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2020幼兒園大班教案《老鼠

發(fā)布時間:2020-06-04 幼兒園老鼠的教案 幼兒園大班教案 幼兒園教案大班

下面是“幼兒園語言教案《老鼠_小心》”的內容一文。讓幼兒能細致觀察,并清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn),解讀畫面中老鼠、貓、狗等進城堡的過程,根據畫面線索大膽推測情節(jié),領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動目標:

1.解讀畫面中老鼠、貓、狗等進城堡的過程,根據畫面線索大膽推測情節(jié)。

2.能細致觀察,并清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準備:

1.多媒體課件

2.圖片若干(門、鞋柜、廚房、臥室、床)

活動過程:

一、情境導入:廢棄的古堡

導入:瞧,這是一幢廢棄的古堡。

多媒體播放緊張的音樂——出示古堡的圖片。

關鍵問題:你覺得古堡里會有什么?

重點關注:幼兒對音樂的感知和古堡的想象。

小結:緊張的音樂、陰森森的古堡給了我們很多可怕的想象。

二、觀察判斷:誰進了古堡?

多媒體出示小老鼠。

過渡語:有一只小老鼠和你們想得有點不一樣,既然是廢棄的古堡,說明曾經有人住過,那里面會不會有一張床呢?這張床對小老鼠來說就可以睡個好覺啦。老鼠決定進古堡。

1.局部猜測:判斷老鼠進古堡的路線

多媒體出示五張剪輯的圖片:老鼠在門口、鞋子里、廚房門口、走廊和床上。

關鍵問題:老鼠在哪兒?根據這些圖片,推測一下老鼠進古堡后的路線是怎樣的?

重點關注:能否根據圖片信息及生活經驗判斷老鼠進古堡的路線。

小結:老鼠從大門進入古堡,經過鞋柜、廚房、走廊,最后來到臥室的床上。

2.完整觀察:判斷老鼠行走中的潛在危險

過渡語:好像一切都很太平,沒有任何危險?讓我把圖片展開。

多媒體出示五張完整的圖片,每張圖片上貓都緊緊跟著老鼠。

關鍵問題:貓隨著老鼠一路跟到床上,為什么前面四次機會它都沒有下手捉老鼠?小老鼠在床上睡著了,這個機會怎樣?為什么?

重點關注:幼兒根據圖片信息的判斷、推測及豐富的想象。

關鍵問題:可是……怎么了?怎么會有狗?

多媒體出示圖片:貓正要張大嘴巴吃老鼠,可是狗出現(xiàn)了。

重點關注:幼兒對意外情況的情緒及狀態(tài)。

小結:貓一路跟著老鼠,沒想到最后最好的機會吃老鼠時,狗卻出現(xiàn)了。

3.聚焦捕捉:判斷跟隨老鼠的其他危險

過渡語:怎么會這樣?讓我們倒過來看看,圖片中有沒有我們遺漏的信息。

多媒體按前面的順序倒過來出示圖片:床、走廊、廚房門口、鞋子里、大門。

關鍵問題:發(fā)現(xiàn)了什么?YJS21.cOM

說明:床和走廊圖片中有狗的影子出現(xiàn),而廚房等地方需要教師提供更多的圖片,稍微延伸一點才能發(fā)現(xiàn)狗的影子。

重點關注:幼兒對圖片細節(jié)的觀察及判斷。

小結:原來狗一直跟著貓,而且跟蹤的距離由遠慢慢變近。

關鍵問題:還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎?

小結:貓頭鷹也一直跟著狗。

總結:原來小老鼠進城堡,后面跟著貓;貓進城堡,后面跟著狗;狗進城堡,后面跟著貓頭鷹。看一張圖片時一定要仔細,才能發(fā)現(xiàn)里面的每個小秘密,看幾張圖片時一定要將前后聯(lián)系起來,才能發(fā)現(xiàn)它們之間的關系。

三、推薦繪本:《老鼠,小心》

師:老鼠最終有沒有遇險呢?大家可以去看看這本書,名字就叫《老鼠,小心》。

幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

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2020幼兒園小班教案《大老鼠找小老鼠》及教學反思


小班教案《大老鼠找小老鼠》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能理解故事內容,讓孩子通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語,通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情,學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小",快來看看幼兒園小班《大老鼠找小老鼠》含反思教案吧。

