2020幼兒園大班教案《太陽是什么顏色》及教學(xué)反思
發(fā)布時間:2020-05-27 幼兒園大班教案及反思 幼兒園大班教案反思 幼兒園教案及反思下面是“幼兒園語言教案《太陽是什么顏色》”的內(nèi)容一文。讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子,理解散文內(nèi)容,對仿編散文感興趣,運用添畫,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
活動目標(biāo):
理解散文內(nèi)容,對仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子。
運用添畫,萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動重難點:
理解散文內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇,疑問,興奮的語氣朗誦散文。
根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備:
課件,各種蔬菜水果植物圖片。彩筆,畫有太陽的圖畫紙。
活動過程:
一:提問導(dǎo)入,激發(fā)興趣
出示課件:灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉,蘋果,小樹,葡萄的圖片。
——設(shè)計提問:這里怎么是灰灰的?香蕉,蘋果,小樹,葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
分析:簡單的提問,目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系,知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討,在喚起生活經(jīng)驗的同時,言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二:欣賞散文。
分析:讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解,為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三:幼兒跟誦朗讀,突破重點
教師一邊朗讀散文,一邊出示課件,讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容,以及香蕉,蘋果,小樹,葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文,感受理解散文。
——設(shè)計提問:香蕉,蘋果,小樹,葡萄各自穿了什么顏色的衣服?
分析:綱要中指出,讓幼兒能聽懂和會說普通話,這里我采用跟誦法,讓幼兒不僅能讀準(zhǔn)字音,而且跟著老師的引導(dǎo),能較好地把握散文安靜,柔美的情調(diào)。讀出興奮,驚奇,疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感,抒發(fā)自己的情懷。
四.引導(dǎo)幼兒仿編散文(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1.太陽吻一下?,?就變成了(紅。黃。紫)色。
2.太陽吻一下?,?就變成了?色。
五:進行添畫,
1、教師提供給幼兒背景畫,讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。
——設(shè)計提問:你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的,請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時,教師與幼兒進行趣味性互動游戲。。
分析:好奇心是人的天性,求知是人的本能。“讓幼兒進行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望,幼兒積極性很高,在游戲中,我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,理想,想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂。
六、活動延伸
播放《種太陽》的音樂,讓幼兒在音樂中,隨意起舞,進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。讓幼兒產(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
活動反思:
好奇心是人的天性,求知是人的本能?!白層變禾懋嫛边@一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望,幼兒整個活動積極性很高。在游戲中,我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們的快樂?!敖虩o定法,貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處,讓在以后的教學(xué)實踐中不斷探索,不斷學(xué)習(xí),以取得更大的進步。
幼兒百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
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2020幼兒園大班教案《太陽》及教學(xué)反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《太陽》”。讓幼兒有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感,理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、有感情的朗讀兒歌并用動作表現(xiàn)兒歌。
3、理解字詞(海上、草原、冒、森林)。
4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動重難點:
理解兒歌會朗讀兒歌
用動作表現(xiàn)兒歌
活動準(zhǔn)備:
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機
活動過程:
1、趣味談話、導(dǎo)入活動
教師出示字卡“太陽”,讓幼兒認讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖,讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么?讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎?為什么?聽聽兒歌中是怎樣說的?
2、聽錄音、兒歌欣賞
A:完整欣賞兒歌一遍(小聲跟讀)
提問:兒歌中都說到了那些地方?
B、分句欣賞(知道太陽是怎樣升起來的)
提問:在海上,太陽是怎樣升起來的?
在草原,太陽是怎樣升起來的?
在山村,猜猜太陽是怎樣升起來的?
在森林吶?
C、復(fù)述兒歌
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師:“這首兒歌真好聽,我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧!
4、兒歌表演
教師:“剛才小朋友讀兒歌的時候心情是怎樣的?”我們一起表演一下我們的心情吧。
5、做識字游戲
教師:“剛才小朋友表揚的真棒,咱們的字寶寶都做不住了,讓我們一起來和字寶寶做游戲吧!
6、活動結(jié)束
教師:“小朋友今天玩的高興嗎?字寶寶都回家了,咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧!
活動反思:
我覺得整個活動達到了預(yù)先設(shè)計的目標(biāo),甚至比預(yù)設(shè)的效果要好。通過活動,不僅培養(yǎng)了孩子們對大自然的熱愛,也很好的學(xué)習(xí)了兒歌,認識字詞甚至學(xué)習(xí)了用動作表現(xiàn)兒歌。
整個活動的氣氛比較活躍,過程也比較完整,幼兒的參與性很高?;顒又?,幼兒并不是單調(diào)的學(xué)習(xí)兒歌,而是通過逐漸出示字卡,之后采用了兒歌表演,讓幼兒在熟悉到鞏固的環(huán)境中,進行“無意”的學(xué)習(xí),同時也增加了趣味性。最后一個環(huán)節(jié)也是整個活動的亮點,因為大班幼兒喜歡比賽性質(zhì)的活動,所以我設(shè)計了“爭棋子”的游戲,讓整個活動在幼兒情緒高漲中結(jié)束。
但活動中也有不足之處,比如在活動中提問問題時,并沒有面向所有幼兒,如果能讓多點幼兒來做回答,那樣會更好
幼兒百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
2020幼兒園大班教案《快樂是什么》及教學(xué)反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《快樂是什么》”。讓幼兒把所學(xué)過的詞語全部展示,理解故事《快樂是什么》內(nèi)容,能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
【活動目標(biāo)】
1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。
2、把所學(xué)過的詞語全部展示。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
【活動準(zhǔn)備】
錄音機、字卡、大圖書。
【活動過程】
一、律動導(dǎo)入。
1、小朋友,今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課,大家開心嗎?
