家園共育：你會(huì)在公共場合向他人介紹你的孩子嗎？

在國外的很多家庭中，父母們都有介紹孩子的習(xí)慣，在大人介紹完孩子后，孩子們也彬彬有禮地向客人問好，然后去做自己該做的事情，顯得非常自然妥帖。

而在我國，許多父母都沒有在比較正式的場合中介紹自己孩子的習(xí)慣，他們可能認(rèn)為小孩子不懂事，沒有必要向客人介紹。于是，當(dāng)有客人到來時(shí)，孩子只好靠邊站，最多只能成為一個(gè)忠實(shí)的“聽眾”，或者只是對(duì)孩子說道：“到一邊玩去吧?！?/p>

為什么要做在公共場合介紹孩子？父母要學(xué)會(huì)介紹孩子，這既是尊重孩子的表現(xiàn)，同時(shí)也可以讓孩子意識(shí)到自己的重要性，從而促進(jìn)孩子言行上的規(guī)范。

我們經(jīng)常聽人說，國外的孩子為什么就顯得那么穩(wěn)重和成熟，為什么大多都能夠在18歲之前形成自己的性格和鍛造出適應(yīng)社會(huì)的能力。

小案例：大家都覺得婷婷是非常懂事和有禮貌的，在一次閑聊時(shí)婷婷媽媽這樣說道：“我有意識(shí)地學(xué)著國外的父母，無論是有友人來訪，還是在街頭巷尾遇到同事，或是在一些聚餐上，都不失時(shí)機(jī)地向朋友介紹孩子。開始的時(shí)候，女兒有些不適應(yīng)，隨著時(shí)間的推移，女兒漸漸適應(yīng)了，在我介紹完她之后，她總是很禮貌地回應(yīng)一聲，待人處事也大方得體得多了?！?/p>

所以，培養(yǎng)孩子要從細(xì)微入手，從點(diǎn)滴做起，介紹孩子表面上看起來沒什么大不了的，卻是培養(yǎng)孩子一個(gè)很好的切入點(diǎn)。實(shí)踐已經(jīng)證明，作為父母要學(xué)會(huì)介紹自己的孩子，有意識(shí)地介紹孩子，長期堅(jiān)持，必有益處。

若從另外一個(gè)角度看待“介紹孩子”這件事的話，這同樣表現(xiàn)出了家長對(duì)孩子的尊重，平時(shí)總在說孩子應(yīng)如何尊重長輩，難道這不應(yīng)該是平等的么？也許有些父母認(rèn)為這樣做會(huì)有損做家長的尊嚴(yán)，其實(shí)恰恰相反，讓孩子感受到來自家長的尊重、理解，久而久之你會(huì)擁有一個(gè)自信、獨(dú)立、有禮貌、樂觀、正能量的小孩。

“尊重孩子”從小事學(xué)起

① 如果想讓孩子停止某個(gè)活動(dòng)，并直接說：“把玩具收了吃飯。”那么他們很少會(huì)接受這個(gè)命令，要么堅(jiān)定地拒絕，要么充耳不聞。他們非要聽到：“等你把這張拼圖拼好，咱們就去吃飯，好嗎？”才會(huì)跟大人商量，繼而接受建議。 “什么都依他，有什么好商量的！什么事都討價(jià)還價(jià)，那還了得？”很多成年人都有這樣的邏輯，“商量”就是一種妥協(xié)，而妥協(xié)用在孩子身上，便是嬌慣。只要家長高高在上，孩子就會(huì)心服口服嗎？不是！權(quán)威應(yīng)該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。

② 尊重孩子，就是把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人，給予孩子足夠的尊重，就是要滿足孩子對(duì)獨(dú)立的需求。當(dāng)孩子做事情出差錯(cuò)或者不夠完美的時(shí)候，應(yīng)該接納他、體諒他，而不是直接上手替代，否則孩子就會(huì)覺得自己不行，漸漸失去信心。

