幼兒園大班語言公開課教案《斑馬博士的圖書館》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《斑馬博士的圖書館》”。讓幼兒培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，理解故事內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

2、培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

斑馬和貓頭鷹頭飾各兩組（一大一?。?/p>

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

教師：小朋友，老師今天來幼兒園時(shí)看見了一只小兔子，很想給你們也折一只，可就是不知道該怎么折，該怎么辦呀？

（引導(dǎo)幼兒在圖書角找折紙書）教師：圖書角有好多好多書，老師經(jīng)常會(huì)給大家講好多故事，是不是??？其實(shí)這個(gè)小小的圖書角也就是我們班的小小圖書館！今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有關(guān)圖書館的故事，想不想知道這是誰的圖書館??？

二、播放背景音樂，示范講故事。

1、教師佩戴頭飾講故事。

老師在講故事前先提幾個(gè)問題：

2、中都出現(xiàn)了哪幾種動(dòng)物？他們分別是誰？

3、士有什么煩惱？又是誰給他出了個(gè)好主意呢？

4、師幼共同探討問題。

（幼兒暢所欲言，師可以適時(shí)引導(dǎo)幼兒回答提出的問題。）

三、師再次復(fù)述故事內(nèi)容，加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。

四、出示教學(xué)掛圖，看圖引導(dǎo)幼兒講故事。

五、讓幼兒自己看圖試著復(fù)述故事。

1、引導(dǎo)幼兒看圖，和幼兒一起復(fù)述故事。

2、指名幼兒試著復(fù)述故事。（及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒）

六、情景表演。

1、教師講故事，請(qǐng)客人老師扮演故事中的斑馬和貓頭鷹進(jìn)行情境表演。

2、教師講故事，請(qǐng)幼兒戴頭飾進(jìn)行情境表演。

七、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書館的作用和注意事項(xiàng)。

1、圖書館可以幫助我們什么？

2、引導(dǎo)幼兒說出可以讓我們從書中學(xué)到很多知識(shí)、可以聽老師媽媽講故事等。

3、再看書的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢？

4、保持安靜、保持書本的整潔、不能將書隨意破壞了等等，只要幼兒說出意思即可。

5、讓幼兒將自己置身與圖書館中看書，教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出。

幼兒百科：圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料以供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前3000年就出現(xiàn)了圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。

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幼兒園大班語言教案《斑馬線》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班語言教案《斑馬線》含反思》

大班語言教案《斑馬線》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)走斑馬線的意識(shí)，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望，快來看看幼兒園大班語言《斑馬線》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。

2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。

3：通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：馬路的圖畫.斑馬線

2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。

活動(dòng)過程

一：故事導(dǎo)入

1講述故事

（小動(dòng)物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

3你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

4講述故事

（斑馬線的來歷）

出示斑馬線圖片

現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

二討論：斑馬線的作用

1哪些地方有斑馬線？

你過馬路的時(shí)候是走哪里？（斑馬線）

2為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

3總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

三游戲：過馬路

斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知，知道它的形態(tài)

小百科：斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞，還不斷發(fā)生事故。為此，人們便將人行道與馬車道分開，并把人行道加高，還在靠近馬路口的地方砌起一塊塊凸出路面的石頭－－跳石，作為指示行人過街的標(biāo)志。行人可以踩著這些跳石，慢慢穿過馬路。馬車運(yùn)行時(shí)，跳石剛好在馬車的兩個(gè)輪子中間。后來，許多城市都使用這種方法。

幼兒園大班教案《制作斑馬》

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制作目的：

引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。

體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

培養(yǎng)幼兒的欣賞斑馬的能力。

制作準(zhǔn)備：

礦泉水瓶、簡(jiǎn)單、白紙、黑紙、膠棒。

制作過程：

1.將礦泉水瓶進(jìn)行裁剪，留下三分之二的長(zhǎng)度，將底部位置剪掉；

2.將準(zhǔn)備好的白色的紙殼包裹在礦泉水瓶上；

3.再用白色的紙殼做一個(gè)小的圓柱狀，作為斑馬的頭；

4.將白色的紙殼剪成長(zhǎng)條狀，做成斑馬的腿；

5.將準(zhǔn)備好的黑色的紙裁剪成長(zhǎng)條狀；

6.將長(zhǎng)條黑紙包裹在斑馬的身體、腿、臉部，要注意包裹均勻；

7.將斑馬的頭安裝在身體上；

8.還要注意做成斑馬的眼睛和耳朵。

制作總結(jié)：

以上就是利用礦泉水瓶制作斑馬的過程，小朋友要注意學(xué)習(xí)，在以后的日子里，喝完的礦泉水或者飲料瓶要注意進(jìn)行手工制作，不僅環(huán)保衛(wèi)生，還能鍛煉你們的小手。

