家園共育：幼兒園開學第一周，你家孩子還好嗎？

最近朋友圈里都在直播自己孩子的入園情況，有毅然決然高興入園的、有哭泣愈演愈烈的、有慢熱這兩天才開始哭的。全國各地的的幼兒園也紛紛上演了開學季的“哭鬧大戰(zhàn)”：有孩子抱著爸爸大腿大哭死活不撒手的，有拼命沖到緊閉的大門前嚷喊的，也有無聲哭泣的。開學一周，你的孩子還好嗎？

孩子哭并不是不好，只是孩子們正常情緒的反應，他們需要一個途徑來表達，不要強硬地跟他們說‘不許哭’。對哭鬧的孩子我們要給予特別的關(guān)注。

一般寶寶入園哭分六類，你家在其中嗎？屬于哪一類?

1、不停哭泣型。從家門口出來一直哭到幼兒園，在幼兒園還是不?？?，時而低聲抽泣，時而大聲啼哭，短則一周，極個別可能長達三個月，但這種類型的比較少。

2、哭鬧型。有行為上的反抗，比如扔東西，甚至會打人、踢人、賴在地上不起。此類孩子一般都比較外向好動，喜歡從行動上發(fā)泄不滿。

4、綜合型。兼具上述各種情形，怎么發(fā)泄舒服怎么來。

5、受人影響型。自己不哭，一旦其他孩子哭了，便會被帶動哭起來，此類型孩子一般比較有同情心，喜歡關(guān)注他人。（www.FW76.coM 76范文網(wǎng)）

6、后哭型。新生入園時他不哭，但等其他孩子情緒都平復了，他反而大哭起來，此類孩子一般喜歡刺激，入園的新鮮感沒有后，他就會厭倦從而哭鬧起來。

其實孩子進入幼兒園是一個適應的過程，對家長來說更是一個適應的過程。家長總是擔心孩子進入幼兒園，吃不好喝不好睡不好，就會產(chǎn)生焦慮。而這種擔心憂慮的情緒，無疑會影響到孩子，讓他們有機會給大人哭鬧，延長焦慮的時間。

針對以上情況，給寶爸寶媽提出幾點建議：

1、家長首先要理解孩子

要明白寶寶離開了熟悉的環(huán)境和親人，產(chǎn)生分離焦慮是正常的，哭鬧是分離焦慮的表現(xiàn)，不哭反倒要需要格外關(guān)注了，因為這樣的孩子有可能自閉。

2、在孩子面前樹立幼兒園和老師良好的形象

要與老師經(jīng)常溝通，對老師說出自己的想法，從和老師的交談中獲得幫助，掌握配合的方法，告訴孩子，老師和媽媽一樣喜歡小朋友；根據(jù)情況家長要堅持送孩子上幼兒園，告訴孩子，你已經(jīng)長大了，一定要上幼兒園。并在入園后馬上離開，態(tài)度要堅決。請家長放心幼兒園的工作，相信老師會用心照顧孩子，孩子慢慢就會懂得，雖然離開了媽媽的懷抱，還有老師在身邊，他就會很快適應幼兒園的生活。

3、接孩子回家后，在孩子面前強化上幼兒園的好處

接孩子回家以后，讓孩子表演學的兒歌、舞蹈，鼓勵孩子在幼兒園交朋友，切記不要以送孩子上幼兒園對孩子威脅，不要和孩子說：“你在幼兒園想沒有想媽媽啊？、老師批評你了嗎？小朋友欺負你了嗎？”等等來引發(fā)孩子的傷心，堅持半個月，小朋友對幼兒園的環(huán)境熟悉了，老師良好的形象也樹立了，孩子心理上就會感覺到安全了。

4、安排與幼兒園相適應的作息時間

督促孩子早睡早起，中午堅持午睡，家長要準時接送孩子，使孩子有一定的時間觀念。在生活上多些指導，少些包辦，放手讓孩子獨立吃飯，自己穿脫衣服，收拾玩具，適當?shù)臅r候還可以做爸爸媽媽的小幫手。

寶們進入幼兒園是孩子人生道路上的第一步，剛?cè)ビ變簣@的不順利，很快就會過去，寶爸寶媽不要過分擔心哦~

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家園共育：你會在公共場合向他人介紹你的孩子嗎？

在國外的很多家庭中，父母們都有介紹孩子的習慣，在大人介紹完孩子后，孩子們也彬彬有禮地向客人問好，然后去做自己該做的事情，顯得非常自然妥帖。

而在我國，許多父母都沒有在比較正式的場合中介紹自己孩子的習慣，他們可能認為小孩子不懂事，沒有必要向客人介紹。于是，當有客人到來時，孩子只好靠邊站，最多只能成為一個忠實的“聽眾”，或者只是對孩子說道：“到一邊玩去吧?！?/p>