家長朋友們不如就此邁出第一步，向他人介紹一下你的孩子吧。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

家園共育：幼兒園開學(xué)第一周，你家孩子還好嗎？

最近朋友圈里都在直播自己孩子的入園情況，有毅然決然高興入園的、有哭泣愈演愈烈的、有慢熱這兩天才開始哭的。全國各地的的幼兒園也紛紛上演了開學(xué)季的“哭鬧大戰(zhàn)”：有孩子抱著爸爸大腿大哭死活不撒手的，有拼命沖到緊閉的大門前嚷喊的，也有無聲哭泣的。開學(xué)一周，你的孩子還好嗎？

孩子哭并不是不好，只是孩子們正常情緒的反應(yīng)，他們需要一個(gè)途徑來表達(dá)，不要強(qiáng)硬地跟他們說‘不許哭’。對(duì)哭鬧的孩子我們要給予特別的關(guān)注。

一般寶寶入園哭分六類，你家在其中嗎？屬于哪一類?

1、不?？奁汀募议T口出來一直哭到幼兒園，在幼兒園還是不停哭，時(shí)而低聲抽泣，時(shí)而大聲啼哭，短則一周，極個(gè)別可能長達(dá)三個(gè)月，但這種類型的比較少。

2、哭鬧型。有行為上的反抗，比如扔?xùn)|西，甚至?xí)蛉?、踢人、賴在地上不起。此類孩子一般都比較外向好動(dòng)，喜歡從行動(dòng)上發(fā)泄不滿。

4、綜合型。兼具上述各種情形，怎么發(fā)泄舒服怎么來。

5、受人影響型。自己不哭，一旦其他孩子哭了，便會(huì)被帶動(dòng)哭起來，此類型孩子一般比較有同情心，喜歡關(guān)注他人。

6、后哭型。新生入園時(shí)他不哭，但等其他孩子情緒都平復(fù)了，他反而大哭起來，此類孩子一般喜歡刺激，入園的新鮮感沒有后，他就會(huì)厭倦從而哭鬧起來。

其實(shí)孩子進(jìn)入幼兒園是一個(gè)適應(yīng)的過程，對(duì)家長來說更是一個(gè)適應(yīng)的過程。家長總是擔(dān)心孩子進(jìn)入幼兒園，吃不好喝不好睡不好，就會(huì)產(chǎn)生焦慮。而這種擔(dān)心憂慮的情緒，無疑會(huì)影響到孩子，讓他們有機(jī)會(huì)給大人哭鬧，延長焦慮的時(shí)間。

針對(duì)以上情況，給寶爸寶媽提出幾點(diǎn)建議：

1、家長首先要理解孩子

要明白寶寶離開了熟悉的環(huán)境和親人，產(chǎn)生分離焦慮是正常的，哭鬧是分離焦慮的表現(xiàn)，不哭反倒要需要格外關(guān)注了，因?yàn)檫@樣的孩子有可能自閉。

2、在孩子面前樹立幼兒園和老師良好的形象

要與老師經(jīng)常溝通，對(duì)老師說出自己的想法，從和老師的交談中獲得幫助，掌握配合的方法，告訴孩子，老師和媽媽一樣喜歡小朋友；根據(jù)情況家長要堅(jiān)持送孩子上幼兒園，告訴孩子，你已經(jīng)長大了，一定要上幼兒園。并在入園后馬上離開，態(tài)度要堅(jiān)決。請(qǐng)家長放心幼兒園的工作，相信老師會(huì)用心照顧孩子，孩子慢慢就會(huì)懂得，雖然離開了媽媽的懷抱，還有老師在身邊，他就會(huì)很快適應(yīng)幼兒園的生活。

