2020幼兒園大班教案《聰明的狐貍》

下面是“幼兒園語言教案《聰明的狐貍》”的內容一文。讓幼兒學習詞：七嘴八舌、粗聲粗氣，以故事講述體驗操作的形式，引導幼兒遇事沉著冷靜，以智取勝，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

活動目標：

1、以故事講述體驗操作的形式，引導幼兒遇事沉著冷靜，以智取勝。

2、學習詞：七嘴八舌、粗聲粗氣

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

活動過程：

一、老師講述故事的第一部分

1、小老虎經常揮舞著拳頭，對山上的小動物喊什么？

“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”

2、小動物們敢和小老虎比嗎？為什么？

3、誰不怕老虎，敢和老虎去比賽？比賽的地點在哪里？

4、為什么大家聽了小狐貍的話都驚呆了？

5、大家七嘴八舌地勸狐貍。如果你是小動物，你怎樣去勸狐貍。？（學習詞：七嘴八舌）

6、狐貍聽后是怎么回答的？它為什么要神秘地一笑？

二、講述故事第二部分

1、第二天要比賽了，小老虎和小狐貍是怎樣去小河邊的？

小老虎揮著拳頭大喊大叫地跑來了。小狐貍慢慢地走來了，嘴里還哼著歌呢！

2、你們說：誰會贏？想想比什么，狐貍能夠戰(zhàn)勝大老虎？

三、講述故事第三部分

1、比投遠？瞧瞧狐貍和老虎的胳膊？狐貍是拿什么東西比投遠的？

第一次：石頭、葉子。第二次：棉花、玉米棒；第三次：報紙

2、幫狐貍想想：還可以用什么東西比能贏老虎？

小朋友，小老虎為什么會輸給小狐貍，狐貍的力氣真的比小老虎大嗎？

四、小結：

教育幼兒遇事要動腦筋，以智取勝

五、為故事取名

故事：聰明的小狐貍

在一座高高的山上，有只小老虎。小老虎常常揮揮拳頭對著山上的小動物們大聲喊：“我的力氣最大，誰敢和我比試比試！”山上的猴子，小松鼠都不敢和小老虎比，一見到小老虎都躲得遠遠的。一天，小動物們聚在一起做游戲。忽然，大山上來了一只狐貍，小狐貍拍拍胸脯對小動物們說：“朋友們，大家聽好，我明天要和小老虎比試比試，看誰的力氣大！請你們大家明天早晨到山下的小河邊看比賽?！毙游飩兟犃诵『偟脑?，都驚呆了，它們想：小狐貍一定是開玩笑吧！小白兔說：“小狐貍，你別去比，小老虎的拳頭很厲害的?！毙∷墒笳f：“對，小狐貍，你一定會輸?shù)?。”小動物們七嘴八舌地你一句，我一句地勸小狐貍。小狐貍聽了小動物們的勸說，神秘地一笑，說：“朋友們，別害怕，明天來看比賽吧！”說完，小狐貍就走了。第二天早上，紅紅的太陽升起來了。小動物們都紛紛往山下的小河邊跑去，它們要看看小狐貍和小老虎的比賽。小老虎揮著拳頭大喊大叫著跑來了。小狐貍慢慢地走來了，嘴里還輕輕地哼著歌呢！小老虎粗聲粗氣地問小狐貍：“小狐貍，你說吧！怎么個比法？”“我們比投遠！”小狐貍眨眨眼睛說。小動物們好奇地議論著：“比投遠？小狐貍也不看看小老虎的胳膊粗粗的，它自己的胳膊那么細……”比賽開始了，小老虎接過小狐貍遞給它的一片樹葉大喊一聲“啊嗚——！”用力將小樹葉投出去。可是小樹葉輕輕地飛到了小河邊。小狐貍撿起地上的一粒石子，一甩手，石子一下子飛過了小河。。“小狐貍投得遠！小狐貍力氣大！”小動物們高興地跳著、歡呼著。小老虎低著頭說：“小狐貍的力氣真的比我大！”從那次投遠比賽后，小老虎再也不敢說它的力氣最大了。小朋友，小老虎為什么會輸給小狐貍，你知道嗎？小狐貍的力氣真的筆小老虎大嗎？

幼兒百科：一般所說的狐貍，又叫紅狐、赤狐和草狐。它們靈活的耳朵能對聲音進行準確定位、嗅覺靈敏，修長的腿能夠快速奔跑，最高時速可達50km/h左右，所以主要以魚、蚌、蝦、蟹、鼠類、鳥類、昆蟲類小型動物為食，有時也采食一些植物。

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幼兒園大班教案《狐貍》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《狐貍》”！

