中小班寶寶每天上學(xué)、放學(xué)、在家該聊些什么？

出家門(mén)

1、現(xiàn)在要去干什么？（上學(xué)）

知道去哪里？（幼兒園.....）

和誰(shuí)一起去？（媽媽或爸爸、阿姨）

2、今天星期幾？

現(xiàn)在是什么時(shí)段？（上午或下午或晚上）

今天天氣怎么樣？（晴天、雨天、陰天、很冷、很熱）

剛剛路上遇到誰(shuí)？（主要關(guān)注"人物"而非物體）回憶剛才遇到的人的特征（如：服裝、年齡、性別、手上是否拿東西等等）

三、到目的地

1、進(jìn)入大廈坐電梯到幾樓？（偶爾可以走走樓梯，了解"安全通道"概念）【DJZ525.Com 勵(lì)志的句子】

2、進(jìn)入門(mén)口觀察環(huán)境(如：門(mén)是否打開(kāi)？有哪些人在，在干什么？)

3、找人對(duì)話問(wèn)好！你早飯吃了什么？（了解別人的情況） 我吃了什么？（介紹自己的情況）你今天的衣服怎么樣？（學(xué)點(diǎn)"搭訕"的詞匯，引導(dǎo)他觀察別人的表情）

4、上課前XX課： 接下來(lái)上什么課？ 是哪個(gè)老師上課？（某某老師來(lái)了嗎？她在哪里？我們?nèi)フ艺宜?？找到了怎么說(shuō)？）小組課：有誰(shuí)和你一起上課？ 身邊站著哪個(gè)小朋友？（觀察環(huán)境、說(shuō)說(shuō)小朋友的名字。有沒(méi)有誰(shuí)遲到或沒(méi)有來(lái)？ 今天上課的是哪個(gè)老師？觀察老師的服裝或手里拿著什么？猜猜老師想要干什么？）

5、上課后剛才是誰(shuí)上課？

老師教了什么？

你的表現(xiàn)怎么樣？

身邊某某小朋友的表現(xiàn)怎么樣？

接下來(lái)要上什么課？

是哪個(gè)老師上課？

剛才你的哪里表現(xiàn)好？

哪里表現(xiàn)不好？（這個(gè)很重要，要孩子認(rèn)識(shí)到自己的好與不好，哪些是以后他努力的方向）

6、中午吃飯吃飯常規(guī)：先洗手，在等待（也可以幫忙啊），吃完后要擦嘴巴。

今天吃了什么？好不好吃？ 喜不喜歡吃？為什么？（如：我不喜歡吃某某菜，我喜歡吃某某菜?。? 味道怎么樣？（太咸或太淡）

四、放學(xué)

1、是否要上廁所？洗手（洗手的步奏）水的溫度（冷還是不冷？）

2、今天是否有人來(lái)接？

觀察人：大家都回家，我們?cè)诟墒裁?？（等爸爸）有哪些人沒(méi)有回家？為什么？去問(wèn)問(wèn)她？（你怎么還沒(méi)有回家？你現(xiàn)在在干什么？你什么時(shí)候回家？）

3、在回家的路上今天都上了什么課？XX課上（或大課上）都教了什么？你學(xué)到什么？什么課上表現(xiàn)是好的？什么表現(xiàn)是不好的？誰(shuí)在家里等我們？進(jìn)門(mén)后要說(shuō)什么？

（假如孩子還沒(méi)有到達(dá)這能力，家長(zhǎng)可以把當(dāng)時(shí)情況以陳述方式告知他即可！久而久之，他就會(huì)慢慢的理解）。

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寶寶在哭什么？

嬰兒的啼哭除了代表著眼淚、聲音、情緒等等，難道還有其他的含意嗎？如果有一種寶貝哭聲轉(zhuǎn)換器，你會(huì)需要嗎？

寶貝又哭了！這次他在說(shuō)什么

其實(shí)，每一位媽媽都是自己寶貝的特殊翻譯，能夠從他們的哭聲里，辨出不同的含意。

如果我們把新生兒的每一次哭聲都精確記錄和計(jì)算的話，他們每天大約要哭3個(gè)小時(shí)。吃驚嗎？你是否想過(guò)你的寶貝會(huì)哭這么久？他們當(dāng)然不是一次把哭的時(shí)間用完的，他們每一次的哭聲也不是在訴說(shuō)著同一件事，如果你聽(tīng)不懂也沒(méi)關(guān)系，畢竟這種語(yǔ)言太難了，你需要花些時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。