活動目標:

1.通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。

2.能理解故事內容,讓孩子通過簡單重復的對話,在愉快的情緒中學習禮貌用語。

3.學習按物體大小進行簡單排序,學習詞"越來越小"。

4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準備:

1.五間由大到小的房子。

2.五只小動物圖片

3.大老鼠手偶。

活動過程:

一:教師以房子激發(fā)幼兒興趣,引入主題。

小朋友們看看,老師給你們帶來了什么?(房子)今天老師就要給你們講一個發(fā)生在房子里的故事,我們一起來聽一聽吧。

二:教師有感情的講述故事一遍。

(1)教師:寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊?(找到了)這個故事有一個好聽的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(請兩名幼兒說說)

(2)教師:那第一間房子里住的是誰呀?(大象)大象的房子最大,我們把它放在最前面,第五間住的誰呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小,我們把它放在最后面,那么這里還有三間房子我們也來排一排,誰來?

(請一名幼兒來排一排)房子這樣排就變得越來越小了,我們完整地說一遍,(越來越?。?/p>

三:鞏固故事內容小朋友,這是第幾間?。渴钦l住的呢?大老鼠是怎么敲門的呀?大老鼠真有禮貌,我們一起來學學吧!小熊搖搖頭說,我們一起來學學吧。第三間房子里住的是誰啊?請誰來學學大老鼠是怎么敲門的呀,(請三名幼兒)我們一起來敲敲門吧,誰走出來了呢?(小羊)小羊怎么說的呀?這是第幾間啊?是誰住在里面呢?(小鴨子)誰來敲敲門呢?小鴨子走了出來,搖搖頭說"不是不是,小老鼠的家在里面呢!"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鴨),最后大老鼠終于找到了小老鼠,小老鼠是怎么說的呢?(哦,這個小老鼠學的真好,再請誰來學學,我們一起來學學看四:游戲:

下面請小朋友吧小眼睛蒙起來,我們來做個游戲吧,不許偷看啊?。ò研⌒艿姆孔硬仄饋恚┱l的房子不見啦?哪去啦,我們一起敲敲門看看在不在,(把小老鼠的房子藏起來)誰的房子不見啦?哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯(再次欣賞故事)!寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠干什們呢?我們再來聽一遍故事,我們邊聽邊學,聽好了大老鼠到底要找小老鼠干什們呢(播放錄音)活動延伸:

原來啊小老鼠過生日,大老鼠要給他送禮物呢,小老鼠收到禮物可開心了,要對大老鼠說什么呀?寶寶們高老師也給你們準備了禮物,高老師做大老鼠,你們做小老鼠好不好,好,把門關起來,我來敲門啦(發(fā)禮物)。

大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前,門是關著的,于是,大老鼠敲敲門說"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"大象走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠聽了很高興,連忙跑到第二間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小熊

走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第三間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小兔子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第四間房子面前,敲敲門說:"咚咚咚,請問這是小老鼠的家嗎?"小鴨子走了出來,搖搖頭說:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠來到第五間房子面前,敲敲門說:"請問這是小老鼠的家嗎?"小老鼠聽了連忙跑了出來,大聲地喊道:"是的,是的!"大老鼠終于找到了小老鼠,它們緊緊地擁抱在一起可開心啦!

教學反思:

幼兒對教具很感興趣,聽故事很安靜。故事講完了,寶寶們還沉侵神奇的房子上面。對我提出的問題沒有反應。有三位寶寶還來到了房子面前,動手翻看箱子里面還有什么。讓后面的老師笑聲一片。雖然這對我來說是尷尬的。但孩子的好奇心是沒有錯的?;顒幽繕嗽撊绾螌崿F(xiàn)呢?我一片茫然。年輕的我對于這一切很無措。但活動還在繼續(xù),無賴中我選擇了按設計好的程序繼續(xù)??梢韵胍?,之后的活動變成了我的獨角戲。幼兒對我提出的問題那個房子大那個小,都沒有反應。更不用說學習說禮貌用語了?!罢垎枺@是小老鼠的家嗎?”這句活動中最重要的話寶寶們最終沒有學會。對故事的內容也不是很理解?;顒拥谝粋€目標,理解大老鼠和小老鼠的感情,沒有實現(xiàn)。只有最后送禮物的時候寶寶們很開心。每一個孩子都喜歡糖,只是天性。在孩子們的笑聲中結束活動,這算是一種安慰。

幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班教案《老鼠》


本網站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《老鼠》”。讓幼兒運用圖譜理解繞口令內容,初步學會念繞口令,感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點,喜歡繞口令。

活動目標:

1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點,喜歡繞口令。

2、運用圖譜理解繞口令內容,初步學會念繞口令。

3、能發(fā)準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

4、體驗模仿的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備:

一缸油、一筐豆照片各一張,小老鼠教具一個,圖譜卡片一套,貓捉老鼠的音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

一、情境表演,引出主題,激發(fā)學習興趣。

1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。

教師:小朋友們,你們看看這是什么?(引導幼兒說出缸、筐),

2、呀,來了一只小老鼠,它要干什么?你們要仔細看看哦?。ń處熯\用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”)

3、教師:小老鼠在干什么呢?幼兒自由討論回答。

4、教師:是像你們說的這樣嗎?請小朋友們邊聽邊看(教師邊用慢語速念繞口令、邊表演)

5、教師:你們聽到了什么?教師示范念小老鼠。

二、提出問題、逐一出示圖譜,進一步幫助幼兒理解繞口令內容。

教師提問:

1、小老鼠看見了什么?

2、然后它是怎么做的?

3、還發(fā)生了什么事?

(教師根據幼兒的回答揭示相應的圖譜,并引導幼兒念出相應的內容。)

三、運用圖譜,學念繞口令《小老鼠》。

1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。

2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍,(教師:你們想不想念,我們一邊看圖一邊念。)

3、提取幼兒難念的語句進行練習。

4、再次完整念讀。

5、找出發(fā)音相似的音。

教師:下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令,找一找哪些字的發(fā)音很相似。

6、帶領幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

教師:有這么多字的發(fā)音都很像,那念的時候要把它們念準了哦,來試試。

四、采用多種形式練習,激發(fā)幼兒學習興趣。

1、合作對念

幼兒合作念,一半幼兒念前一句,一半幼兒念后一句。

教師:我要“切西瓜”了哦,念前左邊的念前一句,右邊的念后一句,比比看哪邊念的好!

2、邊做動作邊表演念。

五、嘗試加快念讀的速度,感受繞口令詼諧、幽默的趣味。

1、欣賞教師快速念繞口令。

其實這首《小老鼠》是一首繞口令,繞口令要怎樣念才會更有趣呢?(念得快),(教師快速念繞口令一遍)。

2、教師:有趣嗎,你們也試一試、互相念一念,比比誰念的最有趣?

幼兒自由練習。教師:誰愿意念給大家聽聽?

3、教師:我們一起快速的念念看誰念的最有趣(在教師的帶領下,用較快的速度有表情的念讀)

六、結束活動。

1、教師:小老鼠們,快來嗅嗅油豆的香味。(表演繞口令《小老鼠》)

2、在音樂、游戲中結束活動。(教師:哎呀,小老鼠們,快想辦法逃出油缸,別被大花貓捉?。?/p>

附:繞口令《小老鼠》

油一缸,豆一筐;老鼠嗅著油豆香。

爬上缸,跳進筐;偷油偷豆兩頭忙。

心一慌,身一晃;“撲通”一聲掉進筐。

幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

2020幼兒園大班教案《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》及教學反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》”。讓幼兒通過辯論了解城市和農村的不同生活方式,懂得適合自己的,感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活,能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動目標

1、感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

2、通過辯論了解城市和農村的不同生活方式,懂得適合自己的。

3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中老鼠的特征。

教學重點、難點

大膽說出城市與農村的優(yōu)點

活動準備

1、情景童話劇表演,布置場地。

2、動物頭飾

3、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張

4、教學掛圖

活動過程

一、談談城市與農村

小朋友你們之前到城市里去玩兒了,你們能不能告訴我們城市和農村有什么不一樣的。

二、欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片

教師:“前幾天我們大家一起收集了很多有關城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片,現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。

提問:“你們都看到了什么?。扛杏X怎么樣呢?

“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客,讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情。”

三、欣賞故事《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》

教師:“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情?。俊?/p>

提問:“你覺得它們之間故事有趣嗎?什么地方最有趣?”