3、接孩子回家后，在孩子面前強(qiáng)化上幼兒園的好處

接孩子回家以后，讓孩子表演學(xué)的兒歌、舞蹈，鼓勵(lì)孩子在幼兒園交朋友，切記不要以送孩子上幼兒園對(duì)孩子威脅，不要和孩子說：“你在幼兒園想沒有想媽媽??？、老師批評(píng)你了嗎？小朋友欺負(fù)你了嗎？”等等來引發(fā)孩子的傷心，堅(jiān)持半個(gè)月，小朋友對(duì)幼兒園的環(huán)境熟悉了，老師良好的形象也樹立了，孩子心理上就會(huì)感覺到安全了。

4、安排與幼兒園相適應(yīng)的作息時(shí)間

督促孩子早睡早起，中午堅(jiān)持午睡，家長要準(zhǔn)時(shí)接送孩子，使孩子有一定的時(shí)間觀念。在生活上多些指導(dǎo)，少些包辦，放手讓孩子獨(dú)立吃飯，自己穿脫衣服，收拾玩具，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以做爸爸媽媽的小幫手。

寶們進(jìn)入幼兒園是孩子人生道路上的第一步，剛?cè)ビ變簣@的不順利，很快就會(huì)過去，寶爸寶媽不要過分擔(dān)心哦~

家園共育：你是個(gè)合格的家長嗎？測試一下！

家長是孩子的第一任老師，對(duì)孩子的成長起著巨大的影響。父母自身的素質(zhì)，父母的教育觀念、教育方法是否正確，將對(duì)孩子一生的成就和幸福產(chǎn)生決定性影響。因此，家長對(duì)孩子的影響是非常深遠(yuǎn)的，不可替代的。

一個(gè)孩子的教育雖然由學(xué)校教育和家庭教育共同組成，但是家長對(duì)孩子的教育卻是終其一生的。事實(shí)上，好父母勝過好老師。

今天的我們，沒有經(jīng)過任何培訓(xùn)就做了家長，就算不合格也沒人會(huì)讓我們下崗。在這種情況下，作為家長，我們在孩子的教育問題上難免會(huì)出現(xiàn)失誤。優(yōu)秀家長是少之又少的，以下是優(yōu)秀家長具備的基本素質(zhì)，測試一下吧！

1.對(duì)孩子有極大的耐心。

2.有原則的愛心。

3.堅(jiān)持不懈的恒心。

4.細(xì)致的關(guān)心。

5.保持童心。

優(yōu)秀家長會(huì)擺正自己和孩子的關(guān)系：

1.給孩子絕對(duì)的安全感。

2.和孩子建立良好的親子關(guān)系。

3.德智兼顧，對(duì)孩子實(shí)行全面的培養(yǎng)。

4.放下家長的架子，和孩子做朋友，虛心向孩子學(xué)習(xí)。

不合格家長常犯的5個(gè)錯(cuò)誤：

1對(duì)孩子期望過高——造成孩子的無望。

2對(duì)孩子過度保護(hù)——造成孩子的無能。

3對(duì)孩子過度干涉——造成孩子的無奈。

4對(duì)孩子過分溺愛——造成孩子自私、不懂感恩。

5對(duì)孩子過多指責(zé)——造成孩子的自卑自閉。

一個(gè)優(yōu)秀的家長，不僅僅要養(yǎng)育孩子，讓孩子健康成長，更要注重于培養(yǎng)孩子的品德和人格，以及良好的行為習(xí)慣。家長一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來影響和感染孩子，給孩子樹立好榜樣，讓孩子自覺地效仿。這是最正確，也是最簡單的家庭教育方式。

家園共育：給孩子快樂的12個(gè)方法， 你知道嗎？

對(duì)父母來說，能給孩子最好的禮物就是讓他有感受快樂的能力。真正的快樂可以滋養(yǎng)孩子的心靈，讓他對(duì)周圍變化繁復(fù)的世界有足夠的抵御能力。