(開心)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動,叫《拍手猜拳》。
2、請小朋友輕輕放好椅子,聽音樂跟老師一起做律動。
二、談話引出故事。
1、小朋友,今天老師要來跟小朋友學(xué)習(xí)一個新的故事,故事的名字叫什么呢?出示大圖書的封面——《快樂是什么》
2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎?誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢?(幼兒自由回答)
3、提問個別家長,讓家長也說說自己最快樂的事情?(個別回答)
4、教師總結(jié):爸爸、媽媽說得太棒了!
三、理解故事。
1、今天,我們來看看故事里講了什么?引導(dǎo)幼兒看圖。
2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么?阿奇是怎么回答的?(讓幼兒找答案)
3、莉莉和菲菲分別去找了誰?他們是怎么回答的?
(鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺)
4、爺爺是一怎么樣的人?
(有愛心的人)
5、她們找到阿奇時,阿奇說了什么?
6、阿奇最后找到快樂了嗎?它的快樂是什么?
(它的快樂是跟毛毛蟲分享青草)
7、教師總結(jié):
小朋友今天我們學(xué)了這個故事,它們的快樂都是一樣嗎?(不一樣)如果能和同伴、家人分享,那每個人都會生活在快樂中當(dāng)。
四、玩字卡游戲。
1、今天我們學(xué)習(xí)了幾個新的詞語:快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。
2、教師范讀,讓幼兒認讀。
3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。(把學(xué)過的詞語展示出來)
游戲規(guī)則是:
①拿到字卡的小朋友要看好是什么詞,別的小朋友不得告訴。
②當(dāng)老師說:“親愛的小朋友,節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到,放鞭炮,什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來,如果讀得對,鞭炮就會響起來“噼啪”;如果有一個詞讀錯了,鞭炮就不想了。
五、布置作業(yè)。
讓幼兒回家了解自己的家人,看看他們的快樂是什么?并能來學(xué)校告訴老師和小朋友。
【活動反思】
本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動,讓幼兒以愉快地心情走進課堂;這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事,在這里我除了跟孩子們互動之外,我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié),讓家長也投入到課堂中去,有家長的參與課堂氣氛活躍,孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學(xué)期學(xué)過的詞語,孩子們表現(xiàn)很棒,家長也對教師本學(xué)期教的詞語有所了解,整節(jié)課很順利。不足的是,在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮,偶爾會控制不住自己,在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂,所以教師出現(xiàn)多次提醒。
幼兒百科:快樂是人類精神上的一種愉悅,是一種心靈上的滿足,是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。
幼兒園小班教案《太陽的顏色》 幼兒園教案《太陽的顏色》
小班教案《太陽的顏色》適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩,理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗,領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理,快來看看幼兒園小班《太陽的顏色》教案吧。
活動目標(biāo):
1、理解散文的內(nèi)容,感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色,啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
3、領(lǐng)會散文蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒大膽表達自己對散文內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備:
人手一本《太陽的顏色》。
活動過程:
一、討論:
太陽是什么顏色的?
二、逐頁看圖講述:“太陽的顏色”。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問:小動物們說了這么多,你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?
四、延伸活動
1、戶外活動時,請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色,看看能找到幾種?
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。
附散文詩:太陽的顏色
小鳥說:“太陽是綠色的,照在葉子上綠油油的?!?/p>
蝴蝶說:“太陽是紅色的,照在花朵上紅艷艷的?!?/p>
青蛙說:“太陽是黃色的,照在稻穗上黃燦燦的。”
魚兒說:“太陽是藍色的,照在稻穗上藍湛湛的?!?/p>
小兔想:“太陽是什么顏色的呢?大家的說法可都不一樣??!”
大雨過后,天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說:“你們數(shù)數(shù)我的裙子,就知道太陽的顏色啦!”
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?!毙游飩償?shù)一數(shù),大家都知道了:“哦!太陽有七種顏色?!?/p>
幼兒百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
2020幼兒園大班教案《背太陽》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《背太陽》及教學(xué)反思”!
活動目標(biāo):
1、嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面。
2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友愛的情感。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
范例、蠟筆、記號筆、圖畫紙
活動過程:
一、興趣導(dǎo)入
師:太陽總是不停地工作,從不休息,真的太辛苦了,你們有什么辦法能讓它工作得輕松一點嗎?