活動目標：

1．在觀察狐貍的基礎上，能根據自己的感知經驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。

2．培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。

3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動過程：

一、播放PPT引導幼兒觀察狐貍的各種動態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么？

小結：狐貍長著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長尾巴。

三、游戲活動“造型變變變”：

出示狐貍的頭飾和身體圖片，請幼兒擺出不同動作的狐貍，并說說他們在干什么？

四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請幼兒說說，狐貍的頭用毛筆應怎么畫，先畫什么再畫什么？身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態(tài)。

1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的狐貍，會發(fā)生什么有趣的事呢？看誰的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

2.提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

六、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么？

幼兒百科：狐貍的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

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2020幼兒園小班教案《白鵝和狐貍》

小班教案《白鵝和狐貍》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平，幼兒愿意并愉快地參加游戲活動，幫助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字，快來看看幼兒園小班《白鵝和狐貍》教案吧。

【活動目標】

1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動。

2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。

3、幫助幼兒發(fā)準帶e、g、h音的字。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準備】

1、狐貍頭飾1個，鵝的頭飾10個（1個大的，9個小的）。

2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。

3、白鵝和狐貍的圖片。

【活動過程】

一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內容，集中幼兒的注意力。

接著，采用提問的方式，引導幼兒學會游戲兒歌?？梢蕴岢鱿铝袉栴}：

東邊有什么？西邊有什么？

鵝兒在干什么？

誰跑過來了？鵝兒怎樣了？

著重幫助幼兒發(fā)準“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎？”

二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動作。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動作。

2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動。

引導幼兒運用對話的形式，選出10個“小白鵝”進行游戲?？梢赃@樣提示幼兒：

誰想當小白鵝呢？想當小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢！

游戲開始時，被請到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會水里游?！敝v對了，教師給他戴上頭飾說：“對，對，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對，教師及時糾正。

接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時，狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進河里的小白鵝。

這個游戲可請兩批

幼兒上來玩，共進行兩遍，使幼兒進一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

四、分別請兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨立開展游戲活動。

游戲活動前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓小白鵝。

游戲結束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續(xù)進行游戲活動。

附游戲兒歌：白鵝和狐貍

東邊一條河，

西邊一群鵝。

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過來。

鵝兒，鵝兒，跳下河。

幼兒百科：白鵝學名大天鵝，又名天鵝、咳聲天鵝、白天鵝、黃嘴天鵝和鵠，體長120-160厘米，翼展218-243厘米，遍體雪白，嘴黑，嘴基兩側黃斑沿嘴緣向前伸于鼻孔之下，頸修長，在水面上經常直伸，虹膜暗褐色，跗蹠、蹼、爪均黑色，幼鳥身上是灰棕色羽毛，嘴呈暗肉色。

2020幼兒園大班教案《小狐貍請客》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《小狐貍請客》”。讓幼兒嘗試根據故事內容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征，欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要，能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

活動目標：

1、欣賞和理解故事，通過故事，知道把一件事情說完整地重要。

2、嘗試根據故事內容，用語言和繪畫的形式較完整地表達出小狐貍家的外型特征。

3、能大膽地嘗試續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

活動重難點：

理解故事，知道把事情說清楚的重要性。

能根據故事情節(jié)，用繪畫和語言的形式較完整地表現(xiàn)表達出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

活動準備：

1、教學掛圖1~10。

2、故事活動教具盒，小狐貍頭飾一個。

3、幼兒添畫材料若干。

4、歡快的

活動過程：

一、觀察圖片，初步感知故事內容及情節(jié)，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導幼兒大膽根據畫面說說自己的想法。

（1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）

（2）小狐貍搬進了新房子，真高興，他想請好朋友們來家里玩，他會請誰？他是怎么邀請好朋友的？讓我們一起去看一看，說一說。

2、教師引導幼兒自由觀察掛圖2~5，根據畫面，大膽講述。

3、請個別幼兒講述自己的看法。

二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說清楚的重要性。

1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

2、引導交流：

（1）小狐貍都請了誰？他是怎么說的？好朋友是怎么回答的？

（2）引導幼兒模仿故事中角色之間的對話，加深對故事的印象。

（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？

3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

4、引導交流：

（1）小狐貍都準備了什么招待好朋友？可是好朋友們來了嗎？這是怎么回事啊？

（2）引導幼兒大膽猜測好朋友沒有來做客的原因。

（3）出示掛圖7~10，引導幼兒發(fā)現(xiàn)和說說好朋友們沒來做客的原因。

（4）教師小結：當我們說一件事情的時候，不能只說其中的一個方面，要把各個方面說清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

三、引導幼兒根據故事內容，用語言和繪畫的形式完整地表達小狐貍家的外型特征。

1、畫一畫、說一說小狐貍的家，重點引導幼兒嘗試完整地說出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。