1、“我餓了，快開(kāi)飯吧！”

在出生后的頭3周里，大部分健康新生兒的哭是因?yàn)轲囸I，而且大部分新媽媽聽(tīng)到寶貝哭聲的第一反應(yīng)也是趕緊喂奶。只要含上乳頭或奶嘴，小家伙馬上就安靜下來(lái)，露出急不可待的樣子。

餓哭的典型“聲音效果”是，低音調(diào)，有節(jié)奏，而且重復(fù)著一定的模式：先短促哭一聲，然后有個(gè)停頓，再短哭一聲，再停頓，就像在說(shuō)“餓——餓——”一樣，直到被媽媽抱起來(lái)喂奶，哭聲才停止。

如果此時(shí)嬰兒同時(shí)張開(kāi)嘴向四周尋覓，一旦有人抱他，馬上把嘴扎到懷里，直奔主題，這也可以幫助判斷寶貝是否因饑餓而哭。

2、“我太累了，快讓我睡吧！”

累了就睡是嬰兒大多數(shù)時(shí)間的本能反應(yīng)，而且也不需要太多的安撫，他們很快就能睡著。勞累（真不知道他們?cè)趺磿?huì)勞累）的寶貝會(huì)打哈欠，揉眼睛，如果你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的這些暗示，還是一相情愿地哄他，逗他、抱他，那可就不妙了，寶貝大發(fā)脾氣在所難免，誰(shuí)讓你不識(shí)實(shí)務(wù)呢。

因?yàn)槠诙l(fā)出的哭聲很難讓人想到他只是想睡覺(jué)，因?yàn)檫@種哭聲一般很強(qiáng)烈，而且像花腔一樣還帶著顫抖和跳躍，此時(shí)最明智的做法是趕緊讓周?chē)察o下來(lái)，把他放到小床上，拍拍他，讓他盡快入睡。

寶貝越疲勞，他就越不容易安靜下來(lái)，抗議的哭聲也就越強(qiáng)烈。所以，照顧寶寶時(shí)，要全神貫注地觀察他的一舉一動(dòng)，一旦發(fā)現(xiàn)他想睡覺(jué)的信號(hào)，就別再逗他開(kāi)心了，否則只能好心辦錯(cuò)事。

3、“我就想讓你抱著我！”

難道寶貝大哭只是想讓你抱著他？太有可能了，這是那些比較“磨人”的寶寶的慣用手段。正哭得熱鬧的寶寶剛被抱起來(lái)就停止了哭泣，像音響開(kāi)關(guān)一樣有效，那就說(shuō)明他或許需要皮膚與皮膚的接近。畢竟在長(zhǎng)達(dá)9個(gè)多月的時(shí)間里，寶貝一直在一個(gè)溫暖狹小的空間里生活，也許他還在懷念媽媽子宮里的幸福生活呢，外面的世界雖然很精彩，但那不是他熟悉的世界，適應(yīng)還要慢慢來(lái)。

有一些嬰兒需要比其他寶寶更多地被抱著，也許你會(huì)覺(jué)得很累，但換個(gè)角度想，你還得到了比其他母親更多的與寶貝親近的機(jī)會(huì)呢。在寶寶3個(gè)月以內(nèi)，你也不必?fù)?dān)心這樣做會(huì)寵壞他，他只不過(guò)是喜歡聽(tīng)到媽媽的聲音，聽(tīng)到熟悉的心跳聲，聞到媽媽的味道，這太正常了。

但有一點(diǎn)需要提醒的是，即使比較纏人的寶貝，也會(huì)在要求被抱的次數(shù)和頻率上有所改變，也許上次他哭是想抱，而下次卻是想讓你放下他。很多嬰兒哭是因?yàn)樗敫淖儸F(xiàn)狀，你抱起他或放下他之后，看看他是否能安靜下來(lái)，如果他不哭了，那就說(shuō)明你做對(duì)了。