二、欣賞畫面房子背太陽,示范重疊畫法。
師:地球上的房子就想到一個辦法,它說:“我來背太陽吧!”可是太陽這么大,一幢房子怎么能背得動呢?
1、出示未畫完全的房子范例。
師:于是,一幢、兩幢、三幢、四幢房子一起來背太陽。咦,第四幢房子在哪里呢?
2、教師勾勒第五幢房子的輪廓。
師:那擋住的房子怎么畫呢?(教師示范)
3、幼兒嘗試畫擠在一起的房子。
師:看看畫的對不對?有沒有縫隙?有縫隙會怎么樣?那想個辦法補救?
4、完整欣賞畫面:第一天,房子背太陽。
師:現(xiàn)在房子和房子全都手拉手一點縫隙都沒有,前前后后連在一起,一同用力背起了太陽。太陽高興的咪咪笑。
三、啟發(fā)引導(dǎo)與幼兒作品欣賞
1、欣賞畫面1——第二天,大樹背太陽
欣賞畫面2——第三天,汽車背太陽
欣賞畫面3——第四天,蘑菇背太陽
欣賞畫面4——第五天,小魚背太陽
2、師:看看這5天里請來的朋友有什么相同的地方嗎?
3、師小結(jié):各種各樣的朋友都能來背太陽,但是每天只能請一種朋友幫忙。而且朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙。
4、師:一年中還有許許多多的日子,你會請誰來幫助太陽?
四、幼兒作畫
師:請朋友前先看一下畫面的布局,(用手指畫一下紙的一半)上下差不多是一半,所有的朋友背太陽的時候是在紙的下半部分,大大的半個太陽在紙的上半部分。記住請來的朋友只能是一種,而且要互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙。畫之前先想一想你要請誰來幫忙,再把它畫下來?,F(xiàn)在就請你們?nèi)椭柊伞?/p>
1、創(chuàng)作要求
(1)畫面布局(背太陽的朋友畫在紙的下半部分)
(2)畫出遮擋關(guān)系。
(3)大膽想象。
2、幼兒作畫(教師巡回指導(dǎo))
五、展示交流
看看、說說,你請誰來背太陽呢?
活動反思:
以往我們也會讓幼兒嘗試一些前后關(guān)系的畫法,但發(fā)現(xiàn)我班的幼兒掌握得并不太好,所以我一直在尋找一次與之相關(guān)的活動。而“背太陽”這一則活動正符合我的心意。在這次活動中,我主要把如何安排好畫面的遮擋關(guān)系作為重點。
活動一開始,由太陽的不停工作引出“背太陽”話題,讓幼兒對“誰來背太陽”產(chǎn)生好奇。
緊接著就是示范,我先出示未完成的畫面,讓幼兒感知房子的遮擋關(guān)系。幼兒都能清晰的看到,“遮擋”之后可能只看到部分的線條。再經(jīng)過示范第五幢房子的畫法,讓幼兒直觀的看到了作畫的過程,了解重疊的畫法。在示范時,我特別向幼兒強調(diào)了后面房子的身體要比前面房子的身體高一些,但是在幼兒自己繪畫時,還是有幼兒畫錯,在我的提醒下才改正過來。在請個別幼兒上來畫房子時,有的幼兒把遮擋的房子的兩面墻都畫出來了。我當(dāng)時想本次活動的目標(biāo)是嘗試運用重疊或相互連接的方法安排畫面,個別幼兒的那種畫法可以屬于相互連接的方法安排畫面,我就沒有特別指出。只是讓幼兒再在兩幢房子之間畫重疊的房子。
五張范例分別從不同的角度呈現(xiàn)“背太陽”的朋友,不但從不同的角度來讓幼兒觀察其中的遮擋關(guān)系,還在內(nèi)容的選擇上拓展幼兒的思路。在請幼兒找五張范例的相同點時,幼兒不能找出。通過我的引導(dǎo),幼兒們知道“朋友之間都是互相連接在一起或是重疊在一起的,不能有縫隙”。但是對于“每天只能請一種朋友”幼兒不能理解。
最后,讓幼兒自由想象請朋友來幫助太陽。有的說可以請大象,有的說可以請?zhí)焐系脑贫涞?,但是在真的繪畫中,幼兒都是模仿我的五張范例作畫,只有一位幼兒畫了自己剛剛提到的云朵,其余的幼兒沒有自己的想法。
講評時,考慮到時間關(guān)系,我有些急,沒有引導(dǎo)幼兒仔細觀察,只是點點就沒有了,講評的比較簡單。
整個活動中,我說的比較多,給幼兒說的機會少,以后要多給幼兒提供說的機會。另外以后提供范例的時候可以在拓寬一點,并準(zhǔn)備一些簡筆畫來提醒幼兒,擴寬幼兒的思路,也許幼兒的畫面會更豐富一些吧!
幼兒百科:太陽是太陽系的中心天體,占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽公轉(zhuǎn),而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
關(guān)于“幼兒園大班教案《背太陽》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!