一、給他一些發(fā)呆和閑逛的時(shí)間，給他們一些望著天空的云發(fā)呆的時(shí)間，讓他們可以不受約束地去抓小昆蟲，堆個(gè)樣子奇怪的雪人或者是看蜘蛛結(jié)網(wǎng)。這些活動(dòng)都將給你的孩子一個(gè)自己去探索世界和追求快樂的機(jī)會(huì)。

二、教會(huì)他幫助周圍的人，快樂的一個(gè)重要原則就是讓孩子感覺到自己在家庭中，在周圍的大環(huán)境中都是一個(gè)有價(jià)值的成員，自己的行為是非常有意義的。要讓孩子產(chǎn)生這種感覺，你就需要多為他制造一些給予別人幫助的機(jī)會(huì)。

三、更多的身體活動(dòng)，活動(dòng)不僅僅是為了增加孩子的體能和力量，更大的好處是讓他有機(jī)會(huì)開心大笑。這些讓孩子保持活躍狀態(tài)的活動(dòng)有助于減輕壓力，讓孩子們能用一種更加健康的方式呼吸。

四、大聲笑，當(dāng)你大聲笑的時(shí)候，就釋放了緊張的情緒，同時(shí)吸入更多氧氣，這樣能讓你在很短時(shí)間內(nèi)就精力充沛，情緒高漲。

六、保證孩子吃好吃“對(duì)”，正確的飲食可以緩解情緒波動(dòng)，對(duì)身心的健康都有好處。對(duì)小孩子來說，最合適的零食和小點(diǎn)心應(yīng)該是：低脂酸奶、新鮮水果或者果脯，當(dāng)然還有全麥面包，在上面抹一點(diǎn)點(diǎn)花生醬或者水果著哩，孩子一定喜歡。

七、發(fā)掘他內(nèi)心的藝術(shù)世界，讓孩子接觸包括音樂、舞蹈在內(nèi)的任何一種藝術(shù)形式都是有好處的，能夠豐富孩子的內(nèi)心世界，幫助他發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。

八、別對(duì)孩子吝嗇你的微笑，向你的孩子展示一個(gè)放松、會(huì)心的微笑，孩子從中感受到的安慰肯定可能是你想象不到的。

九、專心聽孩子說話，記得要把你的兩只耳朵都給孩子。如果孩子對(duì)你說話的時(shí)候你正在忙著其他的事情，一定要停下來，把注意力轉(zhuǎn)移到孩子那里。不要打斷他，不要插嘴，也不要催促，即便他講的事情你已經(jīng)聽過一遍了。

十、放棄所有的完美理念，我們都希望自己的孩子能做到最好，但如果做父母的試圖幫助孩子改正或者“收拾”他們造成的不夠完美的結(jié)果，其實(shí)反而損害了孩子的自信心。

十一、沒有解決不了的問題，讓孩子從小形成這樣一個(gè)概念：所有的問題都是可以解決的。每一次當(dāng)孩子遇到困難，無論是和小伙伴鬧了別扭，還是新買的拼圖怎么也拼不起來了，你就可以用這樣的辦法來幫助他解決問題。

十二、給孩子一個(gè)發(fā)光的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都有自己的特長和優(yōu)點(diǎn)，為什么不給他機(jī)會(huì)把優(yōu)點(diǎn)展示出來呢？只要你對(duì)孩子的特點(diǎn)表現(xiàn)出熱情，你就可以最大程度地激起他的自信和自尊。

家園共育：讓”不要“遠(yuǎn)離你的孩子

2-4歲的童兒，和過去處于依賴狀態(tài)的兒童不同，由于行走和語言的出現(xiàn)，開始探索世界，要求獨(dú)立性，要求“我自己來”。如果此時(shí)處處束縛他的手腳，橫加限制，就會(huì)形成羞愧、疑慮，甚至孤獨(dú)感和反抗。

在超市里，3歲的朵朵在里面跑東跑西，鬧的媽媽很是心煩，媽媽大聲的訓(xùn)斥她：“不要亂跑！”