4、“真難受，快給我換尿布吧！”

嬰兒對(duì)臟尿布的忍耐程度是有個(gè)體差異性的，有的寶寶會(huì)在第一時(shí)間讓你知道出狀況了，他需要“場(chǎng)地清潔服務(wù)”，也有的寶寶對(duì)這些小小的不適根本不放在心上，只要他的小屁股不紅不腫不癢不痛，你稍微晚點(diǎn)換尿布沒(méi)什么關(guān)系，要知道，很多情況下，真正更在意的是父母而不是寶寶，照顧不周會(huì)讓父母有一種負(fù)疚感，這比寶寶的臟尿布還讓人不舒服。無(wú)論如何，這種需求很容易發(fā)現(xiàn)和滿足，只要打開(kāi)看看，一切全都明了了。

5、“太冷（熱）了，我很不舒服！”

新生兒喜歡身體暖暖的感覺(jué)，這和他們?cè)趮寢尪亲永锏母杏X(jué)一樣舒服。用正常體溫的手去摸摸寶貝的耳朵、脖子和鼻子等露在外面的部位，可以幫助判斷寶貝的衣被是否合適。如果他的脖子和耳朵后面有汗，那是太熱了，如果這些地方很涼，他很可能不夠溫暖，需要添加衣被。

嬰兒通常需要比成人多穿一層衣服，如果你在換尿布或者給他脫衣服準(zhǔn)備洗澡時(shí)，他突然大哭，也許是他不喜歡被晾在外面，你需要學(xué)習(xí)更熟練地?fù)Q尿布和穿脫衣服，以減少他暴露在空氣中的時(shí)間。

同冷相比，嬰兒對(duì)熱的抱怨不像成人那么直接，所以要注意別給他穿過(guò)多衣服，出汗也會(huì)讓他不舒服。

6、“這兒太亂了，我受不了了！”

如果寶貝的哭聲里帶著煩躁不安的情緒，你該看看是不是周?chē)h(huán)境里的刺激太強(qiáng)了，比如強(qiáng)烈的燈光、嘈雜的聲音、突然的移動(dòng)或者只是你在抱他時(shí)搖動(dòng)的幅度太大了。如果是這樣，先盡可能地讓周?chē)沫h(huán)境平靜下來(lái)，把燈光調(diào)暗，讓屋子里的聲音降低，減小手臂的擺動(dòng)幅度等。先讓他躺在床上發(fā)泄一會(huì)兒，然后看看能否把他哄著。

那些比較敏感的寶寶會(huì)傾向于有規(guī)律的生活，嘗試建立一個(gè)日常作息時(shí)間表，努力使每天的喂奶、洗澡、散步、睡覺(jué)時(shí)間固定下來(lái)，這可以讓他們更安心。

7、“快來(lái)陪我玩會(huì)兒吧！”

為什么有的嬰兒可以很長(zhǎng)時(shí)間獨(dú)自躺在自己的小床上不哭不鬧，而有的嬰兒卻幾乎不能離開(kāi)人？那些比較警覺(jué)的寶寶有更強(qiáng)烈的與人交往的愿望。即使只有6周大，嬰兒也有感到無(wú)聊的時(shí)候，他用低聲的啜泣來(lái)告訴你，他需要看見(jiàn)你，或者需要換個(gè)環(huán)境。

輕輕哼唱熟悉的歌或是讓床頭吊掛玩具轉(zhuǎn)起來(lái)，能有效地安慰他，甚至有時(shí)你只要把他抱到另一個(gè)地方躺著，他也能高興起來(lái)，因?yàn)樗芸吹讲煌摹帮L(fēng)景”了。

8、“有什么東西傷到我了！”

一般情況下，劇烈和大聲的哭喊是因?yàn)閷氊惖纳眢w感到疼痛，而不是因?yàn)轲囸I或疲勞。如果你聽(tīng)到寶貝突然尖聲哭鬧，就要馬上檢查是什么讓他不舒服或受傷了。看看是否床欄卡住了他的腿或腳，是否有頭發(fā)或線頭纏住了他的腳趾使血液流通不暢了，或者有灰塵迷住了眼睛很難受等等。在確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題后，適當(dāng)?shù)匕参堪参克?，等他情緒穩(wěn)定了再離開(kāi)。

