“我們不選飛飛?！薄盀槭裁囱健保课覇?，隆隆說：“他做早操做的不是很好，還有動作不到位！”樂樂說：“他跳繩也不是跳的最棒的?！辟假颊酒饋碚f：“我選飛飛，他跳繩雖然不是跳的最棒，可是，我發(fā)現(xiàn)他很認真，一直在練習，而且也進步了很多?！睈倫傉f：“是的，他現(xiàn)在會連續(xù)跳好多個了呢，我也選飛飛?！倍f：“我們選值日生不能只選那些好的小朋友也要選有進步、認真的小朋友！”我笑著問大家：“你們同意冬冬繁榮意見嗎？”小朋友就討論開了，過了一會兒，大家都同意了，說還是選飛飛做值日生吧。

5歲以后的幼兒他們的評價能力在不斷的發(fā)展，他們的評價從個別性的評價向多面性評價發(fā)展，他們會評價一個小朋友的不足之處，同時也會看到別人的長處。但是他們的評價還存在著個體差異性、需要通過不斷的討論以及教師的引導才能夠更加正確、客觀的評價別人。

小班：今天我是小主人

為了讓小班的孩子理解待客和做客的禮儀，我和蘭蘭老師組織了一次“今天我是小主人“活動?；顒拥哪康氖牵和ㄟ^活動，讓孩子們愿意到別人家做客，做客時做到不哭鬧，不亂翻別人家的東西等細節(jié)，同時也讓孩子們學習學習怎樣熱情的接待客人，并會說禮貌用語。

我們的活動得到了大班老師的大力支持，大班的王老師選了班里幾個表現(xiàn)突出的學生來參加這次活動，首先讓孩子們觀看了大哥哥大姐姐的情景表演，然后鼓勵幼兒模擬表演：由大班的孩子當客人，小班的孩子負責接待，首先表演的是小女孩新怡，只見小新怡邊在娃娃家整理邊說　："客人要來了，我快把房間整理干凈吧?！卑缪菘腿说拇蟀嘈∨笥鸭乙蓍_始敲門了，小新怡忙放下手里的東西，跑去把門打開，把手一伸，腰一彎，面帶笑容對家逸說：你好，請進?！翱粗鴥蓚€孩子有模有樣的的表演，我和蘭蘭老師會心的笑了，當家逸走進活動室，小新怡又搬過小凳子請姐姐坐下，拿了杯子給小姐姐倒水，忙的不亦樂乎。家逸也裝模作樣的當著客人，享受著小心怡的熱情，這時小新怡跑到我面前：”老師，老師，客人來了是不是還要準備水果啊，咱這里沒有啊?！焙?。這孩子想得還真夠周到的，我連忙跑去拿了幾個水果，小新怡才開心地笑了，水喝了，水果過吃了，小新怡又請大姐姐玩玩具，家逸也有禮貌的說了謝謝，玩具有很多，可家逸只玩了小妹妹拿給自己的，其他的沒有動，兩個孩子玩了一會玩具，家逸才起身告辭，小新怡又有禮貌的和小姐姐說了再見，并歡迎小姐姐下次再來做客，家逸也對小妹妹表示了感謝，表演順利結(jié)束了，我和蘭蘭老師帶頭給這兩個小朋友鼓掌，活動室里頓時掌聲一片!

活動繼續(xù)在進行，看著一個個孩子出色的表演，我相信，每個孩子都會從中學到很多很多，當他們在游戲中感受到快樂的同時，也學會了怎樣待人接物，學會了怎樣做一個有禮貌的孩子，寶寶們，看到你們的進步，老師真的很開心！

小班：讓我來當你的媽媽

我主班的時候還像往常一樣在門口迎接孩子，小朋友陸陸續(xù)續(xù)來到幼兒園。小雨已經(jīng)來到了教室里，曦曦也是來的比較早的小朋友，今天她穿了一條非常時尚的牛仔裙，腳上穿了一雙別致的小靴子，真的是很漂亮，“老師早！”

“曦曦早！哇，曦曦今天好漂亮??！今天的裙子是剛買的吧？”

“這是我媽媽給我買的，是新的呢！”曦曦高興的向我介紹著自己漂亮的裙子，我輕輕的摸摸她的頭，請他回到自己的座位上。

“胡老師早，我今天擦了香香，你來聞聞！”“悠悠早！”我在悠悠的笑臉上親了一下，悠悠回到了自己的座位上~~一個個的打招呼中我無意間看到小雨正用羨慕的眼神望著我們

，默默地趴在桌子上，也不和我說話，看上去特別的沮喪，在接下來的一整天里，小雨的情緒都不是很高漲。

小雨的媽媽、爸爸都在為生計不停的忙碌著，每天早上都是第一個來，最后一個走，從無例外，似乎已經(jīng)成為了一種習慣。當所有的

小朋友都接走后，剩下幾個孩子，哭泣的不是她，而她卻在安慰別人。

小雨是一個獨立性特別強的孩子。在學本領(lǐng)時，她不是特別出彩的孩子，可是，卻不別人多了一份執(zhí)著；生活自理上雖然不能和能力特別強的幼兒比較，可是樣樣都要自己來，不要老師幫忙。在幫助別人的時候會盡自己最大的力量去幫忙，哪怕自己衣服的扣子沒有扣好，也要幫別的小朋友拉下袖子。

那么乖的一個孩子為什么和我就不親近呢？的確，每次來到教室時，她都會不小心的碰一下我的手，因為早上需要收拾東西，所以沒有在意，從來沒有抱過她?？赏ㄟ^家長和我的溝通使我意識是自己的粗心讓孩子覺得我不喜歡她、只喜歡別的小朋友。

課間時，我把小雨叫到了我的旁邊，主動的抱起了她，而且還親了她的小臉蛋，也許是有點意外吧，小雨顯得很害羞，但清晰可見的是嘴角揚起的笑臉，突然覺得自己的心里特別的溫暖，溫暖別人的同時也溫暖了自己！那時，我想從此以后去擁抱每一個孩子，讓每個孩子感覺老師是愛她的！

這些小事，讓我覺得孩子受到了傷害，我決定從今天起當孩子的媽媽，讓我抱著他們陪他們度過快樂而短暫的幼兒園生活。