飯桌上，3歲半的皮皮總是不好好吃飯，吃幾口就去玩他的玩具，無論媽媽怎么說他也不聽，爸爸沖皮皮吼到：“不要玩了！”

滔滔跟著媽媽出去，過馬路的時(shí)候淘氣的滔滔不好好走人行橫道，睜開媽媽的手跑到馬路中間去，媽媽急的大喊：“不要在馬路中間走！”

媽媽在廚房里做飯，小米坐在沙發(fā)上邊看動(dòng)畫片邊吃餅干，爸爸回來看見了，對(duì)小米說：“不要吃那么多餅干！”

冬天的早晨，愛美的萱萱在衣服外面套上了意見蓬蓬紗的裙子，當(dāng)她走出來的時(shí)候，媽媽大聲告訴她：“不要這么穿！”

兩三歲的孩子已經(jīng)有了很強(qiáng)的自我意識(shí)，他們喜歡按照自己的主張去做事，而不喜歡受大人的約束。孩子的“離經(jīng)判道”經(jīng)常惹得大人對(duì)他們大吼：“不要… ”孩子對(duì)我們的阻止又是什么態(tài)度呢？從父母反反復(fù)復(fù)說“不要”的情況來看，效果幾乎等于零。

了解孩子為什么不聽我們的話

3歲孩子的行動(dòng)已經(jīng)能夠獨(dú)立，他們凡事力求自己思考、自己判斷、自己解決，他們有強(qiáng)烈脫離父母的愿望，不管什么事情，都要自己嘗試一下。聽到大人說“不要”，就會(huì)激起他們的逆反心理和本能的反抗，他們反抗權(quán)威、反抗控制、反抗命令，以此來表明自己是一個(gè)獨(dú)立的人，或者通過反抗來引起父母的關(guān)注。

還有一個(gè)原因，請(qǐng)您現(xiàn)在按照我說的做：請(qǐng)閉上眼睛，聽我說，不要想老虎，不要想東北虎，不要想華南虎，不要想武松打死的那只老虎……當(dāng)我跟你說“不要想老虎”的時(shí)候，滿腦子想的都是老虎。相信您也是的。這事為什么？是因?yàn)槲覀兠總€(gè)人潛意識(shí)都不接受否定的詞匯，越是“不要做”的事情，潛意識(shí)約會(huì)告訴你“要做”。成人都如此，何況孩子呢？我們的孩子就是這樣接受我們的指令，變得越來越不聽話的。

讓“不要”遠(yuǎn)離孩子，對(duì)孩子多說肯定句

每當(dāng)我們想對(duì)孩子說“不要”時(shí)，我們先要提醒自己：我這樣的說法會(huì)有意義和作用嗎？然后，態(tài)度和藹、語氣堅(jiān)定的告訴孩子“要……”比如：

我們對(duì)著超市里亂跑的朵朵說：“跟在媽媽的手推車后面走”。

對(duì)不好好吃飯的皮皮說：“好好吃飯，一會(huì)兒媽媽收拾完就沒飯吃了。”

對(duì)不好好走路的滔滔說：“跟在媽媽身邊，要走人行橫道?！?/p>

對(duì)飯前吃很多小餅干的小米說：“先去洗洗手，等著媽媽做熟飯就可以吃飯了”。

我們可以多做幾個(gè)練習(xí)，看看在這種情況下，我們應(yīng)該如何說才會(huì)使孩子聽進(jìn)去。

“不要打小妹妹！”

“不要總是開關(guān)電燈！”

“不要爬到窗戶上去！”

“不要?jiǎng)?，你?huì)把碗摔了！”

如果我們把這些否定句換成肯定句，可以這樣說：

“你可以輕輕地摸摸小妹妹。”

“謝謝你幫我們打開電燈，這樣我們就能看清了?！?/p>

“到這里來玩，這里寬敞多了”