為什么要做在公共場合介紹孩子？父母要學會介紹孩子，這既是尊重孩子的表現(xiàn)，同時也可以讓孩子意識到自己的重要性，從而促進孩子言行上的規(guī)范。

我們經(jīng)常聽人說，國外的孩子為什么就顯得那么穩(wěn)重和成熟，為什么大多都能夠在18歲之前形成自己的性格和鍛造出適應社會的能力。

小案例：大家都覺得婷婷是非常懂事和有禮貌的，在一次閑聊時婷婷媽媽這樣說道：“我有意識地學著國外的父母，無論是有友人來訪，還是在街頭巷尾遇到同事，或是在一些聚餐上，都不失時機地向朋友介紹孩子。開始的時候，女兒有些不適應，隨著時間的推移，女兒漸漸適應了，在我介紹完她之后，她總是很禮貌地回應一聲，待人處事也大方得體得多了。”

所以，培養(yǎng)孩子要從細微入手，從點滴做起，介紹孩子表面上看起來沒什么大不了的，卻是培養(yǎng)孩子一個很好的切入點。實踐已經(jīng)證明，作為父母要學會介紹自己的孩子，有意識地介紹孩子，長期堅持，必有益處。

若從另外一個角度看待“介紹孩子”這件事的話，這同樣表現(xiàn)出了家長對孩子的尊重，平時總在說孩子應如何尊重長輩，難道這不應該是平等的么？也許有些父母認為這樣做會有損做家長的尊嚴，其實恰恰相反，讓孩子感受到來自家長的尊重、理解，久而久之你會擁有一個自信、獨立、有禮貌、樂觀、正能量的小孩。

“尊重孩子”從小事學起

① 如果想讓孩子停止某個活動，并直接說：“把玩具收了吃飯?！蹦敲此麄兒苌贂邮苓@個命令，要么堅定地拒絕，要么充耳不聞。他們非要聽到：“等你把這張拼圖拼好，咱們就去吃飯，好嗎？”才會跟大人商量，繼而接受建議。 “什么都依他，有什么好商量的！什么事都討價還價，那還了得？”很多成年人都有這樣的邏輯，“商量”就是一種妥協(xié)，而妥協(xié)用在孩子身上，便是嬌慣。只要家長高高在上，孩子就會心服口服嗎？不是！權(quán)威應該建立在相互尊重的基礎(chǔ)上。

② 尊重孩子，就是把孩子看作一個獨立的人，給予孩子足夠的尊重，就是要滿足孩子對獨立的需求。當孩子做事情出差錯或者不夠完美的時候，應該接納他、體諒他，而不是直接上手替代，否則孩子就會覺得自己不行，漸漸失去信心。

家長朋友們不如就此邁出第一步，向他人介紹一下你的孩子吧。

家園共育：孩子第一天上幼兒園不哭的奧秘！

9月開學季即將到來，又一批小朋友將迎來他們?nèi)松械囊粋€重要時刻——第一天上幼兒園。

這真是一個讓媽媽和老師們頭痛的日子呀，幼兒園里哭鬧聲一片，寶寶抱著媽媽不肯分離……可是媽媽們有沒有想過，寶寶突然來到一個完全陌生的環(huán)境，要開始人生一段正式的“社交生活”，心理上是不是已經(jīng)充分準備好了呢？

其實，有很多關(guān)于幼兒園的繪本，可以讓寶寶提前從心理上去熟悉幼兒園的生活，其中一些關(guān)于第一天上幼兒園的繪本，更是專門抓住了寶寶可能出現(xiàn)的害怕、緊張、害羞的心理，小朋友上幼兒園，除了離開熟悉的家和爸爸媽媽的懷抱，需要重新適應的還有幼兒園里的一套新規(guī)則，這也是小朋友第一次踏入集體生活的社交環(huán)境，算是初步邁入小社會。

為了幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，在入園初期，家長應注意以下幾點：

入學第一天父母可先陪孩子與其他同伴一起玩耍半小時，待孩子情緒相對穩(wěn)定和適應后再離開；第二天則減少到20分鐘，直到孩子能完全適應為止。

當老師接過寶寶以后，父母最好馬上離開，不要在幼兒園逗留，更應避免出現(xiàn)寶寶在里面哭、父母在外面“哭”的情況。

2、盡早接回寶寶

為了減少寶寶剛?cè)雸@時的恐懼心理，在前兩個星期可以稍微早點接寶寶，讓他感受到父母并沒有忘記他。

回家路上，最好用關(guān)愛的語言與寶寶交流，詢問他在幼兒園進行了哪些有趣的活動，分享他的快樂，使他從內(nèi)心感受到被愛。

3、幫老師多了解寶寶

不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長大，生活習慣也不盡相同。父母要及時和老師溝通，便于老師更多地了解寶寶，更好地照顧寶寶。例如，有的寶寶一哭鬧就要小便等等。

隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來的生活中不好的習慣或性格，非常不利于孩子盡快適應幼兒園教育。