9、“我身體很不舒服！”

如果寶貝因?yàn)樯眢w生病而不舒服地哭泣，和他平時(shí)的哭聲是不一樣的。大多數(shù)父母在此時(shí)能夠本能地知道有什么地方出差錯(cuò)了。生病后，嬰兒的哭聲通常是虛弱地嗚咽，而且表現(xiàn)得無(wú)精打睬、食欲不振，同時(shí)還可能有嘔吐、腹瀉、發(fā)燒等癥狀，這就需要抓緊時(shí)間去看醫(yī)生了。

也有的孩子因?yàn)榈昧损逇舛摁[的時(shí)間比較長(zhǎng)，并且不容易安慰，這就需要你付出更多的耐心和努力來(lái)度過(guò)這艱難的時(shí)間了。

面對(duì)啼哭的寶貝，還能做什么：

1、把他包起來(lái)抱?。盒律鷥合矚g溫暖和安全的感覺(jué)，就像在媽媽子宮中一樣，因此可以用一個(gè)小毯子把他包起來(lái)抱在懷里。也有少數(shù)嬰兒不喜歡襁褓，而是更喜歡有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)或媽媽的奶頭。

2、給他聽(tīng)有節(jié)奏的聲音：新生兒對(duì)心跳的聲音很熟悉和習(xí)慣，那也是他們?yōu)槭裁聪矚g被抱著的原因。你可以為他放一只輕音樂(lè)，或者他熟悉的胎教音樂(lè)，也可以輕聲哼唱搖籃曲。

3、讓他身體處在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)：帶著你的寶貝在屋子里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也能讓他安靜下來(lái)?；蛘甙阉旁趽u藍(lán)里輕輕搖動(dòng)，或者開(kāi)車(chē)帶著他出去轉(zhuǎn)一圈，你可以找到適合你們的方式。

4、揉揉他的肚子：輕輕按摩嬰兒的后背或腹部，是許多媽媽最經(jīng)常做的安撫寶貝的方式。特別是對(duì)那些因患疝氣而肚子脹痛的嬰兒比較有效。

5、照顧好你自己：照顧一個(gè)哭泣的寶寶是容易讓人緊張不安、心煩意亂的，但注意不要把你的情緒帶到你的孩子面前，如果你很焦慮，有一種失敗感，嬰兒可能會(huì)察覺(jué)你的感受，從而哭得更厲害了。若想照顧好寶寶，先要照顧好你自己。保證充足的睡眠、均衡的飲食，甚至偶爾給自己放一個(gè)假，讓別人幫你照看半天寶寶，都有助于你振奮精神，保持快樂(lè)心態(tài)，從而也給你的寶寶一個(gè)微笑的理由。

如果你確信寶寶的需求已經(jīng)被滿足了，他沒(méi)有不適沒(méi)有受傷，而且你努力了半天還是沒(méi)能讓他平靜下來(lái)，就是你考慮自己心態(tài)的時(shí)候了：

·放下你的寶貝，讓他自己哭一會(huì)兒；

·打電話給你信任的有經(jīng)驗(yàn)的親友，看看她有什么建議；

·讓別人幫你照看孩子，你找個(gè)方式透口氣；

·放一些你喜歡的音樂(lè)來(lái)減輕壓力；

·做幾下深呼吸；

·提醒自己寶貝一切都好，而且哭不會(huì)傷害他；

·反復(fù)對(duì)自己說(shuō)“這很快就會(huì)過(guò)去”。

孩子上學(xué)前應(yīng)該學(xué)些什么班呢？

目前家長(zhǎng)們對(duì)于孩子們的教育工作相當(dāng)?shù)闹匾暎幌ЩㄙM(fèi)大量的金錢(qián)來(lái)給孩子們的教育做投入，但是對(duì)于小孩子，究竟應(yīng)該講起點(diǎn)定在那比較合適呢？以下就來(lái)詳細(xì)的了解下吧！