“小心拿著，輕輕地放在桌子上。”

當(dāng)然，這些答案只是提供參考，可以根據(jù)自己和孩子的不同情況找出很多種不同的說法，讓孩子能接受我們的建議。

如果肯定的語氣同孩子說話，就會(huì)得到不同于以往的回應(yīng)，處于第一方抗期的孩子就不會(huì)處處和我們作對(duì)，他們似乎變得很順從。這事因?yàn)樗麄兊淖晕乙庾R(shí)得到了尊重，我們不是命令、限制他們的行動(dòng)，而是讓他們做他們愿意做的事情。家里也不會(huì)再“狼煙四起”，氣氛會(huì)變得更加平靜和諧。改變說話的方式，讓“不要”遠(yuǎn)離我們，會(huì)有意想不到的效果。

特別提醒：

有自我意識(shí)的孩子，用“不要”制止他們是沒有效果。如果僅僅告訴孩子：“你不要做…”他就會(huì)感到迷茫和失望，會(huì)心生逆反。不如直接告訴他，你可以做什么事情，給他們指明做事的方向。所以，讓3歲的孩子知道什么事情是該做的才是最重要的。

家園共育：孩子一輸就哭，你會(huì)怎么辦？

相信有不少孩子都這樣：在游戲或比賽中輸了就大哭大鬧，甚至?xí)芙^參加其他活動(dòng)！

其實(shí)競爭意識(shí)，本身并非壞事。但是孩子因?yàn)槟挲g小，各方面都不成熟，在游戲或比賽中，總害怕輸，希望通過得到周圍人的認(rèn)可，來獲取“安全感”；越是這樣，心思反而越不在事情本身上，進(jìn)而影響發(fā)揮，越來越逃避那件事，也變得越來越不自信。

其實(shí)，孩子沒有錯(cuò)，怕輸是一種正常心理，而問題的關(guān)鍵在于，父母如何正確引導(dǎo)孩子，從容面對(duì)遇到的挫折。

為什么孩子“輸不起”？

1．孩子的“去自我中心化”過程尚未完成

2歲左右開始，孩子常常表現(xiàn)出以自我為中心，在看到別人比自己好時(shí)，就會(huì)難以接受。其實(shí)這是因?yàn)楹⒆娱_始發(fā)展獨(dú)立的自我意識(shí)，但是缺乏對(duì)外在事物和自身缺乏客觀的認(rèn)識(shí)。

孩子的“去自我中心化”是需要一個(gè)過程的，在這個(gè)過程中，孩子需要家長的理解和幫助。如果粗暴地對(duì)待孩子“輸不起”的行為，孩子只能感受到更深的挫敗感，其不當(dāng)行為也很難得到糾正。

盡管家長都希望孩子有一個(gè)快樂的童年，但實(shí)際上為了孩子能上一個(gè)好學(xué)校，許多家長依然是“不惜重金”。

同時(shí)，家長還會(huì)在不自然的情況下，拿自己的孩子與其他孩子做比較。這其實(shí)是家長的一種焦慮情緒的表現(xiàn)，這種焦慮會(huì)在無形中傳遞給孩子。家長的種種比較會(huì)加深孩子的挫敗感，讓孩子逐漸失去自信心；當(dāng)孩子在競爭中落敗，產(chǎn)生沮喪情緒時(shí)，就難免會(huì)發(fā)脾氣，表現(xiàn)為我們看到的“輸不起”。

如何解決孩子“一輸就哭”問題？

1．傾聽孩子，允許孩子發(fā)泄情緒

作為家長，我們要先將自己的心態(tài)放平和，然后試著去理解孩子。每一次失敗都會(huì)給孩子帶來了挫敗，失望、沮喪的情緒。孩子發(fā)脾氣時(shí)，家長需要靠近孩子，理解孩子的感受，允許孩子發(fā)泄自己的負(fù)面情緒。