2、交流分享。

3、以扮演小狐貍鼓勵幼兒大膽介紹小狐貍的家。

四、鼓勵幼兒大膽根據自己的想象續(xù)編故事，體驗朋友在一起的快樂。

1、請幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會發(fā)生什么事情。

2、請個別幼兒講述。

3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來了真高興》，體驗朋友在一起的快樂。

4、為故事取名字，自然結束活動。

附故事：《小狐貍請客》

小狐貍搬進了新房子，真高興，他請好朋友們來家里玩。

小狐貍對小兔說：“小兔小兔，明天請到我家來玩，我家的屋頂是紅色的?！毙⊥谜f：“謝謝！明天我一定去！”

小狐貍對小狗說：“小狗小狗，明天請到我家來玩，我家的門窗是綠色的?！毙」氛f：“謝謝，明天我一定去！”

小狐貍對小熊說：“小熊小熊，明天請到我家來玩，我家的門前有條河?！毙⌒苷f：“謝謝,明天我一定去！”

小狐貍對小松鼠說：“小松鼠小松鼠，明天請到我家來玩，我家的屋后有棵樹?！毙∷墒笳f：“謝謝，明天我一定去！”

第二天，小狐貍準備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友。可是，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒有來，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？

教學反思：

由于故事的教學目標在于讓幼兒發(fā)現(xiàn)小狐貍講述的不完整性，能完整地表述出小狐貍家的外型特征。在活動的最后環(huán)節(jié)，為孩子們想象的空間，大膽的續(xù)編故事，再次用完整的語言復述。在完美的結局中自然結束活動。

幼兒百科：狐貍的眼睛能夠適應黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

2020幼兒園大班教案《狐貍和葡萄》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《狐貍和葡萄》”。讓幼兒在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣，在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌，理解故事內容，豐富相關詞匯。

教學目標：

1.在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。

2.在學學、做做、演演的過程中感受小狐貍的憨厚可愛和老狐貍的憨厚可愛，體驗學習兒歌帶來的樂趣。

3.理解故事內容，豐富相關詞匯。

4.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

教學準備：

1.不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。

2.葡萄園背景圖一張。

3.情景表演的音樂一段。

教學重難點：

在傾聽故事和觀看情景表演的過程中，理解并學習兒歌。

用學學、做做、演演的方式來表達自己對兒歌的理解。

教學方法：

情景表演法、提問法、圖片教學法等。

一、傾聽故事，理解第一段兒歌內容。

1.今天老師給你們帶來了一個故事，想聽嗎？

①教師講述故事。

②提問：故事講完了，我要考考你們，剛才我的故事發(fā)生在什么地方？

③葡萄園里面有什么？

④青葡萄和紫葡萄長在什么地方呢？

⑤葡萄藤長什么樣子？一起用小手畫一畫。

⑥總結葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長長藤兒彎彎繞。一起邊做動作邊念兒歌。

2.繼續(xù)學習兒歌的第一段。

①小狐貍想來干嘛？他做了一個什么動作？一起學說：“小狐貍急的跳，好像嘗嘗啥味道?！?/p>

②他們想了哪些辦法呢？一起學學看。

③最后都怎么樣了呢？

④他們的心情如何？

⑤游戲：我可以把剛才聽的故事變成一個游戲，想玩嗎？我們一起來試一試吧！

⑥總結第一段兒歌：這個故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽的兒歌，聽好。

⑦一起學說第一段兒歌的第一段。

二、觀看情景表演，了解第二段故事內容。

1.接下來會發(fā)生什么故事呢？請看我的表演。

①教師配樂表演。

2.提問你剛才看到發(fā)生了什么故事呢？

①他們用了什么方法遲到葡萄？學說：疊羅漢。

②有幾只小狐貍在疊羅漢？

③這個辦法是誰想出來的？他怎么想出來的呢？

④學說“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋”。

⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。

2.剛才發(fā)生的故事我也可以編成一段兒歌，聽好。

①老師念第二段兒歌。

②跟我一起說說看吧，記得加上動作。

三、完整表演兒歌。

1.這一段兒歌加上前面那段兒歌就變成了一首完整的兒歌，我們一起來試試看吧。

2.現(xiàn)在我們轉身表演給客人老師看，記得把動作做出來哦。

四、自然結束活動。

1.孩子們，你們喜歡今天的故事嗎？你們喜歡這群狐貍嗎？為什么？

2.總結：團結起來可以做到很多事情。

教學反思：

這首兒歌的內容比較的長，篇幅也很大，要讓孩子在短短的30分鐘內掌握這首兒歌是有一點難度的。我根據這首兒歌的特點，將這首兒歌分為兩段，第一段采用常規(guī)的故事理解，第二段用音樂表演的形式引導幼兒進行猜測、理解。設計好這樣的大框架，我再去對每一個環(huán)節(jié)的難點進行一一的化解、落實。本次活動我主要是用

幼兒百科：葡萄是世界最古老的果樹樹種之一，葡萄的植物化石發(fā)現(xiàn)于第三紀地層中，說明當時已遍布于歐、亞及格陵蘭。葡萄原產亞洲西部，世界各地均有栽培，世界各地的葡萄約95%集中分布在北半球。