瑩瑩媽媽問(wèn)：我想讓孩子贏在起跑線上，多學(xué)一些東西，但是“鋼琴班”、“珠心算”、“幼兒英語(yǔ)”、“幼兒識(shí)字”……這么多課程是不是都要讓寶寶學(xué)一遍？學(xué)了有多大的用處？如果不學(xué)，孩子會(huì)起點(diǎn)就比別人差么？

專(zhuān)家答：其實(shí)，家長(zhǎng)在給孩子選擇課程時(shí)，有一條基本的原則是不能違背的：就是在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

入園須知，學(xué)齡前（0-7歲）是兒童基本思維能力的窗口期。正如3歲前是兒童獲得語(yǔ)言能力的關(guān)鍵期，7歲前的這段時(shí)間決定著兒童的智力水平在遺傳因素確定的情況下后天發(fā)展到什么程度。這樣的機(jī)遇是唯一性的，用一句俗語(yǔ)可以非常形象地表達(dá)這種關(guān)系：“過(guò)了這村，沒(méi)了這店”。而知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，卻是可以在人生中的任何階段進(jìn)行，而且隨著個(gè)體的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高，人們掌握新知識(shí)和新技能的速度會(huì)越來(lái)越快。這就是為什么像王選這樣的科學(xué)家，在童年從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)電腦，但他擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，因而這并不妨礙他最后在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域內(nèi)作出巨大的貢獻(xiàn)。相反，很多兒童從小就學(xué)習(xí)使用電腦，但這并不能保證他們將來(lái)在計(jì)算機(jī)方面比別的兒童領(lǐng)先。

綜上所述，家長(zhǎng)必須要認(rèn)識(shí)到：7歲是學(xué)齡期，而7歲以前最重要的是為孩子打下扎實(shí)的身體和智力的基礎(chǔ)。給孩子奠定競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，不在于在起跑線上比別人早學(xué)多學(xué)多少知識(shí)，而在于一旦起跑后，孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)和超越能力。

所以，家長(zhǎng)在選擇的時(shí)候，切不可急功近利、隨波逐流。還是應(yīng)該牢牢抓住孩子的基本思維能力和學(xué)習(xí)能力，為他終生的可持續(xù)學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。切莫錯(cuò)過(guò)培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)能力”的“窗口期”。

教育孩子，家長(zhǎng)們要有屬于自己的方法，不可盲目的跟從“潮流”，因?yàn)槊總€(gè)孩子與每個(gè)孩子都有不同的特點(diǎn)，最重要的是家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)結(jié)合自己孩子們的各個(gè)方面特點(diǎn)找出適合自家寶寶教育的方法！

接送孩子上下學(xué)路上聊些什么

接送孩子上下學(xué)路上聊些什么

孩子上了幼兒園，白天和爸媽溝通的時(shí)間自然就變少了，想要讓親子關(guān)系更融洽、更牢固，同時(shí)又對(duì)孩子上幼兒園給予支持，爸媽就一定要和孩子進(jìn)行有效的溝通！當(dāng)然了，想有效引導(dǎo)孩子，進(jìn)行溝通，并不需要那么多時(shí)間盯住孩子，在接送孩子上下學(xué)的時(shí)間段，就可以進(jìn)行一次高效的親子溝通。

上學(xué)路上說(shuō)什么？

總體原則是要說(shuō)積極的、具體的、肯定的語(yǔ)言。

例如：“寶寶昨天在幼兒園能夠自己吃飯，特別好，今天一定也可以”；“寶寶別害怕，媽媽一定會(huì)在放學(xué)時(shí)很早來(lái)接你”……

不說(shuō)命令的、否定的、恐嚇的語(yǔ)言。

例如：“你要聽(tīng)老師話、好好學(xué)習(xí)、不能跟小朋友打架”；“你要是不聽(tīng)話，媽媽就不來(lái)接你了”……

轉(zhuǎn)移孩子的注意力，改善孩子情緒。

如果孩子有對(duì)幼兒園的抵觸情緒，情緒狀態(tài)低落或焦慮，媽媽也可以先跟孩子聊聊其他感興趣的話題，比如周末去哪兒玩兒之類(lèi)的輕松快樂(lè)的話題，從而緩解孩子的焦慮情緒。