比如，我們可以抱著孩子說：“我理解你想贏的心情，輸了比賽，你感到很失望、難過。”或者只是簡單地抱著孩子，讓他進(jìn)行情緒的宣泄。也可以拿自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，告訴孩子爸爸媽媽在學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)遇到各種失敗和挫折，也會(huì)傷心難過，你感到情緒低落是很正常的，孩子感受到父母的真誠，想到自己崇拜的爸爸媽媽也會(huì)犯錯(cuò)，心理壓力自然就會(huì)減輕。

有些家長認(rèn)為，孩子大哭大鬧的時(shí)候，應(yīng)該阻止孩子，殊不知，這些情緒對(duì)于孩子來說意義重大。在家長的關(guān)注下，孩子痛快地發(fā)脾氣，就能重新感受到家長的關(guān)愛，從而排除煩惱，變得放松和樂于合作。

當(dāng)我們真正傾聽孩子，他就會(huì)逐漸學(xué)會(huì)設(shè)身處地地理解他人，因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)我們對(duì)待他的方式，將來他也會(huì)用同樣的方式對(duì)待他人。

2．以身作則，陪伴孩子慢慢成長

對(duì)孩子來說，最重要的是，每一次他跌倒了、遇到挫折了，父母都會(huì)第一時(shí)間伸出援手，其實(shí)這才是鍛煉孩子抗挫折能力，讓孩子不怕輸?shù)母?。讓孩子感覺到：無論如何，爸爸媽媽都愛我，會(huì)幫助我。

這樣做，一方面，孩子既不會(huì)認(rèn)為自己特可憐、特委屈，也不會(huì)削弱了對(duì)挫折的承受力。另一方面，也會(huì)讓孩子有一個(gè)面對(duì)失敗該有的樂觀勇敢的態(tài)度——不再害怕遇到這樣的挫折；即使遇到了也會(huì)去勇敢的面對(duì)，因?yàn)樗?，不管他遇到什么挫折，爸爸媽媽永遠(yuǎn)會(huì)一直在他身邊鼓勵(lì)支持他的。作為父母，我們應(yīng)該坦然面對(duì)孩子遇到的挫折，因?yàn)槲覀兊膽B(tài)度，決定了孩子面對(duì)挫折時(shí)的態(tài)度，陪伴孩子慢慢成長。

孩子是家長的一面鏡子，作為家長我們要以身作則。如果家長在工作和生活中對(duì)輸贏過于計(jì)較，孩子就會(huì)看在眼里，記在心里。模仿是孩子學(xué)習(xí)的重要途徑，所以要想孩子能“輸?shù)闷稹?，家長就需要具有寬闊的胸懷，在為人處世上不要斤斤計(jì)較，為孩子樹立好的榜樣。

3、孩子平靜時(shí)，一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

不要在孩子有情緒的時(shí)候，跟分析大道理，孩子是聽不進(jìn)去的。我們可以等到孩子情緒平靜時(shí)，再找一個(gè)合適的時(shí)間，和孩子一起分析比賽中孩子的不足之處以及優(yōu)勢，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，商量解決的辦法，以便下次吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

告訴孩子：“爸爸媽媽不在乎你能取得怎樣的名次，你只要努力過，盡力了就行。“當(dāng)然，這樣的表達(dá)一定要是發(fā)自內(nèi)心的，真正去欣賞孩子做出的努力。否則，你明明很在乎結(jié)果，卻說不在乎，孩子一定會(huì)靈敏地感覺到你的真實(shí)想法，而這時(shí)，無論你怎么寬慰孩子”媽媽不在乎，你也不要在意“，那都是無效的。

所以，最重要的是和孩子一起去享受過程，如果孩子需要的話，協(xié)助他一起明確自己的目標(biāo)，樹立信心，做好孩子的親友團(tuán)，而不是裁判。