幼兒百科：斑馬是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護(hù)作用的斑紋而得名。沒有任何動(dòng)物比斑馬的皮毛更與眾不同。斑馬周身的條紋和人類的指紋一樣——沒有任何兩頭完全相同。斑馬為非洲特產(chǎn)。非洲東部、中部和南部產(chǎn)平原斑馬，由腿至蹄具條紋或腿部無條紋。東非還產(chǎn)一種格式斑馬，體格最大，耳長(zhǎng)（約20厘米）而寬，全身?xiàng)l紋窄而密，因而又名細(xì)紋斑馬。南非洲產(chǎn)山斑馬，與其它兩種斑馬不同的是，它有一對(duì)象驢似的大長(zhǎng)耳朵。除腹部外，全身密布較寬的黑條紋，雄體喉部有垂肉。

關(guān)于“幼兒園大班教案《制作斑馬》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班語言教案《斑馬線》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《斑馬線》”的內(nèi)容一文。讓幼兒培養(yǎng)走斑馬線的意識(shí)，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用，通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)目標(biāo)

1：讓幼兒理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用。

2：培養(yǎng)幼兒走斑馬線的意識(shí)。

3：通過本次活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

4：培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5：樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識(shí)斑馬線，難點(diǎn)：知道斑馬線的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：馬路的圖畫.斑馬線

2：幼兒會(huì)玩紅綠燈的游戲。

活動(dòng)過程

一：故事導(dǎo)入

1講述故事

（小動(dòng)物是怎么過馬路的？坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過的）

2可是斑馬叔叔每天這樣，就生病了，你們有什么辦法嗎？（幼兒想辦法）

3你們想了很多辦法，小動(dòng)物們也想到了，讓我們來聽它們的辦法吧。

4講述故事

（斑馬線的來歷）

出示斑馬線圖片

現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線，它們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

現(xiàn)在小動(dòng)物們有了好辦法，在馬路上畫了斑馬線，過馬路再也不怕了。

二討論：斑馬線的作用

1哪些地方有斑馬線？

你過馬路的時(shí)候是走哪里？（斑馬線）

2為什么要走斑馬線？它到底有什么作用？

3總結(jié)：過馬路要走斑馬線，它是專門為行人準(zhǔn)備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺的放慢了速度，這樣我們就可以放心的過馬路了。

三游戲：過馬路

斑馬叔叔生病了，小動(dòng)物們要到超市買禮物去看望，練習(xí)過斑馬線。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)，我總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

1幼兒對(duì)斑馬線有了初步的認(rèn)知，知道它的形態(tài)

幼兒百科：斑馬線源于古羅馬時(shí)代的跳石。早在古羅馬時(shí)期的龐貝城的一些街道上，車馬與行人交叉行駛，經(jīng)常使市內(nèi)交通堵塞，還不斷發(fā)生事故。為此，人們便將人行道與馬車道分開，并把人行道加高，還在靠近馬路口的地方砌起一塊塊凸出路面的石頭－－跳石，作為指示行人過街的標(biāo)志。行人可以踩著這些跳石，慢慢穿過馬路。馬車運(yùn)行時(shí)，跳石剛好在馬車的兩個(gè)輪子中間。后來，許多城市都使用這種方法。

幼兒園小班教案《黑白斑馬》 幼兒園教案《黑白斑馬》

小班教案《黑白斑馬》適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步嘗試按物體某一特征分類，正確區(qū)分白與黑，幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)內(nèi)容的猜測(cè)與想象，快來看看幼兒園小班《黑白斑馬》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確區(qū)分白與黑。

2、初步嘗試按物體某一特征分類。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皮毛是黑白顏色的動(dòng)物圖片、構(gòu)好線的牛、斑馬、熊貓等

活動(dòng)過程：

一、出示斑馬，引起幼兒興趣

提問：這是誰呀？（斑馬）這只小狗長(zhǎng)的什么樣?。?/p>

教師：身體是白的臉是黑的真有趣，那你們想不想知道這只斑馬的事情呀？

二、想想說說

教師：猜猜斑馬想干什么？

斑馬是來找朋友的，它找的朋友是要和它身體黑白顏色一樣的動(dòng)物

三、找朋友

1、教師：請(qǐng)你幫助斑馬找朋友，好嗎？

2、教師出示動(dòng)物圖片請(qǐng)幼兒找找黑白動(dòng)物

提問：你找到了誰？它是什么樣子的？

3、教師：你們?yōu)槭裁磶托」氛疫@些好朋友呀？

小結(jié)：原來，你們?yōu)榘唏R找了黑白毛皮的小動(dòng)物做好朋友，它們的毛皮都是一樣白的和黑的。

延伸活動(dòng)：

1、教師：這里還有許多小動(dòng)物，還沒有穿上漂亮的的衣服，我們一起來幫幫他們好嗎？

2、提醒先要看清楚，這個(gè)動(dòng)物穿的是什么衣服，是條紋的，還是花，好嗎？

幼兒百科：斑馬是草食性動(dòng)物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應(yīng)能力較強(qiáng)的消化系統(tǒng)，令斑馬可以在低營(yíng)養(yǎng)條件下生存，比其他草食性動(dòng)物優(yōu)勝。斑馬對(duì)非洲疾病的抗病力比馬強(qiáng)，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進(jìn)行雜交。