語(yǔ)言簡(jiǎn)練，切勿嘮叨，更不要對(duì)孩子提太多要求。

上學(xué)的路上往往比較趕時(shí)間，可以和孩子交流的內(nèi)容不多，家長(zhǎng)注意控制時(shí)間的語(yǔ)言，如果不放心，怕孩子不適應(yīng)幼兒園生活，可以在平時(shí)多進(jìn)行角色游戲，鍛煉孩子的能力。

簡(jiǎn)單的從側(cè)面表?yè)P(yáng)孩子，并讓孩子知曉。

老師一般都會(huì)很忙，但如果可以，孩子送到學(xué)校后，跟老師簡(jiǎn)單反應(yīng)一下孩子今天的狀態(tài)?？梢援?dāng)著孩子的面兒，在老師面前說(shuō)出孩子今天比昨天進(jìn)步在哪里。

放學(xué)路上說(shuō)什么？

要說(shuō)鼓勵(lì)的、肯定的、正面的語(yǔ)言。

例如：“寶寶今天一天都沒(méi)有尿濕褲子，像個(gè)大孩子了！”“寶寶，今天在幼兒園開(kāi)心的事兒有什么呀？”（緊接著分享孩子的感受和情緒，給予接納、共情）……

不要說(shuō)消極的、否定的、批評(píng)的語(yǔ)言。

例如：“老師有沒(méi)有打你？同學(xué)有沒(méi)有欺負(fù)你？”“今天老師教的兒歌你怎么都不會(huì)，真夠笨的”……關(guān)于這一點(diǎn)，在這里特別想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：信任你的孩子。

多找孩子容易回答的具體話題。

這就要求家長(zhǎng)要把問(wèn)題集中在孩子幼兒園生活細(xì)節(jié)當(dāng)中，比如聊幼兒園里的環(huán)境、器械、玩具、游戲等；聊孩子的吃喝拉撒玩；聊孩子的小伙伴、交到的新朋友等等。當(dāng)然需要注意的是少問(wèn)寬泛的問(wèn)題，比如：你今天在幼兒園都做什么了?。磕銈兩险n老師都教了什么呀？問(wèn)題太過(guò)寬泛，孩子大多數(shù)時(shí)候都會(huì)搖頭，父母同時(shí)也無(wú)法跟孩子進(jìn)行有效溝通。

如果老師有時(shí)間，可以同老師聊一聊孩子一天的表現(xiàn)。

不過(guò)家長(zhǎng)此刻一定要注意，在和老師聊孩子的表現(xiàn)的時(shí)候，最好能避開(kāi)孩子，以免讓孩子聽(tīng)到一些負(fù)面信息。

條件允許的話，爸媽不妨和孩子走路回家。

和孩子慢慢走在林蔭道中，一起發(fā)現(xiàn)身邊有趣的事情，陪孩子看螞蟻搬家、蜻蜓低飛……這樣的休閑時(shí)光特別來(lái)之不易，尤其是在當(dāng)下忙碌緊張的生活節(jié)奏當(dāng)中。在這個(gè)放松的過(guò)程中，可以和孩子有一些親昵的動(dòng)作接觸，要知道，溝通不限于說(shuō)話。

只能躺在床上的寶寶教什么？

對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，玩是絕對(duì)的，即使是躺在床上的嬰兒，依然有很多可以玩的方法來(lái)鍛煉自己的能力。

在床上做游戲，在床上看一些彩色圖片、聽(tīng)音樂(lè)等，都是很好的方法。吹氣球，先吹大，然后松開(kāi)氣球，氣球就會(huì)像火箭一樣快速地伴著聲音飛出，因?yàn)槲脦さ南拗?，氣球只在蚊帳的范圍?nèi)飛動(dòng)，易于撿起再飛。寶寶會(huì)聽(tīng)著氣球聲，眼光追隨氣球。

這可以鍛煉寶寶的觀察力和注意力。?

把枕頭一端抬高，成為一個(gè)斜面，把圓形物品如空塑料瓶子或其他球類(lèi)玩具放在較高的一端，讓其滾下，自制成動(dòng)感玩具。寶寶會(huì)在玩具落下時(shí)主動(dòng)去抓。多次重復(fù)，鍛煉寶寶的觀察力和動(dòng)手能力。?