4、精神準備至關(guān)重要

家長接送孩子路上以及在家里交談時，不要使用類似“寶寶哭得好可憐，媽媽好心疼，怕不怕啊……”之類的語言誘發(fā)強化孩子的不良情緒。

應該輔以夸獎、鼓勵、正面積極引導為主的語言暗示。比如：“老師夸寶寶了，表揚寶寶只哭了一小會兒，寶寶真棒”、“幼兒園玩具真多啊”、“幼兒園有這么多小伙伴啊……”

家園共育：你是個合格的家長嗎？測試一下！

家長是孩子的第一任老師，對孩子的成長起著巨大的影響。父母自身的素質(zhì)，父母的教育觀念、教育方法是否正確，將對孩子一生的成就和幸福產(chǎn)生決定性影響。因此，家長對孩子的影響是非常深遠的，不可替代的。

一個孩子的教育雖然由學校教育和家庭教育共同組成，但是家長對孩子的教育卻是終其一生的。事實上，好父母勝過好老師。

今天的我們，沒有經(jīng)過任何培訓就做了家長，就算不合格也沒人會讓我們下崗。在這種情況下，作為家長，我們在孩子的教育問題上難免會出現(xiàn)失誤。優(yōu)秀家長是少之又少的，以下是優(yōu)秀家長具備的基本素質(zhì)，測試一下吧！

1.對孩子有極大的耐心。

2.有原則的愛心。

3.堅持不懈的恒心。

4.細致的關(guān)心。

5.保持童心。

優(yōu)秀家長會擺正自己和孩子的關(guān)系：

1.給孩子絕對的安全感。

2.和孩子建立良好的親子關(guān)系。

3.德智兼顧，對孩子實行全面的培養(yǎng)。

4.放下家長的架子，和孩子做朋友，虛心向孩子學習。

不合格家長常犯的5個錯誤：

1對孩子期望過高——造成孩子的無望。

2對孩子過度保護——造成孩子的無能。

3對孩子過度干涉——造成孩子的無奈。

4對孩子過分溺愛——造成孩子自私、不懂感恩。

5對孩子過多指責——造成孩子的自卑自閉。

一個優(yōu)秀的家長，不僅僅要養(yǎng)育孩子，讓孩子健康成長，更要注重于培養(yǎng)孩子的品德和人格，以及良好的行為習慣。家長一定要用自己的實際行動來影響和感染孩子，給孩子樹立好榜樣，讓孩子自覺地效仿。這是最正確，也是最簡單的家庭教育方式。

家園共育：過多的“關(guān)心”真的對孩子好嗎？

社會上自感不幸福的人特別是孩子們越來越多，幾乎每個人都處于不安全感、無歸屬感的忐忑中。到底是什么原因，開始讓眾人感覺不快樂呢?現(xiàn)在孩子的壓力都很大，在很大程度上都是家長給的：家長越關(guān)心孩子，給他們的壓力越大。

幸福是心理欲望得到滿足時的狀態(tài)，它是一個感性問題，一個人的欲望有好的或者壞的，是實的或是虛的，更多時候是從眾心理，大家都那么去做，卻沒有考慮是否真的需要、有多么的需要。舉例說，現(xiàn)在大家都熟知的李娜奪得了法網(wǎng)冠軍，是不是會突然出現(xiàn)很多人去學網(wǎng)球呢?這雖然是一個好現(xiàn)象，但一個孩子的培養(yǎng)花銷確實很大，每個孩子去學網(wǎng)球是否都會有所成就、有所回報呢?每位家長和孩子都要根據(jù)自身情況來考慮。

幸福可以度量嗎?幸福指數(shù)高不等于就幸福，幸福是什么?恐怕一千個人就有一千個答案。然而如今，人們偏偏要把它統(tǒng)一標準、數(shù)字量化，年年更新幸福指數(shù)，這有必要嗎?有意義嗎?俗話說，“如人飲水，冷暖自知”。幸福的體驗者是每個人，不同人有不同的看法，不同階段也會有不一樣的體會。幸福指數(shù)評一評無妨，但數(shù)量和頻率卻要控制一下；或者學學國外，將幸福作為專門學科來看待，多注重人們內(nèi)心對于幸福的體驗。因為歸根到底，幸福是什么，還得普通老百姓說了算。

孩子為何不幸福？

社會上自感不幸福的人特別是孩子們越來越多，幾乎每個人都處于不安全感、無歸屬感的忐忑中。到底是什么原因，開始讓眾人感覺不快樂呢?現(xiàn)在孩子的壓力都很大，在很大程度上都是家長給的：家長越關(guān)心孩子，給他們的壓力越大。例如很多在校大學生，看到家里打來的電話就害怕，有的家長要求孩子每天打電話回去，強制性聯(lián)系弄得雙方都被動，家長管得太多，孩子感覺束縛了自己手腳。過多干擾孩子，讓他們失去了分析能力。