四、出示掛圖

提問:“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎?為什么?”

“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請,那它來到城市遇到哪些事情?它喜歡城市的生活嗎?

教師:“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方,城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲,現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜歡哪里的生活?為什么?”

五、通過辯論會的形式進行討論,鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見

六、活動延伸

小小辯論會

將幼兒分成兩隊,喜歡城市的一隊喜歡鄉(xiāng)村的一隊。

辯論要求:

1、用很響亮的聲音進行辯論。

2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。3、當別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽

教師:這場辯論真的很激烈很精彩,你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,那我們有空可以到城市玩玩,去鄉(xiāng)村走走,相信只有適合我們自己的才是最好的。

教學反思

本節(jié)教學活動,在設計和安排上能科學有效的完成活動目標,大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村,引領幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學活動的亮點。

幼兒百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,俗稱“耗子”,是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班教案《小老鼠》


本網站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小老鼠》”。讓幼兒運用圖譜理解繞口令內容,初步學會念繞口令,感受繞口令《小老鼠》詼諧、幽默的特點,喜歡繞口令,能發(fā)準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

活動目標:

1、感受繞口令《小老鼠》詼諧、幽默的特點,喜歡繞口令。

2、運用圖譜理解繞口令內容,初步學會念繞口令。

3、能發(fā)準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受繞口令的童趣。

5、能分析繞口令,培養(yǎng)想象力。

活動準備:

一缸油、一筐豆照片各一張,小老鼠教具一個,圖譜卡片一套,貓捉老鼠的音樂磁帶,錄音機。

活動過程:

一、情境表演,引出主題,激發(fā)學習興趣。

1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。

教師:小朋友們,你們看看這是什么?(引導幼兒說出缸、筐),

2、呀,來了一只小老鼠,它要干什么?你們要仔細看看哦?。ń處熯\用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”)

3、教師:小老鼠在干什么呢?幼兒自由討論回答。

4、教師:是像你們說的這樣嗎?請小朋友們邊聽邊看(教師邊用慢語速念繞口令、邊表演)

5、教師:你們聽到了什么?教師示范念小老鼠。

二、提出問題、逐一出示圖譜,進一步幫助幼兒理解繞口令內容。

教師提問:

1、小老鼠看見了什么?

2、然后它是怎么做的?

3、還發(fā)生了什么事?

(教師根據幼兒的回答揭示相應的圖譜,并引導幼兒念出相應的內容。)

三、運用圖譜,學念繞口令《小老鼠》。

1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。

2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍,(教師:你們想不想念,我們一邊看圖一邊念。)

3、提取幼兒難念的語句進行練習。

4、再次完整念讀。

5、找出發(fā)音相似的音。

教師:下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令,找一找哪些字的發(fā)音很相似。

6、帶領幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。

教師:有這么多字的發(fā)音都很像,那念的時候要把它們念準了哦,來試試。

四、采用多種形式練習,激發(fā)幼兒學習興趣。

1、合作對念

幼兒合作念,一半幼兒念前一句,一半幼兒念后一句。

教師:我要“切西瓜”了哦,念前左邊的念前一句,右邊的念后一句,比比看哪邊念的好!

2、邊做動作邊表演念。

五、嘗試加快念讀的速度,感受繞口令詼諧、幽默的趣味。

1、欣賞教師快速念繞口令。

其實這首《小老鼠》是一首繞口令,繞口令要怎樣念才會更有趣呢?(念得快),(教師快速念繞口令一遍)。

2、教師:有趣嗎,你們也試一試、互相念一念,比比誰念的最有趣?

幼兒自由練習。教師:誰愿意念給大家聽聽?

3、教師:我們一起快速的念念看誰念的最有趣(在教師的帶領下,用較快的速度有表情的念讀)

六、結束活動。

1、教師:小老鼠們,快來嗅嗅油豆的香味。(表演繞口令《小老鼠》)

2、在音樂、游戲中結束活動。(教師:哎呀,小老鼠們,快想辦法逃出油缸,別被大花貓捉?。?/p>

附:繞口令《小老鼠》

油一缸,豆一筐;老鼠嗅著油豆香。

爬上缸,跳進筐;偷油偷豆兩頭忙。

心一慌,身一晃;“撲通”一聲掉進筐。

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