在寶寶四周放上各類(lèi)玩具，寶寶會(huì)四周找尋自己喜愛(ài)的玩具，不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)和爬行，有利于鍛煉寶寶爬行和學(xué)走路。

床是寶寶活動(dòng)較多的地方，在床邊的墻上粘貼一些顏色鮮艷的畫(huà)，多為動(dòng)物，每天指著畫(huà)教寶寶看圖識(shí)物。雖然寶寶不會(huì)開(kāi)口說(shuō)話，但他們處在聽(tīng)和潛在模仿階段，聽(tīng)多了，當(dāng)再次念到畫(huà)中事物的名稱(chēng)時(shí)，寶寶就會(huì)不自覺(jué)地朝那畫(huà)看去，這有利于孩子的早期啟蒙教育。

送寶寶禮物該注意什么？

過(guò)節(jié)送禮可以加強(qiáng)親子關(guān)系，但是在此需要提醒家長(zhǎng)的是送禮也是有一定的講究，只有掌握對(duì)正確的方式才有意義呢，以下就讓我們來(lái)詳細(xì)的了解下送寶寶們禮物都應(yīng)該注意那幾點(diǎn)吧！

禮物的選擇

好建議1：購(gòu)買(mǎi)禮物之前，家長(zhǎng)不妨傾聽(tīng)一下孩子的需求，只要在合理范圍之內(nèi)，應(yīng)該盡量滿足。千萬(wàn)別認(rèn)為小孩子提出的要求“很無(wú)聊、很幼稚”，有時(shí)，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一盒巧克力、或是一只小皮球便能給孩子帶來(lái)他最需要的快樂(lè)。

好建議2：家長(zhǎng)可以試著自己動(dòng)手制作一些“留有空白”的小禮物，比如一只紙風(fēng)箏，讓孩子在上面畫(huà)上圖案，既表達(dá)了關(guān)愛(ài)，又能讓他發(fā)揮想象力。

壞做法1：送不符合幼兒心理特征的東西。比如3歲以前的孩子，送給他形象怪異、扭曲的面具、玩偶等。太小的孩子對(duì)“變形”的事物會(huì)產(chǎn)生心理恐懼。變形金剛也只適合讀小學(xué)以后的孩子玩。

壞做法2：不加分析地送一些含有不良文化的玩具。比如奧特曼，男孩子拿了這種玩具就開(kāi)始“打打殺殺”，既渲染了暴力氣氛，又助長(zhǎng)了外來(lái)不良文化的侵入。

專(zhuān)家說(shuō)理：禮物本身含有認(rèn)知功能，在節(jié)日送禮，又是一種文化的表達(dá)。家長(zhǎng)給孩子送禮物，最重要的是表達(dá)一種關(guān)愛(ài)，因此不必拘泥于種類(lèi)，吃的、穿的、用的、玩的都可以。但送出的東西一定要安全，而且最好能符合不同年齡段的心理特征，讓孩子獲取真正的快樂(lè)。

包裝的形式

好建議1：包裝不必過(guò)分精美奢華，裝個(gè)盒子、包一層花紙即可，弄得樸素一點(diǎn)。有的禮品本身就有包裝，也不必費(fèi)心再里三層外三層了。

好建議2：如果家長(zhǎng)特意要培養(yǎng)孩子的手指動(dòng)作能力，可以適當(dāng)?shù)匕讯Y物多裝幾個(gè)盒子，讓孩子自己動(dòng)手逐一拆開(kāi)。但不要設(shè)計(jì)得太復(fù)雜，超出了孩子的能力所及。

壞做法：什么包裝都沒(méi)有，隨便地把“裸露”的禮物直接交給孩子。

專(zhuān)家說(shuō)理：包裝本身并不太重要，太過(guò)豪華也會(huì)帶給孩子心理負(fù)擔(dān)。但把禮物稍微包裝一下，比較鄭重地送出手，會(huì)讓孩子覺(jué)得你對(duì)送禮物這件事、對(duì)他本人都很重視。有的孩子天天嚷著要爸爸媽媽“帶禮物回來(lái)”，其實(shí)就是為了引起家長(zhǎng)對(duì)他的重視。

送禮的方法

好建議1：圣誕夜，在孩子睡著后，把東西一樣樣地包好，有的可以扎上綢帶，然后擺到她醒來(lái)后一眼能看到的地方。到了早上，禮物一樣樣打開(kāi)，充滿懸念、謎底終于揭開(kāi)、驚喜連連……

好建議2：三四歲的孩子特別喜歡捉迷藏，可以把送禮物設(shè)計(jì)成一場(chǎng)尋寶游戲，培養(yǎng)他的方位感和對(duì)大小、顏色的認(rèn)識(shí)。

專(zhuān)家說(shuō)理：家長(zhǎng)稍稍花一些心思和時(shí)間，就可以讓孩子有不同凡響的經(jīng)歷，讓他的生活和世界煥發(fā)出奇異的光彩。孩子不是為“長(zhǎng)大”或“成功”、“成長(zhǎng)”活著，孩子首先是為“童年”而活著。我們要讓自己的孩子有過(guò)做天使的經(jīng)歷，不要讓她生來(lái)只能做沒(méi)翅膀的凡人。

換一種送法

好建議1：孩子生日或是重大節(jié)日的時(shí)候，家長(zhǎng)可以給他和他幼兒園里的小伙伴們一人準(zhǔn)備一份小禮物，哪怕是一塊餅干，也是一份心意。

好建議2：爸爸媽媽給孩子送禮物的同時(shí)，也要求孩子給爸爸媽媽送一份禮物，最好是他自己動(dòng)手做的，比如一幅畫(huà)就行。

專(zhuān)家說(shuō)理：借助禮物能很好地建立起家長(zhǎng)和子女之間的情感關(guān)系，這種關(guān)系應(yīng)當(dāng)是雙向的，父母讓孩子感受到愛(ài)，也要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)父母。而對(duì)于3歲以上的孩子來(lái)說(shuō)，正處于人際建立的初期，通過(guò)送禮物樹(shù)立“分享”的概念，將幫助他們長(zhǎng)大后形成良好的社會(huì)交往能力。

該說(shuō)什么話

好說(shuō)法1：“瞧，這就是給你的禮物！媽媽愛(ài)你，爸爸也愛(ài)你！”

好說(shuō)法2：“你已經(jīng)連續(xù)3個(gè)星期得到‘大紅花’了，這段時(shí)間在幼兒園的表現(xiàn)真應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)一下！”

壞說(shuō)法1：“這個(gè)東西很貴的哦，你玩起來(lái)要當(dāng)心，千萬(wàn)不要搞壞！”

壞說(shuō)法2：“禮物已經(jīng)給你買(mǎi)好了，但現(xiàn)在不能拿出來(lái)。你今天晚飯吃得乖就給你，不乖就甭想得到！”

壞說(shuō)法3：“你這次考得不錯(cuò)，應(yīng)該得到禮物。不過(guò)下次要考得更好，會(huì)有更棒的禮物！”

專(zhuān)家說(shuō)理：家長(zhǎng)千萬(wàn)不能以錢(qián)來(lái)衡量禮物的價(jià)值，禮物承載的是對(duì)孩子的愛(ài)，愛(ài)的程度怎么能同商業(yè)價(jià)值劃等號(hào)？

把禮物作為對(duì)孩子表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)是可以的，但只能獎(jiǎng)勵(lì)他過(guò)去的表現(xiàn)，不能用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)預(yù)期。很多家長(zhǎng)習(xí)慣用禮物來(lái)吊孩子胃口，例如“你下次考到第幾名就帶你去迪士尼”，這是完全錯(cuò)誤的做法，把禮物降格為“代幣”，會(huì)讓孩子逐漸對(duì)禮物失去興趣，背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。

禮物是父母和孩子之間感情溝通的重要紐帶，兒童心理專(zhuān)家、教育學(xué)者提出，送孩子們禮物，是頗有講究，因?yàn)橐恍┎徽_的方式反而還會(huì)影響到孩子的一些價(jià)值觀念，以下就來(lái)詳細(xì)的了解下吧！